第三课第一节 同学朋友
人教版思想政治第三课第一节同学.朋友
交友原则一：平等互惠，体谅他人
B.小可和小新是班上的文艺骨干。小可文
笔好，小新画的好，大家称她俩是一对好 搭档。但是最近她俩的关系出现了裂痕： 小可认为小新画的插图不符合自己的意图， 常常改动小新的画;小新认为被改动的恰是 自己的得意之处，因此很不高兴。
我们称之为“益者三友”。
“友直”，“直”，指正直，就是说要选择那些正直、爽 快的人为友；
“友谅”，谅指诚信，就是要选择那些真诚守信的人为友； “友多闻”，多闻，指博学多识，就是要选择那些博学多 闻、见多识广的人为友。
同时他也用“友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”
“便辟”，惯于走邪道的人；
“善柔”善于和颜悦色骗人；
友谊的原则
友谊需要尺度，要把握好原则
慎重交友
朋友
这些年一个人,风也过雨也过 有过泪有过错,还记得坚持甚么 真爱过才会懂会寂寞会回首 终有梦终有你在心中 朋友一生一起走,那些日子不再有 一句话一辈子一生情一杯酒 朋友不曾孤单过 一声朋友你会懂 还有伤还有痛 还要走还有我
孔子曰：“友直，友谅，友多闻，益矣。”
是小可应该尊重小新的创意，还是小新应 当允许小可的修改呢？她俩还能成为一对 好搭档吗？
交友原则二：正确处理意见和分歧
C.小林的朋友小晖在校外和八年级一个经
常恃强凌弱的学生打了一架，小林听说那
三年级上册英语教案Unit 3 My friends第1课时译林版(三起)
三年级上册英语教案Unit 3 My friends第1课时译林版（三起）
一、教学目标
1.能够听懂、认读、口头表达出新单词friends、pen、book、notebook、ruler、pencil这几个单词。
2.能够听懂、理解并运用句型：“ This is my friend. His/Her name is…” 来介绍自己的朋友。
3.培养学生团队合作精神，增强作为班集体的认知和对集体的归属感。
二、教学重难点
1.主要重点：学生能够听懂、认读、口头表达出新单词及短语，能够学会句型：“ This is my friend. His/Her name is…”
2.主要难点：保证学生能够运用来自知识和语言环境进行口语表达。
三、教学内容
1.本节课将要学习到的单词：friends、pen、book、notebook、ruler、pencil。
2.句型：“ This is my friend. His/Her name is…”
四、教学过程
1. 导入新知
1.老师出示照片，介绍自己的朋友，并引导学生进行简单的提问或讨论。
2.借助图片，学生了解新单词，进行口头叫读，并进行拼写练习。
2. 讲解新知
1.采用情境教学法，通过绘本故事、视频、教具等方式呈现重点词汇，让学生
学以致用。
2.老师示范句型：“ This is my friend. His/Her name is…”，并进行句
型听、说的练习。
3. 练习巩固
1.分组活动：学生根据自己的兴趣进行简短自我介绍，之后相互介绍同组的朋友。
2.教师组织学生，运用新学单词和句型，在小组内介绍自己和自己的朋友。
四年级下册语文课本第三课电子课本
四年级下册语文课本第三课电子课本
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
附：《燕子》教学设计
[教学目标]
一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。
二、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。
三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。
四、能有表情地朗读课文，并能背诵。
[课前准备]
一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。
[课时安排]
2课时
第一课时：导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。
第二课时：复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。
[教学过程]
第一课时
一、导语，激起学生学习新课的兴趣。
小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？(学生回答后，板书课题，并提示学生写“燕”。)
第三课 心理健康教育
第三课心理健康教育
第一节中学生心理健康知识
社会的进步和发展推动了素质教育的进程。特别是随着独生子女群体数量的增大，家庭问题的复杂化，现代观念更新的加快，素质教育，特别是心理健康教育已成为学校教育的一个新课题，是帮助学生正确处理学习，生活，择业和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。青年学生首先应学习一些心理知识，促使他们对自己的认识，提高自我教育能力；并且对将来的学习生活都有好处。其次，青年学生应了解心理健康的标准，树立正确的人生态度，培养满意的心境，形成良好的个性和统一的人格，始终保持热情饱满，乐观向上的情绪。最后，心理辅导也是促进学生正确的认知结构和情感与态度模式形成的重要途径。中学生心理素质教育的根本任务是按青少年心理发展规律尽可能充分发展并提高学生的心理潜能，进而促进学生的全面素质的提高和个性的和谐发展。现代教育需要高科技人才，更需要德才兼备的优秀人才，素质教育也不再是呼声日紧，而是提上的日程化的位置，对教育的关注，从家庭到社会，处处可以体现。然而，我们也不得不注意到，随着独生子女群体数量的增大，家庭问题的复杂化，现代观念更新的加快，素质教育，特别是心理素质亟待引起教育工作者的重视。心理健康教育是德育工作的一个新课题，是帮助学生正确处理好学习、生活、择业和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。
第一框中学生应该学习一点心理知识
一.心理学是研究人的心理现象发生发展的客观规律的科学。心理学知识对学习大有益处，它可以促进学生对自身的认识提高自我教育的能力。如果中学生学习了心理学的知识以后，能按心理学规律去学习，学习成绩就会有较大的提高。比如：学习了记忆的规律，就可以解决上课不专心，开小差的问题；学习了思维规律，就可以解决记不住，记不牢以及死记硬背的问题；学习了有意注意的规律就可以使思维开阔、更敏锐、更富有创造性，还可以调节考前情绪，消除紧张，轻松上考场。
人教版四年级英语上册Unit3Myfriends(第1课时)课件
friendly
quiet
Who is he?
单词新朋友
strong强壮的 friendly友好的 quiet 安静的
句型新朋友
Who is he? 他是谁？
Let’s chant
Tim is my friend. He’s a good, good boy. He’s tall and thin. He’s a good, good boy.
Unit 3 My friends
第1课时
Warm-up
听第三单元的歌 Friends
Let’s talk
Presentation
Mum,I have a friend.
What’s his name?
His name is Zhang Peng.
Really?A Chinese friends?
Read ,listen and tick.
√
√
√
√
Listen, circle and write.
o o-e o o-e
dog nose
o o-e
mom
o o-e
nose
Test
单词与图片连线。
quiet
tall and strong
friendly
short and thin
人教版：小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计
人教版：小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有方法》原
文、教案及教学设计
【原文】
孩子如果已经长大，
就得辞别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物要旅行靠的什么方法？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好方法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有方法，
她让豆荚晒在太阳底下，
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的方法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
【教案】
教学要求：
1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、继续学习了解自然段〔本课指“节〞〕内容的方法。
3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得〞的三种不同读音。
4、朗读课文。
教学重点、难点：
1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的方法。
2、练习有感情地朗读。
教学准备：
1、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。
2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。
教学时间：2课时。
第一课时
教学要求：
1、正确、流利地朗读课文；识写文中生字。
2、理解生词、诗句，了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的方法。培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
3、掌握多音字“得〞的不同读音。
教学过程：
一、谈话导入。
抓住“植物〞一词，导入新课学习。
二、初读，了解课文内容。
〔一〕学生借助拼音自读。
人教版：小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计
人教版：小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、
教案及教学设计
【导语】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。以下是作者
整理的（人教版：小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计），期望帮助到您。【原文】
孩子如果已经长大，
就得辞别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物要旅行靠的什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纭动身。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就可以去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下，
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细视察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。【教案】
教学要求：
1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的酷爱和视察大自然的爱好。
2、连续学习了解自然段（本课指“节”）内容的方法。
3、学会本课生字新词，能结合词语句子肯定“得”的三种不同读音。
4、朗诵课文。
教学重点、难点：
1、知道文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。
2、练习有感情地朗诵。
教学准备：
1、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。
2、了解学生已有的与课文中内容相干的知识情形。
教学时间：2课时。
第一课时
教学要求：
1、正确、流利地朗诵课文；识写文中生字。
第三课第一框《青春飞扬》
第三课第一框题《青春飞扬》
【教学目标】
1．知识与技能：青春含义的理解；青春的意义。
2．过程与方法：运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。
3．情感态度与价值观：通过生活实例, 学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。
【教学重点】青春的意义
【教学难点】青春含义的理解
【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法
【教学过程】
一、导入新课——诗词导入（多媒体显示）
有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？
提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……
教师总结：踏着青春的节拍，感受青春的力量，
有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。
二、新课讲授
大家描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念…这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感
教师讲述：我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔。年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。
活动一：合作学习（多媒体显示）
思考：有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学讨论。
提示：小组合作学习、讨论，对青春有了一个了解。
教师讲述：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。青春的探索不会停止。
部编版《道德与法治》六年级下册第3课《学会反思》精品课件(视频可直接播放)
生活离不开反思
反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总 结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。
听他们说……
过去的事就让它过去 呗！想来想去也步会 有多少改变，还有什 么好想的？多累啊！
晚上，白天的事情经 常在我眼前“过电 影”，我总是想到自 己的失败和错误。自 我反思一点都不开心。
04 ······`
通过刚才的反思，我们对反思这件事情有了更加深入 的了解和认知。那么，下面我们一起来抢答，看看你 的答案是什么吧！
反思虽然不能改变已经发生的事情，但是可以改变 _________________________________________________
反思的内容不仅仅是失败和错误，还有 __________________________________________________
善于反思的人
不知反思的人
➢ 越王勾践，一个亡国君，但他并没有自暴 ➢ 商纣王，一代暴君，每天只知道荒淫享
自弃，他认真自我反省，反省自己政治决 乐，不理朝政，被美女琼浆所迷惑而不
策上出现的弊端，反省自己治国之法的正 能自拔。在西周的打击下多次失利，但
误。就这样不断地反省，他开始卧薪尝胆， 他却不知道反省，认为这只是一时的运
小胡到一家外资公司去应聘。这次应聘分三天进行三次考试。 第一次考试，小胡便以99分的好成绩排在第一。一位姓李的女孩以95分的成绩排在第二。 第二次考试试卷一发下来，小胡感到纳闷，当天的试题和第一次的试题完全一样。小胡在确定试卷 没有发错后也懒得去想，自信地把笔一挥，还不到考试规定时间的一半，试卷便填满了。 第二次考试考分一出来，小胡仍以99分的成绩排在第一。而那位交卷最晚的女孩小李以98分的成 绩排在第二。 第三天准时进行第三次考试。果然，试卷一发下来，还是和前两次完全一样。这次考试更省事儿， 绝大部分考生和以往一样，根本用不着看考题，“刷刷刷”就直接把前两次的答案给搬上去了。不到半 个钟头，整个考场都空了。只有那位小李仍托腮拍脑，绞尽脑汁冥思苦想。时而修改，时而补充，直到 收卷铃响才把答卷交了上去。 第三次考分出来，小胡长长舒了一口气。他仍以99分的成绩排在第一。不过小李这次也以99分的 好成绩和他并列第一。但小胡一点也不担心被她挤下来。
七年级上册道德与法治第三课发现自己
三、接纳和欣赏自己
• 也许你对自己的评价中有对自己的不满意 的地方，也许别人对你的评价说到了你的 缺点。事实上，我们每个人都是不完美的， 我们每个人在生理、性格、兴趣等方面都 有自己的特点，我们该如何对待这个不完 美的自己呢？
• 美国著名作家海伦凯勒，她87年的生涯中一直生 活在无声、无光的世界中，但是她并不因为自己 的缺陷而心灰意冷，而是对生活充满了信心。她 说：“上帝为你关上了一扇门，必定为你打开了一 扇窗。”她博览群书，利用打字机学习写作，终于 写出了鸿篇巨制，成为美国文坛注明的女作家， 成名后，她又拿出自己的稿费积蓄，捐赠给慈善 团体，以帮助像她一样有某些身体缺陷而孤苦无 依的人。 • 问题：海伦凯勒是怎么面对自己身体上的缺陷的？ • 接纳自己，欣赏自己，肯定自己
对待别人意见的三种态度：
不听别人的意见， 盲目自信，刚愎自 用的人。
第一种人：
那种听了别 人的说法， 觉得别人的 说法都是对 的，没有自 己主见的人。
正的 持确 说 认 原的 法 真 则说 ， 分 的法 最 析 人， 终 了 。并 判 别 坚断人
第二种人：
第三种人：
我们要重视周围人对自 已的态度与评价，冷静地 分析。既不能盲从，也不 能忽视。“有则改之，无 则加勉。”
• • • •
1、接纳自己： （1）原因 （2）接纳什么 （3）如何做到接纳自己
• 2、欣赏自己 • （1）欣赏哪些方面 • （2）如何做到欣赏自己（不是孤芳自赏骄 傲自大，而是知己知彼；纳西斯情结） • 3、接纳和欣赏自己需要我们客观认识自己
第三课_第一节_新生活__新起点
B
Aபைடு நூலகம்
（二）材料分析题：小刘同学刚来到新学校时，心里非常 高兴，但随着学习的进展，他对数学老师讲课方式产生了 不适应，再加上班长选举落选带来了失落，不会与同学交 往而导致的孤独，父母对他的过高期望造成的压力，让他 感到烦恼、焦虑和不安。所幸，他很快意识到这些，并做 了调整。他主动与老师交流，说出了自己的真实想法，寻 求老师的帮助和指导；改进学习方法，尽快掌握各学科的 特点和学习规律；积极参加各项集体活动，以开放的心胸 与更多的人交朋友；用记日记，读书欣赏音乐及制定计划 等具体方法来调整心态，排解烦恼，缓解压力。
谁动了我的奶酪
两只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和两个小矮人“哼哼”“唧唧”生活在一个迷 宫里，奶酪是它们要追寻的东西。有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓 库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不见了！这个 突如其来的变化使他们的不同心态暴露无疑：两只小老鼠嗅嗅、匆匆随变化而动， 立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，开始出去再寻找，并很快就找到了更新鲜更丰富 的奶酪；两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决，烦恼丛生，始终无法接受奶 酪已经消失的残酷现实。经过激烈的思想斗争，唧唧终于冲破了思想的束缚，穿上 久置不用的跑鞋，重新进入漆黑的迷宫，并最终找到了更多更好的奶酪，而哼哼却 仍在对苍天的追问中郁郁寡欢……
（1）首先要从心理上认可和 接受，调整心态，并采取适 当的措施加以调节，适应新 环境。
三年级语文上册《我的好朋友》教案授课
本次语文课的主题是《我的好朋友》，以三年级上册的课本为依据进行授课。本节课旨在通过对好朋友的描写来引导学生学习如何用简单的语言表达自己的感情和情感，并帮助他们在交往中建立和谐友好的关系。
一、预习
在开始本节课前，老师让学生提前预习本单元内容。教师可以让学生自己看课本，或者将课本内容录制成音频，让学生听。在预习过程中，学生需要认真读懂课文内容，掌握课文中出现的生词和短语，准备好自己的问题。
二、导入
进入正式课堂，老师会和学生进行互动，先通过问题启发学生的兴趣，诱发学生的知识结构。老师可以问一些关于“朋友”、“好朋友”的问题，例如：
1. 你们在生活中都有好朋友吗？他们都是怎样的人呢？
2. 你们觉得什么样的人才是好朋友？
3. 你们经常和好朋友在一起做些什么？
通过这样的问题帮助孩子自然地引入主题，激发孩子对于课文的探究兴趣，同时也建立起和学生之间的情感联系与互动，为后面的学习做好铺垫。
三、课堂教学
1. 朗读作文
从头到尾地朗读课文。可以让学生先自己读一遍，再将全文朗读一遍。通过读文来让孩子感受文中人物的形象，了解人物性格、特点和情感。
2. 观察描写
让学生重点观察作者如何描写好朋友的，可以将课文中提到的形象"眼睛会说话"，"笑声美妙"等重点性格特征，让学生对其进行认知和总结。
3. 动笔写作
让学生依照这篇课文的形式，根据自己的感受，动笔写一篇"我最好的朋友"的作文。在写作过程中，教师可以给予学生提示和鼓励，如让学生先写一些形象描写，慢慢加上自己的感受，以充分展现自己对于好朋友的真实和深厚的情感。
四、巩固练习
第三课第一框同窗朋友教案
第三课第一框同窗朋友教案
一、教学内容
本节课选自《社会学》教材第三课第一框“同窗朋友”，主要内
容包括：友谊的重要性、同窗关系的建立与维护、化解同伴冲突的方
法和技巧。具体章节为第三课“人际关系”，第一节“同窗朋友”。
二、教学目标
1. 让学生了解友谊的重要性，认识到同窗关系对个人成长的影响。
2. 培养学生建立和维护良好同窗关系的能力，学会化解同伴冲突。
3. 提高学生的团队协作能力和人际沟通技巧，促进班级和谐。
三、教学难点与重点
重点：友谊的重要性、同窗关系的建立与维护、化解同伴冲突的
方法和技巧。
四、教具与学具准备
1. 教师准备：PPT、教学案例、友情故事、同伴冲突场景视频等。
2. 学生准备：笔记本、教材、笔。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示一组关于友谊的图片，引导学生思考友谊
的意义。
2. 理论讲解：讲解友谊的重要性、同窗关系的建立与维护、化解
同伴冲突的方法和技巧。
3. 实践情景引入：播放一段同伴冲突场景视频，让学生分组讨论
如何化解冲突。
4. 例题讲解：分析教材中的案例，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生模拟实际生活中的同窗关系问题，进行角色
扮演，锻炼化解冲突的能力。
六、板书设计
1. 板书第三课第一框同窗朋友
2. 板书内容：
（1）友谊的重要性
（2）同窗关系的建立与维护
（3）化解同伴冲突的方法和技巧
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请你谈谈你对友谊的理解。
（2）举例说明你是如何维护同窗关系的。
（3）假设你遇到了一个同伴冲突，请运用所学知识，写出化解冲
突的步骤。
2. 答案：
开学第一课：结识新朋友的方法
开学第一课：结识新朋友的方法第一节我们的学校永远欢迎新朋友的到来
开学第一天，学校迎来了一批新生。他们来自不同的地方，带着期待和好奇心踏入这个陌生的环境。学校里的老师和学长学姐们热情地迎接着新朋友们的到来，并帮助他们适应新的学习生活。这里没有孤独和陌生，只有友善和关爱。
第二节友好待人，赢得新朋友的笑脸
开学第一天，结识新朋友是每个人的任务之一。而如何结识新朋友呢？友好待人是至关重要的一点。笑脸迎人，主动与人搭话，充满活力和热情地参与学校的各类活动，这是赢得新朋友的不二法门。
在学校里，人们是平等而友好的。我们没有排他性，只有包容和尊重。所以，不论是学习上还是生活中，都要学会积极主动地与同学交流和合作。比如，在课堂上，你可以同学们帮忙解答问题，相互探讨学习中的困惑；在宿舍里，你可以主动邀请室友一起参加校园活动。这些都是积累友谊的最佳时机。
第三节发现兴趣爱好，打破陌生感
在学校里，不同的人有不同的兴趣爱好。通过寻找与自己兴趣相投的人，你可以更容易地结识新朋友。作为新生，你应该主动参加学校组织的社团活动或者校园俱乐部。比如，如果你爱好体育运动，那么可以参加篮球俱乐部或者足球队，与同学共同训练和比赛；如果你对音乐感兴趣，可以加入合唱团或者乐队，欣赏和创作美妙的乐曲。
通过共同的兴趣爱好，你可以轻松地与同学们交流，找到话题，消除陌生感。在共同的兴趣圈中，友谊往往在不经意间萌发。
第四节帮助他人，收获友谊和成长
在学校里，帮助他人也是结识新朋友的有效方式。当你主动帮助他人时，无论是学习上的困难还是生活中的问题，你都会获得他人的认可和友谊。比如，你可以提供学习上的帮助，与同学们一同复习功课，相互交流学习方法；在宿舍里，你可以和室友一起分担家务，互帮互助；在校园活动中，你可以积极参与志愿者工作，用你的力量和温暖影响周围的人。
三年级下册心理健康教案-第三课第一节找找自己的闪光点
找找自己的闪光点（教案）
【活动背景】
随着年龄的增长，学生的思维不断发展，他们逐渐能够客观地认识自己、评价自己。低年级的学生在集体中尚不能正确认识自己的优点，对一些优点不能觉察，正需要周围的人予以确认的需求。大多数的学生，不善于去关注别人的优点，缺少欣赏他人的意识。而同伴间的欣赏正可以促进彼此优点的发挥，并在榜样的引领下，成为更优秀的个体。本课例旨在引导学生正确的认识自己，欣赏自己，并且学会发现别人的长处，尊重别人，让优点得以强化、发扬，缺点能够正视、淡化，引促进学生自我健康发展和良好个性的形成。
【活动目标】
认知目标：通过游戏，引导学生认识每个人在外貌、表情、性格、兴趣等方面都有自己的特征，从而增进对自己的认识和了解。
能力目标：提高学生增确认识自己、评价自己的能力，同时培养学生彼此欣赏的能力。
情感目标：通过活动，让学生体会每个人都有优点，也会有不足，从而悦纳自己，尊重他人，同时感受被同伴欣赏的快乐。
【活动方法】游戏体验、小组讨论等
【课时】一课时
【适用年级】低年级
【活动准备】闪光卡、欣赏贴、榜样记录卡
【活动过程】
一、热身活动（7分钟）
1.小游戏：“猜猜他是谁”
我们一起先来做个小游戏——猜猜他是谁？注意听好游戏规则。
游戏规则：根据屏幕上的提示，推荐出符合条件的同学的名字。被推荐的同学请起立，大家掌声鼓励。
准备好，游戏开始！
屏幕依次出示：
谁口算题做的最快？
班里谁最喜欢打篮球？
谁是我们班的小书虫？
我们班的最佳主持人是谁？
班里谁最擅长画画？
谁是我们的小歌星？
（每一个条件下推荐出的同学，都以简短的交流予以鼓励。）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最佳选择题
2．“友谊是天地间最宝贵的东西，真挚的友谊 是人生最大的安慰”，这句话告诉我们（ ） A．朋友是财富，越多越好 B．要待人真诚，诚实可信 C．友谊第一，原则第二 D．要珍惜友谊，善待朋友
最佳选择题
3．我们在社会上交朋友应该是 A．什么朋友都交 B．乐交诤友，不交损友 （ ）
C．诤友损友都要多交
人教版初二思想品德第三课同侪携手共进第一框
甘肃省庆阳市陇东学院附中
李雅瑞
有朋自远方来，不亦乐乎。 海内存知己，天涯若比邻。
提问： 听了这些诗句，你 对朋友一词是如何 理解的？有何感想？
一、我的人际圈
我感我悟话朋友
一
般
同
学
的 朋 友
好 较 知
我
心 朋 友
我感我悟话朋友
1、有多少人进入了你的人际圈？
D．看得顺眼、听得悦耳的人我就交
最佳选择题
4．孔子关于“宽以待人”的说法是很有意义的， 其中对“宽”字理解正确的是（ ） A．无原则地放纵 B．对人宽容，互相谅解 C．对朋友的缺点加以庇护 D．无视朋友的缺点和错误
最佳选择题
5．小明坚持将好朋友小林和几个社会青年去游 戏厅的事告诉小林的爸爸，因为小明懂得友谊 需要 （ ）
探讨交友之道
我不要!
一个人不受人欢迎应该具备哪些共同 的特征呢？ 不受欢迎的品质有： 尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、 粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶 毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎……
二、与友同行
他山之石明哲理
请同学们读下面的故事 有两个朋友在沙漠中旅行。在旅 途中，他们吵架了，一个人还打了另 外一个一记耳光。被打的觉得受辱， 一言不语，在沙子上写道：“今天我 的好朋友打了我一巴掌”。
A．用原则去培养 B．用谅解去护理 C．用忠诚去播种 D．用热情去灌溉
五、活动与探究
请同学们对 本班的学生交往 状况、困惑围绕“什么样的同学受 人欢迎”“谁有好人缘儿”“受欢 迎的原因是什么”“当与朋友发生 矛盾冲突 时，你会怎么做”等进行 调查，设计问卷，写一份 调查的体会。
2、你对自己的人际关系满意吗?
3、怎样让自己的朋友多一些？
探讨交友之道
1、每小组评出一个朋友最多的同学。 请他（她）介绍：“我是怎样去跟同学 打交道的？怎样去交朋友的？” ２、全班评选两名最受欢迎的同学。请 他（她）介绍： “我觉得自己有哪些 受同学欢迎的品质？”
探讨交友之道
一个人受人欢迎应该具备哪些共同的 特征呢？ 受欢迎的品质有： 真诚、理解、值得信赖、理智、有理 想、体贴、热情、友好、不自私、幽 默、负责任、开朗、信任别人……
他山之石明哲理
1、通过续写这个故事，同学们有什么 感想？ 2、演唱歌曲《朋友》，感受友情。
3、续写我眼中真正的朋友
合作探究，心灵导航
♠ 朋友让我帮他进行 期末复习，我牺牲了 很多时间和精力，又 不好意思开口拒绝， 我很为难。——你怎 么看待这件事？
wenku.baidu.com
合作探究，心灵导航
♣ 两个好朋友在一 次宣传活动中，因 为意见不和，面临 翻脸。——你能让 他们依然成为好朋 友吗？
合作探究，心灵导航
♥ 我的好朋友小叶 在网吧通宵上网和某 社会青年发生矛盾， 他让我不要告诉老师， 并要求我和他一起想 办法对付这个社会青 年。——我该怎么办 呢？
合作探究，心灵导航
♦ 同寝室的６名 同学一起考上了研 究生。——如果你 也是他们中的一员， 你会有什么行动？ 你为什么会这么做？
三、总结延伸
今天，针对交友我们进 行了探究，通过一节课的交 流，你最大的收获是什么？ 能不能再把你的感悟汇成一 句话送给你的朋友？
四、随堂演练
最佳选择题
1、小明学习刻苦，成绩优秀。但他从小性格内 向，不与人交往，几乎没有朋友。如果请你来 帮助小明，你最想和他说一句是 （ ）
A．要主动热情地多交朋友，学习是次要的 B．在学习上继续努力，你会拥有很好的前途 C．中学阶段搞好学习最重要，人际交往是长大 以后的事 D．开放自我，积极交往，你会拥有很多朋友和 美好未来
他山之石明哲理
他们继续往前走。到了一条大河边， 他们决定休息。但一不小心，被打耳光的 差点淹死。幸好被朋友救起。被救后，他 拿起一把小刀在石头上刻下：“今天我的 好朋友救了我一命”。 朋友好奇的问：“为什么我打了你之 后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上 呢？”
他山之石明哲理
发挥自己的想象，续写故事的结尾： 他笑了笑，说：“当被一个朋友 伤害时，要写在易忘的地方，风会抹 去它；相反，如果被帮助，我们要把 它刻在心灵深处，那里，任何风都不 能抹灭它。”