九年级物理全册 14.6 直流电动机导学案(无答案)(新版)北师大版
2019最新九年级物理全册 14.6直流电动机教案(附教材分析)(新版)北师大版
《直流电动机》本节教材中，磁场对通电导线和通电线圈的作用是学习电动机的基础，电动机是磁场对电流作用知识的一个重要应用，了解电动机在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容。
在内容结构上，教材首先从与生产、生活密切相关的现象入手，让学生体会到电动机已经应用在现代生活的各个方面，激发学生的兴趣。
然后由磁场对通电导线的作用入手，通过通电线圈在磁场中扭动再探讨电动机的原理，并从应用、优越性等方面让学生体会电动机在现代生产生活中的价值，教材的编排体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。
【知识与技能】1. 了解磁场对通电导线的作用。
2．初步认识科学与技术之间的关系。
【过程与方法】经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。
情感、态度与价值观【情感态度与价值观】通过了解知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。
磁场对电流的作用。
电动机的基本构造与原理。
师用:多媒体课件、磁体、线圈、开关、电源、导线.一、新课引入：通电导体的周围有磁场，等效一磁体，把它放在另一磁场中，会不会发生作用？二、知识讲解：一、磁场对通电导线的作用：1.实验：磁场对通电导线的作用演示图.结论：（学生分析，教师总结）通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流方向、磁场方向有关。
2、磁场对通电线圈的作用：实验：课本上演示图结果：转动（左右）结论：通电线圈在磁场中受力转动学生探究：让线圈转动起来让学生按照课本步骤完成，并说明这就是一个小电动机）二、电动机：看录像、然后分析总结如下：（1）结构：转子、定子、换向器(2) 原理：通电线圈在磁场中受力转动实质是机械电能转化为机械能（3）重点分析演示图说明为什么要换向器。
（4）简述“生活中的电动机”三、课堂总结：1.通电导体在磁场中受到力的作用.2.通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关.3.电动机工作原理——电磁感应现象四、布置作业：课后“动手动脑学物理”。
北师大版九年级物理全一册：14.6 直流电动机 学案(无答案)
直流电动机【学习目标】1．知道简单直流电动机的原理和主要构造。
2．知道换向器在直流电动机中的作用。
【学习重难点】磁场对电流的作用【学习过程】自主学习1．左手定则：。
2．磁场对通电导体有作用。
一、直流电动机的原理1．如图所示，闭合开关，线圈会开始，但只能转动度角。
线圈为什么会转动？因为线圈受到的作用。
为什么不会连续转动下去？因为下边的线圈受到向后的磁场力，上边受到向前的磁场力，这两个力不在同一直线上，所以可以转动；当这两个力在同一直线上，它就不会转动的。
2．如图甲E、F是，B是，通电时，与接触，与接触，线圈ab边电流由流向（a或b），磁场力向（上或下）；线圈ab边电流由流向（a或b），磁场力向（上或下）；线圈开始顺时针转动。
3．如图乙，这个位置就是平衡位置，线圈在的作用下冲过平衡位置，于是换向器改变了所接触的电刷，与接触，与接触，线圈ab边电流由流向（a或b），磁场力向（上或下）；线圈ab边电流由流向（a或b），磁场力向（上或下）；线圈开始顺时针转动。
4．如图丙，与接触，与接触，线圈ab 边电流由流向（a或b），磁场力向（上或下）；线圈ab边电流由流向（a或b），磁场力向（上或下）；线圈继续顺时针转动。
5．如图丁，线圈又转到了平衡位置，线圈在的作用下冲过平衡位置，于是换向器改变了所接触的电刷，与接触，与接触，线圈ab边电流由流向（a或b），磁场力向（上或下）；线圈ab边电流由流向（a或b），磁场力向（上或下）；线圈继续顺时针转动。
于是继续转动。
二、实用电动机1．实际使用的电动机由和组成。
2．直流电动机应用在方面。
3．家庭用电器使用的是电动机。
【达标检测】1．直流电动机工作时，能量的转化情况是( )A.电能转化为化学能 B．化学能转化为电能C．机械能转化为电能 D．电能转化为机械能2．在下列家用电器中，应用直流电动机工作的是( )A.电熨斗 B．电冰箱C．电动剃须刀 D．电吹风3．下列说法中正确的是( )A．电动机的发明，实现了机械能向电能的大规模转化B．发电机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的C．奥斯特实验说明利用磁场可以产生电流D．电铃是利用电流的磁效应来工作的4．如图14-7-2所示的是直流电动机的两个不同时刻的工作原理图，根据这两个图，下列对直流电动机工作原理的分析，正确的是( )A.导线ab在这两个时刻电流流向不同，受力方向不同。
2019年九年级物理全册 14.6 直流电动机教案 (新版)北师大版
14.6 直流电动机一、知识与技能1.知道直流电动机的原理和主要构造.2.知道换向器在直流电动机中的作用.3.了解直流电动机的优点及其应用.二、过程与方法1.通过演示,提高学生分析概括物理规律的能力.2.通过制作模拟电动机的过程,锻炼学生的动手能力.三、情感态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣. 【重点难点】重点:直流电动机的原理.难点:换向器的作用.【新课导入】导入1:情景导入师:同学们好!我们先来欣赏一些图片(用多媒体展示机床、电梯、电扇、电动玩具、冰箱等使用电动机的电器,并播放它们由停止到运转的状态),这些图片里的东西有什么共同的特点?生甲:它们都是电器.生乙:它们的运转都需要用到电.生丙:它们都是靠电动机来转动的.师:这些同学都说得很好.(课件显示电扇、电梯、电动玩具的结构图,并圈出电动机的位置)这些机器都有一个很重要的设备——电动机.师:这节课学习电动机的相关知识.导入2:复习导入复习提问:上一节课学习了哪些知识?如果把通电导线做成线圈放在磁场中,会有什么现象发生呢?请观察下面的实验.导入3:直接导入我们知道生产和生活中的许多电器都需要电动机来带动,电动机已经深入到现代社会生产生活的各个角落,下面我们就来研究电动机的工作原理.【课堂探究】一、直流电动机的原理演示实验1:如(教材)图1445,看到什么现象?小组交流思考:(1)线圈为什么会转动?结合上图用动画进行分析:当线圈通电时,上下两个对应边中的电流方向相反,根据左手定则,上面和下面两条边的受力方向一个向里一个向外,受力方向相反,但是,这两个力不在同一条直线上,不符合平衡力的条件,是非平衡的力,因此,线圈就转动了起来.如图所示,由于通电线圈的两条对边中电流方向相反,它们在磁场中受到磁场力的方向相反且不在一条直线上,在这两个力作用下线圈会发生转动.当线圈从图示位置转过90°时,这两个力恰好在同一直线上,而且大小相等、方向相反,是平衡力.线圈在这对平衡力作用下可以在该位置保持静止.线圈的这一位置叫做平衡位置,此时线圈的平面恰与磁感线垂直.板书:直流电动机的原理:通电线圈在磁场中受力转动.(2)线圈为什么不会连续转下去?小组交流讨论:当转过90°角时,这两个力变成在同一条直线上,是一对平衡力,线圈如果一开始就在这个位置,通电后是不会转动的,这个位置叫做平衡位置.但是线圈启动起来后,由于惯性会使线圈冲过平衡位置,继续转动,当线圈进入另一半周后,由于电流方向和磁场方向均没有改变,此时的受力阻碍了线圈的转动,所以线圈不能再沿原来的方向转动,而要反向转动,所以线圈就只能在平衡位置附近摆动了.演示实验2:如(教材)图1446,先介绍这个电动机的构造,重点是“换向器”,由两个半铜环组成.(1)为什么这种装置能够使线圈连续转动?(2)换向器和电刷起了什么作用?小组交流讨论(教材)图1447的四幅图的线圈通电和受力情况,认识换向器和电刷的作用.课件展示:电动机的连续转动过程.归纳:图(甲)电源为直流电源,线圈通电时,dc边受到向下的力,ab边受到向上的力,是非平衡的力,因此会顺时针转动90°角,转到图(乙)时,虽然线圈受到平衡力,但是由于惯性会冲过平衡位置,转过90°角,由于换向器的存在,这时dc边受到向上的力,ab边受到向下的力,到达图(丙)位置,继续顺时针转动90°角,转到图(丁),此时线圈由于惯性和换向器的存在,又冲过去到达图(甲)的位置.总结:换向器的作用是,当通电线圈刚转过平衡位置时,能自动改变线圈中的电流方向,使线圈持续转动下去.二、实用的电动机阅读课本,自学并回答下列问题:1.电动机由什么组成?认识(教材)图1448电动机的结构.2.电动机的优点有哪些?3.直流电动机和交流电动机有什么区别?分别列举几个应用实例.4.电动机中的能量转化如何?归纳:实用的电动机是人类在电动机内设计了多组线圈、多组换向器.这样就保证了每次启动时总有一组线圈受力(处于非平衡位置)而自行转动.与热机相比,电动机具有构造简单、操作方便、效率高、无污染等优点.1.电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受力转动,电动机在工作过程中电能转化为机械能.2.最简单的直流电动机的换向器是当通电线圈刚转过平衡位置时,能自动改变线圈中的电流方向,以便电动机能够连续转动.3.电动车作为节能、环保的代步工具已经进入千家万户.电动自行车的“心脏”是电动机,它是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理工作的,车把上的“调速转把”相当于我们学过的滑动变阻器(填一电学器材名称),拧动“调速转把”可以改变电动机中的电流大小,从而改变电动机的转速.4.如图所示的线圈abcd位于磁场中:(1)通电后,cd段导线的电流方向由c到d (选填“由c到d”或“由d到c”).(2)cd段导线受磁场力的方向如图所示,在图中画出ab段导线受磁场力的方向.答案:如图所示5.物理兴趣小组在装配直流电动机模型后参加班级的实践成果展示交流会,电动机经过检查,一切都按要求安装完毕后,排除接触不良、短路及磁铁没有磁性、电源没有电压等各种原因后,接通电源仍不能转动.小佳同学用手去旋转线圈,刚一旋转,电动机就立即持续转动起来,则原来电动机不转动的原因可能是( C )A.电动机轴生锈而被卡住了B.转轴没润滑油转不动C.线圈所处的位置对它的转动有影响D.线圈转动要靠外力电风扇的构造和工作原理电风扇的主要部件是交流电动机.电风扇的转子由磁铁、扇叶、轴组成;它的定子由硅钢片、线轴和轴承组成.电风扇的控制电路是由IC感应磁铁和磁铁电机经由电路控制其线圈导通而产生的内部激磁使得转子旋转.电风扇的工作原理是通电线圈在磁场中受力而转动.能量的转化形式是电能主要转化为机械能,同时由于线圈有电阻,所以不可避免的有一部分电能要转化为内能.通电产生一个旋转的磁场来带动转子转动.电扇里有单相电机,通过启动电容移相作用,将单相交流电分离出另一相相位差90度的交流电.将这两相交流电分别送入两组或四组电机线圈绕组,就在电机内形成旋转的磁场,旋转磁场在电机转子内产生感应电流,感应电流产生的磁场与旋转磁场方向相反,被旋转磁场推拉进入旋转状态.。
九年级物理全册 第14章 第六节 直流电动机教案3 (新版)北师大版
《直流电动机》教学目标：1、知识与技能：（1）利用收集到的信息，提高收集、处理信息的能力；（2）了解与电动机有关的知识；（3）认清电动机构造，学会安装电动机模型。
2、过程与方法：（1）能表达自己的观点和疑问，初步具备评估自己学习成果的能力；（2）通过安装电动机模型，增强学生的动手实验能力；（3）交流信息，合作完成实践活动。
3、情感与价值观：（1）激发学生探究电磁联系的兴趣；（2）提倡集体合作，敢于提出与他人不同的观点，勇于放弃或修正自己的错误观点；（3）鼓励提问，鼓励质疑，在疑问中保持好奇心，增强学习动力；（4）激发学生热爱家乡的情感。
教学重点：对收集到的相关信息进行整理分析，能发现问题并作出一定的解释，弄清电动机的构造，按照合理的顺序进行安装，会对实验中出现的问题进行分析，并尝试排除故障。
教学难点：安装直流电动机模型，总结故障出现的原因；利用滑动变阻器和电源改变电动机的转向和转速。
教学过程：（一）导入课题：教师出示各种电动机的图片，问：这是什么？师：课前已经请同学们准备了许多与电动机有关的资料，电动机有很多应用，我们来一次一分钟知识竞赛，两大组同学每组说一个与电动机有关的应用，只要说出名称即可，如果叙述重复或者等待时间超过3秒钟即判输，开始：（二）进入正课：师：上一节课布置大家一个任务，请每个同学收集一个与电动机有关的资料，就你收集的资料提出一个有价值的问题，现在请两个同学到讲台前，把他们准备的资料向全班同学汇报。
师：我也准备了一些资料图片，请看图片。
教师展示一张印有世界名牌打印机的照片，问：这些打印机的心脏部件——伺服电机是哪里生产的？师：常州。
教师再出示另一张图片，图上有火星车、机器人、塔吊等。
师：这些机器的动力源都是电动机。
师：电动机很有用，实际的电机非常复杂，我们从最简单的直流电动机学起。
今天要请同学们学习安装一个直流电动机模型，并且要求利用它研究电动机的转速和转向。
教师展示操作一个安装好的直流电动机模型。
九年级物理全册 14.6直流电动机教案 (新版)北师大版
14.6 直流电动机教学目标知识与技能知道直流电动机的工作原理；知道换向器在直流电动机中的作用；能区分直流电动机和交流电动机.过程与方法经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理.情感、态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣.教学重点：直流电动机的原理。
教学难点：直流电动机的工作情况。
教学过程：一、新课引入复习提问：1.要改变通电导体在磁场里受力方向，可以通过改变（）或改变（）来实现。
2.通电导体在磁场里运动，消耗了（）能得到了（）能。
演示实验1：通电线圈在磁场中会怎样运动？提出问题，通电线圈放在磁场中，将会发生什么现象？学生能够回答线圈在磁场中转动。
演示实验2：给电动机通电观察到什么现象？二、讲授新课（1）演示通电线圈在磁场中的直观模型。
线圈能够在磁场中转动，但不能持续转动。
①线圈为什么在图甲位置转动起来？②在图乙位置能够保持平衡？（2）讲解线圈在磁场中转动情况及原因。
①线圈在图甲位置的ab和cd边受力方向相反且不在一条直线上，所以会转动。
②线圈在图乙位置时，ab和cd边受力大小相等，方向相反，在一条直线上，受平衡力作用，所以能保持平衡。
（3）换向器的作用讨论：线圈在图14－47乙位置，为什么摆动几下才停下来？提问：①线圈为什么能转过平衡位置？由于惯性②线圈转过平衡位置为什么还向回转？因为线圈受力方向没有改变。
启发提问：能不能想一个办法让线圈继续转动呢？讨论总结：要让线圈继续转动，就必须改变受力方向。
根据上节所学知识，可以用两种方法，一是在平衡位置及时改变电流方向；二是及时改变磁场方向。
提问：①从实际出发，在两种方法中，哪一种方法最好呢？应选用改变电流方向的方法，于是出现了换向器。
②换向器的作用是什么呢？（让学生观察电动机模型上的换向器，介绍构造。
）总结：每当线圈刚转过平衡位置，换向器就能自动改变线圈中的电流方向。
这样就改变了线圈的受力方向，使得线圈继续转动。
九年级物理全册 第14章 第六节 直流电动机教案4 (新版)北师大版
《直流电动机》教学目标：知识与技能1、知道直流电动机的工作原理；2、知道换向器在直流电动机中的作用；3、能区分直流电动机和交流电动机。
过程与方法经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。
情感、态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。
教学重点：直流电动机的原理。
教学难点：直流电动机的工作情况。
教学过程：一、新课引入复习提问：1、要改变通电导体在磁场里受力方向，可以通过改变（）或改变（）来实现。
2、通电导体在磁场里运动，消耗了（）能得到了（）能。
演示实验：给电动机通电观察到什么现象？二、讲授新课（1）演示通电线圈在磁场中的直观模型。
线圈能够在磁场中转动，但不能持续转动。
①线圈为什么在图甲位置转动起来？②在图乙位置能够保持平衡？（2）讲解线圈在磁场中转动情况及原因。
①线圈在图甲位置的ab和cd边受力方向相反且不在一条直线上，所以会转动。
②线圈在图乙位置时，ab和cd边受力大小相等，方向相反，在一条直线上，受平衡力作用，所以能保持平衡。
（3）换向器的作用讨论：线圈在上图乙位置，为什么摆动几下才停下来？提问：①线圈为什么能转过平衡位置？由于惯性②线圈转过平衡位置为什么还向回转？因为线圈受力方向没有改变。
启发提问：能不能想一个办法让线圈继续转动呢？讨论总结：要让线圈继续转动，就必须改变受力方向。
根据上节所学知识，可以用两种方法，一是在平衡位置及时改变电流方向；二是及时改变磁场方向。
提问：①从实际出发，在两种方法中，哪一种方法最好呢？应选用改变电流方向的方法，于是出现了换向器。
②换向器的作用是什么呢？（让学生观察电动机模型上的换向器，介绍构造。
）总结：每当线圈刚转过平衡位置，换向器就能自动改变线圈中的电流方向。
这样就改变了线圈的受力方向，使得线圈继续转动。
（3）实用的电动机①结构以及能量转化换向器电能→机械能②电动机的优点与热机相比，电动机有哪些优点？启止方便，构造简单，效率高，无污染。
九年级物理全册 第14章 第六节 直流电动机教案1 (新版)北师大版
《直流电动机》教学目的：1、知道直流电动机的原理和主要构造。
2、知道换向器在直流电动机中的作用。
3、了解直流电动机的优点及其应用。
4、培养学生把物理理论应用于实际的能力。
教学重点、难点：1.、磁场对电流的作用。
2.、磁场对电流作用的现象和规律，电动机的构造和原理。
教学过程：1、复习提问：上节课我们做实验给磁场中的导体通电，发现了什么？（学生回答：通电导体在磁场中受力）。
提问：这个力的方向与哪两个因素有关？（学生回答之后，教师强调：改变电流方向，或改变磁感线方向，导体受力方向就随着改变）提问：出示如课本中的挂图和模型，根据上面的结论，通电线圈在磁场中是怎样受力的？（学生回答：ab边受力向上，cd边受力向下）提问：在这两个力的作用下，线圈怎样运动？（学生回答：线圈会转动）提问：这个现象中能量是怎样转化的？（学生回答：电能转化为机械能）2、引入新课教师陈述：电动机就是利用通电线圈在磁场中受力而转动的现象制成的，它将电能转化成机械能。
下面我们来研究电动机是如何利用上述现象制成的，当然，我们先讨论最简单的一种电动机—直流电动机。
给出直流电动机定义，并板书：〈第六节直流电动机〉3、进行新课（1）使磁场中的通电线圈能连续转动的办法很多同学可能马上想到通电线圈在磁场中不能连续转动（转到平衡位置要停下来），而实际的电动机要连续转动。
怎样解决这个问题呢？（此处可告诉学生把理论用于实际需要再付出很多劳动，还可简介各国对理论应用于实际的重视，以培养学生对应用科学的兴趣）要解决这个问题，我们还得进行深入研究。
提问：在上节课的演示实验中，线圈转到平衡位置时是立即停止吗？为什么它不立即停止？（学生答：由于惯性线圈会稍转过平衡位置）提问：转过平衡位置后，为什么它又转回来呢？（利用模型分析：转过平衡位置后，ab边受力仍朝上，cd边受力仍朝下，正是这一对力使线圈转回来的）提问：要使线圈不转回来，应该在线圈刚转过平衡位置时就改变线圈的受力方向，即使线圈刚转过平衡位置就使ab边受力变为向下，cd边受力变为向上。
2018-2019学年九年级物理全册14.6直流电动机教案附教材分析新版北师大版
《直流电动机》本节教材中，磁场对通电导线和通电线圈的作用是学习电动机的基础，电动机是磁场对电流作用知识的一个重要应用，了解电动机在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容。
在内容结构上，教材首先从与生产、生活密切相关的现象入手，让学生体会到电动机已经应用在现代生活的各个方面，激发学生的兴趣。
然后由磁场对通电导线的作用入手，通过通电线圈在磁场中扭动再探讨电动机的原理，并从应用、优越性等方面让学生体会电动机在现代生产生活中的价值，教材的编排体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。
1. 了解磁场对通电导线的作用。
2．初步认识科学与技术之间的关系。
【过程与方法】经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。
情感、态度与价值观【情感态度与价值观】通过了解知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。
磁场对电流的作用。
电动机的基本构造与原理。
师用:多媒体课件、磁体、线圈、开关、电源、导线.一、新课引入：通电导体的周围有磁场，等效一磁体，把它放在另一磁场中，会不会发生作用？二、知识讲解：一、磁场对通电导线的作用：1.实验：磁场对通电导线的作用演示图.结论：（学生分析，教师总结）通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流方向、磁场方向有关。
2、磁场对通电线圈的作用：实验：课本上演示图结果：转动（左右）结论：通电线圈在磁场中受力转动学生探究：让线圈转动起来让学生按照课本步骤完成，并说明这就是一个小电动机）二、电动机：看录像、然后分析总结如下：（1）结构：转子、定子、换向器(2) 原理：通电线圈在磁场中受力转动实质是机械电能转化为机械能（3）重点分析演示图说明为什么要换向器。
（4）简述“生活中的电动机”三、课堂总结：1.通电导体在磁场中受到力的作用.2.通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关.3.电动机工作原理——电磁感应现象四、布置作业：课后“动手动脑学物理”。
九年级物理全册第十四章磁现象第六节直流电动机教案北师大版.docx
第十四章磁现象第六节直流电动机一、教学背景分析本节课是在学习了“磁场对通电导线的作用力”的基础上，进一步挖掘磁场对通电导体产生的作用力的实际应用——电动机。
电动机是一种常见的电气设备，它将电能转化为机械能，在生产生活中应用非常广泛。
电动机是工业自动化和电气化设备中最基本也是最重要的部件之一，洗衣机、电风扇、电冰箱、计算机硬件中的硬盘、各种金属加工机床等都是用了电动机。
所以教学中要注意体现科学·技术·社会的思想，注意渗透人文精神，反映时代特征。
通过这一节的学习，学生不仅可以学到一些科学有用的实际知识，还可以了解到物理知识对解决问题的重要作用，增强将科学技术应用于社会实践、日常生活的意识。
本节内容由“直流电动机的原理”和“实用的电动机”两部分构成。
教学的重点是通过分析磁场对通电导线的作用力，从而解释直流电动机的构造和工作原理。
突破难点的关键是做好“观察与思考”中的简易电动机实验，通过演示“线圈不能连续转动”的实验，分析原因，进而寻找解决的办法。
换向器的引入使线圈连续转动成为可能，这样直流电动机的构造及其工作原理就全部展现出来了。
在教学设计上可采用从旧知识中发现新问题的方法，让学生经历了一个电动机的发明过程。
本节侧重点是让学生通过实验找答案，培养他们的探究精神，激发他们的学习兴趣。
二、教学目标1.了解直流电动机的结构。
经历研究模型电动机的工作过程，知道直流电动机是利用通电导线在磁场中受力的原理来工作的。
2.知道电动机是把电能转化为机械能的装置。
3.通过了解物理知识如何转化为实际技术应用，感受科学技术相互促进。
三、教学重点和难点教学重点：直流电动机的结构和工作原理。
教学难点：直流电动机的工作原理和换向器的作用。
因为生活中的电动机基本上都是封闭的，学生很难对其内部结构获得直观的感性认识，而初中学生思维虽然处在形象思维向抽象思维过渡阶段，但仍以形象思维为主，加上进行理论分析时，还涉及受力分析、力的平衡以及力矩平衡等知识，因此把解决电动机能够持续转动的原因确定为本节的难点。
九年级物理全册 第14章 第六节 直流电动机教案3 (新版)北师大版
《直流电动机》教学目标：1、知识与技能：（1）利用收集到的信息，提高收集、处理信息的能力；（2）了解与电动机有关的知识；（3）认清电动机构造，学会安装电动机模型。
2、过程与方法：（1）能表达自己的观点和疑问，初步具备评估自己学习成果的能力；（2）通过安装电动机模型，增强学生的动手实验能力；（3）交流信息，合作完成实践活动。
3、情感与价值观：（1）激发学生探究电磁联系的兴趣；（2）提倡集体合作，敢于提出与他人不同的观点，勇于放弃或修正自己的错误观点；（3）鼓励提问，鼓励质疑，在疑问中保持好奇心，增强学习动力；（4）激发学生热爱家乡的情感。
教学重点：对收集到的相关信息进行整理分析，能发现问题并作出一定的解释，弄清电动机的构造，按照合理的顺序进行安装，会对实验中出现的问题进行分析，并尝试排除故障。
教学难点：安装直流电动机模型，总结故障出现的原因；利用滑动变阻器和电源改变电动机的转向和转速。
教学过程：（一）导入课题：教师出示各种电动机的图片，问：这是什么？师：课前已经请同学们准备了许多与电动机有关的资料，电动机有很多应用，我们来一次一分钟知识竞赛，两大组同学每组说一个与电动机有关的应用，只要说出名称即可，如果叙述重复或者等待时间超过3秒钟即判输，开始：（二）进入正课：师：上一节课布置大家一个任务，请每个同学收集一个与电动机有关的资料，就你收集的资料提出一个有价值的问题，现在请两个同学到讲台前，把他们准备的资料向全班同学汇报。
师：我也准备了一些资料图片，请看图片。
教师展示一张印有世界名牌打印机的照片，问：这些打印机的心脏部件——伺服电机是哪里生产的？师：常州。
教师再出示另一张图片，图上有火星车、机器人、塔吊等。
师：这些机器的动力源都是电动机。
师：电动机很有用，实际的电机非常复杂，我们从最简单的直流电动机学起。
今天要请同学们学习安装一个直流电动机模型，并且要求利用它研究电动机的转速和转向。
教师展示操作一个安装好的直流电动机模型。
九年级物理全册 14.6直流电动机导学设计 (新版)北师大版
六、直流电动机教学目标知识与技能掌握电动机的基本结构和工作原理。
过程与方法经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。
情感态度与价值观通过了解知识如何转化成实际技术的应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣。
新课导语【导入一】 (创设问题情境，引入新课)师：在我们生活中，很多地方都用到了电动机。
演示：直流电动机通电转动。
师：电动机为什么会转呢？(引导学生回忆磁场对电流的作用)师：下面我们就来研究电动机的工作原理，探索其中的奥秘。
【导入二】 (实验引入新课)师：通电线圈在磁场中会怎样运动？演示实验：演示教材P159图14－45所示实验。
师：线圈为什么会转动？又为什么不会连续地转动下去？怎样才能使它连续转动而成为一个电动机呢？今天我们就来探讨一下。
学点1 直流电动机的原理阅读教材P159，观察图S14－6－1，思考下列问题：图S14－6－1问题1：图(a)中，线圈能转动，是因为__通电导线在磁场中受到力的作用__。
开始通电时，上下两个边的漆包线中电流的方向是__相反__的，因此在同一磁场中，一个边受到向前的磁场力，而另一个边受到__向后__的磁场力，这两个力不在同一直线上，于是就使线圈开始转动。
当线圈转过90°角时，上下两个边受到的磁场力变成在一条直线上，这个位置叫作__平衡位置__。
线圈的__惯性__使它可以冲过此位置，但不能持续转动。
问题2：图(b)中，教学用电动机的线圈能连续转动，是因为有__换向器__和__电刷__的缘故。
自学教材P160～P161 ，观察图S14－6－2，小组交流讨论，完成下列问题：图S14－6－2问题3：图甲开始通电时，换向器F与电刷A接触，换向器E与电刷B接触，线圈的ab 边内电流由__b__向__a__，由左手定则可知，受到__向上__的磁场力，cd边内电流由__d__向__c__，受到__向下__的磁场力，于是线圈开始沿顺时针方向转动。
问题4：图乙中，ab和cd边受到的磁场力在一条直线上，线圈处于__平衡__位置。
北师大版九年级物理14.6 直流电动机 导学案
课 题
14.6 直流电动机
课时
1
课型
展示课
学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）
学习目标
1、了解直流电动机的结构和工作原理，知道各部分结构的作用。
问题3、换向器的结构是怎样的？
问题4、在电动机的工作过程中，依靠换向器与电刷的配合，在线圈转动的一个周期内电流方向改变几次？
3、实用的电动机由哪两个部分组成？
4、实用的电动机分为哪两种？
5、换向器的作用是什么？
6、在电动机转动过程中，什么叫做平衡位置？
7、通过预习你还有哪些问题不能解决？
探究释疑
一、电动机的基本结构
探究 如何让线圈转起来
实验 如教材图14-45，把线框放在磁场里，接通电源，让电流通过，观察它的运动。
问题1线圈为什么会转动？又为什么不会连续地转动下去？
问题2在教材图14-46中，为什么这种装置能够使线圈连续转动？换向器和电刷起了什么作用？
教学后记
A、增大线圈中的电流 B、换用输出电压较高的电源
C、将磁体的磁极对调 D、换用磁性更强的磁体
2、为了使电动机的线圈持续转动，当线圈转过什么位置时，换向器改变其中的电流方向（ ）
A、线圈平面与磁感线方向平行时 B、线圈平面与磁感线方向垂直时
C、线圈平面与磁感线方向成任意角度时 D、以上都不对
3、在安装直流电动机模型的实验中，为了改变电动机的转动方向，可采取的措施是（ ）
二、实用的电动机
阅读教材，回答下列问题
1、实用的电动机由哪两个部分组成？
2、实用的电动机中转子和换向器与模型中的有什么不同？3、电动机作为动力Fra bibliotek械有什么优点？
甘肃省白银市景泰县第四中学北师大版九年级物理全册 14.6《直流电动机》 学案(无答案)
NO:016—014--046（1课时）班级：组别姓名评价时间第十四章第六节《直流电动机》学习目标：1．知道直流电动机的原理和主要构造； 2．知道换向器在直流电动机中的作用；3.了解直流电动机的优点及其应用。
重难点预测重点：直流电动机的原理和换向器的作用。
难点：换向器在直流电动机中的作用学法指导：课前自主预习本小节内容，完成《自主学习》内容的填写，课堂上小组合作交流，完成《合作探究》中的问题，教师随堂进行引导、演示、点拔。
当堂完成训练测评进行展示讲解。
学案由小组长检查完成情况，给出评价。
自主学习1．阅读P159图14—45实验，叙述通电线圈在磁场中运动的原理。
2. 叙述直流电动机的原理和主要构造。
3. 阐述换向器在直流电动机中的作用。
4.了解实用电动机。
合作探究1.如图14—45实验通电线圈在磁场中会怎样运动？为什么？能量是怎样转化的？2.如图14—46实验中，为什么装置能够使线圈连续转动？换向器和电刷起了什么作用？训练测评：1．某实验小组安装的直流电动机电路如图所示．（1）当他们闭合开关后，发现电动机转动的方向与要求的方向相反，他们怎样做才能达到要求？（2）当他们闭合开关，将滑动变阻器的滑片向右滑动时，电动机的转速怎样变化？2．直流电动机是利用通电线圈在_________受到力的作用而转动的原理制成的，在直流电动机中，靠_________来自动改变线圈中电流方向，使线圈能够连续转动，它工作时，把_________能转化为_________能．3．直流电动机中，换向器的作用是当线圈转到位置时，由于。
就能自动改变线圈中的方向，使线圈可以不停地转动下去。
4、作图题1）．如图所示，根据小磁针静止时N极的指向，标出磁感线的方向、电磁铁磁极的极性、导线中的电流的方向及电源的正负极。
2）．如图所示，通电后欲使位于两个通电螺线管间的小磁针的指向不变，试在图中画出两螺线管上导线的绕法。
5．图中电流表的连接是正确的，试在图中标出通电螺线管的N，S极。
九年级物理全册 14.6直流电动机教案(附教材分析)(新版)北师大版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题《直流电动机》本节教材中，磁场对通电导线和通电线圈的作用是学习电动机的基础，电动机是磁场对电流作用知识的一个重要应用，了解电动机在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容。
在内容结构上，教材首先从与生产、生活密切相关的现象入手，让学生体会到电动机已经应用在现代生活的各个方面，激发学生的兴趣。
然后由磁场对通电导线的作用入手，通过通电线圈在磁场中扭动再探讨电动机的原理，并从应用、优越性等方面让学生体会电动机在现代生产生活中的价值，教材的编排体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。
【知识与技能】1. 了解磁场对通电导线的作用。
2．初步认识科学与技术之间的关系。
【过程与方法】经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。
情感、态度与价值观【情感态度与价值观】通过了解知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。
磁场对电流的作用。
电动机的基本构造与原理。
师用:多媒体课件、磁体、线圈、开关、电源、导线.一、新课引入：通电导体的周围有磁场，等效一磁体，把它放在另一磁场中，会不会发生作用？二、知识讲解：一、磁场对通电导线的作用：1.实验：磁场对通电导线的作用演示图.结论：（学生分析，教师总结）通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流方向、磁场方向有关。
2、磁场对通电线圈的作用：实验：课本上演示图结果：转动（左右）结论：通电线圈在磁场中受力转动学生探究：让线圈转动起来让学生按照课本步骤完成，并说明这就是一个小电动机）二、电动机：看录像、然后分析总结如下：（1）结构：转子、定子、换向器(2) 原理：通电线圈在磁场中受力转动实质是机械电能转化为机械能（3）重点分析演示图说明为什么要换向器。
（4）简述“生活中的电动机”三、课堂总结：1.通电导体在磁场中受到力的作用.2.通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关.3.电动机工作原理——电磁感应现象四、布置作业：课后“动手动脑学物理”。
九年级物理全册 146 直流电动机导学案(无答案)(新版)北师大版
直流电动机学习目标1、知道直流电动机的原理和主要构造。
2、知道换向器在直流电动机中的作用。
3、了解直流电动机的优点及其应用。
重点难点重点：直流电动机的原理及换向器在直流电动机中的作用。
难点：直流电动机的工作过程。
学习流程学案导案导学预习1、通电导体在磁场中受到力的作用，受力的方向跟和有关。
如果这两者其中之一的方向改变，则力的方向，如果这两者的方向同时改变，则力的方向。
2、平衡力的特点是：预习展示3、左手定则是判定 ________________的定则。
其内容是：。
学习流程引领探究直流电动机1、如图1所示。
将充当支架的两个硬金属丝固定在木板上，支架间放入一个磁极朝上的永磁体，把矩形线圈的轴放在支架上，并让线圈在竖直面静止，用导线把一节干电池接到支架上。
在接通电路的瞬间会看到线圈开始转动，但只能转动90°角，却不能实现持续转动。
2、能持续转动的直流电动机电动机的原理; 分析课本160页图14.①换向器的作用： _______________________。
②直流电动机的工作原理： ________________。
③直流电动机中的线圈转动一圈，线圈中的电流方向改变次。
有个平衡位置。
④工作时将能转化为能。
3、电动机的特点：图abdc。
4、实用的电动机：实用的电动机是人类在电动机内设计了多组线圈、多组换向器。
这样就保证了每次启动时总有一组线圈受力（处于非平衡位置）而自行转动。
有效检测1、直流电动机中换向器的作用是：每当线圈转过时，换向器就自动，使线圈可以持续地转动下去。
2、要改变通电线圈在磁场中的转动方向，可以通过改变或___________来实现。
3、直流电动机中的线圈转动一圈，线圈中的电流方向改变次，，有个平衡位置。
梳理拓展4、在安装直流电动机模型的实验中，为了改变电动机的转动方向，可采取的措施是 ( )A．改变磁场的强弱 B．改变电流的大小C．只改变电流方向或只改变磁场方向D．同时改变电流方向和磁场方向5、在安装直流电动机模型的实验中，接好电路，合上开关后，发现电动机不转，若轻推一下线圈，电动机马上就转起来，刚开始时不转的原因可能是( )A．磁铁和磁性不强B．通过线圈的电流太小了C．电动机线圈平面恰好处在平衡位置D．电刷与换向器之间的摩擦太大了教(学) 反思。
【北师大版】初中九年级物理全册 第14章 第六节 直流电动机教案1
《直流电动机》教学目的：1、知道直流电动机的原理和主要构造。
2、知道换向器在直流电动机中的作用。
3、了解直流电动机的优点及其应用。
4、培养学生把物理理论应用于实际的能力。
教学重点、难点：1.、磁场对电流的作用。
2.、磁场对电流作用的现象和规律，电动机的构造和原理。
教学过程：1、复习提问：上节课我们做实验给磁场中的导体通电，发现了什么？（学生回答：通电导体在磁场中受力）。
提问：这个力的方向与哪两个因素有关？（学生回答之后，教师强调：改变电流方向，或改变磁感线方向，导体受力方向就随着改变）提问：出示如课本中的挂图和模型，根据上面的结论，通电线圈在磁场中是怎样受力的？（学生回答：ab边受力向上，cd边受力向下）提问：在这两个力的作用下，线圈怎样运动？（学生回答：线圈会转动）提问：这个现象中能量是怎样转化的？（学生回答：电能转化为机械能）2、引入新课教师陈述：电动机就是利用通电线圈在磁场中受力而转动的现象制成的，它将电能转化成机械能。
下面我们来研究电动机是如何利用上述现象制成的，当然，我们先讨论最简单的一种电动机—直流电动机。
给出直流电动机定义，并板书：〈第六节直流电动机〉3、进行新课（1）使磁场中的通电线圈能连续转动的办法很多同学可能马上想到通电线圈在磁场中不能连续转动（转到平衡位置要停下来），而实际的电动机要连续转动。
怎样解决这个问题呢？（此处可告诉学生把理论用于实际需要再付出很多劳动，还可简介各国对理论应用于实际的重视，以培养学生对应用科学的兴趣）要解决这个问题，我们还得进行深入研究。
提问：在上节课的演示实验中，线圈转到平衡位置时是立即停止吗？为什么它不立即停止？（学生答：由于惯性线圈会稍转过平衡位置）提问：转过平衡位置后，为什么它又转回来呢？（利用模型分析：转过平衡位置后，ab边受力仍朝上，cd边受力仍朝下，正是这一对力使线圈转回来的）提问：要使线圈不转回来，应该在线圈刚转过平衡位置时就改变线圈的受力方向，即使线圈刚转过平衡位置就使ab边受力变为向下，cd边受力变为向上。
九年级物理全册 第14章 第六节 直流电动机教案3 (新版)北师大版(1)
《直流电动机》教学目标：1、知识与技能：（1）利用收集到的信息，提高收集、处理信息的能力；（2）了解与电动机有关的知识；（3）认清电动机构造，学会安装电动机模型。
2、过程与方法：（1）能表达自己的观点和疑问，初步具备评估自己学习成果的能力；（2）通过安装电动机模型，增强学生的动手实验能力；（3）交流信息，合作完成实践活动。
3、情感与价值观：（1）激发学生探究电磁联系的兴趣；（2）提倡集体合作，敢于提出与他人不同的观点，勇于放弃或修正自己的错误观点；（3）鼓励提问，鼓励质疑，在疑问中保持好奇心，增强学习动力；（4）激发学生热爱家乡的情感。
教学重点：对收集到的相关信息进行整理分析，能发现问题并作出一定的解释，弄清电动机的构造，按照合理的顺序进行安装，会对实验中出现的问题进行分析，并尝试排除故障。
教学难点：安装直流电动机模型，总结故障出现的原因；利用滑动变阻器和电源改变电动机的转向和转速。
教学过程：（一）导入课题：教师出示各种电动机的图片，问：这是什么？师：课前已经请同学们准备了许多与电动机有关的资料，电动机有很多应用，我们来一次一分钟知识竞赛，两大组同学每组说一个与电动机有关的应用，只要说出名称即可，如果叙述重复或者等待时间超过3秒钟即判输，开始：（二）进入正课：师：上一节课布置大家一个任务，请每个同学收集一个与电动机有关的资料，就你收集的资料提出一个有价值的问题，现在请两个同学到讲台前，把他们准备的资料向全班同学汇报。
师：我也准备了一些资料图片，请看图片。
教师展示一张印有世界名牌打印机的照片，问：这些打印机的心脏部件——伺服电机是哪里生产的？师：常州。
教师再出示另一张图片，图上有火星车、机器人、塔吊等。
师：这些机器的动力源都是电动机。
师：电动机很有用，实际的电机非常复杂，我们从最简单的直流电动机学起。
今天要请同学们学习安装一个直流电动机模型，并且要求利用它研究电动机的转速和转向。
教师展示操作一个安装好的直流电动机模型。
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直流电动机
学习目标
1、知道直流电动机的原理和主要构造
2、知道换向器在直流电动机中的作用
3、了解直流电动机的优点及其应用
4、培养学生把物理理论应用于实际的能力
教学重点
1、电动机工作原理
2、理解换向器的作用
一、自主预习
（1）电动机的基本构造
1、直流电动机：利用＿＿＿＿电源供电的电动机叫做直流电动机；
2、基本构造：能够转动的线圈，叫做＿＿＿＿；固定不动的磁体，叫做＿＿＿；
3、原理：利用＿＿＿＿线圈在＿＿＿＿里受力而转动；
4、换向器作用：每当线圈转过＿＿＿＿时，线圈的＿＿＿＿使它可以冲过平衡位置，同时＿＿＿＿自动改变通入线圈的＿＿＿＿，使线圈连续转动。
及时改变线圈中的电流方向，使受力方向总是相同，线圈一直转动下去。
5、电刷的作用：与半环接触，使电源和线圈组成闭合电路
（2）生活中的电动机
电动机通电时转子转动，＿＿＿＿能转化为＿＿＿＿能；
优点：⑴＿＿＿＿＿＿；⑵＿＿＿＿＿；(3)＿＿＿＿＿；(4)＿＿＿＿＿；
应用：玩具、电车、电力机车等
家里用的电扇、洗衣机、电冰箱等这些电器使用的都是交流电动机。
二、合作探究
1、小实验1：如图1所示。
用一根直径约为0.6mm的漆包线绕制出一个6匝的矩形线圈。
将导线的两端固定在线圈对边的中央，并各伸出2cm作转轴，再用砂纸
除去两个轴上的漆层。
再如图2所示。
将充当支架的两个硬金属丝固定在木板上，支架间放入一个磁极朝上的永磁体，把矩形线圈的轴放在支架上，并让线圈在竖直面静止，用导线把一节干电池接到支架上。
在接通电路的瞬间会看到线圈开始转动，但只能转动90°角，却不能实现持续转动。
分析理解：接通电路后电流从电源的＿＿＿极出发，经＿＿＿轴、＿＿＿点、＿＿＿ 点、＿＿＿点、＿＿＿点在线圈中流过＿＿＿圈后，再经过＿＿＿轴最后回到电源的＿＿＿极。
请用笔尖描一遍电流的路线。
描完之后你会发现ab 段导线的电流方向为从＿＿＿到＿＿＿的方向，cd 段导线的电流方向为从＿＿＿到＿＿＿的方向。
伸出你的左手运用左手定则判断一下ab 段导线和cd 段导线的的受力方向，并把这两个力的示意图在图4上标出来。
我们可以看出这两个力的特点是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
所以这两个力会导致＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
当线圈转过90°角后，你再分析一下ab 段导线和cd 段导线的的受力情况，此时两个力的特点是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
所以线圈不能持续转动。
此时线圈所处的位置称为平衡位置。
图 1
图2 a b
d c
2、能持续转动的直流电动机
人们将图4中的线圈形状做了改动，并安了两个换向器和两个碳刷，巧妙地实现了持续转动。
教师讲解，同学们听后填空。
①换向器的作用：＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿。
②直流电动机的工作原理：＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
这一工作原理和我们学过的哪一个
图5
设备的工作原理一样？
③直流电动机中的线圈转动一圈，线圈中的电流方向改变＿＿＿次。
④直流电动机中的线圈转动一圈，有＿＿＿个平衡位置。
⑤工作时将＿＿＿能转化为＿＿＿能。
3、电动机的特点：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、实用的电动机：
前面介绍的电动机只有一组线圈，每次停止转动后线圈往往会静止在平衡位置，下一次启动时要靠外力的帮助，所以这种电动机不实用。
实用的电动机是人类在电动机内设计了多组线圈、多组换向器。
这样就保证了每次启动时总有一组线圈受力（处于非平衡位置）而自行转动。
直流电动机目前已广泛应用到了电力机车、公交电车、各种电瓶车、轧钢机、电动玩具、录音机、VCD等方面。
一部分水川人骑的电动车中使用的也是直流电动机。
三、达标检测
1、在下列所示的图片中，选择恰当的图片序号填入空格中；
⑴用来研究通电直导线在磁场中受到力的作用的实验装置是＿＿＿＿；
⑵用来表示通电导线周围存在磁场的实验装置是＿＿＿＿；
⑶能说明电动机工作原理的是＿＿＿＿；
⑷直流电动机的模型图是＿＿＿＿；
2、一个能够自由转动的矩形线圈，悬挂在磁场中，通电后线圈不动，这可能是（）
A．线圈中的电流方向接反了 B．线圈中通的是交流电;
C．线圈此时正好处在“平衡位置” D．以上讲法都不对.
3、如图所示，使线圈位于两磁极间
（1）通电后，图A 中ab 段导线的电流方向是＿＿＿＿（选择“由a 到b”、“由
b 到a”）.图A中ab
段导线受磁场力的方
向向上，用箭头标示
出图C中ab 段导线所受磁场力的方向.
（2）线圈转过图B所示位置，用＿＿＿＿的办法可使线圈靠磁场力继续顺时针转动至少半圈.
四、我的收获。