人教版小学五年级下册语文课外学习资料集合学习资料
人教版五年级语文下册总复习资料(全)
五年级下册语文期末复习资料
姓名:
看拼音写词语
第一单元
ɡāo ɡē lǜ tǎn róu měi xuàn rǎn ɡōu lè dī yín
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qí lì huí wèi sǎ tuō yū huí jí chí mǎ tí
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lǐ mào jū shù xiū sè shuāi jiāo tiān yá qīnɡ xī
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chā zuǐ fēn biàn fǔ mō jiè shào xīn jiānɡ xiàn rù
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rè hū hū yí bì qiān lǐ cuì sè yù liú jīn piāo dài wǔ hún huánɡ yì tǐ
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ɡǔ pǔ diǎn yǎ chù lì róng zhuānɡ shǒu hòu tuó niǎo
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bì shǒu shānɡ mào zhī mɑ yāo ráo jī xiè kāi záo
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wēi é méi tǐ zhēnɡ níng chěnɡ xiōnɡ sī chě xiào lǜ
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ɡuàn tōnɡ xià mǎ wēi jīnɡ shén bǎo mǎn yán zhèn yǐ dài
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shǐ liào bù jí bēi shuǐ chē xīn fèi qǐn wànɡ shí
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第二单元
mù tónɡ suō yī jī lónɡ lián pénɡ zhān mào
小学人教版小学语文五年级下册复习资料归类
人教版五年级下册语文复习资料归类
一、【课内知识累积】
(一)浪淘沙【唐】刘禹锡
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。现在直上银河去,同到牵牛织女家。
(二)有关发奋、勤学、惜时、求索的名言和诗句:
* 天行健,君子以发奋图强。《周易》* 有志不在年高,无志空长百岁。《传家宝》* 莫等闲,白了少年头,空悲切!《满江红》* 少年易老学难成,一寸光阴不行轻。《偶成》* 路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。《离骚》
* 不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。《荀子》
(三)形式不一样的春联:
* 地满红花红满地天连碧水碧连天(回文联)
* 一夜五更,子夜二更有半三秋九月,中秋八月之中(数字联)
* 翠翠红红,到处莺莺燕燕风风雨雨,年年暮暮朝朝(叠字联)
* 楼外青山,山外白云,云飞天外池边绿树,树边红雨,雨落溪边(顶针联)
(四)对于磨砺意志、奋发图强、尽责尽责、不怕困难的成语。
精卫填海愚公移山含辛茹苦不辞辛苦艰辛卓越不卑不亢
千里迢迢丹诚相许风雨无阻刚毅不屈赤胆忠心一心一意
鞠躬尽瘁扶危济困出生入死出生入死程门立雪
(五)与古代名著有关的歇后语:
* 刘关张桃园三结义——死生之契* 关公赴会——直截了当
* 梁山泊的军师——无(吴)* 孔明借东风——巧用时节
* 徐庶( shù)进曹营——一声不吭* 孙猴子的脸——说变就变
(七)对于描绘人物相貌、神态、行动、说话神态的词语
* 彬彬有礼没精打采仪表堂堂
目瞪口呆
虎背熊腰
* 健步如飞
身强力壮
活蹦乱跳
* 神彩奕奕
大模大样
满面春风
点头弯腰
* 低声细语巧言如簧娓娓悦耳意味深长
(八)名人名言:
部编版人教版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》教学课件精品PPT小学优秀公开课
词语解释
3 有趣的谐音
梁山泊:位于山东省西南部梁山县境内,由 梁山、青龙山、凤凰山、龟山四主峰和虎头峰、 雪山峰、郝山峰、小黄山等七支脉组成,占地面 积3.5平方公里。古典名著《水浒传》的故事就发 生在这里。
吴用:是小说《水浒传》中登场的虚拟人物, 梁山排名第三,上应天机星,山东省菏泽市郓城 县车市村人。吴用满腹经纶,通晓文韬武略,足 智多谋,常以诸葛亮自比,道号“加亮先生”, 人称“智多星”。
四个日字连环套,四个口字紧相连。
你能猜到 谜底吗?
③一点一横长,两点一横长。
你若猜不出,站着想一想。 立
④有人不是我,有马飞跑过,
有水能养鱼,有土庄稼活。 也
提示:从描述的 形和意上猜测谜底。
画面猜谜
⑤
⑥
休
斗
提示:“人”在“木”旁 提示:十二点→十加两点
故事猜谜
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天,他挂出一幅水墨画, 上面画着一只黑狗,十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字 谜,想购买者,需要付三十两银子,如果猜中谜语,就分文不 收。”大半天过去了,无人猜中。这时,有一位年轻人说:“我 猜中了。”唐伯虎请他说出谜底,他却笑而不答,取下画来便 走。
综合性学习: 遨游汉字王国
汉字真有趣
部编人教版五年级语文下册
对于“汉字”同学们是最熟悉不过了,我 们每时每刻都在学习她,都在跟她打交道。同 学们想去了解更多的汉字吗?让我们一起遨游 汉字王国,开展综合性学习活动,感受汉字的 趣味!
人教版小学语文五年级下册第二单元复习资料及课外阅读训练
人教版小学语文五年级下册第二单元复习资料及课外阅读训练
第一部分:第二单元复习一、多音字
草铺()亡()赖剥()开关系()
店铺()死亡()剥()削系()铃铛载
()满清平乐()一去不还()记载()
快乐()还()有
二、近义词
安静()充满()幸亏()喧闹()闪
烁()瞎闹()存心()惩罚()轻盈
()天赋()驱逐()营养()戏耍
()痴迷()绞尽脑汁()三、词语搭配
()的空气()的烟()的态度
()的旅程()的情趣()的步伐
()的铃声()的土地()的营养
()的帐篷()的愿望()的溪水
()地爬上()地翻动()地拨动
()地飞()地笑()地繁殖
()地看()地思考()地讲四、学习
了第二单元,请你写下你积累的名言名句。(一)关于珍惜时间(至少两句):(二)关于立志(至少两句):
五、课文、语句解析:
1. 《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐?村居》这三首古诗词内容上都描写了古代儿
童
有趣的生活,表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性,在体裁上均为叙事诗词。
《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。诗中有景有情,有人物有声音,这生动的一幕是由
远及近出现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。诗意:青草像被谁铺开在地上一样,方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠
扬的笛声。牧童放牧归来,在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱,就愉快地躺在草
地上看天空中的明月。
《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景,表达了诗人对儿童的喜爱之情,对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加,从中也看
人教版五年级下册语文必会、必背内容!(附复习资料全集)
五年级语文下册必背内容一览表
1第一课《草原》第1、2自然段;2第三课《白杨》第12自然段
回顾拓展一“日积月累”
3第五课《古诗三首》
4第九课《儿童诗两首》
回顾拓展二“日积月累”
5第十课《杨氏之子》
6回顾拓展三“日积月累”
7第十四课《再见了,亲人》部分段落8回顾拓展四“日积月累”9第二十一课《猴王出世》节选
回顾拓展五“日积月累”
10语文园地五“读读背背”
11第二十五课《自己的花是让别人看的》第三自然段。12语文园地六“读读背背”
13第二十六课《威尼斯的小艇》3-6自然段
14语文园地七“读读背背”
15第二十九课《古诗两首》
16语文园地八“读读背背”
小学语文五年级(下册)课文重点背诵内容
1、《草原》
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么新鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲留,轻轻流入云际。这种境界,即使人惊叹,又叫人舒服,既愿旧立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一整风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几坐蒙古包。
人教版五年级语文复习资料
人教版五年级语文复习资料
五年级语文复习资料
语文作为一门重要的学科,对于学生的语言表达能力、阅读理解能力、思维能力等方面都有着重要的影响。而五年级作为小学阶段的关键年级,语文的学习更是需要加倍重视。为了帮助五年级的同学们复习语文知识,下面将为大家提供一些人教版五年级语文复习资料。
一、课文复习
五年级语文的课本中包含了许多经典的课文,通过阅读这些课文可以培养学生的阅读理解能力,同时也能够启发他们的思维。在复习课文时,可以按照以下几个方面进行复习:
1. 理解课文主题:通过阅读课文,理解其中所表达的主题和情感,思考作者想要传达给读者的信息。
2. 分析课文结构:了解课文的组织结构,包括开头、中间和结尾部分,以及各个部分之间的联系和衔接。
3. 掌握重点词汇和短语:课文中常常会出现一些重要的词汇和短语,掌握它们的意思和用法对于理解整个课文非常重要。
4. 思考课文中的问题:课文中常常会出现一些问题,通过思考这些问题可以加深对课文的理解,同时也能够培养学生的思维能力。
二、词语运用
语文学习中,词语的运用是非常重要的一环。五年级的学生应该能够熟练运用一些基础的词语,同时也需要学习一些高级的词语。在复习词语时,可以按照以下几个方面进行复习:
1. 词义辨析:学习一些近义词和反义词,了解它们的区别和用法。
2. 词语拼写:学习一些常见的易错词汇,掌握它们的正确拼写。
3. 词语组合:学习一些常用的词语搭配,了解它们的固定搭配方式。
4. 词语运用:通过一些练习题,让学生能够熟练运用所学的词语,提高语言表达能力。
三、阅读理解
人教版五年级语文下册《综合性学习——走进信息时代》课件
综合性学习:走进信息世界
一、单元总说
当今世界进入了信息时代,信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大,信息传递的速度越来越快,人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息,对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习,引导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学习中的作用,学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简单的研究报告。
“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息,写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”,教师可以根据这些建议,引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些,学生还可以自己去搜集,教师也可以提供。这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。目前,学生已有了一定的综合性学习的基础,教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式,比如,活动前要制订计划,活动中要发扬合作和主动探究的精神,活动后要展示和交流成果。每个板块后一些要求认读的字,
可以让学生结合阅读认读,并在活动结束时盘点巩固。
这次综合性学习建议开展的活动有:(1)通过多种途径搜集资料,了解信息传递的方式及其变化。(2)开展调查,了解现在主要是通过哪些途径来获取信息,认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。(3)通过讨论或辩论,能够正确使用媒体,辨别信息的良莠,自觉抵制不良信息。(4)选择感兴趣的话题,搜集和处理相关信息,学写简单的研究报告。
人教版小学语文五年级下册语文总复习资料
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一、词汇
1. 多音字:一、只、铅、仅、坑、筒、往、扫、狮、师、破、春、船、青、挫、苏、叶、讲、王、求、球、静、旧、露、突、面、朵、枚、辈、颗、乘、短、痛、走、脏、崇、汗、棵、坐、冷、访、跑、担、园、廊、异、瓶、党、铃、墨、棉、饿、坡、业、显、难、会、际、洒、余、班、泪、京、夹、锅、扭、鹅、放、抄、研、手、句、内、翅、候、糊、样、云、刻、实、节、谷、跳、远、朗、缺、娘、快、咳、喜、德、沙、肯、缸、鱼、嫩、贵、诗、它、奏、康、脆、毒、睛、另、趟、斤、架、载、厉、让、仍、链、禾、饮、坚、龙、黄、读、啄、压、粉、借、碗、遇、降、倍、珠、舟、皮、敌、秘、根、吊、董、岸、考、消、盆、晴、疑、胡、屋、束、骨、朱、眼、摆、假、单、紫、渐、掉、距、拥、困、托、犹、晃、岩、弄、校、途、粘、售、堂、蜜、攻、咱、镇、疼、搬、闹、忆、棵、旁、香、累、状、纸、莫、吹、鸟、刺、骑、依、乔、倒、狮、捆、帘、盗、鼓、泼、互、寄、炸、撞、懒、作、围、册、价、挥、辣、扇、姐、珍、细、官、欢、泽、卫、鲁、亚、瞎、址、府、伴、北、副、贴、辨、袋、柴、化、尘、科、篇、塔
2. 近义词:身体:身躯、体魄、形体、体态、体型;
安静:宁静、寂静、静谧、沉静、安宁;
乖巧:机灵、聪明、伶俐、灵活、机智;
阳光:灿烂、光明、阳光充足、明朗、
晴朗;
勇敢:英勇、壮烈、坚强、刚毅、武勇;
美好:优美、清新、爽朗、甜美、美妙;
感恩:感激、谢谢、感谢、致谢、鸣谢;
学习:学业、学识、学问、知识、读书;
游泳:戏水、沐浴、畅游、嬉戏、戏耍;
部编人教版五年级下册小学语文 第三单元 综合性学习:汉字真有趣(一)
汉字真有趣
①画时圆,写时方;冬时短,夏时长。 谜底:日
②四座山来山对山,四个川来川对川,四个日字连环套,四个口字紧
相连。
谜底:田
③一点一横长,两点一横长。你若猜不出,站着想一想。 谜底:田
④有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。 谜底:也
①—④是文字谜。这四个字谜的特点是谜面像一首小诗,形象
综合性学习
成果展示
谐音古诗 竹枝词 刘禹锡
杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨,道是无晴(情)却有晴(情)。
综合性学习
成果展示
同音词故事 捐官答上司
一天上司巡访下来,问一捐官:“现在百姓如 何?”捐官赶紧回答:“白杏只有两棵,红杏倒是不 少。” 上司说:“我问的是黎庶?”捐宫又回答: “梨树甚多,结果颇少。”捐官固然无知,但这同 音字也确实混淆了捐官的视听。
唐伯虎望着这年轻人的背影,哈哈一笑,说:“猜中了!他猜中了!ห้องสมุดไป่ตู้ 你能猜出这是什么字吗? ⑦小故事中的谜语也是一个画谜。画上是一只黑狗,“狗”也可以 写作“犬”,“黑”和“犬”合在一起就是“默”。再根据年轻人不回 答,不言语,取下画等行为,进一步可确定是“默”。
汉字真有趣
❉猜字谜的方法
猜字谜常用的三种方法:组合法、象形法、会意法。 (1)组合法是根据字谜的暗示,把字的笔画或部件作加减,凑成一个字。比如 :“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连,组成“出”。 (2)象形法是把汉字的笔画比拟成事物,猜这种字谜需要观察力和想象力。比 如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是细细长长的,两个翅膀一个头,像个“干”字,上 面加上“竹”,就是“竿”。 (3)会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如:“傍晚的太阳 ”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了,谜底就是“晒”。 猜字谜的时候,这三种方法往往结合起来运用。
人教版五年级下册语文复习资料
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小学句式转换练习题汇编直述句改转述句直述句改转
述句,是句型训练的一个难点。直述句改转述句,从它的形式上来看,有比较明显的两个特点,一是标点符号的变化,还有一个是代词的变化。标点符号的变化:就是去掉引号,冒号变成逗号。而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化,这是比较复杂的。首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型?(一)从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况1、第二个人转述(转给第三个人)A对B说话,然后B转述给第三个人听妈妈对我说:“我明天还要去开会。”改为:妈妈对我说,她明天还要去开会。2、第三个人转述(转给第四个人)A对B说话,然后C转述给第四个人听。妈妈对爸爸说:“我明天要去开会。”改为:妈妈对爸爸说,她明天要去开会。军官对夜莺说“要是路带对了,就把这东西送给你。”改为:军官对夜莺说,要是路带对了,他就把那东西送给夜莺。(二)从被转述的人(说话的那个人)来分析大致有3种情况1、直述句提示语在前面。妈妈说:“我明天还要去开会。”改为:妈妈说,她明天还要去开会。2、直述句提示语在中间或者在后面。“工作太多了。”妈妈说,“我明天还要去开会。”改为:妈妈说,工作太多了,她明天还要去开会。“我明天还要去开会。”妈妈说。改为:
妈妈说,她明天还要去开会。(三)代词响应变化的分析1、第二个人转述(转给第三个人)中的人称代词的变化。A、妈妈对我说:“我明天要去开会。”改为:妈妈对我说,她明天要去开会。B、妈妈对我说:“你要好好学习。”改为:妈妈对我说,让我好好学习。2、第三个人转述(转给第四个人)中人称代词的变化。A、妈妈对爸爸说:“你去买点菜。”改为:妈妈对爸爸说,让爸爸去买点菜。3、指示代词的变化(这,那)A、叔叔在信里对我说:“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说,有时间他一定到我这儿玩。B、他对我说:“这是我的铅笔。”改为:他对我说,那是他的铅笔。
人教版语文五年级下册 课外辅导资料
课外辅导资料(一)班别:姓名:
锡林郭勒草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。山岭上,深谷里,平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花,粉红色的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。
草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢,跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上,神气在挥舞着鞭子,放声歌唱蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
。
2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。
3、在文中找出下列词语的近义词。
辽阔——()欢跃——()
4、第二自然段突出了草原的特点,第四自然段突出了草原的特点。
5、请在短文中找出一个拟人句,抄写在下面的直线上,并仿照此句写一句话。
6、第三自然段在文中起了的作用。
课外辅导资料(一)班别:姓名:
锡林郭勒草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。山岭上,深谷里,平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花,粉红色的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。
人教版小学语文五年级下册文学常识及积累与运用复习资料
人教版小学语文五年级下册【积累与运用专项】
一、将下列歇后语补充完整,并按要求做题。(26分)
A.刘关张桃园三结义-—- (生死之交)
B.(孔明借东风)——--——巧用天时
C.关公赴会 ---———(单刀直入)
D.徐庶进曹营 -—-—- (一言不发)
E.梁山泊的军师 --——(无(吴)用)
F.孙猴子的脸———-—(说变就变)
1.上面歇后语出自《三国演义》的有:__A、B、C、D _.(填字母)
2.与B中主人公相关的故事情节有:___空城计、七擒孟获、火烧赤壁。
3.出自《水浒传》的有__E _。(填字母)请列举《水浒传》中的三个主要人物并写出其绰号:宋江——及时雨、李逵--黑旋风、张顺——浪里白条_。
4.F中的“孙猴子”即_孙悟空(孙行者)_,他具有敢作敢当(武艺高强、嫉恶如仇)的特点。
二、根据课文内容填空。(50分)
1.孔指以示儿曰:“此是君家果."儿应声答曰: “未闻孔雀是夫子家禽.”
2.《冬阳·童年·骆驼队》的作者是林海音_,本文是她的小说《城南旧事》的序言。
3.看到“负荆请罪”这个词,我们会记起由《史记•廉颇蔺相如列传》改编的课文《_将相和》。
4.每一家都是这样,在屋子里的时候,__自己的花是让别人看的_; 走在街上的时候,_自己又看别人的花__。人人为我,_我为人人__。我觉得这一种境界是颇_耐人寻味_的。
5._蒙汉情深何忍别_,天涯碧草话斜阳!
6.《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》这三首诗词的作者依次是吕岩、杨万里、辛弃疾__。这三首诗词的共同点是_都描写了儿童生活__。
小学语文:人教版五年级下册总复习资料汇总
人教版五年级下册语文总复习资料
班级:姓名:一、看拼音写词语
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Jièshào Xīn jiānɡxiàn rùmù tónɡsuō yījī lónɡlián pénɡzhān mào xiè méi jǔ juéjiāo cuòyòu zhìshā mòjì mòmián ǎo tuó rónɡpáo zi shǎ shìpēi tāi huò huàn huá xiánɡshuānɡ bìtiān fùtáo qìfánɡài qǐ zhǐchī mílí mǐ
xiū kuìxìnɡ kuīqū zhúpò hài wú rǔwēi fēnɡái xiǎo lěnɡ xiào wéi nánɡuī ju zhāo dài qiú fàn chū xīdà chén ɡān júdào zéi qǔ xiào zhàn yìfēnɡ suǒzàn shíxiāo yān qínɡ yìèhàoɡānɡ qiánɡdà sǎo lán zi páo xiāo kuánɡ bēn nínɡ xiào yōnɡ dài qīnɡ shòu shā yǎfànɡ sìbào zi shēn yín xiōnɡ tánɡchān fújì diàn zhào jíshānɡ yìyǔn nuòlónɡ zhònɡyuē dìnɡdǎn qiètuī cíjù juénénɡ nài zhū wèi dù jì
部编人教版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优秀课件
提示:歇后语由前 后两部分组成,前一部 分起“引子”作用,像 谜面,后一部分起“后 衬”的作用,像谜底。 在一定的语言环境中, 通常说出前一部分, “歇”去后一部分,就 可以领会和猜想出它的 本意。
拓展延伸
谐音歇后语 飞机上挂暖瓶——高水平(瓶) 四两棉花——谈(弹)不上 对联谐音: 上联:孔子生于舟(周)末 下联:光舞(武)起自汉中
拓展延伸
一合酥
一天,塞北来的人给曹操送来一盒酥糖,曹操
吃了几块之后收了起来,并在盒盖上写了“一合酥”
三个字,递给大家传看。
大家不明白曹操的意思,有的夸曹操的字写得
好,有的夸糖盒精美……曹操却一句话也不说,笑
了笑就出去了。
过了一会儿,杨修进来了,看大家围在一起议论纷纷, 便凑上前去一看,原来是一盒酥糖,再仔细一看,盒盖上还 有曹操的题字:“一合酥”。足智多谋的杨修琢磨了一下便 笑了起来,连说:“今天有口福。”伸手拿过盒子,打开盖 子取出一块酥糖吃起来。大家惊讶地看着他,他也不解释, 还取出一些酥糖,一人一块分了起来。这些人拿着酥糖,谁 也不敢吃。杨修笑着说:“吃吧!这是丞相的命令,一人一 口酥嘛!”
转注 属于“用字法”。主要有“形转”“音 转”两种。
假借 汉字是由象形、会意的文字发展起来的。 可是有很多代表某此事物的概念不能用象形、会意 的方式随时造出文字来表现,于是就假借已有的音 同或音近的字来代表,这种跟借用的的形义完全不 合的字就叫做假借字。
部编人教版五年级语文下册《汉字真有趣》优秀课件
火( A ) 凤( D ) 休( C ) 蜀( D ) 编( D ) 上( B )
汉字真有趣
五、五年二班的的同学开展了关于“汉字趣味”的语文 实践活动。为了查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、 故事等材料,同学们开始搜集活动。请判断下面这些做法的 正误。
汉字真有趣
孔夫子:孔子(公元前551年―公 元前479年),子姓,孔氏,名丘,字 仲尼,春秋末期鲁国陬邑(今山东曲 阜)人,中国古代思想家、教育家, 儒家学派创始人。
有言在先:已经有话讲在头里, 指事前打了招呼。
名声在外:形容名气很大。
一起来 看看材 料3吧!
汉字真有趣
外甥打灯笼——照旧(舅) 梁山泊军师——无(吴)用 孔夫子搬家——净是输(书) 四月的冰河——开动(冻)了 咸菜烧豆腐——有言(盐)在先 隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
汉字真有趣
5.可以参考以下步骤搜集整理资料: (1)搜集或编写字谜,开展猜字谜活动。 (2)搜集汉字小故事以及关于汉字谐音特 点的古诗、歇后语、对联、笑话等。 (3)搜集形声字,了解其演变过程。 6.每项活动大体要经历制定活动计划,展 开社会调查或搜集活动,组内交流、整理与展 示等几个阶段。
汉字真有趣
提示:歇后语由前 后两部分组成,前一部 分起“引子”作用,像 谜面,后一部分起“后 衬”的作用,像谜底。 在一定的语言环境中, 通常说出前一部分, “歇”去后一部分,就 可以领会和猜想出它的 本意。
人教版语文五年级下册年级第三组、第四组教材备课参考资料
人教版语文五年级下册年级第三组、第四组教材备课参考资料
畅游语海感动真情
──人教版语文五年级下册年级第三组、第四组教材备课参考
浙江宁波北仑柴桥小学顾存龙
五年级下册第三组、第四组学习内容仍是以专题的方式组织学习单元,任务驱动、强调整体、凸现个性、文体形式多样、语言色彩鲜明是这两个学习单元的显著特点,而文体形式多样、语言色彩鲜明又是这两个学习单元与本册其他学习单元之间的最大不同点。
一、语言的艺术
第三组的主题是“语言的艺术”,包括两篇精读课文文言文《杨氏之子》和历史小故事《晏子使楚》,两篇略读课文是剧本《半截蜡烛》和相声《打》。在课文学习为主的前提下安排了一次小型综合性学习活动,“发觉、积存、学习运用有艺术性、有魅力的语言”,还安排了五年级下册教材中唯一的一次“展
现台”,它是作为展现小综合的学习功效而安排的。
语文学科本身就涵盖了大量的语言方面的内容,可是将语言作为一个单独的专题来学习是这套教材编排中的第一次,可见编者对培育良好的语言表达适应这一语文素养的重视程度。
依照这组课文的编排特点,结合自己在教学中的体会,提出以下几点教学策略。
1.明白得感悟语言
⑴文言的明白得
《杨氏之子》是小学时期第一次接触到的文言文,古今异义、表达适应不同是这篇课文的语言特点,也是学生阅读明白得这篇课文,体会人物语言机智幽默的难点,但相对同类型文本来讲仍是比较浅显易懂的,是打开文言文殿堂的敲门砖。
咱们能够引导学生采纳这些方式明白得文言:
①阅读注释法(如对“甚、惠、诣、乃、曰、未”等词的明白得);
②参考资料法(如阅读《词语手册》、查字典、翻阅工具书等帮忙明白得);
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语文资料
关于丝绸之路的故事
1.出使西域的张骞
公元前138年,张骞奉命率人前往西域,寻找并联络曾被匈奴赶跑的大月氏,合力进击匈奴。张骞一行从长安起程,经陇西向西行进。他们来到河西走廊一带后,被占据此地的匈奴骑兵发现。张骞和随从一百多人全部被俘。
匈奴单于知道了张骞西行的目的之后,把他们分开去放羊牧马,并由匈奴人严加管制。还给张骞娶了匈奴女子为妻,一是监视他,二是诱使他投降。但是,张骞坚贞不屈。整整过了十一个春秋,张骞才乘机和他的贴身随从甘父一起逃走,离开匈奴地盘,继续向西行进。历尽千辛万苦,终于越过沙漠、戈壁,翻过冰冻雪封的葱岭(今帕米尔高原),来到了大宛国(今费尔干纳)。国王热情地接见了张骞,并帮助他先后到了康居(今撒马尔罕)、大月氏、大夏等地。但大月氏在阿姆河游安居乐业,不愿再东进和匈奴作战。张骞未能完成与大月氏结盟夹击匈奴的使命,却获得了大量有关西域各国的人文地理知识。
张骞在东归返回的途中,再次被匈奴抓获,后又设计逃出。于13年后回到长安。这次出使西域,使生活在中原内地的人们了解到西域的实况,激发了汉武帝“拓边”的雄心,发动了一系列抗击匈奴的战争。
公元前119年,汉王朝为了进一步联络乌孙,断“匈奴右臂”,便派张骞再次出使西域。这次,张骞带了三百多人,顺利地到达了乌孙。并派副使访问了康居、大宛、大月氏、大夏、安息(今伊朗)、身毒(今印度)等国家。但由于乌孙内乱,也未能实现结盟的目的。汉武帝派名将霍去病带重兵攻击匈奴,消灭了盘踞河西走廊和漠北的匈奴,建立了河西四郡和两关,开通了丝绸之路。
张骞不畏艰险,两次出使西域,沟通了亚洲内陆交通要道,与西欧诸国正式开始了友好往来,促进了东西经济文化的广泛交流,开拓了丝绸之路,完全可称之为中国走向世界的第一人。
2.投笔从戎的班超
匈奴是中国北方的游牧民族,善骑射,骠悍骁勇,进如鸟飞,顷刻毕至,退如烟云,须臾消逝,每当秋高马肥,即四下掳掠,中原一带不堪其扰。西域一带有五十余小国,全被匈奴控制,要有效抵御匈奴的侵扰,就必须控制西域各国,斩断匈奴的臂膀。
公元73年,班超随奉车都尉窦固出击匈奴,并奏请明帝派遣他出使西域。先到鄯善,国王先恭而后倨,班超推断匈奴也派使者来了。情势非常危急,只有先下手为强。班超集中随从36人,乘夜火烧匈奴使者的住所,杀死30余人,烧死100余人,鄯善国举国震恐,首先归汉。接着,班超马不停蹄出使于阗、疏勒,镇服两国,又粉碎了受匈奴指使的焉耆、龟兹两国的进攻,恢复了与汉朝中断了65年的关系。
班超决心长期留驻西域,从公元87年起,又陆续平定了莎车等国的叛乱,击退了大月氏王朝7万人的进攻,保护了西域南道各国的安全及“丝绸之路”的畅通。公元91—94年,龟兹、姑墨、温宿、焉耆、尉犁、危须等国先后臣服归汉,西域大小50国全部归属,汉章帝封班超为定远侯,西域从此安定,匈奴不敢南下。
班超在西域32年,纵横捭阖,使西域与内地联为一体,为中华民族的基业立下了丰功伟绩。
世说新语的资料
《世说新语》是南朝宋出版的图书,由刘义庆组织一批文人编写,又名《世说》。
[1] 其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。
《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作,是我国最早的一部文言志人小说集。它原本有八卷,被遗失后只有3卷。
1. 内容简介
《世说新语》又称《世说》《世说新书》,卷帙门类亦有不同。因为汉代刘向曾经著《世说》(原书亡佚),后人将此书与刘向所著相别,取又名《世说新书》,大约宋代以后才改称。《世说新语》依内容可分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类(先分上,中,下三卷),每类有若干则故事,全书共有一千二百多则,每则文字长短不一,有的数行,有的三言两语,由此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。书中所载均属历史上实有的人物,但他们的言论或故事则有一部分出于传闻,不尽符合史实。此书中相当多的篇幅杂采众书而成。如《规箴》《贤媛》等篇所载个别西汉人物的故事,采自《史记》和《汉书》。其他部分也多采自于前人的记载。
在《世说新语》的3卷36门中,上卷4门——德行、言语、政事、文学,中卷9门——方正、雅量、识鉴、赏誉、品藻、规箴、捷悟、夙惠、豪爽,这13门都是正面的褒扬。
2.主要思想
《世说新语》今存最早刊本为宋绍兴八年董弅所刻三卷本,共36门。其上卷为“德行”、“言语”、“政事”、“文学4门。 [《世说新语》是中国魏晋南北朝时期玄学“笔记小说”的代表作,为言谈、轶事的笔记体短篇小说。从《世说新语》及相关材料中魏晋士人的言行故事可以看到,魏晋时期谈玄成为风尚,而玄学正是以道家老庄思想为根底的,道家思想对魏晋士人的思维方式和生活状况,乃至整个社会风气都产生了重要影响。
3.艺术特色
《世说新语》及刘孝标注涉及各类人物共1500多个,魏晋两朝主要的人物,无论帝王、将相,或者隐士、僧侣,都包括在内。它对人物的描写有的重在形貌,有的重在才学,有的重在心理,但都集中到一点,就是重在表现人物的特点,通过独特的言谈举止写出了独特人物的独特性格,使之气韵生动、活灵活现、跃然纸上。
《世说新语》的语言精炼含蓄,隽永传神,又有许多广泛应用的成语便是出自此书,此外,《世说新语》善用对照、比喻、夸张、与描绘的文学技巧,不仅使它保留下许多脍炙人口的佳言名句,更为全书增添了无限光彩《世说新语》成书以后,敬胤、刘孝标等人皆为之作注,今仅存刘孝标的注本。
4.鲁迅先生称它为:“一部名师的教科书。”
晏子的故事
1.鸟
齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟,就派一个叫烛邹(zhúzōu)的人专门负责养这只鸟。可是几天后,那只鸟飞跑了。齐景公气坏了,要亲手杀死烛邹。晏子站在一旁请求说:“是不是先让我宣布烛邹的罪状,然后您再杀了他,让他死得明白。”齐景公答应了。
晏子板着脸,严厉地对被捆绑起来的烛邹说:“你犯了死罪,罪状有三条:大王叫你养鸟,你不留心让鸟飞了,这是第一条。使国君为一只鸟就要杀人,这是第二条。这件事如果让其他诸侯知道了,都会认为我们的国君只看重鸟而轻视老百姓的性命,从而看不起我们,这是第三条。所以现在要杀死你。”说完,晏子回身对齐景公说:“请您动手吧。”
听了晏子的一番话,齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声,说:“算了,把他放了吧。”接着,走到晏子面前,拱手说:“若不是您的开导,我险些犯了大错误呀!”
这就是晏子用自己的智慧规劝国君的一个故事。
2.折冲樽俎
春秋中期,诸侯纷立,战乱不息,中原的强国晋国谋划攻打齐国。为了探清齐国的形势,便派大夫范昭出使齐国。齐景公以盛宴款待范昭。席间,正值酒酣耳热,均有几分醉意之时,范昭借酒劲向齐景公说:“请您给我一杯酒喝吧!”景公回头告诉左右待臣道:“把酒倒在我的杯中给客人。”范昭接过侍臣递给的酒,一饮而尽。晏婴在一旁把这一切看在眼中,厉声命令侍臣道;“快扔掉这个酒杯,为主公再换一个。”依照当时的礼节,在酒席之上,君臣应是各自用个人的酒杯。范昭用景公的酒杯喝酒违反了这个礼节,是对齐国国君的不敬,范昭是故意这样做的,目的在于试探对方的反应如何,但还是为晏婴识破了。范昭回国后,向晋平公报告说:“现在还不是攻打齐国的时候,我试探了一下齐国君臣的反应,结果让晏婴识破了。”范昭认为齐国有这样的贤臣,现在去攻打齐国,绝对没有胜利的把握,晋平公因而放弃了攻打齐国的打算。靠外交的交涉使敌人放弃进攻的打算,即现在“折冲樽俎”这个典故,就是来自晏婴的事迹。孔子称赞晏婴的外交表现说:“不出樽俎之间,而折冲千里之外”,正是晏子机谋的真实写照。