最新初中生物七年级下册《物质运输的器官》精品导学案精品版
济南版七年级下册生物导学案：3.2 物质运输的器官
物质运输的器官编号：课型新授课备课时间使用教师姓名使用时间教学目标:1、通过观察三种血管图，能描述动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。
2、由血流的方向能区分出动脉、静脉和毛细血管。
3、描述心脏的结构和功能特点；理解心脏内血管的流动方向；描述心脏的跳动过程，及此过程中瓣膜的运动情况；教学重点: 血管结构与功能相适应的特点，心脏的结构和功能特点。
教学难点: 用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动。
心脏的结构和功能特点。
学习流程师生活动一、导入新课人体内物质的运输主要是由血液来完成的。
血液在人体哪些部位流动？怎样流动？流动的动力是什么？二、合作探究（一）分组实验：观察小鱼尾鳍内的血液流动1.指导学生认真阅读课文，了解本实验的目的要求，叙述实验方法步骤。
2.讨论：在实验过程中有哪些要注意的问题？3.指导学生小组合作进行实验，并提出问题：（1）你能观察到几种血管？（2）在粗细不同的血管中，血液流动的速度是否相同？（3）观察血流有没有一定的方向性？（4）红细胞在最小的血管中是怎样流动的？（二）三种血管的结构和功能1.指导学生观察教材图3.3-7，分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？2.指导两个同学一组，用止血带扎紧你的手臂，过一会儿，观察手背上的静脉有什么变化？想一想，这说明了在静脉里血液流动的方向是怎样的？进一步发问:打吊瓶时，护士为什么先用橡皮管扎在手腕的上方？3.静脉是把从全身各处的血液送回心脏的血管,动脉正好相反，请尝试说出动脉内血流方向是怎样的？毛细血管呢？得出血液在三种血管内流动的方向是：动脉→毛细血管→静脉。
指导学生列表比较三种血管的特征。
（三）心脏1.位置：胸腔中部偏左，形状像挑子，大小与本人拳头差不多2.结构：（1）找到左右心房、左右心室（2）两个心室和两个心房的厚度有什么不同是否连通？（3）找到与心脏相连的大血管，血管、心室、心房它们是通过什么相通的？右心房→上、下腔静脉右心室→肺动脉左心房→肺静脉左心室→主动脉3.功能：血管名称动脉静脉毛细血管功能分布管壁特点管腔大小血流速度展示心脏运动的flash提出问题：1、血液在心脏中是怎样流动的？2、心脏的跳动过程中，瓣膜是怎样运动的？3、联系心脏的结构特点，试着总结心脏的功能？观察图3、3-11心脏收缩舒张示意图。
生物人教版七年级下册人体内物质的运输(导学案)
《人体内物质的运输》导学案
主备人：马 翠
学习目标： 1、理解血液的组成及功能
2、描述三种血管的结构与功能特点
3、掌握心脏结构和功能
4、说出体循环、肺循环的起止部位及血液成分的变化
5、说出ABO 血型及安全输血的原则
重点、难点：1、心脏的结构与功能
2、血液循环的途径及血液成分的变化
学习过程：
自主学习：阅读教材P50—70，认真填写下列各题、并熟记
（ ）
1、血液的组成 ( ) ( ) ( ) ( )
2、血液各成分的特点及功能
合作探究（一）阅读教材P60-62，观察心脏结构图，完成下列问题：
（小组合作完成重点知识）
1、心脏分为几个腔室？名称是什么？与心脏各腔相连的血管名称？
(绘制心脏结构图、展示并讲解)
2、心脏中存在哪种特殊的结构，保证血液按一定方向流动？
3、左心室壁与其他三个腔壁有什么不同，分析原因？
合作探究（二）阅读教材P63-64，观察血液循环图，完成下列问题：
（小组合作突破难点知识）
1、体循环的起点、终点、大致路径及血液成分的变化？
2、肺循环的起点、终点、大致路径及血液成分的变化？
小 结：。
七年级生物下册2.2.2运输物质的器官教案(新版)冀教版
2.拓展建议：
（1）让学生观看血液循环系统动画演示，并撰写观后感，加深对血液循环系统的理解。
（2）组织学生进行心脏跳动和血液循环实验，让学生亲身体验血液循环系统的运作过程，提高学生的实践操作能力。
2. 虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生进行模拟实验，亲身体验血液循环系统的工作原理，提高学生的实践操作能力。例如，通过虚拟实验室模拟血管的收缩和舒张过程。
3. 在线互动平台：利用在线互动平台，进行课堂小测验、问题讨论等活动，及时了解学生的学习情况，并给予反馈和指导。例如，通过在线平台进行血液循环系统的知识问答，促进学生的积极参与。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）血液循环系统动画演示：通过动画演示血液循环系统的运作过程，帮助学生更直观地理解血液循环系统的组成和功能。
（2）心脏跳动和血液循环实验：引导学生进行心脏跳动和血液循环的实验操作，让学生亲身体验血液循环系统的运作过程。
（3）血液成分和血型互动游戏：通过互动游戏的方式，帮助学生理解和记忆血液成分和血型的知识。
八、课堂
课堂评价：
作业评价：
对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我会设计一些与血液循环系统相关的题目，让学生通过练习来巩固所学知识。在批改作业时，我会仔细阅读学生的答案，对正确的部分给予肯定和表扬，对错误的部分给予详细的解释和指导。同时，我会及时反馈学生的学习效果，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力，并提出改进的建议。通过这种方式，学生能够更好地理解血液循环系统的重要性和应用，提高他们的学习兴趣和主动性。
七年级生物下册《物质运输的器官》教案、教学设计
5.针对不同学生的学习兴趣和特长，因材施教，激发学生的学习积极性，提高生物学科的素养
1.重点：生物体内物质运输的主要器官及其功能，血液循环、呼吸作用和排泄作用的基本过程及其在维持生命活动中的作用。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、实验操作、小组讨论等多种教学活动，使学生掌握生物体内物质运输的相关知识，提高学生的生物学素养。
2.引导学生运用比较、分析、归纳等方法，对生物体内物质运输的器官进行系统的学习和研究，培养学生的逻辑思维能力和科学探究精神。
3.结合生活实际，让学生关注生物体内物质运输与健康、疾病等方面的关系，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物体内物质运输器官的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情，提高学生的生物学科学习积极性。
2.通过学习生物体内物质运输的器官，使学生认识到生物体的结构和功能是相互联系、相互制约的，培养学生尊重生命、关爱生命的情感。
3.引导学生关注生物体内物质运输在人体健康中的作用，教育学生养成良好的生活习惯，预防疾病，树立健康的生活观念。
难点：心脏、血管、肺和肾脏等器官的微观结构和功能，以及这些器官在物质运输中的协同作用。
2.重点：通过实验和观察，使学生理解物质运输的生理过程，提高学生的实践操作能力。
难点：引导学生运用生物学知识解释实验现象，培养学生的科学思维和分析解决问题的能力。
3.重点：培养学生关注生物体内物质运输与人体健康的意识，形成良好的生活习惯。
d.知识巩固：通过课堂练习、问答等形式，检查学生对所学知识的掌握情况，及时进行查漏补缺。
e.课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，强化学生对物质运输知识的记忆。
初中七年级生物下册 2.2.2 运输物质的器官名师精编导学案(含解析)(新版)冀教版
第二节运输物质的器官一、预习案【预习目标】1.知道动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2.重点:能够区分动脉、静脉和毛细血管,以及血液在这三种血管内流动的情况。
3.能够在显微镜下观察小鱼尾鳍内血液流动。
4.能够说出心脏的基本结构和功能以及心脏的工作状态。
5.知道什么是心输出量和心输出量的意义。
【预习要点】3.人体有3种血管：、和。
4.识图：右图A、B、C分别是血管。
有脉搏现象的是。
1.心脏的位置、大小、功能:(1)心脏位于的中央偏,在两肺中间;(2)与的大小相近;(3)功能是给血液循环提供。
2.观察哺乳动物的心脏:(1)外形:像一个。
(2)结构:①心脏主要由心肌构成,心室壁较厚的一侧是心脏的侧,较薄的一侧是侧。
心脏四个腔,左心房与相通,右心房与相通,即侧的心房与相通。
【达标练习】1.如右图所示，甲、乙、丙是人体内的三种血管，乙中血液流速最快，据此判断，血液在这三种血管中的流动方向是（）。
甲乙丙A甲→乙→丙B乙→甲→丙C丙→乙→甲D乙→丙→甲2.给病人输液时，常用橡皮带扎紧病人的前臂，发现手上“青筋”隆起，这些青筋是（）。
A.动脉B.静脉C.毛细血管D.动脉与静脉3．下列图示人体内几种管道结构示意图，其中图示毛细血管的是（）。
1．与右心室相连通的血管是（）。
A．肺动脉 B．肺静脉C．上、下腔静脉 D．主动脉2．在构成人体心脏的四个部分中，将血液送入主动脉的是（）。
A．左心房 B．左心室C．右心房 D．右心室3．组成人体的血管中，甲血管与心房相连，流动着动脉血；乙血管与心室相连，流动着静脉血．这两条血管的名称是（）。
A．肺静脉和肺动脉B．肺动脉和上腔静脉C．主动脉和肺静脉D．下腔静脉和主动脉二、探究案【要点回顾】1.血管动脉：把血液从心脏运往全身。
动脉血流速度快，管壁厚、弹性大、管腔小。
静脉：把血液从全身运回心脏。
静脉血流速度较慢，管壁薄、弹性小、管腔大。
（大中型静脉中有半月形的静脉瓣，有防止血液倒流的作用。
济南版七年级生物下册3.3.2物质运输的器官导学案
学习难点：描述心脏的结构和功能。
导入：血管总长约：100 000千米，
地球赤道一周长约：40000公里，
如果将所有血管首尾相连，可以绕行地球赤道两周半。
出示学习目标：见上表
疑探新授知识（一）血液流通的管道—血管
问题1：如何区分三种血管?
问题2.毛细血管的哪些特点适合于血液与组织细胞进行物质交换？
探究：阅读教材50页、51页，并观看课件，填好上表，并回答问题。
疑探新授知识（二）心脏：血液流动的动力器官
问题1：1.心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？
2：从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么样不同？
3.与心脏四个腔相连的血管分别是什么？
4.与心房、心室相连的血管分别是什么？
探究：阅读课本，课件，思考上述问题。
达标检测：1.与左心房相连的血管是（）
A.主动脉
B.肺动脉
C.肺静脉
D.腔静脉
2.心肌壁最厚的是（）
思。
济南版初中生物七年级下册《物质运输的载体》导学案精选汇总
重点知识精选生物是一门非常有意思的学科，了解万物的起源！济南版初中生物和你一起共同进步学业有成！重点知识精选生物是一门非常有意思的学科，了解万物的起源！济南版初中生物和你一起共同进步学业有成！第一节物质运输的载体【学习目标】1.描述血液的组成和功能。
认识三种血细胞。
2.观察血液的成分和人学的永久涂片，培养观察能力，提高使用显微镜的技能。
3.解读和识别血常规化验单，体验生活与科学的紧密联系。
4.识别关于血型和输血的有关知识，认同我国的无偿献血制度，培养社会责任感和奉献精神。
【学习重点】血液的成分及各成分的功能；输血的原则。
【学习难点】血液的成分及各成分的功能；输血的原则。
【学习方法】资料分析法，讨论法，小组合作探究法。
【导学探究】一、认识血液的组成。
观察加入抗凝剂的血液，思考、交流下列问题：1.在盛有新鲜鸡血的试管中加入5%的柠檬酸钠溶液，静置一段时间后出现______ 现象。
2.血液由和组成。
前者约占血液的，是一种淡黄色的液体，主要功能是运载，运输和。
后者包括、和。
3.试管中不加入5%的柠檬酸钠溶液，一段时间后出现现象。
血块周围淡黄色的液体是。
4.血浆和血清最大的区别是___ 。
二、认识血细胞1.血细胞包括、和。
在显微镜的视野中，数量最多的血细胞是；最少的血细胞是；血小板最不易被看到，因为它的数量，且体积。
2.填表比较三种血细胞的特征。
项目血细胞类型红细胞白细胞血小板形状有无细胞核大小、数量功能3.血红蛋白的特性是。
三、识别血常规化验单，关注身体健康。
1.比较化验单中的测定值和参考值，如果的数量偏少或的含量不足，此人可能患病。
2.如果某人身体有炎症，此时血常规化验单中的测定值将偏高。
3.我们经常由于不慎造成皮肤破损出血，血液中的会及时止血和加速凝血。
四、输血与血型1.人体内的血量一般是的，成年人的血量为体重的，一个健康成年人一次失血超过，就会有生命危险。
2.奥地利科学家发现了现象，正是这种现象导致了输血的失败。
七年级生物下册 2.2 物质运输的器官导学案 冀教版
第二节物质运输的器官班级：________小组：____________姓名：_________教师寄语：真正的成长要经得起风雨；真正的独立要承受住砺炼。
学习目标1、知识目标：（1）描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；（2）尝试区分人体三种血管及血液在这三种血管的流动情况。
2、能力目标：（1）初步学会使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动的现象，使学生掌握实验技巧，培养学生探究能力和创新能力；（2）应用所学的有关知识，在日常生活中进行血管的保健或简单解释一些血管疾病的病理。
3、情感目标：（1）通过对血管结构和功能的学习，引导学生树立生物的形态、结构与功能相适应的生物学基本观点；（2）通过观察小鱼的尾鳍内血液流动的实验后，将小鱼重新放回鱼缸这一过程，培养学生热爱大自然，热爱生命，保护环境的意识；（3）通过观察血管的分组实验，培养学生的合作精神和创新精神。
学习重点和难点：学习重点：（1）观察小鱼尾鳍血管中的血液流动的现象，使学生掌握实验技巧，培养学生探究能力和创新能力；（2）能够分辨动脉、静脉、毛细血管三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系；（3）培养结构与功能统一的思想。
学习难点：（1）分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系；（2）培养结构与功能统一的思想。
教学流程：一、前置测评：功能____________ ___________________________________________ ___________________________1、血液白细胞：防御和保护____________血小板：止血和加速凝血二、导入新课，认定学习目标：学生读出目标，师生共同认定。
现在，请同学们伸出你们的双手，像我这样一起做（右手紧握住左手手腕），5秒之后，我们将共同见证奇迹的发生。
开始大声倒数五个数：5-4-3-2-1-，不要松手，看手背，你看到了什么？（青筋、血管）很好！接下来请同学们慢慢闭上你的双眼，把右手虔诚地贴在左胸前，心中默念五个数：1-2-3-4-5，你感觉到了什么？（心跳）我们手背上俗称的条条“青筋”，就是血管，血管和心脏构成了人体内物质运输的管道系统，它们都是我们人体内物质运输的器官。
七年级生物下册《人体内物质的运输》导学案
--_______------主动脉-------______---------身体各部
分的毛细血管------各级静脉------____________-------________,血液
成分的变化：由_______血变为__________。
【自读课本，知识梳理】一
1 血液由_________和_______组成，血浆是一种_____色的液体， 血浆中____以上是水，其余为蛋白质、______、无机盐等，血浆的 主要功能是_________________,运输_________和________. 2 血细胞包括_______、____________、___________. 3 成熟的红细胞_____细胞核，富含________, 功能是_________,当 红细胞数量过少，或血红蛋白含量过低，易患_______. 红细胞在血液中含量最____. 4 白细胞呈_______状，____细胞核。作用是________和________ 血液中白细胞的数量过多，说明人体出现_________. 5 血小板是血液中最___的细胞，形状不规则且无细胞核，功能是 _______和______的作用。 6 人的血液可分为四种类型：_____ _____ ______ ______,一般来 说，输血时应以输_________为原则，万能献血者是____血，万能 受血者是______-血。一个健康成年人每次献血_________毫升不会 影响身体健康。 7 血液循环系统是由______和血管构成的，______是血液循环的动 力器官。 8 人体内的血管分为动脉、_____、________三种类型，动脉的功 能是把心脏中的血液输送到________,毛细血管的功能是________.
4 肺循环
初中生物七年级下册《物质运输的器官》导学案
济南版初中生物七年级下册《物质运输的器官》精选导教案学习目标：1、知识方面：描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特色。
2、能力方面：使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。
3、感情方面：经过学习毛细血管的结构特色与功能，使学生建立结构与功能相适应的生物学看法。
学习要点和难点：学习要点：可以分辨三种血管，认识血管结构与功能相适应的关系。
学习难点：在显微镜下分辨静脉和动脉血管。
学习内容及方法：（提示：标▲是要点掌握内容）1、血管是流经的管道。
2、在进行观察小鱼尾鳍血液流动的实验时,要用湿棉花包住小鱼的头部和躯干部这是为了。
3、血管分为、和三各种类。
▲4、填表比较三种血管管壁的厚薄和管径的大小,解析它们结构与功能的关系。
血管种类分布管壁厚薄管腔大小血流速度功能动脉毛细血管静脉▲5、四肢静脉的内表面有，可以防范。
6、毛细血管是人体内与之间进行的场所。
▲7、毛细血管的特色是：管腔很，只同意；管壁，只由构成；血液流动。
学习疑问：视线拓展：1、小明的手臂被毒蛇咬伤，为防范蛇毒扩散，应当用止血带扎住他手臂的（）A ．被毒蛇咬伤处 B.近心端处 C. 远心端处 D. 以上都可以2、护士给病人输液时，常用橡胶带扎紧前臂，此时手背有静脉血管因积血膨大崛起，这类积血膨胀现象表示（）A. 静脉内血液从近心端流向远心端B.静脉地点比较浅C.静脉管腔大D.静脉内有瓣膜3、血液与组织细胞进行物质交换时、和由血液进入组织细胞,从组织细胞进入血液。
达标检测：1.用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动时，观察到的毛细血管应是（）A. 血流速度快的血管B. 血液流向头部的血管C. 有搏动现象的血管 D 红细胞呈单行经过的血管2.以下有关血管的说法正确的选项是()A. 动脉是把浑身的血液输送回心脏的血管B. 动脉大多分布在身体较深的部位C. 静脉是把心脏中的血液输送到浑身各处的血管D. 静脉大多分布在身体较深的部位3.下边有关动脉的表达中，正确的选项是()A. 流动脉血的血管B. 流静脉血的血管C. 把血液从身体各器官送回心脏的血管D. 把血液从心脏输送到身体各处的血管4.手臂上的一条条“青筋”实质是（）A. 肌腱B. 动脉C.静脉D. 毛细血管5．血液在哪处与组织细胞进行物质交换（）A．动脉B. 静脉 C.毛细血管 D.心脏6.以下血管中有瓣膜的是（）A．手臂上“青筋” B.“把脉”所感觉的血管C. 牙龈出血的血管D.眼球上的毛细血管7、毛细血管是人体内血液与组织细胞进行物质交换的场所，与该功能相适应的特色是（）A. 数目多，分布广B. 管壁只由一层上皮细胞构成C. 管内血流速度缓慢D. 以上都是8．某人因事故面以致血管破裂，鲜血从血管里发射出来，可能破裂的血管是（）A．动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.不可以确立9.现有一条较长且带有几个分支的血管，从一端能灌入水，从另一端却不可以灌入水，这条血管可能是（）A．动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.动脉或静脉10．从人体上臂抽血时，常用橡皮带扎住上臂，发现前臂有些血管隆起，这些血管是（）A．动脉 B.静脉C.毛细血管 D.动脉或静脉我的收获：参照答案：学习内容及方法：1、血液2、保持鱼体湿润3、动脉、静脉、毛细血管4、血管种类分布管壁厚薄管腔大小血流速度功能动脉大多分布在较厚、弹性大较小快把心脏中的身体较深部血液输送到位浑身各处毛细血管数目多，分布特别薄，只有内径十分细最慢进行物质交广一层扁平上小换皮细胞构成静脉有的分布较较薄、弹性小管腔大慢把血液从全深，有的分布身各处送回较浅心脏5、静脉瓣一层上皮细胞血液倒流6、血液组织细胞缓慢物质交换7、很细红细胞呈单行经过极薄视线拓展：1、 B 2 、D 3、氧营养物质二氧化碳和废物达标检测：1.D 2 、B 3、D 4、C 5、C 6、A 7 、D 8 、A 9、B 10、B。
济南版-生物-七年级下册-《物质运输的器官》导学案
第二节物质运输的器官【学习目标】1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3.心脏的结构和功能【学法指导】一、血管1.比较三种血管的特点及功能：2._______是人体内血液与组织之间进行物质交换的场所，管腔很_ ，只允许红细胞_______通过，管壁很，只由_____上皮细胞构成，血流速度______，有利于血液与组织细胞充分进行物质交换。
3.合作交流（1）在观察血液的流动实验中，为什么用湿棉花包住小鱼的头部和躯干部？（2）怎样在显微镜下辨别毛细血管？（3）总结毛细血管适于物质交换的结构特点？（4）识记静脉瓣的位置及作用？二、心脏1.心脏的结构：心脏位于________中部稍偏________，在________之间,大致如本人的_________。
心脏有四个腔，同侧心房、心室，左右心房和左右心室。
左心房：与相连通；左心室：与相连通；四个腔右心房：与相连通；右心室：与相连通；2.比较心房、心室的壁厚。
结构和功能是相适应的，左心室的收缩把血液输送到全身，距离最长；右心室的收缩把血液输送到肺，距离较长；心房收缩只需把血液送入心室，距离最短，；故的壁最厚，的次之，的最薄。
3.瓣膜：只能朝心室开，保证血液只能从心房流向心室；只能朝动脉开，保证血液只能从心室流向动脉，有防止血液倒流的作用。
保证血液按一定方向流动，即→→。
【达标检测】1.血管分动脉、静脉和毛细血管三种。
下面对静脉的描述正确的是（）A.运输静脉血的血管B.将血液从心脏输送到身体各部位的血管C.将血液从身体各部位输送回心脏的血管D.有利于血液与组织细胞充分进行物质交换的血管2.下列叙述中，属于人体毛细血管特点的是（）A.内径小，血流速度快，便于物质交换B.管壁厚，破损时血液喷射而出C.内表面通常具有防止血液倒流的静脉瓣D.内径小，只允许红细胞单行通过，血流速度慢，便于进行物质交换3.左心室的壁最厚,其正确解释是（）A.左心室接受全身的血液,承受的压力最大B.左心室接受全肺的血液,承受的压力最大C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强D.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强。
初中七年级生物下册 3.3.2 物质运输的器官名师精编导学案 (新版)济南版
图3．3-2-1 小鱼尾鳍内的血液流动第二节 物质运输的器官1. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
(重点)2. 了解人体心脏的位置；理解人体心脏的活动规律。
3. 掌握人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管。
(重点)4. 使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。
5. 通过学习毛细血管的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。
6. 通过有关内容的学习，说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力，增强体质。
利用自己已有的知识和生活经验，先仔细观察三种血管的结构，学习血管的结构和功能特点，接着通过观察人的心脏模型，直观了解心脏的结构特征，将心动周期的动画、图片、文字描述三种媒介结合起来学习心脏跳动的规律，降低学习的难度。
『合作学习』1. 小组合作完成“观察血液的流动”实验，思考以下问题⑴ 为什么要尽量选择颜色浅的小鱼进行观察？在实验中要用湿棉花包住小鱼的头部和躯干部，这是为什么？⑵ 你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？⑶ 红细胞单行通过的是什么血管？血液在这种血管中的流动速度如何？⑷血液在血管中的流动方向是怎样的？『自主学习』阅读课本P50—P51相关内容，完成下列问题。
1. 血管分为哪三种类型？2. 填表比较三种血管管壁的厚薄和管径的大小，分析它们结构与功能的关系。
3. 四肢静脉的内表面的静脉瓣有什么作用？4. 毛细血管有哪些特点适于与组织细胞之间进行物质交换？『合作探究』1. 当血液中血小板数量过多或血液中大分子蛋白质、脂类过多时，易形成血栓，堵塞血管。
最容易被堵塞的是哪种血管？如果有些脂类物质沉淀在动脉管壁上，血管的弹性会如何变化？2. 当刺破血管时，有的血管“刺之能射”，有的则“不能射”。
分析以上两种血管的名称。
3. 护士在给病人进行静脉注射时，常用橡皮管扎紧上臂，此时，结扎处的静脉就会积血膨大突起。
这种积血膨大现象主要表明( )A. 静脉内血流方向从近心端流向远心端B. 静脉位置较浅C. 静脉管腔大，管壁弹性大D. 静脉内有瓣膜『交流释疑』 小组派代表说出自己的质疑，全班交流，师生相互释疑。
七年级生物下册 3.3.2 物质运输的器官（第2课时）导学案
物质运输的器官（第2课时）
【学习过程】（自主·合作·探究）
【预习任务】仔细阅读课本P16—P19，划出关键的词和句子。
完成下面的自主学习内容，在小组长带领下统一答案，并检查、记忆！
★合作研讨：（深入思考交流分享；首先独立思考，然后组内讨论）1第二节物质运输的器官（第2课时）
【学习目标】（明确方向有的放矢）
1. 说出人体心脏的位置和功能。
2. 学会找到心脏的心房、心室，能分辨心脏的左右。
3. 描述心脏的内部结构和特点；学会识别与心脏相连的血管。
（重点）
4. 学会测心率。
【学习过程】（自主·合作·探究）
心脏
★亲自体验：了解心脏的位置
将手按在自己的胸口，体验心脏的跳动。
人的心脏位于
稍偏左下方，左右两肺之间。
大小如本人的。
★观察思考：
观察心脏的结构模型，结合教材图3.3-10，完成下列题目。
1.对照图示说出各序号代表的结构名称：
2.心脏可分为、、和
四个腔，的壁最厚。
3.与左心房相连的血管叫，与左心室相连的血管
叫，与右心房相连的血管叫，与
右心室相连的血管叫。
【1
2
3 4
能朝一个方向开闭的。
它们的作用都是。
心脏跳动一次指的是心脏和各一次。
动的过程是：首先是两心房同时，此时两心室；接着是两个心房，此时两个心室；然后心房和心室同时。
心脏就是这样
心率是指心脏跳动的次数。
成年人的心率一般为次／分之间。
心率因、、的不同而有所不同。
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2020年初中生物七年级下册《物质运输的器官》精品导学案精
品版
济南版初中生物七年级下册《物质运输的器官》精品导学案
学习目标：
1、知识方面：描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2、能力方面：使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。
3、情感方面：通过学习毛细血管的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。
学习重点和难点：
学习重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。
学习难点：在显微镜下分辨静脉和动脉血管。
学习内容及方法：（提示：标▲是重点掌握内容）
1、血管是流经的管道。
2、在进行观察小鱼尾鳍血液流动的实验时,要用湿棉花包住小鱼的头部和躯干部这是为了。
3、血管分为、和三种类型。
▲4、填表比较三种血管管壁的厚薄和管径的大小,分析它们结构与功能的关系。
▲5、四肢静脉的内表面有，可以防止。
6、毛细血管是人体内与之间进行的场所。
▲7、毛细血管的特点是：管腔很，只允许；管壁，只由
构成；血液流动。
学习疑问：
视野拓展：
1、小明的手臂被毒蛇咬伤，为防止蛇毒扩散，应该用止血带扎住他手臂的（）
A．被毒蛇咬伤处 B.近心端处 C. 远心端处 D. 以上都可以
2、护士给病人输液时，常用橡胶带扎紧前臂，此时手背有静脉血管因积血膨大突起，这种积血膨胀现象表明（）
A.静脉内血液从近心端流向远心端
B.静脉位置比较浅
C.静脉管腔大
D.静脉内有瓣膜
3、血液与组织细胞进行物质交换时、和由血液进入组织细胞,
从组织细胞进入血液。
达标检测：
1.用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动时，观察到的毛细血管应是（）
A.血流速度快的血管
B.血液流向头部的血管
C.有搏动现象的血管 D红细胞呈单行通过的血管
2.下列有关血管的说法正确的是 ( )
A.动脉是把全身的血液输送回心脏的血管
B.动脉大多分布在身体较深的部位
C.静脉是把心脏中的血液输送到全身各处的血管
D.静脉大多分布在身体较深的部位
3.下面有关动脉的叙述中，正确的是 ( )
A.流动脉血的血管
B.流静脉血的血管
C. 把血液从身体各器官送回心脏的血管
D.把血液从心脏输送到身体各处的血管
4.手臂上的一条条“青筋”实际是（）
A.肌腱
B.动脉
C.静脉
D.毛细血管
5．血液在何处与组织细胞进行物质交换（）
A．动脉 B.静脉 C. 毛细血管 D. 心脏
6.下列血管中有瓣膜的是（）
A．手臂上“青筋” B.“切脉”所感受的血管
C.牙龈出血的血管
D.眼球上的毛细血管
7、毛细血管是人体内血液与组织细胞进行物质交换的场所，与该功能相适应的特点是（）
A.数量多，分布广
B.管壁只由一层上皮细胞构成
C.管内血流速度缓慢
D.以上都是
8．某人因事故面导致血管破裂，鲜血从血管里喷射出来，可能破裂的血管是（）
A．动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.不能确定
9.现有一条较长且带有几个分支的血管，从一端能灌入水，从另一端却不能灌入水，这条血管可能是（）
A．动脉 B.静脉 C. 毛细血管 D.动脉或静脉
10．从人体上臂抽血时，常用橡皮带扎住上臂，发现前臂有些血管隆起，这些血管是（）
A．动脉 B.静脉 C. 毛细血管 D.动脉或静脉
我的收获：
参考答案：
学习内容及方法：1、血液 2、保持鱼体湿润 3、动脉、静脉、毛细血管
4、
5、静脉瓣血液倒流
6、血液组织细胞物质交换
7、很细红细胞呈单行通过极薄
一层上皮细胞缓慢
视野拓展：
1、B
2、D
3、氧营养物质二氧化碳和废物
达标检测：
1.D 2、B 3、D 4、C 5、C 6、A 7、D 8 、A 9、B 10、B。