《雪梅》PPT课件
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《雪梅》ppt课件1完整版x-2024鲜版
要点二
《When You Are Old》（当你 老了）W.B…
诗中描绘了一幅宁静的雪景画面，“炉火旁打盹，取下这 本书/慢慢读，梦回你眼神/柔和，却藏着一丝忧伤”，通 过雪景的静谧与诗人的情感形成对比。
2024/3/27
23
中西方雪景诗歌审美差异探讨
意象差异
中国雪景诗歌多通过自然景象表 达诗人的情感和志趣，而西方雪 景诗歌则更注重通过象征和隐喻
03
此外，《雪梅》一诗还蕴含着深刻的 人生哲理和社会意义。它告诉我们， 在人生的道路上，我们应该像梅花一 样坚韧不拔、勇往直前；在社会的竞 争中，我们应该像雪花一样纯净无瑕 、保持本色。这些思想内涵使得《雪 梅》一诗具有更加深远的审美意义和 社会价值。
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16
03 诗歌中的自然描写与人文情怀
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三 分白，雪却输梅一段香。
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22
西方雪景诗歌代表作品欣赏
要点一
《The Waste Land》（荒原） T.S. 艾略特
描述了现代社会的精神荒原，其中“四月是最残忍的一个 月，荒地上/长着丁香，把回忆和欲望/掺合在一起，又让 春雨/催促那些迟钝的根芽”等诗句，以雪景为背景，展现 了诗人内心的苍凉。
对比
通过对比梅和雪的特点和优劣， 突出了各自的特点和美感，增强 了诗歌的艺术效果。
《雪梅》ppt课件
实践活动 跨界合作
通过学校教育、家庭教育等途径 ，加强对优秀传统文化的宣传和 普及。
组织各类文化活动，如诗词朗诵 、书法比赛等，让更多人亲身感 受传统文化的魅力。
06
课堂互动与小结
Chapter
学生朗诵或背诵《雪梅》
邀请学生主动上台朗诵《雪梅 》，要求声音洪亮、有感情。
对于表现优秀的学生，给予肯 定和表扬，鼓励其继续努力。
04
文化内涵与民族精神
Chapter
梅花在中国文化中的地位和影响
梅花是“四君子”之一
在中国传统文化中，梅花与兰、竹、 菊并称为“四君子”，代表着高洁、 坚韧、清雅的品质。
梅花与民族精神
梅花在严寒中绽放，象征着中华民族 不畏艰难、坚韧不拔的民族精神。
梅花与文人墨客
自古以来，梅花就是文人墨客喜爱的 题材之一，许多脍炙人口的诗词歌赋 都以梅花为创作对象。
当代价值观对诗歌的解读和传承
01
02
03
弘扬民族精神
通过学习和传承《雪梅》 等诗歌作品，可以弘扬中 华民族坚韧不拔、高洁清 雅等优秀民族精神。
培育审美情趣
学习《雪梅》等诗歌作品 可以培育人们的审美情趣 ，提高人们的审美能力和 文化修养。
推动文化交流
将《雪梅》等诗歌作品推 向世界舞台，可以促进不 同文化之间的交流和理解 ，增进国际友谊和合作。
通过学校教育、家庭教育等途径 ，加强对优秀传统文化的宣传和 普及。
组织各类文化活动，如诗词朗诵 、书法比赛等，让更多人亲身感 受传统文化的魅力。
06
课堂互动与小结
Chapter
学生朗诵或背诵《雪梅》
邀请学生主动上台朗诵《雪梅 》，要求声音洪亮、有感情。
对于表现优秀的学生，给予肯 定和表扬，鼓励其继续努力。
04
文化内涵与民族精神
Chapter
梅花在中国文化中的地位和影响
梅花是“四君子”之一
在中国传统文化中，梅花与兰、竹、 菊并称为“四君子”，代表着高洁、 坚韧、清雅的品质。
梅花与民族精神
梅花在严寒中绽放，象征着中华民族 不畏艰难、坚韧不拔的民族精神。
梅花与文人墨客
自古以来，梅花就是文人墨客喜爱的 题材之一，许多脍炙人口的诗词歌赋 都以梅花为创作对象。
当代价值观对诗歌的解读和传承
01
02
03
弘扬民族精神
通过学习和传承《雪梅》 等诗歌作品，可以弘扬中 华民族坚韧不拔、高洁清 雅等优秀民族精神。
培育审美情趣
学习《雪梅》等诗歌作品 可以培育人们的审美情趣 ，提高人们的审美能力和 文化修养。
推动文化交流
将《雪梅》等诗歌作品推 向世界舞台，可以促进不 同文化之间的交流和理解 ，增进国际友谊和合作。
古诗三首-《雪梅》ppt课件
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
拟人
形象生动
准确地说明二者 难分高下
梅雪争春图
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗意：梅在晶莹洁白上应是比雪差三 分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。
雪梅
[宋] 卢 钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
雪胜在“三分白”
梅胜在“一段香”
9 古诗三首
雪 梅
宋 卢 钺
[]
卢钺出生年月不详。字威节，一作威 仲，闽县（今福建福州）人，代表作品有 《雪梅》，因此也被叫做卢梅坡。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
读古诗
雪梅
[宋]卢钺
梅
雪
争
春/未
xiáng
肯 降①，
sāo
骚
人②阁③笔/费
评
章④。
xùn
梅 须 逊⑤雪/三 分 白 ，
shū
雪 却 输 梅/一 段 香 。
注释 ① 〔降〕服输。 ② 〔骚人〕诗人。 ③ 〔阁〕同“搁”，放下。这里读gē 。 ④ 〔评章〕评议。这里指评议梅与雪 的高下。 ⑤ 〔逊〕不及，比不上。
我想到我手中的钢笔。它的优点是 书写美观，但它有个缺点，那就是写错 字后，不方便更改。
雪梅（其二）
[宋]卢钺
有梅无雪不精神， 有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪， 与梅并作十分春。
《雪梅》精品课件
《雪梅》在艺术表现上，通过细腻的 描写和深刻的思考，展现了梅花的高 洁与坚韧，对后世梅花诗词的创作产 生了深远影响。
《雪梅》以梅花为题材，表现出作者 对梅花的热爱和欣赏。
02
《雪梅》主题与思想
主要主题
描绘雪与梅的美丽景wk.baidu.com色
传递高洁、清雅的审 美情趣
表达作者对雪与梅的 喜爱和赞美
思想内涵
通过对雪与梅的描绘，表达了 作者对自然美景的热爱和赞美
《雪梅》精品课件
汇报人： 2023-12-11
目录
• 《雪梅》简介 • 《雪梅》主题与思想 • 《雪梅》人物形象 • 《雪梅》情节与结构 • 《雪梅》语言与文风 • 《雪梅》的影响与传承
01
《雪梅》简介
作者介绍
姓名：卢梅 坡
生卒年：不 详
籍贯：不详
时代：宋代
字号：梅坡
描述：梅花 诗词的创作 专家
创作背景
01
02
03
时代背景
宋代时期，中国文坛繁荣 ，诗词创作活跃，梅花成 为当时流行的主题之一。
个人背景
卢梅坡生活在这种文化背 景下，擅长梅花诗词的创 作。
创作地点
可能是在他的家乡，或者 是他经常游览的风景胜地 。
文学地位
文学价值
《雪梅》作为卢梅坡的代表作之一， 具有很高的文学价值。
主题独特
《雪梅》以梅花为题材，表现出作者 对梅花的热爱和欣赏。
02
《雪梅》主题与思想
主要主题
描绘雪与梅的美丽景wk.baidu.com色
传递高洁、清雅的审 美情趣
表达作者对雪与梅的 喜爱和赞美
思想内涵
通过对雪与梅的描绘，表达了 作者对自然美景的热爱和赞美
《雪梅》精品课件
汇报人： 2023-12-11
目录
• 《雪梅》简介 • 《雪梅》主题与思想 • 《雪梅》人物形象 • 《雪梅》情节与结构 • 《雪梅》语言与文风 • 《雪梅》的影响与传承
01
《雪梅》简介
作者介绍
姓名：卢梅 坡
生卒年：不 详
籍贯：不详
时代：宋代
字号：梅坡
描述：梅花 诗词的创作 专家
创作背景
01
02
03
时代背景
宋代时期，中国文坛繁荣 ，诗词创作活跃，梅花成 为当时流行的主题之一。
个人背景
卢梅坡生活在这种文化背 景下，擅长梅花诗词的创 作。
创作地点
可能是在他的家乡，或者 是他经常游览的风景胜地 。
文学地位
文学价值
《雪梅》作为卢梅坡的代表作之一， 具有很高的文学价值。
主题独特
古诗雪梅PPT课件
互融合，共同推动社会进步。
02
传统文化在当代社会中的价值
传统文化中的优秀思想如“仁爱”、“礼义廉耻”等，对于培养人们的
道德品质、促进社会和谐具有重要意义。
03
当代社会对传统文化的传承和创新
通过教育、媒体等多种途径，加强对传统文化的传承和创新，让传统文
化在当代社会中焕发出新的生机和活力。
05
知识拓展：相关诗 词欣赏与比较
同类题材诗词推荐及欣赏
《江雪》柳宗元
同为描绘雪景，这首诗采用白描手法，勾勒 出寒江独钓的凄清画面。
《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿
写雪夜投宿的所见所感，表达了诗人对劳动 人民的同情。
《北风行》李白
描写北地寒冷雪景和人民受冻的苦难，风格 雄浑豪放。
不同风格流派间比较和评价
唐代边塞诗与雪梅诗比较
边塞诗多写边地苦寒和将士豪情，风格悲壮；雪梅诗则多写 雪景和梅花，风格清新雅致。两者在题材和情感表达上有较 大差异。
古诗雪梅PPT课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 文本解读与赏析 • 意象分析与情感表达 • 文化内涵与民族精神体现 • 知识拓展：相关诗词欣赏与比较 • 互动环节：课堂讨论与分享
01
引言
古诗《雪梅》背景介绍
诗人卢梅坡创作《雪 梅》的灵感来源和时 代背景
诗中的意象和象征手 法
《雪梅》人教版四年级上册语文精品PPT课件
从山顶往山下走。
多音字
xiáng 投降 降
jiàng 降落
表示投降、认输的意思 表示往下落的意思
卢钺，字梅坡，宋朝末年人，具体生卒年、 生平事迹不详，存世诗作也不多，与刘过是朋友， 以两首雪梅诗留名千古。
《雪梅》题目是什么意思？ 雪中的梅花
梅雪争春未肯降
降：服输。
梅雪争春未肯降
句意： 梅花和雪花都认为各自占尽了春色，
雪梅 【宋】卢钺 梅雪/争春/未肯降， 骚人/阁笔/费评章。 梅须/逊雪/三分白， 雪却/输梅/一段香。
xiáng sāo xùn shū 降 骚逊 输
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
降服 投降
骚人 离骚
降
逊
骚
逊色 略逊一筹 认输 输入
输
我来组词
古文识字
（降）
阜，盘山石阶
夅，倒写的“步”
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
降： 服输。
梅雪不肯“降”是因为“争春”，即都认为各自 占尽了春色。
拟人修辞手法。使梅、雪具有了人的特性，将梅、雪的美别出 心裁、生动活泼地表现了出来。
学习第一、二句 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
战国诗人屈原创作了《离骚》，故后 人称屈原为“骚人”，后来泛指忧愁失意的 文士、诗人。
四年级上册 人教版
梅花是中国十大名花之首，与兰花、竹子、菊花一起列为四君子， 与松、竹并称为“岁寒三友”。在中国传统文化中，梅以它的高洁、坚 强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先， 独天下而春。
2024版《雪梅》ppt完美版
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CONTENTS •雪梅背景与作者简介•诗歌内容解析
•诗歌意境与表达技巧•主题思想探讨与价值体现•艺术特色鉴赏与传承意义•知识拓展与延伸思考
雪梅背景与作者简介
01
雪梅创作背景
时代背景
南宋末年，社会动荡不安，文人墨客多寄
情于山水之间。
地点背景
卢钺在梅花盛开的季节，于一处雪后初晴
的梅林之中，触景生情创作了《雪梅》。
个人经历
卢钺一生历经坎坷，此诗或可看作他在逆
境中坚守高洁情操的自我写照。
卢钺生平及成就
成就
卢钺工于诗词，尤善绝句，在南宋诗坛上享有一定声誉。其诗词多清新自然，抒发真情实感。
其他作品
《春游》、《秋思》等。
诗歌风格与特点
风格
卢钺的诗歌风格清新自然，善于通过描绘自然景物来表达自己的思想感情。
特点
他的诗歌语言简练明快，意境深远，善于运用比喻、拟人等修辞手法来增强诗歌的
表现力。同时，他的诗歌还具有强烈的现实主义色彩，关注社会现实和民生疾苦。
诗歌内容解析
02
全文朗读与录音
全文朗读
播放《雪梅》的完整朗读，帮助学
生熟悉诗歌的韵律和语调。
录音分析
提供诗歌的录音文件，让学生感受
诗歌的意境和情感。
逐句解释与赏析
诗句解析
详细解释每句诗的含义，包括字面意
思和深层含义，帮助学生理解诗歌内
容。
意境赏析
引导学生感受诗歌所描绘的景象和氛围，体会诗人的情感表达。
重点词汇及注释
重点词汇
列出诗歌中的重点词汇，如“雪”、“梅”、“争春”等，解
释其含义和在诗中的作用。
注释解读
对诗歌中的难点和疑点进行注释和解读，帮助学生更好地理解
诗歌。
诗歌意境与表达技巧
03
描绘雪后美景
洁白的雪花覆盖大地，银装素裹，宛如仙
《雪梅》PPT课件
自特点。
诗歌主题思想探讨
诗歌通过描绘梅花与雪花的争春之景 ，表达了作者对大自然的热爱之情。
诗歌以“梅雪争春”为引子，探讨了 人生的哲理，引导人们积极向上、奋 发向前。
通过对梅花与雪花的对比描写，诗人 阐述了“尺有所短，寸有所长”的道 理，告诫人们要客观看待事物，取长 补短。
03
艺术手法与表现技巧
THANKS
感谢观看
“雪却输梅一段香”
雪花却输给梅花一段清香。
“梅须逊雪三分白”
说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁 白。
“梅雪争春未肯降”
梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也 不肯服输。
“骚人阁笔费评章”
难坏了诗人，难写评判文章。
逐句解读与意境描绘
“梅雪争春未肯降”
描绘了早春时节，梅花与雪花 竞相绽放的场景，通过“争春 ”二字，表现出春天的生机与
活力。
“骚人阁笔费评章”
诗人面对如此美景，却难以用 言语表达，只好停下笔来，细 细品味。表现出诗人对大自然 的敬畏之情。
“梅须逊雪三分白”
诗人客观地评价了梅花与雪花 的优劣，认为梅花虽美，却不 如雪花那般洁白无瑕。
“雪却输梅一段香”
然而雪花虽然洁白，却缺少了 梅花的幽香。诗人通过对比， 进一步突出了梅花与雪花的各
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目录
• 诗人与作品背景 • 文本解读与赏析 • 艺术手法与表现技巧 • 文化内涵与民族精神 • 知识拓展与延伸阅读 • 互动环节与课堂实践
诗歌主题思想探讨
诗歌通过描绘梅花与雪花的争春之景 ，表达了作者对大自然的热爱之情。
诗歌以“梅雪争春”为引子，探讨了 人生的哲理，引导人们积极向上、奋 发向前。
通过对梅花与雪花的对比描写，诗人 阐述了“尺有所短，寸有所长”的道 理，告诫人们要客观看待事物，取长 补短。
03
艺术手法与表现技巧
THANKS
感谢观看
“雪却输梅一段香”
雪花却输给梅花一段清香。
“梅须逊雪三分白”
说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁 白。
“梅雪争春未肯降”
梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也 不肯服输。
“骚人阁笔费评章”
难坏了诗人，难写评判文章。
逐句解读与意境描绘
“梅雪争春未肯降”
描绘了早春时节，梅花与雪花 竞相绽放的场景，通过“争春 ”二字，表现出春天的生机与
活力。
“骚人阁笔费评章”
诗人面对如此美景，却难以用 言语表达，只好停下笔来，细 细品味。表现出诗人对大自然 的敬畏之情。
“梅须逊雪三分白”
诗人客观地评价了梅花与雪花 的优劣，认为梅花虽美，却不 如雪花那般洁白无瑕。
“雪却输梅一段香”
然而雪花虽然洁白，却缺少了 梅花的幽香。诗人通过对比， 进一步突出了梅花与雪花的各
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目录
• 诗人与作品背景 • 文本解读与赏析 • 艺术手法与表现技巧 • 文化内涵与民族精神 • 知识拓展与延伸阅读 • 互动环节与课堂实践
《雪梅》完整版课件
艺术手法与表现技巧
比喻与拟人
诗歌中运用比喻和拟人的修辞手法， 将梅花比作美人、仙子等形象，赋予 其生命和情感，增强了诗歌的艺术感 染力。
象征与暗示
炼字与用典
诗人在诗歌中精心锤炼字句，运用典 故和前人诗句来表达自己的思想感情 使诗歌语言更加精炼、内涵更加丰富 。
通过雪和梅的象征意义以及寒与香的 对比暗示了诗人的内心世界和精神追 求。
《雪梅》完整版课 件
目录
• 诗人与作品背景 • 文本解读与赏析 • 诗歌中的自然描写与情感表达 • 《雪梅》与其他咏物诗比较 • 知识拓展：中国传统文化中的梅花情结 • 课堂活动与互动环节
01
诗人与作品背景
卢梅坡生平及成就
卢梅坡，南宋诗人， 具体生卒年、籍贯不 详。
卢梅坡流传下来的作 品不多，但从仅存的 诗篇中可见其才华横 溢。
02
文本解读与赏析
诗歌整体结构分析
01
02
03
起承转合的结构
诗歌遵循起承转合的传统 结构，首句破题引入，承 句顺承首句，转句转折变 换，合句总结全诗。
押韵与平仄
诗歌遵循一定的押韵规则 ，运用平仄相间的手法， 使诗歌在朗读时具有音乐 美感。
对仗工整
诗歌中的对仗句使内容更 加紧凑，形式更加美观， 体现了诗人的匠心独运。
诗人通过细腻的观察和感受，描绘出水边梅花早发的景象。同时，“疑是经冬雪未销” 一句又巧妙地呼应了前文的雪景描写，使得整首诗歌的意境更加深远而富有韵味。
古诗三首《雪梅》课件
先秦时期
梅花作为自然物象之一，开始出 现在《诗经》等文献中。
唐宋时期
咏梅诗词达到高峰，出现了众多 脍炙人口的佳作，如王安石的
《梅花》、陆游的《卜算子·咏梅》 等。
元明清时期
咏梅诗词在继承前人传统的基础 上，不断创新发展，涌现出更多
优秀的作品。
其他著名咏梅诗人及作品介绍
王安石《梅花》
01
诗中通过对梅花的描绘，表达了作者坚韧不拔、高洁自守的人
《雪梅》在文学史上具有重要 地位，对后世的文学创作产生 了深远影响。
02
诗词内容详解
《雪梅·其一》内容解析
诗词背景
意象分析
介绍诗人卢梅坡创作《雪梅·其一》的 时代背景和个人经历，帮助学生理解 诗人的其他作品及时代背景等元素。
分析诗歌中出现的“梅”、“雪”等 意象，探讨这些意象在诗歌中的作用 和意义。
意象分析
分析诗歌中出现的“春归”、“寂 寞”等意象，探讨这些意象在诗歌 中的作用和意义，帮助学生深入理 解诗歌的意境和情感。
03
艺术手法与审美特 点
对比手法运用
色彩对比
诗中通过“白雪”与“红 梅”的鲜明色彩对比，突 出了梅花的艳丽与纯洁。
冷暖对比
以寒冷的雪天为背景，衬 托出梅花的坚韧与温暖， 形成强烈的冷暖对比。
通过朗诵，让学生感受诗歌的韵律和意境，培养他们的语感和表达能力。
《雪梅》经典版课件
寄情于景
借助雪梅这一自然景象，抒发诗人内心的 情感和对人生的思考。
托物言理
通过雪梅的形象，阐述人生哲理和世间万 物的普遍规律。
17
审美价值观体现
01
02
03
自然美
诗人通过对雪后梅花的细 腻描绘，展现了大自然的 神奇魅力和生命的美好。
2024/1/24
人格美
通过赞美梅花的品格，诗 人表达了对高尚人格的崇 敬和追求。
2024/1/24
《雪梅》在文学史上具有重要的地位，它不仅代表了卢钺个人的创作成 就，也体现了南宋时期诗歌创作的整体水平。这首诗以其独特的艺术风 格和深刻的思想内涵，成为了中国文学史上的经典之作。
6
2024/1/24
02
文本解读与赏析
7
《雪梅》原文及注释
• 原文：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分 白，雪却输梅一段香。
咏物诗的特点
以物为吟咏对象，通过细致入微的 描绘，抒发诗人的主观情感；注重 意象的营造和象征手法的运用；语 言凝练，富有音乐美。
21
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通过描绘柳树的形态和春天的气息，表达对春天的热爱和赞美
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02
以梅花为吟咏对象，通过描绘梅花的形态和气质，表现诗人的
借助雪梅这一自然景象，抒发诗人内心的 情感和对人生的思考。
托物言理
通过雪梅的形象，阐述人生哲理和世间万 物的普遍规律。
17
审美价值观体现
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自然美
诗人通过对雪后梅花的细 腻描绘，展现了大自然的 神奇魅力和生命的美好。
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人格美
通过赞美梅花的品格，诗 人表达了对高尚人格的崇 敬和追求。
2024/1/24
《雪梅》在文学史上具有重要的地位，它不仅代表了卢钺个人的创作成 就，也体现了南宋时期诗歌创作的整体水平。这首诗以其独特的艺术风 格和深刻的思想内涵，成为了中国文学史上的经典之作。
6
2024/1/24
02
文本解读与赏析
7
《雪梅》原文及注释
• 原文：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分 白，雪却输梅一段香。
咏物诗的特点
以物为吟咏对象，通过细致入微的 描绘，抒发诗人的主观情感；注重 意象的营造和象征手法的运用；语 言凝练，富有音乐美。
21
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MÉI
雪梅
部编版 四上9课
梅与雪争春，谁也不让谁， 也难分高下，文人墨客们各自从 自己的角度对此进行评价、赞颂， 看来这是一个争论不休的话题， 而作者却认为二者各有千秋：尽 管雪与梅相依相存，但梅有梅的 清香，雪有雪的洁白，各有优点， 对梅与雪的评议，你是抱着什么 态度呢？下面叫我们走进古诗 《雪梅》。
梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一
段清香。
课堂总结
古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪因梅，流露羁縻出 春的信息，梅因雪更显出高尚的品行。如毛泽东《卜算子·咏 梅》中就曾写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百 丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂 漫时，她在丛中笑。”雪、梅都成了报春的使者、冬去春来 的象征。
看图读古诗知今译
雪却输梅一段香。
词语解释： 却：这里的“却”表示转折。 输：败给，负。 诗的大意： 雪花却输给梅花一段清香。
雪梅
卢钺 梅雪/争春/未肯/降， 骚人/阁笔/费/评章。 梅须/逊雪/三分/白， 雪却/输梅/一段/香。
古诗今译：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也
不肯服输。文人骚客难以评论高下，只得搁笔好好思量。
shū
输梅
作者介绍
卢钺，亦称卢梅坡， 宋诗人。生卒年不详。 “梅坡”不是他的名字， 而是他自号为梅坡。生 平事迹不详，存世诗作 也不多，与刘过是朋友， 以两首雪梅诗留名千古。
MÉI
雪梅
部编版 四上9课
梅与雪争春，谁也不让谁， 也难分高下，文人墨客们各自从 自己的角度对此进行评价、赞颂， 看来这是一个争论不休的话题， 而作者却认为二者各有千秋：尽 管雪与梅相依相存，但梅有梅的 清香，雪有雪的洁白，各有优点， 对梅与雪的评议，你是抱着什么 态度呢？下面叫我们走进古诗 《雪梅》。
梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一
段清香。
课堂总结
古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪因梅，流露羁縻出 春的信息，梅因雪更显出高尚的品行。如毛泽东《卜算子·咏 梅》中就曾写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百 丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂 漫时，她在丛中笑。”雪、梅都成了报春的使者、冬去春来 的象征。
看图读古诗知今译
雪却输梅一段香。
词语解释： 却：这里的“却”表示转折。 输：败给，负。 诗的大意： 雪花却输给梅花一段清香。
雪梅
卢钺 梅雪/争春/未肯/降， 骚人/阁笔/费/评章。 梅须/逊雪/三分/白， 雪却/输梅/一段/香。
古诗今译：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也
不肯服输。文人骚客难以评论高下，只得搁笔好好思量。
shū
输梅
作者介绍
卢钺，亦称卢梅坡， 宋诗人。生卒年不详。 “梅坡”不是他的名字， 而是他自号为梅坡。生 平事迹不详，存世诗作 也不多，与刘过是朋友， 以两首雪梅诗留名千古。
古诗《雪梅》ppt课件
01
02
豪放派
《念奴娇·赤壁怀古》苏轼
婉约派
《声声慢·寻寻觅觅》李清照
03
现实主义
《观刈麦》白居易
04
浪漫主义
《将进酒·君不见黄河之水天 上来》李白
当代诗人创作成果展示
《大雪压青松，青松挺且直》陈毅 《我爱这土地》艾青
《沁园春·雪》毛泽东 《冬夜读史》海子
06
互动环节：课堂活动与讨 论
学生朗诵《雪梅》并分享感受
邀请学生主动上台朗诵《雪梅》，体 验诗歌的韵律和美感。
引导学生关注诗歌中运用的修辞手法 ，如比喻、拟人等，进一步感受诗歌 的艺术魅力。
学生分享对诗歌的理解和感受，如对 诗中描绘的景象、表达的情感等方面 的体会。
分组讨论诗歌中意象和象征意义
学生分组，每组选择一个意象或 象征物进行讨论，如“雪”、“
梅”、“春”等。
情感体会
引导学生体会诗人在诗中 所表达的情感，如对自然 美的赞美、对生命的思考 等。
整体感受诗歌意境
意境再现
通过描述和想象，再现《 雪梅》一诗所营造的意境 ，帮助学生深入感受诗歌 的美。
主题思想
阐述诗歌的主题思想，如 自然与人的和谐、生命的 坚韧与美丽等。
艺术特色
简要介绍《雪梅》一诗的 艺术特色，如语言的简练 、意象的生动、情感的深 沉等。
诗歌风格与特点
2024版《雪梅》PPT精品课件
14
04
意象分析与情感表达
2024/1/29
15
梅花意象解读
梅花作为传统文化中的重要元素， 象征着高洁、坚韧和忠贞。
在《雪梅》中，梅花被赋予了更 加丰富的意象内涵，如傲雪凌霜、
孤芳自赏等。
诗人通过对梅花的描绘，表达了 自己对高洁品质的追求和对世俗
的超越。
2024/1/29
16
雪景描绘及其象征意义
6
02
文本解读与赏析
2024/1/29
7
《雪梅》原文呈现
2024/1/29
全文展示
《雪梅》原诗完整呈现，附带作者、 朝代、背景等基本信息。
重点字词标注
对诗中的生僻字、多音字进行注音 和解释，帮助学生顺利阅读。
8
逐句解读与意境描绘
句子解析
针对每一句诗，进行详细的解读，包 括字词含义、修辞手法等。
2024/1/29
梅花精神在当代社会中的价值体现
01
阐述梅花精神在当代社会中的重要意义，如坚韧不拔、自强不
息、无私奉献等品质在当代社会中的价值体现。
梅花精神的传承路径与方式
Байду номын сангаас
02
分析梅花精神的传承路径和方式，如家庭教育、学校教育、社
会宣传等多种途径对梅花精神的传承和弘扬。
当代文艺作品中的梅花精神呈现
雪梅PPT课件
栽培技术
在雪梅的栽培过程中，需要注意修剪、施肥和病虫害防治等方面。修剪主要是为了保持植株的形态美 观，促进分枝和花芽分化。施肥应遵循“薄肥勤施”的原则，生长期间每月施加一次稀薄的液肥。同 时，还需要注意防治蚜虫、红蜘蛛等常见病虫害的侵袭。
04
雪梅的病虫害防治
常见病害及防治方法
炭疽病
灰霉病
主要危害叶片，病斑呈圆形或椭圆形 ，灰褐色。防治方法包括清除病叶、 保持通风透光、喷洒杀菌剂等。
花期长
雪梅花期较长，一般从冬季到春季都有开放，为 寒冷的季节增添生机。
芳香宜人
雪梅散发出的淡淡香气，清新宜人，能使人心情 愉悦。
园林应用
孤植
01
雪梅树形优美，可孤植于庭院、草坪等绿地中，作为景观焦点
。
群植
02
将多株雪梅按一定规律群植，可形成壮观的梅林景观，增强视
觉效果。
与其他植物搭配
03
雪梅可与常绿乔木、灌木、地被植物等搭配种植，形成丰富的
选择对病虫害高效、对环境和 人体低毒的农药品种。
掌握用药时机和浓度
根据病虫害发生规律和药剂特 性，选择合适的用药时机和浓 度，避免药害和浪费。
注意安全间隔期
严格遵守农药使用规定，注意 农药的安全间隔期，确保农产
品质量安全。
05
雪梅的观赏与应用
观赏价值
花朵美丽
在雪梅的栽培过程中，需要注意修剪、施肥和病虫害防治等方面。修剪主要是为了保持植株的形态美 观，促进分枝和花芽分化。施肥应遵循“薄肥勤施”的原则，生长期间每月施加一次稀薄的液肥。同 时，还需要注意防治蚜虫、红蜘蛛等常见病虫害的侵袭。
04
雪梅的病虫害防治
常见病害及防治方法
炭疽病
灰霉病
主要危害叶片，病斑呈圆形或椭圆形 ，灰褐色。防治方法包括清除病叶、 保持通风透光、喷洒杀菌剂等。
花期长
雪梅花期较长，一般从冬季到春季都有开放，为 寒冷的季节增添生机。
芳香宜人
雪梅散发出的淡淡香气，清新宜人，能使人心情 愉悦。
园林应用
孤植
01
雪梅树形优美，可孤植于庭院、草坪等绿地中，作为景观焦点
。
群植
02
将多株雪梅按一定规律群植，可形成壮观的梅林景观，增强视
觉效果。
与其他植物搭配
03
雪梅可与常绿乔木、灌木、地被植物等搭配种植，形成丰富的
选择对病虫害高效、对环境和 人体低毒的农药品种。
掌握用药时机和浓度
根据病虫害发生规律和药剂特 性，选择合适的用药时机和浓 度，避免药害和浪费。
注意安全间隔期
严格遵守农药使用规定，注意 农药的安全间隔期，确保农产
品质量安全。
05
雪梅的观赏与应用
观赏价值
花朵美丽
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阁
“门”写得要开阔；里面的笔画要匀称。
费
上窄下宽。竖折折钩稍宽；“贝”顿点有力。
须
左右撇起笔依次右移；右部末笔为点。
逊
“辶”捺为平捺，向右伸展以托住上部。
输
左窄右宽。右部布局紧凑，撇、捺舒展， 盖住下部。
词语解释
降：服输。 骚人：诗人。 阁：同“搁”，放下。这里读“gē”。 评章：评议。这里指评议梅与雪的高下。 逊：不及，比不上。
28
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
诗意：
梅花比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅 花一段清香。
思考：这首诗蕴含了什么哲理？
借雪梅的争春，告诫我们人各有所长， 也各有所短，要有自知之明。取人之长， 补己之短，才是正理。
31
让我们通过视频一起回顾诗意
32
雪梅
点击下一页
33
·诗人别出心裁地描写梅花与雪花的特点， 想表达什么呢？
22
雪和梅争春，为什么比不出高低？
假如没有梅花，就不能映衬出雪的 洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显 出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。
通过刚才的学习，你能说一下 这两句诗的意思吗？
24
梅雪争春未降，
骚人搁笔费评章。
诗意：
梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服 输。诗人放下笔，因为很难评议梅和雪的高下。
9
《雪梅》
（新部编版四年级语文上册）
1
雪梅
(宋） 卢钺
2
歌曲
一剪梅
点击下一页
雪花飘飘，北风萧萧，一 剪寒梅傲立雪中，雪花和梅 花都是冬天的景物，都是报 春的使者，它们各自的长处 是什么呢？让我们去看看南 宋诗人卢钺是如何写的。
3
作者介绍
卢钺，又称卢梅坡，南宋诗人，《全宋词》录
其《鹊桥仙》等4首。“梅坡”应该也不是他的 名字，而是他自号为梅坡，擅长写绝句，植物， 喜欢咏花，极其喜欢梅花。
自古以来，人们把雪和梅作为报 春的使者。可是，雪和梅却争执起 来了，怎么回事呢？就让我们一起 走进《雪梅》这首诗中去探个究竟。
12
请同学们自由朗读这首诗，注意节 奏，根据诗句说说梅和雪各自的特点。
13
朗读诗歌，注意节奏
雪梅 卢钺 梅雪/争春/未肯降， 骚人/阁笔/费评章。 梅须/逊雪/三分白， 雪却/输梅/一段香。
表达出对梅花与雪花的赞美。
34
归纳总结
读了这首诗，我们可以悟出这样一个道理：任何事 物都是有长短的，所以我们既要善于发现自己的长处， 也要认识到自己的短处，不自卑，也不要自负。
35
结构梳理
雪梅
起因 结果
梅雪争春 阁笔评章
难分高下
梅逊雪三分白 雪输梅一段香 各有所长
雪与梅 相得益彰
拓展延伸
雪梅（其二）
25
梅花和雪到底谁更美呢? 诗中是如何写的？ 谁美？
26
梅 须 逊 雪 三 分 白，
请说说 “逊”字的妙处。
“逊”，不及；比不上。作者从颜色角度来 写，梅不如雪那样洁白。“三分”以实写虚，是 “少许”的意思。这是梅的短处，恰是雪的长处。
27
雪 却 输 梅 一 段 香。
赏析：“输”字的妙处。
“输”，这里指“差”。这句作者从气味角 度来写，雪当然不具备梅花的香味。这是雪的 短处，恰是梅的长处。
运用拟人的修辞手法
写出了梅和雪为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了 春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实 在是新颖别致，出人意料。
20
梅和雪谁也不肯服输。可难坏了诗人，因为 很难评议梅与雪的高下。诗中是如何说的？
21
骚 人 搁 笔 费 评 章。
请说说 “费”字的妙处。
“费”指煞费心思。这是指诗人要评价梅雪谁 是报春使者，也需要放下手中笔，好好地权衡一番。
38
再次朗读诗歌 读出节奏
39
雪梅 卢钺 梅雪/争春/未肯降， 骚人/阁笔/费评章。 梅须/逊雪/三分白， 雪却/输梅/一段香。
40
41
相同点
三首诗描写的都是 自然景物 ，诗人在 细致 观察后，借助自然景物表达出自己 的感受。每首诗前两句以写景为主，后两句 以抒情为主。
42
不同点
代表性的景物
14
朗诵
雪梅
点击下一页
15
读完了这首诗我们知道了梅和雪的特点分别是
香
梅
白
雪
梅→香
雪→白
像梨花一样白
浮动着暗香
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
遥知不是雪， 为有暗香来。
梅花和雪花都认为各自具有早春的特色， 谁也不肯服输，诗中是如何写的？
19
梅 雪 争 春 未 肯 降，
请说说 “争”字的妙处。
题目
写法
情感
《暮江吟》 江水 露珠 弯月 借物抒情 喜爱 赞美
《题西林壁》
庐山
借物喻理 赞美 启智
《雪梅》 雪
梅
借物喻理 情趣 理趣
43Biblioteka Baidu
44
(宋） 卢钺
有梅无雪不精神， 有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪， 与梅并作十分春。
37
同学们，梅花自古就是中华民族的精神象征。 别的花都是春天开，它却不一样，越是寒冷，越是 风欺雪压，它就开得越精神，越秀气。所以，它象 征着不畏严寒、坚强不屈的 精神品质。它被称为“ 岁寒三友”之一，还被称为“花中四君子”之首。 希望我们向梅花一样也能不畏严寒，在艰苦的环境 中坚强不屈，好吗？
4
写作背景
《雪梅》这首诗作于初春， 梅花开放，作者与友人赏玩之时。
5
我会认
xiáng
投降
sāo
骚客
xùn
谦逊
shū
输入
6
多音字
xiáng（降服）
降
jiàng（降落）
伞兵降（ jiàng ）落在了错误的位置， 虽然被捕，但是并没有投降（ xiáng ）。
7
我会写
降阁费须逊输
8
降
“夂”横撇和捺舒展，盖住下部。