木兰诗复习提纲
《木兰诗》复习材料
《木兰诗》复习材料文学常识《木兰诗》是一首著名的北朝民歌又名《木兰辞》选自南朝宋代郭茂倩编的《乐府诗集》《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”《木兰诗》讲述了一个叫木兰的女孩女扮男装替父从军在战场上建立功勋回朝后不愿作官只求回家团聚的故事热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神文言词汇①、通假字对镜帖花黄（通“贴”粘贴）②词类活用1.名词作动词“策勋十二转”中的“策”原是名词指记事的册子这里用作动词“登记”的意思2.动词用作名词“但闻燕山胡骑鸣啾啾”中的“骑”原是动词这里用作名词“战马”的意思③一词多义市：1.东市买骏马（名词集市）2.愿为市鞍马（动词买）将：1.将军百战死（名词高级将领）2.出郭相扶将（动词扶持）帖：1.昨夜见军帖（名词文书告示）2.对镜帖花黄（动词通“贴”粘上）机：1.不闻机杼声（名词织布机）2.万里赴戎机（名词重要的事务）④古今异义卷卷有爷名（古义：指父亲今义：指爷爷即父亲的父亲）双兔傍地走（古义：跑今义：行走）但闻黄河流水鸣溅溅（古义：只副词今义：常用作转折连词）出郭相扶将（古义：外城今义：仅用作姓氏）理解性默写1．《木兰诗》中写木兰从军的原因是的诗句是：昨夜见军帖可汗大点兵军书十二卷卷卷有爷名2．《木兰诗》中面对可汗大点兵木兰作出的决定是:阿爷无大儿木兰无长兄愿为市鞍马从此替爷征3．《木兰诗》中写木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马西市买鞍鞯南市买辔头北市买长鞭4．《木兰诗》中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去暮宿黄河边不闻爷娘唤女声但闻黄河流水鸣溅溅旦辞黄河去暮至黑山头不闻爷娘唤女声但闻燕山胡骑鸣啾啾5．《木兰诗》中的“朔气传金柝寒光照铁衣”这两句诗通过环境描写渲染出十年军旅生活悲壮．严酷的气氛烘托出木兰勇敢、坚强的性格6．《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转赏赐百千强7．《木兰诗》中从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活木兰不用尚书郎愿驰千里足送儿还故乡8．《木兰诗》中概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝寒光照铁衣将军百战死壮士十年归9．出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂不易辨清真相其原话是：“雄兔脚扑朔雌兔眼迷离；双兔傍地走安能辨我是雄雌！”10．《木兰诗》中描写边塞军营夜景借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾勒的诗句是：朔气传金柝寒光照铁衣11．《木兰诗》中描写木兰万里迢迢奔赴战场的诗句是：万里赴戎机关山度若飞12．《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻道出全诗主旨的诗句是：雄兔脚扑朔雌兔眼迷离；双兔傍地走安能辨我是雄雌！13．《木兰诗》中说明战争旷日持久战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：将军百战死壮士十年归14．《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：愿驰千里足送儿还故乡这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象既富有传奇色彩而又真切动人木兰既是奇女子又是普通人既是巾帼英雄又是平民少女既是矫健的勇士又是娇美的女儿她勤劳善良又坚毅勇敢淳厚质朴又机敏活泼热爱亲人又报效国家不慕高光厚禄而热爱和平生活这首诗具有浓郁的民歌特色全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事富有浪漫色彩繁简安排极具匠心虽然写的是战争题材但着墨较多的却是生活场景和儿女情态富有生活气息诗中以人物问答来刻画人物心理生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗令人回味这就使作品具有强烈的艺术感染力[23]1.唧唧复唧唧木兰当户织不闻机杼声惟闻女叹息这一句写木兰停机叹息设置了悬念使读者产生疑问自然引出下文“不闻”“惟闻”两句对偶2．问女何所思问女何所忆女亦无所思女亦无所忆反复写“无所思”、“无所忆”反映了木兰从军前复杂的心理活动及严肃认真的态度“女亦”两句是复沓句复沓与叠句的区别是复沓可以更换少数词语而叠句的词语完全相同“女亦”两句以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句也是复沓3.旦辞爷娘去暮宿黄河边不闻爷娘唤女声但闻黄河流水鸣溅溅旦辞黄河去暮至黑山头不闻爷娘唤女声但闻燕山胡骑鸣啾啾一方面写征途的遥远、行军的神速和军情的紧急大刀阔斧地表现出出征健儿的豪迈气概；一方面以宿营地的空寂荒凉的夜景烘托木兰离家愈远思亲愈切细针密线地刻画年轻女子的细腻情怀从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中引起的特殊矛盾这两句写出了儿女情深和英雄气概4．万里赴戎机关山度若飞这句话紧承第三自然段是对上段描写的奔驰征途情景高度、形象的概括表明驰抵战场也把行文引到描写战场上的生活和战斗上来在诗篇前后段落上起着承上启下的作用5．爷娘闻女来出郭相扶将；阿姊闻妹来当户理红妆；小弟闻姊来磨刀霍霍向猪羊此六句写了家人的不同举动符合每个人的身份、性格、年龄特点描写出家中的欢乐气氛富有浓郁的生活气息和亲切意味重点段落对最后一自然段的理解最后一自然段是个生动的比喻以此比喻表现木兰的机智聪慧和伙伴们的惊讶；也是吟唱者对木兰的赞颂之词此外以雄兔雌兔比喻人之男女恰恰是民歌语言运用的特点疑难解惑2．作者为什么对《木兰诗》进行这样的繁简处理这首诗所要突出的正是木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格所以对残酷的战争一笔带过而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨另外这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福对战争的冷淡和远离《木兰诗》课堂教学实录2（鲁教版六年级下册）教师：昨天能背诵课文的举手有多少昨天还不能背诵的同学抓紧时间这是要默写的现在请大家背一遍（学生背诵课文）教师：你最喜欢背一节学生：第四段教师：那你背一下学生：万里赴戎机……教师：为什么学生：因为它讲了战士英勇善战教师：我补充：朔气……表现了木兰的坚韧学生２：喜欢第三节教师：背一下学生２：东市买骏马……教师：为什么学生：好背教师：好背也是原因为什么好背学生２：有规律教师：什么规律学生：互文排比学生３：我喜欢旦辞一段也因为好背因为前面有“旦辞”后面也有这个教师：所以第三段看起来长其实很好背那么前面句式一样只是在里边换了个字这修辞手法呢叫复沓在前面也有──学生：问女何所思问女何所忆学生３：我喜欢问女何所思……一段教师：为什么学生３：写出了她的爱国学生４：写出了形势急迫教师：写形势急迫是为了烘托学生：孝顺教师：烘托爱国孝顺大家说了自己喜欢的段落都有自己的道理描写木兰从军准备的段落：学生：东市买骏马……教师：战场环境恶劣学生：朔气传金柝寒光照铁衣教师：战争残酷学生：将军百战死……教师：木兰勤劳学生：唧唧复唧唧……教师：木兰内心的担忧学生：问女……昨日见军贴……从此替爷征教师：对就是这一句非常替她的父亲担心教师：昨天我们还介绍了一种新的修辞：互文请同学把东市……这几句翻译一下学生：在东西南北到处挑选东西教师：“将军百战死壮士十年归”翻译学生：将军战士出生入死回来了教师：对不能翻译成将军死了壮士回来好了今天我们该看第五自然段大家先一起读学生朗读教师：大家先总结这段的主要意思学生：征战归来学生：可汗赏了很多东西教师：不同的人看到的不一样啊我们看关键的句子学生：愿驰千里足教师：为什么呢学生：不知道她是女的怕砍头学生２：两个原因：１她太孝顺了２……教师：从中可以看出她有什么品质学生：孝顺不被财富诱惑爱国教师：不当官就爱国换个词学生：不贪图功力我们看看第五段应该归纳学生：辞官回乡教师板书教师：中间有个字策勋十二转的转赏赐百千强的强学生根据课本回答这个强字现在还用比如“这家公司的市场占有率５０％强好大家背一下这一段千里足就是……教师：好大家再互相背一下（学生自己背诵）教师：现在大家一起背诵（学生背诵）大家有什么问题学生：送“儿”还故乡为什么不说女儿教师：同学们来回答学生１：女儿儿子都在古代称儿学生２：因为人家不知道她是女儿教师：大家都有道理学生３：当时女儿是不能参战的所以她称自己是男儿身教师：大家都有道理但是女儿不参战的说法更合乎作品而说女儿也是儿我觉得更有人情味教师：第六段为什么木兰急忙回家官都不作学生：孝教师：不要什么都用孝孝能说明一切问题大家自己读一下体会一下学生自读教师：都不读大家一起读一遍（学生齐读）教师：为什么她要回家学生：爷娘阿姊小弟教师：大家多想一下故乡到底什么吸引了木兰学生：有她的伙伴教师：句学生：出门看伙伴教师：这是她故乡的阿学生：不是是战友学生：她家乡有衣服教师：是阿女孩子还是喜欢自己姑娘的衣服不喜欢军装她还是喜欢回来当漂漂亮亮的女孩子学生：她还想她的房间开我东阁门……教师：为什么学生：战争睡的不舒服学生：还有她的亲戚朋友也想念她阿教师：这点找得不错哦学生鼓掌教师：从里看到的学生：爷娘闻女来……教师：是阿每个人的动作是不一样的父母学生：出城教师：说明思念很深阿那么阿姊呢我请女同学来说……学生：没有回答教师：你站一会教师：木兰的姐姐表现学生：当户理红妆教师：弟弟呢学生：磨刀想以丰盛的佳肴来宽待姐姐学生２：姐姐打仗风餐露宿没有什么好东西想做点好的给姐姐教师：通观这些不同的人有不同的反应所有这些场面用什么可以形容学生：欢天喜地亲人团聚教师板书：亲人团聚你坐下学生：木兰多少岁呢教师：这个不知道学生２：反正比你大教师：木兰回来之后干什么学生：脱我……教师：抓词语学生：脱着理贴教师：说明木兰心情学生：很高兴教师：对说明木兰当时的欣喜的心情出门看伙伴伙伴的反应学生：惊奇教师：的确伙伴十分惊奇学生：那她洗澡呢教师：联想很快阿马上联想到洗澡了学生：那她不洗澡阿教师：这可能要想到当时的习惯但是当时的习惯我也不知道（学生稍微有些混乱）教师：这肯定有很多不方便但是也说明花木兰非常……学生：机智聪明学生：狡猾教师：对但是狡猾都出来了好大家再把这段读一下教师：再回头想想木兰对比了回家和做官她选择了回家这说明她心里的取舍是的她的理想中注重什么学生：亲情教师板书教师：她回家的生活很……学生：欢乐平淡学生：但是皇帝赏赐的东西她也可以拿回去阿教师：你认为皇帝赏赐的东西她拿回去了学生：拿回去了！学生：如果是拿回去了就不用着“旧时“衣服了啊学生：她可能不好意思拿女人的衣服啊所以家里只有以前的衣服学生：她说不用尚书郎她既然官都不愿意当了当然不会要财物学生：不一定！教师：愿驰千里足骑马能带那么多东西学生：她有伙伴啊！教师：作品中没有交代她是否拿了但是她官都没有做应该看出她不向往荣华富贵学生：我不觉得因为女人不能当官的所以她不能当教师：官不能当但是钱还是要拿的那么她拿来干什么那学生：当盘缠啊孝敬父母啊教师：这些都是我们的一些想法文章中没有具体的交代那么我们再思考一个问题作品对文章到底时一种什么态度学生：赞扬教师：赞扬什么学生：孝顺看重亲情学生：我想通了肯定她是向皇帝要些补品回来孝敬父母教师：这些都是我们的一些想法但是我们看得出作品对木兰是赞赏的至于她要不要这些财务作品没有交代但是要不要财务并不是评价英雄的标准现在这段能背学生：能教师：背一下学生背诵此段教师：最后一段似乎与前面没有联系啊学生：有联系与伙伴的话有联系教师：理解呢学生：可能是对木兰的赞美不是有安能辨我是雌雄所以是赞赏木兰教师：那这里修辞手法学生：借物比喻人教师：这里是用兔子的现象来比喻木兰这种现象现在我们一起来看一下：这里的“走”是跑的意思大家注意一下“安能”就是“能”表示反问这句话到底是作者写的还是木兰写的呢学生：木兰教师：同意是木兰的举手同意是作者的举手好多人是没有反应啊学生：我觉得是伙伴哦我觉得是作者教师：作者要干什么学生：起一个补充作用学生：这里是说木兰很机智学生：我觉得是木兰因为上面是伙伴的话这里木兰解释给他们教师：我觉得大家都有道理两种可能都有现在请大家思考：作品主要事件学生：替父从军教师：但是写打仗的只有几句话写的比较多的学生：回到家乡还有３段教师：略的是学生：４、５段教师：为什么主要事件很简略而其他的写得很略学生：突出木兰的孝顺学生：前面说了是备战备战是为了父母教师：是一种儿女之情还有回乡的感情这样对木兰的性格……学生：进行了描写教师：这样不仅没有影响木兰的形象反而使形象更为生动所以古往今来许许多多读者都喜欢这个形象。
《木兰诗》知识点总结
《木兰诗》知识点总结一、诗歌背景1.北魏时期木兰诗创作于中国北魏时期，北魏是中国历史上的一个朝代，距今已有1500多年的历史。
北魏时期社会动荡，经济萧条，战乱频繁。
在这种背景下，人们的生活处境异常艰难，战争成为家常便饭。
在这种特殊的历史时期，就孕育了中国古代文学作品中许多关于军事、战争、英雄主义等题材的文学作品。
2.女性地位中国古代社会一直以男尊女卑为传统观念，女性受到了极大的束缚。
无论在社会生活还是思想理念中，女性都处于相对被动和边缘的地位。
然而在这样的时代背景下，木兰却以其坚强、勇敢的形象，突破了传统的女性角色定位，成为了女性地位的一次新的突破和尝试。
二、诗歌内容1.呈壮士木兰诗的开篇两句“唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息”就表明了木兰的出身，她是一位贤淑的女子。
而第三句“问女何所思，问女何所忆。
”中的“女”指的是她的母亲，表示母亲对女儿的思念之情。
2.问花接下来的一段描述了木兰的父亲从战场上归来，对战争的残酷形势和家中的乡亲的忧虑。
木兰在这个时候向父亲请教战争的情况，以便自己了解父亲的思虑。
3.问荷第三段描述了木兰的父亲被征召入伍，却因年老体弱无法应征，家中的大哥则准备代替父亲上阵，木兰听到这个消息后心里十分忧虑，她不想让哥哥因战祸而丧失生命。
于是她决定打扮成男子代替哥哥从军，无数个白天和黑夜，木兰度过了漫长的旅途，经过千辛万苦终于找到了部队，参加了战争。
4.美木兰在战场上不仅表现出了男子的豪侠气概，更展现出了女性的柔弱与关怀之心。
她在战场上打败了敌人，并取得了战争的胜利。
最后，当她回到家乡时，家人朋友无不对她的英勇行为由衷地赞叹和敬佩。
三、诗歌艺术特色1.形式特点木兰诗采用了五言绝句的形式，每句的形式均为七言诗，词数17字。
这种形式给人一种旋律优美，节奏明快的感觉，同时也具有较好的表现力。
2.雄壮豪放的风格木兰诗以其雄壮豪放的风格和真挚的情感，表现了一个女子的高尚情操和英勇形象。
(完整版)木兰诗知识梳理
《木兰诗》知识梳理一、文学常识《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”，是北朝乐府民歌的代表作。
二、古文知识（一）重点注释1、当户：对着门。
户，门。
当，对着。
2、杼：织布梭子。
3、惟闻女叹息：惟，只。
4、问女何所忆：忆，思念。
何所忆即所忆何。
5、军帖：军中的文告。
6、可汗大点兵：皇上大规模征兵。
点兵，征兵。
7、军书十二卷：征兵的名册很多卷。
军书，征兵的名册。
十二，表示多数，不是确指。
8、鞯：马鞍下的垫子。
9、辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
10、旦辞爷娘去：旦，早晨。
辞，告别。
去，离开。
11、但闻黄河流水鸣溅溅：但，只。
溅溅（jiān），水流声。
12、但闻燕山胡骑鸣啾啾：胡骑，胡人的战马。
啾啾（jiū），马叫的声音。
13、万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。
戎机，战争。
14、关山度若飞：像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。
度，过。
15、朔（shuò）气传金柝（tuò）：北方的寒气传送着打更的声音。
朔，北方。
金柝，古时军中守夜打更用的器具。
16、策勋十二转：记很大的功。
策勋，记功。
转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。
17、赏赐百千强：强，有余。
18、可汗问所欲：可汗问（木兰）所欲。
可汗问木兰想要什么。
19、木兰不用尚书郎：不用，不愿做。
20、出郭相扶将：郭，外城。
扶将，扶持。
20、红妆：女子的艳丽装束。
21、著（zhuó）我旧时裳：著，穿。
22、当窗理云鬓：云鬓，像云那样的鬓发，形容好看的头发。
23、出门看火伴：火伴，同伍的士兵。
24、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：扑朔，动弹。
迷离，眯着眼。
25、傍地走：并排跑。
26、安能辨我是雄雌：安能，怎能。
（二）通假字对镜帖花黄：帖，通“贴”（三）一词多义愿1、愿为市鞍马：愿，愿意。
2、愿驰千里足：愿，希望。
儿1、阿爷无大儿：儿，儿子。
2、愿驰千里足，送儿还故乡。
《木兰诗》重点知识梳理
《木兰诗》重点知识梳理《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，诗歌塑造了一位我国古代北方勤劳、孝顺、勇敢、朴实的劳动妇女形象。
主人公木兰的传奇性故事在中国几乎家喻户晓，在历史的演进过程中，诗歌还被改编成戏剧、电影、电视等不同的艺术形式，广受欢迎。
(一)课文字词详解唧唧①复唧唧，木兰②当③户织。
不闻④机杼声，⑤唯闻女叹息。
①复：又。
②当：对着。
③户：门。
④机杼声：织布机发出的声音。
杼，织布的梭子。
⑤唯：只。
问女何所思，问女何所①忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见②军帖(tiě)，③可汗大①忆：思念。
②军帖：军中的文告。
③可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
①点兵，②军书③十二卷，卷卷有爷名。
阿④爷无大儿，木兰无长兄，愿为5市鞍马，从此替爷征。
①点兵：征兵。
②军书：军中的文书，这里指征兵的名册。
③十二：表示多数，不是确指。
下文的“十二年”，用法与此相同。
④爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
5市：买东①市买骏马，西市买鞍②鞯(ān_jiān)，南市买③辔(pèi)头，北市买长鞭。
①市：集市。
②鞯：马鞍下的垫子。
③辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
①旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，②但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，①旦：早晨。
②但：只。
不闻爷娘唤女声，但闻①燕山胡骑(jì)鸣②啾啾。
①燕山：当时北方的山名。
②啾啾：马叫的声音。
万里赴①戎机，关山②度若飞。
③朔气传④金柝(tuò)，寒光照⑤铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
①戎机：战事。
②度：越过。
③朔气：北方的寒气。
朔，北方。
④金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。
⑤铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。
归来见天子，天子坐①明堂。
②策勋十二转，赏赐百千③强。
①明堂：古代帝王举行大典的朝堂。
②策勋：记功。
③强：有余。
可汗问所①欲，木兰不②用尚书郎，③愿驰④千里足，送儿还故乡。
①欲：想要。
②用：愿做。
《木兰诗》文言文知识点
《木兰诗》文言文知识点《木兰诗》文言文知识点一、全文讲解篇诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还乡、家人团聚的内容写得详细。
对出征前的准备及十年的征战内容则写得简略。
这样处理详略，不只为了求得行文的变化，使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画人物。
以细腻的心理刻画来塑造人物形象。
第二段中对木兰心理刻画是全文最精彩的部分：“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
”这段描写展示了木兰丰富多彩的内心世界，表现木兰那少年缠绵的情怀。
思念之情与爱国之情交织在一起，刻画出木兰毅然离家保国，不畏艰难险阻，勇往直前的英雄气概和刚强的性格。
用词精当。
如木兰辞官还乡，同亲人合家欢聚一节，文中用一系列动词：“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“铁”，含蓄地展示了木兰此时的心理——急于恢复女儿装，表现了木兰对和平生活的向往和归来后喜不自禁的心情，刻画出了木兰天真活泼、淳朴可爱的性格。
二、重点复习篇1．给下列加点字注音：机杼zhù可kè汗hán 鞍鞯jiān 辔pèi头溅j iān溅啾jiū啾柝tuò2．解释下面加点的词语。
(1)木兰当户织当：对着。
(2)惟闻女叹息惟：只。
(3)愿为市鞍马市：买。
(4)赏赐百千强强：有余。
(5) 出郭相扶将郭：外城。
(6)著我旧时裳著：穿。
(7)双兔傍地走傍：靠近，贴近。
(8)但闻黄河流水鸣溅溅但：只。
(9)万里赴戎机戎机：战争。
(10)旦辞爷娘去旦：早晨。
3．找出下列句中的通假字。
对镜帖花黄帖通贴，贴上二、重点句子1．用原文填空。
(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
(2) 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
(3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。
(4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。
(5)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。
第八课《木兰诗》导学提纲
第八课《木兰诗》导学提纲自学部分（50分钟）对照导学案，观看微课视频，对视频中出现的各类文言知识、词句讲解加以补充，认真做好笔记；出现的各种思考题要认真思考，必要的要补充在课本上。
思考题（重点知识）（出现的文言知识、对词句的讲解要做笔记，补充在课本上；思考类题目要认真思考回答）◆1.《木兰诗》的重要地位（补充在课本上）北朝乐府最有名的是叙事长诗《木兰诗》，它与《孔雀东南飞》并称为中国民间叙事诗“双壁”。
◆2.重点实词与虚词（视频中出现了对一些重点实词与虚词的解释，要补充在课本上）◆3.文言知识（1）一词多义（视频中出现的是市、帖，导学案中补充了机、将）（2）古今异义（视频中出现了但、转、强，导学案中补充了爷、郭、迷离、走）（3）通假字、词类活用、特殊句式、成语积累等文言知识在导学案中都有补充，要做好笔记◆4.重点句子的解释（整篇文章的翻译都需掌握，视频中出现的重点句子的解释则是考试中容易出的）◆5.文章的情节与结构（了解，注意文章详写的是什么，略写的是什么，每一部分的情感是什么样的）◆6.掌握哪些句子运用了哪些修辞手法（哪个句子运用了哪些修辞要记清楚，如比喻、对偶、互文、排比等）◆7.掌握互文的修辞手法（文章中哪些句子运用了互文的修辞手法？互文的句子该如何翻译？）◆8.复沓句（哪几句是复沓句？）◆9.顶真句（顶真句有哪些？顶真又称什么？）◆10.花木兰是一个什么样的人？用“从文章的句子中看出木兰是一个的人”回答（视频中给出的句子中体现的木兰的特点要记住）导学案一、文题解读《木兰诗》，又名《木兰辞》《木兰歌》，题目鲜明地指出本诗的写作对象是木兰。
二、作品简介《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，作者不详。
《乐府诗集》是我国现存的收集乐府歌辞最完备的一部诗集，共100卷，12类，主要辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。
乐府诗内容丰富，题材广泛，比较深入地反映了当时的社会生活和风土人情，具有很高的艺术成就。
木兰诗重点知识点归纳
木兰诗重点知识点归纳一、原文：《木兰诗》唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，着我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？二、衍生注释：1. “唧唧”：这里是叹息声的模拟，可不要理解成小动物叫的声音。
这木兰在家织布，突然就叹气，肯定有心事。
2. “军帖”：就是征兵的文书，就像现在的入伍通知书。
不过那时候征兵可不像现在，那是可汗要打仗，到处抓人充军。
3. “爷”：在古代这不是爷爷的意思，而是指父亲。
这木兰家，她老爹被征兵，可他又没大儿子，木兰只能自己上了。
4. “朔气传金柝（tuò）”：“朔气”是北方的寒气，“金柝”就是一种打更用的器具。
大冬天的，寒夜中只能听到打更的声音，那木兰打仗的环境可是相当艰苦的。
5. “策勋十二转”：这是古代一种对功劳的计法。
木兰的功劳那可是相当大，转了十二转，赏赐也特别多，可木兰一心只想回家。
6. “对镜帖花黄”：“帖”同“贴”。
“花黄”是当时妇女在脸上贴的一种装饰。
木兰回来赶紧恢复女儿身的打扮，等伙伴们看到，估计眼睛瞪得老大。
三、赏析：1. 主题与情感- 主题上，这《木兰诗》主要讲的是木兰代父从军的故事。
七年级下《木兰诗》知识梳理
木兰诗知识梳理一、文学常识《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》.它是南北朝时期北方的一首民歌, 属于叙事诗.“乐府双璧”：南朝：《孔雀东南飞》、北朝：《木兰诗》。
二、重点词语1.[唧唧]叹息声。
2.[当户织]对着门织布。
3.[机杼声]织布机发出的声音。
杼，织布的梭子。
4.[唯]只。
5.[何所思]想什么。
6.[忆]思念。
7.[军帖（tiě)]军中的文告。
8.[可汗大点兵]可汗大规模地征兵。
可汗，我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
9.[军书十二卷]征兵的名册很多卷。
军书，军中的文书，这里指征兵的名册。
十二，表示多数，不是确指。
下文的“十二年”，用法与此相同。
10.[爷]和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
11.[愿为市鞍马]愿意为（此）去买鞍马。
为，介词，为了，其后宾语省略。
市，买。
鞍马，泛指马和马具。
12.[鞯]马鞍下的垫子。
13.[辔头]驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
14.[旦]早晨。
15.[溅（jiān)溅]水流声。
16.[黑山]和下文的“燕山”，都是当时北方的山名。
17.[胡骑]胡人的战马。
胡，古代对西北部民族的称呼。
18.[啾啾]马叫的声音。
19.[万里赴戎机]远行万里，投身战事。
戎机，战事。
20.[关山度若飞]像飞一样地越过一道道关塞山岭。
度，越过。
21.[朔气传金柝]北方的寒气传送着打更的声音。
朔，北方。
金柝，古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。
22.[铁衣]铠甲，古代军人穿的护身服装。
23.[天子]指上文的“可汗”。
24.[明堂]古代帝王举行大典的朝堂。
25.[策勋十二转]记最大的功。
策勋，记功。
转，勋位每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。
26.[赏赐百千强]赏赐很多的财物。
强，有余。
27.[问所欲]问（木兰）想要什么。
28.[尚书郎]尚书省的官。
尚书省是古代朝延中管理国家政事的机关。
29.[愿驰千里足]希望驰骋干里马。
驰，赶马快跑。
30.[郭]外城。
31.[扶将]扶持。
木兰诗 复习提纲
《木兰诗》复习提纲一、文学常识：1、《木兰诗》选自（）代（）编的《》。
这是（）朝时期北方的一首民歌。
2、本诗写的是一位女子（）的故事，充满（）色彩。
3、生字注音：唧唧机杼军帖可汗鞍鞯辔头溅溅燕山胡骑啾啾戎机朔气金柝策勋十二转红妆霍霍著裳云鬓帖花黄傍地扶将4、生词解释：(1)唧唧： (2)何所思： (3)杼：(4)惟： (5)迷离： (6)军帖：(7)大点兵： (8)军书： (9)扑朔：(10)愿为市鞍马：为：，市：，鞍马：(11)鞯： (12)辔头： (13)旦：(14)溅溅： (15)胡骑： (16)啾啾：(17)戎机： (18)度： (19)朔：(20)金柝： (21)铁衣： (22)明堂：(23)策勋： (24)赏赐百千强．： (25)不用：(26)郭： (27)扶将： (28)红妆：(29)霍霍： (30)著： (31)云鬓：(32)帖．花黄： (33)火伴： (34) 傍地走：古今异义：①.爷：古义指父亲；今指爷爷，即父亲的父亲。
②.走：古义为跑，；今义行走。
③.但：古义为只，；今常用作转折连词。
④.郭：古义为外城；今仅用作姓氏。
○5户：古义为门；今义为人家，住户。
或是指门第。
通假字：①.对镜帖．花黄：“帖”通“贴”，贴，粘贴，贴上。
○2火．伴：“火”通“伙”，伙伴。
5、重点句子翻译：(1) 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
(2) 将军百战死，壮士十年归。
(3) 开我东阁门，坐我西阁床。
(4) 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
(5)旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
(6)万里赴戎机，关山度若飞。
(7)可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
(8)小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
(9)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
(10)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？6、修辞：(1)互文的句子：1东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
2将军百战死，壮士十年归。
木兰诗讲解教学提纲
木兰诗一、相关知识连接：1.什么叫“巾帼英雄”？――女性中的英雄人物。
“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰，“巾帼”借指妇女。
2.花木兰简介花木兰是古代河南虞城县人。
女扮男装，代父从军，屡立战功。
凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。
唐初，追封为孝烈将军。
人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。
《木兰诗》选自宋朝•郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
3.“乐府双璧”：南朝：《孔雀东南飞》北朝：《木兰诗》4.何为“乐府诗”？乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、米集歌词和训练乐工。
专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。
5.乐府诗的特点①叙事性强，人物性格鲜明，故事情节完整。
②运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。
③形式多样。
有四言、五言、杂言。
五言是乐府民歌的创新。
④有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。
、课文知识讲解。
（详见课件）三、木兰诗练习及答案［基础巩固］（一）给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
o ) 机杼(zh u ) 鞍鞯（ji c ) 胡骑（j i ) 金柝（tu策勋（x m ) 赏赐（c i ）理云b in (鬓) P &扑shu o (朔 ) 雄c i(雌) 阿z 1 （姊)（二）形似字注音组词拆(ch ci）拆分戎(r印g）戎装傍（b m g）傍晩折( zh e ）折断戍(sh u ）戍守滂(p cg）滂沱柝（tu o ）金柝戊(w u ）戊戌榜（b*g）榜样析（x 1 ）分析戌(x u ）戊戌谤（b m g）诽谤（三）解释下列句中加点的字词。
1、 万里赴戎机，关山度若飞。
不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。
2、 朔气传金柝，寒光照铁衣北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们穿的铠甲上。
3、 将军百战死，壮士十年归。
将士们身经百战，有的战死在沙场，有的多年后重返故乡。
木兰诗中考文言文知识点梳理
木兰诗中考文言文知识点梳理1.作品背景：木兰诗是我国古代民间传说《木兰辞》中的一篇诗歌，描写了一个女子代父从军的故事。
故事背景设定在北魏时期，在木兰郡(今山西省中阳县)发生。
2.诗歌结构：木兰诗共四十行，每行五字，构成了十六字一段的结构，表现出诗人对木兰情节的细致描写。
3.诗歌情节：诗歌描绘了木兰替父从军的事迹。
在诗的开始，木兰的父亲被征召入伍，但因年老体弱无法承受辛苦，木兰为了保全家族的荣誉和父亲的性命，决定代替父亲从军。
她做好了男装，带着父亲的戈、弓从军，经过长时间的艰苦行军，最终立下战功，获得了将军的赞誉。
回到家乡，木兰拒绝了赏赐，并且选择隐姓埋名，终身不嫁，这样作为一个女子替父从军的壮举一直被传颂。
4.文字运用：-通假字：木兰诗中运用了大量通假字，其中包括将木字通假为牡，兰字通假为烂，以此表达木兰替父从军的壮丽事迹。
这种通假字的运用不仅给诗歌增添了一种雅致的意境，同时也表现了诗人的才情和文学修养。
-使用比喻和象征手法：在木兰诗中，诗人采用了丰富的比喻和象征手法，以表达木兰以女子之身成就男儿之业的壮丽情感。
比如“唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
”这里通过对木兰当户织的描写，把木兰替父从军的情感变得更加亲切动人。
-平仄韵律：木兰诗运用了较为自由的平仄格律，整篇诗歌中脉络分明，押韵和平仄变化丰富，给人以抑扬顿挫的感觉。
5.情感表达：木兰诗中表达了女子身上勇敢坚韧的品质和对家族、父亲的忠诚。
木兰的行为向人们展示了一个真正的英雄形象，她不顾自己的安危，为家族荣誉和父亲的性命，毅然决然地替父从军。
她表现出了女子身上坚毅不拔的品格和为家族、国家出生入死的精神。
6.主题思想：木兰诗揭示了中国古代女子独特的价值和美德，以及中国传统儿女篇章中所传达的较为深刻的家国情怀。
木兰的行为表现出对家族和父母的孝心和忠诚，也表达了女子壮志难酬的苦衷。
以上是关于木兰诗的中考文言文知识点梳理，掌握这些知识点将有助于理解木兰诗的内容和深入挖掘其中的意义。
木兰诗复习提纲
《木兰诗》复习提纲一、熟练背诵全文。
二、填写诗句1）_______不闻机杼声_________,__唯___闻女叹息。
(2)愿驰千里足,___送儿还故乡___________________(3)______愿为市鞍马_____________,从此替爷征。
(4)万里赴戎机,____关山度若飞________________(5)______将军百战死___________,壮士十年归。
(6)策勋十二转,______赏赐百千强_______________(7)______小弟闻姊来___________,磨刀霍霍向猪羊。
(8)阿姊闻妹来,____当户理红妆__________________(9)_______脱我战时袍________ ,___著__我旧时裳。
(10)雄兔脚__扑朔____,___雌兔眼迷离_______________11. ___朔气传金柝__ _，寒光照铁衣12.双兔傍地走，____安能辨我是雄雌_ __三、理解性默写1.木兰代父从军的原因___ _____________________________2.描写紧张周密的战前准备________ _______________________3.写战争的持久残酷（互文）__ __________________4.写木兰功劳之大、赏赐之多____ ______________________5.表达木兰对家园生活的眷恋、归家急切__ ________________________6.写同伴的惊讶_____ _____________________________________________7.运用比喻、对偶，点明主旨___ __________________________________________四、背诵课下注释。
1.唯闻女叹息________2.问女何所忆_________3.愿为市鞍马________4.旦辞爷娘去_____5.但闻黄河流水鸣溅溅__________6.万里赴戎机__________7.关山度若飞____________ 8.朔气传金柝______________9.策勋十二转_____________ 10.赏赐百千强____________11.出郭相扶将____________ 12.著我旧时裳_____________13.雄兔脚扑朔______________ 14.雌兔眼迷离_____________15.双兔傍地走______________ 16.安能辨我是雄雌? ___________五、文本内容梳理，请背过来。
10《木兰诗》自学提纲
自学第十课《木兰诗》一．请同学们结合以下内容阅读课文，限时20分钟。
1．作者、作品：《木兰诗》又叫《木兰辞》，是南北朝时北方的一首民歌，选自《乐府诗集》。
北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，这是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓有角，所以也叫“鼓角吹曲”。
《木兰诗》是北朝乐府民歌的代表作。
乐府诗：在汉代，乐府是音乐机构。
乐，是音乐；府，是官府。
汉初就已经有了乐府，汉武帝时扩大为大规模的专署。
当时乐府的任务一是组织文人创制朝廷所用的歌诗，二是采集民间歌谣。
因为汉乐府采集并保存了部分民歌，这部分民歌成就较高，影响较大，所以后人就将乐府中所唱的诗称为汉乐府诗，简称汉乐府。
魏晋六朝时，乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。
北朝民歌：北朝民歌现存60多首，大多收录在《乐府诗集》中。
大略可分为以下几类：①反映北地风光、游牧生活的，如《敕勒歌》；②歌颂尚武精神的，如《琅琊王》；③反映离乡漂泊之悲，徭役、从征之苦的，如《陇头歌辞》④反映下层民众贫苦生活的歌，是南北朝文学中少有的，如《雀劳利歌辞》；⑤关于爱情与婚姻的歌，是北朝民歌中数量最多的一类，如《折杨柳枝歌》2．相关背景：南北朝时期，统治者长期混战，民不聊生，征夫现象屡见不鲜，人们根据所见所闻，创作了一个女子替父从军的可歌可泣的感人故事，后又加工凝练成乐府民歌，被当时的政府所采集，于是便有了今日人们传颂的《木兰诗》。
3.修辞：（从文中找出例句）排比：是由几个（一般有3个或以上）结构相同或相似，语气一致的短语、句子或句子成分排列组成，来增强语势，表示强调或逐层深入。
如：对偶：常把结构相同、字数相等的两个短语、句子或句子成分，相对的排列在一起（有些对偶，上下相对的句子在词性、平仄上都有严格要求），表达相似、相反或相关的意思。
它节奏鲜明，音调铿锵，上口入耳，很有感染力。
如：互文：也称互文见意，是指在意思相对或相关的文句里，前后两句词语相互呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精练的一种修辞手法。
七年级木兰诗知识点
七年级木兰诗知识点《木兰诗》是一首北朝民歌，也是七年级语文学习中的重要篇目。
下面我们来详细梳理一下这篇课文的知识点。
一、文学常识1、作品简介《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
2、乐府乐府是古代朝廷设立的音乐管理机构，负责采集和编制各种乐曲，同时也收集和整理民间歌谣。
后来，人们就把这些歌谣称为“乐府诗”。
二、重点字词1、通假字对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘贴。
2、古今异义（1）爷：古义指父亲；今义指祖父，即父亲的父亲。
（2）走：古义为跑；今义为行走。
3、一词多义市：（1）东市买骏马（名词，集市）（2）愿为市鞍马（动词，买）4、词类活用（1）策勋十二转（名词用作动词，登记）（2）愿为市鞍马（名词用作动词，买）三、重点句子1、万里赴戎机，关山度若飞。
译文：不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。
2、朔气传金柝，寒光照铁衣。
译文：北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。
3、将军百战死，壮士十年归。
译文：将军和壮士身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。
4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
译文：对着窗户梳理像云一样的鬓发，对着镜子在脸上贴花黄。
四、内容理解1、故事情节这首诗讲述了花木兰女扮男装，替父从军，在战场上英勇杀敌，胜利归来后不愿做官，只求回家团聚的故事。
全诗可以分为五个部分：（1）第一部分（1-3 段）：写木兰决定替父从军。
（2）第二部分（第 4 段）：写木兰准备出征和奔赴战场。
（3）第三部分（第 5 段）：写木兰在战场上的征战生活。
（4）第四部分（第 6 段）：写木兰胜利归来，朝见天子，辞官还乡。
（5）第五部分（第 7 段）：以双兔在一起奔跑难辨雄雌的比喻，对木兰进行赞美。
2、人物形象木兰是一个勤劳善良、坚毅勇敢、机智聪慧、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象。
她既有女性的柔美，又有男子的刚健，是中国古代文学中杰出的女性形象之一。
木兰诗-笔记整理教学提纲
一、文学常识积累
本文选自 北宋 代郭茂倩编的《 乐府诗集 》， 这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。
《木兰诗》与《 孔雀东南飞 》被称为乐 府民歌中的“乐府双璧”。
二、字词句积累
机杼（ zhù）声 军帖（ tiě ）可汗（ kè）（ hán）
鞍鞯（ ān jiān ） 辔（ pèi ）头 胡骑（ jì） 鸣jiān jiān（溅溅） 赴róng（戎）机 传金tuò（柝） 阿姊（ zǐ ） 著（ zhuó）我旧时裳 燕山（ yān ） 鸣啾啾（ jiū ） 磨刀霍霍（ huò）
4、将军百战死，壮士十年归。 译：将军和壮士征战了很多年，经历了很多场战争，有的死了，有 的胜利归来了。
•5、开我东阁门，坐我西阁床。 译：打开每间屋子的门，到每间屋子的床上坐坐。
6、当窗理云鬓，对镜帖花黄。 译：当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
7、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是 雄雌？ 译：雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着。 雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是 雌兔？
九、理解性默写 1、《木兰诗》中写木兰从军的原因是：
阿爷无大儿，木兰无长兄。
2、《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情 形的几句是：
东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。 3、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离 4、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的两句：
四、通假字 1、对镜帖花黄： “帖”同“贴”，粘贴
2、出门看火伴： “火”同“伙”，伙伴
五、古今异义词
1、木兰当户织
户 古义：门 今义：窗户
2、军书十二卷 3、从此替爷征
十二： 古义：表多数，不是确指
木兰诗》知识点归纳
木兰诗》知识点归纳
穿（“著”同“着”）
3）帖
花黄（“帖”同“贴”）
2．人物、地名、称号
1）___（女英雄主角）
2）可汗（古代北方和西北地区某些民族君主的称号）3）大点兵可汗（具体某位可汗）
4）___（城墙外的外城）
3．动作、声音
1）机杼（织布机上的梭子）
2）___（记功勋于策书之上）
3）扶将（搀扶）
4）霍霍（磨刀声）
5）溅溅（急速的流水声）
6）啾啾（马叫声）
7）傍地走（跑）
4．其他
1）当户当（对着）
2）军帖（军中的文告）
3）胡骑（胡人的战马）
4）红妆（女子用的胭脂等装饰物）
5）火伴（即伙伴，同伍的士兵）
6）安能安（怎么，哪里）
答：___是一个勇敢、坚韧、聪明、有爱心的女子。
从文中可以体现出来的诗句有：
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
”（勇敢）
替父从军去，___折芳菲。
”（坚韧）
不闻父母唤女名，泪湿___不成。
”（聪明）
才下马，又吹角，倒把鞍挂树上。
”（有爱心）。
天津市宝坻区黑狼口中学七年级语文下册《第10课 木兰诗》复习提纲 新人教版
10课《木兰诗》1、文章出了两个成语，分别是：扑朔迷离意思是：形容事情错综复杂，难以辨清。
磨刀霍霍意思是：多形容敌人在行动前频繁活动。
2、夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢奔赴战场的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。
描写木兰回家，家人兴高采烈的场面的句子是：爷娘闻女来，出郭相扶将。
阿姊闻妹来，当户理红妆。
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
木兰与伙伴喜剧见面的句子是：出门看伙伴，伙伴皆惊惶。
同行十二年，不知木兰是女郎！用比喻巧妙解答木兰女扮男装奥秘的句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
侧面描写木兰功勋卓著的句子是策勋十二转，赏赐百千强。
最能反映木兰艰辛的战场生活的句子是：朔气传金析，寒光照铁衣。
最能反映木兰紧张而有序的准备工作的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭3、“旦辞爷娘去，暮至黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮宿黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”这一句子你怎么理解？写出了木兰心情的急切，军情的紧急，路途的遥远以及思亲之情4、“开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，着我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄”这一句子你怎么理解？写出了木兰回家之后能恢复女儿身的喜悦心情5、为什么木兰“不用尚书郎”，反而要“还故乡”呢？暗示了木兰上战场并不是为了荣华富贵，而是为了国家安宁，也体现了木兰的孝心和责任心6、该文叙述的是一个怎样的故事？你能用一个四字词语概括吗？代父从军这个故事有怎样的特点？你能用一个双音节词语概括吗？传奇7、该文故事性很强，如果按照情节概括的话，高潮和结局部分是什么呢？辞官还乡8、你心目中的木兰是个怎样的形象呢？勇敢坚强、热爱和平、孝顺父母、不贪慕荣华富贵你还知道古代其他有名的女性吗？梁红玉（聪明勇敢）9、你能说说体现“爱国”思想的诗句吗？（最起码两句）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。
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《木兰诗》复习提纲
一．填空题
1．《木兰诗》是一首（体裁）诗，选自编的。
它又被称为
、，是时期的一首北方。
“乐府”原指
，后来把也叫做乐府。
2．全诗叙述了的故事，根据插图，全诗可分为部分，各部分的大
意分别是、、、。
3．汉乐府中的“双璧”指的是、。
4．教材中插入了一组插图，以为表现形式，图案以、为表现手法，配
以为背景，（其好处是）诗画浑然一体，相映成趣。
二．课下注释
1．词汇解释：唧唧复当户惟女军帖十二爷市鞯溅溅啾啾戎机
朔气寒光铁衣策勋转强不用郭相扶将红妆著裳帖火伴扑朔
迷离傍安
2．句子翻译：（1）可汗大点兵（2）军书十二卷（3）但闻燕山胡骑鸣啾啾（4）将
军百战死，壮士十年归。
（5）策勋十二转（6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
三．区分下列句子的修辞方法：
1．军书十二卷，卷卷有爷名。
（）2、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市
买长鞭。
（）（）3、旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。
（）（）4、
朔所传金柝，寒光照铁衣。
（）5、将军百战死，壮士十年归。
（）6、归来见天
子，天子坐明堂。
（）7、出门看火伴，火伴皆惊忙。
（）8、开我东阁门，坐我
西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
（）9、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
（）
10、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（）（）
四、按要求默写：
1．表现木兰出征前紧张周密准备的句子是，，，。
2．描写木兰出征后思念亲人的心理活动的句子是，。
3．木兰决定替父从军的原因是，。
4．描写木兰回到家中的心境（归来后喜不自禁的激情）的句子
，，，，。
5．描写边塞夜景的句子：，。
6．从侧面描写木兰战功显赫的句子是，。
7．描写木兰经历和战争持久，战斗出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：
，。
8．最能表现木兰做为中国女性淳朴（勇于献身，不慕荣华，不图功名利禄的高尚情操）性
格的句子是：，；，。
9．夸张描写木兰矫健雄姿的句子：，。
10．描写宿营地空寂荒凉句子：
11．全诗中最富有喜剧色彩的句子，：，。
五．回答下列问题：
1．结合全诗，你认为是木兰的形象特点是什么？2．这首诗的主题是什么？
3．结合具体语句，说说木兰有哪些可敬、可爱之处。
4．课后练习三。
1、《木兰诗》篇末四句，用生动而通俗的比喻，道出全诗的主旨的句子：
2、《出塞》中，有“不教胡马度阴山”的诗句。
《木兰诗》中也含有“胡”字，其意思与“不教胡。