2.3《数学归纳法》课件(人教A版选修2-2)

合集下载

数学:2.3《数学归纳法》课件(6)(新人教A选修2-2)

数学:2.3《数学归纳法》课件(6)(新人教A选修2-2)
数学归纳法习题课
第四课时 数学归纳法与数列问题
例1 设数列{an}的前n项和为Sn,已知Sn=1-nan(n∈N*),求证:数列{an}
的通项公式是
.
an
=
1 n(n +
1)
例2 已知数列{an}满足:a1=2, {an}的通项公式.
an+1 = an2 - nan + 1
an=n+1
(n∈N*),求数列
=
bn - 1
1-
a2 n- 1
an = an- 1bn
an+bn=1
例5 已知数列{an}满足:a1=1,
,令
2*
a = 1 - (n ? N ) n + 1 ,数列{bn}的前n项和为
Sn,证明:对任意n∈N*都有
a - 4 成立.
n
bn
=
an an 已知数列{an}满足:a1≥2, 求证: 对任意n∈N*都有an≥n+1.
an+1 = an2 - nan + 1
(n∈N*),
例7 已知数列{an}满足
(n∈N*),求证:
对任意n∈N*都有
a1 2, an1
.
an
1 an
an
2n 1
例8 已知数列{an}满足:a1=0, (n∈N*),
a = ca + 1 - c 3 求证:对任意n∈N*都有0≤an≤1成立的充要条件是0≤c≤1.
例3 已知数列{an}满足:a1=1,
,
1 (n≥2),求数列{an}的通项公式.
a = 4 a (n - 2
n+1
an ) = (n -
1)an
an
=

人教a版数学【选修2-2】2.3《数学归纳法》ppt课件

人教a版数学【选修2-2】2.3《数学归纳法》ppt课件

数学归纳法 温故知新 回顾复习归纳推理的定义、步骤及其所得结论的正确性如何 .

新知导学 1.数学归纳法 证明一个与正整数n有关的命题,可按下列步骤进行: ①(归纳奠基)证明当n取__________________时命题成立. 第一个值n0(n0 ∈N*) ②(归纳递推)假设___________________ 时命题成立,证明当 n=k+1时命题也成立. n=k(k≥n0,k∈N*)
牛刀小试 1.用数学归纳法证明1+2+„+(2n+1)=(n+1)(2n+1)时 ,在验证n=1成立时,左边所得的代数式是( ) A.1 B.1+3 C.1+2+3 D.1+2+3+4 [答案] C [解析] 当n=1时,2n+1=2×1+1=3,所以左边为1+2+ 3.故应选C.
[ 解析 ]
自变量的取值依次为 2,4 = 22,8 = 23,16 = 24,32 =
25,„故为 2n.右边分母全为 2,分子依次为 3,4,5,6,7,„,故 n+2 n n+2 右边为 2 ,即 f(2 )> 2 .
典例探究学案
数学归纳法的基本原理及用数学归纳法证 明恒等式
1 1 1 证明: + +„+ = 1×3 3×5 2n-12n+1 n .(n∈N*) 2n+1
1 1 1 1 n 2.用数学归纳法证明1· 2+2· 3+3· 4+„+nn+1=n+1(n ∈N*),从“n=k 到 n=k+1”时,等式左边需要增添的项是 ( ) 1 A. kk+1 1 C. k k +2 1 1 B. + kk+1 k+1k+2 1 D. k+1k+2
1 1 1 127 而 1+2+4+„+ 8-1> 64 ,故应选 B. 2
1 1 1 4.(2013· 华池一中高二期中)已知 f(n)=1+2+3+„+n(n 3 5 7 ∈N ),计算得 f(2)=2,f(4)>2,f(8)>2,f(16)>3,f(32)>2,由

(人教A版)数学【选修2-2】2-3《数学归纳法》ppt课件

(人教A版)数学【选修2-2】2-3《数学归纳法》ppt课件

2.对数学归纳法的步骤的理解 用数学归纳法证明命题的两个步骤,是缺一不可的.如果 只有步骤(1)而缺少步骤(2),作出的判断可能是错误的,单靠 步骤(1)也无法递推下去.同样只有步骤(2)而缺少步骤(1),也 可能得出不正确的结论.例如,假设n=k时,等式 2+4+6+„+2n=n2+n+1成立,就是 2+4+6+„+2k=k2+k+1. 那么2+4+6+„+2k+2(k+1)=k2+k+1+2(k+1)=(k +1)2+(k+1)+1.
规律技巧 此类题在考试中经常出现,它是考查探究归纳 能力的好素材,应切实掌握.

与自然数有关的应用问题
【例3】
(整除问题)用数学归纳法证明:(3n+1)· 7n-1(n
∈N*)能被9整除. 【分析】 成立; (2)假设n=k时命题成立,证明n=k+1时命题也成立. 按照数学归纳法证明步骤:(1)先证n=1时命题
1 =2k(3k-1)+3k+1 1 2 =2(3k +5k+2) 1 =2(k+1)(3k+2) 1 =2(k+1)[3(k+1)-1]. 即n=k+1时等式也成立. 综上,由(1)与(2)可知,对一切n∈N*,等式成立.
规律技巧
用数学归纳法证明数学命题,关键要看两个步
骤是否齐全,特别是第二步的归纳假设是否被利用,若没有利 用归纳假设,那就不正确.
第二章
推理与证明
§2.3 数学归纳法
课前预习目标
课堂互动探究
课前预习目标
梳理知识 夯实基础
自学导引 了解数学归纳法的原理,能用数学归纳法证明一些简单的 数学命题.
课前热身 数学归纳法只适用于与__________有关的命题,其步骤 为: (1)(归纳奠基)__________; (2)(归纳递推)假设__________时命题成立,证明 __________命题也成立. 只有完成这两步骤,就可断定,命题对从n0开始的所有正 整数n都成立.

高中数学人教A版选修2-2课件 第二章 2.3 数学归纳法

高中数学人教A版选修2-2课件 第二章 2.3 数学归纳法


2������1+2.
答案:D
目录 退出
2.用数学归纳法证明 13+23+33+…+n3=������2(n4+1)2(n∈N*).
证明:(1)当 n=1 时,左边=13=1,右边=12×422=1, ∴等式成立;
(2)假设当 n=k(k≥1,k∈N*)时等式成立,
即 13+23+33+…+k3=������2(k4+1)2,
+
1 3������+4

1 ������+1
>
25 24
+
1 3������+2
+
1 3������+4

2 3(������+1)
.
目录 退出
因为 1
3������+2
+
1 3������+4
=
6(������+1) 9������2+18k+8
>
6(������+1) 9������2+18k+9
+
1 2������+2
D.2������1+1

1 2������+2
解析:f(n+1)=������+1 2
+
������+1 3+…+21������
+
1 2������+1
+
2������1+2,
∴f(n+1)-f(n)=2������1+1

高中数学 2.3数学归纳法 新人教A版选修2-2

高中数学 2.3数学归纳法 新人教A版选修2-2
2.3 数学归纳法
ppt课件
研题型 学方 法
ppt课件
题型一 用数学归纳法证明等式
用数学归纳法证明 1+4+7+…+(3n-2)=12n(3n-1)(n∈N*). 分析:按数学归纳法的解题步骤进行证明,要清楚等式两边的结构, 特别当 n=1 时,等式两边分别是什么?当 n=k 到 n=k+1 等式两 边发生了什么变化,这是解题的关键.
ppt课件
题型三 用数学归纳法证明整除问 题
求证:an+1+(a+1)2n-1(n∈N*)能被 a2+a+1 整除. 分析:对于多项式 A,B,如果 A=BC,C 也是多项式,那么 A 能被 B 整除. 证明:(1)当 n=1 时,a1+1+(a+1)2×1-1=a2+a+1,命题显然成立.
ppt课件
ppt课件
=21(3k2+5k+2) =21(k+1)(3k+2) =21(k+1)[3(k+1)-1]. 即 n=k+1 时等式也成立. 综上,由(1)与(2)可知,对一切 n∈N*,等式成立.
ppt课件
规律方法:用数学归纳法证明与自然数有关的一些 等式命题关键在于“先看项”,弄清等式两边的结 构规律,等式的两边各有多少项,项的多少与n的 取值是否有关系.由“n=k”到“n=k+1”时, 等式的两边会增加多少项,增加怎样的项.
根据(1)和(2),可知等式对任何 n∈N*都成立.
ppt课件
题型二 用数学归纳法证明不等式 用数学归纳法证明:1+12+31+…+2n-1 1<n(n∈N*,n>1). 分析:利用数学归纳法,n=k 到 n=k+1 时增加的项有21k+2k+1 1
+…+2k+11-1. 证明:(1)当 n=2 时,左边=1+21+13,右边=2,左边<右边,不等 式成立.

数学:2.3《数学归纳法》课件(新人教A版选修2-2)

数学:2.3《数学归纳法》课件(新人教A版选修2-2)

20
山东省临沂第一中学
练习.下面是某同学用数学归纳法证明命题 练习 下面是某同学用数学归纳法证明命题
1 1 1 n + +L+ = 1• 2 2 • 3 n • ( n + 1) n + 1
的过程.你认为他的证法正确吗 为什么 的过程 你认为他的证法正确吗?为什么 你认为他的证法正确吗
1 1 = , 右边 (1).当n=1时,左边 左边= 右边= 当 时 左边 1 • 2 2
12
山东省临沂第一中学
思考6 数学归纳法由两个步骤组成, 思考6:数学归纳法由两个步骤组成,其 中第一步是归纳奠基 第二步是归纳递 归纳奠基, 中第一步是归纳奠基,第二步是归纳递 完成这两个步骤的证明, 推,完成这两个步骤的证明,实质上解 决了什么问题? 决了什么问题? 逐一验证命题对从n 逐一验证命题对从n0开始的所有正整数 都成立. n都成立.
山东省临沂第一中学
2.3 数学归纳法
临沂一中数学组
1
问题提出
山东省临沂第一中学
1.归纳推理的基本特征是什么? 1.归纳推理的基本特征是什么? 归纳推理的基本特征是什么 由个别事实概括出一般结论. 由个别事实概括出一般结论. 2.综合法, 2.综合法,分析法和反证法的基本思 综合法 想分别是什么? 想分别是什么? 综合法:由已知推可知,逐步推出未知. 综合法:由已知推可知,逐步推出未知. 分析法:由未知探需知,逐步推向已知. 分析法:由未知探需知,逐步推向已知. 反证法:假设结论不成立, 反证法:假设结论不成立,推出矛盾得 证明. 证明.
9
探究( 探究(二):数学归纳法的基本原理
山东省临沂第一中学
an 思考1 已知数列{a 思考1:已知数列{an}满足 an + 1 = 1 + an 1 a n∈N*),假设当n ),假设当 (n∈ ),假设当n=k时,k = ,

高中数学2.3数学归纳法课件新人教A版选修2_2

高中数学2.3数学归纳法课件新人教A版选修2_2

(3)正确寻求递推关系. 我们已经知道数学归纳法的第二步递推是至关重要的,如何寻求 递推关系呢? ①在第一步验证时,不妨多计算几项,并争取正确写出来,这样对 发现递推关系是有帮助的. ②探求数列通项公式要善于观察式子或命题的变化规律,观察n 处在哪个位置. ③在书写f(k+1)时,一定要把包含f(k)的式子写出来,尤其是f(k)中 的最后一项.除此之外,多了哪些项,少了哪些项都要分析清楚.
2������+1 2������+2 1 1 D. ������������ + 2������+2 − 2������+1
Sk=
答案:C
2.数学归纳法的框图表示
1.如何理解数学归纳法? 剖析:数学归纳法是专门证明与正整数有关的命题的一种方法, 证明分两步,其中第一步是命题成立的基础,称为“归纳奠基”;第二 步解决的是延续性问题,又称“归纳递推”.运用数学归纳法证明有关 命题应注意以下几点: (1)两个步骤缺一不可. (2)在第一步中,n的初始值不一定从1开始,也不一定只取一个数 (有时需取n=n0,n0+1等),证明时应视具体情况而定. (3)在第二步中,证明当n=k+1命题成立时,必须使用假设,否则就 会打破数学归纳法步骤间的严密逻辑关系,造成推理无效. (4)证明当n=k+1命题成立时,要明确求证的目标形式,一般要凑出 假设里给出的形式,以便使用假设,然后再去凑出当n=k+1时的结论, 这样就能有效减少论证的盲目性.
题型一
题型二
题型三
题型四
用数学归纳法证明等式
【例 1】 用数学归纳法证明 11 4
1-
1 9
1-
1 16
· …· 1-

高中数学:2.3《数学归纳法》课件(新人教A版选修2-2)

高中数学:2.3《数学归纳法》课件(新人教A版选修2-2)

利用到假设
根据(1)和 都成立. 根据 和(2),可知等式对任何 n ∈ N 都成立 可知等式对任何 错误原因:由证明 错误原因:由证明n=k+1等式成立 等式成立 没有用到n=k命题成立的归纳假设 命题成立的归纳假设 时没有用到 命题成立的
思考
1 1 1 1 , , 已知数列 , , · · ·, n- 2)(3 n + 1) (3 − 1× 4 4 × 7 7 ×10
(2)(归纳递推) (2)(归纳递推)是递推的依据 归纳递推 n= k时 命题成立.作为必用的条件运用, 命题成立.作为必用的条件运用,而n=k+1 时情况则有待利用假设及已知的定义、公式、 利用假设及已知的定义 时情况则有待利用假设及已知的定义、公式、 定理等加以证明
求证: n+1)(n+2)…(n+n)=2 (2n例、求证:(n+1)(n+2) (n+n)=2n• 1• 3•… •(2n-1) (2n
请问: 请问: 步中“ n=k+1时 的证明可否改换为: 第②步中“当n=k+1时”的证明可否改换为: 1+3+5+……+(2k-1)+[2(k+1)-1]= 1+3+5+ +(2k-1)+[2(k+1)1+3+5+……+(2k-1)+(2k+1) +(2k1+3+5+ +(2k +(2k = (k +1)[1+ (2k +1)] = (k+1)2 ?为什么? 为什么?
证明: n=1时 左边=1+1=2 右边=2 1=2 左边=右边, =1+1=2, 1=2, 证明:① n=1时:左边=1+1=2,右边=21•1=2,左边=右边,等 式成立。 式成立。 时有: ② 假设当n=k((k∈N )时有: 假设当 (k+1)(k+2)…(k+k) (k+k)= (2n-1), (k+1)(k+2) (k+k)=2k• 1• 3•…• (2n-1), n=k+1时 当n=k+1时: 左边=(k+2)(k+3) =(k+2)(k+3)…(k+k)(k+k+1)(k+k+2) 左边=(k+2)(k+3) (k+k)(k+k+1)(k+k+2) =(k+1)(k+2)(k+3) (k+k) (2k+1)(2k+2) =(k+1)(k+2)(k+3)…(k+k) k+1)(k+2)(k+3) (k+k)•

第二章 2.3 数学归纳法

第二章  2.3 数学归纳法

人教A版数学·选修2-2
返回导航 上页 下页
方法技巧 用数学归纳法证明恒等式时,一是弄清n取第一个值n0时等式两端项的情 况;二是弄清从n=k到n=k+1等式两端增加了哪些项,减少了哪些项;三是证明n= k+1时结论也成立,要设法将待证式与归纳假设建立联系,并朝n=k+1证明目标的 表达式变形.
人教A版数学·选修2-2
人教A版数学·选修2-2
返回导航 上页 下页
法一:(分析法) 下面证(*)式≥56, 即3k1+1+3k1+2+3k1+3-k+1 1≥0, 只需证(3k+2)(3k+3)+(3k+1)(3k+3)+(3k+1)(3k+2)-3(3k+1)(3k+2)≥0, 只需证(9k2+15k+6)+(9k2+12k+3)+(9k2+9k+2)-(27k2+27k+6)≥0, 只需证9k+5≥0,显然成立. 所以当n=k+1时,不等式也成立.
较法、分析法、综合法、放缩法等.
人教A版数学·选修2-2
返回导航 上页 下页
跟踪探究 2.用数学归纳法证明: n2+n<n+1(n∈N*)
证明:①当n=1时,左边= 2,右边=2, 2<2成立. ②假设当n=k(k≥1,k∈N*)时,结论成立,即 k2+k<k+1成立. 则当n=k+1时,左边= k+12+k+1 = k2+k+2k+2 < k+12+2k+2 =
人教A版数学·选修2-2
返回导航 上页 下页
[自我检测]
1.用数学归纳法证明“1+a+a2+…+a2n+1=
1-a2n+2 1-a
(a≠1)”.在验证n=1时,左
端计算所得项为( )
A.1+a
B.1+a+a2
C.1+a+a2+a3
D.1+a+a2+a3+a4

人教A选修2-211-12学年高二数学:2.3 数学归纳法 课件(人教A版选修2-2)

人教A选修2-211-12学年高二数学:2.3 数学归纳法 课件(人教A版选修2-2)

用数学归纳法证明:凸 n 边形的对角线的条数为:f(n)= 1 n(n-3) (n≥3). 2
[证明] 命题成立. 1 假设 n=k(k≥3)时,命题成立,即 f(k)= k(k-3), 2 则当 n=k+1 时, k 边形由原来的 k 个顶点变为 k 凸 +1 个顶点,对角线条数增加 k-1 条. ∵三角形没有对角线,∴n=3 时,f(3)=0,
1 (1)当 n=1 时,f(1)=1+ ,原不等式成立. 2 (2)设 n=k(k∈N*)时,原不等式成立. k 1 1 1 1 即 1+ ≤1+ + +„+ k≤ +k 成立 2 2 3 2 2
当 n=k+1 时, 1 1 1 f(k+1)=f(k)+ k + k +„+ k+1 2 +1 2 +2 2 k 1 1 1 ≥1+2+ k + +„+ k+1 2 +1 2k+2 2 k 1 1 1 >1+2+ k+1+ k+1+„+ k+1 2 2 2 k+1 k 1 =1+2+2=1+ 2 1 1 1 f(k+1)=f(k)+ k + k +„+ k+1 2 +1 2 +2 2

∵x+y能整除(x2k-1+y2k-1) 又x+y能整除(x+y)(x-y)y2k-1 ∴(x+y)能整除(x2k+1+y2k+1) 由(1)、(2)可知当n为正奇数时,xn +yn 能 被x+y整除.
[例4] 平面内有n个圆,其中每两个圆都 交于两点,且无三个及以上的圆交于一点, 求证:这n个圆将平面分成n2-n+2(n∈N*) 个区域. [分析] 本题关键是弄清第k+1个圆与前k 个圆的交点个数,以及这些交点又将第k +1个圆分成了多少段弧,每一段弧又是 怎样影响平面区域的划分的.
1 1 1 1 = + +„+ + . k+2 k+3 2k+1 2k+2 即当 n=k+1 时,等式也成立. 综合(1)、(2)可知,对一切 n∈N*,等式成立.

2019人教版高中数学选修2-2课件:2.3 数学归纳法(共37张PPT)

2019人教版高中数学选修2-2课件:2.3 数学归纳法(共37张PPT)

预习探究
知识点 数学归纳法
一般地,证明一个与 正整数n 有关的命题P(n),可按下列步骤进行: (1)(归纳奠基)证明当n取第一个值 n0(n0∈N*) 时命题成立; (2)(归纳递推)假设当n=k(k≥n0,k∈N*)时命题成立,证明当n= k+1 时命题也成立. 只要完成这两个步骤,就可以断定命题对从n0开始的所有正整数n都成立. 上述证明方法叫作数学归纳法.
[答案] C [解析]由已知得n=n0(n0∈N*)时 命题成立,则有n=n0+1时命题 成立;在n=n0+1时命题成立的 前提下,又可推得n=(n0+1)+1时 命题也成立,依此类推,可知选C.
当堂自测
[答案] B [解析] 当n=k时,左边 =12+22+…+(k-1)2+k2+(k-
1)2+…+22+12,①
证明:令a=2,b=2n-1(n∈N*), 当n=1时,f(2)=2=1×21; 当n=2时,f(2×2)=f(22)=2f(2)+2f(2)= 2×22; 当n=3时,f(2×22)=2f(22)+22f(2)=3×23; ……
猜想f(2n)=n·2n(n∈N*).(*)
备课素材
用数学归纳法证明如下: (1) 当n=1时,f(2)=1×2,(*)式成立, (2)假设n=k时(*)式成立,即f(2k)=k·2k,当n=k+1时,f(2k+1)=f(2×2k)=2f(2k)+ 2kf(2)=2×k×2k+2k×2=k×2k+1+2k+1=(k+1)×2k+1, ∴n=k+1时,(*)式成立. 由(1)(2)知,对n∈N*,f(2n)=n·2n成立.所以Un=f(2n)=n·2n(n∈N*). 要证明结论成立,只需证明Un+1-Un>0(n∈N*), ∵Un+1-Un=(n+1)·2n+1-n·2n=2n(n+2)>0,∴Un+1>Un.

高中数学 2.3 数学归纳法课件 新人教A版选修22

高中数学 2.3 数学归纳法课件 新人教A版选修22

= k(k 2) 1 (k 1)2
4(k 1)(k 2) 4(k 1)(k 2)
= k 1 k 1 .
4(k 2) 4(k 11)
所以当n=k+1时,等式也成立,
由(1),(2)可知,对于一切n∈N*,等式都成立.
【互动探究】将题1等式的右边改为“
1 1 n 1 n 2
【变式训练】(2013·台州高二检测)请观察以下三个式子:
提示:(1)错误.数学归纳法只能证明与正整数n有关的数学 命题,但与n有关的数学命题不一定只用数学归纳法来证明. (2)错误.数学归纳法的第一步n0不一定为1,要视具体情况 而定. (3)正确.根据数学归纳法的定义可知,两个步骤缺一不可. 答案:(1)× (2)× (3)√
【知识点拨】 1.数学归纳法的实质 数学归纳法是一种以数字归纳原理(即自然数归纳公理)为根 据的演绎推理,它将一个无穷归纳过程转化为一个有限步骤 的演绎过程.所以它是证明有关自然数问题的有力工具.
2.3 数学归纳法
数学归纳法 1.概念: 一般地,证明一个与_正__整__数__n_有关的命题,可按下列步骤进 行.
只要完成这两个步骤,就可以断定命题对从n0开始的所有正 整数n都成立,这种证明方法叫做数学归纳法.
2.框图表示:
n=k(k≥n0)
n=k+1
判断:(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)与正整数n有关的数学命题的证明只能用数学归纳法.( ) (2)数学归纳法的第一步n0的初始值一定为1.( ) (3)数学归纳法的两个步骤缺一不可.( )
综上所述,对于任何正整数n,等式都成立.
【拓展提升】数学归纳法证题的三个关键点 (1)验证是基础. 数学归纳法的原理表明:第一个步骤是要找一个数n0(n0≥1, n∈N*),这个n0,就是我们要证明的命题对象对应的最小自然 数,这个自然数并不一定都是“1”,因此“找准起点,奠基 要稳”是第一个关键点.

人教A版高中数学选修2-2课件归纳法

人教A版高中数学选修2-2课件归纳法

证明猜想
证明n=1时,猜想成立
假设n=k时猜想成立,证明 n=k+1时猜想也成立
猜想成立
数学归纳法
一般地,证明一个与正整数n有关的命题, 可按下列步骤进行:
(1)证明当n取 第一个值n0 (n0∈N* )时命
题成立;
(归纳奠基)
(2)假设当n=k (k∈N* ,k≥ n0)时命题成立, 证明当 n=k+1 时命题也成立. (归纳递推) 由(1)(2)得出结论对于从n0开始的所有正 整数n都成立。
(2即)即假11设++当1122n++=1k13(3+k+∈……N即+++,11+1k且k>>1k2≥k+k++31)1时13..+,…不+等1式k>成立k+,1.
即当当1+nn==1k2k++111时3时+,,…11++当1n12k2=+>+k1k+13+3+1+1时….…,++11+1kk++12+kk1+1+1311+>>…+

an 1 an
n

1, 2,...猜想其通项公式来自a11 1
a2

1 2
a3

1 3
......
an

1 n
思考1:在多米诺骨牌游戏 中,能使所有多米诺骨牌全 部倒下的条件是什么?
思考2:你能类比多米诺骨牌游戏解决 这个猜想的证明吗?
an

1 n
第一步 第二步 结论
多米诺骨牌游戏
证明猜想
思考1:在多米诺骨牌游戏中,能使所有多米诺 骨牌全部倒下的条件是什么?
(1)第一块骨牌倒下;
(2)任意相邻的两块骨牌,前一块 倒下一定导致后一块倒下.
思考2:你能类比多米诺骨牌游戏解决 这个猜想的证明吗?

《数学归纳法》人教版高中数学选修2-2PPT课件(第2.3课时)

《数学归纳法》人教版高中数学选修2-2PPT课件(第2.3课时)

k
新知探究
继续解答……
这样,对于猜想,由已知n=1成立,就有n=2也成立;n=2成立,就有n=3也成立; n=3成立,就 有n=4也成立; n=4成立,就有n=5也成立······所以,对任意的正整数n,猜想都成立.
此猜想正确,即
此数列的通项公式an
=
1 n
.
新知探究
一般地,证明一个与正整数n有关的命题,可按下列步骤进行: 归纳奠基 1.证明当n取第一个值n0 时命题成立; 归纳递推 2.假设当n=k(k N*,k≥n0)时命题成立,证明当n=k+1时命题也成立.
),
此数列的通项公式是什么?
1 通过对n=1,2,3,4前4项的归纳,我们已经猜出其通项公式为 an = n .
课前导入
这个猜想对前4项成立,但是,能肯定它对后续的项也成立吗? 这个猜想需要证明,自然地,我们会想到从n=5开始一个个往下验证.
这个方法可行 吗?
课前导入
我们来分析此方法:
一般来说,与正整数n有关的命题,当n比较小时可以逐个验证,但当n比较大时,验证起来会很 麻烦.特别是证明n取所有正整数都成立的命题时,逐一验证是不可能的.因此,从n=5开始逐个往 下验证的想法价值不大.我们需要另辟蹊径,寻求一种方法:通过有限个步骤的推理,证明n取所 有正整数都成立.
新知探究
注意
用数学归纳法证明命题时,难点和关键都在第二步,而第二步主要在于合理运用归纳假设,即 以“n=k时命题成立”为条件,结合其他数学知识,证明“当n=k+1时命题成立”.不能不使用 “n=k时命题成立”这个条件,而直接将n=k+1代入命题,便断言此时命题成立因为这样的“证 明”并不推出递推关系:
这种证明方法就叫做 数学归纳法.

(vip免费)【数学】2.3 《数 学 归 纳 法》课件(新人教A版选修2—2)

(vip免费)【数学】2.3  《数 学 归 纳 法》课件(新人教A版选修2—2)

孙老师说,杨蕙心学习效率很高,认真执行老师 的复习要求,往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量,而且计划性强,善于自我调节。此 外,学校还有一群与她实力相当的同学,他们经 常在一起切磋、交流,形成一种良性的竞争氛围。
谈起自己的高考心得,杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法, 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中,她常做 的事情就是告诫自己要坚持,不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中,她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
3、阅读教材中的多米诺骨牌游戏并回答:能 使所有的牌倒下的条件是什么?
两个基本条件:(1)要推倒第一块牌; (2)第一块牌倒下能导致后一块牌倒下,
(连续性)
研读教材
研读教材 P92-P93 思考
1.数学归纳法的定义 2.数学归纳法适用范围是什么? 3.数学归纳法的步骤(原理)是什么? 4.数学归纳法的步骤(原理)中关键及难点是 什么? 5.有人说“: 数学归纳法使无限与有限间实现 了平衡”, 你怎样理解这句话?
增乘的代数式为
(B)
A.3k + 1
B.2 (2k + 1)
C.2k 1 k 1
D.2k 3 k 1
课堂练习
4.等式 12 + 22 + 32 +…+ n2 = 1 (5n2 7n 4)
2
()
A.n 为任何正整数时都成立
B.当 n = 1,2,3 时成立
C.当 n = 4 时成立,n = 5 时不成立
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校: 北京大学光华管理学院

人教A版高中数学选修2-2课件 2.3数学归纳法课件1

人教A版高中数学选修2-2课件 2.3数学归纳法课件1

自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
(2)由此猜想出:bn=2n-1(n≥1)为数列的通项公式, 用数学归纳法证明: ①当 n=1 时,b1=2×1-1=1,公式成立; ②假设当 n=k 时,公式成立,即 bk=2k-1. 那么 bk+1=Bk+1-Bk=14(bk+1+1)2-14(bk+1)2, 整理得(bk+1-1)2=(bk+1)2, 故 bk+1=1±(bk+1),
数学 选修2-2
第二章 推理与证明
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
(2)应用数学归纳法应注意: ①数学归纳法仅适用于与正整数n有关的数学命题的证 明. ②验证是证明的基础,递推是证明的关键,二者缺一不 可; ③在证明n=k+1命题成立时,必须使用归纳假设的结 论,否则就不是数学归纳法.
证明: ①当n=1时,左边=1,右边=1,命题成立. ②假设n=k(k≥1,k∈N*)时,命题成立, 即1+5+9+…+(4k-3)=k(2k-1). 则当n=k+1时,左边=1+5+9+…+(4k-3)+(4k+1) =k(2k-1)+(4k+1)=2k2+3k+1=(2k+1)(k+1) =[2(k+1)-1](k+1)=右边, ∴当n=k+1时,命题成立. 由①②知,对一切n∈N*,命题成立.
数学 选修2-2
第二章 推理与证明
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
3 . 数 列 {an} 的 前 n 项 和 为 Sn , 满 足 2Sn = a + n , an>0(n∈N*),
(1)求a1,a2,a3的值,并猜想数列{an}的通项公式; (2)用数学归纳法证明(1)中的猜想.
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

程组,求a、b、c的值.
【解析】选A.n=1时,3a-3b+c=1;n=2时,18a-
9b+c=7;n=3时,81a-27b+c=34求出a、b、c即得.
4.(15分)由下列不等式:1> 1 ,1+ 1 + 1 >1,1+ 1 + 1
+…+ 1 >
3
,1+
1
+
1
+…+
2
23
23
1 >2,…,你能得到一个怎样
(1)求证:cos A是有理数;
(2)求证:对任意正整数n,cosnA是有理数. 【证明】(1)设三边长分别为a,b,c,cosA= b2 +c2 -a2 , ∵a,b,c
2bc
是有理数,b2+c2-a2是有理数,分母2bc为正有理数, 又∵有理数集对于除法具有封闭性, ∴ b2 +c必2 -a为2 有理数,∴cosA是有理数.
1 2k +1
+
1 2k +2
+L
+
1 2k+1
5.已知f(n)= 1 + 1 + 1 L + 1 ,则f(n)中共有
n n+1 n+2
n2
__________项.
【解析】观察发现f(n)中项数共有n2-(n-1)=n2-n+1.
答案:n2-n+1
三、解答题(6题12分,7题13分,共25分)
6.(2010·江苏高考)已知△ABC的三边长都是有理数.
f(2n)> n
23
n
时,f(2k+1)-f(2k)等于___________.
2
【解析】因为f(2k+1)=1+ 1 + 1 +L
23
+
1 2k+1
=f(2k)+ 1
2k +1
+
1 2k +2
+L,
+
1 2k+1
所以f(2k+1)-f(2k)= 1
2k +1
+
1 2k +2
+L.
+
1 2k+1
答案:
【解析】选C.当n=k+1时,任取其中1条直线,记为l,则除l外 的其他k条直线的交点的个数为f(k),因为已知任何两条直 线不平行,所以直线l必与平面内其他k条直线都相交(有k个 交点);又因为已知任何三条直线不过同一点,所以上面的k 个交点两两不相同,且与平面内其他的f(k)个交点也两两不 相同,从而平面内交点的个数是f(k)+k=f(k+1).
2bc
(2)用数学归纳法证明cosnA和sinA·sinnA都是有理数. ①当n=1时,由(1)知cosA是有理数,从而有sinA·sinA= 1-cos2A也是有理数. ②假设当n=k(k≥1)时,coskA和sinA·sinkA都是有理数. 当n=k+1时,由cos(k+1)A=cosA·coskAsinA·sinkA,sinA·sin(k+1) A=sinA·(sinA·coskA+cosA·sinkA)= (sinA·sinA)·coskA+(sinA·sinkA)·cosA,
课程目标设置
主题探究导学
1.数学归纳法的两个步骤中第一步n0的初始值是否一定为1? 提示:不一定,如证明n边形的内角和为(n-2)π中,第一个 值n0=3.
2.数学归纳法的两个步骤之间有怎样的联系? 提示:第一步是验证命题递推的基础,第二步是验证命题递推 的依据,这两个步骤缺一不可.只完成步骤(1)而缺少步骤 (2)就作出判断,可能得出不正确的结论.因为单靠步骤 (1),无法递推下去,即n取n0以后的数时命题是否正确, 我们无法判定;同样只有步骤(2)而缺少步骤(1)时,也 可能得出不正确的结论,缺少步骤(1)这个基础.假设就失 去了成立的前提,步骤(2)也就没有意义了.
+2]…[(k+1)+k][(k+1)+(k+12) 2]k+;增1 乘k+的1 代数
k+1
式为
=
2(2k+1),故选B.
3.用数学归纳法证明34n+1+52n+1(n∈N)能被8整除时,当n=k+1 时,对于56×34(k+1)+1 +52(k+1)+1 可变形为( ) (A)56·3 4k+1+25(34k+1+52k+1) (B)34·34k+1+52·52k (C)34k+1+52k+1 (D)25(34k+1+52k+1)
2.用数学归纳法证明(n+1)(n+2)…(n+n)
=2n·1·3·…·(2n-1),从k到k+1,左边需要增乘的代数
式为( )
(A)2k+1
(B)2(2kჷ3
k+1
2k+1
【解析】选B.当n=k时,左边=(k+1)(k+2)…
(k+k),当n=k+1时,左边=[(k+1)+1][(k+1)
【解题提示】先构造出n=k时的整体形式是变形的关键. 【解析】选A.3 4(k+1)+1+52(k+1)+1 =81×34k+1+25×52k+1 =56×34k+1+25(34k+1+52k+1),故选 A.
二、填空题(每题5分,共10分)
4.已知f(n)= 1+ 1 + 1 +L + 1(n∈N*),用数学归纳法证明
由①和归纳假设,知cos(k+1)A和sinA·sin(k+1)A都 是有理数. 即当n=k+1时,结论成立. 综合①、②可知,对任意正整数n,cosnA是有理数.
7.用数学归纳法证明x2n-y2n(n∈N*)能被(x+y)整除. 【证明】①n=1时,x2-y2=(x+y)(x-y)能被(x+y)整 除,命题成立. ②假设当n=k(k∈N*)时,命题成立,即x2k-y2k能被(x+y) 整除,那么,当n=k+1时 x2n-y2n=x2(k+1)-y2(k+1)=x2x2k-y2y2k =x2x2k-x2y2k+x2y2k-y2y2k =x2(x2k-y2k)+y2k(x2-y2)
典型例题精析
知能巩固提升
一、选择题(每题5分,共15分) 1.用数学归纳法证明等式1+3+5+…+(2n-1)=n2(n∈N*)的 过程中,第二步假设n=k时,等式成立,则当n=k+1时应得到
() (A)1+3+5+…+(2k+1)=k2 (B)1+3+5+…+(2k+1)=(k+1)2 (C)1+3+5+…+(2k+1)=(k+2)2 (D)1+3+5+…+(2k+1)=(k+3)2 【解析】选B.n=k+1时,由式子可以看出.
72
23
的一般不等式?并加以证明.
15
【解析】根据给出的几个不等式可以猜想第n个不等式,即一
般不等式为:
1+ 1 + 1+…+ 1> (nn∈N*)
23
2n -1 2
用数学归纳法证明如下:
(1)当n=1时,1>1 ,猜想成立;
2
11
1k
1+ + +L 23
2k 1
2
3.(5分)已知1+2×3+3×32+4×33+…+n×3n-1=3n(na-b)+c
对一切n∈N*都成立,则a、b、c的值为( )
(A)a= 1 ,b=c= 1
2
4
(C)a=0,b=c= 1
(B)a=b=c= 1
4
(D)不存在这样的a、b、c
4
【解题提示】考虑特殊值,可令n=1,n=2,n=3代入列方
= n+3n+4 (n∈N*)时,第一步验证n=1时,左边应取的
2
项是( )
(A)1
(B)1+2
(C)1+2+3
(D)1+2+3+4
【解析】选D.观察发现应选D.
2.(5分)设平面内有k条直线,其中任何两条不平行,任何三 条不共点,设k条直线的交点个数为f(k),则f(k+1)与 f(k)的关系是( ) (A)f(k+1)=f(k)+k+1 (B)f(k+1)=f(k)+k-1 (C)f(k+1)=f(k)+k (D)f(k+1)=f(k)+k+2
∵x2-y2能被(x+y)整除,根据归纳假设,x2k-y2k能被(x+y) 整除, ∴上式x2(x2k-y2k)+y2k(x2-y2)能被(x+y)整除,也就是 说,当n=k+1时,命题也成立. 综合①②知,命题对所有正整数N*都成立.
1.(5分)用数学归纳法证明等式1+2+3+…+(n+3)
相关文档
最新文档