浙教版九年级科学上册3.4简单机械教学课件(共36张)
合集下载
九年级科学浙教版简单机械PPT教学课件
功的原理
使用任何机械都不能省功．
不省功的原因是什么？ 因省力的机械必费距离，省距离的机械一 定费力，而功=力×距离，所以不能省功．
相反，我们却发现使用机械时，会做一些 并不希望做的功。
你 会 选 哪 种 方 法 呢 ？ 米重100N，体重400N，动滑轮重10N
桶重20N，口袋重5N
某人用动滑轮将重为G1的米袋 提升h高度。设动滑轮重G2，不 考虑绳子重及滑轮摩擦，人所 做的功为：
W总=Fs W有=Gh
克服摩擦所做的功
克服机械本身重 力所做的功
请计算出有用功、额外功和总功分别是多少？
米重100N 体重400N 动滑轮重10N 桶重20N 口袋重5N 每层高3米
请算出刚才的三种办法中有用功在总功中 占的百分比。 用哪种方法好？
从能量转化的角度，可以对上述实例中 的各种功进行如下的分析：
有用功
米袋增加的势能
总功
人提供的能量
额外功
动滑轮增加的势能
怎样描述机械工作时能量 的利用率呢？
机械效率
二、机械效率：有用功跟总功的比值
1、意义：反映有用功在总功中所占的比例，机 械效率越大，机械工作时能量的利用率越高。 2、公式： 3、η的特点:
（1）无单位 （2）一般用百分数表示 (3)有用功总小于总功,所以机械效率总小于1
W＝G动h＝20牛×2米＝40焦
返回
用如图所示的滑轮组提升重为600牛的重物，动滑轮重20牛，则 拉力要多大？（摩擦及绳的重力不计）
拉力所做的功是多少焦？
W＝Fs＝310牛×4米＝1240焦
提升重物所做的功是多少焦？
F
W＝G物h＝600牛×2米＝1200焦
提升动滑轮所做的功是多少焦？
九年级上科学简单机械ppt实用课件浙教版
12．在探究“杠杆的平衡条件”的实验中，某同学记录了3次实验数据，如下表所示。
动二力、× 作在动图力题系臂(10＝线分阻＋处力8×分将阻＝力18胡臂分)萝卜切成两段，则GA__大__于____(填“大于”“小于”
5千克，秤钩悬挂处A与秤纽O间的距离为8厘米，挂上重物后，秤砣移至距O点32厘米的B处时，秤杆正好水平。
5千克，秤钩悬挂处A与秤纽O间的距离为8厘米，挂上重物后，秤砣移至距O点32厘米的B处时，秤杆正好水平。
5．(4分)如图所示，为使杠杆平衡，可在A端加不同方向的力
2．(4分)下列图示中，所画F1的力臂正确的是( )
C．把钩码向左移动一个小格
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
C．F3
D．无法判断
C．2O．点 (4分D．)脚下尖 列图示中，所画F1的力臂正确的是(
5．(4分)如图所示，为使杠杆平衡，可在A端加不同方向的力
则杠_杆_会2_( _，) 由正确的实验结果可得杠杆的平衡条件是____F_1l_1_＝__F_2l_2__。
(2)如图甲所示，当在A处挂了三个钩码时，要使杠杆平衡，应在B
处挂___4_个钩码。(每个钩码的质量相等)
则杠杆四会(、)计算题(15分)
、D两点间移动，滑轮组重力及摩擦忽略不计。
4．(4分)如图所示，l1杠/米杆处于平衡状态，若将左右阻各力拿掉一个钩码， 5A千．克F1，秤钩悬B．挂F处F2 A2/与牛秤纽O间的距离为8厘米，阻挂力上臂重物后，秤砣移至距O点32厘米的B处时，秤杆正好水平。 1一．、(4填分空)人题体(4内分也＋存8l2分在/米＝着1杠2分杆)，如图所示，当人踮足时，足可以视为杠杆，此杠杆的支点是( ) 二8．、如作图图所题示(1，0分人＋体8前1分臂＝可1以8分看) 作杠杆，当曲肘将手2.中0的重物举起时，阻力0臂.0大4小将________(4填.0“增大”或“减0小.0”2)。
浙教版科学九年级上册3.4认识简单机械38张PPT
3、将两端钩码向支点移同样的距离，杠杆平衡吗？
不平衡， 右边低
F2 F3
F1
F4
三 思考与讨论
• 你能说出“小小称砣能压千斤”的道理吗? •理发剪刀和铁匠用的剪刀有何区别?
■ 你知道拧松生锈的 螺帽要用一段水管 套在板手柄上的道 理吗?
费力杠杆
省力杠杆
讨论： 如何正确选用这些剪刀？为什么？
给下列杠杆分类
等臂杠杆
杠杆类型 杠杆特点 杠杆优点 杠杆缺点
L1>L2
省力杠杆 F1<F2
省力
(动力<阻力)
费距离
费力杠杆
L1<L2 F1>F2 (动力>阻力)
省距离
费力
等臂杠杆
L1=L2 F1=F2 (动力=阻力)
既不省力也不省距离
应用
一、杠杆平衡条件： F1 l1= F2 l2 动力动力臂=阻力阻力臂
二、杠杆的种类 省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。
※ 平衡状态------水平位置平衡。
思考与讨论
★ 杠杆两端有两只可调节的螺母，能 起什么作用?
★作用:调节杠杆自身的平衡
※ 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢?
※力臂与杠杆重合,可以直接读出力臂.
杠杆在什么条件下平衡？
L1
L2
杠杆
o
F1
平衡
F2 螺母
实验数据表格设计
实验 次数
1 2 3
动力 动力臂 F1/N l1/cm
实验探究：杠杆的平衡条件
1 提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？
2 猜想与假设： 假设一： F1+L1=F2+L2 假设二： F1–L1=F2–L2 假设三： F1/L1=F2/L2 假设四： F1 ·L1=F2 ·L2
不平衡， 右边低
F2 F3
F1
F4
三 思考与讨论
• 你能说出“小小称砣能压千斤”的道理吗? •理发剪刀和铁匠用的剪刀有何区别?
■ 你知道拧松生锈的 螺帽要用一段水管 套在板手柄上的道 理吗?
费力杠杆
省力杠杆
讨论： 如何正确选用这些剪刀？为什么？
给下列杠杆分类
等臂杠杆
杠杆类型 杠杆特点 杠杆优点 杠杆缺点
L1>L2
省力杠杆 F1<F2
省力
(动力<阻力)
费距离
费力杠杆
L1<L2 F1>F2 (动力>阻力)
省距离
费力
等臂杠杆
L1=L2 F1=F2 (动力=阻力)
既不省力也不省距离
应用
一、杠杆平衡条件： F1 l1= F2 l2 动力动力臂=阻力阻力臂
二、杠杆的种类 省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。
※ 平衡状态------水平位置平衡。
思考与讨论
★ 杠杆两端有两只可调节的螺母，能 起什么作用?
★作用:调节杠杆自身的平衡
※ 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢?
※力臂与杠杆重合,可以直接读出力臂.
杠杆在什么条件下平衡？
L1
L2
杠杆
o
F1
平衡
F2 螺母
实验数据表格设计
实验 次数
1 2 3
动力 动力臂 F1/N l1/cm
实验探究：杠杆的平衡条件
1 提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？
2 猜想与假设： 假设一： F1+L1=F2+L2 假设二： F1–L1=F2–L2 假设三： F1/L1=F2/L2 假设四： F1 ·L1=F2 ·L2
九年级科学上册 第3节 认识简单机械 浙教版PPT课件
２、设计实验方案。
（确定实验步骤，设计表格）ห้องสมุดไป่ตู้
斜面
待测的量 物重(N)
斜面高度
(m)
拉力
(N)
斜面长度(m)
第1次
4、第由2次实验测量出的数据算出斜面的ŋ。
日常生活中有很多事物应用斜面的原理而达 到省力的目的，如楼梯、蜿蜒而上的山路等
１、下列说法正确的是
（Ｄ）
Ａ.机器效率越高越省力。
Ｂ.机械效率越高，机械的功率就越大。
(1)绳的自由端被拉下的长度 (2)拉力做的有用功 (3)拉力做的总功 (4)此滑轮组的机械效率
１、机械效率总是小于１，为什么？
因为Ｗ有一定小于Ｗ总所以
机械效率一定小于１。 ２、你认为可以从哪些方面提高机械 效率？
技术改进，减轻机械自身重量 加润滑油，减小摩擦
总之就是尽量减小额外功。
测量斜面的机械效率 1、测量斜面的机械效率需测量哪些？
一、有用功、额外功、总功
额外功W 额 ：人们不需要但又不 得不做的功
有用功 W 有用 ：使用机械时，对人们有用的功
总功 W 总：指对机械所施加的动力所做的功
W总=W有+W额
用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分 是有用功？那部分是额外功？如果桶掉进井里， 从井里捞桶的时候，捞上的桶里带了一些水，这 种情况下哪部分是有用功，哪部分是额外功？
第3节 认识简单机械
复习提问
简单机械的作用是什么？
省力 使用简单机械的省 作距 用离
改变力的方向
使用简单机械可以省力，或 者省距离，能省功吗？
F
A
G
O
B
G
G
G
功的原理: 使用任何机械都不能省功．
3.4.3简单机械—浙教版九年级科学上册课件
大”或“减小”）
5、如图１１所示，Ａ端挂有重为Ｇ１的物体，Ｂ端挂 有重为Ｇ２的物体，ＯＡ＞ＯＢ，此时杠杆处于平衡 状态，现将Ｇ１、Ｇ２的悬点都向里侧（支点Ｏ）移动， 且移动的距离Ｌ０相等，则杠杆将（ B）。
Ａ．杠杆仍平衡
Ｂ．Ａ端下降
Ｃ．Ｂ端下降
Ｄ．无法判断
2、用扳手拧生锈的螺母时，工人师傅常在扳手柄上再套一节管子，如图。
B、套上的管子较粗，使用比较方便
B、套上的管子较粗，使用比较方便
中国古代对杠杆也有广泛的使用
D、套上管子后增大了力臂
费力杠杆 L <L A、套上的管子较重，可以省些力
1 动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。
2
第三课时 杠杆的应用
F1>F2
费力
2、用扳手拧生锈的螺母时，工人师傅常在扳手柄上再套一节管子，如图。
为多少？ 中国古代对杠杆也有广泛的使用
A、套上的管子较重，可以省些力
讨论：如何正确选用这些剪刀？为什么？ 讨论：如何正确选用这些剪刀？为什么？
讨论：赛艇上的桨属于哪类杠杆？ 2、用扳手拧生锈的螺母时，工人师傅常在扳手柄上再套一节管子，如图。
F C5点、、都如套向图上里１管侧１子（所后支示可点，以ＯＡ用）端较移挂大动有的，重力且为移Ｇ动１的的距物离体Ｌ，０Ｂ相端等挂，有则重杠为杆Ｇ将２（的物）体。，ＯＡ＞ＯＢ，此时杠杆处于平衡状态，现将Ｇ１、Ｇ２的悬
D、套上管子后增大了力臂
2、用扳手拧生锈的螺母时，工人师傅常在扳手柄上再套一节管子，如图。
L1=L2 F1=F2 Ｄ．无法判断
中国古代对杠杆也有广泛的使用
课堂练习
1.要使右图杠杆保持平衡,最省力的方向是( A )
B D
A
o.
5、如图１１所示，Ａ端挂有重为Ｇ１的物体，Ｂ端挂 有重为Ｇ２的物体，ＯＡ＞ＯＢ，此时杠杆处于平衡 状态，现将Ｇ１、Ｇ２的悬点都向里侧（支点Ｏ）移动， 且移动的距离Ｌ０相等，则杠杆将（ B）。
Ａ．杠杆仍平衡
Ｂ．Ａ端下降
Ｃ．Ｂ端下降
Ｄ．无法判断
2、用扳手拧生锈的螺母时，工人师傅常在扳手柄上再套一节管子，如图。
B、套上的管子较粗，使用比较方便
B、套上的管子较粗，使用比较方便
中国古代对杠杆也有广泛的使用
D、套上管子后增大了力臂
费力杠杆 L <L A、套上的管子较重，可以省些力
1 动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。
2
第三课时 杠杆的应用
F1>F2
费力
2、用扳手拧生锈的螺母时，工人师傅常在扳手柄上再套一节管子，如图。
为多少？ 中国古代对杠杆也有广泛的使用
A、套上的管子较重，可以省些力
讨论：如何正确选用这些剪刀？为什么？ 讨论：如何正确选用这些剪刀？为什么？
讨论：赛艇上的桨属于哪类杠杆？ 2、用扳手拧生锈的螺母时，工人师傅常在扳手柄上再套一节管子，如图。
F C5点、、都如套向图上里１管侧１子（所后支示可点，以ＯＡ用）端较移挂大动有的，重力且为移Ｇ动１的的距物离体Ｌ，０Ｂ相端等挂，有则重杠为杆Ｇ将２（的物）体。，ＯＡ＞ＯＢ，此时杠杆处于平衡状态，现将Ｇ１、Ｇ２的悬
D、套上管子后增大了力臂
2、用扳手拧生锈的螺母时，工人师傅常在扳手柄上再套一节管子，如图。
L1=L2 F1=F2 Ｄ．无法判断
中国古代对杠杆也有广泛的使用
课堂练习
1.要使右图杠杆保持平衡,最省力的方向是( A )
B D
A
o.
浙教版科学九年级上第3章第4节认识简单机械(杠杆)PPT课件
17
第一课时 杠杆
第四节 认识简单机械
1
下一页 2
下一页 3
下一页 4
5 下一页
找出机械的共同特点
温馨提示：从硬度、形状、运动形式等方面找一6 找
一、杠杆及其特点 共同点：
① 都是硬棒．（软的不行，直的、弯的都可以） ② 在力的作用下转动． ③ 在转动过程中，有一点是不动的．
7
二、生活中的杠杆
8
古代的杠杆
舂 [chōng]
桔槔 [jiégāo]
9
三、杠杆的五要素
F1 动 力
L1
动力臂
支点
O
L2 阻力臂
阻 力 F2
10
三、杠杆的五要素
支点：杠杆绕着转动的点（O点） 动力：使杠杆转动的力（F1）
阻力：阻碍杠杆转动的力（F2） 动力臂：从支点到动力作用线的距离（L1） 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（L杆的动力臂和阻力臂。
L２ L１
L１ F１
F１ L１
F２ L２
F２ F１
L２ F２
F２ L２
F１ L１
F2
L１ L２
F1
15
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
16
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
第一课时 杠杆
第四节 认识简单机械
1
下一页 2
下一页 3
下一页 4
5 下一页
找出机械的共同特点
温馨提示：从硬度、形状、运动形式等方面找一6 找
一、杠杆及其特点 共同点：
① 都是硬棒．（软的不行，直的、弯的都可以） ② 在力的作用下转动． ③ 在转动过程中，有一点是不动的．
7
二、生活中的杠杆
8
古代的杠杆
舂 [chōng]
桔槔 [jiégāo]
9
三、杠杆的五要素
F1 动 力
L1
动力臂
支点
O
L2 阻力臂
阻 力 F2
10
三、杠杆的五要素
支点：杠杆绕着转动的点（O点） 动力：使杠杆转动的力（F1）
阻力：阻碍杠杆转动的力（F2） 动力臂：从支点到动力作用线的距离（L1） 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（L杆的动力臂和阻力臂。
L２ L１
L１ F１
F１ L１
F２ L２
F２ F１
L２ F２
F２ L２
F１ L１
F2
L１ L２
F1
15
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
16
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
浙教版科学九年级上册课件：3.4《简单机械》第二课时(共26张PPT)
实验步骤
1、将杠杆中央支在支架上，调节螺母，使杠 杆在水平位置平衡。 2、在杠杆两端分别挂上不同数量的钩码，并 左右移动钩码的位置，直到杠杆再次在水平 位置处于平衡状态。 3、记录力和力臂，填入表格。 4、多次实验。 5、分析数据，得出结论。
实验数据记录在表格中并要多次测量
实验 次数
1
2
3
动力 F1/N
动力臂 L1/cm
阻力 F2/N
阻力臂 L2/cm
杠杆的平衡条件：
动力与动力臂的乘积 阻力与阻力臂的乘积 F1·L1=F2·L2
儿子重400牛，坐在离轴1米的地方，妈 妈重500牛，应坐在离轴多远的地方才能使杠 杆平衡？
如 何 用 弹 簧 秤 使 杠 杆 平 衡
哪个方向更省力，为什么？
F2
F3
高 三 班 主 任 个人工 作总结 时间过 得真快 ,转眼高 考已经 结束。 为了在 以后的 工作和 教 学 中 不 断 提高和 完善自 己,有必 要回顾 一下本 学期的 工作。 本学期 ,我继续担任高 三 班 班 主 任 ,在工作 中坚持 出全勤 ,干满点 ,兢兢 业业,无 私奉献 ,踏踏实 实,积极参加各 类 政 治 和 业 务学习 ,努力使 自己成 为一个 家长满 意、领 导放心 的教学 工作者 。在班 主 任 工 作 方 面,我本 着“一 碗水端 平”、 一视同 仁的态 度,公平 、公正的对待班里的 每 一 个 学 生 和每一 件事,以 热情的 、高度 负责的 态度去 关心学 生,以新型的师生关系 处 理 好 教 师 和学生 之间的 关系。 本学期 是高中 学习生 涯中最 关键的 时期,能 否在高 考 中 取 胜 ,至 关重要 。为此 ,班工作 的难度 就可想 而知。 本学期 ,我本 着一手 抓学习 , 一 手 抓 纪 律 的指导 思想,着 重从以 下几个 方面做 的:一 、做学 法指导 ,帮学生 找准目 标 ,冲 刺 高 考 。高三 学生的 首要任 务就是 学习,尽 管已经 经过了 半年的 复习和 训练, 但 是 ,怎 么 学 ,学什么 ,还是 一直困 扰着一 些学生 。针对 这种情 况,我就 利用班 会、或 课 余 时 间 ,向 学生介 绍一些 自己的 或报纸 上介绍 的迎考 学习方 法。1.建 议学 生每科
相关主题