如何上高中生物第一节课的PPT

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1.1高中生物新生第一课精品PPT课件

案例1：病毒如何生活和繁殖？问题1:所有的生物都有细胞结构吗？问题2.病毒的结构是什么样的？问题3:病毒离开其它生物细胞，能够
单独生活和繁殖吗？为什么？
要求：1、自主学习回答以上3个问题（1分钟）
2、小组之间交流（1分钟）
有关病毒： SARS病毒
非典印象
SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影
核酸
偶尔来给自己一点喘息的余地和放松的空间吧，只为回归纯粹。于是，我选择了一个周五的傍晚，住进了“花筑”民宿，来到了位于迪士尼周边2km的小镇。
算是给自己放一个小假，只为圆一场童话梦。穿梭回到童年，就为简单、不知所谓的快乐一番。
我选择了一家名叫“花筑“的客栈，热情友善体贴的老板会在上海地铁11号线的终点站迪士尼和客栈之间，往返接送你的整个行程。
请问，你怎么选择？真实情况是，好多人嘴上会说选A,但最终大都会选B。因为人们都认为自己是聪明人，当然选B，只有傻子才会选A。
谁愿意等那么长的时间？世界变化如此之快，到头来不知道会变成什么样子，这是大多数人内心的真实想法。似乎快速获取、及时行乐是人们的天性，人们的很多心理状态是由几万年基因的进化决定的。
四、如何学好高中生物
初中学生学习生物时，大部分学生都是通过简单的“死记硬背”进行记忆，这种较为机械、死板的学习方法不适应高中注重能力及创新的要求。
我们要改进学习方法，从“记忆型” 的被动接收知识向“探索、理解型”的主动学习知识的转变，以尽快适应高中生物的学习。我们归纳为以下几个方面:

人教版高中生物优秀课件必修一：第一章走近细胞课件(共48张PPT)

• 3 在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的
右前方，要将其移到视野中央，应将玻片向哪个方向移动（ B ）
• A 左前方
B 右前方
• C 左后方
D 右后方
• 4、观察玻片标本时，发现视野上方较暗，下方较亮，应调节（ D ）
• A 目镜
B 物镜
• C 光圈
D 反光镜
练习：
• 5、某同学在10X10镜下观察血涂片请回答：
• （1）.此时看到的细胞放大了 100 倍。
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数量较前要少，体积大，亮度减少；物镜与载玻片的距离近。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1）视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看到 2 个细胞。
（3）观察细胞的形态和结构你认识这些细胞吗？
口腔上皮细胞
植
洋
物
葱
根
表
尖
皮
细
细
胞
胞
酵母菌
衣藻
神经细胞
草履虫
正在分裂的植物细胞
肌肉细胞
1. 细胞为什么具有多种多样、各不相同的形态?
生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。
2.细胞的形态结构与功能相适应，你能举出几个例子吗？

(第1课时)高中生物开学第一课ppt课件

18
19
日常生活与之相关
衣
20
食
21
住
22
行
23
2、健康生活的需要
威胁人类健康的四大“杀手” 1.癌症 2.心血管病 3.艾滋病 4.糖尿病
24
日常诱癌10例
感染乙肝病毒的可诱发肝癌吸烟（每日超过2包，10年以上）可诱发肺癌被动吸烟（22年以上）可诱发肺癌与喉癌经常接触放射线者，易诱发肺癌与白血病长期使用化学性染发剂可诱发淋巴癌经常在太阳下曝晒，可诱发皮肤癌酗酒可诱发咽喉癌新鲜水果及蔬菜摄入不足可诱发肺癌牛肉、羊肉摄入量过大，可诱发结肠癌高盐咸食者，易患胃癌
34
教学反思上高一的第一节课，我们想尽办法让学生对生物这一科产生兴趣和足够的
重视，让学生对三年的高中学习的了解，联系教材和现实的一些事件，成功激发了学生的求知欲。最后介绍了生物学的学习方法，学生对新高考和三年的高中生活的规划，对学生生物科也充满了信心！
35
教学目标：
本节课是高一新生开学的第一节生物课，课标和考纲没有任何要求，只是情感态度价值观的目标：学生上完第一节课，能够对生物科产生浓厚的学习兴趣，能对高中生物课程有初步了解，能正确认识生物科在高中学习阶段的重要性，从而改变学生在初中阶段对生物科的偏见。
1
教学思路设计生物学科对于高一新生来说既熟悉又陌生。熟悉是因为他们在初中的时候已经解除并且有了初步的了解和学习，陌生是因为在初中的教学中，生物被冠以“副科” 等，学生重视度低，再加上学生已经一年没有学习生物，学生对生物知识的掌握更加不牢固，对生物学科存在一定的偏见。但对于高一学生来说，一切都是新鲜的。因此，在生物开学第一课，教师应当及时调整、纠正学生对生物的不合理的学科观念，强调高中生物学习的重要性并说明与初中生物的差异。

人教版高中生物必修一第一章第1节《从生物圈到细胞》课件 (共35张PPT)

HIV破坏淋巴细胞，使人患病
2、举出特定的细胞受损导致疾病的例子
大脑听觉细胞受损：听觉障碍；鼻腔的嗅细胞受损：不能感受到嗅觉刺激
3、由实例4你可以得出什么结论？多细胞的生物若其中的一种细胞受损，会影响该生物的生命活动。
以上四个实例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开细胞这一基本事实。即细胞是生物体结构和功能的基本单位。各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的。单个细胞的生物，靠单个细胞就能完成各种生命活动，多个细胞的生物，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
2、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？
人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞.
3、由实例3我们可以归纳出什么结论？
多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调.
实例4：艾滋病病毒侵染人体
层次
5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环
Baidu Nhomakorabea
境属于（生态系）统层次
2、一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（ A ）
人：一样。
一棵松树：缺少了系统这一层次
草履虫：细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈
3、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小（即最基本的）层次是哪一个？说明你的理由。

生物高中必修3第一章第一节课件

由肾脏排出
(3)温度
细胞外液的温度一般维持在37度左右.
讨论
内环境的作用
完成书本P13 概念图
一句话概述内环境的作用内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
必修三稳态与环境
第一节细胞生活的环境
单细胞生物－草履虫生活的环境 ? (外环境)
内环境
各类细胞生存的具体环境
细胞名称
组织细胞
生活的环境
组织液
血细胞毛细血管壁细胞毛细淋巴管壁细胞
血浆淋巴
血浆内环境组织液：绝大多数细胞生活的环境（细胞外液）淋巴
组织液、血浆、淋巴之间的关系
内环境之间的关系
细胞外液的的渗透压和酸碱度
(1)渗透压（血浆为770KPa)
1.渗透压的概念: 简单地说,是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
2.渗透压的大小: 取决于溶液中溶质微粒的数目:溶质微粒越多,即溶液浓度
越高,对水的吸引力越大,溶液渗透压越高。
3.影响细胞外液渗透压大小的因素: 主要与无机盐（Na＋，Cl－）,蛋白质的含量有关。
Байду номын сангаас
双向渗透
血浆
组织液
单向渗透
淋巴
内环境的成分
运动员饮料中的化学成分
血浆与血清
头脑风暴：
1、如何将表中物质按化学性质进行归类？

人教版高中生物必修一第一章《走进细胞》第一节从生物圈到细胞教学课件共24张PPT

生命活动离不开细胞
病毒离开了细胞，就不再表现出生命特征
其他生物的生命活动都是从细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的
生物
生物类型
生命活动
基本特征
说明
草履虫
单细胞生物
运动和分裂
运动和繁殖单细胞生物具有生命的基本特征
人
多细胞Βιβλιοθήκη Baidu物
生殖和发育
多细胞生物的生命活动是从一个细繁殖、生长胞开始的，其生长和发育也是建立和发育在细胞的分裂和分化基础上的
2.人的生殖和发育
讨论2:
（1）与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？（2）在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？人的生殖细胞是精子和卵细胞，精子和卵细胞结合成为受精卵，受精卵是新生命的开始。精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。
实例4：艾滋病病毒侵染人体
• 据估计每10秒钟这个世界上就有1个人因为艾滋病死亡。
讨论4:
HIV破坏淋巴细胞，导致爱滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？
例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。

高中生物必修第一章第一节-PPT课件

细胞是最基本的生命系统。 (2)______
第一章第1节
第9 页
金版教程 ·人教版生物 ·必修1
课前该记就记课堂师生共研演练提升考能
2．细菌和草履虫等单细胞生物及高等植物是否都具有生命系统的各个层次？
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 ” Client Profile 5.2 答案：单细胞生物无“组织、器官和系统等结构层次， Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 植物无“系统”这一结构层次。
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 答案：不能。因为病毒不能独立进行生命活动，必须用活细 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
胞来培养。
第一章第1节
第8 页
第一章第1节
第3 页
金版教程 ·人教版生物 ·必修1
课前该记就记课堂师生共研演练提升考能
Evaluation only. 课前· 该记就记夯实基础 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 新知预习形成认识

高中生物课件第一章第一节

2.生命系统各层次的关系 (1)最基本的生命系统:_细__胞__。 (2)最大的生命系统:_生__物__圈__。 (3)地球上最早的生命形式:_单__细__胞__生__物__。
高中生物课件第一章第一节
【思考辨析】 1.判断正误 (1)病毒必须生活在活细胞中,不能生活在普通培养基中。( √ ) (2)细胞是生物体结构和功能的基本单位。 ( √ ) (3)病毒是生命系统的结构层次。 ( × ) 【分析】病毒不能独立完成生命活动,不属于生命系统的结构层次。 (4)蛋白质和核酸等生物大分子也属于生命系统的结构层次。
高中生物课件第一章第一节
(2)一个大肠杆菌属于
层次。
(3)地球上最基本的生命系统是
。
(4)病毒属于生命系统吗?是生物吗?_____________________
____________________________________________________。
高中生物课件第一章第一节
【审题——抓准信息·快速推断】
关键信息
推断结论
信
(1)最基本的生命系统是细胞
地球上最基本
息的生命系统 (2)比细胞更小的病毒、化合物、
1
分子和原子都不属于生命系统
信
病毒仅由蛋白质和核酸组成，没有
息
病毒
细胞结构，不能单独完成生命活动，来自百度文库

高中生物必修一第一章第一节《从生物圈到细胞》PPT

生物学家要研究一片草原中的生物群落，他应该研究 ( C)
A草原中的全部植物
B草原上的全部动物
C草原上的所有生物
D草原上的全部生物及无机环境
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。只有1个生物圈。
思考与讨论：
问题1：如果把图中的龟换成人，图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？
龟：细胞—组织—器官—系统—龟—种群—群落—生态系统—生物圈柳树：细胞—组织—器官—柳树—种群—群落—生态系统—生物圈（无系统）
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。
例：草履虫——培养皿中的所有大草履
虫——这个培养皿中的所有生物——培养皿中的所有生物及其所处的环境
生命系统的结构层次
细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈
生物群落与它的无机环境相互作
用而形成的统一整体。
生命系统的结构层次
细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈
HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？
胰岛细胞受损
胰岛素依赖型糖尿病
脊髓中的运动神经元
相应肢体瘫痪
听觉障碍
大脑皮层上的听觉神经元
生命活动离不开细胞
小结： • 无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞。即细胞是生物体的结构和功能的基本单位。

高中生物必修一第一章第一节从生物圈到细胞 PPT课件图文

生命系统的结构层次
心肌细胞
→
心肌组织
→
心脏
→
血液循环系统
→
龟
→
一个海湾中同种龟的所有个体 →
一个海湾中的所有生物
→
一个海湾中的所有生物和无机环境 →
地球上的所有生物和无机环境 →
细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈
生命系统的结构层次（区分3个概念）
种群：同一时间，同一地点，同种生物的集合
群落：同一时间，同一地点中所有生物的集合
生态系统：同一地点所有生物及其生活的无机环境构成的统一整体
下列表述属于种群的是
一个湖泊中全部的鱼一片森林中全部的山毛榉一个房间中全部的蟑螂一个池塘中全部的青鱼
错对错对
生命系统的Biblioteka Baidu构层次
个
种群
体
群落
无机环境
生态系统
生命系统的结构层次
请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次：
血液牙齿神经元水塘中的一群鲫鱼地球上的所有生物一棵树心脏血管血液一座城市
（结缔组织）（器官）（细胞）（种群）（群落）（个体）
（循环系统）（生态系统）
在生命系统的各个层次中，能完整的表现出各种生命活动的最微小的层次是什么？
这些生命活动吗？不能

人教版高中生物必修一第一章第一节从生物圈到细胞 ppt

❖ 在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动
的最微小的层次是哪一个？最基本的层次是细胞
❖ 一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。一个分子或一个原子是一个系统。不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。
❖ 植物、动物、微生物三大功能类群是相互作用相互影响，彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在一起，组成了生物群落。
例：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落，或都不是？
生态系统：
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
例;一片湖泊，一根枯木及枯木上所有的生物
生物圈：
地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。
结论：病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。
一、生命活动离不开细胞
实例1：草履虫的运动和分裂
草履虫是一种什么样的生物？草履虫还能完成哪些生命活动？
草履虫是单细胞生物，还有摄食、呼吸、生长、生殖、应激性等生命活动。
自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？
如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活动
上呼吸道细胞、肺部细胞，肺部细胞受损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。
SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。
☆病毒☆ 病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？

高中生物必修一第一章课件

生物类细菌、蓝细菌（旧称蓝藻）群
真菌、植物、动物
原核细胞和真核细胞
☺ 根本区别：有无成形的细胞核
☺ 拟核：无核膜包被，无核仁、无染色体，只有 DNA分子
☺ 共性：具有相似的细胞膜和细胞质，都以 DNA作为遗传物质
(安装物镜)
(接近物体的镜头)
(放置玻片标本)
(调节光线强弱) (固定标本) (使光线经过通光孔反射上来)
(稳定镜身)
一）取镜安放：
二）对光
1、右手握住镜臂，左手托住镜座； 2、轻拿轻放，并略偏左； 3、装好目镜和物镜。 1、扭动转换器，使镜头（低倍镜）、镜筒和通光孔成一直线；
2、根据光线强弱，调节反光镜和遮光器（光圈）
三）放置标本：
玻片标本放置要正对通光孔的中央，用押片夹固定
四）调焦观察调焦、调整玻片（重点注意事项）
1、将显微镜外表擦拭干净
五）善后整理
2、转动转换器，把两物镜偏到旁边，并下调镜筒至最低，送回镜箱。
3.显微镜的使用注意事项：先低后高（换高后只能用细准焦螺旋！）先放低镜筒，再向上调节成像规律：上下、左右颠倒（如何移动玻片）变化规律：图像变大、数量减少、视野变暗放大倍数：物x目指的是长度或宽度上的放大倍数
❖ 细胞学说在修正中前进 ❖ 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。
细胞学说建立的意义

高中生物必修一第一章第一节从生物圈到细胞课件(共44张PPT)

实例4.艾滋病病毒破坏淋巴细胞
HIV模式图
HIV攻击人的T细胞
HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。
实例4：明确非细胞结构生物与细胞
病毒为非细胞生物，无细胞结构，必须依赖于活细胞才能生活和繁殖。
[思考探讨] 1.能否用富含有机物的培养基来培养病毒？为什么？ 2．病毒是非细胞结构，其结构组成是怎样的？提示： 1.不能。病毒营寄生生活，只有在活细胞中才能完成正常的生命活动，因此必须用活细胞来培养，如活鸡胚。 2．是由蛋白质外壳和核酸组成。
系统
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起
循环系统
由各种器官或系统协调配合共同完成复龟、
个体杂生命活动的生物。单细胞生物由一个草履
细胞构成生物体
虫
结构层次
概念
举例
种群
在一定的自然区域内，同种该区域内同种生物的所有个体是一个种群龟的所有个体
群落
在一定的自然区域内，所有该区域内龟和
3.下列关于细胞与生命活动的描述，正确的是( D )
A．SARS的病原体无细胞结构，其生命活动与细胞无关 B．草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、反射等生命活动 C．人体内的每一个细胞均能完成各种生命活动
D．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的
解析： SARS病毒无细胞结构，但生命活动需在宿主细胞内进行，A错误；

人教版高中生物必修三第1章第1节细胞生活的环境课件(共33张PPT)

人体细胞生活在一个液体环境中；
问题:什么叫体液?体液由哪几部分组成?
细胞内液就是细胞液吗？
细胞内液 (存在于细胞内，占2/3)
体液
细胞外液
组织液血浆
内环境
(存在于细胞外，淋巴
占1/3)
想一想：
血液与血浆有区别吗？
注意
1、内环境与细胞外液含义相同从细胞角度看——细胞外液从人体角度看——内环境
毛细淋巴管壁细胞—？淋巴、组织液
口腔上皮细胞、皮肤细胞？组织液
毛细血管壁
细胞膜
血 O2、营养物质
组织
浆 CO2、代谢产物液
O2、营养物质细胞内液
CO2、代谢产物
淋巴循环
毛细淋巴管壁
左右锁骨下静脉
淋巴
细胞内液、组织液、血浆、淋巴之间的关系
组织液、血浆和淋巴有什么异同？
相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。
稳态与环境
“稳态与环境”模块的内容
个体水平的稳态稳态与环境
群体水平的稳态
植物体的激素调节动物体生命活动的调节人体的内环境与稳态
种群的数量变化群落的演替生态系统的稳定性
第一节细胞生活的环境
1、图中所示是什么细胞？ 2、它生活在什么样的环境中? 3、如何获取养料和氧气？

高中生物必修三第一章第一节(整理版)ppt课件

第二关：
1、人和动物的新陈代谢的化学反应主要发生在:
A 消化道内 B 血液； C 细胞内； D 肾脏内
2、人的表皮细胞与外界环境的物质交换是一种：
ABaidu Nhomakorabea直接交换；
B 间接交换；
C 通过内环境进行交换； D 通过体液进行交换。
.
③淋巴和血浆
④淋巴和组织液
A、 ① ④ C、 ② ④
B、 ② ③ D、 ① ③
.
２．下列各项中，能视为物质进入内环境的实例的是（ D ） A、精子进入输卵管中 B、牛奶被引入胃中 C、氧进入血液中的红细胞中 D、胰岛素被注射入皮下组织中
.
３．（０２年广东、河南卷）下列不属于哺乳动物和人体“内环境”的是A（B D ）（多选） A、肺泡腔内的气体 B、小肠腔内的消化液 C、心室腔内的血浆 D、膀胱腔内的尿液
2. 酸碱度
数值变动范围：7.35～7.45
调节机制：缓冲物质（HCO3－、HPO42－）缓冲物质一般都成对存在，所以又称为缓冲对。比如血浆里最重要的一对缓冲物质就是 H2CO3 / NaHCO3
3. 温度： 370C左右
剧烈运动时血浆pH的调节：
乳酸＋NaHCO3 乳酸钠＋H2CO3
由肺将CO2排出
细胞名称组织细胞
血细胞
毛细血管壁细胞毛细淋巴管壁细胞