优选欧姆定律说课课件PPT

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九年级物理全册17.2欧姆定律说课稿(新版)新人教版

《17.2欧姆定律》说课稿

一、说教材

1、地位和作用：

《欧姆定律》是反映电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系的最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。这一节的知识不仅是整个初中电学的核心内容，而且是今后在高中学习全电路欧姆定律必备的基础知识。

本节内容由“分析理解欧姆定律内容及表达式”和“欧姆定律简单计算”两部分构成。通过完成上一节探究“电流与电压和电阻的关系”的实验任务，运用数学方法分析、处理实验数据得出电流与电压、电阻的关系即欧姆定律，这样符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。为扩大学生的知识面，教材通过科学世界“酒精浓度检测仪”增强学生熟练应用欧姆定律的公式进行分析解释有关现象。

2、教学目标：

知识与技能：

（1）理解掌握欧姆定律及其表达式

（2）会用欧姆定律计算电流、电压、电阻

过程与方法：

通过欧姆定律的应用，加深对电流与电压、电阻的认识

通过欧姆定律的运用，掌握运用欧姆定律解决问题的方法

情感态度与价值观：

通过欧姆定律的运用，树立科学知识在实际中价值意识

通过欧姆定律的运用，树立物理知识普遍联系的观点，培养对科学的情感

3、重点和难点

重点：理解欧姆定律的内容及其表达式、变形式的意义。

难点：培养学生运用欧姆定律解决简单的实际问题的能力。

4、教具准备多媒体教学软件，干电池3节、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各1个，阻值不同的定值电阻3只、导线若干。

二、说学生

1、学生思维特点：

初中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象来支持。 2、学生知识情况：

闭合电路欧姆定律说课稿ppt课件

U(V) E
距和斜率各有什么物理
意义？
O
I(A)
13
六、课堂练习的设计（讲练结合法） 14 例题1（略，见课本P62）
设计意图：强化闭合电路欧姆定律的应用能力例题2 如图所示，甲、乙为两个独立电源的路端电压与通过它们
的电流I的关系图线，下列说法中正确的是（） A．路端电压都为U0时，它们的外电阻相等 B．电流都是I0时，两电源的内电压相等 C．电源甲的电动势大于电源乙的电动势 D．电源甲的内阻小于电源乙的内阻
四、教材重难点的确定
6
教学重点: 1、闭合电路欧姆定律及其应用； 2、路端电压与电流关系式及U—I图像法应用。
教学难点: 理解闭合电路中沿着电流方向走，各点电势升
降变化情况。
B 教学方法的选择与实施
7
一、新课引入（设置悬念法）
1.提问：闭合电键前后伏特表的示数是否均为1.5V
2.实验：实验结果与初中老师所讲不一样
U内=Ir U外=IR
R
E=U外+U内
12
五、路端电压U与负载电流I的关系（图像分析法）
1、学生自推关系式：U=E-rI
R
2、提问1：若猜想某
A
V
一特定的电池，其E和r 定值，则U-I图像应该是什么形状的曲线？
R逐渐减小
rE 123456

《闭合电路欧姆定律》说课稿PPT课件

一、教材分析
2、教学目标：
（1）知识与技能：
a.知道电源电动势等于电源没接入电路时两极间电压； b.知道电源电动势等于内、外电路电势降落之和； c.理解闭合电路欧姆定律及其公式； d.理解路端电压与电流的关系； e.理解闭合电路的功率表达式； f.知道闭合电路中能量的转化。
一、教材分析
（2）过程与方法：
解和公式的灵活运用，进行了课堂自主练习。先让同学们阅读书本上相关的几道例题，在他们领会理解的基础上，自行解决下发的练习讲义上的有关题目，并及时指导他们中出现的问题，对其中共性的问题集体讲解，这样通过对学生的因材施教，提高了上课效率和教学质量。
三、课堂设计
（6）小结：物理教学离不开学生的主动参与和他们的自主探究。我们的课堂教学应多给学生一点空间，让他们多动手、多动脑，多培养一点他们的创新精神，这样我们的课堂才会充满生机和活力。
《闭合电路欧姆定律》说课稿
一、教材分析二、教法与学法三、课堂设计
一、教材分析
1、教材的地位和作用：
本节内容是《恒定电流》一章的重点，是初中所学知识的充实和提高，也是今后学习电工和电子技术的基础，教材结构能较好的突出理论与实践的统一，使学生明白物理规律既可以直接从实验得出，也可以用已知规律从理论上导出。
三、课堂设计
2、新课教学：
（1）展示各种干电池（1号，2号，5号，7号），请同学们观察电池的规格，发现尽管电池的型号不同，但是都标有“1.5V”字样．为了培养学生的动手能力，让学生用电压表直接接在干电池的两端进行测量，发现结果确实是1.5V．讲台上还摆放有手摇发电机、蓄电池、纽扣电池，它们两端的电压是否也是1.5V 呢？如何知道它们两端的电压呢？通过学生动手测量，解决疑问，明白电源两极间的电压完全由电源本身的性质（如材料、工作方式等）决定，并且通过对不同形式电源的介绍，使学生对电源是把其他形式的能转化为电能的装置有个初步的了解，从而引出电源电动势。通过多媒体微观分析，使学生对电源电动势的本质加深理解。

欧姆定律说课课件-PPT

板书设计
第一节欧姆定律
欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
知识与
利用欧姆定律公式
技能
进行简单计算。学会使用电流表、电
压表及滑动变阻器。
教学
过程与
经历探究过程，熟悉控制变量法，学会分
目
方法
析和处理实验数据的方法，自己找出电流
标
与电压、电阻的关系。
情感、态度与价值
观
让学生体验和经历科学探究的过程，养成尊重事实、积极探究的科学态度。
教学过程设计
设境科激学趣探，究导，入获新取课新
知
启发运引用巩导知固，识练归，习纳解，总决深结问化
题延展
教学过程
实验探究：电流与电压、电阻的关系
教学过程
实验探究：电流与电压、电阻的关系
1. 调节滑动变阻器。
2. 实验结论：导体的电阻不变时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
教法学法
启发引导实验探究学练结合
观察思考科学探究学以致用
教学过程设计
设境科激学趣探，究导，入获新取课新
知
启发运引用巩导知固，识练归，习纳解，总决深结问化
题延展
教学过程

《欧姆定律》说课

《欧姆定律及其应用》说课教案

正阳一中贺成林

我今天说的是人教版八年级物理下册第七章第二节《欧姆定律及其应用》。

一、教材分析

1、地位和作用：欧姆定律（初中学习的是部分电路欧姆定律）编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，如何反映电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系的最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。欧姆定律是本章的教学重点，也是初中《自然科学》中重点内容之一。同时也为下一章学习电学知识，以及为今后学习全电路欧姆定律打下基础

2、教学目标：依据《教学大纲》要求和学生学习的实际，本节课的教学目标为：

A：知识目标：理解掌握部分电路欧姆定律及其表达式，能用欧姆定律进行简单计算。

B：技能目标：学习用“控制变量法”研究问题的方法，培养学生运用欧姆定律解决问题的能力。进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用。

C、情感目标：培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神；培养学生辩证唯物主义思想。通过联系欧姆定律的发展史，在教学中渗透锲而不舍科学精神的教育

3、、教学重点和难点的确定：

重点：理解定律的内容及其表达式。

难点：定律的应用。即培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

二、学生基本情况分析：

1、初中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象来

2、学生在没有学习本节知识之前，已了解了电流、电压、电阻的概念，初步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用，具备学习欧姆定律基础知识和基本技能。但对电流与电压、电阻之间的联系，认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。

欧姆定律说课课件

四.学情分析
学生是教学活动主体，要使学从“学会”转化成“会学”，就要让学生体会到本章各知识块之间的本质联系和区别，从而才能提高学生对物理规律综合运用能力。
五.教学流程
1.开篇字母
2.夯实基础
3.注重实际
4.直击中考
（10江西）如图所示电路中，闭合电键后，发现电流表指针有偏转，灯L1不亮，电压表无示数，
一.教材分析
1、教材的地位作用：《欧姆定律》是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册第七章研究的全部内容，是整个电学的基础，学生的掌握情况直接影响到以后电学知识的学习，及时复习本章的各个知识点是必要的。 2、教学重点：熟悉、应用欧姆定律。
教学难点：学会用欧姆定律查找、解决电路故障问题。
二.教学目标
知识与技能：能够正确使用电压表与电流表及变阻器。熟练应用欧姆定律. 过程与方法：通过电路的设计、连接，电表纠错练习，实验对比，培养学生的归纳总结的能力. 情感态度与价值观：对电路故障的处理，让学生感受到生活处处有物理。
三.教法选择
综合运用多种教学方法，如作图法，讲授法，对比法，分析法，归纳法等，使整个教学过程处于引导，启发的教学状态之中，以求获得最佳的教学效果。
则电路故障可能是(
)
A、L1断路
B、L1短路
C、L1断路或短路
D、L2断路

初中九年级-欧姆定律-说课一等奖

欧姆定律

【学习目标】

1．理解欧姆定律，并能利用欧姆定律进行简单的计算；

2．能根据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电路中电阻的规律。

【学习重点】

进一步熟练掌握欧姆定律，能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题【学习难点】

掌握电阻的串联和并联的规律。

【学习过程】

一、知识回顾。

1．串联电路中电流的特点是：。

串联电路中电压的特点是：。

2．并联电路中电流的特点是：。

并联电路中电压的特点是：。

3．欧姆定律的内容：。表达式：。

二、自主学习。

（一）欧姆定律在串联电路中的应用：

例题1：R1=10Ω，电源电压6V，开关S闭合后，求：（1）当滑动变阻器R接入电路的电阻R2=50Ω时，通过电阻R1的电流I；（2）当滑动变阻器接入电路的电阻R3=20Ω时，通过电阻R1的电流I'1和总电流I'。

（二）欧姆定律在并联电路中的应用：

例题2：如图所示R1=10Ω,电源电压12V。开关S闭合后，求（1）当滑动变阻器R接入电路的电阻R2=40Ω时，通过电阻R1的电流I1和总电流I；（2）当滑动变阻器接入电路的电阻R3=20Ω时，通过R1的电流I'1和总电流I'。

小结：当并联电路中的一个支路电阻改变时，及电流会改变，但另一个支路的和都不变

三、实验探究。

（一）设计并进行实验探究电阻并联的规律：

1．实验：将两个同样阻值的电阻并联起来，接在图1的电路中，闭合开关，观察灯泡的亮度。并跟接入一个电阻时灯泡的亮度对比。

图1 图2

2．实验现象是：。

3．可以得到的结论是：。

4．理解：两个相同的电阻并联，相当于、相同，增大，所以总电阻。如图2所示。

人教版选修3《欧姆定律》说课稿

一、说教材内容

本次说课的教材内容为人教版选修3《欧姆定律》单元。这个单元主要介绍了欧姆定律的基本概念、相关公式以及在电路中的应用。通过学习本单元，学生将能够理解和运用欧姆定律解决电路中的问题。

二、说教材分析

1. 教材目标

本单元教学目标明确，旨在使学生掌握以下几个方面的知识和能力：

•理解欧姆定律的概念并能正确运用；

•掌握欧姆定律的数学表达式和相关公式；

•能够通过欧姆定律解决电路中的问题；

•培养学生的实验探究能力和动手操作能力。

2. 教学重点

本单元的教学重点主要集中在以下几个方面：

•欧姆定律的概念理解和运用；

•欧姆定律的数学表达式和相关公式的掌握；

•通过欧姆定律解决电路中的问题。

3. 教学难点

教学难点主要包括以下几个方面：

•欧姆定律的概念理解和运用；

•掌握欧姆定律的数学表达式和相关公式；

•运用欧姆定律解决复杂电路问题的能力。

三、说教学过程

1. 教学准备

在开展教学之前，需要做好以下准备工作：

•确保教室中的电路实验仪器和设备齐全；

•准备相关教学实例和习题，以引导学生练习运用欧姆定律；

•准备幻灯片或写在黑板上的重要知识点，以便清晰地呈现给学生。

2. 教学导入

教学导入环节的目的是激发学生的学习兴趣，引起他们对

欧姆定律的兴趣和好奇心。可以采用以下方法进行导入：•通过一个简单的生活场景引发问题，如夜晚用电的时候灯泡明亮与否的变化；

•提出一个有趣的问题，如为什么电流在不同电阻下会产生不同的效果；

•展示一个实际的电路图，让学生猜测各个元件之间的关系。

3. 教学展开

教学展开是本次说课的核心环节，主要是通过系统的讲解

物理人教版九年级全册复习《欧姆定律》说课

《欧姆定律》复习说课

栾祥虎

一、说教材

1、教材的作用和地位

《欧姆定律》在电学中具有非常重要的作用，它把串、并联电路中电流、电压、电阻的特点用I=U/R联系在一起，通过探究“电流与电压、电阻的关系”的实验，把电路图的设计、滑动变阻器的作用、控制变量法、“欧姆定律”的结论表示、公式及计算、“伏安法”测电阻的原理、通过计算进行量程的选择，连成一个整体，进一步延伸到“电功率”的相关知识。

2、教材的特点

由于本节课是复习课，对教材的应用体现在：梳理知识、编织知识网络结构、深化知识，让教材知识得以结构性的重组、和通过对教材的深层次再学习，培养学生比较鉴别能力、系统分析能力和知识运用与创新能力。

3、教学目标及确定目标的依据

知识与技能目标：对《欧姆定律》相关知识的复习，并能建立与本节知识有关知识结构。熟练掌握《欧姆定律》及“伏安法测电阻”中的相关考点知识。能通过电路图把电路故障和串并联知识、滑动变阻器的作用也穿插其中，能把《欧姆定律》知识与电路计算巧妙结合，进行举一反三的复习方法应用。

过程与方法：根据学生的实际情况制定适合学生的学习方法，启发学生采用探究的方法，完成知识结构的重组、在整个过程渗透物理方法的教育，及对学生归纳能力、举一反三能力、创新思维的培养。

情感态度与价值观：通过探究培养学生肯动脑筋、乐于探究、勤于合作的学习品质，从中培养学生对科学的求知欲。

4、重、难点及确定目标的依据

重点：《欧姆定律》的实验电路图设计、实物图的连接（电流表、电压表量程的选择）、分析电路问题，进行电路计算。

难点：《欧姆定律》在不同题型中的应用、电路故障分析，结合实际的电路计算以及举一反三的思变能力。

高中必修第三册物理《2 闭合电路的欧姆定律》获奖说课课件ppt

二、闭合电路欧姆定律及其能量分析
实验探究
新知讲解
二、闭合电路欧姆定律及其能量分析
非静电力做功
电流做功
化学能
电能
其它形式的能
根据能量守恒定律，有
新知讲解
二、闭合电路欧姆定律及其能量分析
1.电源电动势等于内、外电路电势降落之和。 2.闭合电路的欧姆定律（1）内容：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比。（2）表达式：
3.闭合电路中的功率
闭合电路中内、外电路电流相等
+ +
外电路静电力做正功，电势能转化为其他形式的能
+
+
+
正极
+
_
+ +
_ +_
+
_
电源ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
+
负极
电源内部非静电力做正功，其他形式的能转化为电势能
新知讲解
三、路端电路与负载的关系
3.闭合电路中的功率（1）几种功率及相互关系
普适表达式纯电阻电路
联系
一、电动势
1.电源（1）保持两极间有电压（2）通过非静电力做功把其它形式的能转化为电能的装置
新知讲解
一、电动势
2.电动势
（2）单位：V （3）电动势与外电路无关，由电源本身特性决定的。

初中物理《欧姆定律说课》(共16张)ppt

• 本节课在全章中的作用和地位也是重要的，它一方面起到复习初中知识的作用，另一方面为学习闭合电路欧姆定律奠定基础．本节课分析实验数据的两种基本方法，也将在后续课程中多次应用．因此也可以说，本节课是后续课程的知识准备阶段．
二.教学目标
• 1 要让学生记住欧姆定律的内容及适用范围 • 2 理解电阻的概念及定义方法 • 3 学会分析实验数据的两种基本方法 • 4 掌握欧姆定律并灵活运用
• 2 对演示实验所需器材及电路的设计可先启发学生思考回答．这样使他们既巩固了实验知识，也调动他们尽早投入积极参与． • 3 在进行演示实验时可请两位同学上台协助，同时让其余同学注意观察，也可调动全体学生都来参与，积极进行观察和思考
• 4 在用列表对比法对实验数据进行分析后，提出下面的问题让学生思考回答：为了更直观地显示物理规律，还可以用什么方法对实验数据进行分析？目的是更加突出方法教育，使学生对分析实验数据的两种最常用的基本方法有更清醒更深刻的认识．到此应该达到本节课的第一次高潮，通过提问和画图象使学生的学习情绪转向高涨
• 5 在得出电阻概念时，要引导学生从分析实验数据入手来理解电压与电流比值的物理意义．此时不要急于告诉学生结论，而应给予充分的时间，启发学生积极思考，并给予适当的思维点拨．此处节奏应放慢，可提请学生回答或展开讨论，让学生的主体作用得到充分发挥，使课堂气氛掀起第二次高潮，也使学生对电阻的概念是如何建立的有深刻的印象

闭合电路的欧姆定律说课课件

增大外电阻阻值,观察安培表和伏特表示数的变化;
谢谢!
12.2闭合电路的欧姆定律
人教社·高中物理新教材·必修三
教学任务分析
教法与学法
教学程序设计
板书设计
教具与学具
教学任务分析
教法与学法
教学程序设计
板书设计
教具与学具
一、教材分析
1. 教材地位和作用
2. 重点、难点与关键
一、教材分析
学情分析
二、学情分析
三、教学目标
掌握闭合电路的欧姆定律,学会分析简单的闭合电路;理解路端电压与负载的关系,能解释一些活中的相关问题.
2.在右图所示的电路中,电源是用4节电池串联成的,每节电池的电动势为 ,内阻为 .
求:流过、、的电流各是多少?
五、课后作业
课堂练习、课后作业
循序渐进灵活应用
总结
教学过程总结:
教学任务分析
教法与学法
教学程序设计
板书设计
教具与学具
板书设计
§2.7 闭合电路欧姆定律
三、教学目标
通过物理概念和物理规律的学习过程,了解物理学的研究方法;通过探究路端电压与负载关系实验,培养学生的动手实验能力和分析解决问题的能力.
三、教学目标
通过研究闭合电路欧姆定律,使学生认识物理规律的神奇与奥秘;通过探究路端电压与负载关系实验,激发学生的好奇心与求知欲.通过展示漫画,让学生学会节约用电.

欧姆定律说课稿一等奖

欧姆定律是一条电气工程中极为重要的定律，始创于19世纪末

由奥地利物理学家西蒙欧姆所创，故此得名。本篇文章旨在介绍什么是欧姆定律、欧姆定律的内涵以及它的应用方面。

什么是欧姆定律？欧姆定律是一条电学定律，它指出了电流在经过一定长度的电导体施加电源时，导体内的电阻与导体的长度、电阻率成正比，而与其断面积成反比。也就是说，电阻是与电缆的长度、其断面积成反比，而与其电阻率成正比。因此，它可以用来求出长度不同，电阻率不同的电缆中的电阻。这一定律在金属导体中可以正确地描述电流和电压的关系，可以用来解释不同物体的导电性能。

欧姆定律的内涵就是什么呢？欧姆定律认为，电流在经过一定电阻时，其大小与电源电压之间存在一定的比例关系，即电流与电压之比称为电阻。具体而言，欧姆定律要求电阻R和电压U之间满足关系式：U=I×R，这里I为电流，R为电阻。

欧姆定律的应用非常广泛，它主要应用于电路设计、电气控制、信号处理、电源电路等领域。首先，欧姆定律可以用来设计电路，其原理基于欧姆定律的比例关系，可以令电流在两侧点电压之间满足均衡关系，从而让电路正常运转。其次，欧姆定律可以用来计算电阻，因此它也可以用于控制系统中，可以用来计算控制电路中电阻的大小，以达到特定的控制效果。最后，欧姆定律也可以用于信号处理、新能源供应等方面，从而实现智能控制、实时监控等目的。

欧姆定律在电气工程中起着重要的作用，它不仅被广泛应用于电

路设计、电气控制以及信号处理等领域，而且还可以用于新能源供应和智能控制等方面。基于其优越的特性，欧姆定律已经成为电气工程中实际应用最广泛的定律之一，更是我们电子技术发展过程中不可或缺的一部分。

沪粤版物理九年级上册说课课件：14·2 探究欧姆定律ppt(沪粤版2018).pptx.pptx

六安市叶集区孙岗初中董瑞明
14·2
教材分析 1.地位和作用;
学情分析
探究欧姆定律
2.三维目标;
3.重点难点。
教法学法 1.设计理念; 教学过程
板书设计
2.教法;
3.学法。
教材分析地位和作用
本节内容从知识与技能上看,既是前面所学 “电流和电流表的使用”、“电压和电压表的使用”、“电阻”、以及“滑动变阻器”的巩固和延伸,又是以后学习伏安法测电阻、电功、电功率的基础,有着承上启下的作用;同时它还进一步培养学生科学探究的能力。从思想方法上看,它让学生在科学探究的过程中学习科学探究方法，培养探索精神，形成良好的科学态度。
注意
A.应用公式计算时,公式中的三个量必须是同一段电路在同一时刻的;
B.对于变形公式R=U/I,不能说R与U 成正比，与I成反比，它只是在数值上等于U与I的比值。
小结与作业
1、回顾本节课的实验探究过程。 2、本节课学到了哪些知识？
3、本节课学会了哪些方法？
布置作业：课本82~83页自我评价第1~4题
电流
0.2A 0.4A 0.6A
电压
6V
电阻
5 Ω 10 Ω
电流
1.2A 0.6A
15 Ω
0.4A
0.2A
①分析左表数据，可得结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；