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第三讲正方形的性质与判定例题精讲和练习题及答案---侯老师 -

第三讲正方形的性质与判定例题精讲和练习题及答案---侯老师

work Information Technology Company.2020YEAR

第三讲正方形的性质与判定

一、知识要点

1．正方形的定义：

有一组邻边相等，并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形．

2．正方形的性质

正方形是特殊的平行四边形、矩形、菱形．它具有前三者的所有性质：

1 边的性质：对边平行，四条边都相等．

2角的性质：四个角都是直角．

3 对角线性质：两条对角线互相垂直平分且相等，•每条对角线平分一组对角．

4 对称性：正方形是中心对称图形，也是轴对称图形．

平行四边形、矩形、菱形和正方形的关系：（如图）

3．正方形的判定

1：对角线相等的菱形是正方形

2：对角线互相垂直的矩形是正方形,正方形是一种特

殊的矩形

3：四边相等,有一个角是直角的四边形是正方形

4：一组邻边相等的矩形是正方形

5：一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形是正方形

二、典型例题

例1如图12-2-14，已知过正方形ABCD对角线BD上一点P，作PE⊥BC 于E，作PF⊥CD于F．试说明AP＝EF．

正

方

形

菱形

矩形

平行四边形

分析：由PE⊥BC，PF⊥CD知，四边形PECF为矩形，故有EF＝PC，这时只需证AP＝CP，由正方形对角线互相垂直平分知AP＝CP．解：连结AC、PC，

∵四边形ABCD为正方形，

∴BD垂直平分AC，

∴AP＝CP．

∵PE⊥BC，PF⊥CD，∠BCD＝90°，

∴四边形PECF为矩形，

∴PC＝EF，

∴AP＝EF．

注意：①在正方形中，常利用对角线互相垂直平分证明线段相等．

用英语讲好中国故事 ——高中英语教学中培养学生文化意识增强文化自信策略初探

ZHONG XUE JIAO YU YAN JIU

用英语讲好中国故事

——高中英语教学中培养学生文化意识增强文化自信策略初探

罗霞

（四川省成都市西北中学，四川成都 610041）

一、研究背景——什么要讲好中国故事

（一）来自国家的呼唤

新时代中国特色社会主义步入新的发展阶段，习近平总书

记提出“讲好中国故事”，让世界人民全面客观的认识当代中国。

对英语教师来说，我们需要树立用英语讲好家国故事的教学理

念；对学生来说，需要他们熟练准确地运用英语讲好中国故事，

传递独具东方韵味的中华文化。

（二）来自学生的需求

教书过程中，我发现部分学生对英语学习兴趣不高，用英

语表达中国文化的能力较弱，在跨文化交际中时常出现“中国

文化失语症”，似乎很多中国特色的内容很难找到对应和合适

的英语表述。

（三）来自高考的指导

普通高中英语课程标准2017年版明确提出文化意识的目

标是：获得文化知识，比较文化异同，形成正确的价值观，坚

定文化自信，具备传播中华文化的能力。值得注意的是，近几

年英语全国卷高考真题中已经融入了中国优秀传统文化，如：

中国文化元素在高考中的考查力度加大，对教学起着很大的导

向作用。

2017年全国II卷书面表达邀请外教参加中国剪纸艺术展

2018年全国I卷书面表达告知新西兰朋友来中国家庭做客

的相关习俗

2019年全国I卷书面表达申请做伦敦美术馆举办的中国画

展的志愿者

二、研究策略——如何讲好中国故事

（一）拓展主题内容引入中国元素

英语课堂要讲好中国故事，需要英语教师对英语课文内容进行合理拓展、引入中国元素。首先教师要对英语课文内容钻深钻透，包括文章作者、时代背景、中心思想等。这一过程涉及教师对英语语篇的三个解读层次：Read the sentence. Rea d between sentences. Read beyond sentences.教师要对英语课文做到精确理解并对文本内容进行合理拓展，透过英语课文映射中国实际。以外研社Book 3 Module2 Developing and Developed Countries为例，该模块讨论了世界上发达国家与发展中国家的发展现状，包括政治、经济、文化、教育等，主课文the human development report探讨了发展中国家面临的问题，以及发达国家应该如何对发展中国家予以帮助。学习这篇文章时，我引导学生结合中国改革开放40多年的时代背景，探讨改革开放与国家发展的相互意义。在具体实践中，我提前给学生布置了两项调研作业，在第二天课堂上展开讨论，一是让学生梳理改革开放40多年来祖国在经济发展、科技创新和环境保护等方面所取得的成就。二是让学生整理当前我国改革攻坚期所面临的问题与挑战，反思当今学子如何将个人命运与祖国发展相结合。这既是对学生英语语言运用能力的全方位锻炼，又是对相关经济文化环保等领域词汇的附带习得，将课文解读从单纯的语言学习拓展到全面的知识积累。讨论最后，大家得出了这样的中国故事：对于发展中国家而言，凡事要自力更生；对于发达国家而言，授人以鱼不如授人以渔。

autoCAD侯老师十天学习笔记

1、如何调出工具栏

调节光标：“工具”、选项、显示

2、选择的方法：

点击；

框选：由左到右：全部选择才可以

由右到左：点到即可

（同MATLAB）

3、

取消 esc

删除 delete

撤销（删除最近一个动作） ctrl+z

重做 (返回上一个动作) ctrl+y

全选 ctrl+a

4、中间滚轮作用

双击：将屏幕上所有东西全部显示，并显示到最大状态按住拖动：移动画板

滚动：以鼠标所在点进行放大或者缩小

5、关注命令栏里的动态

6、正交 F8（仅能在水平与垂直方向作图）

对象捕捉 F3（？？）

对象追踪 ?？

7、确定:右键-确定；空格；回车

8、画直线：“l”

选定起点-拖出方向-输入长度-回车（空格）

###长度输入时可以用除法，但是加减乘不可以####

选坐标：选定起点-输入相对坐标值（相对于起点坐标）

（动态输入F12：可以在光标旁边显示所选点的位置信息，极坐标形式-带长度与角度输入框）

带角度的直线：

(角度判断：起点右侧水平线为0度；逆时针旋转；顺时针为负值) 选定起点-输入长度-（英文输入格式下）“shift+<”-输入角度值-回车（空格）

###在结束命令时，点击确定键，实现重复上次命令。###

调节长度:

修减：tr 直接确定就可以。

9、构造线：“xl”

###命令栏中的“或”，或之前的为直接命令，或之后为扩展命令，需要右键进行选择###

水平、垂直

角度：

直接操作：输入角度值(与直线输入角度一致)

参照：重新选择参照水平线的直线

二等分：绘制角平分线

偏移：绘制平行线（输入偏移距离，选择偏移方向，只是垂直于对象的方向；可以选择“通过”，实现其他方向的偏移）

侯老师CAD教程建筑详图实例

在前几章中，墙体基本上是利用多线命令绘制的，为了方便修改，本小节中用直线命令、偏移命令、矩形命令等绘制屋面和墙体的结构层次。
11.2.1 绘制屋面的结构层次
1．打开11.1.1节中保存的文件“檐口详图 .dwg” ，将“结构层次”层设置为当前层，关闭对象捕捉方式。
2．画出如图11-3所示的直线AB。
图11-7 将矩形偏移后进行分解
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上一页
返回主页
11.2 绘制屋面、檐口和墙体的结构层次
5．利用
延伸、修剪和删除等命令对檐口部位进行修改，修改后如图11-8所示。
图11-8 用延伸和修剪命令修改檐口
下一页
上一页
返回主页
11.2 绘制屋面、檐口和墙体的结构层次
11.2.3 绘制滴水
1．打开正交方式，设置对象捕捉方式为“端点”和“交点” 捕捉方式。单击【绘图】工具栏中的矩形命令按钮，按住键盘上的 Shift 键，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“自”命令，捕捉到檐口内矩形的右下角 E （图11-8），输入相对坐标 @-50,0，确定矩形的一个角点，以相对坐标@-20,-40，确定矩形的第二个角点，绘制一个如图11-9左图所示20×40的小矩形。
3．单击“添加 : 拾取点”按钮，退出【图案填充和渐变色】对话框，返回到绘图界面，通过在填充边界的内部单击，选中所有需填充斜线的区域，空格键又弹出【图案填充和渐变色】对话框。

（完整版）侯老师CAD笔记完整版

————————————————————————AUTOCAD2007

1.工具栏

调出工具栏

直接在工具栏上右击选择

常用：1绘图和修改2. 标注3.特性和图层

2.光标的调节

工具菜单栏/ 选项/ 显示/ 十字光标大小

/ 选择/ 拾取框大小（稍微调大）

3.选择方法左键

--点击选择

--框选

-从左往右（蓝色）全部包含对象

-从右往左（绿色）只要碰到对象即可

取消esc

删除delete （删除选中对象）

撤销ctrl+z

重做ctrl+y

5.中键

双击将所有的对象全部显示在屏幕中

滚动缩放对象

按住拖动平移对象

*6.命令栏

所有命令出现的地方，通过观察命令栏来绘制对象

正交F8

水平和垂直的状态，打开后只能在水平和垂直方向绘制对象捕捉

找到特殊点右击对象捕捉/ 设置/ 控制点的开关

对象追踪

标尺的作用光标放在点上，慢慢拖出，标尺即可出现

8. 确定键

空格键回车鼠标右键

9.直线

指定起点拖出方向输入长度点击确定

相对坐标

用直线指定第一个点后输入坐标值（X,Y）

注意：坐标是相对起点的坐标———————————————————————————

直线L

1.角度的判断

零度的位置是在起点右侧的水平线上

角度都是逆时针旋转出来的，顺时针为负值

2.角度的输入方法

指定起点后拖出方向输入长度shift+< 角度值

*再结束命令后再次点击确定键的话是重复上次命令

构造线XL

1.注意

命令栏中出现“或”或之前为当前命令，可以直接操作

或之后的命令为扩展命令，右击来选择

2.右击选择

--水平和垂直

--角度

-直接输入角度值（和直线的角度相同）

CAD2024入门级教程(全套98节课)

宏录制及自动化脚本编写
执行需要录制的操作，完成后选择“工具”-“ 宏”-“停止录制”。
对于更高级的自动化需求，可以使用CAD提供的脚本语言编写自动化脚本，实现复杂操作的自动化执行
。
在CAD软件中选择“工具”-“宏”-“录制新宏”开始录制宏。
可以为录制的宏指定快捷键或添加到工具栏中方便调用。
06 行业应用案例解析
光源和阴影
掌握设置光源和阴影的方法，以便更好地展示模型的立体感和层次感。
渲染输出
了解如何将渲染后的三维模型输出为图像或动画文件，以便与他人分享或用于后续处理。
04 图纸布局与打印输出
图纸空间设置及布局管理
图纸空间概念及作用
介绍图纸空间在CAD中的定义，阐述其在设计流程中的重要性。
布局设置与视图管理
多边形绘制
详细阐述正多边形和内接、外切多边形的绘制方法，以及如何设置多边形的边数和中心点，实现快速准确的多边形绘制。
文本标注与编辑
文本标注
讲解如何在CAD中添加单行和多行文本标注，以及如何设置文本样式、字体、大小等属性，使文本标注符合制图规范。
特殊字符输入
介绍在CAD中输入特殊字符的方法，如直径符号、度数符号等，以满足不同行业的制图需求。
打印预览与调整
提供打印预览功能，允许在打印前查看并调整图纸效果。

WKT-E无线电波透视仪(坑透仪)使用说明书

ISO9001:2000认证企业

煤炭科学研究总院重庆分院

产品使用说明书

WKT-E具通讯功能无线电波透视仪

感谢您选购本产品！为了保证安全并获得最佳效能，安装、使用产品前，请详细阅读本使用说明书并妥善保管，以备今后参考。

执行标准：Q/MKC 114—2005 版本号： 2.0版

出版日期：2006-11-2006 编写：胡运兵方有令

概述

一、概述

1.型号及名称使用环境条件及应用范围

WKT-E具通讯功能无线电波透视仪

型号的组成及其代表意义：使用环境条件及应用范围

W K T – E

编号

透视

坑道

无线电波

说明：WKT系列无线电波坑道透视仪从上世纪70年代开始在煤矿应用，WKT已被广大用户认同为无线电波坑道透视的专用词，无线电波坑道透视仪的型号从现在以至今后只在编号上改动, WKT不变。

2.系统组成

WKT-E型具通讯功能无线电波坑道透视系统由便携式井下WKT-E型无线电波坑道透视仪和地面资料处理系统组成，见下图。

WKT-E型具通讯功能无线电波坑道透视仪由井下发射机、接收机、发射天线、接收天线、钻孔发射探头、钻孔接收探头及地面充电器组成；地面资料处理系统由计算机、打印机及软件系统等组成。

该系统整机重量轻；操作简单；仪器为数字

显示；自动纪录和存储；并由分析软件处理

成图。仪器探测距离100～300M，最大350M。

获煤炭部科学技术进步二等奖。

WKT-E系列无线电波坑道透视系统

3.应用情况

WKT-E型无线电波坑道透视系统在全国已经推广应用了150多套。除了西山、阳泉、大同、潞安、晋城、汾西、霍州、开滦、峰峰、邯郸、平顶山、义马、焦作、永城、徐州、淮北、淮南、皖北、新汶、兖州、肥城、铜川、韩城、神华、石炭井、石嘴山、

全国青年教师数学大赛高中数学优秀教案、教学设计及说课稿《向量的加法》

向量的加法

授课教师：江苏省盐城中学侯爱娟

教材：普通高中课程标准实验教科书（必修4）（苏教版）

一．教学目标

知识目标：理解向量加法的含义，会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作出两个向量的和；

掌握向量加法的交换律与结合律，并会用它们进行向量运算．

能力目标：经历向量加法概念、法则的建构过程，感受和体会将实际问题抽象为数学概念的过程和思

想，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力．

情感目标：经历运用数学描述和刻画现实世界的过程，体验探索的乐趣，激发学生的学习热情．培养

学生勇于探索、创新的个性品质．

二．重点难点

重点：向量加法运算的意义和法则．难点：向量加法法则的理解．

三．教学方法

采用“启发探究”式教学方法，结合多媒体辅助教学．

四．教学过程

Ⅰ．创设情境直观感知

以杭州湾大桥为整体背景，设计两个问题情境如下：

问题１：建桥之前如何从嘉兴到达宁波？建桥之后可以从嘉兴直达宁波，此时的位移与前面两次位移的结果有何关系？两次位移的结果可称为两次位移的和，如何用等式来刻画这三个位移的关系？

问题2：这是大桥南端的A 型独塔斜拉桥，其中两根拉索对塔柱的拉力分别为、，则它们对塔柱

的共同作用效果如何？合力可称为力与1F 2F F 1F 2F

的和，如何用等式来刻画这三个力的关系？

力与位移都是物理中的矢量，既有大小又有方向，若去掉它们的物理属性，就是数学中的向量．它们的和也就可以抽象成向量与向量之间的一种运算——向量的加法（引出课题）

Ⅱ．抽象概括形成定义（一）建立数学模型

若记则向量OB 叫做向量,OA a AB b ==

(完整word版)CAD教程

建筑CAD笔记——王志丹

第一节

一、CAD的作用：

①用于绘制建筑平面图、机械图、三维图形、服装设计。

二、常用工具的组成部分

①标准：对图形进行新建、打开、保存等。

②样式：用于设定文字和标注的样式类型。

③图层：用于设定同一类建筑的模型置于的位置（用于图像修改).

④对象特性:设定图形颜色、线性、线宽等.

⑤绘图：显示绘制图形的常用工具

⑥修改:对绘制的图形进行修改操作，例如复制、镜像、阵列（多用于立面图）等。

三、命令行：

①识别的内容：字母、数字、特殊符号,不能输入中文.

②确定命令的方法:空格键、回车键、鼠标右键.

③命令的取消:ESC

④输入命令时，直接输入，不用鼠标定位。

四、常用的五个环境设定选项:命令（op）

①十字光标大小：用于设定鼠标十字的大小，一般设定100最大。

②拾取框的大小：设定鼠标矩形框的大小，也是选择框的大小。(滑块调中间）

③夹点大小:设定图形选中时的点大小（滑块调中间).

④自动捕捉标记大小：设定捕捉图形时点的大小（滑块调中间）

⑤启动

五、工具条：tool + bar

第二节

一、新图形的设定：

1、设定方法：

①op+空格，将系统中的启动设置为显示启动对话框，确定，再点击文件菜单下的新建。

②所有CAD版本都可以用一个命令进行设定，startup空格，输入1表示显示，输入0

表示不显示。

2、使用向导常用的选项设定：

①单位：设定测量时所用的小数单位，在CAD中绘制图形的单位是mm。

②角度：设定测量时所用的十进制度数为测量角度单位。

③角度测量：设定测量角度和输入角度时的起始方向,规定水平向东作为角度角度测量的

称赞教学实录

《称赞》教学设计

一.导入

1.今天，侯老师给大家带来一个美丽的小故事。我看看谁最会听，最会看。

2.同学们喜欢这个故事吗？让我们一起来认识认识故事里的主人公吧。来，叫出它们的名字。伸出小手跟老师一起写课题。称，左边是禾字旁，右边是尔，咱们在曹冲《称象》一课见过“称”字。赞，上面有两个先，第一就得蜷起腿来让让地方，懂得礼让，就会受到称赞。来，一起读课题。(生齐读课题)

二.初读课文，读准字音

1.小獾和小刺猬在课文里等着我们呢！在读书之前，请大家先看看老师的两点提示。

2.瞧，聪聪来了！他会读这些词语，你们会吗？（自由读，开火车读）

（火车头，在哪里？小火车，开起来。）

3.去拼音读（齐读）

4.小刺猬带着红红的苹果来了，能读准苹果上的字音吗？来，大声读。

5.指导读句子：多音字“背”。

三.再读课文，理解内容

（过渡：大家的生字、生词都读得很好！小刺猬和小獾特别高兴，他们准备带大家去美丽的大森里看一看。）

1、分段读全文

①同学们，清晨的森里美丽而宁静，小刺猬去森林里采果子，在小路边，他看见了小獾，我们今天的故事就由此开始了。请同学分段朗读课文，其他同学拿起书，坐端正，他们读到哪儿，你的小眼睛就跟着看到哪儿。并且思考，课文中，谁称赞了谁。好了，开始吧。

②回答问题：“互相称赞”。

2.自读1—4段，找出小刺猬称赞小獾的话，用横线画下来，多读几遍。

①生回答，大屏幕出示句子。（指名读，纠错，师范读，指名表演，齐读。）

②小獾的板凳就是做得一个比一个好!我发现我们班的同学们听课—一个比一个认真!一什么比一什么怎么样，我知道你也会说。

小学一年级组工作总结（精选13篇）

时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，制定一份工作总结吧。工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的小学一年级组工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学一年级组工作总结篇1

一个充满挑战，富有收获的学期结束了。这学期我们年级组是紧张的、充实的、更是愉快的。回顾这学期的年级组工作，在学校领导的指挥下，我们一年级组全体老师根据校领导的要求，积极配合学校，顺利的展开各项工作。一学期来兢兢业业、扎扎实实。现总结如下：

一、做好新生入学教育的准备工作。

俗话说：“好的开端是成功的一半”我们年级组老师信心十足，同心协力，一定要把这准备工作做得有条不紊。所以9月6号新生入学之前那几天，我们就开始做大量的准备工作。那几天我们年级组老师搞新教学楼的卫生，一起出谋献策，连中午都没休息过。。由于我们的努力，那几天的入学教育工作有声有色的，进行得非常顺利。给了家长们第一个好印象，看着孩子们开心的笑脸，家长们那满意的神情，我们对自己今后的工作也更有信心。

二、喜迎开始第一天

为了开学第一天能和其它年级一样顺利地展开工作，我们级组老师集中一起，商讨准备事宜。从学生排队打饭，用餐要求，开学典礼的会场纪律，课堂上的坐姿坐态，课间纪律，文明礼貌和放假时的队形队列、学生坐车的各条线路等等都作了详细的核对和具体安排，因此开学那天的工作进行得井然有序。

三、抓队形的训练。

新生刚入学，为了不影响学校升旗、走操的整体情况。一开始，我们级组老师就聚在一起想办法，训练学生的队形队列。我们试着按座位顺序排，按男女排，按学号排，结果还是不尽人意。原因是：一

2024版CAD入门级教程全套66节课

图形组合与编辑
学习将多个图形组合在一起，并进行整体编辑和调整。
实战演练
通过实际案例的演练，提高二维图形绘制和编辑的实战能力。
04
三维建模入门与实体编辑技巧
三维坐标系理解和应用
世界坐标系（WCS）与用户坐标系（UCS）概念及区别
坐标系在三维建模中的重要作用
UCS的创建、保存、恢复与删除操作
圆绘制
学习使用“圆”工具，了解不同绘制圆的方法，如指定圆心和半径、三点定圆等。
多边形绘制
掌握多边形绘制的方法，如使用 “多边形”工具，指定边数和中心点等参数。
图形编辑命令详解及应用实例
移动、旋转和缩放
学习使用移动、旋转和缩放等编辑命令，调整图形的位置和大小。
修剪和延伸
掌握修剪和延伸命令的使用，对图形进行精确的编辑和修改。
复制和镜像
了解复制和镜像命令的应用，快速生成相似的图形。
尺寸标注和文字注释技巧
尺寸标注
学习使用尺寸标注工具，为图形添加准确的尺寸信息。
文字注释
掌握文字注释的添加方法，为图形添加必要的文字说明。
标注样式设置
了解标注样式的设置方法，根据需要自定义标注样式。
复杂二维图形综合练习
绘制复杂图形
通过综合练习，掌握绘制复杂二维图形的方法和技巧。
廓或中心线。
极轴追踪

SolidWorks2014笔记(周忠十三讲)

SolidWorks2014笔记（周忠十三讲）注：分享笔记为小伍在空余时间观看周忠老师SolidWorks2014视频教程所写，为防止日后遗忘，方便查看记录。视频来源于优酷客户端，大家可以基于此改写笔记。特此感谢周忠老师，通过你的视频教程，我了解了许多SolidWorks2014我还不知道的功能。再次感谢！

第一讲：SolidWorks2014基础知识和用户界面空(待看)

第二讲上：草图

[文件模板的建立?]

[非封闭草图多实体特征]

第二讲下：草图

[全局变量方程式从动尺寸尺寸添加顺序/2]

第三讲上：基本零件建模

[上视基准面底座地面]

[ 在左栏空白处右击〔隐藏／显示树项目〕]

[（直线A 圆弧几何关系）]

第三讲下：基本零件建模

[改变显示方式（线条），方便圆角的选择。]

[投影视图拖动］

[选择视图边界～～修改显示样式。]

[系统选项与文档属性的区别]

[工程图单一视图的移动〔按住快捷键Alt移动视图〕]

[工程图整体视图的移动〔按住快捷键Shift移动视图〕]

[注解模型项目尺寸(自动)]

[移动尺寸〔按住快捷键Shift移动尺寸〕]

[零件与工程图之间的快速切换？]

[左栏（零件图下的注解〔显示特征尺寸〕）图纸调整？]

第四讲：铸件和锻造件建模空（待看）

第五讲上：阵列边线方向

［只阵列源］

［延伸视像属性=阵列外观］

〔随形变化尺寸方向注意草图的设计意图尺寸的标注〕

［部分预览（摆放种子图形）完整预览（会显示你想要的变化图形）］

［随形变化与几何体特征的意图恰恰相反］

第五讲下：阵列尺寸修改

［变化的实例方向增量尺寸增量］

［合并实体一个实体］

侯旭东AutoCAD2004入门视频教程

02.CAD操作环境 (1)

03.CAD基本命令 (1)

04.如何设置绘图环境 (2)

05.CAD坐标系的介绍 (2)

06.直线与多段线 (2)

07.正多边形 (2)

08.矩形与圆 (2)

09.创建圆弧的方法（1） (2)

10.创建圆弧的方法（2） (3)

11.修订云线、样条曲线与椭圆 (3)

12.创建块 (3)

13.点 (3)

14.图案填充与文字 (3)

15.CAD查询命令 (4)

16.CAD对象捕捉、追踪命令 (4)

17.选择对象的方法 (4)

18.删除、复制及镜像命令 (4)

19.偏移与阵列命令 (4)

20.阵列与移动命令 (5)

21.旋转、缩放及拉伸命令 (5)

22.修剪、延伸命令 (5)

23.对齐命令【立即下载】 (5)

24.打断的方法及倒角命令 (5)

25.倒圆角与分解命令 (6)

26.对象捕捉辅助工具（1） (6)

27.对象捕捉辅助工具（2） (6)

28.查询对象的方法 (6)

29.创建块与插入块（1） (6)

30.创建块与插入块（2） (7)

31.对象特性及图层（1） (7)

32.对象特性及图层（2） (7)

33.使用标注的方法 (7)

34.设置标注样式 (7)

35.CAD的打印及输出（1） (7)

36.CAD的打印及输出（2） (8)

01.CAD基本知识

内容介绍

基本概况：本节系统地介绍了CAD的基本命令。

简要操作步骤：

在我们安装上软件之后，启动autocad软件直接进入界面，和以前的版本有区别就是没有直接弹出“启动”对话框。

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CAD绘图命令之直线图解教程（快捷键：L）CAD 基础级练习题及详细答案（1）AutoCAD2016简体中文破解版32位64位下载123 图文教程cad图层中各快捷命令应用教程CAD中为图层管理提供了一系列命令，但多数时候我们只使用其中的layer图层特性命令，很少用到其它命令。实际上，这些命令或是图层相关功能的独立应用，或是结合其他命令的组合应用，可以看作是图层应用的分离... NEW 11月02日阅读164 次阅读暂无评论阅读全文图文教程CAD调整视图或旋转UCS坐标系后如何快速返回平面视图当我们设置了观察三维模型时切换到了轴侧或其他三维视图后，可以从菜单或工具栏里可以选择视图>俯视图来返回俯视图。假如我们设置了一个旋转角度的UCS（用户坐标系）后，要将视图旋转成跟UCS平行，需要... 10月31日阅读342 次阅读暂无评论阅读全文图文教程AutoCAD快速入门（二十六）：图像在实际方案设计中，有时需要向图纸中插入一些实物图或效果图，使方案展现得更直观，更淋漓尽致，如下图所示。光栅图像的插入方式与图块类似，均需要指定插入点、缩放比例和旋转角度，仅在操作细节上有一些区别，下... 10月30日

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