小学音乐《种玉米》教案1
音乐里的耕耘：小学音乐种玉米教案
音乐里的耕耘：小学音乐种玉米教案随着社会的发展，越来越多的教育者注重学生的综合素质培养，而音乐教育作为综合素质教育的重要组成部分，也变得越来越重要。
针对小学生，教师们需要结合音乐教育的特点和小学生的认知水平，进行有针对性的教学。
本文主要介绍一个关于小学音乐教学的活动——“种玉米”，以此加深学生对音乐的理解和培养其爱好，增强学生的综合素质。
一、活动介绍这个活动的主题是“种玉米”，主要目的是通过种植的过程，引导学生从音乐中感受自然和生命的力量，丰富他们的音乐体验和感情，培养对音乐的兴趣。
在音乐教学上，教师会通过讲解和示范，给学生直观的感受，同时也通过一系列音乐活动，让学生了解音乐的想法和表现形式。
二、活动流程1、课前导入在课前准备活动的时候，教师可以让学生在教室里先自由玩耍，让他们放松自己的心情，提高身体的活动性，为下面的课程做好准备。
2、示范播种的过程在示范播种的过程中，教师可以把一个玉米籽放在微型土堆上，先展示如何在土中挖一个小洞，再把种子放进去，最后再覆盖一层土。
学生可以跟随教师的动作，模仿起来，了解种植的过程。
3、种玉米活动在这个环节中，学生可以使用手里的玉米籽，按照之前教师演示的方法，将种子放入土中，完成种植过程。
在播种的时候，教师可以利用音乐自然音效的原理，播放种植玉米的自然音效，在音乐的陪伴下完成种植过程。
例如，播放鸟儿叫声、流水声等，为种植营造美丽的环境。
4、学习谷物的生长过程在种植完玉米之后，教师可以介绍谷物的生长过程，让学生了解谷物的生命周期，并利用音乐配合动画或图片来让学生对植物的生长过程有更深的认识。
5、制作玉米的乐器在了解完玉米的成长过程之后，教师可以指导学生制作玉米的乐器，这个活动可以让学生了解不同乐器的构造和音效，同时，也可以利用音乐材料来制作各种不同的乐器。
6、演奏乐器在制作完玉米乐器之后，教师可以让学生自由演奏乐器，以创造音乐为主要目的，或者演奏一首配合谷物生长的音乐，让学生体验到音乐与自然的亲密关系。
二年级音乐唱歌《种玉米》教学教案
二年级音乐唱歌《种玉米》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 培养学生合作学习的精神，培养团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《种玉米》的歌词和旋律。
2. 学习歌曲的节奏和韵律。
3. 通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《种玉米》的歌词和旋律，掌握歌曲的节奏和韵律。
2. 教学难点：歌曲中的音高和节奏的准确演唱。
四、教学方法：1. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和韵律。
3. 互动法：学生分组合作，进行音乐活动。
五、教学准备：1. 教学课件：歌曲《种玉米》的音频和视频。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。
3. 教学材料：歌曲乐谱。
六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《种玉米》，引导学生感受歌曲的韵律和节奏。
2. 新歌学习：教师教授歌曲的歌词和旋律，学生跟随教师学唱。
3. 歌曲练习：学生分组，进行歌曲的练习演唱，教师巡回指导。
4. 歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，教师评价并指导。
七、教学评价：1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和表现力。
2. 学生互评：学生之间进行相互评价，鼓励彼此进步。
八、教学拓展：1. 学生创作：学生根据歌曲《种玉米》的旋律，创作自己的歌曲。
2. 音乐游戏：学生进行音乐游戏，提高音乐感知和表现能力。
3. 家庭作业：学生回家后，与家长一起演唱歌曲《种玉米》，分享学习成果。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
2. 注重培养学生的音乐审美能力，引导学生体验音乐的美感。
3. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的合作精神和团队意识。
十、课后反思：重点和难点解析：一、教学目标：重点关注如何通过歌曲《种玉米》的教学，达到培养学生的音乐欣赏能力和合作学习的精神。
小学音乐《种玉米》教案【三篇】
【导语】《种⽟⽶》是⼀⾸印度尼西亚⼉童歌曲，歌曲充满劳动热情，四⼆拍，⾳调坚定有⼒，描绘了热⽕朝天的劳动场⾯，⽤⾟勤的劳动换取丰盛的果实。
为⼤家准备了⼩学⾳乐《种⽟⽶》教案【三篇】，希望对⼤家有所帮助！⼀ 1）认知⽬标 ⾳乐活动中加强对应⾳乐节奏的感受。
2）能⼒⽬标 在欣赏《种⽟⽶》的过程中，积极参与⾳乐活动⽤⾃⼰的表达⽅式或同他⼈合作按⾳乐节奏来创造、表现⾳乐内容。
3）情感⽬标 享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，并在与他⼈合作中体验创造的快乐。
教学重点、难点感受《种⽟⽶》⾳乐内容、⽤打击乐器伴奏。
教学教具多媒体教学平台、打击乐器、⾃制劳动⼯具、奖品若⼲。
4）教学过程 ⼀、导课 1、复习《不再⿇烦好妈妈》 2、师：有这么⼀些同学，他们不但能做好⾝边这些⼒所能及的事情，⽽且还参加了⼀些更有意义的劳动，请同学们猜猜他们到底参加了什么样的劳动 ⼆、新课教学 1、听录⾳范唱《种⽟⽶》，不告诉学⽣歌名，学⽣说说歌曲⾥的同学参加的是什么劳动。
2、重听录⾳范唱，思考: 想让⽟⽶有个好收成都要经过哪⼀些的劳动。
3、请说说种⽟⽶的基本过程，同时，师出⽰书中歌词： (1)x.xx.xxx.xxxx– 校园地⾥播种上⾦⽟⽶ (2)x.xx.xxx.xxxx– 你来锄地你来割茅草 (3)x.xx.xxx.xxxx– 幼芽娇嫩需要勤浇⽔ 第⼀句由教师⽰范x.x节奏。
第⼆、三句学⽣观察和第⼀句的异同处，⾃学。
4、教师伴奏，学⽣唱歌，速度可慢⼀些。
5、教师评价唱的好和不够好的地⽅，并纠正唱错的词句。
6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱。
7、要求学⽣以饱满的热情，有⼒的⽓势和开⼼的⼼情演唱歌曲。
8、教师对孩⼦的演唱予以评价。
三、表演《种⽟⽶》 1、请孩⼦们出⽰⾃⼰制作的打击乐器沙锤，以及发出短⾳的打击乐器。
对孩⼦们的制作表⽰赞赏，对特别有创意和制作特别精美的乐器的孩⼦奖励。
2、请孩⼦对以上三句歌词进⾏创作伴奏。
唱歌 种玉米-人教版二年级音乐上册教案
唱歌种玉米-人教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学习一首儿歌并能够准确地模仿并传唱；2.了解农民种玉米的步骤和方法；3.发展学生的音乐兴趣和能力。
二、教学准备1.教材：《人教版二年级音乐上册》；2.教具：CD、幻灯片等；3.教学环境：音乐教室。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）进入教室，播放幻灯片，出现农民在地里种玉米的图片，老师问学生：看看这张图片，你们知道这是在干什么吗？2. 儿歌学唱（15分钟）老师播放唱片机伴奏音乐，要求学生边听歌边看歌词，并跟着老师唱《种玉米》这首儿歌。
唱完后，老师带领全班一起唱。
3. 唱歌连线（15分钟）全班分成若干组，每组有4人。
每组分别准备4张图片，内容与歌曲《种玉米》相关，比如播种、浇水、除草、收割等。
老师发放纸条，上面有每个环节的名称。
学生需要把图片与纸条上的名称进行连线，并大声朗读每个环节的名称。
4. 讨论环节（15分钟）比赛结束后，让学生通过讨论的方式来确定种玉米的所有步骤，并记录在黑板上。
5. 画图环节（20分钟）每组学生按照讨论的内容绘制出一张关于种玉米整个流程的图画，并在图画下方写出步骤名称。
老师同时要求他们用简单的语言描述整个过程。
6. 圈歌环节（10分钟）将所有的图画放到地上，让全班的学生围成一圈，在老师的指挥下唱歌《种玉米》。
当唱到歌曲中的一个环节时，老师会称呼该环节，并让学生围成的圆圈中的一位举起其所画的图画，然后所有的学生要同时诵读该环节的名称。
7. 总结反思环节（10分钟）在做完所有活动并成功唱唱完歌曲后，老师要引导学生讨论种玉米的步骤和唱《种玉米》的体验感受，并在班级学习日志上写下自己的反思。
四、教学评估1.学生能否准确地模仿唱《种玉米》；2.学生能否正确地组织种玉米的流程；3.学生能否用简单的语言描述种玉米的整个过程；4.学生在圈唱环节中能否诵读环节名称。
五、教学反思这节课的教学任务是让学生了解种玉米的流程和学习唱歌《种玉米》。
最新人教版(简谱)小学音乐二年级上册第三单元唱歌《种玉米》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）二年级上册第三单元唱歌《种玉米》教学设计教材分析歌曲《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲。
歌曲为2∕4拍，G 大调，是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。
旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
教学目标1.用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。
教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
2.附点音符及两拍长音的准确演唱。
3．通过听唱法学唱歌曲，通过图示法进行声势表演进一步巩固歌曲，从而达到唱好歌曲的目的。
教学重点学唱歌曲《种玉米》教学难点1.歌唱时要有内在的力度，蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
教学过程课前准备：发声练习（一）新课导入：1.1同学们你们知道这是什么吗？出示“锄头”问：它是干什么用的？学生回答：锄地。
再出示“镰刀”图片，问：这又是什么？它是做什么用的呢？学生回答：割草。
这些都是农民伯伯经常用的劳动工具，今天，我们就一起学习一首与劳动有关的歌曲。
1.2请同学们边听歌曲，边结合歌词的内容，为歌曲起个名字好不好？初听歌曲范唱，请学生为歌曲起个名字引出课题——《种玉米》（二）歌曲学习：2.1节奏练习：同学们让我们也拿起锄头帮助朋友们一起种好不好?教师边示范锄地动作边读节奏,学生模仿.×．× ×× ︱× ×．× ︱× × ︱×–‖校园地里播种上金玉米2.2讲解附点音符：同学们你们发现了吗?在这首歌的曲谱中出现了很多这样的节奏(出示乐谱)点击变色，符点八分音符节奏呈现。
我们叫它附点节奏，这个小圆点就叫符点，它的作用就是延长它前面音符时值的一半，这样一来前面的音符就变长了，后面的音符就要读的短一些。
音乐《种玉米》教案
音乐《种玉米》教案.docx教案第一章：教学目标一、知识与技能：1. 能够正确演唱歌曲《种玉米》。
2. 学会简单的乐理知识，如音高、节奏等。
3. 了解歌曲的背景和文化内涵。
二、过程与方法：1. 通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力。
2. 运用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
三、情感态度与价值观：1. 培养学生对音乐的热爱，增强音乐素养。
2. 通过学习歌曲《种玉米》，感受农耕文化的魅力，培养对劳动的尊重和热爱。
教案第二章：教学内容一、歌曲简介：1. 介绍歌曲《种玉米》的背景、作者及创作年代。
2. 讲解歌曲的结构、调式、节奏等特点。
二、歌词解析：1. 分析歌词的意义，理解歌曲所表达的主题。
2. 讲解歌词中的农耕文化元素。
三、旋律分析：1. 分析歌曲的旋律特点，如音高、音程、节奏等。
2. 引导学生感受旋律的美感，培养音乐鉴赏能力。
教案第三章：教学过程一、课堂导入：1. 教师播放歌曲《种玉米》，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生讨论歌曲的特点，激发学习兴趣。
二、学习歌词：1. 教师带领学生朗读歌词，注意发音和节奏。
2. 分组演唱，加强歌词的记忆。
三、学习旋律：1. 教师弹奏钢琴，引导学生跟唱旋律。
2. 针对难点旋律，进行分组练习，给予个别辅导。
教案第四章：教学评价一、课堂表现：1. 观察学生在课堂上的参与程度、积极性及团队协作能力。
2. 评价学生在演唱、演奏等实践活动中的表现。
二、歌曲演唱：1. 评价学生对歌曲《种玉米》的掌握程度，如音准、节奏、感情等。
2. 组织学生进行演唱比赛，鼓励优秀表现。
三、作业完成：1. 检查学生回家练习的情况，关注歌词、旋律等方面的掌握。
2. 对学生的作业进行及时反馈，提出改进意见。
教案第五章：教学拓展一、农耕文化知识：1. 引导学生了解农耕文化，如种植、收割等环节。
2. 组织学生参观农耕展览，加深对农耕文化的认识。
二、音乐欣赏：1. 推荐与歌曲《种玉米》相似的音乐作品，让学生进行欣赏和学习。
人教版小学音乐二年级上册 唱歌《种玉米》教案(电子备课)
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题
唱歌《种玉米》
教学
目标
知识与技能
能用坚定有力的声音演唱歌曲《种玉米》，掌握附点八分音符的演唱。
过程与方法
在学习、表现《种玉米》过程中容。
情感态度价值观
通过演唱，表现热火朝天的劳动场面。
教学重点
学会歌曲《种玉米》
教学难点
掌握附点八分音符的演唱
教具
钢琴 图片 ppt 音频资源 音响设备
教学方法
音乐欣赏法 演示法 小组合作法 创作教学法
教 学 过 程
1．游戏导入
老师敲击节奏，学生随教师的节奏做动作。
2．学习歌曲
（1）聆听歌曲《种玉米》伴奏，随音乐走步。
（2）随歌曲伴奏练习声势。
3．聆听歌曲
（1）初听歌曲范唱。
（2）分组为歌曲编创表演动作。
（3）小组合作表现歌曲（演唱、声势、表演动作等）。
布置作业
板书设计
教学反思
成功之处
不足之处
整改措施
①教师提问：歌曲表现的是什么劳动？
②给歌曲起个名字。
（2）歌曲范唱，随歌曲做动作。
4．学唱歌曲
（1）教师分句教唱歌曲。
（2）教师提示学生注意歌曲中附点八分音符的时值，可以适当加强演唱时的力度。
（3）随录音伴奏完整演唱歌曲。
5．表现歌曲
（1）教师启发学生以饱满的热情、有控制的力度和欢快的情绪演唱歌曲。
二年级音乐上册《种玉米》教案
第九课时《种玉米》【教学目标】1.通过听《海娃的歌》，唱《种玉米》，能够理解劳动的喜悦与欢乐。
2.结合口风琴的键盘位置，认识字母谱f、s。
3.能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。
【教学重点】让学生通过动作表现来理解劳动内容，体会劳动辛苦，并培养爱劳动的好品质。
【教学难点】歌曲多出符点八分音符的准确演唱。
【教学过程】一、聆听《海娃的歌》1.初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。
2.初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象?3.复听歌曲，边听边做动作表演。
二、表演《种玉米》教学基本要求1.用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲。
2.提问：（1）种玉米时歌中的小朋友带了哪两种劳动工具？（2）他们是怎样在种玉米的？要做些什么事情？（3）玉米丰收后人们的心情是怎样的？从歌中哪几句歌词可以看出3.在每一句长拍（X—）中，配上拍手（X XX）的节奏，为加入乐器做准备。
4.指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。
注意：（1）“锄”“要”“种”三种附点要唱清楚；（2）连续的两个附点不要忽略；（3）两拍的长音要唱足。
5.选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏(沙球是左手一拍一次，右手一拍两次)。
还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。
三、创编与活动1.结合键盘图认识字母谱。
2.在三个音的基础上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充的好、唱得准确。
3.可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。
看谁唱出的旋律多。
【教学反思】本节课的课堂效果有待加强，教学内容还需丰富，学生的积极性不够，需要学生能自主创编，展现自己的个性方面，鼓励学生表现自我，多点演唱歌曲。
音乐《种玉米》教案
音乐《种玉米》教案.docx教案内容：一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，了解和感受劳动的美好，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 使学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生通过歌曲学习，体验合作与分享的快乐，培养学生的团队精神。
二、教学重点：1. 学会歌曲《种玉米》的歌词和旋律。
2. 能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
3. 理解歌曲的含义，感受劳动的美好。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准的把握。
2. 歌曲的节奏变化。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《种玉米》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 新歌教学：教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的含义，让学生理解劳动的美好。
4. 歌曲演唱：教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导学生用正确的音准和节奏演唱。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
6. 拓展活动：教师组织学生进行相关的音乐活动，如合唱、舞蹈等，让学生在活动中体验合作与分享的快乐。
六、教学方法：1. 采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2. 运用分组教学法，将学生分成小组，进行合唱练习。
3. 采用问答法，教师提问，引导学生思考和讨论歌曲相关问题。
4. 运用游戏教学法，设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
七、教学步骤：1. 教师播放歌曲《种玉米》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3. 学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时纠正学生的发音和音准问题。
4. 教师组织学生进行小组合唱，让学生在合作中感受音乐的魅力。
5. 教师提问，引导学生思考和讨论歌曲的含义，让学生理解劳动的美好。
6. 学生进行歌曲演唱展示，教师对学生的演唱进行点评和指导。
音乐《种玉米》教案
音乐《种玉米》教案.docx一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，了解和感受农作物的种植过程，培养学生的农业知识兴趣。
2. 培养学生用音乐表达情感的能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点：1. 学会歌曲《种玉米》的歌词和旋律。
2. 了解歌曲背后的农业知识。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
2. 将农业知识与音乐相结合，用音乐表达农业劳动的情感。
四、教学准备：1. 教学课件（包括歌曲《种玉米》的歌词、旋律、图片等）。
2. 音响设备。
3. 农业知识资料。
五、教学过程：1. 导入：以谈话方式引导学生谈论农作物种植的话题，引入歌曲《种玉米》。
2. 教学歌曲《种玉米》：（1）教唱歌词：先让学生跟读歌词，逐句教唱，注意歌词的韵律和节奏。
（2）教唱旋律：用示范的方式教授歌曲的旋律，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
3. 讲解农业知识：结合歌曲《种玉米》，向学生介绍玉米的种植过程，包括播种、施肥、除草、收割等环节。
4. 歌曲实践：（1）分组演唱：将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如播种员、施肥员、除草员等），分别演唱歌曲中的相应部分。
（2）全体演唱：让学生全体演唱歌曲，感受团结协作的力量。
6. 作业：让学生回家后向家人介绍歌曲《种玉米》及背后的农业知识。
六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，模拟玉米种植的过程，增强学生对农业劳动的体验。
2. 邀请农业专家进行讲座，让学生更深入地了解玉米种植的科技知识和方法。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在学习歌曲过程中的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的团队协作能力，使学生在集体演唱中感受到团结的力量。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《种玉米》，并能简要介绍歌曲背后的农业知识。
2. 学生能在集体演唱中表现出团结协作的精神，达到教学目标。
《种玉米》教案-人教版音乐二年级上册
在小组讨论环节，学生们表现出较高的积极性，提出了很多有创意的想法。这让我深感欣慰，同时也提醒我在今后的教学中，要继续鼓励学生发挥主动性和创新精神。此外，我还注意到部分学生在讨论中较为内向，不于表达自己的观点。针对这一问题，我将尝试在课堂上创造更多机会，让这部分学生敢于发言、勇于表现。
同学们，今天我们将要学习的是《种玉米》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过农田，见过农民伯伯种玉米的情景呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索农田里的音乐奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《种玉米》这首歌曲的基本旋律和节奏。这首歌讲述了农民伯伯辛勤种玉米的故事，旋律欢快、节奏明快。它能够帮助我们学习音乐知识，同时感受劳动的乐趣。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《种玉米》，来看这首歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解音乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符的运用以及歌曲旋律的起伏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《种玉米》相关的问题，如歌曲的节奏特点、旋律感受等。
4.培养学生的创新思维：鼓励学生在创编环节发挥想象力，创造性地表现歌曲内容，激发创新思维。
5.增进学生对劳动人民的尊重和热爱：通过歌曲背景介绍，使学生了解农事活动，培养他们对劳动人民的尊重和热爱，树立正确的劳动观念。
二年级上册音乐教案(表格式)-种玉米人教版
a.歌曲旋律的掌握：《种玉米》歌曲旋律的起伏、节奏的韵律感是本节课的重点。教师需引导学生熟练掌握歌曲旋律，学会正确演唱歌曲。
-举例：通过钢琴伴奏、合唱等形式，让学生反复练习旋律，确保准确掌握。
b.音乐知识：四分音符与八分音符的认识及运用是本节课的重点。教师应详细讲解这两种音符的特点，让学生在实际演唱和创作中运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《种玉米》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
c.学会运用四分音符与八分音符进行简单节奏创作
3.歌曲创编：以小组为单位，运用所学音乐知识，创编关于种玉米的节奏作品
4.情感教育：通过学习歌曲《种玉米》，培养学生热爱劳动、团结协作的品质，激发学生对生活的热爱。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《种玉米》歌曲，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，激发学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于难点的讲解，我可能需要更加耐心和细致，确保每位学生都能跟上进度。其次，在实践活动和小组讨论中，我要更加注意时间的分配，确保每位学生都有足够的时间参与和展示。
最后，我要密切关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，让每一位学生都能在音乐课堂上收获满满。同时，我也将不断提高自己的专业素养，为学生们带来更丰富多彩的音乐体验。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《种玉米》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘农民辛勤劳作的歌曲，通过音乐传递了对劳动的尊重和热爱。歌曲的旋律和节奏是我们要学习的重点，它们在我们的音乐生活中有着广泛的应用。
《种玉米》教案
《种玉米》教案导言学科的教学备课是教师教学准备的一项重要工作。
教案是教师进行教学的一份详尽、细致的教学计划，是教师进行教学的指导性文档，教师在教学过程中要有条不紊、寓教于乐、达到预期的教育效果。
而且，不同学科的教案也着不同的特点。
为了使教案编写的更加科学、规范，本文将介绍如何设计种玉米的教案。
一、课程设计1.教学目标：（1）了解玉米的生长过程及其生物学特点；（2）掌握玉米栽培的基本方法和技术；（3）将种玉米的知识应用于实际生活中；（4）能够养成自信、踏实、独立、自主的品质。
2.教学内容：（1）玉米的生长过程及其生物学特点；（2）玉米栽培的基本方法和技术；（3）玉米产业的研究、发展和市场需求；（4）实地观察和实际操作。
3.教学过程设计：本堂课将采用生动、实践性强的教学方法，投入精心制作的PPT、画图、视频等多媒体教学，旨在吸引学生的关注，激发学生的学习兴趣。
（1）导入教学：以玉米及其造粒的形态、特征等为引子，引导学生思考什么是玉米，了解玉米的特点。
自和学生之间建立良好的互动氛围，引导学生积极参与课堂互动，激发学生学习的热情。
（2）讲授教学：通过PPT、音视频、栽培实地操作等多种形式为学生讲解玉米的缔造、生长、繁殖、玉米品种的引进、认知，交代玉米栽培技巧等，让学生理解玉米的产业链价值和玉米对经济社会的综合贡献。
（3）合作学习：在教学的过程中，充分依靠学生的主体感知和创造性思维，注重快乐、轻松和愉悦，让学生在合作学习中，互相愉快、互相鼓励。
（4）归纳与讨论：在完成讲授、实际操作的过程中，对于每次实际操作和观测结果进行归纳整理，以供下次学习和实践操作。
（5）巩固与评价：通过小组讨论、教师点评、同学评价等方式，对学生课堂学习的情况进行巩固和评价，以此为基础，下次课授课要点出发，进一步深入学习。
二、作业设计1.课堂笔记：让学生认真聆听讲解，逐步整理笔记，利用课内时间完成。
2.实际操作：将栽培种子带回家，种植玉米，并在家和周边观察、记录其生长过程。
小学音乐课教案——唱响《种玉米》传承中华文化
作为中国传统民间歌曲的代表之一，《种玉米》早在几十年前就被传唱至各个角落，并深受广大群众的喜爱。
这首歌曲不仅是一首轻快的童谣，也是一首富有文化内涵的歌曲。
而在小学音乐课中，唱响《种玉米》就成为了传承中华文化，培养学生良好的民族精神的重要内容。
作为小学音乐课的一名教师，如何制定一份科学合理的教案，使得学生对《种玉米》有更深刻的理解和体验呢？一、教学目标1.了解《种玉米》的由来、文化内涵和艺术特征，了解中华民族的传统文化、音乐文化和民间艺术等方面的知识；2.通过唱歌、跳舞、表演等形式，激发学生的音乐情感，让学生在活泼、轻松的气氛中感受中华民族的文化魅力和音乐魅力；3.培养学生的音乐细心、音乐感受、团队协作和勇敢表达的能力；4.通过本节课的学习体验，进一步提高学生对音乐学科的兴趣和学习热情。
二、教学重点和难点1.重点：了解《种玉米》文化内涵和艺术特征；通过唱歌、跳舞表演等形式，激发学生的音乐情感和对音乐的热情。
2.难点：细微的唱腔和节奏感的把握。
三、教学方法1.情境教学法：组织学生看一些宣传片，图片，根据其内容导出活动要点或交流;2.示范教学法：学习歌曲过程中，老师可以使用录音来播放或直接用自己的声音示范，帮助学生掌握唱腔;3.团队协作教学法：通过团队协作唱，使得学生在和其他小组一起参与唱歌的过程中学会互相借鉴和改进。
四、教学过程1.预习环节：让学生课前准备好相应的习惯，如音乐台给我的家人们听音乐，并听一些与主题有关的音乐，养成对音乐的兴趣和对音乐的发现和探究能力。
2.情境导入与交流：让学生听一首与主题有关的歌曲，感受歌曲的韵律和情感表达，并让学生交流他们的想法。
3.学习唱《种玉米》：老师引导学生学唱《种玉米》，通过分组合唱，以及个别展示唱腔来提高学生的唱歌技巧。
4.欣赏《种玉米》演唱：让学生欣赏不同版本的《种玉米》演唱，通过感受别人的唱腔来提高自己的唱腔水平。
5.情感体验及评价：老师可以让学生分别唱出自己感受中最有感觉的一段，在全班面前听大家唱出来的精彩一刻，好比评出最优秀的一组，还可以奖励小奖品激发学生的参与热情。
二年级音乐上册第三单元《种玉米》教案1新人教版
种玉米《种玉米》教学内容：歌曲《种玉米》教学目标：通过学唱歌曲《种玉米》，认识了解劳动的重要意义，培养有帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。
教学要求：要求用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。
教学难点:说出学唱之后的感受，体验劳动的快乐。
教学重点：随着欢快的节奏，带着快乐的心情，学习歌曲节奏；创编歌曲歌词。
教学过程：组织教学，文明礼貌教育，纪律要求。
一、发声练习：1 3 5 3 | 1 ———|| 咪吗C——G G——C复习歌曲；选择以前学过的歌曲歌曲学习初听歌曲播放歌曲《种玉米》,学生初次感受歌曲。
教师范唱歌曲.学生再次感受歌曲，教师范读歌词,教师领读歌词。
学生齐读歌词。
二、节奏练习：××|xx×|xx xx|xx×||X X | X X || X X | xx xx || X X | X — | x x | x o |xx xx |x o | xx xx| xx xx| xx xx| xx xx|三、复听歌曲：学生再次感受歌曲，提问：这首歌是几拍子的？（四二拍）情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？四、解决难点： X X X X | X X X X | X X | X o |小声跟着老师琴声有感情地读歌词。
拍手打击节奏。
教师：请说说种玉米的基本过程，同时，师出示书中歌词。
(1) x x x x|x x x |x x| x — | 校园地里播种上金玉米(2)x x x x|xx x |x x| x — | 我来锄地你来割茅草(3)x x x x|x x x |x x| x — | 幼芽娇嫩需要勤浇水第一句由教师示范 x x （打打节奏）第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学。
4、教师伴奏，学生唱歌，速度可慢一些。
5、教师评价唱的好和不够好的地方，并纠正唱错的词句。
6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱（按着节奏读出歌词）继续播放歌曲《种玉米》,学生再次感受歌曲。
种玉米音乐教案
种玉米音乐教案教案标题：种玉米音乐教案教案目标：1. 了解和认识种植玉米的过程和相关知识。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学资源：1. 玉米种子2. 彩色粉笔或白板笔3. 音乐播放设备教学准备：1. 准备播放与玉米种植相关的音乐。
2. 准备玉米种子和相关种植材料。
教学步骤：引入：1. 通过播放一首与农田、农作物或农耕相关的音乐，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对玉米的了解和认识。
探究：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组负责一部分玉米种植的过程，如准备土壤、播种、浇水等。
2. 每个小组根据自己负责的部分，设计一个简单的合唱或合奏曲目，表达出相关的动作和情感。
3. 学生在小组内合作排练，确保每个小组成员都参与其中。
展示：1. 每个小组依次展示他们的合唱或合奏曲目，其他学生可以用鼓掌或欢呼声来鼓励他们。
2. 学生可以自由选择是否演奏乐器或唱歌，以展示他们对玉米种植过程的理解和表达。
总结：1. 引导学生回顾整个教学过程，分享他们学到的知识和经验。
2. 鼓励学生思考玉米种植与音乐的联系，以及音乐如何帮助他们更好地理解和表达玉米种植的过程。
拓展活动：1. 学生可以在家中尝试种植一些简单的植物，如豆芽或小花草，用音乐来伴随整个过程。
2. 学生可以自由创作一首关于农田、农作物或农耕的歌曲或乐曲，并邀请其他同学一起演奏或演唱。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和表现。
2. 评估学生在展示环节中的表现和对玉米种植过程的理解。
教案提示：1. 在引入环节中，选择一首旋律欢快、节奏明快的音乐，以激发学生的兴趣。
2. 在探究环节中，确保每个小组成员都有机会参与合唱或合奏的创作和表演。
3. 在展示环节中，鼓励学生互相鼓励和赞赏，营造积极的学习氛围。
4. 在总结环节中，引导学生思考音乐如何帮助他们更好地理解和表达玉米种植的过程，并与他们的日常生活联系起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《种xx》教案
教学目标：
1．用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。
（认知目标）
2.学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。
（能力目标）
3、附点音符及两拍长音的准确演唱。
（能力目标）
4、使用打击乐为歌曲伴奏。
（还可以建议学生选用其他打击乐器，设计打击的节奏性伴奏）。
（能力目标）
5.教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
（情感目标）
教学重难点：
1.要有内在的力度，蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
教学过程：
一、情景导入
1、教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。
2、同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？
二、寓教于乐
1.听范唱带《种玉米》。
（教师播放磁带）
师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）
2.复xx。
要求：
（1）试着给歌曲起个名字。
（出示课题）
（2）说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》相比较找出共同点。
（有劲、有生气地、快乐地）3、读歌
4、学唱
(1)播放范唱带利用听唱法学唱《种玉米》。
（第一遍，教师播放磁带学生默唱；第二遍跟磁带轻声模唱）(2)教师放慢速度示范，明确每句的附点。
学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。
（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”）5、演唱
学生掌握好歌曲后，全体学生跟伴奏有感情地演唱。
（要求：用坚定有力的声音表现劳动气氛，准确演唱二分音符的时值）
师：同学们唱的真棒，你们感受到劳动的愉快了吗？接下来，我们为这个首歌加入伴奏，让它更热烈，更带劲儿，让所有的人都能感受到劳动场上热火朝天的场面。
好吗？
三、创造表现
选几名学生按课本上的标记使用打击乐器。
沙球：左手一拍一次，右手一拍两次。
木鱼或双响筒：除二分音符是每小节三次，其余都是每小节一次。
四、完美结课。