小学数学趣味性教学 (3)
小学趣味数学教学计划6篇
小学趣味数学教学计划6篇小学趣味数学教学计划 (1) （一）学生基本情况分析1、认知情况经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三（2）学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。
个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。
上学期三（2）平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。
三年2班优秀生比较突出。
班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分学生得以进步。
2、情感、态度学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较（大学20xx年元旦放假安排通知及通告）好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。
适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。
（二）本学期提高教学质量的具体措施1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
3、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。
5、创新评价，激励促进学生全面发展。
四年级趣味数学教案(精彩4篇)
四年级趣味数学教案（精彩4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学通用趣味数学教案
小学通用趣味数学教案
年级：小学三年级
时间：40分钟
教学目标：
1. 学生能够通过趣味游戏掌握基本的数学运算。
2. 学生能够在游戏中培养合作精神和团队意识。
教学准备：
1. 数学游戏道具（如数独、填字游戏等）。
2. 计分板和计分卡片。
教学过程：
1. 开场导入（5分钟）：
老师引导学生讨论数学是什么，数学在生活中有哪些应用，为什么学数学是重要的。
然后
介绍今天将通过趣味游戏学习数学。
2. 游戏规则介绍（10分钟）：
选择一个数学游戏，例如填字游戏。
老师向学生介绍游戏规则，并分成若干小组进行游戏。
每个小组有一定时间完成游戏，并根据正确答案得分。
3. 游戏实践（15分钟）：
学生按小组分工合作，解答游戏中的数学题目，每道题目解答完毕后向老师报数并得分。
老师在计分板上记录每个小组的得分情况。
4. 游戏总结（5分钟）：
游戏结束后，老师和学生一起讨论游戏中遇到的问题和答案，分享解题思路和经验。
5. 课堂小结（5分钟）：
老师总结今天的学习内容，强调学生在游戏中锻炼团队合作和数学解题能力的重要性，并
鼓励学生在日常生活中多加练习数学拓展思维。
教学反思：
通过利用趣味的数学游戏，提高学生对数学的兴趣和学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的数学运算。
同时，促进学生的合作精神和团队意识，培养学生的综合素质和能力。
小学生趣味数学教案
小学生趣味数学教案
教案目标：
1. 让学生感受数学的趣味性，培养对数学的兴趣和喜爱。
2. 提高学生的数学逻辑推理能力和计算能力。
3. 培养学生团队合作意识和动手实践能力。
教学内容：
本节课将以游戏和趣味活动的形式，帮助学生提高数学技能和逻辑思维能力。
主要内容包括：
1. 数字游戏：利用数字卡片组合出不同的数字，让学生在游戏中学会计算和推理。
2. 排列组合：让学生围绕数字进行排列组合的活动，培养他们的逻辑思维和创造力。
3. 数学竞赛：组织学生进行数学竞赛，激发学生的学习热情和竞争意识。
教学流程：
1. 热身活动：通过数学口算游戏或数学趣味小测验来热身，激发学生学习数学的兴趣。
2. 数字游戏：教师准备好数字卡片，让学生组合出一定的数字并进行计算，鼓励学生进行互动和合作。
3. 排列组合：让学生分组，围绕数字进行排列组合的活动，让他们发挥想象力和创造力，并与团队合作。
4. 数学竞赛：组织学生进行数学竞赛，让学生在竞争中学习、进步，提高数学计算和逻辑推理能力。
5. 总结活动：教师对本节课的活动进行总结，并鼓励学生继续探索数学的奥秘，培养他们对数学的热爱。
教学材料：
1. 数字卡片
2. 数学趣味小测验
3. 教师准备的其他游戏和活动材料
教学评估：
通过观察学生在游戏和活动中的表现，以及参与数学竞赛的成绩，评估学生对数学的理解和运用能力。
同时，教师也可以通过课堂讨论和小组展示等形式，了解学生的学习情况和进步。
着眼于“趣”，致力于教——浅谈小学低年级数学课堂趣味性教学
探索篇•方法展示摘要：兴趣是最好的老师。
学习兴趣能够在很大程度上激发学生的积极性，这种情况在小学数学课堂上的表现最为明显。
一直以来，数学对孩子们来说都是很枯燥乏味的课程。
老师们只顾着演绎和教学那些板正的数学知识，却忽略了最为重要的一点，那就是，好奇心才是小学生学习的动力，而忽视了孩子们兴趣点所在的数学课堂，教学质量可见一斑。
因此，构建趣味数学课堂，提高课堂教学质量，已经迫在眉睫。
关键词：小学；数学教学；趣味教学着眼于“趣”，致力于教———浅谈小学低年级数学课堂趣味性教学周美林（福建省厦门市集美区新源小学，福建厦门）一直以来，数学课让一部分学生头疼。
数学课以严谨、板正的思维模式让绝大部分学生望而却步，尤其是还处在活泼好动时期的小学生。
数学老师枯燥乏味的数学讲解，让很多学生觉得数学就像是一座难以逾越的高山，而在这种心理支配下学生从此就失去学习数学的兴趣，这也就造成小学数学课堂死气沉沉的氛围。
在这样的背景下，如何构建趣味数学教学，成为数学老师着重思考的问题。
一、小学数学课堂构建趣味教学的意义（一）“兴趣老师”与“积极学生”的激情碰撞对正处于睁眼看世界的小学生来说，兴趣始终都是最好的老师。
原因就是小学阶段的孩子们还不能正确掌握集中注意力的方法，因此他们常常会被其他事情分散目光，将原本在课堂上的注意力转移到其他事情上。
如果你去问孩子们为什么会注意那些课堂以外的事情，最有可能的回答就是，“因为有趣”。
由此可以看出，“有趣”“兴趣”一类的事物真的对孩子们有着莫大的吸引力。
因此，发展趣味教学，将“兴趣”引入课堂，才能吸引到“积极”的学生。
这样的趣味课堂才是数学老师跟那些其他有趣事物“争宠”的绝佳手段。
（二）寓教于乐，让数学课堂气氛“炸裂”在小学数学课堂上，进行趣味教学是“热场子”的最好途径。
所谓的“热场子”，就是我们常说的活跃课堂氛围。
一般的小学数学课堂，往往是以老师作为主导者，只是单向地向学生讲述板正且无聊的数学知识。
三年级下册数学教案：数学课堂趣味活动
三年级下学期，数学教学是对小学生数学思维能力和基本数学概念的培养，如数学运算、几何图形、时间与空间的概念、数据和图表的理解等。
数学课堂中有许多趣味活动，可以帮助学生更好地理解知识点，提高他们的学习兴趣和学习效果。
下面是几个值得尝试的数学课堂趣味活动。
一、智力游戏——数学迷宫数学迷宫是一款让学生大脑发力的益智游戏，是适合三年级学生的数学智力闯关游戏。
在数学迷宫中，学生可以在寻找正确路径的过程中不断获得数学知识点的启示，如寻找导数、数字匹配、运算符的意义等。
教师需要事先准备好数学迷宫绘图，并在课堂上展示出来。
学生需要在限定时间内找到数学迷宫终点，并回答教师提出的相关问题。
这个游戏可以让学生在数学课堂中体验到数学的趣味，提高他们解决数学难题的能力及速度。
二、口算PK大比拼——小学生口算大神口算PK比赛是一款小学生们互相挑战，展现数学基础知识和运算技能的游戏。
通过比赛，学生之间可以互相学习，提高口算速度和准确度。
教师可以在课堂上组织这个口算PK比赛，让学生们站在相应的位置，比赛规则可以根据班级实际情况而定。
口算PK比赛不仅可以帮助学生快速掌握数学知识点，而且可以在增强学生集体荣誉感中，促进班级的团结和白是气氛的升温！三、数学游戏——炸弹游戏炸弹游戏是一种数学游戏，它可以帮助学生快速掌握数字运算的方法，并培养学生在紧急情况下快速做出决策的能力。
这个游戏要求学生在限定时间内运算出来炸弹数字，否则就会引爆导致失败。
教师需要准备好一些数字牌，在数学课堂上组织这个炸弹游戏。
学生可以在规定时间内运算出数字牌中所要求的数字，获得得分。
最终获得的高分将会让学生们获得奖励，同时学生们的因数表达能力和数学计算速度也会得到提升。
四、趣味数学PK——数学小达人大比拼数学小达人是一种利用数学知识，参与趣味对决的数学游戏。
比赛的内容通常包括数字运算、数学运算符的运用、计算几何等多种数学内容。
这种PK模式中，学生之间可以互相学习、互相挑战，提升数学运算实力，同时也可以在竞技的同时享受较高的兴奋感和快感。
趣味性教学在小学数学课堂中的应用研究
趣味性教学在小学数学课堂中的应用研究一、引言二、趣味性教学的概念及特点趣味性教学是指通过生动有趣的教学内容以及富有创意的教学活动，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
趣味性教学要求教师要善于发掘学生的兴趣点，从学生自身的认知和兴趣出发，设计教学内容和活动，使学生在愉快、轻松的氛围中学习并获取知识。
（1）活泼生动。
趣味性教学总是以生动有趣的形式呈现教学内容，通过图画、游戏、实验等多种形式，吸引学生的注意力。
（2）循序渐进。
趣味性教学注重教学过程的渐进性，通过逐步引导，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（3）直观体验。
趣味性教学重视学生的直观感受和亲身体验，通过各种实际操作和观察让学生深入体验知识的奥秘。
（4）互动性强。
趣味性教学倡导师生间的互动，通过师生之间的互动交流，促进知识的交流和获取，增强教学的效果。
1. 培养兴趣，激发想象趣味性教学可以通过生动有趣的教学内容来激发学生对数学的学习兴趣。
在教学小学数学中的几何图形时，教师可以通过引导学生观察周围的环境，寻找生活中各种各样的几何图形，从而引发学生对几何图形的兴趣。
在引发学生对几何图形的兴趣后，教师可以设计一些趣味性的教学活动，比如让学生根据生活中的图形设计出新的图形，或者通过拼图游戏的形式学习几何图形的性质，从而激发学生对数学的学习兴趣。
2. 增强亲身体验，提高学习效果趣味性教学重视学生的亲身体验和实际操作，通过实践来深入理解数学知识。
在小学数学教学中，可以通过趣味性的实践活动来提高学生的学习效果。
在教学数学中的数学运算时，教师可以设计一些趣味性的游戏来帮助学生掌握数学运算的技巧，比如通过数字拼图游戏来锻炼学生的数学计算能力，或者通过趣味性的实验活动来帮助学生理解加减乘除的含义和应用等。
3. 融入情感因素，提高学习积极性趣味性教学可以融入情感因素，通过学生喜欢的内容和形式来激发学生学习的积极性。
在教学小学数学中的数学应用题时，教师可以设计一些情景模拟的问题，让学生在游戏的形式中解决实际问题，从而培养学生的动手动脑能力，提高学生的数学解决问题的能力。
数学趣味课堂教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学越来越注重学生的兴趣培养和个性化发展。
为了提高数学课堂的教学效果，激发学生的学习兴趣，我校数学教研组决定开展一次以“数学趣味课堂”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨如何将趣味性融入数学课堂，提高学生的数学素养。
二、活动目标1. 提高教师对数学趣味课堂的认识，明确趣味性在数学教学中的重要性。
2. 通过集体备课，丰富数学课堂教学内容，提高课堂教学效果。
3. 通过课堂观摩和教学反思，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：数学趣味课堂。
（2）教师分组讨论，结合教材和学生实际情况，确定具体的教学内容和方法。
（3）各小组汇报备课成果，教研组长进行点评和指导。
2. 课堂观摩（1）由备课组成员进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。
（2）观摩教师对课堂教学进行点评，提出改进意见。
3. 教学反思（1）展示教师课堂教学反思，分享教学心得和体会。
（2）教研组长对教学反思进行点评，提出改进建议。
四、活动过程1. 集体备课（1）确定备课主题：数学趣味课堂。
（2）教师分组讨论，确定具体的教学内容和方法。
（3）各小组汇报备课成果，教研组长进行点评和指导。
2. 课堂观摩（1）由备课组成员进行课堂教学展示。
（2）其他教师观摩学习，记录课堂亮点和不足。
（3）观摩教师对课堂教学进行点评，提出改进意见。
3. 教学反思（1）展示教师课堂教学反思，分享教学心得和体会。
（2）教研组长对教学反思进行点评，提出改进建议。
五、活动成果1. 教师对数学趣味课堂的认识得到提高，明确了趣味性在数学教学中的重要性。
2. 集体备课丰富了数学课堂教学内容，提高了课堂教学效果。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高了教学水平。
六、活动总结本次数学趣味课堂教研活动取得了圆满成功。
通过活动，教师们深刻认识到趣味性在数学教学中的重要性，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
小学趣味数学教案9篇
小学趣味数学教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学趣味活动方案（三篇）
小学数学趣味活动方案小学数学是培养学生数理思维和解决问题的基础学科，而趣味活动是激发学生学习兴趣和主动参与的有效方式。
因此，结合小学数学教学内容，设计一系列趣味活动方案，既能增强学生对数学的兴趣，又能巩固知识点的掌握。
一、数学游戏活动1. 数字竞猜游戏组织学生分成若干小组，从1到100中，每个小组依次猜一个数字，猜中的小组获胜。
通过这个游戏，学生既能培养数字的敏感性，又能加深对数值大小的理解。
2. 数组拼图游戏提前准备一些由数字组成的拼图，将拼图分成若干块，并混合。
让学生根据数字大小关系来拼图，比赛谁先拼好。
这个游戏能够培养学生的数字排序能力和空间观念。
3. 数学足球射门将足球射门游戏与数学结合，在运动场上设置不同距离的目标，每个目标都标有不同的分数。
要求学生计算目标的得分，然后进行投篮比赛。
通过这个游戏，学生能够将数学知识应用到实际生活中，并锻炼运动能力。
二、数学实践活动1. 数学物品折纸让学生学习如何利用纸折纸，通过折纸来进行数学计算和问题解决。
例如，给学生一张纸，让他们折叠成一个正方形，然后计算出正方形的面积和周长等。
这种活动能够培养学生的几何思维和创造力。
2. 数学手工制作让学生利用纸板、剪刀、胶水等制作一些数学模型，如立体图形、平面图形等。
通过制作过程中的量度、剪裁等操作，让学生深入了解数学中的度量和几何概念。
3. 数学测量实验在课堂上设置一些实际测量的问题，例如测量教室的面积、测量同学的身高等。
让学生利用测量工具进行实地测量，并将测量结果进行比较和分析。
这样的实验活动能够培养学生的测量和数据分析能力。
三、数学竞赛活动1. 数学智力竞赛组织学生参加一些逻辑推理、解题能力强的数学智力竞赛，如数独比赛、数学问题解答等。
这样的竞赛能够激发学生的思维活力，培养他们的问题解决能力和创新精神。
2. 数学团队挑战赛设置一些团队合作的数学挑战赛，让学生分成小组，通过合作解决一些数学难题。
在竞赛过程中，学生不仅能培养团队合作精神，还能共同探索解决问题的方法和策略。
小学趣味数学教案【12篇】
小学趣味数学教案【12篇】小学趣味数学教案篇1教学目标：1.让学生掌握分数乘小数的计算方法，提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。
2.在学生自主探索的基础上，引导学生自由地表达自己的想法，培养学生合作交流的能力。
3.通过解决日常生活中的实际问题，让学生体验数学的意义和价值。
教学重点：掌握分数乘小数的计算方法。
教学难点：提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课(激发兴趣，明确目标)1.计算下面各题2.通过计算引导学生回忆分数乘整数和分数乘分数的计算方法，并强调能约分的先约分再计算会更简便。
(让学生自由回答，教师加以引导与整理。
)3.教师导语：前几节课我们学习了分数乘整数和分数乘分数的计算方法，今天，我们继续学习分数乘法的有关知识。
【设计意图：通过复习分数乘整数和分数乘分数的计算方法，激活学生的学习经验与学习技能，为学习分数乘小数埋下伏笔。
同时，简明扼要地导入新课，让学生迅速地进入学习状态。
】二、自主学习(自主学习，生成问题)(一)阅读理解1.出示呈现例5情境图(数学信息)，从图中你得到了哪些数学信息?根据这些数学信息你想解决什么数学问题?(学生自主提出问题，教师选择问题板书。
)(1)松鼠欢欢的尾巴有多长?(2)松鼠乐乐的尾巴有多长?【设计意图：由孩子们喜欢的小动物的知识引出例5，激发了学生学习的兴趣。
了解题目中有哪些数学信息是解决问题的第一步，可以帮助学生更好地解决数学问题。
】(二)探究解答：例5(1)1.自主解答松鼠欢欢的尾巴有多长?怎样列式?你能计算出来吗?在练习本上试一试。
(板书：，学生尝试计算，教师巡视，请不同做法的学生板演。
)2.交流探讨，体会不同算法先在小组内交流计算方法，再全班交流，一一展示，分析出现的不同计算方法。
(1)可以把化成分数，再跟相乘，结果是，化成带分数。
(dm)(2)可以把化成小数，再跟相乘，结果是。
× =×=(dm)【设计意图：本环节的交流分为两个层次，一个是在小组内交流，给每个学生参与的机会，使交流活动不至于成为个别学生的专场展示，尽可能让每个学生都说出自己的解题思路;二是全班交流，使全体学生在理解自己算法的同时，知道解决同一道题目还有不同的思路，享受不同算法带来的快乐，并掌握自己未考虑到的计算方法，逐步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
小学数学趣味活动方案(6篇)
小学数学趣味活动方案(6篇)小学数学趣味活动方案1一、指导思想：趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。
她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
趣味数学激发了小学生的创造力。
我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。
使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。
二、活动宗旨：关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。
让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。
来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。
离开这里，带着轻松的愉悦。
三、活动主题：小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。
小学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。
应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。
因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。
“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系综合列活动的全过程。
趣味性教学在小学数学课堂中的应用
趣味性教学在小学数学课堂中的应用一、引言数学作为一门抽象的学科，常常让学生感到枯燥乏味。
为了激发学生对数学的兴趣和学习的主动性，许多学校和教师开始探索趣味性教学在小学数学课堂中的应用。
本文将探讨趣味性教学在小学数学课堂中的作用，并介绍一些具体的案例和教学方法。
二、趣味性教学的定义及作用趣味性教学即通过创造趣味性的学习环境和教学内容，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高他们的学习效果。
在小学数学课堂中应用趣味性教学有以下几个作用。
1.激发学生的学习兴趣。
通过寓教于乐的方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，从而激发他们对数学的兴趣。
2.培养学生的学习主动性。
趣味性教学可以增强学生对数学的探究欲望和学习的主动性，使他们愿意参与到课堂中来，主动思考和解决数学问题。
3.提高学生的学习效果。
趣味性教学可以吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性，从而提高他们的学习效果。
同时，通过趣味性的方式，可以使学生更容易掌握和理解抽象的数学概念和方法。
三、趣味性教学案例及教学方法1.数学游戏。
数学游戏是小学数学课堂中常用的趣味性教学方法之一。
教师可以设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习和巩固数学知识。
例如，老师可以设计一个“数学接龙”游戏，学生需要根据前一个数字的规律，找到下一个数字，并继续接下去。
这样的游戏不仅能帮助学生巩固数字的顺序，还可以培养他们的逻辑思维能力。
2.数学故事。
通过讲故事的方式来引入数学内容，可以使学生进入角色，增加情景认知，激发他们对数学问题的兴趣。
例如，可以讲一个关于数学问题的有趣故事，并让学生通过故事中的情节和角色来解决数学问题。
这样的教学方法既能帮助学生理解数学知识，又能增加他们的学习乐趣。
3.数学实践活动。
数学实践活动是将数学知识与生活实践结合起来的教学方法。
通过设计一些实践活动，让学生亲身参与到数学问题中，可以增强他们的学习体验和学习效果。
例如，教师可以设计一个“拼装积木”的活动，让学生根据给定的几何图形和要求，用积木拼出相应的图形。
趣味数学小学教案5篇
趣味数学小学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!趣味数学小学教案5篇教案能够帮助教师更有计划地安排学习任务的类型和形式，通过教案的编写，教师可以更好地规划每一堂课的教学目标，以下是本店铺精心为您推荐的趣味数学小学教案5篇，供大家参考。
小学数学教案趣味
小学数学教案趣味
教学目标：
1. 能够通过数字游戏，激发学生对数学学习的兴趣；
2. 训练学生的逻辑思维能力和动手能力；
3. 增强学生对数字的认知和理解能力。
教学准备：
1. 数字卡片（1-100）；
2. 游戏规则说明卡片。
教学过程：
1. 游戏一：数字怪兽
规则：老师将数字卡片抽出，学生需要按卡片上的数字做出相应的动作（例如：数字是3，学生需要跳3下）。
激励：完成得最快的学生将获得奖励。
2. 游戏二：数字拼图
规则：将数字卡片洗牌后分发给学生，学生需要按顺序将数字卡片组成连续的数列。
激励：完成拼图得最快的学生将获得奖励。
3. 游戏三：数字传球
规则：将学生分成若干组，每组站成一排，第一个学生手持数字卡片，依次传递，每个学
生必须按照数字卡片上的数字做出相应的动作。
激励：完成传球次数最多的组将获得奖励。
4. 游戏四：数字计算
规则：老师说出两个数字，学生需要快速计算出两个数字的和差积商。
激励：回答正确最多的学生将获得奖励。
总结：
通过这些有趣的数字游戏，不仅增强了学生对数字的认知和理解能力，还培养了学生的逻辑思维能力和动手能力。
希望同学们在玩数字游戏的过程中，能够发现数学的趣味，爱上数学！。
小学数学趣味教学活动方案
小学数学趣味教学活动方案一、活动简介数学是一门非常实用的学科，但对于很多小学生来说，数学课堂可能会显得比较枯燥无味。
因此，运用一些趣味性的教学活动可以让学生更加愉悦地学习数学，提高他们的学习积极性和兴趣。
本文将介绍几项小学数学趣味教学活动方案，包括数学游戏、数学趣味故事、数学趣味比赛等，希望能够为小学老师们提供一些新的思路和参考。
二、活动方案1. 数学游戏数学游戏是一种非常有趣的数学教学方式，适合用在小学数学教学活动中。
以下是几个常用的数学游戏：等差数列游戏所需材料：数字牌（0-9）游戏规则：将数字牌放在桌子上，要求学生按照某种规律依次取牌（如每次可以从数字牌中取出三个数，使这三个数构成一个等差数列），直到取完为止。
游戏的规则可以根据孩子们的年龄和数学知识程度来设定。
故事填空游戏所需材料：故事卡片、填空卡片游戏规则：老师讲述一些有趣的数学故事，其中穿插着一些空缺的部分，让学生使用填空卡片进行填写。
这样既能够帮助学生理解数学知识，还能加强他们的阅读理解能力。
2. 数学趣味故事数学趣味故事是一种非常适合小学生学习数学的方式，通过故事介绍数学知识，让学生们在阅读故事的同时加深对数学概念的理解。
以下是一些常见的数学趣味故事：一道有趣的几何题故事梗概：一只小蜗牛爬上了一个三角形的山坡，问它经过哪些路径才能够爬到山坡最高点。
汉诺塔故事梗概：有三根柱子，其中第一根柱子上有三个盘子，盘子大小不一，大盘子在下面，小盘子在上面。
要求将所有盘子移到第三根柱子上，且每次只能移动一个盘子并且不能将大盘子放在小盘子上面。
3. 数学趣味比赛数学趣味比赛是一种很好的互动方式，它可以帮助学生们在轻松愉悦的氛围中学习数学知识。
以下是一些常见的数学趣味比赛：数字拼图比赛比赛内容：每位学生都拥有一些数字拼图，通过拼图使数字符合我们给出的要求。
数字顺序比赛比赛内容：给出一些数字，学生们需要按照题目要求的顺序将这些数字进行排列。
三、总结以上介绍的数学趣味教学活动方案旨在让小学生在快乐轻松的氛围中学习数学知识，提高他们的数学兴趣和学习积极性。
有趣的小学数学活动教案
（注：以下文章由，仅供参考）随着时代的发展，小学数学教育的方式也在不断创新和改变。
为了让小学生在学习数学的过程中更加愉快和有效，教师不断开展各种有趣的小学数学活动。
今天，我们就一起来了解几种有趣的小学数学活动教案。
一、拼图数学拼图是很受小学生喜爱的游戏之一，这个教案就是将拼图与数学相结合，让小学生们在游戏中体会数学的趣味和思维的乐趣。
教案内容：1、准备大拼图。
教师根据课程要求和学生年龄特点，准备一个适合的大拼图，如有有趣的动物、蔬菜等。
2、让学生初步学习数学。
教师可以通过给船上货物、动物、蔬菜等数数来让学生们逐渐了解加减乘除等初步数学概念。
3、进行拼图数学游戏。
教师将拼图分成几个小部分，布置给学生进行拼凑，学生通过拼凑成品来完成某些数学游戏任务，学习数学知识，提高思维能力。
二、趣味计算计算是数学学习的重要组成部分，但单调枯燥的计算常常让小学生们失去兴趣。
这个教案就通过游戏来让计算更加有趣。
教案内容：1、选择合适的游戏形式。
教师要根据学生的年龄和特点选择合适的游戏形式。
2、设置不同难度的计算题目。
教师根据不同的学生情况设置不同难度的计算题目，让学生在游戏中体会计算的乐趣。
3、设置奖惩措施。
为了激发学生的积极性，教师可以设置一些小奖励，在学生表现良好时给予奖励，比如游戏时间增加、加分等。
三、数学竞赛数学竞赛是小学生数学教育的一个重要环节，通过竞赛的方式可以激发学生的兴趣和热情，提高学生的数学水平。
教案内容：1、选择适合的竞赛形式。
教师可以选择不同种类的数学竞赛，如数学游戏比赛、算术比赛、数学知识闯关等。
2、设置比赛题目。
教师设置一些趣味性和难度适宜的数学竞赛题目，激发学生的竞争心理，提高学生的数学素养。
3、借助评选方式调节学生情绪。
教师可以通过评选方式来调节学生的情绪，如评选优秀答题人员、优秀答题组等。
四、趣味算法表演算法表演就是把数学中晦涩难懂的算法变成有趣的表演，通过表演来让小学生了解数学中的思维和智慧。
浅谈小学数学课堂教学的趣味性
课堂浅谈小学数学课堂教学的趣味性李翠摘要：伴随着我国教育改革的不断深入，如今，我国小学数学教学质量也有所提高，能够更好地立足于新的教育理念培养优秀的社会发展所需人才。
对比初、高中阶段的数学教学来说，小学阶段的数学教育更强调的是打好数学基础。
对此，教师应当革新教学理念、优化教学方式，在小学数学教学中引入趣味性教学理念，设法激发学生的学习兴趣，从而让学生对小学数学的学习有更大的积极性，提高小学数学教学成效。
为此，本文基于趣味游戏在小学数学教学中的积极作用，并探讨了小学数学课堂趣味性教学的具体策略展开分析。
关键词：小学数学；课堂教学；趣味性一、趣味游戏对小学数学的积极作用针对小学数学教学来讲，趣味游戏的教学作用并不单一，而是体现在多个不同的方面，能够发挥的作用较为多样。
第一，可以直接提高学生的学习兴趣。
对于小学生来讲，其数学积累薄弱，也没有形成良好的学习习惯和模式，很多时候学习行为都是依赖于教师或是家长的驱动。
而通过趣味游戏展开教学，正好契合了小学生喜欢游戏的身心特点，这样便可以自然而然驱动小学生学习。
第二，可以强化学生课堂实践，对相关知识形成牢固掌握和应用。
在以往的课堂教学模式中，教学活动的理论性程度较高，也就是在课堂上偏重于教师的理论化讲解，学生缺乏自主实践。
通过趣味游戏教学，就给学生创造了一个良好的实践空间，在游戏活动中对相关知识形成有效利用，这样可以让学生的数学知识掌握更加牢固。
第三，可以革新课堂教学流程，实现数学教学课堂模式重构。
将趣味游戏引入课堂中，必然会打破以往的教学流程，推动课堂教学流程的创新重构，以趣味游戏为核心，逐步形成全新的课堂教学模式。
二、小学数学课堂趣味性教学的具体策略（1）创设探索情境，激发学生的学习兴趣现代教育理论曾提出过“三主”的观点：即课堂教学应以学生的发展为主线，以学生探索性的学为主体，以教师创造性的教为主导。
所以，在课堂教学中，教师应创设一个探索性的学习情境，引导学生从多种角度，各个侧面不同方向去思考问题，以激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
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小学数学趣味性教学
一、小学生的心理发展特征
1.小学生的学习动机。
调查结果表明，整个小学阶段，主导的学习动机是：⑴为了好分数，不落人后，或为了得到表扬和奖励而学习。
⑵为履行组织交给自己的任务，或为集体争光而学习。
这表明小学生一般还不善于把学习和社会需要联系起来，其学习动机往往是直接与学习活动联系在一起的。
年级越低，学习动机越具体，学习动机更多地与学习活动本身直接联系，与学习兴趣发生联系或受兴趣的左右。
2.小学生的学习兴趣。
最初对学习的外部活动感兴趣，逐渐对学习的内容感兴趣；从不分化到逐渐产生对不同学科内容的初步分化；从具体事实和经验的知识较有兴趣到对抽象因果关系的知识感兴趣。
3.小学生思维发展特点。
在整个小学时期，小学生的思维逐渐过渡到以抽象逻辑思维为主，但仍带有很强的具体性；小学生的思维由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡，存在着一个明显的“关键年龄”；小学生逐渐具备了人类思维的完整结构，同时这个思维结构还有待进一步完善和发展。
二、传统的小学数学课堂教学方法与当前课堂的教学方法的比较
教学方法是指特定的课程与教学目标，受特定课程内容所制约的、为师生共同遵循的教与学的操作规范和步骤，它是引导、调节教学过程的规范体系。
我国传统的教学方法主要是提示型的教学方法，如叙述讲解法、演示法、练习法等，对于问题解决的教学方法和自主型的教学方法应用较少，主要源于教师对于传统课程教学形成了公式化的教学模式，缺乏改革意识和创新精神，从而使得小学课堂缺乏活力，许多低年级的学生从一二年级起便开始对于数学失去了兴趣，这是典型的教育失败结果。
因此，新课改倡导教学方法的多样化，教师应根据学习任务和目标设计多样化的教学方法，对于同样的教学方法可以有不同的行为方式，教学方法在一堂课程中往往是交替使用。
新课程改革的教学方法强调学生的学习参与，通过引起学生注意、给予学生关切、帮助学生树立学习数学的信心以及使学生在学习过程中得到成功的满足。
而趣味性教学对于小学低年级的学生来说是非常重要的，可以充分激发和调动学生学习的积极主动性，促使学生主动自觉参与，进而不断提高小学低年级数学课堂教学的质量与效率。
三、新课标对当前小学数学教学的要求
根据《义务教育数学课程标准》（2011年版），可以了解到新课标对于当前小学数学的教学要求包括以下三个方面：⑴小学数学教学应当体现出基础性、普及性与发展性。
新课
标中要求体现出小学数学教学的基础性，基础性就是“三基性”，即数学中包含的基础知识、基本技能与基本概念。
⑵小学数学教学应当体现出数学的价值。
在小学数学教学的过程中要重视数学的价值教育，即要重视数学应用功能的发挥，重视数学在发展学生综合素质方面作用的发挥。
⑶重视学生的主体性。
四、营造趣味性课堂的教学方法
在小学低年级数学趣味性教学中，组织活动形式多样与激发学生好奇心理尤其重要。
所以，在小学低年级数学教学中，必须牢固树立以学生为主体的教育观念，以学生的全面健康和谐发展为重点，以实现学生的人生价值为最终目标，积极认真地组织开展形式多样的趣味活动，激发学生的好奇心理。
这样，就可以使小学低年级数学课堂教学充满趣味与活力，进而不断提高学生的学习能力。
“在游戏活动中，轻松自如地学习数学，教学工作者需要认识到数学作为一门理论性强、逻辑性强的综合学科，光依靠传统教学意义上的“照本宣科”式教学方法是很难在小学生心底引起共鸣，是难以被小学生所接受的，只有将这些看似枯燥、乏味的数学知识通过游戏活动的方式呈现在小学生面前，让小学生参与到活动中，才能实现小学生想象力与创造力的和谐发展。
趣味性课堂教学方法主要有：⑴创设生活情境，激发学习兴趣。
数学本身是一门融逻辑、推理、概括和综合等为一体的以数理为主线的自然学科。
⑵提出挑战问题，开拓创新思维。
⑶教师辅助引导，学生主体发挥。
⑷组织合作学习，共同进步。
⑸结合现实教学，渗透德育教育。
在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探索。