《语文实践活动 如果我主办校刊》教学设计1

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《语文实践活动如果我主办校刊》教学设计1

《语文实践活动如果我主办校刊》教学设计1

语文实践活动如果我主办校刊》教学设计活动目标1、尝试创办校刊,学习办报常识。

2、树立主动参与意识,体现主人翁精神。

3、发挥小组合力,树立团结协作的意识。

4、养成敢于发表自己看法的习惯。

活动指导1、学会选择主题。

可以结合当前重大事件,或热点话题目,或学校近期主要的活动选择一个有意义的话题。

克定主过程可发动同学们分组讨论,每组提供一个主题,再好中选择优。

2、学会搜集材料。

发动大家围绕主题搜集材料,可上网搜索,可到图书馆摘抄,可自编自创。

活动准备1、课前查阅有关校报校刊,体会其创办的成功与失败之处。

2、与校刊编辑部同学交流探讨办刊方法与技巧;3、课前自主分组分工,准备好办报的工具与资料。

(资料应围绕校园生活进行,真实撰写。

可上网查阅。

)4、可根据办报集稿的需要,可预先对校园人物(包括校外)作好相关的采访调查。

活动探究先让学生谈谈创办校刊的要点;然后再明确创办校刊的要点(一)题目是整份校刊的中心,也是它的眼睛,读者可以从题目中找到校刊的侧重点和感情基调,方便对接下来的文章有更合理的理解,好的题目就像是一双充满魅力的大眼睛,让人忍不住想要了解它更多,从而吸引读者的注意力,继续读下去,反之,一个毫无美感和新意的题目则会让人兴趣全无,接下来再好的内容也吸引不了人。

(二)卷首语.(创刊词、发刊词、编者按)是整个校刊的头颈,是展现在人们眼前的第一段文字,如果说题目是校刊这张大餐桌上的开胃小菜,那么卷首语就算得上是开胃汤了。

在卷首语中,我们可以写一些关于编写校刊的心得感受,对以后的期望和努力方向,还有就是可以写一些对同学和老师的祝福之类的。

总之,就好像是在和读者聊天一样,给人以轻松愉快的感觉。

【创刊词欣赏】让我们高扬青春的旗帜【示例一】校园,是青春的驻地,是梦幻飞扬的地方。

校园,充满生机活力,是理想之舟启航的港湾。

每个人都拥有青春,或者都拥有对校园的一份依恋。

校园赐予我们的是知识,道德和理想。

我们在知识的海洋航行的时候,也是在不断校正道德的指针,高扬理想的风帆。

如果我办校刊xin

如果我办校刊xin

校园生活,或很枯燥,或很浪漫;生活 的底色或是灰色的,或是亮丽的。总之, 不可能都充满诗情画意,但我们也应固
守一颗诗般的心。
当我们面对幸福与悲哀,快乐与痛苦, 高兴与忧愁,爱恋与憎恨,昂扬与低沉 等等人生际遇时,可否留一份心情,多 一份思索?把心里话掏出来,把思想的 火花激出来,以文学的名义,向缪斯奉
二、出一期爱护鸟类的手抄报或校刊 1、给这一期校刊拟一个标题。 2、请给这一期校刊设计两个栏目,并解 说相关内容。 3、请给爱护鸟类设计一条宣传语。 4、三月三放假时候,小覃在森林里看见 几个小男孩用弹弓打鸟,假如你是他, 你应该怎样去劝说他们呢? 5、你是负责这一期校刊的主编,有些情 况把握不够准,想电话邀请校刊总编李 老师给你们上上课,你怎样说?
• 3、课前自主分组分工,准备好办报的工具 与资料;(资料应围绕校园生活进行,真 实撰写。可上网查阅。)
• 4、每小组尝试用PPT的形式展示活动成果.
我看校刊
你知道我们学校的校刊吗? 谈谈你对学校的校刊的看法.
展示与点评
• 要求:
• 1.用课件的形式向大家展示“如果我主办 校 刊”的方案.要能生动的解读.
第三版 教育广场
教师论文——教学论文、德育论文。 教育个案——教学教案、德育个案 师生论坛——师生沟通、心理交
流。
也可开设“校长访谈”、“教师风采”、 “指点迷津”等栏目。
第四版 文艺副刊
以文学作品投稿为主,师生共同参与。可开设
“大地漫步”、“低吟浅唱”、“百 姓记事”、“灯下漫笔”、“闲情偶 寄”、“新华学人”、“亲情驿站”、 “文化苦旅”、“热嘲冷评”、“文 学接力”、“异域奇葩”、“校园幽
八年级下第三单元
语文实践活动
------如果我主办校刊

苏教(2016)版八年级下册语文第三单元语文实践活动《如果我主办校刊》课件(共35张PPT)

苏教(2016)版八年级下册语文第三单元语文实践活动《如果我主办校刊》课件(共35张PPT)

• 1、时间确定:定稿时间、出校样 时间、正式出版时间。
• 2、人员确定:审稿人员、文字录 入人员、文字校对人员、美工设计。
• 3、内容确定:约稿名单及相关内 容、征稿内容、图片采集、资料搜 集。
请为《飞 扬》校刊写一 个征稿启事。
征稿启事
各位老师、同学们:
《飞扬》校刊创刊号即将发行,请 大家踊跃投稿,记录身边的感动瞬间; 思索人间万象。希望这一方小小的舞 台让你的文学之梦在这里起飞,能让 你们的才情尽情地挥洒,让我们的心 灵彼此真诚地交流。《飞扬》的编委 们期待着你们的佳作。
语文实践活动之
“如果我主办校刊”
一、学习目标
1、明白办刊的目的,掌握办刊的方 法。
2、学习收集资料、栏目设计、排版 布局等。
3、培养参与意识、主人精神和团结 协作意识。
二、自学提纲
1、创办校刊有什么目的? 2、主办校刊有什么基本要求?
三、探究新课 1、定刊名
题目:是整份校刊的中心,也 是它的眼睛,读者可以从题目中找 到校刊的侧重点和感情基调,方便 对接下来的文章有更合理的理解, 好的题目就像是一双充满魅力的大 眼睛,让人忍不住想要了解它更多, 从而吸引读者的注意力,继续读下 去,反之,一个毫无美感和新意的 题目则会让人兴趣全无,接下来再 好的内容也吸引不了人。
5、在这一期“我主办校刊”的实践之后, 你有哪些收获? 答:提高了思想认识、表达能力和组织交际能 力等。
• 拟题要求: • 1、体现学校文化建设特色。 • 2、符合青少年审美标准。 • 3、健康活泼、积极向上。 • 4、有诗意、含义深刻。
燎原(星星之火,可以燎原,有气魄)
放飞(暗含让学生思想自由发挥,才情 无拘无束的展现的含义)
晓荷(源自"晓荷才露尖尖角",以显示 校刊虽刚刚起步,却充满希望和对美好 的憧憬)

语文实践活动《如果我主办校刊》导学案(表格式)

语文实践活动《如果我主办校刊》导学案(表格式)

语文实践活动《如果我主办校刊》导学案(表格式)执笔人审核人2019年4月日课题语文实践活动——《如果我主办校刊》课型新授课课时1活动目标1.尝试创办校刊,学习办报常识。

2.树立主动参与意识,体现主人翁精神。

3.发挥小组合力,树立团结协作的意识。

4.养成敢于发表自己看法的习惯。

活动指导1.学会选择主题。

可以结合当前重大事件,或热点话题目,或学校近期主要的活动选择一个有意义的话题。

克定主过程可发动同学们分组讨论,每组提供一个主题,再好中选择优。

2.学会搜集材料。

发动大家围绕主题搜集材料,可上网搜索,可到图书馆摘抄,可自编自创。

活动准备1.课前查阅有关校报校刊,体会其创办的成功与失败之处。

2.与校刊编辑部同学交流探讨办刊方法与技巧;3.课前自主分组分工,准备好办报的工具与资料。

(资料应围绕校园生活进行,真实撰写。

可上网查阅。

)4.可根据办报集稿的需要,可预先对校园人物(包括校外)作好相关的采访调查。

课堂探究一.导入:1.讲述故事:一位美国老板说:“中国的员工很聪明,但缺乏主动性,总等着你去安排工作,美国人则不同,你是公司的一员,有权力说话,发表意见。

我开会时先提出问题,然后谈我个人的看法。

再指名道姓地问他们有没有意见。

有趣的是中国员工指着自己的鼻子反问我:‘是叫我吗?我没意见。

’我认为这并不是件好事。

”2.让学生讨论这一故事,并谈自己的想法。

二.联系校园生活,联系身边的《语文天地》、《新希望》(校刊)、年级《周报》等发表阐明自己的见解。

(针对学生的谈话,引导学生认识自己之所以对校刊的态度冷淡,热情不够的原因在于:它们不是出于学生之手,缺少自己的主动关心,因此积极参与刊物的创办的效果不是很好。

)三.学生阅读《如果我主办校刊》。

见课本P110页。

四.畅谈“校刊之我见”。

先让学生谈谈创办校刊的要点;然后再明确创办校刊的要点:1.题目是整份校刊的中心,也是它的眼睛,读者可以从题目中找到校刊的侧重点和感情基调,方便对接下来的文章有更合理的理解,好的题目就像是一双充满魅力的大眼睛,让人忍不住想要了解它更多,从而吸引读者的注意力,继续读下去,反之,一个毫无美感和新意的题目则会让人兴趣全无,接下来再好的内容也吸引不了人。

如果我主办校刊教案

如果我主办校刊教案

如果我主办校刊教案教案标题:主办校刊教案教学目标:1. 了解校刊的重要性和作用;2. 学习校刊的组织和编辑技巧;3. 培养学生的写作和编辑能力;4. 提高学生的团队合作和沟通能力。

教学内容:1. 校刊的定义和作用:介绍校刊的定义、作用和意义,引导学生认识到校刊对于学校和学生的重要性。

2. 校刊的组织和编辑:讲解校刊的组织结构和编辑流程,包括选题、采访、撰写、编辑、排版等环节。

3. 写作和编辑技巧:教授学生写作和编辑的基本技巧,如采访技巧、文案撰写技巧、图片选取和排版技巧等。

4. 学生参与校刊的方式:介绍学生参与校刊的方式和角色,包括记者、编辑、摄影师、设计师等,鼓励学生积极参与校刊活动。

5. 团队合作和沟通:培养学生的团队合作和沟通能力,通过小组合作的形式完成一期校刊的策划、编辑和制作。

教学步骤:1. 导入:通过展示一份精美的校刊封面和内容,引起学生对校刊的兴趣,并提出问题:“你们认为校刊的作用是什么?”2. 知识讲解:简要介绍校刊的定义和作用,引导学生思考校刊对于学校和学生的重要性。

3. 组织和编辑:讲解校刊的组织结构和编辑流程,包括选题、采访、撰写、编辑、排版等环节,通过实例和案例分析加深学生的理解。

4. 技巧讲解:教授学生写作和编辑的基本技巧,如采访技巧、文案撰写技巧、图片选取和排版技巧等,提供实际操作和练习的机会。

5. 学生参与方式:介绍学生参与校刊的方式和角色,鼓励学生积极参与校刊活动,并组织学生选取感兴趣的角色进行讨论和交流。

6. 团队合作和沟通:组织学生分成小组,进行一期校刊的策划、编辑和制作,培养学生的团队合作和沟通能力,同时教师提供指导和支持。

7. 总结反思:学生展示小组合作成果,并进行总结反思,分享在校刊制作过程中的收获和困难,教师进行点评和指导。

教学评估:1. 学生的参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,包括提问、讨论、实际操作等。

2. 学生的作品质量:评估学生在校刊制作过程中的作品质量,包括采访稿件、编辑排版、设计布局等。

如果我主办校刊教学设计(精选)共47页PPT

如果我主办校刊教学设计(精选)共47页PPT

26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
如果我主办校刊教学设计(精选)
1、 舟 遥 遥 以 轻飏, 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色,裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去,有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉,不 再接杯 酒。 5、 黄

八年级语文下册(如果我主办校刊)公开课实录 苏教版 教案

八年级语文下册(如果我主办校刊)公开课实录 苏教版 教案

《如果我主办校刊》公开课实录师:上周我向同学们下发了手抄报的规则,大家四人一组,分工当主编、美工、编辑等,出一期手抄报。

师:这是四组出的手抄报(师展示四份手抄报)师:由于报纸实物大家看不清楚,请大家看电脑屏幕上的展示。

(展示课件:四份学生手抄报)(师介绍四份手抄报的主题内容:“感恩与我相伴”“与法同行”“以爱之名”“锦绣如花”等)师:我认真地看了四份报纸,从内容、美工、编排上看觉得最好的是“许建”组的,你们认为呢?生点头:恩!师:大家要看内容和栏目设置,你们感觉编排得怎么样?生:因为文章首先围绕“友谊”的主题来出,美术画得不错,色彩鲜艳,内容可以兼有诗歌同时有名人名言。

师:你所说都是优点,我叫美术老师看了,也赞不绝口中,认为初中生能出这样的手抄报不容易,首先刊头,“锦绣如花”,字体有变化,显得很活泼。

选入的文章也很不错。

生:全部都是我们的文章啊!文章和诗歌都是。

师:哇!连诗歌也是,有写某某吗?生:有,在底下。

师:哦!真的,我看见了,这诗也是自己写的真了不起!师:文字写得很漂亮,编排合理,空隙得当,美术老师也认为富于变化,很了不起,这次比赛的一等奖就授予曾家祺组。

师:大家掌声祝贺!(掌声)师:最近政教处正在开展感恩教育,要求各班级出一期以“感恩”为主题的黑板报,现在我们就奖励曾组为班级出一期以学会感恩为主题黑板报。

谢谢曾组的同学。

师:老师也从网上下载了一份比较优秀手抄报,大家可以看看。

(展示课件:春暖花开小报)师:同学们的手抄报面积小,篇幅有限,有局限。

我们的班刊是什么?生:《晨曦》师:我们本期的主编是曾,班刊到目前为止出了6期,尽管同学们反映出班刊很辛苦,现在我们已经有能力出一期象样的班刊了。

师:如果把学校的校刊拿到你手上,你能不能编一期像样的校刊呢?这就是我们今天要学习的内容。

师:请大家打开书本打开课本110页“溜”一遍,昨天我们已经有预习了,等一下大家要回答几个问题。

(学生2分钟浏览第三单元语文实践活动:如果我主办校刊)师:好了吗?生:我知道主办校刊必须有新颖,这是最重要的。

初中八年级语文教案-《如果我主办校刊》重难点创新教学方法-市赛一等奖

初中八年级语文教案-《如果我主办校刊》重难点创新教学方法-市赛一等奖

《如果我主办校刊》重难点创新教学方法一、教学重难点1学习收集资料、栏目设置、排版布局、确定主题等办报常识。

2尝试写刊名、刊首语。

3发挥小组合力,树立团结协作的意识。

二、重难点创新教学方法1读短文,回答问题。

(1)如果你要主办校刊,建议你解决两个问题:一是,二是。

2课前准备与校刊编辑部同学交流探讨办刊方法与技巧;可根据办报集稿的需要,预先对校园人物(包括校外)作好相关的采访调查;学习文章编辑、封面设计、插图、排版、字形字号的选择和校对等技能。

3办刊指导(1)仔细查看某校主办校报、记者团报、文学报的刊名、刊首语、栏目设置。

示例一:某校记者团报刊寄语:我们身边,总是会有这样或那样的事情发生,而我们所能做的是:把那些零碎了的片段,拼凑起来,记叙在纸张上,然后呈现给你们,谈论“闻”章。

虽然,我们知道,这些“闻”可能已经失去了“新”的意义。

但是,我们只是想让你们知道,有些人、有些事,曾在某一时刻、某一空间上上演过。

示例二:某校文学社报的刊首语写给读者的话:或许你听过化茧成蝶的传奇,或许你曾见过荒漠绿洲的梦幻,或许你惊叹于生命的绮丽,或许你为了未知的明天而感动不已……我们都曾感受过“新”,这个充满魅力的字眼,它就在与生活的每一个角落。

对于每一个人来说,生活的所有都是新的,因为你不可能领略到生活的全部,总有那么一个瞬间,你会看到生活中不为人知的“新”的一面。

我们都还是十四、十五岁的年级,也许你曾孤独、挫败、冷漠,也许你被生活打击过,但是生活总是新的,不对吗你要试着去发现,探索生活中的“新”,相信我,你总会见到美丽的新生活。

示例二:某校校报栏目分为《校园新闻》、《校园先锋教育随笔》、《学生佳作》、《活动剪影》等。

①请归纳刊名特点,为某校学生优秀作文刊物拟定一个刊名,并说明理由。

②如何写出精彩的刊首语请问新学期即将出版的校报写刊首语。

【温馨提示】在刊首语中,我们可以写一些关于编写校刊的心得感受,对以后的期望和努力方向,还有就是可以写一些对同学和老师的祝福之类的。

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《语文实践活动如果我主办校刊》教学设计活动目标1、尝试创办校刊,学习办报常识。

2、树立主动参与意识,体现主人翁精神。

3、发挥小组合力,树立团结协作的意识。

4、养成敢于发表自己看法的习惯。

活动指导1、学会选择主题。

可以结合当前重大事件,或热点话题目,或学校近期主要的活动选择一个有意义的话题。

克定主过程可发动同学们分组讨论,每组提供一个主题,再好中选择优。

2、学会搜集材料。

发动大家围绕主题搜集材料,可上网搜索,可到图书馆摘抄,可自编自创。

活动准备1、课前查阅有关校报校刊,体会其创办的成功与失败之处。

2、与校刊编辑部同学交流探讨办刊方法与技巧;3、课前自主分组分工,准备好办报的工具与资料。

(资料应围绕校园生活进行,真实撰写。

可上网查阅。

)4、可根据办报集稿的需要,可预先对校园人物(包括校外)作好相关的采访调查。

活动探究先让学生谈谈创办校刊的要点;然后再明确创办校刊的要点(一)题目是整份校刊的中心,也是它的眼睛,读者可以从题目中找到校刊的侧重点和感情基调,方便对接下来的文章有更合理的理解,好的题目就像是一双充满魅力的大眼睛,让人忍不住想要了解它更多,从而吸引读者的注意力,继续读下去,反之,一个毫无美感和新意的题目则会让人兴趣全无,接下来再好的内容也吸引不了人。

(二)卷首语.(创刊词、发刊词、编者按)是整个校刊的头颈,是展现在人们眼前的第一段文字,如果说题目是校刊这张大餐桌上的开胃小菜,那么卷首语就算得上是开胃汤了。

在卷首语中,我们可以写一些关于编写校刊的心得感受,对以后的期望和努力方向,还有就是可以写一些对同学和老师的祝福之类的。

总之,就好像是在和读者聊天一样,给人以轻松愉快的感觉。

【创刊词欣赏】让我们高扬青春的旗帜【示例一】校园,是青春的驻地,是梦幻飞扬的地方。

校园,充满生机活力,是理想之舟启航的港湾。

每个人都拥有青春,或者都拥有对校园的一份依恋。

校园赐予我们的是知识,道德和理想。

我们在知识的海洋航行的时候,也是在不断校正道德的指针,高扬理想的风帆。

校园生活,或很枯燥,或很浪漫;生活的底色或是灰色的,或是亮丽的。

总之,不可能都充满诗情画意,但我们也应固守一颗诗般的心。

当我们面对幸福与悲哀,快乐与痛苦,高兴与忧愁,爱恋与憎恨,昂扬与低沉等等人生际遇时,可否留一份心情,多一份思索?把心里话掏出来,把思想的火花激出来,以文学的名义,向缪斯奉出一份真诚!【示例二】拥有青春是幸福的,我们正当年轻。

我们的思想是自由的,心扉是敞开的。

我们的言行是紧跟社会潮流还是超越时代的步伐?是中规中矩还是离经叛道?这都不重要,关键是我们能否热爱生活珍视生命。

青春之树不可能常青,风霜雨雪必须品尝,浊气虫害必须经受。

只有勇敢面对周围的不良因素,青春之树才会挂绿披红。

因为青春,我们才满怀开拓创新的激情;因为青春,我们才更拥有走向文学天地的机会,才更拥有走进校园诗歌的通行证。

或许,我们的思想尚不较成熟,语言也很稚拙,但谁能否认,成熟的秋天都是从稚嫩的春天走来的,且经历了激情横溢的夏天。

青春,是校园的风景线,是校园诗歌的时代符号。

校园诗歌在每个时代都有其生存发展的空间和机会,都会经历从稚拙逐步走向成熟的过程。

(三)栏目设计依据内容设置栏目,栏目名称要讲究,要轻松、灵动、活泼,有情味(如“校长心语”),有诗意(如“青春风景线”),有新鲜感(如“好事回放”)。

【示例一】校刊《三月风》的栏目信息传真——校园瞭望塔青春语丝——青春串串烧七彩人生——人生麻辣烫实话实说——花季解语人间真情——真情对对碰研究学习——青春书架诗海一粟——诗露花语名人名言—同学心语—俚语洋腔—精灵转转—俏皮话【示例二】校刊《试翼》的栏目放飞青春、多梦年华、心湖涟漪、水乡风情、校园花絮、成长百味、人物寓言、一吐为快、试翼诗坛【示例三】校刊《青少年获奖作品选刊》的栏目美文赏析、感悟大自然、悠悠亲情、成长故事、论说天地、社会万象等。

(四)要组稿。

稿件从哪里来?自由组稿、约稿、自己动笔写稿。

是餐桌上的正餐,是整份校刊的主要部分。

校刊是给全校的师生看的,所以文章一定要积极向上,健康而且文字优美,文章要和校刊的题目相呼应,不可以偏题。

文章可以分成几个不同的板块,每个板块的文章都有自己的侧重点,但相互也不是毫无关联。

文章的来源可以是学生的自由投稿,也可以是学校重大活动或老师的指定采访稿,有时还可以登一些笑话,智力题目,学生感兴趣的话题等,不要太单一。

(五)文章编辑,还有封面设计、插图、排版、字形字号的选择和校对等环节。

一份好的校刊,不仅要有吸引人的题目,轻松的卷首语,优美的文章,当然也少不了漂亮的插图和背景。

没有插图的校刊,就好像是只有肉而没有蔬菜的大餐,不管肉食再怎么美味,没有蔬菜的话也是很容易就让人感到烦腻的。

当然,图片也不是随便乱插的,不仅要插在合理的位置,而且也要和文章有联系。

比如说,如果是运动会的文章,就可以插些运动员的照片,如果是写景的文章就可以插风景照······(六)根据自己一周来对校园生活的观察、体验,想想看:如果让你创办一期校刊,你将如何创办?(自由组合,分小组讨论,也可独立思考)【教师示例】校报可围绕新闻、活动、学术、文艺四个方面展开,设计为四版。

第一版综合新闻校园视点——学校新闻动态、政策制度。

校外来讯——国内外重大事件、教育新闻。

第二版校园生活校内活动——文字与图片形式对校内文体、节日、班级等活动进行全方位报道。

学子风采——介绍历届优秀学生(包括老校友、参加各项比赛获奖的学生、中高考成绩突出的学生等)事迹。

第三版教育广场教师论文——教学论文、德育论文。

教育个案——教学教案、德育个案。

师生论坛——师生沟通、心理交流。

也可开设“校长访谈”、“教师风采”、“指点迷津”等栏目。

第四版文艺副刊以文学作品投稿为主,师生共同参与。

可开设“大地漫步”、“低吟浅唱”、“百姓记事”、“灯下漫笔”、“闲情偶寄”、“新华学人”、“亲情驿站”、“文化苦旅”、“热嘲冷评”、“文学接力”、“异域奇葩”、“校园幽默”等栏目。

活动方案:1、课外查阅有关校刊校报,分析其特色,学习其长处。

2、与其他学校校刊编辑部的同学联系,探讨办刊的方法和技巧。

3、征求大家的意见,向语文老师探求选稿要求,向美术老师寻求排版设计方法。

4、根据要求,确定选稿要求和具体操作程序。

5、建立编辑核心小组,负责统筹规划。

可分为总编组、采访组、资料组、文字编辑组、美工设计组等。

6、分工协作,将校刊或校报分为几个小栏目,每栏目选定一个负责人。

7、动手实践,展示风采。

8、定稿,排版。

成果示例:【你我共赏】每斯校刊的经典栏目,主旨耐人寻味。

【成长时光】校园新星:鼓励同学描写本校具代表性的学生及具体事迹。

心理视窗:编辑关于心理方面的文章。

名人逸事:描写名人(可为历史人物、著名作家、商界名流、娱乐偶像及体坛众星等)成长的点点滴滴。

校园时尚:带领同学们领略时代潮流,掌握时尚风向标。

【感悟人生】生活点滴:生活中让人心生感慨的一点一滴。

人生哲理:哲理并不枯燥,在人生中你遇到的哲理足以令你成为一个哲学家。

至爱亲情:以描写亲情为主,感情要发自肺腑。

青春风铃:当风铃在起风处摇曳,你我都想伸手触摸,但之后却又发现它是如此的易碎,青涩的感情也是如此。

【畅销超市】以书会友:介绍一本近期推出的畅销书籍或经典书刊,并附上简短的书评和概况。

热门音乐:无论是流行还是古典,能够不同凡响的音乐会被网罗其中。

巩固训练第一部分:如果我主办校刊经校刊编辑部研究决定,校刊第三期主题是加强青少年思想道德建设。

假如让你负责这一期校刊,请你完成下列工作:1、请你围绕主题和栏目设置拟一则征稿启事。

答:征稿启事:为了进一步办好校刊,推动校园文化的发展,现校刊第三期面向全校师生征稿。

具体要求:(1)主题明确,健康向上;(2)字数1000字左右;截稿日期某年某月某日止。

欢迎大家踊跃投稿(本期主题、主要栏目略)2、有一栏准备介绍校友的先进事迹,请你给这个栏目拟一个生动的名称。

答:校友风采3、校刊有固定栏目“本期热点讨论”。

这一期你准备围绕什么话题展开讨论?答案:如“青少年上网问题”、“学生高消费问题”、“富门寒教问题”等。

4、前两期校刊在文字校对上都存在疏漏,就这个问题你怎样得体地向校刊提出建议?答:校刊编辑部:贵刊前两期存在文字校对上的问题,影响了校刊的质量,希望能注意这个问题好吗?(注意有称呼,简明、得体)5、在这一期“我主办校刊”的实践之后,你有哪些收获?答:提高了思想认识、表达能力和组织交际能力等。

二、综合性学习1、在横线上填上文明用语(均限用2个字作答)。

人们在日常交往中,常常需要使用文明用语,如请人原谅说“包涵”,求人帮忙说“打扰(或麻烦、劳驾等)”,无暇陪同说“失陪”,请人勿送说“留步”,得到帮助说:“谢谢、感谢”2、下面是我校初二(14)班学生在关于“中学生与网络”问题的主题班会上的讨论发言,假如你是班长,请你结合同学的意见,作一个总结发言。

谢辉:现在条件好了,不少人家有了电脑,还上了互联网。

比如我们班的李典同学,自己还做了主页“DD之家”和论坛,在这我也欢迎同学去访问李典同学创办的“DD之家”。

(http://xslidian.91.tc/)和论坛(/)。

这不仅有助于我们学习,还能丰富知识,培养个人的学习,工作能力。

对我们没有什么坏处。

李小明:互联网害处很大,我班的许多同学原来成绩一直不错,可是自从迷上了网络游戏,学习成绩直线下降,都是网络惹的祸。

要坚决远离网络。

答案要点:①应全面归纳二位学生的观点;②语言要通顺;③语言要委婉中肯。

3、在“如果我主办校刊”的综合实践活动中,你将会给校刊取名为《》;设置的栏目有:⑴_____________ ___ ;⑵________________ _ 。

校刊名称略(1分);栏目名称力求精练、新颖、有创意(每个1分)示例如:“校长心语”、“校友风采”、“青春风景线”、“校际往来”、“网上风景”、“好事回放”等。

4、学习了“鸟”、相信你一定会有不少收获。

请运用相关知识完成下面的任务。

(1)选用一句切合语境的唐诗填空。

如果我们不采取护鸟措施,可能会导致“千山鸟飞绝”;如果我们都做护鸟卫士,祖国大地便会“。

(2)请你拟一则宣传保护鸟类的公益广告。

(不超过20个字)(4分)(1)处处闻啼鸟(2)答案示例:保护鸟类,就是保护人类自己!给鸟儿一片树林,还自然无限生机。

我们应与鸟儿心灵相沟通,生命相维系。

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