骨干培训方案
骨干医生的医院培训方案和步骤
骨干医生的医院培训方案和步骤目标为骨干医生提供医院培训方案和步骤，以进一步提高他们的专业知识和技能，从而提供更优质的医疗服务。
培训方案1. 培训需求分析在制定培训方案之前，首先进行骨干医生的培训需求分析。
通过与骨干医生进行面谈、观察他们的工作表现以及评估他们在不同领域的专业知识和技能，确定他们的培训需求。
2. 制定培训计划根据培训需求分析的结果，制定具体的培训计划。
培训计划应包括培训的内容、培训的时间安排、培训的方式（例如课堂培训、实践培训等）以及培训的评估方法。
3. 实施培训根据培训计划，组织和实施培训活动。
培训内容可以包括但不限于以下方面：- 最新的医学知识和研究进展- 临床技能和操作技巧的提升- 与患者有效沟通和关怀的技巧- 团队合作和领导能力的培养4. 培训评估在培训结束后，进行培训效果评估。
通过问卷调查、观察医生的工作表现以及患者的反馈等方式，评估培训的效果和医生的进步情况。
5. 持续跟进培训结束后，为骨干医生提供持续的跟进和支持。
可以通过定期的培训更新、知识分享会以及与其他医生的交流等方式，持续提升骨干医生的专业水平。
步骤1. 进行骨干医生的培训需求分析，了解他们的培训需求和目标。
2. 制定培训计划，包括培训的内容、时间安排和评估方法。
3. 组织和实施培训活动，提供最新的医学知识和技能培训。
4. 在培训结束后进行评估，了解培训的效果和医生的进步情况。
5. 持续跟进，提供持续的培训更新和支持。
以上是骨干医生的医院培训方案和步骤，通过这些培训，我们希望能够进一步提升骨干医生的专业水平，为患者提供更优质的医疗服务。
骨干教师的培训方案(18篇)
骨干教师的培训方案（18篇）骨干教师的培训方案（通用18篇）骨干教师的培训方案篇1青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务。
因此，面对教育改革和发展的新任务，学校加强青年教师培养工作显得越来越重要。
为了贯彻落实学校本学期工作计划，使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化，进一步提高工作实效，促进青年教师快速成长，特制定本学年青年教师培训方案。
一、指导思想统一思想，提高认识，加强领导，关心青年教师成长，努力营造青年教师成长的良好氛围，努力提高青年教师的政治思想素质和业务素质，使之尽快成长为思想素质高、业务能力强、职业道德素养良好的青年骨干教师，成长为我校教育教学工作的中坚力量，使我校教育教学质量再上新的台阶。
二、培养对象35周岁以内的老师（在我校教过高三两届以上的不作硬性要求）。
三、培训方式1、集中培训：学校教学处定期对培养对象进行集中学习培训，各年级级组长督促并跟踪培训情况，每学期不少于10个课时的学习。
2、名师讲坛：邀请相关专家或有经验的教师开展具有实战价值的`专题讲座。
通过讲座交流，提高青年教师的专业能力，为全面提高教学质量提供经验保障。
3、师徒结对与自主学习：坚持积极有力的推进“老带新”工作，促进青年教师的快速成长。
青年教师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。
通过听课、评课，及时总结经验教训，进一步提高授课能力和水平。
每学期，每位青年教师至少安排一节过关汇报课，由指导教师、科组长和备课组长等共同考评过关。
4、教学能力大赛：每学期在青年教师中开展书法、教学设计、说课等教学基本功比武，并在每学期期末评选出优质课堂和优秀教案。
5、学习交流：校内各学科以专题方式有针对性地解决教师教学中存在的常态性问题，各备课组深入研究学情、探讨教法。
在条件成熟的前提下组织教师外出观摩学习。
四、具体安排：1、20__9月：高一年级新教师培训：备课、上课等基本要求。
骨干人员培养实施方案
骨干人员培养实施方案一、背景分析。
随着社会的发展，企业对于骨干人员的需求越来越大。
骨干人员是企业中的中坚力量，他们的素质和能力直接关系到企业的发展和竞争力。
因此，制定科学合理的骨干人员培养实施方案对于企业的发展至关重要。
二、培养目标。
1. 培养骨干人员的综合素质，提高其专业技能和管理能力；2. 培养骨干人员的团队合作意识和创新精神；3. 培养骨干人员的沟通能力和领导才能；4. 培养骨干人员的责任感和使命感。
三、培养内容。
1. 提供专业技能培训，包括岗位技能、管理技能等；2. 开展团队合作训练，加强团队建设和沟通协作能力；3. 组织学习交流活动，拓展骨干人员的视野和知识面；4. 设立激励机制，激发骨干人员的工作热情和创新意识。
四、培养方法。
1. 制定个性化培训计划，根据骨干人员的不同特点和需求进行针对性培训；2. 实施导师制度，由资深骨干人员担任新人的导师，进行一对一的指导和培养；3. 引入外部培训资源，邀请行业专家和学者进行专题讲座和培训；4. 定期评估和调整培养计划，根据实际情况及时调整培养方案。
五、培养保障。
1. 提供良好的学习环境和条件，包括培训场所、设施和资料等；2. 设立奖励机制，对于取得优异成绩和表现突出的骨干人员进行奖励；3. 提供职业发展通道，为骨干人员提供晋升和发展的机会；4. 建立健全的监督考核机制，对培养计划进行全程跟踪和评估。
六、总结。
骨干人员是企业中不可或缺的重要力量，他们的培养和发展直接关系到企业的长远发展。
因此，制定科学合理的骨干人员培养实施方案，对于企业来说至关重要。
只有不断提升骨干人员的素质和能力，才能更好地适应市场竞争的需求，推动企业的发展和壮大。
希望通过本方案的实施，能够为企业的发展和骨干人员的成长提供有力的支持和保障。
骨干班主任培训方案4篇
骨干班主任培训方案4篇骨干班主任培训方案第1篇一、研修思路根据中小学班主任工作特点和教师专业化的要求，温州教师教育院与南京师范大学教师教育学院合作举办中小学班主任高级研修班，集南京师范大学的教师教育优势和南京市优质教育资源，通过系列班主任课程研修，加强中小学班主任培训力度，使班主任培训工作走向规范化、专业化、现代化。
二、研修目标通过培训，帮助学员了解班级管理最新理念，关注当前中小学班级管理的热点难点问题，加强现代教育理念和班级管理理念研究，提高班级活动组织、问题诊断、学生心理辅导等教育管理能力，培养中小学班主任的师德修养、班级领导力和教育创新精神，努力使接受培训的骨干教师成为中小学班级管理的骨干力量和专业引领者。
三、培训时间：2013年9月23-30日（23日晚到达，30日下午返程，自由活动1天）四、培训地点：南京师范大学五、研修对象及人数：温州市中小学骨干班主任，不少于50人。
六、主修课程模块、教学形式、主题及时间（一）班主任职业道德与师德修养1.专家讲座：班主任职业道德素养问题与思考半天主讲：杨启亮（“国培计划”首席专家，南京师范大学教授，博导，全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员）2.专家讲座：新时期高中班主任的角色、地位与作用半天主讲：齐学红（南京师范大学班主任研究中心主任，教授，硕导）（二）班级管理理念与管理策略1.专家讲座：学校德育中的20个细节半天主讲：高德胜（中国教育学会德育专业委员会秘书长，教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所所长，南京师范大学教授，博导，博士后）2.专家讲座：学生心理问题的.识别与干预半天主讲：苏华（江苏省特级教师，江苏省“333工程”培养对象，南京市中学心理学科带头人，金陵中学心理健康教育名师，南京师范大学特聘主讲专家）3.专家讲座：班主任与家长的有效沟通半天主讲：殷飞（南京师范大学副教授，南京师范大学儿童发展与家庭教育研究中心主任，南京市家庭教育研究会常务理事，江苏省家庭教育研究会理事，江苏教育电视台《成长》栏目教育顾问，《扬子晚报》宝贝周刊和《中国宝贝》杂志家庭教育专栏作家，九叶网“九叶父母学院”课程开发总监）4.专家讲座：班级文化与班级柔性管理策略半天主讲：陈红艳（南京师范大学班主任研究中心研究员，南京师范大学副教授，教育学博士）（三）南京师范大学班主任工作坊（Workshop）：做一个幸福的班主任半天主讲：袁子意（南京市优秀班主任，南京市建邺高级中学名师，南京师范大学特聘主讲专家）（四）教育实践与考察1.南京市二十四中班级活动设计与组织学习考察半天主讲：史菁（南京市二十四中德育处主任，江苏省优秀班主任，著名班级活动设计专家，南京师范大学特聘主讲专家）2.南京市琅琊路小学“小主人”班级文化观摩交流半天主讲：梁俊杰（南京市优秀班主任、南京市师德标兵，南京市琅琊路小学教科研室主任）3.南京东山外国语学校“素养教育”文化考察半天主讲：周智宁（南京市优秀青年教师、南京市优秀教育工作者，南京市学科带头人，东山外国语学校校办主任）七、考核与结业1.制订并完善学员考核鉴定表。
学校骨干教师培训方案
【导语】教师是教育的未来和希望，学校要积极促使新教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能⼒的同步提⾼，制定好⽅案，以助新教师培训⼯作的顺利有序地开展。
以下是⽆忧考整理的学校⾻⼲教师培训⽅案，欢迎阅读！【篇⼀】学校⾻⼲教师培训⽅案 为进⼀步加强我校教师队伍建设，努⼒造就⼀⽀数量适当、素质优良、具有开拓创新意识的⼩学名师、学科带头⼈、⾻⼲教师队伍，结合我校当前教育教学实际，特制定本⼩学名师、学科带头⼈、⾻⼲教师培训实施⽅案。
⼀、培训对象 全校40周岁以下的在岗⼩学语⽂、数学、英语教师（不含市、区级名师、学科带头⼈、名师、学科带头⼈、⾻⼲教师）。
⼆、培训⽬标 本次培训以培养名师、学科带头⼈、⾻⼲教师的创新精神和实践能⼒为核⼼，以努⼒提⾼教师实施素质教育和基础教育新课程改⾰的能⼒和⽔平为⽬的，促使参训教师实现由经验型教师向科研型教师的转变，由模仿型教师向创新型教师的转变，由⼯作型教师向反思型教师的转变，使参训教师成为学区及学校的学科带头⼈。
具体培训⽬标： 1、具有现代教育观念和先进教育理念。
2、深化本学科基础知识，关注学科发展前沿。
3、具备熟练的学科教学技能。
4、能把握基础教育科研动态，具有较⾼的教育科研能⼒。
5、具有创新意识，在教学研究及改⾰中发挥⽰范和辐射作⽤。
三、培训形式和⽅法 根据培训⼯作的定位与⽬标，结合学校⼯作的实际需要和受训名师、学科带头⼈、⾻⼲教师的实际情况，采取集中培训—互动交流、分散实践—反思研修、校本培训—总结提升的培训模式。
运⽤理论学习和教学实践探索相结合，观摩课堂实际教学和课后研讨反思相结合，课题实验研究和论⽂写作指导相结合等⽅法，切实提⾼名师、学科带头⼈、⾻⼲教师的整体素养。
四、培训内容及时间安排： 1、2012年9⽉份组织名师、学科带头⼈、⾻⼲教师参加理论与教育能⼒培训，在培训过程中，学校领导亲⾃带队与名师、学科带头⼈、⾻⼲教师⼀起参加培训，培训后各名师、学科带头⼈、⾻⼲教师回到⾃⼰的教研组，把⾃⼰培训的收获向同组的其他教师传达，起到名师、学科带头⼈、⾻⼲教师的辐射作⽤。
大学生骨干培训班策划方案范文(2篇)
大学生骨干培训班策划方案范文【策划方案】____年大学生骨干培训班1. 背景介绍随着社会经济的迅速发展，大学生在就业市场上竞争日益激烈。
为了提高大学生的综合素质和就业竞争力，同时帮助他们更好地适应社会发展的需求，我们计划组织____年大学生骨干培训班。
2. 培训目标（1）提升综合素质：通过培训，提高学生的专业知识和技能，增强学生的综合素质，包括沟通能力、团队合作能力、创新能力等。
（2）增强就业竞争力：通过专业实训和职业规划的培训，帮助学生了解就业市场的需求，提高就业竞争力。
（3）培养社会责任感：通过社会实践和志愿服务的培训，培养学生对社会的责任感和使命感。
3. 培训内容（1）学术培训：邀请知名学者和行业专家为学生进行专业知识的讲解和分享，深入了解行业发展趋势，提高学生的专业素养。
（2）实践训练：组织学生进行实践训练，包括实验操作、项目实训等，提高学生的实际操作能力和创新精神。
（3）职业规划：通过职业规划师的指导，帮助学生更好地了解自己的优势和职业定位，制定个人职业发展计划。
（4）沟通与团队合作：组织学生进行沟通技巧和团队合作能力的培训，通过小组活动和团队项目，提高学生的沟通表达能力和协作能力。
（5）社会实践：组织学生进行社会实践活动，参与社区服务和公益项目，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 培训形式（1）线上培训：利用互联网平台开展在线课程，学生可以根据自己的时间和地点自主学习，并参加线上互动讨论和实践任务。
（2）线下培训：组织学生进行实践训练和沟通团队合作培训，借助实际案例和角色扮演等形式进行培训。
（3）实践活动：组织学生进行实践训练和社会实践活动，包括参观企业、进行实地考察等。
5. 培训周期和时间安排（1）培训周期：为期三个月，包括学术培训、实践训练、职业规划和社会实践等环节。
（2）时间安排：每周安排2-3次线上培训，每次2-3小时；每月安排1-2次线下培训，每次8-10小时；实践活动根据具体计划进行安排。
骨干教师培养计划及实施方案【优秀4篇】
骨干教师培养计划及实施方案【优秀4篇】年度教师培训计划篇一一、指导思想以各级教学工作计划要求，立足我校实际，以促进每个师生的发展为宗旨，不断提升教师实施素质教育的专业能力和教科研水平，使教师不断转变观念，不断提高业务能力。
二、工作目标及重点（一）工作目标1、培养一支师德高尚、敬业奉献、热爱生活、积极向上的教师队伍，提高教师的专业水平。
2、打造学习型书香校园，努力形成读书学习的浓厚氛围，提高教师的专业水平和执教能力。
3、建立健全有效合理的机制，继续实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师稳步成长。
4、充分发挥骨干教师引领、示范、带头作用，利用自身的优势和资源进行培训学习。
5、开展有主题的快乐教研活动，通过教师间的互相交流、沟通和探讨，在提升专业化水平的同时打造团队精神，使老师们能以积极乐观的心态投入工作。
（二）工作重点1、通过读书学习、观看课堂实录、骨干教师讲座等方式为我校教师提供丰富、优质的学习资源，建立良好的教师学习环境，让每位教师都有所收获。
2、抓好骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范带头作用，为青年教师树立榜样，引领青年教师稳步前进。
3、确立重点培养对象，开展师徒帮扶活动，帮助青年教师尽快提高业务能力和素质水平。
三、具体工作措施（一）利用好网络平台，督促教师按计划完成学习课时，提高网络学习的质量。
（二）将课程标准的学习纳入常态。
要求代课教师每人自购一本20--版课程标准，将其作为教学行为纲领性材料，不定时学习，领悟精神实质用以指导自己的教学。
（三）加大优质书目的推荐力度与密度，通过学习使我校教师做到以新课程理念为先导，以课堂教改为重点，以教学反思为切入点。
1、教科室每月在校网上推荐一至两篇好文章供老师阅读。
2、每位老师要根据学校推荐的专业阅读指导书籍进行自主阅读，每学年最少要撰写一万字的读书笔记和心得体会。
（四）观看课堂实录。
为了提高学习效益，有针对性，本学期选有代表性课堂实录组织集中观看，看完后组内进行分析讨论，来探索各种类型课行之有效教学模式。
学校骨干教师培训方案
学校骨干教师培训方案学校骨干教师培训方案（通用5篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编整理的学校骨干教师培训方案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校骨干教师培训方案1一、指导思想以全国农村教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、目标与任务1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。
2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平.3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。
4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师“粉笔字、板画、钢笔字”的基本功培训。
5、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式.6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。
7、立足长远，加强学校管理人员的培训。
要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。
使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。
三、管理办法1、加强领导学校成立以校长边步安为组长，郑飞为副组长的教师培训领导小组，教导主任、教研组长为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负责。
2、加强管理与督查学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。
中学骨干教师培训计划参考6篇
中学骨干教师培训计划参考6篇中学骨干教师培训计划参考 1一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。
二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现职教中心跨越式发展。
三、主要工作及措施：(一)深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。
围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。
2、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。
大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。
(二)树立培训新理念，促进教师专业化发展。
1、搞好集中培训。
利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用集备时间，教研组长组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。
2、抓好自学。
每位教师坚持自学教育教学理论，并做好记录。
同时，做好科研论文、随笔与反思、听课等材料的积累工作。
学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。
3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。
启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。
既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。
4、加强校本培训管理。
建立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。
校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层，在校长的领导下，教导处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平;三是教研组基础层，教研组长动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。
骨干员工培训计划及实施方案
骨干员工培训计划及实施方案1. 背景随着公司的快速发展，培养和提升骨干员工的能力成为了公司发展的关键。
为了满足这一需求，我们制定了骨干员工培训计划及实施方案。
2. 目标- 提升骨干员工的专业知识和技能，使其能够在工作中更好地发挥作用。
- 增强骨干员工的领导能力和团队合作意识，以推动公司的整体发展。
- 建立培养骨干员工的长期机制，为公司的未来人才储备提供强有力的支持。
3. 培训内容骨干员工培训计划包括以下内容：3.1 专业知识培训针对每个部门的骨干员工，制定相应的专业知识培训计划。
通过培训课程和工作坊等形式，提供针对性的知识和技能培训，帮助骨干员工在专业领域中不断提升。
3.2 领导力培训培养骨干员工的领导能力是骨干员工培训计划的重要组成部分。
我们将组织领导力讲座、案例分析、角色扮演等培训形式，帮助骨干员工提升领导力，更好地管理团队。
3.3 团队合作培训团队合作是公司成功的关键之一。
我们将开展团队合作培训，包括团队建设活动、沟通技巧培训等，帮助骨干员工提高团队合作能力，实现协同工作。
4. 实施方案骨干员工培训实施方案如下：4.1 制定培训计划根据各个部门的需求和员工的发展目标，制定具体的培训计划。
确保培训内容能够满足员工的需求，并能够与公司的发展方向相契合。
4.2 设定培训时间表将培训计划分解成具体的培训项目，并设定培训时间表。
合理安排培训的时间，确保不影响员工正常工作的同时，能够完成培训计划。
4.3 确定培训方法根据培训内容的不同，选择合适的培训方法。
可以采用面对面培训、在线研究、内训或外部培训等方式，确保培训效果的最大化。
4.4 培训评估和反馈对骨干员工的培训效果进行评估，并及时给予反馈。
根据评估结果，不断改进培训计划和方法，提升培训的质量和效果。
5. 结论骨干员工培训计划及实施方案的制定，对于公司发展具有重要的意义。
通过培训，我们将提升骨干员工的能力水平，为公司的发展提供强力支持。
希望通过这一计划，能够培养更多优秀的骨干员工，为公司创造更大的价值。
骨干教师培训具体方案内容【7篇】
骨干教师培训具体方案内容【7篇】骨干教师培训具体方案内容篇1一、指导思想以上级关于骨干教师培训的相关文件要求为指导，以促进教育教学观念的更新为重点，以提高骨干教师整体素质为目标，根据全面实施素质教育的要求，努力探索骨干教师培训的制度和模式，增强培训的针对性，实效性，全面开展和推动骨干教师的培训工作，加大对我校骨干教师培训的步伐和力度，使一批骨干教师脱颖而出，基本形成骨干教师梯队。
二、教师队伍现状我校现有专任教师46人，35岁以下教师30人，教师队伍年龄结构合理，教师教学经验比较丰富，工作能力也都比较强，特别是教师们的敬业爱岗，无私奉献的精神很强，是学校培养大批骨干教师的强大后盾。
骨干教师(学科带头人和名教师)培养是学校工作重点，同时也是继续教育工作的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训，师徒结对等形式，继续组织好骨干教师的校级培训。
同时，还要积极支持教师参加上级部门组织的各级骨干教师培训活动，为参训教师提供经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的骨干教师和学科带头人，不断提高学校教师的整体素质。
为了全面推进素质教育，加快建设一支高素质的教师队伍，把骨干教师选拔培训作为提高教育质量的大事来抓，本学期在全校进行中小学骨干教师培训对象的选拔。
按照市教育局制定的具体选拔条件，遵循公开推荐，公平竞争，公正选拔的原则，并且兼顾不同学历和学科的合理分布，拟筛选中小学市级骨干教师培养对象5名(其中，中学部3名，小学部2名)，镇级骨干教师培养对象10名，校级骨干教师培养对象15名，共30名各级骨干教师培训对象。
三、培训目的通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德，专业知识与学术水平，教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素质教育的能力与水平，发挥他们在实施素质教育中的带头和示范辐射作用，使他们尽快成长为教育教学专家，学科带头人或骨干力量。
学校骨干教师培训方案（三篇）
学校骨干教师培训方案一、培训目标：1.提高教师的教育教学水平，加强教师的专业素养。
2.培养教师的教学创新意识，提升教师教学方法和策略。
3.强化教师的组织能力和管理能力，促进学校发展。
二、培训内容：1.教学技能培训（1）教学理念和方法的更新：通过讲座、研讨会等形式，介绍最新的教育理论和教学方法，引导教师思考和探索，更新教育观念，提高教学水平。
（2）课程设计和教材开发：通过课堂观摩、案例分析等形式，培训教师进行课程设计和教材开发，引导教师根据学生的学习情况和需求，设计有针对性的教学方案。
（3）教学评估和反馈：通过教学观摩、学生评价等形式，培训教师进行教学评估和反馈，帮助教师了解自己的教学效果，从而进一步提高教学质量。
2.教研能力培训（1）教研方法和技巧的培训：通过研讨会、座谈会等形式，培训教师进行教研活动，提高教师的教研能力。
（2）教研成果的交流和分享：通过论文发表、教学展示等形式，鼓励教师将自己的教研成果进行交流和分享，促进教师之间的学习和合作。
3.专业知识培训（1）学科知识的更新：通过讲座、专题研讨等形式，培训教师学习最新的学科知识，提高教师的学科素养。
（2）教育法律法规的培训：通过讲座、案例分析等形式，培训教师了解教育法律法规，提高教师的法律意识和法律素养。
4.师德师风培训（1）教师职业道德的培养：通过讲座、案例分析等形式，培养教师的敬业精神、爱岗敬业和职业操守，提高教师的职业道德水平。
（2）校风校纪的宣讲：通过讲座、座谈会等形式，宣传学校的校风校纪，让教师了解学校的管理要求，保持校风校纪的良好形象。
三、培训方法：1.理论讲授：通过讲座、研讨会等形式，进行理论知识的传授和解读，让教师了解和掌握最新的教育理论和教学方法。
2.案例分析：通过分析实际案例，让教师深入了解问题的本质和解决方法，提高解决问题的能力。
3.教学观摩：通过观摩其他教师的课堂教学，学习其教学方法和策略，提高自己的教学水平。
4.小组讨论：通过小组讨论，促进教师之间的交流和合作，共同解决教育教学中的问题。
中小学骨干教师培训方案（7篇）
中小学骨干教师培训方案中小学骨干教师培训方案(7篇)为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的中小学骨干教师培训方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中小学骨干教师培训方案1为全面推进我校教育教学改革，进一步确立教学的中心地位，全面提高我校教师的师德修养、课堂教学水平，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，进一步加大骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师队伍建设的需要，以“让教师与时代一起进步，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
制定骨干教师的培养方案。
一、培养目标：1、培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业,具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。
2、培养骨干教师及时了解国内外最新的教育教学理念,了解教学的发展趋势，熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能。
3、提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、个性化的教学风格奠定基础。
4、通过培养,使骨干教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高,成为我校教学科研能力和教学示范能力的典范。
5、使他们成为我校一线教师骨干，承担起我校教学的主要重担，成为各学科教学的带头人。
6、使骨干教师具有较强教育科研意识和一定的研究能力,重视教育教学科研活动,根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。
7、促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。
二、培养对象：1、任教3年以上，年龄在45周岁以下，重点是培养有前途的中青年教师。
学校骨干教师培训方案
学校骨干教师培训方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校骨干教师培训方案(精选3篇)
学校骨干教师培训方案（精选3篇）学校骨干教师培训方案篇1高素质的师资队伍是高质量的保证。
培养一流的人才，需要高素质的教师，因此，培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务能力强的研究型、学者型教师，是学校工作中的重中之重，更是培养全面发展的人的关键。
由此，特制定以下学校骨干教师培养计划。
一、培养目标（一）总体目标1、塑造尽职履责典范通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。
使在骨干教师引领下，员工们能牢固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。
2、提高教师教学能力注重新课程理念的培训。
使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学能力。
3、提升教师科研水平把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。
加强教师队伍建设，不断深化教师“以科研促发展”的意识，使教师能积极参与在课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和实践能力，具备研究、开发、实施新课程的素质。
（二）分级目标1、县级以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。
掌握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育专家”过渡。
2、校级骨干教师的培养目标是：根据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构，具有一定教育教学及科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。
（三）目标要求根据学校发展要求，力争每三年培养省级骨干教师1-2人，市级骨干教师3-5人，县级骨干教师5人以上，校级骨干教师6人以上，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
二、培养措施：1、学习提高（1）有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。
中小学教师“领雁工程”学科骨干教师培训方案
中小学教师“领雁工程”学科骨干教师培训方案
中小学教师“领雁工程”学科骨干教师培训方案通常包括以下内容：
1. 学科专业知识培训：提升教师在所教授学科领域的专业知识水平，包括最新的学科发展动态、教学方法、教学资源等方面的知识。
2. 教育教学理论培训：通过教育心理学、教育学等理论知识的培训，帮助教师更好地理解学生的学习特点和需求，提升教学质量。
3. 教学技能培训：包括课堂管理技能、有效教学策略、评价与反馈技巧等，帮助教师提高教学效果。
4. 学科教学研究与实践：通过研讨会、讲座、案例分析等方式，引导教师积极参与学科教学研究与实践，不断提升教学水平。
5. 学科带头人培养：鼓励学科骨干教师承担更多的学科带头工作，提升其领导能力和综合素质。
6. 个人成长规划与指导：制定个性化的成长规划，提供指导和支持，帮助教师进一步完善自己的职业发展路径。
以上方案可根据实际情况进行调整和补充，以确保培训的全面性和有效性。
骨干老师二阶段培训方案
骨干老师二阶段培训方案一、培训目标1. 提高骨干老师的教学能力，提升课堂教学效果。
2. 增强骨干老师的教育教学观念，培养专业精神。
3. 加强骨干老师的学科知识和教学方法的更新与提升。
二、培训内容和安排1. 课程设计1.1 理论课1.1.1 教育心理学知识的学习和应用1.1.2 教育学理论知识的学习和应用1.1.3 教学方法与策略的学习和应用1.1.4 课堂管理理论与实践1.2 实践课1.2.1 课堂教学模拟演练1.2.2 观摩他校骨干教师的授课1.2.3 互相授课交流和批评2. 培训方式2.1 在线学习：通过网络平台进行理论课的学习和讨论。
2.2 线下培训：在校内进行实践课的模拟演练和交流。
3. 培训时间和地点3.1 培训时间：连续两个月，每周安排2次培训，每次3个小时。
3.2 培训地点：理论课程在线学习，实践课程在学校内进行。
4. 培训考核和评价4.1 考核方式：采用阶段性考核和终期综合评价相结合的方式。
4.2 考核内容：理论课程的学习情况、实践课程的表现评价、课堂教学演示的成果等。
4.3 考核标准：按照课程要求和培训目标进行评估。
三、培训师资1. 培训团队：由学校的教研中心和资深骨干教师组成的培训专家团队。
2. 培训师资：具备扎实的教育教学理论基础和丰富的实践经验的骨干教师。
四、培训资源和费用1. 培训资源：学校的教育教学资源、网络平台和教室等。
2. 培训费用：由学校统筹安排，包括培训师资费用、教材费用、实践教学设备费用等。
五、培训效果的保障与评估1. 规范培训流程和内容，保证培训质量。
2. 运用问卷调查等方式，收集学员的培训反馈和意见，及时进行调整和改进。
3. 结束培训后，安排学员进行成果展示和交流，以便更好地总结和分享经验。
六、预期效果1. 学员能够运用所学知识和技巧，提高课堂教学效果和学生的学习兴趣。
2. 学员的专业能力和教育教学素养得到提升，能够主动创新和改进教学方法。
3. 学员能够成为教研活动的骨干力量，参与学校的教学改革和发展。
骨干老师教学培训方案模版(3篇)
骨干老师教学培训方案模版一、指导思想根据市骨干教师的整体培训精神，遵循小学数学骨干教师成长规律，渗透“教学科研型”人才培养的教育理念，充分利用中国教育学会、市教科所、区教培中心资源，坚持按需施教，学、研、用结合，突出时代性、针对性、实效性和先进性，探索优质、高效、开放的培训模式，以“研究课堂教学、追求高效教学”为主要实践内容教师文化；引导学员主动地与教学实践对话、与骨干班成员对话、与自我对话，有效地促进教师专业化发展。
从研究教材教法到全面研究学生、教师的行为；从重___活动到重在培育研究状态；从___狭隘经验到理念更新和文化再造，努力培养适应___世纪教育改革和新课程实施需要，具有现代教育素质能力和创新精神的市小学数学骨干教师，以促进我市小学教师的专业化发展，推动我市小学数学教学的改革和发展。
二、工作目标1、研究课例，提高课堂教学效益。
2、深入实践，提升教师的素质和实践智慧。
3、持续发展，促进学生有效学习。
4、经验重组，促进骨干教师回学校后对校本教研的纵向发展。
三、培训内容培训内容以“新理念、新课程、新技术、师德修养”为核心。
具体分为以下三大板块：1、新理念；2、理论与技能；3、课堂实践。
1、新理念了解社会和时代对教师的要求，进行教师职业道德、心理培训，提高参培教师的职业修养，促进进教师的成长。
2、理论与技能。
针对数学学科的特点，进行现代教育理论、相关学科知识、课堂教学技能、课堂观察技术、现代教育技术等内容的培训，提高参培教师理论文化素养，开拓视野，确立现代数学教学观念，增强理论思维水平和自我发展能力。
3、课堂实践。
学员深入到各个学校，通过课堂案例的深入剖析和研究，了解学校的教育教学常规，跟随指导教师听随堂课，在指导教师的指导下备课、说课、评课，每人至少上一节研究课。
四、研究方法利用课堂观察技术，改进行为的行动研究为主要方法。
以“问题”为中心，将课堂中的问题转化为专题，整合相关资源对问题进行有效解决。
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*管理骨干培训方案
一、培训目的
随着公司产业结构调整，对员工队伍的知识结构和整体素质提出了新的更高的要求，尤其是管理骨干，他们的提升直接决定了公司的发展速度。
根据公司经营战略，人力资源部将通过培训逐步调整骨干管理知识结构，提高骨干管理能力，带动团队协作意识，最终提高公司管理水平和员工综合素质，这也是编制本培训方案的出发点。
二、培训需求调查与分析
为了使培训方案具有针对性和可操作性，在制定方案前，人力资源部认真进行了培训需求调查，共发放调查问卷 22 份，收回有效问卷 22 份，有效率为100% ，调查结果如下：
（一）管理骨干管理技能培训（100%希望接受培训）
（二）综合培训需求（员工调查是我们选择机构的依据）
企业管理思维及务实；员工辅导及激励；财务基础知识；沟通技巧沟通；领导与激励；孙子兵法与领导管理；培训管理新能源发电；员工执行力；企业管理策略；
三、管理骨干培训工作指导思想
1、根据公司员工需求开展符合现阶段、适合本岗位的培训。
目的是通过“培训——工作”的结合，使管理骨干发生有益于公司发展的变化，提高管理能力，优化管理方式，提高工作（生产）效率。
2、培训原则：用有效的形式取得最大的成效。
四、确定培训机构
五、培训内容
根据最终确定培训机构结合公司需求设计培训课程，由培训机构给出培训大纲及课程内容。
（具体课程见确定机构方案）
六、培训时间地点及方式
对管理骨干的培训，采用封闭式外训课堂学习（1天）与户外体验式（半天）相结合的方式，加深对培训课程的理解及反思，获得新感觉、新动力。
时间：6月25日地点：待定
七、培训实施进程及管理
1、培训工作进程
2、培训工作管理
3、培训准备事项
1、笔、笔记本、资料签收表、签到表、骨干联系表；
2、照相机、DV（人事部将对本次培训做摄像记录存档，以便以后巩固学习）
3、《员工受训意见调查表》准备；
4、培训设备调试（培训地点提供方提供，人事部提前入场并准备）
八、培训效果评估
培训本身是一个不断发展的实践过程，因此培训效果的体现是一个动态过程，对受训人应进行动态评估。
培训评估步骤：
（一）受训人员的反应
在培训结束后，向受训人员发放《员工受训意见调查表》，了解受训人员对培训的反应及通过培训有哪些收获。
主要包括：①对课程内容设计的反应；②对教材内容、质量的反应；
③对培训组织的反应；④培训所学的知识和技能是否能在将来的工作得到应用，收益如何。
（二）受训人员对知识、技能的应用以及行为和业绩的改善
由于培训效果有的并不能立即显示出来，因此对知识、技能的应用以及行为和业绩的评价需要工作一段时间后进行，采用观察、运用等方法，管理骨干观察日常工作，由受训人员给出工作中培训结果运用实例，来证明实践了培训内容，并提交运用心得，要求受训人提出改进方法，继续实践，反复应用，通过行动—总结—行动—总结，达成培训效果。
（三）培训为公司带来的影响和回报
对培训进行综合评价，包括管理技巧的应用、工作质量是否提高、管理方法的运用等人力资源部负责总结并上交。
九、培训评估进程
十、后期跟踪及反馈
针对管理骨干培训项目能够学以致用、融会贯通，按月、季、年定期跟踪并总结，发现问题及时反馈。
并作为后期培训项目参考依据。
附件一：培训项目预算表
附件二：员工培训意见调查表（略，待定）
附件三：员工培训评估表（略，待定）
****************有限公司
2010-6-10
费用预算
1、培训：13000元（包括授课费、税费、综合服务费、资料费）
2、讲师交通费：200元（交通用餐费等）
3、培训场所费：8000元左右
（住宿3000元左右，会议室使用费用大约3000左右，正餐2000元左右（2正餐），早餐300元左右（1早）依确定的地点不同而价格不同暂定）
4、交通费及其他与此次培训相关的费用
5、其他休闲费用不在此预算之列
总计21000。