教育科学出版社三年级起点小学三年级英语上册教案Unit 5 Wash your face

合集下载

教育科学出版社三年级起点小学三年级英语上册教案Unit 5 Wash your face_教案2

Unit 5 Wash your face【第二课时】【教学目标】1．复习字母Rr—Zz和巩固上节课所学的单词和词组。

2．学习单词clean, hair, ear, foot, feet和词组wash your hair, clean your ears/feet…3．能用本课的词组发出指令并做出相应的动作。

4．能唱本课的歌曲，并配上相应的动作。

【教学重点】本节课的单词和词组。

【教学难点】能用本课的词组发出指令并做出相应的动作。

【教学准备】图片、单词卡、字母卡。

【教学过程】一、Leading-in1．Read the rhyme of Unit 3.2．学习字母：Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz.3．复习部分身体部位单词：hand, face, nose, eye和词组：wash your hands, wash your face, touch your nose, don’t touch your eyes。

二、Pre-task1．整体呈现新词组：wash your hair, clean your ears/feet；并学习新单词：clean, hair, ear, foot, feet。

（1）教师边说边做动作，学生跟着老师做动作。

帮助学生把句子的发音和释义联系起来。

（2）教师说句子，学生仿说句子。

（3）教师板书新词组，教师读，学生指认，最后教师带读。

（4）学生小组内练习。

2．Chant.A, A, A; Wash your face.E, E, E; Clean your feet.I, I, I; Don’t touch your eyes.O, O, O; Clean your nose.U, U, U;Thank you, thank you.3．用Simon says的游戏操练课文词组wash your hair/hands/face, clean your ears/feet/nose。

三年级上册英语教学设计-Module 3 Body Unit 5 Wash your face 课时

三年级上册英语教学设计-Module 3 Body Unit 5 Wash yourface 课时1 教科版（广州，三起）一、教学目标本课时主要教授学生关于个人卫生的一些英语知识，包括“wash your face”、“brush your teeth”、“comb your hair”等常用口语表达，并且通过游戏和动画视频的形式，引导学生逐步掌握相关单词和句型，提高学生的口语表达能力。

具体来说，本节课的教学目标有：1.通过图片、实物等方式呈现“wash your face”、“brush your teeth”、“comb your hair”等个人卫生习惯，引导学生了解并掌握相关词汇及口语表达。

2.运用游戏的方式巩固词汇记忆，提高学生的英语听说能力。

3.通过观看动画视频，让学生更形象、直观地了解和掌握个人卫生常识。

4.培养学生主动参与、积极表达的学习态度，提高团队协作与沟通合作能力。

二、教学重点1.词汇：wash your face, brush your teeth, comb your hair。

2.句型：I wash my face in the morning. You brush your teeth before breakfast. She combs her hair every morning.三、教学难点1.如何在游戏中巩固学生的词汇记忆，并提高英语听说能力；2.如何在动画视频中让学生更形象、直观地了解和掌握个人卫生常识。

四、教学过程1. Warming-up1.上课前，教师在学生面前放置一些与本节课内容相关的实物，如毛巾、牙刷、梳子等等。

让学生看一看，手摸一摸，猜一猜这些实物和本节课内容有什么关系。

2.让学生依次回答问题：“你每天早上都会做些什么？”（洗脸、刷牙、梳头等）。

2. Presentation1.准备一份PPT，里面包含了“wash your face”、“brush your teeth”、“comb your hair”三个单词的图片及相关英文句子。

三年级上册英语说课稿-Module 3 Body Unit 5 Wash your face 课时2

三年级上册英语说课稿-Module 3 Body Unit 5 Wash your face课时2 教科版（广州，三起）一、教学目标1.语言知识目标：能听懂、会说、会读、会写本课新单词，如wash, your face等。

2.语言技能目标：能熟练地运用所学新单词进行日常交际，如“Wash your face”等。

3.情感态度价值观目标：培养学生爱干净的意识，懂得保护自己的卫生健康。

二、教学重难点1.教学重点：掌握本课新单词，能够理解并熟练运用在日常交际中。

2.教学难点：正确发音wash, face等单词，能够熟练使用所学问句。

三、教学策略1.以学生为中心，采用情境教学法、交际法等多种教学策略，让学生自主参与教学过程。

2.利用多媒体手段如图片、视频等，让学生更直观地理解所学内容。

四、教学步骤1. 导入新课•T: Good morning, boys and girls. Let’s start our English class. Do you remember what we learned in last class?•S: We learned “brush teeth”.•T: Th at’s right. And today, we are going to learn another new word. Can you guess what it is?•S: No.•T: OK, let me show you a picture. (T shows a picture of a person washing his face)2. 新课讲解•T: Look at the picture, what is he doing?•S: He is washing his face.•T: Yes, the new word we are going to learn today is “wash”. Let’s say it together. (T pronounces the word “wash” and has students repeat after her)•T: Who can tell me what this is? (T shows a picture of a face)•S: Face.•T: Very good. “Your face” means your own face. Let’s say it together. (T pronounces “your face” and has students repeat after her)3. 练习新词汇•T: Now, let’s practice these two words. Look at the picture and say the words. (T shows pictures of washing face and face)•S: Wash, your face.•T: Great job, everyone. Let’s repeat it again. (T repeats the words and has students repeat after her)4. 练习问答•T: Now, let’s practice asking and answering questions with the new words we just learned. (T shows a picture of a person washing his face, and asks) What is he doing?•S: He is washing his face.•T: Excellent. Now, let’s have some practice. (T gives examples of questions and answers and has students practice asking and answering)5. 拓展练习•T: OK, let’s do some more exercises. (T shows pictures of different people doing different things) Look at the pictures and tell me what they are doing.•S: He is brushing his teeth. She is washing her hair. They are washing their hands.•T: Great job, everyone. Now, let’s make some sentences with the things in the pictures. Who can start?•S: Brush your teeth. Wash your hair. Wash your hands.6. 总结新内容•T: Ok, that’s all for today’s class. In summary, we learned the new words “wash” and “your face”, and we also learned how to use them in a sentence, such as “Wash your face”. Great job, everyone.五、板书设计wash your face六、教学反思本节课采用了多种教学策略，如情境教学法、交际法等。

Module3Unit5Washyourface(教案)教科版(广州)英语三年级上册

教案：Module 3 Unit 5 Wash your face一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）能够正确使用动词短语“wash yourface/hands/mouth/teeth”和形容词“clean”。

（2）能够运用所学知识描述自己的日常卫生习惯。

3. 情感目标二、教学内容1. 主题：日常卫生习惯。

2. 重点词汇：face, hands, mouth, teeth, clean。

3. 重点句型： Do you ?Yes, I do. / No, I don’t.How do you ?I (with my ).三、教学重点与难点1. 重点：能够正确使用动词短语“wash yourface/hands/mouth/teeth”和形容词“clean”。

2. 难点：能够运用所学知识描述自己的日常卫生习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, hello, who are you?”。

（2）老师出示各种动物图片，学生用英语描述动物的特点。

2. 引入（10分钟）（1）老师出示一幅画有各种日常卫生活动的图片，引导学生谈论图片内容。

（2）学生用英语说出自己喜欢的日常卫生活动。

3. 呈现与练习（15分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生学习新词汇“face, hands, mouth, teeth”。

（2）学生跟读单词，老师解释单词意思。

（3）老师出示各种日常卫生活动的图片，学生用新学的词汇描述图片内容。

（4）学生两人一组，用新学的词汇进行对话练习。

4. 巩固与拓展（10分钟）（1）学生听录音，跟读对话。

（2）学生分组进行角色扮演，表演对话。

（3）老师出示一个关于日常卫生习惯的句子，学生用新学的词汇完成句子。

三年级上英语教案-Unit5Washyourface-教科版(广州深圳)

教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能力目标：能用英语简单描述日常生活中的动作。

教学内容：1. 词汇：face, hands, mouth, eyes, nose, ears, shower, brush, clean, wash.2. 句子：1a1c的图片内容，以及目标句型“Do you ? Yes, I do./ No, I don’t.”。

教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能用英语简单描述日常生活中的动作。

2. 难点：目标句型的运用，以及词汇的准确表达。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、磁带、单词卡片。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

2. 引导学生回顾上一节课学到的内容，如问候语、介绍自己等。

Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师播放PPT中的歌曲“Brush Your Teeth”，引导学生跟着歌曲一起唱。

2. 教师通过PPT展示本节课的生词和句子，让学生初步感知和理解。

Step 3: 呈现与练习（15分钟）1. 教师通过PPT展示图片，引导学生用英语描述图片中的动作。

2. 教师引导学生模仿图片中的动作，并用英语进行表达。

3. 学生分组进行角色扮演，运用目标句型进行对话。

Step 4: 巩固与拓展（10分钟）1. 教师设计游戏活动，如“猜谜语”、“找不同”等，让学生在游戏中运用本节课学到的词汇和句子。

2. 学生进行小组竞赛，看哪个小组表现最好。

2. 布置作业：让学生用英语编写一个小故事，描述一个人日常生活中的动作。

板书设计：板书内容：生词和目标句型设计意图：通过板书，让学生对所学内容有一个直观、清晰的认知。

作业设计：作业内容：用英语编写一个小故事，描述一个人日常生活中的动作。

作业要求：语句通顺、表达清晰，尽量使用本节课学到的词汇和句子。

三年级上册英语教案-Module 3 Body Unit 5 Wash your face 课时2

三年级上册英语教案-Module 3 Body Unit 5 Wash your face 课时2 教科版（广州，三起）教学目标1.能够运用所学过的英语知识，用英文表述洗脸的过程2.能够准确理解文本中关于洗脸的重要内容3.能够运用所掌握的语言组织简洁、清晰的短文教学重点1.学习与洗脸有关的词汇、短语和句子2.加深学生对于洗脸的了解和意识教学难点1.如何在短文中应用所学的词汇、短语和句子2.如何运用语言组织简洁、清晰的短文教学内容和步骤Step 1 自由浏览1.教师播放有关洗脸的视频、图片或实物展示，鼓励学生们自由观察、浏览，并说出自己对于洗脸的看法。

Step 2 听力及口语训练1.教师播放听力材料，让学生认真聆听，并帮助学生理解及解决听力难题。

2.学生根据听力材料进行跟读练习，并互相同桌进行听、说互动练习，强化学生对所学内容的记忆。

Step 3 看图讲故事1.将洗脸步骤制成图表。

2.设计洗脸的情境，让学生在同桌团队合作下进行洗脸情境小故事编写，鼓励学生充分的利用所学的词汇、短语和句子，写出清晰、流畅、生动的情境小故事。

Step 4 短文写作1.请学生以洗脸为主题，运用英文对所编写的情境小故事进行修改、完善及润色，写出合理、连贯、简明的短文。

2.学生在写作过程中，通过课前的预习及教师的引导，加深对于相关语法知识的理解及掌握。

Step 5 朗读展示1.让学生们将自己写好的短文朗读出来，让其他同学进行听评，逐一点评所写的短文的语言组织和用词是否恰当、得体。

2.教师通过听评的形式进行组内或班内四人小组间的展示，鼓励学生们在展示中互相学习，加强交流。

教学反思1.通过设计相关情境小故事及短文写作，学生的语言运用能力得到了很好的提高。

2.课前的听力材料设计得不够趣味，学生的听力情况较差，下次需要加强相应改进。

3.在小组合作及班内展示的过程中，学生没有充分发扬合作精神，下次需要在学生的团队合作精神上做进一步考量，加强引导。

小学三年级英语Unit5Washyourface

Unit 5 Wash your face教学内容：Unit 51,身体部位单词hand, hair, ear, , nose, face, feet以及Listen and say 的五个句子。

2, Fun with language 1、2教学目标：（一）语言知识目标１．词汇：1）“四会”掌握词汇：hand, hair ,face ,ear , nose, , feet.2）“三会”掌握词汇: wash, clean2.“三会”掌握句型：Wash your hands/face/feet/hair. Clean your ears/nose.3.语法：能初步了解名词复数的概念，e.g：hands, ears.（二）语言技能目标：能用上述语言知识发指令及听指令做动作。

（三）情感态度目标：1、通过学习，培养学生对英语的兴趣，加强小组的合作与交流，并能在情景中运用所学语言知识进行简单的交际。

（四）学习策略目标：通过创设情境，让学生在情境进行语言的学习，并在情境中用所学语言进行简单的交际。

教学重点：本课的单词、句型。

教学难点：单词的拼读与记忆.教学过程：一、Warning up1、Free talk : 复习1234课已学的句型问答。

Good morning/ afternoon / evening / night …How are you ? Fine .What’s your name ? My name is …This is …2、认读字母组合。

ace and air no se ear eet二、Presentation and practice1、学习单词face和句子Wash your face（1）呈现图片或简笔画，教学单词face(2) 配合动作引导学生理解句子Wash your face，并配动作学习。

（3）操练以上单词句子。

教读---齐读---小组读---指令游戏2、同样方法学习hand，Wash your hand；nose，Clean your nose. feet , Clean your feet. wash ,clean .3、操练、巩固已学的四个单词和句子。

三年级上册英语教学设计-Module 3 Unit 5 Wash your face-教科版(广州深

三年级上册英语教学设计-Module 3 Unit 5 Wash your face-教科版（广州深圳）一、教学内容1.单词：wash, face, comb, hair, brush, teeth2.词组：comb your hair, brush your teeth, wash your face3.句型：How do you wash your face? I wash my face with water.二、教学目标1.学会描述日常洗脸、梳头、刷牙的方式。

2.运用所学单词和句型进行模拟口语对话。

3.学会借助图片等辅助工具，理解语言含义。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握词汇和基本语句；2.学会利用日常情境描述自己保健的方式；3.熟悉并能熟练运用所学单词和句型进行简单口语。

2. 教学难点1.熟悉语境，理解基本句型；2.掌握单词的发音和意思。

四、教具准备1.洗漱用品图片；2.词汇卡片、绘本等教材；3.讲解单词和句型的教师PPT。

五、教学流程安排1.导入（5分钟）1.通过图片小游戏方式复习上节课所学单词及其发音，引入“Wash your face”主题。

2.可以使用一些游戏形式让学生更好地理解和记忆重点词汇。

2. 学习新知（10分钟）1.向学生询问如何洗脸等日常生活场景，搜集学生的口语表现；2.教授基本词汇，通过播放语音、课件等培养学生听力；3.运用图片等辅助工具，帮助学生理解单词和句型。

3. 听说训练（20分钟）1.以洗脸为中心，辅以图片呈现具体操作流程；2.请学生模拟口语，以“What do you do?”的形式进行对话练习；3.教师可通过PPT等多媒体手段帮助学生理解发音和语音。

4.活动（15分钟）1.活动一：小组竞赛通过洗漱用品图片竞赛形式互动，来检验学生口语表达和发音。

2.活动二：绘本学习选择与主题相关的绘本，让学生通过图画、文字体会学习内容、乐于思考。

5. 总结回顾（10分钟）1.回顾本节课所学内容，让学生描述自己的洗漱方式；2.教师引导学生总结本节课所学的单词、词组和句型，并提醒学生进行复习。

三年级上册英语教案-Module 3 Unit 5 Wash your face-教科版(广州深圳)

三年级上册英语教案-Module 3 Unit 5 Wash your face-教科版（广州深圳）教学目标1.能听懂、会读、会说并正确拼写目标单词 w ash face, comb hair, brush teeth, dress2.能够熟练使用句型：What do you do in the morning? I wash my face/ brush my teeth/ comb my hair/ dress.教学重点难点1.教学重点：目标单词的发音、拼写和使用2.教学难点：口头交际能力的提高，会话能力的培养教学准备1.教材：《英语》三年级上册 Module 3 Unit 52.工具：课件，录音机教学过程Step 1：Warming up（1）问候学生，简单聊一聊他们的早晨。

（2）画一张图，让同学们根据图片说出英语单词，如：洗脸（wash face）、梳头（comb hair）、刷牙（brush teeth）、睡觉（sleep）、穿衣服（dress）Step 2：Presentation（1）听录音，了解目标单词的发音，并让学生模仿发音。

（2）学生看书，依次读出目标单词，并且在板书上写下单词的拼写。

Step 3：Practice（1）老师让学生看板书上的四个单词，问他们早上起床后都要做些什么，学生借助所学的目标句型回答。

老师为学生提供语言提示。

比如 What do you do in the morning?I wash my face.（早上你都干什么？我洗脸。

）（2）学生分成小组，模拟早晨的活动，并尝试用英语互相交流。

Step 4：Production老师和学生一起编写一份“我的早晨”的对话。

例如：T: What do you do in the morning, Amy? A: I wash my face and brush my teeth. T: Do you comb your hair? A: Yes, I do.（是的，我梳头。

三年级上英语教案-unit 5 wash your face-教科版(广州深圳)

三年级上英语教案-Unit 5 Wash Your Face-教科版（广州深圳）教学目标1.学生能够听懂并使用Wash Your Face的相关表达。

2.学生能够讲述洗脸的步骤顺序。

3.学生能够用简单的英语日常交流。

教学重点1.新单词的认读和朗读；2.能够掌握句型“What are you doing?”“I’m washing my face.”教学难点完成精读，能够表述洗脸的步骤顺序。

教学准备洗脸盆、水、肥皂教学内容及流程教师引导1.唱歌谣（Sing a song）：Let’s wash our face, wash our face Let’s wash our face Now do it again And pat it dry, and pat it dry And pat it dry2.引入新词汇（Lead in）：Wash your hands. Brush your teeth. Comb your hair. Wash your face.3.精读（Reading closely）：Teacher: What are you doing?Student: I’m washing my face.Teacher: What are you doing?Student: I’m patting it dry.Teacher: Good job!4.模仿学习（Imitate learning）：•小组活动：观看老师演示洗脸动作并模仿老师做。

学生练习1.听说训练（Listening and speaking exercises）：•练习表达：“What are you doing?”Teacher: What are you doing?Student: I’m washing my face.2.视听训练（Listening and visual exercises）：•观看视频，学习洗脸步骤，以图画的形式展示出来。

三年级上册英语学案-Module 3 Body Unit 5 Wash your face 教科版(广州,三起)

Unit 5 Wash your face【学习目标】语言知识目标能掌握单词：hair, eye, ear, nose, mouth, face, head语言技能目标能看图听、说以下人体部位单词：hair, eye, ear, nose, mouth, face, head情感态度目标：在画画学习中培养学生的创意。

学习策略目标：1．通过画画学习单词，激起兴趣。

2．用歌曲调动学生学习气氛。

3．创设情景让学生主动说英语。

4．进一步激励学生拼读记忆单词。

【学习重点】掌握单词的拼读。

【学习难点】1．学生学会用英语正确表达已学身体部位。

2．“四会”单词的拼写。

【学习过程】一、读下列单词，如果它们两个是同类，请在题后的括号内写“T”，否则写“F”。

1．good fine( )2．ear new( )3．hand touch( )4．hair clean( )5．hello hi( )6．nose eye( )二、看图，找出与图片一致的句子，把其大写字母编号写在图片下的括号内。

A．clean your ear B．a nose C．touch your hair D．a hand E．wash your face F．an eyeG．wash your hair H．hair I．touch your face J．a face三、用适当的单词填空。

1．A：are you?B：I’m OK. You?2．A：morning, Miss White.B：morning. Yongxian.3．A：is my brother Ben.B：to meet you.C：to meet you, .4．A：your name?B：name is Liu Xiaoping.。

小学英语教科课标版三年级上册Unit5WashyourfaceFunwithlanguage教学设计

小学英语教科课标版三年级上册Unit5WashyourfaceFunwithlanguage教学设计【名师授课教案】1新设计本课学习的重点1. U5单词oh, don’t, touch, clean。

2. U5 Let’s talk.课文。

3. Fun with language 3、4 ,Rhyme time。

通过设计各种各样有趣的活动,组织形式多样的单词游戏、竞赛来帮助学生记忆单词,激起他们记单词的兴趣。

2教学目标(一)语言知识目标1.词汇:oh, don’t=do not, touch, eye, hand, and, face, hair, clean, nose, ear, feet, c hildren, play, a, game, OK, head, not, mouth, leg, foot2.句型:1) Wash / Clean / Touch…. OK.2) Don’t …3) Let’s ….3.语法:能初步了解名词复数的概念,e.g, hands, ears, eyes, arms, toes, teeth.(二)语言技能:1. 能够用正确的语音语调流利的朗读课文。

2. 能够正确的运用上述语言知识发指令,介绍身体部位。

3. 能够在恰当的情景中熟练运用本模块的句型和日常用语。

(三)学习策略目标:1. 教的策略:(1)在教学中组织形式多样的英语游戏,唱有关身体部位的英文歌曲,创设情境让学生在“玩演视听”中加大词汇的复现,从而深化对单词音形意的掌握以及句型的运用。

(2)利用图片、实物、玩具、木偶、绘画等资源辅助教学,让英语教学生动活化,情景化。

2. 学的策略:画人物、制作人偶,让学生在设计、绘画、制作、写单词的过程中深化对身体部分的学习。

(四)情感态度目标在学习和练习的过程中增强学习英语的兴趣与热情。

教育学生注意个人卫生。

(五)文化意识目标:1. 让学生知道讲卫生、懂礼仪也是对别人的尊重。

小学英语教科课标版三年级上册Unit 5 Wash your face《Let's talk》优质课教案公开课教师面试试讲教案

小学英语教科课标版三年级上册Unit 5 Wash your face《Let's talk》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标语言知识与技能目标1.能熟练地听、说、读以下单词:touch, eye, hand, and, face, hair, nose, ear, head, hair, mouth, foot, feet2.能正确、流利朗读以下动作指令、动词短语:Clean your ears/nose/feet… Wash your face/hands/hair…3.能熟练运用以下句型:Don’t touch your eyes/nose… OK.4.初步了解复数(复数>1,一般+s,也有特殊情况)情感态度目标1.在学习和练习过程中增强学习英语的兴趣和热情。

2.教育学生注意个人卫生。

2学情分析三年级的学生正处于年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。

他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。

他们中有些学生已经初步的接触过英语了,有的是刚开始学,但对英语都有着浓厚的兴趣。

3重点难点【学习重点】1.单词的听、说、读。

2.本课所学的指令性语言Clean my/your ears/nose/feet… Touch my/your nose/ear… Don’t touch yo ur eyes…4教学过程教学活动1【活动】教学设计【proceduce】warm-up。