部编版语文《吃水不忘挖井人》教案

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部编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案3篇

最新吃水不忘挖井人说课稿怎么写篇一

月光如水，洒在广袤的大地之上；爱如月光，照射进我的心房……

晚上九点多一点，我和往常一样，下了晚自习后，往校门外走。

妈妈准时站在门口等候，出了校门，她拥上我，准备回家。

我们说笑着，刚好那晚mr彭值班，站在校门口，我刚刚走到他身边，mr彭便一手拉住我，跟我妈妈说了几句话后，便让我回家了。我和妈妈就继续往家走。

到家后，我把剩余的作业写完后，便去吃水果。

爸爸妈妈正在聊天，正好聊到晚自习下课后的事，她说，她被吓了一跳，以为是坏人呢，刚要出手，就看到我并没有反抗，才知道是mr。妈妈开玩笑似的说了这件事情，轻描淡写的。几句，笑了笑，像是一个玩笑而已。

只有我知道，这轻描淡写里满满的全是对我的爱，一有陌生人不对劲，她都能觉察，并立即警觉起来，她害怕有人伤害我，可我

可我却总是伤害她，出言顶撞，乱发脾气，可她却总是能原谅我，爱护我，呵护我，关心我，包容我，体谅我这些，我却一样也做不到，总是说长大以后要好好孝敬她，好好关心她，好好报答她实际上，我已经长大了，可我总觉得以后吧，时间还长着呢！居然就心安理得的，理所当然的让她照顾我，我却连一点感激之情都没有。妈妈，真的谢谢你，真的好爱你！

还记得mr彭送我们的话：糖，放多了就会觉得苦；爱，太多了就后觉的平淡。的确，爱的太多了，就不会被重视，有些人一辈子都在寻找最爱他的人，殊不知，最爱他的人，就在他的身边，可他却一直没有发现。

月光如水般温和，爱也如水般温柔透明。

吃水不忘挖井人说课稿篇二

部编版一年级语文下册第二单元《吃水不忘挖井人》教案

一、教学目标

1.能够听、说、读、写和感悟课文中的成语故事《吃水不忘挖井人》。

2.感悟能够理解成语《吃水不忘挖井人》的含义及故事背后的道理。

3.能够运用成语《吃水不忘挖井人》进行情景表演和创作。

二、教学重点

1.成语《吃水不忘挖井人》的学习和理解。

2.通过教师讲解、学生朗读、小组讨论等方式引导学生感悟成语故事的内涵。

三、教学难点

1.帮助学生理解成语《吃水不忘挖井人》的意义和故事背后的道理。

2.激发学生对成语故事的情感共鸣和思考。

四、教学准备

1.课本《吃水不忘挖井人》。

2.教师准备好课前讲解成语故事的图书或图片。

3.板书准备：成语《吃水不忘挖井人》。

五、教学过程

第一课时

1.温故知新。复习前一课时学过的内容，铺垫今天的主题。

2.带领学生一起朗读成语故事《吃水不忘挖井人》。

3.教师讲解成语的含义和故事背后的道理，引导学生思考和讨论。

第二课时

1.学生分组演绎成语故事《吃水不忘挖井人》，注重传达故事背后的道理。

2.教师点评学生表演，引导学生总结感悟。

3.组织学生进行创作：可以是写故事、画画、制作小书或其他形式。

六、课堂总结

通过本节课的学习，希望同学们能够深刻理解成语《吃水不忘挖井人》的意义，并将其中的道理融入到日常生活中。同时，也希望同学们在创作中能够发挥想象力，展示自己的才华。

七、课后作业

1.画一幅描绘成语《吃水不忘挖井人》的图画。

2.自己编写一则与成语《吃水不忘挖井人》相关的小故事。

3.复习课文，准备下节课各种情景演练。

以上就是本节课的教案内容，希朙能够帮助学生更好地理解并运用成语《吃水

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案(精品3篇)

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案（精品3篇）

【部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案第1篇】

一、教学目标

1、学会“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等六个字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。

二、教学重点、难点

重点：识字、朗读。

难点：感悟。

三、教学时间

2课时。

四、教学准备

生字卡、多媒体课件、录音带

五、学习过程

目标：读文、识字、理解。

一、谈话导入、揭题

1、开课激趣。

2、板书课题。

二、初读课文，认识生字词

1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。

指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）

2、识字。

（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。

（2）课件出示生字。

（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。

（4）出示"我会读"中的生词，开火车认读。

三、朗读理解

1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）

2、分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）

3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。

教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。

4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。

5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？

部编版一年级语文下册课文1吃水不忘挖井人教案

部编版一年级语文下册课文1-《吃水不忘挖井人》教学设计

一、教学目标

1.知识目标

1.理解课文《吃水不忘挖井人》的意义；

2.通过阅读、听读课文，掌握《吃水不忘挖井人》中的生词和重点词语，

并能较好地读懂课文；

3.掌握本课的生字词和一些常用词语；

4.学会表述自己的观点和感受。

2.能力目标

1.培养学生良好的品德修养，懂得感恩；

2.培养学生的阅读能力，掌握借助上下文理解语言的能力；

3.增强学生的口头表达能力，能流利地表达个人观点和看法。

3.情感目标

1.通过教学，培养学生尊重劳动和人才，感恩父母和恩师的爱；

2.培养学生爱护稀缺资源和珍惜时间，树立珍惜香火的思想。

二、教学重点及难点

1.教学重点

1.掌握课文中的重要词语，读懂体现人物情感的句子；

2.学会借助上下文理解语言，提高阅读能力；

3.学会描述文中人物的性格和行为，引发学生思考。

2.教学难点

1.引导学生从人物的性格和行为中理解文中的情感，并让学生深入理解

故事情节；

2.帮助学生理解一些难以理解的句子。

三、教学方法

1.教师讲解法：快速带领学生了解课文内容和重点；

2.合作学习：进行小组合作学习，比较和总结各组之间的异同；

3.交互式教学：带领学生共同探究语言、文化和生活实际意义；

4.讨论式教学：促进学生表达自己的主张和感想。

四、教学过程

1.课前预习

1.课前预习课文，注意生字词，重点词组和短语；

2.能够简要概括课文的主要内容和大意。

2.导入

教师问同学们，听到“吃水不忘挖井人”这个词语，是什么意思？同学们有听说

过什么有关挖井的故事吗？解释发现的一些挖井故事和在生活中用到的“吃水不忘

人教部编版一年级下册语文第二单元 1《吃水不忘挖井人》教案

人教部编版一年级下册语文第二单元 1《吃水不忘挖井人》教

案

一、教学目标

1.能够理解故事《吃水不忘挖井人》的主题。

2.能够背诵短文中的重点句子。

3.能够用自己的话表达故事中的主要情节。

二、教学重点和难点

重点

1.理解故事的主题。

2.背诵重点句子。

3.理解和表达故事的主要情节。

难点

1.理解“吃水不忘挖井人”这个成语的意义。

2.运用所学的语言表达故事情节。

三、教学准备

1.课文《吃水不忘挖井人》。

2.黑板、粉笔。

3.教学PPT。

4.故事图片或幻灯片。

四、教学过程

第一步：导入

1.利用图片或故事片段引出教材，引起学生兴趣。

2.提出问题：你们知道“吃水不忘挖井人”是什么意思吗？

第二步：讲授

1.向学生介绍故事背景，帮助学生理解故事主题。

2.逐段讲解故事内容，提醒学生注意重点句子。

3.解释“吃水不忘挖井人”这个成语的意义。

第三步：阅读

1.让学生反复阅读课文，理解故事情节。

2.要求学生背诵重点句子，加深印象。

第四步：讨论

1.学生分组讨论故事中人物的表现和行为。

2.老师引导学生思考“吃水不忘挖井人”的教训，激发学生对学习的思考。

第五步：延伸

1.让学生举例说明生活中哪些情况代表着“吃水不忘挖井人”。

2.鼓励学生根据自己的理解和经历写一段小故事。

五、总结

1.复习本节课的重点内容。

2.强调“吃水不忘挖井人”的价值，培养学生的感恩和珍惜之心。

六、课后作业

1.背诵本节课的重点句子。

2.写一篇作文，谈谈自己的感悟和体会。

七、教学反思

教师应根据学生的反馈和表现进行及时调整，确保教学效果。同时，要激发学

生的学习兴趣，引导他们自主思考，形成正确的学习态度和价值观。

2024年部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案3篇

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案３篇

〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案第【1】篇〗

【教学目标】

知识与技能

1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

过程与方法：利用媒体资源、反复诵读理解课文，在自主合作中识字。

情感态度价值观：在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。

【教学重点】

1、通过多种方式，力求当堂掌握几个生字

2、正确、流利地朗读课文。

【教学难点】

领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易。

【教具准备】

多媒体课件、生字卡。

【教学方法】

自主、合作，朗读感悟。

【教学过程】

一、激发学生兴趣，歌舞创境

1、听歌曲《我爱北京天安门》

2、教师讲解，导入新课

这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。

人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。

今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？

二、板书课题、理解认字。

1、齐读课题

问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）

（设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白）

2、认识生字“忘、挖、井。”

3、你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。（设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性）

2024年部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案(精推3篇)

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案（精推３篇）

〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案第【1】篇〗教学目标：

1、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

2、初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：正确流利的朗读课文

教学难点：感悟饮水思源的道理

教学准备：课件

教学过程

一、故事导入。

1、同学们喜欢听故事吗？（播放歌曲《我爱北京天安门》）（5分钟）

2、你知道毛主席是什么人吗？（毛主席是我们国家的主席，就像我们现在的一样，是他建立了我们的新中国，没有他就没有我们现在幸福的生活）今天我们就来学习关于这个故事的一篇文章。出示毛主席的放大（板书课题）（这位就是我们故事里的毛主席。）（2分钟）

二、新授：1、小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。齐读两遍课题。谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？ (2分钟)

2、听老师范读：“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？“立碑”的人又是谁？(全班分成三组，一组回答一个问题)(3分钟)

3、请一个小朋友读第一段，其他小朋友认真听，评价并回答：这个故事发生在什么地方？

4、请一个小朋友读第二段，其他小朋友评价并回答：这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？

5、全班读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？

6、自由朗读第2、3段，回答人们为什么要给这口井立碑？（出示文中插图）读好碑上的话。（3分钟）

6、配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。（2分钟）

7、学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段（5分钟）

2024年部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思推荐3篇

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思推荐３篇

〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案与反思第【1】篇〗【课前透视】

毛主席，中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远怀念他。本文讲述的是1933年4月，毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们为了纪念他，在井旁边立碑的故事。课文内容不长，通俗易懂，共三个自然段，配有一幅插图。

对于毛主席，学生大多只是听过名字，可详细了解的并不多，所以教师要充分利用课程资源和网络资源，让他们了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。

【教材简析】

〖课型〗新授课

〖特点〗

1、眉目清晰，结构严谨。先交代时间、地点和人物；接着写事情，村子无井缺水，毛主席带领打井解决困难；末了揭示人们在井旁立碑纪念。有人、有事、有结果，文章虽小，结构俱全。

2、篇末揭旨，表达真情。解放前立碑也许有诸多不便，解放后立即在井旁立下石碑，而且刻下表达全文主旨的碑文，有着画龙点睛的作用。

〖知识基础〗

1、对毛主席及时代背景有所了解；

2、对课文有一定的理解能力。

〖本课重点〗让同学多了解一些有关毛主席的知识，初步掌握收集资料的方法。

〖难点〗将信息技术与课堂有效整合。

〖关键〗利用网络收集有关毛主席的资料。

〖后继知识〗给学生初步的毛主席的印象，以便今后学习关于毛主席的文章以及交给学生一个收集资料的方法。

部编版小学一年级下册语文吃水不忘挖井人教案【精选2篇】

部编版小学一年级下册语文吃水不忘挖井人教案【精

选2篇】

(实用版)

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序言

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人教部编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案

人教部编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案一、教学目标

知识与技能

1.能够理解课文故事内容，描述主要人物形象；

2.能够朗读课文并准确把握语音语调；

3.能够掌握关键词汇释义和背诵课文；

4.能够模仿词语的故事情节，进行创作。

过程与方法

1.通过听、说、读、写等多种方式学习课文内容；

2.采用小组合作学习，提高学生的合作能力；

3.通过朗读、默写等活动提高学生的语言表达能力；

4.鼓励学生自主学习，培养学生的自学能力。

情感态度价值观

1.培养学生的爱学习、乐观向上的态度；

2.引导学生珍惜水资源，教育学生节约用水的重要性；

3.培养学生团结合作、互相帮助的品质；

4.培养学生独立思考、勇于创新的思维习惯。

二、教学重难点

重点

1.能准确理解和朗读课文内容；

2.能够掌握关键词汇释义和背诵课文。

难点

1.能够独立描述主要人物形象；

2.能够进行故事情节的创作。

三、教学过程

1. 导入

通过唱歌、游戏等活动营造轻松的学习氛围，引导学生对本节课内容的兴趣。

2. 学习与探究

1.听故事：首先播放《吃水不忘挖井人》的故事音频，让学生跟随故事

内容。

2.朗读故事：引导学生大声朗读故事内容，纠正发音错误。

3.学习关键词汇：教师讲解生词释义，组织学生背诵关键词汇。

4.理解故事：让学生小组讨论故事内容，概括主要人物形象。

5.模仿创作：让学生结合故事情节，进行自由创作，展示学生的想象力。

3. 巩固与拓展

1.默写故事：让学生进行故事的默写，检验学生的理解能力。

2.分组朗读：分组进行故事朗读，培养学生的合作能力。

3.故事表演：小组表演故事，让学生发挥创造力。

部编人教版一年级语文下册《1.吃水不忘挖井人》教案含教学反思和作业设计

部编人教版一年级语文下册《1.吃水不忘挖井人》教案

一、教学目标

•了解寓言故事《吃水不忘挖井人》的寓意和主题。

•能够流畅朗读寓言故事，并理解其中的道理。

•培养学生的爱劳动、珍惜劳动成果的品质。

二、教学重难点

1. 教学重点

•理解并掌握寓言故事的主题。

•流畅朗读故事内容。

2. 教学难点

•通过故事引导学生进行深入思考，引导学生总结如何“吃水不忘挖井人”的道理。

三、教学准备

•课件：寓言故事《吃水不忘挖井人》PPT

•教具：挖井人、水桶道具

四、教学过程

1. 导入

•老师引入寓言故事《吃水不忘挖井人》，引导学生猜测故事主题。

2. 学习

•讲解寓言故事《吃水不忘挖井人》的故事内容，鼓励学生参与讨论。

•学生跟读故事，理解故事背后的道理。

3. 操作

•老师分发反思题目，引导学生思考：你是否是一个“挖井人”？

•学生可以进行小组讨论，分享自己的反思。

4. 练习

•老师设计相关作业：画出你心目中的“挖井人”，并写下你认为的“吃水不忘挖井人”的故事。

五、教学反思

本节课通过讲解寓言故事《吃水不忘挖井人》，引导学生思考劳动的意义和珍

惜劳动成果的重要性。通过课后作业的设计，希望能够培养学生的爱劳动品质，同时提高学生的综合能力。

六、作业设计

1.画出你心目中的“挖井人”，并写出你认为的“吃水不忘挖井人”的故事。

2.思考你生活中有哪些“挖井人”，写下你的感想并与同学分享。

以上就是本节课的教学内容，希望通过学习寓言故事《吃水不忘挖井人》，能

够引发学生的思考和共鸣，培养学生的品德素养和综合能力。

部编版语文一年级下册《吃水不忘挖井人》教案

部编版语文一年级下册

《吃水不忘挖井人》教案

一、教学目标

1. 让学生能够理解“吃水不忘挖井人”的含义，认识感恩的重要性。

2. 培养学生对革命先烈的尊敬之情，教育他们珍惜当下的幸福生活。

3. 培养学生的语言表达能力，提高其思维能力。

二、教学重点和难点

1. 重点：让学生深刻理解“吃水不忘挖井人”的含义，知道感恩的重要性。

2. 难点：如何引导学生联系实际，感恩生活中的点滴，做一个懂得感恩的人。

三、教学过程

1. 导入：通过讲述“吃水不忘挖井人”的故事，引起学生的兴趣，并引出主题。

* 讲述故事：让学生了解毛主席在江西瑞金带领乡亲们挖井的故事，明白“吃水不忘挖井人”的出处。

2. 展开：通过分析故事，引导学生理解“吃水不忘挖井人”的含义。

分析故事：强调毛主席为乡亲们着想、为民服务的品质，以及乡亲们饮水思源、感恩戴德的情怀。

小组讨论：让学生结合实际，分享生活中的点滴感恩事迹。

3. 深入：进一步讲解感恩的重要性，培养学生的感恩意识。

讲解感恩的重要性：通过实例说明感恩对个人成长和社会和谐的重要性。

分享个人经历：老师可以分享自己成长过程中得到帮助的经历，教育学生要有一颗感恩的心。

4. 结尾：总结本课内容，鼓励学生在生活中践行感恩。

总结内容：回顾“吃水不忘挖井人”的含义和感恩的重要性。

布置作业：要求学生回家后为家人做一件力所能及的事，表达自己的感恩之情。

四、教学方法和手段

1. 综合运用讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。

2. 使用多媒体教学工具展示相关图片和视频资料。

3. 通过课堂互动、小组讨论等形式引导学生主动参与学习过程。

2024年部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教案与反思(精推3篇)

部编版语文一年级下册１吃水不忘挖井人教案与反思（精推３篇）

〖部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教案与反思第【1】篇〗

教学目标：

1、学会“忘、主、席”等9个生字。会写“洲、坝、挑”等十个字。

2、正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

3、初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：

1、认识生字新词，朗读课文。

2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

教学难点：

初步懂得饮水思源的道理。

教学准备：

生字词卡片，课件

教学时数：

2课时。

教学过程：

第一课时

学习资料：初读课文，了解文章的主要资料，读准生字生词，读通顺课文。

一、谈话导入、揭题：

板书课题，质疑问难。

预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎样挖井的？为什么不忘挖井人？

二、初读课文，了解文章的大体资料。

1、给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。

2、生字纠错。

（1）抽读要认识的生字生词：沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、激动、恩人、石碑

抽读要掌握的生字生词：忘记、主席、领导、革命、方便、人民、旁边、想念、杂草丛生

难读的词语：瑞金、疑惑、苦笑、热火朝天、喷涌而出

（2）指名分段课文。

A分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。

B指名读全文，正确、通顺、流利的读书。

C自由读书，思考提出的问题哪些是能够回答的？

D概括文章的主要资料。

说说文章写的是谁干什么？

3、没有弄明白的问题下节课继续学习。

三、学习生字，书写练习。

1、说说本课的生字哪些是能够自己学会的，你怎样记住它们？

2、在田字格中书写这些生字的时候要注意什么？

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教学设计(推荐3篇)

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教学设计(推荐3篇) 部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教学设计【第1篇】

［教学目标］

1、认识“吃、忘、井”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主”等7个生字和横折弯1个笔画。

2、正确朗读课文，积累词语。

3、找出文中相关信息，体会乡亲们的情感。

［教学重难点］

重点：识字、写字，朗读课文，识记词语。

难点：初步懂得饮水思源的道理，感受毛主席关心人民群众的高贵品质。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

一、导入，揭示课题

1、出示毛主席画像，简单介绍人物。

2、揭题：毛主席一生做过许多感人的事，今天我们就来学习其中的一个故事。（板书课题，齐读课题）

3、简单解释题目意思，并出示“井”的，帮助学生了解“井”对农村生活的重要性，为理解下文作铺垫。

二、初读课文，学习字词

1、学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

2、利用生字卡片认读生字，多种方式认读。

3、朗读课文，标自然段。

4、指名分段朗读，检查朗读情况。注意“井”是后鼻音，“亲”是前鼻音。

（正音：“吃水”“村子”“主席”“乡亲”等）

5、齐读课文，要求读得正确、流利。

三、品读课文，理解第1自然段

1、自由读这一自然段，边读边画出表示地点的词语。（“瑞金”“沙洲坝”“江西”）

2、指名读，全班齐读。说一说你知道了哪些信息。（毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。）

3、教师介绍背景，学生细听，提示学生带着问题继续学习第2自然段。（问题：沙洲坝是个什么地方？那里的人民遇到了什么困难？）

4、对比学写生字“吃、叫”。（口字旁，左右结构，“吃”的右边是“乞”不是“气”）

部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教案与反思3篇2024

部编版语文一年级下册１吃水不忘挖井人教案与反思３篇２０２４

〖部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教案与反思第【1】篇〗

教学目标：

1.认识忘、挖等12个生字，会写“井、乡”等6个字。

2.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

4.初步具有自主、合作、探究的意识。

教学重点：

1.识字，有感情地朗读课文是重点。

2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

课前准备：

1.生字卡片、词语卡片。

2.收集到的毛主席的资料及小故事。

3.课件，放大的课文插图。

4.多媒体课件、《太阳最红毛主席最亲》歌曲mp3。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课：

这节课的开始，我们先来听一首歌。（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）

交流:（1）都听到了什么？(2)你知道毛主席是什么人吗？(3)教师简介毛主席生平及主要贡献(4)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题，齐读课题）.并认识“井、挖、忘”三个生字。质疑问难。

预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？

简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”

二、整体感知，尝试读文，

学生借助拼音自读课文，要求读准字音。指导学生学习生字。

1.借助汉语拼音带问题通读全文：在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）

2.利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案(优选3篇)

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案（优选3篇）

【部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案第1篇】

【教学目标】

１、认识“忘、挖”等１２个生字。会写“井、乡”等６个字。

２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

３、初步懂得饮水思源的道理。

【教学重点】

１、认识“忘、挖”等１２个生字。会写“井、乡”等６个字。

２、正确流利有感情地朗读课文。

【教学难点】

感悟“吃水不忘挖井人”的含义。

【课时安排】

２课时

【课前准备】

１、歌曲《我爱北京天安门》vcd或磁带。

２、毛主席的画像。

３、井和人们从井中提水的。

４、生字卡片。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境、激发兴趣

同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首歌。（播放歌曲《我爱北京天安门》vcd或磁带）说说你看懂了（或听懂了）什么？你对毛主席了解多少？今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。（板书课题，生齐读课题）

二、题目识字、分散难点

课题中的这几个生字，谁认识？（字卡依次出示：忘、挖、井）点拨：忘：形声字；扩词；用“忘记”说话；书空。

挖：形声字。

井：与“开、并”区别；书空；

（出示）说说：井是什么样的？有什么用？

三、初读感知、再次识字

１、范读课文，想一想：“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁？

２、回答问题时，相机出示：席、战、士

３、生识记生字。

点拨：席：形声字；与“度”区别。

战：翘舌音；形声字；与“站”区别。

士：翘舌音；与“土”区别；扩词。

四、自读课文、自学生字

１、边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。

２、小组交流识字方法。