全脑速读如何阅读政治课本
全脑阅读全脑速读方法
全脑阅读全脑速读方法全脑阅读是一种高效阅读方法，它可以帮助读者快速提高阅读速度和理解能力。
全脑速读是全脑阅读的一种技巧，它通过使用一些特殊的技巧和策略，帮助读者更快地阅读和理解大量的信息。
下面将介绍一些全脑速读的具体方法。
1.扫读和浏览：这是全脑速读中最基本的方法之一、在开始阅读之前，先用眼睛快速扫过文章的标题、副标题、关键词以及段落的开头和结尾部分。
这样可以帮助读者从整体上了解文章的内容和结构，为后续的阅读打下基础。
2.快速跳读：在扫读的基础上，读者可以用手指快速在文章中滑动，跳过一些不太相关的段落和句子，只专注于重要内容。
这样可以帮助读者更快地获取信息并减少阅读时间。
3.集中注意力：全脑速读中，集中注意力是非常重要的一步。
读者需要放松心情，专注于阅读，尽量减少分心和外界干扰。
可以选择一个安静的环境，并保持良好的阅读姿势，有助于提高阅读效果。
5.利用眼睛的横向移动：在阅读过程中，读者可以利用眼睛的横向移动来提高阅读速度。
可以通过迅速扫视每行文字的中间部分或者下方的最后几个字来获取关键信息，再结合上下文进行理解。
6.利用阅读器：现代技术的发展给全脑速读提供了更多的便利。
使用电子阅读器或阅读软件可以帮助读者更好地管理和检索信息。
例如，可以利用书签功能标记重要的段落或者关键词，方便以后的复习和查找。
7.积累背景知识：全脑速读强调的是全脑思维和综合能力，因此在阅读之前，读者可以积累一些相关的背景知识。
这样可以帮助读者更好地理解文章的内容，并更快地获取信息。
8.增加知识面：全脑速读的另一个重要方法是增加自己的知识面。
读者可以选择多读一些不同领域的书籍和文章，了解不同的观点和知识，提高自己的综合能力和阅读理解能力。
最后，需要强调的是，全脑速读并不是一种忽略细节和深度思考的方法，而是一种帮助读者更快地获取信息和理解文章的方法。
在使用全脑速读方法时，读者仍然需要保持良好的阅读态度和方法，同时不断提高自己的阅读能力和综合能力。
高中政治学习方法：高中政治课本的阅读方法
高中政治学习方法：高中政治课本的阅读方法注意对应词——学得灵活。
“主要”对应“次要”、“现象”对应“本质”、“物质”对应“意识”、“主观”对应“客观”、“正确”对应“错误”……我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。
这样，就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。
例如，高一政治课本第二课写到：“在现代商品经济条件下，资源配置主要是依*市场调节实现的”。
因为“主要”对应“次要”，所以，课本上那句话的言下之意是，市场调剂不是资源配置的唯一实现方式。
那么，我们可以进行这样的思考：另外还有什么其它的实现方式呢?——国家的宏观调控。
这样，就初步地、灵活地把握了市场调剂和宏观调控的辩证关系。
重读关键词——抓住知识重点。
所谓“关键词”，就是指课文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本质属性或特征的一些词语。
最、首要、前提、基础、基本、关键、核心、主要、主导、实质、本质、根本、根源、标志、目标、目的、原则、源泉、决定、第一，等等，就属于“关键词”。
教材中的关键词是很多的，它们在课文中起到画龙点睛的重要作用。
在学习中，我们可以采用在课本上对关键词划上点、线、圈、勾等着重号，或用彩色把关键词加以突出。
寻找反义词——正确理解知识点。
任何事物都有其对立面。
学会从对立面去观察事物，能使我们对事物的认识更加准确。
专家在编写教材时，为了对概念、观点、原理等进行准确的表达，一般都是使用一些精确的词语。
我们在阅读时，应该使用反义词的方法，准确地理解课本中的知识点、观点和原理，进而培养辩证思维。
例如，“市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式”。
这是一句黑体字，是重点知识，是一个重要观点。
在这句话中，是“一种”，不是“唯一”。
优化配置资源的有效形式，除了“市场调节”外，那还有“宏观调控”。
是“有效”，不是“无效”，是“优化”，不是“劣化”。
通过这样的分析，对“资源配置”就有了一个全面的映象、对“市场调节”就有了一个准确的理解。
全脑快速阅读的训练方法
全脑快速阅读的训练方法
1.提高视觉认知能力：
2.提高专注力：
专注力是进行快速阅读的关键。
为了提高专注力，可以尝试进行一些
冥想和冥想练习，让自己集中注意力在一件事情上，并且坚持一段时间。
这样可以帮助培养专注力和提高全脑快速阅读的能力。
3.练习速读技巧：
在进行全脑快速阅读时，有一些技巧可以帮助我们阅读更快。
例如，
使用手指或铅笔在文本上快速指向，以提高识别速度；训练自己以固定的
速度快速扫描文本，不要回读或重读；通过跳读的方式，只关注文本中的
关键词或关键句。
4.提高理解力：
快速阅读不仅是快速扫描和识别文字，还要能够理解和消化所读内容。
为了提高理解力，可以进行一些信息提取的练习，例如在一段时间内快速
阅读一篇文章，然后尝试写下你所理解的关键信息或总结。
5.多练习多模拟：
如同任何其他技能一样，快速阅读需要不断的练习和实践。
可以选择
不同类型和难度的文章进行练习，以适应不同的阅读需求。
此外，可以尝
试参加全脑快速阅读的培训课程或使用相关的在线资源和应用程序来进行
模拟练习。
6.培养良好的阅读习惯：
良好的阅读习惯对于全脑快速阅读至关重要。
建议每天保持一定的阅读时间，不仅可以提高阅读速度，还可以增加词汇量和知识储备。
此外，尽量选择适合自己的阅读环境，避免干扰和噪音。
总结起来，全脑快速阅读是一项需要不断练习和改进的技能。
只有通过坚持训练和培养良好的阅读习惯，我们才能够提高阅读速度和理解力，更高效地获取信息。
全脑快速阅读的训练方法
全脑快速阅读的训练方法1.了解全脑快速阅读的原理和技巧2.练习快速扫描练习快速扫描可以帮助你快速获取文本的整体信息。
将手指或笔尖在文本上滑动，快速浏览每行文字的关键词或短语。
这种方法可以帮助你在短时间内了解文章的主题和结构。
3.使用视觉引导在阅读过程中，使用手指或书签等物品作为视觉引导，引导你的目光快速移动。
将手指或书签放在你要读的文字行上方，在移动时保持适当的速度。
这种方法可以帮助你提高阅读速度和集中注意力。
4.总结和回顾在阅读的过程中，及时总结和回顾所读内容是十分重要的。
可以使用摘要或关键词的形式来总结每个段落或章节的内容。
然后回顾这些总结，以加深对所读材料的理解和记忆。
5.多样化阅读材料多样化的阅读材料可以帮助你对不同类型的文章和文本更有适应能力。
阅读各种主题和形式的材料，包括小说、科学文章、新闻报道等，可以帮助你锻炼全脑快速阅读的技巧。
6.练习阅读思维导图思维导图是一种可视化工具，可以帮助你组织和整理所读材料的思维。
在阅读过程中，可以使用思维导图来记录文章的主题、关键词和段落之间的关系。
这种方法可以帮助你更清晰地理解和记忆所读内容。
7.提高注意力和集中力8.培养阅读兴趣和意识培养对阅读的兴趣和对知识的求知欲是进行全脑快速阅读的动力。
保持积极的阅读态度，提高认识到阅读的重要性和价值，可以帮助你更好地应用这种方法。
以上是一些提高全脑快速阅读技巧的训练方法。
通过不断地练习和运用这些方法，你可以提高阅读速度、理解能力和记忆力，更高效地获取和应用知识。
如何快速有效背诵政治
如何快速有效背诵政治
想要快速掌握背诵的技巧，就必须掌握相应的方法。
只有掌握了方法，才能有效的快速背政治。
下面是一些方法，相信会对你有帮助！
可以先把文章的脉络看一遍，再背下来，这样会快一些。
好的记忆力都是练出来的，有效的训练方法有三种:
1.速读法(也叫全脑速读记忆):速读法是在快速阅读基础上的记忆训练。
其实两者同时进行，相辅相成。
不要以为阅读速度快了记忆力就会差，因为这不是靠左脑意识的逻辑记忆，而是靠右脑潜意识的图像记忆，比前者强100万倍。
2、图像法(又叫联结记忆术)：图像法也是运用右脑的图像记忆功能，发挥右脑想象力来联结不同图像之间的关系，从而变成一个让人记忆深刻的故事来实现超大容量的记
3.映射法(也叫思维导图):思维导图是一项伟大的发明，它不仅可以将你大脑中的数据在记忆中系统化、形象化，还可以帮助你思考分析问题，统筹规划。
高中政治课本的阅读技巧
每个学科都有自己的知识体系，一个单元也有其知识体系。构建知识体系图表，把“厚书”变成“薄书”，既培养了概括整理能力，又培养了学习、记忆方法。
但要注意，这一步与前面的方法是不同的。它不是钻研理解知识的细节，而是侧重与整理知识体系。这一步，必须自己动手，不能把参考书上的知识结构图表照抄一遍。通过总结知识体系，构建知识结构图表，不但可以从头到尾地把知识复习一遍，还培养了动手能力。
13、联系党和国家的方针政策——培养政治意识。
政治课具有鲜明的阶级性，属于意识形态的范畴。政治课源于党和国家的方针政策，必须为党和国家的方针政策服务。用党和国家的方针政策来说明政治课本上的观点、原理，或用政治课本上的观点、原理去说明党和国家的方针政策，就能把政治课本教活，把政治课本读活。
3、抓住近义词——培养信息转换能力。
信息转换能力是一种非常重要的思维能力。在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。这种题就属于检测信息转换能力的题目。在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中三个年级的政治课本中的政治名词概念。重点、中心、关键、首要，这四个名词与“主要矛盾”就是“近义词”；主流、大局、方向，这三个名词与“矛盾的主要方面”就是“近义词”……在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，准确地理解知识点。
这是一道十分简单的单项选择题，正确答案是D。但是，据当年的统计，仍然有28.2%的学生做错。其做错的主要原因，就在于没有区分清楚“政策”（民族区域自治）和“原则”（民族平等、民族团结、各民族共同繁荣）。
“决定”与“影响”、“根据”与“条件”、“主要”与“全部”、“原则”与“政策”等，就属于易混词。课本在知识叙述上，常使用这些词把知识点准确地加以界定。在学习中，我们应该时常注意课本上的这些易混词，区分易混词、准确地把握知识点。
全脑速读记忆的方法
全脑速读记忆的方法1.快速预览：在开始阅读一篇文章或一本书之前，先快速预览一下内容。
可以通过翻阅目录、章节标题、重点段落以及图表等，来获取整体的框架和核心概念。
2.滞后阅读法：使用这种方法，你可以通过快速扫描每页的中心单词、关键词、标题以及开头和结尾的段落，来获取整个内容的概括。
3.划重点：当你阅读一本书或一篇文章时，使用荧光笔或者记号笔划出关键句子、重要段落或者核心概念。
这样做可以帮助你更快地从大量的文字中提取出需要记忆的内容。
4.速读技巧：使用眼球横向移动的方式来加快阅读速度。
当你阅读时，眼球可以像摩擦一样在纸面上滑动，而不是每个单词都要停留。
5.脑锻炼：进行一些脑力训练可以增强记忆力和注意力。
例如，尝试解决一些谜题、玩记忆游戏、进行数学计算等。
这些活动可以帮助你提高大脑的灵活性和敏捷性。
7.分段记忆法：将一大段的信息分成几个部分进行记忆。
首先记住每个部分中最重要的关键词或主要概念，然后逐个记忆每个部分的细节。
通过这种方式，你可以更好地组织和记忆大量的信息。
8.反复复习：记忆是一个渐进的过程，重复复习可以帮助你更好地巩固记忆。
在记忆一些内容后，可以进行间隔性的复习，例如第一天、第三天、一周后等。
9.制作关键词卡片：将需要记忆的信息写在卡片上，用关键词的形式记录，然后将卡片反复翻看和记忆。
这种方法可以帮助你更快地记住关键信息。
10.练习集中注意力：在阅读和学习时，保持集中注意力非常重要。
通过减少干扰源、选择适合自己的学习环境以及提高专注力和耐心，可以提高学习效果和记忆力。
总之，全脑速读记忆是一种非常实用的学习和记忆技巧。
通过使用上述方法，你可以更快地阅读和记忆大量的信息。
记住，这些方法需要长期的持续练习和使用，才能获得更好的效果。
初一政治上册教案：有效阅读教材方法
初一政治上册教案：有效阅读教材方法政治是一个非常重要的学科，它涉及到人类社会发展、政治现象、政治体系、政治制度等方面的知识。
政治作为一门学科，需要许多方法来学习和掌握，其中阅读教材方法是非常重要的一个。
在初一政治上册中，如何有效地阅读教材成为了很多学生所关注的问题。
本文将介绍初一政治上册阅读教材的几个有效方法。
一、勤记笔记记笔记是衡量学生阅读教材的一个标准，学习者应该在阅读教材时做好笔记，方便日后的复习。
对于初一政治上册来说，笔记除了记载重要的知识点外，还应该包括以下几点：1.答案和解释：要特别注意课中的问题以及答案，并将答案记下来。
在做笔记的过程中，还要对答案进行解释，并标记重要的词语。
2.定义：学习者在记笔记时还需注意文字中的定义，这些定义对于理解原文非常重要。
3.事实和数字：在学习初一政治上册时，学习者应该重视文字中的事实和数字，这些内容是考试会涉及到的。
4.关键词：在学习初一政治上册时，记笔记时还要注意关键词条。
关键词条有助于学生巩固和记忆重要概念。
二、每天进行一定的阅读阅读政治教材时，学生应该每天保持一定的时间量。
在阅读教材过程中，学生应该注意以下几点：1.增加阅读量：阅读一个章节或一本书是增加阅读量的一种手段。
学生应该每天增加一点阅读量。
2.阅读速度：阅读速度是阅读教材时最重要的问题之一。
学习者应该在阅读教材时提高自己的阅读速度，但不需要过于追求速度，要注重理解。
3.注意力：在学习初一政治上册时，需要学生充分集中注意力，关注教材中的内容。
4.避免分心：学习者在阅读初一政治上册时要尽量避免分心，即使其他的因素分散了注意力，也需要保持专注。
三、有效的问题提取在阅读教材时，学生应该能够准确识别和提取有用的问题，这样有助于加强记忆和理解。
在初一政治上册的阅读中，学生可以通过以下几个步骤来提取问题：1.学习者需要阅读教材并将其理解，确定有用的问题。
2.学习者需要使用关键词和问题来制作一份提纲。
初中政史地学习技巧如何阅读教材
初中政史地学习技巧如何阅读教材政治史地是初中阶段的重要学科，为了更好地理解和掌握这些知识，我们需要学习一些有效的阅读教材的技巧。
本文将介绍一些初中政史地学习技巧，帮助学生们更好地阅读教材。
一、审视教材结构在开始阅读教材之前，我们应该仔细审视教材的结构。
政史地教材通常由多个单元组成，每个单元包括知识点、案例分析和习题等。
通过了解教材的结构，我们能够更好地规划学习进度，有针对性地进行学习和阅读。
二、预习教材在正式阅读教材之前，我们应该先进行预习。
预习的目的是了解教材的主题和内容，为后续的深入学习做好准备。
预习时，可以先浏览教材的目录和标题，了解每个单元的主题；然后快速阅读每个单元的导入部分和概念解释，掌握基本概念和背景知识。
三、有目的地阅读在阅读教材时，我们应该有目的地进行阅读，重点关注与学习目标相关的内容。
可以根据教材的标题、图表和重点句子等，有选择地阅读关键内容，快速获取所需的知识点。
同时，我们还可以在阅读过程中做笔记、标注重点内容，方便后续的复习和回顾。
四、积极思考与思辨政史地学科注重思考和思辨能力的培养。
在阅读教材时，我们应该积极思考内容背后的逻辑和意义。
可以思考一些问题，如“这个事件对历史产生了什么影响？”、“为什么政府要采取这样的政策？”等。
通过积极思考，我们能够更深入地理解教材内容，并将其应用到实际生活中。
五、与他人讨论在学习政史地的过程中，与他人讨论也是很重要的一部分。
可以与同学、老师或家长进行讨论，分享彼此的观点和理解，相互启发和补充知识。
通过与他人的讨论，我们能够从不同角度去思考问题，拓宽自己的思维方式。
六、运用多种学习资源除了教材，我们还可以运用其他学习资源来辅助学习。
可以借助互联网查找相关资料，如图片、视频、文章等，帮助加深对知识点的理解。
同时，还可以参考一些优秀的参考书籍或学习工具，拓宽学习的视野。
七、复习与总结在阅读教材之后，我们需要进行复习与总结。
可以通过整理笔记、回答习题、编写总结文档等方式，将所学知识固化和巩固，并发现自己的不足之处。
全脑速读如何阅读政治课本
全脑速读如何阅读政治课本1.划分句子成分──全面地把握概念许多政治名词概念，表面看好像很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。
例如，对于高一政治第一课第一框中的重点名词商品(商品是用于交换的劳动产品。
)，运用句子成分划分的办法，就能帮助学生更好地加以理解：(1)主干成分：商品是劳动产品。
简单地说，商品就是劳动产品。
这种化繁为简的办法，可以帮助学生快速地掌握商品这个经济学名词概念的要义。
(2)第一修饰词：交换的。
因此，并不是所有的劳动产品都是商品。
也就是说，商品是有条件的，并不是任何劳动产品都是商品，只有那些用于交换的劳动产品才是商品。
这样，我们就能帮助学生准确地理解商品这个哲学名词概念的内涵。
2.区分易混词──准确地理解知识点俗话说：一字值千金，所以读书须仔细。
这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。
例如，随着我国信用卡使用的快速增加，信用卡领域的违法犯罪也随之增多。
我国信用卡使用快速增加的根本原因是(2008年江苏学业水平考试考题)A.使用信用卡能够节省交易费用B、信用卡的功能全面，收款手续简便C、个人和社会信用体系的加强D、国民经济的发展和居民收入的增加这是一道十分简单的单项选择题，正确答案是D。
但是，据当时的统计，仍然有32%的学生做错。
其做错的主要原因，就在于没有区分清楚根本原因、直接原因、间接原因之间的关系。
比如我们书上还有诸如：决定与影响、根据与条件、主要与全部、原则与政策等，他们都属于易混词。
课本在知识叙述上，常使用这些词把知识点准确地加以界定。
在学习中，我们应该时常注意课本上的这些易混词，区分易混词、准确地把握知识点。
3.抓住近义词──培养信息转换能力信息转换能力是一种非常重要的思维能力。
在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。
这种题就属于检测信息转换能力的题目。
在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中政治必修4《生活与哲学》课本中的名词概念。
如何阅读政治教材
如何阅读政治教材以突出能力考查为核心的高考改革在不断深入，但是它并未脱离中学生原有的学科知识体系，所谓“题目在书外，答案在书中”。
所以教材仍是学生学习的根本，是高考题目答案的依据。
阅读是学习过程中最基础、最普遍、最重要的环节之一，也是每个人获取信息知识、提高概括分析和综合能力的重要手段和途径，所以我们必须重视阅读，学会阅读方法。
下面根据政治课特点，谈谈如何阅读政治教材。
一、按高中政治教材“编写逻辑特点”阅读政治课的特点决定了其阅读方法有别于语文、英语课阅读，语文和外语靠大量的阅读和背诵提高能力，而政治侧重于理解，千万不要陷入死记硬背的误区。
例如必修3《文化生活》教材框架总体上分为两大部分、四个单元。
第一部分包括前两个单元，从一般意义上讲述文化的有关专题。
第二部分包括后两个单元，立足中国、着眼特色，讲述文化建设的有关专题。
从内容呈现的逻辑顺序上看，这四个单元环环相扣、一脉相承。
第一单元讲“文化是什么”，阐述文化的意义。
第二单元讲“文化为何发展、如何发展”。
第三单元讲“怎么看待中华文化”，阐述中华文化、民族精神的价值和作用。
第四单元讲“怎么开展文化建设”，阐述我国文化建设的基本要求。
了解了编写体系，同学们在阅读中围绕这根线思考联想。
分析概括，就有利于抓住中心，把握知识间的联系。
二、按照一定的具体方法阅读1、重视“序言、导语”每个单元的序言、每个课题的导语，都提供了把握教材逻辑框架的线索。
现行政治课教材，每一单元都有一个单元管涌图和单元导语。
单元管涌图描绘了本单元内容的梗概、思维的流向；单元导语话题引入，承前启后，提示单元主要内容、单元教学达成的主要目标。
重视序言、导语，能帮助我们在宏观上把握知识板块之间的联系，对知识的理解更加透彻。
2、熟读标题标题是文章的眼睛，抓住标题，就统领了课文的主要内容。
每一课有标题，框有框的标题，目有目的标题，抓住各种标题，就把握了教材内容最主要的东西，把各种标题“串联”起来，就能起到“纲举目张”的效果。
政治课教材的几种阅读方法 任俊杰
政治课教材的几种阅读方法任俊杰阅读是中学生获取知识的主要途径之一。
掌握科学的阅读方法，提高阅读的速度和效率，对提高学生的学习成绩、应试能力、自身素质都有着十分重要的意义。
读书的方法多种多样，根据政治课教材的特点和中学生的实际，笔者介绍以下几种方法，供老师们在教学时参考。
一、提要法韩愈说：记事者必提其要，篡言者必钩其弦。
读书最忌平均用力，毫无选择，没有重点，眉毛胡子一把抓。
提要法就是要解决阅读不分主次轻重的问题。
提要法有两层意思，一是指在阅读时要抓住教材主要内容；二是指读完后在进行知识整理和记忆时要提要钩弦，优先掌握最主要的知识。
提要法的目的在于对教材的知识结构有大概的了解，形成阅读内容的总的印象，初步掌握一课有哪几节，一节有哪几框，一框有哪几个大问题，每个大问题又有几个小问题，每个小问题又有几层意思，进而提炼教材的知识要点，弄清各要点间的关系，建立起教材的知识体系。
政治课教材的分析材料、参考资料和事例的阅读一般采用提要法。
运用提要法要注意：第一，要掌握政治课教材的编写特点和篇章结构。
思想政治课教材在编排上一般都包括目录、前言、课文和结束语等部分。
阅读时一般先阅读目录、前言和结束语，再阅读课文。
目录是全书的纲，好比一颗树的主干，熟记目录，教材的主要内容才会成竹于胸。
正文的结构一般是由课题、引言、节题、框题和段组成。
运用提要法阅读正文的程序一般应为：第一步，阅读课题与节题，既要了解课文整体结构，又要弄清课题与节题之间的关系。
第二步，阅读框题。
框题是基本概念和基本原理的名称或核心内容，熟记了框题就抓住了这一框的中心，就能对本框内容的阅读起提纲挚领的作用。
第三步，阅读每框的大小标题、核心段落、重要结论、关键句子和词语。
第二，要善于抓住中心思想，领会精神实质，实现由浅入深，由多到少，由杂到精的转化，即透过现象抓住本质。
二、问读法“学而不思则罔，思而不学则殆。
学与思相辅相成，学因思成，思因学高。
”提问法就是边读边思考，边读边提出问题，带着问题阅读并对自己提出的问题试行解答的阅读方法。
政治课本的阅读方法
政治课本的阅读方法课本是学生学习、阅读的根本，是高考题目答案的依据。
“学生的智力发展，则取决于良好的阅读能力”。
学生的课本阅读能力，不仅对学生当前学习成绩的提高有利，对学生的高考有利，而且对学生今后的终身发展也很有利。
学生应该充分使用好政治课本这个“本本”，在政治课的学习过程中，培养自己阅读政治课本的能力，学会阅读、理解政治课本知识的策略和方法。
1、划分句子成分——全面地把握概念。
许多政治名词概念，表面看好象很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。
例如，对于高二政治第二课第一节第一框中的重点名词“联系”（“联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互制约、相互影响的关系。
”），运用句子成分划分的办法，就能帮助学生更好地加以理解：（1）主干成分：“联系是关系”。
简单地说，联系就是关系。
这种“化繁为简”的办法，可以帮助学生快速地掌握“联系”这个哲学名词概念的要义。
（2）第一修饰词：“相互制约、相互影响”。
因此，并不是所有的关系都是联系。
也就是说，联系是有条件的，并不是任何“关系”都是“联系”，只有那些“相互制约、相互影响”的“关系”才是“联系”。
这样，我们就能帮助学生准确地理解“联系”这个哲学名词概念的内涵。
（3）第二修饰词：“事物之间以及事物内部各要素之间”。
这表明两层意思：联系是事物自身具有的，不是人们强加的，因而，“联系”具有“客观性”；联系不仅存在于事物内部，也存在于事物外部，因而联系具有“普遍性”。
这样，我们也就能帮助学生全面地理解了“联系”这个哲学名词概念的外延。
2、区分易混词——准确地理解知识点。
俗话说：“一字值千金”，所以“读书须仔细”。
这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。
例如，我国解决民族问题的基本政策是：A﹒团结—批评—团结 B﹒大小民族一律平等 C﹒各民族共同繁荣 D﹒在少数民族聚居地方实行民族区域自治【1990年全国高考题】这是一道十分简单的单项选择题，正确答案是D。
全脑速读记忆技巧、要点及办法
全脑速读记忆技巧、要点及办法快速阅读是一种高效、快速地从所阅读文字中获取有用信息的阅读方法。
那全脑速读记忆技巧有哪些呢以下是学习啦为大家收集整理的全脑速读记忆技巧的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。
一、什么是快速阅读速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以掌握更多，所以也会理解得更好。
提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。
二、全脑速读记忆技巧1、避免发声。
出声阅读是影响阅读速度的重要因素。
实验统计表明，朗读的速度最快每分钟只能达到200字，而默读每分钟可达800字左右，是朗读的4倍。
因此，提高阅读首先要学会默读。
默读的关键在于避免出声，有的人在读时虽然听不到有明显的出声现象，但是仔细观察会发现他的唇或舌在动，说明其阅读仍有不易觉察的潜在发声现象，这仍会影响到阅读的速度。
在实际中，要有意识地克服唇动、舌动的现象。
2、减少注视点。
阅读过程中，眼睛是以快速眼跳运动的方式进行的。
其中眼跳运动的时间只占10%，而眼睛停留在各个注视点上停顿的时间占到总时间的90%。
可见，眼睛主要不是靠眼跳的运动，而是通过眼跳中的注视停顿来获取信息。
这样，减少一行乃至一页文字中的注视点，也就相应使得视觉幅度扩大，每次眼停获得的信息增多，从而可以节省阅读时间，提高阅读的效率。
3、缩短眼停时间。
眼停时间是指眼睛在每个注视点上停留的时间。
减少停留的时间，也会相应提高整体阅读的速度。
4、避免回视。
回视是指眼跳经过某一注视点后又重新返回。
回视的次数越多，阅读的速度就会越慢。
因此，必须努力克服回视的毛病。
一般来说，回视的出现是由于注意力不够集中、阅读缺乏自信，总担心没有完全看清楚。
要避免回视，就应从这些方面多加注意。
三、全脑速读记忆训练的要点1：眼睛的训练全脑速读记忆对眼睛的要求是十分严格的，甚至是有些刻薄。
因为全脑速读记忆是要以句，行，段甚至页为单位进行阅读，所以眼睛要进行一系列的相关训练。
高中政治阅读技巧和方法
高中政治阅读技巧和方法
高中政治课本是一个知识的宝库，但掌握它的奥秘需要合适的阅读技巧和方法。
首先，理解教材的结构至关重要。
高中政治书籍通常分为若干章节，每一章涵盖了特定的主题和知识点。
掌握这些结构可以帮助学生在阅读时有的放矢，快速定位关键信息。
接下来，做好笔记是提高阅读效果的关键。
面对复杂的理论和概念，学生应在阅读时边看边记，重点记录关键定义、重要观点和难点问题。
这不仅有助于加深对内容的理解，还能为后续复习提供便利。
在细读教材时，主动思考是提高阅读深度的有效方法。
学生可以尝试将所学的政治理论与实际生活中的事件联系起来，从中挖掘理论的实际应用。
这种方法有助于加深对理论的理解，也使得抽象的概念变得更加具体和生动。
此外，积极运用辅导资料也是一个有效的技巧。
除了课本，使用参考书和辅导资料可以提供额外的视角和补充信息，帮助学生更全面地掌握政治知识。
尤其是在面对难以理解的部分时，这些资源可以提供有价值的解释和补充说明。
练习题和历年真题的运用也非常重要。
通过做题，学生可以检验自己对知识的掌握程度，并逐步提高解题技巧。
解决实际题目时，要学会从题目中提炼出关键信息，并将其与所学的理论知识相结合，以找到正确答案。
最后，建立起良好的阅读习惯也是成功的关键。
定期阅读，保持对政治知识的持续关注，能够帮助学生形成良好的学习节奏。
每次阅读后进行总结和复习，有助于巩固记忆和提高理解能力。
通过以上方法，学生可以更加深入地理解高中政治课程的内容，提高自己的阅读技巧，从而在政治学科中取得优异的成绩。
高二政治课文的阅读方法
高二政治课文的浏览方法【导语】课本是学生学习、浏览的根本，是高考题目答案的根据。
下面是作者收集整理的高二政治课文的浏览方法以供大家学习。
学生的课本浏览能力，不仅对学生当前学习成绩的提高有利，对学生的高考有利，而且对学生今后的毕生发展也很有利。
学生应当充分使用好政治课本这个“本本”，在政治课的学习进程中，培养自己浏览政治课本的能力，学会浏览、知道政治课本知识的策略和方法。
划分句子成分许多政治名词概念，表面看好象很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就可以迅速地、准确地、全面地加以知道。
例如，对于高二政治第二课第一节第一框中的重点名词“联系”(“联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互制约、相互影响的关系。
”)，运用句子成分划分的办法，就可以帮助学生更好地加以知道：(1)主干成分：“联系是关系”。
简单地说，联系就是关系。
这种“化繁为简”的办法，可以帮助学生快速地掌控“联系”这个哲学名词概念的要义。
(2)第一修饰词：“相互制约、相互影响”。
因此，并不是所有的关系都是联系。
也就是说，联系是有条件的，并不是任何“关系”都是“联系”，只有那些“相互制约、相互影响”的“关系”才是“联系”。
这样，我们就可以帮助学生准确地知道“联系”这个哲学名词概念的内涵。
(3)第二修饰词：“事物之间以及事物内部各要素之间”。
这表明两层意思：联系是事物自身具有的，不是人们强加的，因此，“联系”具有“客观性”;联系不仅存在于事物内部，也存在于事物外部，因此联系具有“普遍性”。
这样，我们也就可以帮助学生全面地知道了“联系”这个哲学名词概念的外延。
区分易混词俗语说：“一字值千金”，所以“读书须仔细”。
这些年高考的挑选题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌控。
例如，我国解决民族问题的基本政策是：A﹒团结—批评—团结B﹒大小民族一律同等C﹒各民族共同繁华D﹒在少数民族聚居地方实行民族区域自治【1990年全国高考题】这是一道十分简单的单项挑选题，正确答案是D。
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全脑速读如何阅读政治课本导读：我根据大家的需要整理了一份关于《全脑速读如何阅读政治课本》的内容，具体内容：课本是学生学习、阅读的根本，是高考题目答案的依据。
"学生的智力发展，则取决于良好的阅读能力"。
学生的课本阅读能力，不仅对学生当前学习成绩的提高有利，对学生的高考有...课本是学生学习、阅读的根本，是高考题目答案的依据。
"学生的智力发展，则取决于良好的阅读能力"。
学生的课本阅读能力，不仅对学生当前学习成绩的提高有利，对学生的高考有利，而且对学生今后的终身发展也很有利。
学生应该充分使用好政治课本这个"本本"，在政治课的学习过程中，培养自己阅读政治课本的能力，学会阅读、理解政治课本知识的策略和方法。
下面我为你整理，希望能帮到你。
1.划分句子成分──全面地把握概念许多政治名词概念，表面看好像很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。
例如，对于高一政治第一课第一框中的重点名词"商品"("商品是用于交换的劳动产品。
)，运用句子成分划分的办法，就能帮助学生更好地加以理解：(1)主干成分："商品是劳动产品"。
简单地说，商品就是劳动产品。
这种"化繁为简"的办法，可以帮助学生快速地掌握"商品"这个经济学名词概念的要义。
(2)第一修饰词："交换的"。
因此，并不是所有的"劳动产品"都是商品。
也就是说，商品是有条件的，并不是任何"劳动产品"都是"商品"，只有那些"用于交换"的"劳动产品"才是"商品"。
这样，我们就能帮助学生准确地理解"商品"这个哲学名词概念的内涵。
2.区分易混词──准确地理解知识点俗话说："一字值千金"，所以"读书须仔细"。
这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。
例如，随着我国信用卡使用的快速增加，信用卡领域的违法犯罪也随之增多。
我国信用卡使用快速增加的根本原因是(2008年江苏学业水平考试考题)A.使用信用卡能够节省交易费用 B、信用卡的功能全面，收款手续简便 C、个人和社会信用体系的加强 D、国民经济的发展和居民收入的增加这是一道十分简单的单项选择题，正确答案是D。
但是，据当时的统计，仍然有32%的学生做错。
其做错的主要原因，就在于没有区分清楚"根本原因、直接原因、间接原因"之间的关系。
比如我们书上还有诸如： "决定"与"影响"、"根据"与"条件"、"主要"与"全部"、"原则"与"政策"等，他们都属于易混词。
课本在知识叙述上，常使用这些词把知识点准确地加以界定。
在学习中，我们应该时常注意课本上的这些易混词，区分易混词、准确地把握知识点。
3.抓住近义词──培养信息转换能力信息转换能力是一种非常重要的思维能力。
在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。
这种题就属于检测信息转换能力的题目。
在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中政治必修4《生活与哲学》课本中的名词概念。
重点、中心、关键、首要，这四个名词与"主要矛盾"就是"近义词";主流、大局、方向，这三个名词与"矛盾的主要方面"就是"近义词"......在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，准确地理解知识点。
例如："2008年到我们回首已经加入WTO五周年之际。
我们回顾过去，15年艰难谈判中最大的困难是中美谈判。
中国需要WTO，WTO也需要中国。
中国政府在谈判中始终坚持中国是发展中国家，只能以发展中国家的身份加入WTO，从而维护了我国的国家利益，获得了令人满意的双赢结局。
加入WTO，有机遇，也有挑战，有利也有弊，但总体上机遇大于挑战，利大于弊。
""请问，上述材料体现了哪些哲学道理?"(2008年某市高三二模统考题)对于上述题目，运用"咬文嚼字"的办法，把材料中的词句转换成"政治术语"，就能比较好地作答。
材料中，①"成为了""发展"发展的观点;②"艰难" "曲折"事物发展的道路是曲折的观点;③"最""主要"抓主要矛盾的观点;④"也""联系"联系的观点;"只能""特殊"矛盾的特殊性原理;⑤"双赢" "共存" 对立统一的观点。
⑥"利、弊""一分为二"全面看问题的观点;⑦"利大于弊"两点之中有重点的观点。
4.注意对应词──学得灵活"主要"对应"次要"、"现象"对应"本质"、"物质"对应"意识"、"主观"对应"客观"、"正确"对应"错误"......我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。
这样，就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。
例如，高一政治课本第二课写到："在现代商品经济条件下，资源配置主要是依*市场调节实现的"。
因为"主要"对应"次要"，所以，课本上那句话的言下之意是，市场调剂不是资源配置的唯一实现方式。
那么，我们可以进行这样的思考：另外还有什么其它的实现方式呢?──国家的宏观调控。
这样，就初步地、灵活地把握了市场调剂和宏观调控的辩证关系。
5.重读关键词──抓住知识重点所谓"关键词"，就是指课文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本质属性或特征的一些词语。
最、首要、前提、基础、基本、关键、核心、主要、主导、实质、本质、根本、根源、标志、目标、目的、原则、源泉、决定、第一，等等，就属于"关键词" 。
教材中的关键词是很多的，它们在课文中起到画龙点睛的重要作用。
在学习中，我们可以采用在课本上对关键词划上点、线、圈、勾等着重号，或用彩色把关键词加以突出。
6.寻找反义词──正确理解知识点任何事物都有其对立面。
学会从对立面去观察事物，能使我们对事物的认识更加准确。
专家在编写教材时，为了对概念、观点、原理等进行准确的表达，一般都是使用一些精确的词语。
我们在阅读时，应该使用反义词的方法，准确地理解课本中的知识点、观点和原理，进而培养辩证思维。
例如，"市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式"。
这是一句黑体字，是重点知识，是一个重要观点。
在这句话中，是"一种"，不是"唯一"。
优化配置资源的有效形式，除了"市场调节"外，那还有"宏观调控"。
是"有效"，不是"无效"，是"优化"，不是"劣化"。
通过这样的分析，对"资源配置"就有了一个全面的映像、对"市场调节"就有了一个准确的理解。
7.重视"引言"──注意前后两课之间的联系现行政治必修教材，每一课都有一个引言。
这个引言，既概括了该课的主要内容和要求，也言简意赅地点拨了该课与前一个课之间的有机联系。
重视引言，能帮助我们在宏观上把握知识板块之间的联系，对知识的理解更加透彻。
例如，高一政治必修1《经济生活》课本第五课的引言。
这个引言的第二和第三句话是："了解不同企业的不同形式，尤其是我国现代市场经济中最具有影响的公司制。
"这也就向我们讲述了三层意思：第一，企业在国民经济中的地位──细胞;第二，企业的分类──有限责任公司和股份有限公司;第三，作为企业该如何经营和发展。
因此，我们不要忽视每一课的引言。
8、易混归类──培养辨别能力容易混淆的知识点，往往就是考点，这些知识点往往在选择题和辨析题中出现。
这种题目的难度较大，只有对课本知识掌握得十分扎实，才不容易做错。
例如，关于价值的表现形式的问题，高一课本有两处，是分别出现的。
一处是"交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础"，另一处是："价格是价值的货币表现，价值是价格的基础"。
记得上海市在单独命题高考时，就在价值的表现形式这个问题上曾经考过一道选择题，结果，得分率很低。
比如高中政治必修2《政治生活》中有："人民代表大会"、"全国人民代表大会"、"地方各级人民代表大会"、"人民代表大会制度"四种说法，虽然都是"代表大会"，但却是最容易混淆的。
再比如："根本政治制度"、"基本政治制度"、"重要政治制度"三种说法，分别指"人民代表大会制度"、"中国共产党领导的多党合作与政治协商制度"、"民族区域自治制度"。
虽然都是"政治制度"，但也是容易混淆的。
在学习中，对类似容易混淆的知识进行归纳、辨别，并进行练习。
在新课学习时，要对前面的旧知识与刚学的新知识进行对比，找出其区别。
学完一册后，应该对全本书中与同一个词有关的知识点进行归纳(如关于"表现"、关于"基础"、关于"条件"、关于"制度"等等)。
这样，不但能加深对这些知识的理解，还能培养思维的深刻性。
会达到事半功倍的效果。