2012资阳市化学教研会发言
学科教研活动发言化学(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里代表化学教研组，就我们近期开展的学科教研活动进行发言。
化学作为自然科学的基础学科之一，肩负着培养学生科学素养、激发学生创新精神的重要任务。
下面，我将从活动背景、活动内容、活动成果以及未来展望四个方面进行汇报。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，化学学科的教学面临着新的挑战。
为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我们化学教研组积极开展了一系列教研活动。
这些活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和科研能力，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动内容1. 教学研讨（1）集体备课：我们教研组定期组织集体备课活动，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入探讨。
通过集体备课，教师们相互借鉴、取长补短，共同提高。
（2）观摩课：我们组织教师进行观摩课活动，通过听课、评课、反思，不断提高教学水平。
同时，我们还邀请其他学校的优秀教师来校授课，拓宽教师的教学视野。
（3）专题讲座：我们邀请专家学者来校进行专题讲座，如“化学实验技能培训”、“化学教育心理学”等，帮助教师提升专业素养。
2. 教研课题研究我们教研组积极参与各级各类教研课题研究，如“基于核心素养的化学教学策略研究”、“化学实验探究能力的培养”等。
通过课题研究，教师们不断探索新的教学理念和方法，提高教学质量。
3. 教学竞赛我们鼓励教师参加各类教学竞赛，如“全国初中化学优质课比赛”、“省级化学教学能手评选”等。
通过竞赛，教师们锻炼了自己的教学技能，提升了专业水平。
4. 教学资源建设我们积极开发和整合教学资源，如制作课件、编写教案、收集实验资料等。
这些资源为教师的教学提供了有力支持。
三、活动成果1. 教师专业成长：通过一系列教研活动，教师们的教学水平和科研能力得到了显著提高。
在各级各类教学竞赛中，我组教师多次获奖。
2. 学生成绩提升：在教研活动的推动下，学生的化学成绩逐年提高。
在最近的一次全市化学竞赛中，我组学生取得了优异成绩。
化学教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里参加化学教研活动，并就化学教学教研工作发表一些自己的看法。
在此，我首先代表化学教研组全体成员，向长期以来关心和支持化学教学工作的各位领导表示衷心的感谢！一、化学教研活动的意义化学教研活动是提高化学教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
通过开展化学教研活动，我们可以：1. 深入探讨化学教学中的热点、难点问题，促进教师之间的交流与合作。
2. 提高教师的业务水平，使教师能够更好地适应新课程改革的要求。
3. 培养教师的创新意识和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。
4. 提升学校化学教学的整体水平，为学校的发展贡献力量。
二、化学教研活动的开展情况近年来，我校化学教研组在学校的正确领导下，积极开展教研活动，取得了一定的成绩。
以下是我们在化学教研活动方面的一些做法：1. 制定切实可行的教研计划。
我们根据学校教学工作计划和化学学科特点，制定了详细的教研计划，确保教研活动的有序开展。
2. 开展丰富多彩的教研活动。
我们定期组织教师参加各类教研活动，如集体备课、听评课、课题研究、教学竞赛等，以提高教师的业务水平。
3. 注重教师培训。
我们积极组织教师参加各类培训，如新课程培训、教学技能培训等，使教师能够掌握最新的教学理念和方法。
4. 加强教学研究。
我们鼓励教师开展教学研究，撰写教学论文，参加教学研究课题，以提高教学研究水平。
5. 营造良好的教研氛围。
我们积极倡导“团结、合作、创新、奉献”的教研精神，使教师能够在教研活动中充分展示自己的才华。
三、化学教研活动存在的问题及改进措施虽然我们在化学教研活动方面取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题：1. 部分教师对教研活动的重视程度不够，参与积极性不高。
2. 教研活动的形式和内容有待进一步丰富和创新。
3. 教研成果的转化和应用不够充分。
针对以上问题，我们提出以下改进措施：1. 加强宣传，提高教师对教研活动的认识。
通过举办讲座、座谈会等形式，让教师充分认识到教研活动的重要性。
化学学科教研活动发言(3篇)
第1篇今天，我们化学学科教研活动在此隆重举行。
首先，我谨代表化学教研组全体成员，向长期以来关心和支持化学学科发展的各位领导表示衷心的感谢！同时，也向各位辛勤耕耘在教育一线的老师们致以崇高的敬意！本次教研活动旨在提高化学学科教学质量，促进教师专业成长，推动我校化学学科教育教学改革。
在此，我结合自身教学实践，谈谈以下几点想法。
一、明确教学目标，落实核心素养化学学科核心素养主要包括：宏观辨识与微观探析、变化规律与物质性质、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。
作为化学教师，我们要明确教学目标，围绕核心素养展开教学活动。
具体来说，可以从以下几个方面入手：1. 加强宏观辨识与微观探析。
通过实验、观察、比较等方法，让学生了解物质的性质、变化规律和微观结构，培养学生的科学思维。
2. 深入研究变化规律与物质性质。
引导学生掌握化学变化的基本原理，学会运用化学知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养。
3. 培养学生的科学探究与创新意识。
鼓励学生积极参与实验探究活动，培养他们的观察、分析、归纳和总结能力，激发学生的创新潜能。
4. 强化科学态度与社会责任。
教育学生树立正确的价值观，关注环境保护，培养学生的社会责任感。
二、优化教学策略，提高教学效果1. 注重启发式教学。
在教学中，教师应引导学生主动思考、积极探索，培养学生的自主学习能力。
通过提问、讨论、辩论等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
2. 强化实验教学。
化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学是化学教学的重要组成部分。
我们要充分利用实验室资源，让学生在实验中学习、探索、发现，提高学生的实践能力。
3. 创新教学方法。
结合现代教育技术，运用多媒体、网络等手段，丰富教学形式，提高教学效果。
例如，利用微课、翻转课堂等新型教学模式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
4. 加强教学反思。
教师要认真反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。
化学教研会发言材料
化学教研会发言材料尊敬的各位老师、领导：大家好！我是来自化学教研会的代表，今天非常荣幸能够在这里发表演讲。
首先，我想要感谢大家为化学教育事业所做出的努力和付出的辛勤工作。
正是因为有了各位老师的教育与引导，我们的学生才能够在化学学习中茁壮成长。
作为一名参与化学教育的教师，我深知教师的责任重大。
每天站在讲台上，我们不仅仅是知识的传递者，更是学生人格塑造的引路人。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的独立思考能力、科学观念和实验技能。
然而，现实中我们发现，化学教学存在一些问题。
首先，学生的兴趣不高，他们认为化学难以理解且枯燥无味。
其次，教材内容过于抽象，学生在学习过程中缺乏实际应用场景的探究。
最后，教学资源有限，特别是实验条件的不足，限制了化学教学的创新与发展。
针对以上问题，我向大家提出了一些建议。
首先，我们可以通过多样化的教学方式激发学生的学习兴趣，例如采用游戏化教学、案例分析等方法，使化学知识与学生生活相结合，增加学生的参与度。
同时，我们也要关注学生的学习情况和反馈，及时调整课程进度和教学方法，促进学生的进步。
其次，教材内容的改革也是非常必要的。
我们可以引入化学实践活动，通过实验和实践让学生亲自动手操作，加深对化学基本原理的理解。
同时，我们还可以增加一些有趣的化学实验和科普知识，使学生在实践中感受到科学的乐趣，激发他们对化学研究的兴趣。
最后，我们也要积极争取更多的教学资源。
可以倡导建立一些化学实验室，为学生提供更多的实验机会。
此外，我们可以积极参与各类教育活动，扩大我们的教学影响力，争取政府和社会的支持，为化学教学提供更好的条件。
与此同时，我也要呼吁各位老师们保持学习的态度，不断充实自己的化学知识，更新教学方法，提高自身素质。
只有不断学习、不断创新，我们才能更好地引导学生，为他们的未来发展做出更大的贡献。
最后，再次感谢各位老师的辛勤付出，愿我们共同努力，为化学教育事业的发展贡献自己的一份力量！谢谢大家！。
化学教师化学研讨会交流发言材料
化学教师化学研讨会交流发言材料尊敬的各位教师、学者、同行们：大家好！我是某某学校的化学教师，今天非常荣幸能有机会在这个化学研讨会上与大家交流和分享我的见解。
首先，我想谈谈化学教育的重要性。
化学作为一门自然科学学科，为我们认识和探索物质世界提供了重要的基础。
通过学习化学，学生不仅可以了解物质的组成和性质，还可以培养分析问题和解决问题的能力，以及培养实验操作和观察的技巧。
因此，加强化学教育对培养学生的综合素质起到了至关重要的作用。
然而，在当前的教育环境下，我们也面临着一些挑战。
首先是学生对化学学科的兴趣不高。
很多学生认为化学是抽象、难懂的学科，缺乏实际应用的意义。
这给化学教师带来了很大的教育压力，我们需要通过创新教学方法，如利用多媒体技术、实验教学等，来激发学生的学习兴趣。
其次，现行的化学教学内容和教材需要更新和改进。
化学领域的发展日新月异，新的理论和实践成果不断涌现。
我们需要及时更新化学教材，加入最新的科研成果和实验数据，使学生能够更好地了解和掌握前沿的化学知识。
此外，培养学生的实验操作技能也是一个重要的方向。
化学实验作为化学教育的重要组成部分，可以帮助学生巩固理论知识，培养他们的动手能力和观察能力。
我认为，我们可以通过增加实验课时、改进实验教材，开展有趣和有挑战性的实验项目，来提高学生的实验操作技能。
另外，化学教师的专业素养也格外重要。
作为一名合格的化学教师，我们需要不断充实自己的专业知识，参加各种学术研讨会和培训课程，与同行们进行交流和合作。
只有不断提升自己的专业素养，才能更好地履行教育使命，培养出更多优秀的化学人才。
最后，我想谈谈如何改善化学教育的方式。
首先，我们可以通过加强师资队伍建设，提高教师的教学能力和水平。
此外，我们也可以使用现代技术手段，如开展在线教学、远程实验等，扩大化学教育的覆盖面。
同时，我们还需要加强学校和家庭的合作，共同培养学生的化学兴趣和创新精神。
通过这次研讨会，我相信我们可以取得更多的共识和进展，为化学教育的发展贡献自己的一份力量。
化学教研活动个人发言稿
大家好！我是化学教研组的一名成员，非常荣幸能够在这里参加我们的化学教研活动，并借此机会与大家分享我在化学教学中的心得体会。
首先，我想谈谈化学教学的重要性。
化学是一门自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
化学知识的应用非常广泛，涉及医药、农业、工业、环境保护等众多领域。
因此，化学教学在培养学生的科学素养、提高国家科技创新能力等方面具有重要意义。
一、注重基础知识教学，培养学生科学素养1. 强化基础知识教学，提高学生化学成绩化学基础知识是学生进行化学学习和科学研究的基础。
在教学过程中，我们要注重基础知识教学，使学生掌握化学基本概念、基本原理、基本方法等。
通过讲解、练习、实验等多种教学手段，帮助学生理解和掌握化学知识，提高学生的化学成绩。
2. 培养学生的科学素养，激发学习兴趣化学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的科学素养。
我们要引导学生关注化学现象，培养学生的观察、分析、推理、实验等能力。
通过实验探究、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习化学。
二、创新教学方法，提高教学效果1. 采用多元化教学方法，提高课堂效率在化学教学中，我们要根据教学内容和学生的实际情况，采用多元化的教学方法。
如：讲授法、讨论法、实验法、探究法等。
通过这些方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2. 运用信息技术，丰富教学手段随着科技的不断发展，信息技术在教学中发挥着越来越重要的作用。
我们要善于运用多媒体、网络等信息技术，丰富教学手段，提高教学效果。
例如：利用多媒体展示化学实验过程，让学生直观地了解实验现象；通过网络查询相关资料，拓展学生的知识面。
三、加强实验教学，培养学生的实践能力1. 注重实验操作，提高实验技能化学实验是化学教学的重要组成部分。
我们要加强实验教学，让学生掌握实验基本操作，提高实验技能。
在实验过程中，注重培养学生的观察、分析、推理等能力，提高学生的实践能力。
2. 创设实验情境，激发学生创新思维实验教学中，我们要创设实验情境，让学生在实验过程中发现问题、解决问题。
化学教研会议总结发言稿
大家好！在这美好的时光里，我们化学教研组全体成员齐聚一堂，召开化学教研会议。
本次会议旨在总结过去一段时间的工作，分析存在的问题，明确下一步工作方向。
在此，我代表化学教研组，对本次会议进行总结发言。
一、回顾过去，总结经验过去一段时间，我们化学教研组全体成员在学校的正确领导下，紧紧围绕教学工作这个中心，积极开展教研活动，努力提高教育教学质量。
现将我们的工作总结如下：1. 加强理论学习，提高自身素质。
我们通过参加各类培训、研讨活动，不断提高自身的教育教学理论水平和实践能力。
2. 严谨治学，规范教学。
我们认真备课、上课，关注学生个体差异，因材施教，努力提高课堂教学效果。
3. 注重教学研究，提高教学质量。
我们积极开展教学研究，针对教学中的难点、重点进行攻关，努力提高教学质量。
4. 加强教师队伍建设，提高整体素质。
我们通过开展教师培训、经验交流等活动，不断提高教师的业务水平和教育教学能力。
5. 积极参与学校组织的各项活动，为学校的发展贡献力量。
我们化学教研组全体成员积极参加学校组织的各类活动，为学校的发展贡献自己的力量。
二、分析问题，明确方向在取得一定成绩的同时，我们也应清醒地认识到工作中存在的问题：1. 部分教师教育教学理念陈旧，不能紧跟时代发展。
在新课程改革的背景下，我们需要不断更新教育教学理念，提高教育教学质量。
2. 教学方法单一，缺乏创新。
我们需要在教学中积极探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 教师间交流与合作不足。
我们需要加强教师间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 对学生个体差异的关注不够。
我们需要更加关注学生的个体差异，实施差异化教学，提高教学质量。
针对以上问题，我们将在以下方面努力：1. 加强教师培训，更新教育教学理念。
我们将组织教师参加各类培训，学习先进的教育教学理念，提高教育教学水平。
2. 创新教学方法，提高课堂教学效果。
我们将积极探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
化学教研会议总结发言
大家好！今天，我们在这里召开化学教研会议，共同探讨化学教学中的问题，分享教学经验，提高教育教学质量。
在此，我代表化学教研组，对本次会议的召开表示热烈的祝贺，对各位领导、老师的到来表示衷心的感谢！一、会议回顾本次会议主要分为三个部分：一是回顾过去一年化学教研组的工作，总结经验教训；二是分析当前化学教学面临的挑战，探讨改进措施；三是部署新学期化学教研组的工作计划。
在过去的一年里，化学教研组在学校的正确领导下，全体化学教师共同努力，取得了一定的成绩。
主要体现在以下几个方面：1. 教学质量稳步提升。
通过开展教学研讨、集体备课等活动，教师们不断改进教学方法，提高教学质量，学生的化学成绩稳步提升。
2. 教研活动丰富多彩。
化学教研组定期开展教学研讨、公开课、观摩课等活动，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
3. 教学资源建设取得进展。
化学教研组积极搜集、整理化学教学资源，为教师们提供丰富的教学素材。
二、当前化学教学面临的挑战尽管我们在过去的一年里取得了一定的成绩，但当前化学教学仍然面临着一些挑战：1. 学生基础参差不齐。
由于地域、家庭等原因，学生之间的化学基础存在较大差异，这对教师的教学提出了更高的要求。
2. 教学方法单一。
部分教师仍然采用传统的“灌输式”教学方法，不利于培养学生的创新能力和实践能力。
3. 教学评价体系不完善。
当前的教学评价体系主要关注学生的考试成绩，忽视了学生的综合素质评价。
三、改进措施针对上述挑战，我们提出以下改进措施：1. 加强学生基础知识的培养。
针对学生基础参差不齐的问题，教师应根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，关注学生的个体差异，提高教学质量。
2. 丰富教学方法。
教师应积极探索多元化的教学方法，如探究式学习、合作学习等，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 完善教学评价体系。
将学生的考试成绩与综合素质评价相结合，全面评价学生的学习成果。
四、新学期工作计划为了进一步提高化学教学质量，新学期化学教研组将重点开展以下工作：1. 深入开展教学研讨活动。
化学教研活动发言
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家共同探讨化学教研活动的重要性。
化学作为一门自然科学，在人类社会发展过程中扮演着举足轻重的角色。
作为一名化学教师，我们肩负着培养具有创新精神和实践能力的化学人才的重任。
为了更好地履行这一使命，加强化学教研活动显得尤为重要。
下面，我将从以下几个方面谈谈化学教研活动的重要性。
一、提高教师教育教学水平化学教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径。
通过开展教研活动，教师可以相互学习、交流经验，借鉴他人的成功做法，从而提高自己的教育教学能力。
以下是化学教研活动在提高教师教育教学水平方面的几个具体体现：1. 深入研究教材，把握教学重点和难点。
教师在教研活动中，可以共同探讨教材的编写意图、教学目标、教学策略等，从而更好地把握教学重点和难点，提高教学质量。
2. 交流教学方法，丰富教学手段。
在教研活动中，教师可以分享自己的教学经验，介绍有效的教学方法，如实验探究、合作学习、信息技术等，以丰富教学手段，提高教学效果。
3. 加强学科研究，提升教师学术素养。
化学教研活动可以促使教师关注学科前沿动态，了解化学研究的新成果，从而提升自己的学术素养，为教育教学提供有力支持。
二、促进学生全面发展化学教研活动有助于促进学生全面发展。
以下是化学教研活动在促进学生全面发展方面的几个具体体现：1. 培养学生的创新精神。
通过开展化学实验探究、科学探究等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 提高学生的科学素养。
化学教研活动可以帮助学生掌握化学知识，提高科学素养，为将来从事科学研究、技术创新奠定基础。
3. 增强学生的团队协作能力。
在化学教研活动中，学生需要与他人合作完成实验、探究问题等任务，从而培养团队协作能力。
三、促进学校化学教育发展化学教研活动对促进学校化学教育发展具有重要意义。
以下是化学教研活动在促进学校化学教育发展方面的几个具体体现：1. 提升学校化学教育质量。
通过开展化学教研活动，学校可以了解化学教育的最新动态，优化课程设置，提高教育教学质量。
化学教研活动总结发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表化学教研组，向大家汇报我们近期的教研活动情况，并对我们的工作进行总结。
首先，请允许我简要回顾一下我们化学教研组近期的教研活动。
在过去的一个学期里，我们化学教研组紧密围绕学校教育教学改革的目标，积极开展了一系列教研活动，旨在提高化学教学质量，促进教师专业成长。
一、教研活动开展情况1. 教研组会议我们教研组每月定期召开一次教研组会议，会议内容包括：传达学校教育教学改革精神，讨论教学计划，研究教学方法，分析教学成果，总结教学经验，提出改进措施等。
通过会议，我们明确了教学目标，提高了教学效果。
2. 教学观摩活动我们教研组组织开展了教学观摩活动，邀请优秀教师在课堂上展示自己的教学风采，让全体教师学习借鉴。
同时，我们还鼓励教师积极参与听课、评课，通过相互学习、交流，提高教学水平。
3. 教学研讨活动针对教学中遇到的问题，我们教研组定期开展教学研讨活动，教师们结合自己的教学实践，共同探讨解决问题的方法。
通过研讨，我们找到了一些有效的教学策略，提高了教学效果。
4. 教学反思活动我们鼓励教师认真反思自己的教学过程，总结经验教训，撰写教学反思。
通过反思，教师们对教学有了更深刻的认识，教学水平得到了提高。
5. 教材研究活动我们教研组对教材进行了深入研究，分析教材的编排特点、教学重点和难点，为教师提供教学参考。
同时，我们还结合教材，编写了校本教材，丰富教学内容。
二、教研活动成果1. 教学质量稳步提高通过一系列教研活动的开展，我们化学教研组的教学质量稳步提高。
学生在各类考试中取得了优异成绩，得到了家长和社会的认可。
2. 教师专业素养不断提升在教研活动的推动下，我们化学教研组的教师专业素养得到了显著提升。
教师们积极参加各类培训，拓宽了知识面，提高了教学能力。
3. 教研成果丰硕我们教研组在教育教学改革中取得了丰硕的成果，多篇论文发表在国家级、省级刊物上，部分教师被评为优秀教师、教学能手等荣誉称号。
化学教研员发言材料范文
化学教研员发言材料范文尊敬的领导、各位教师：大家好！我是化学教研员，在这次教研会上，我想分享一些关于化学教学的经验和观点，希望能够对大家有所启发。
首先，我想强调的是培养学生的实验能力。
化学作为一门实验性很强的学科，实验是培养学生动手能力和科学思维的重要途径。
我们要注重培养学生的实验思维能力，让他们在实验中能够独立思考、设计实验方案，并能够准确、安全地进行实验操作。
在实验教学中，我们可以通过引导学生观察、提问、研究等方式，让他们主动参与到实验过程中，提高他们的实验能力。
其次，我认为我们要注重培养学生的综合应用能力。
化学是一门联系广泛的学科，涉及到物质的性质、组成、结构以及变化等方面的内容。
我们要引导学生将所学的知识运用到生活中，解决实际问题。
例如，在教学过程中，我们可以通过解决实际情境问题的方式来帮助学生理解和应用化学知识。
此外，我们还可以通过与其他学科的结合，开展跨学科的教学活动，让学生体验到多学科的交叉融合，提高他们的综合应用能力。
另外，我认为培养学生的创新能力也是非常重要的。
创新是推动社会进步和科学发展的重要力量，而培养学生的创新能力是我们肩负的重要任务。
化学是一门源于实践、发展于实践、在实践中丰富的学科，我们要通过培养学生的观察力、思维能力和实践能力，激发他们的创新意识和创造力。
在教学过程中，我们可以引导学生进行科学探究，给予他们一定的自主探索的空间，让他们通过实践发现问题、解决问题，培养他们解决实际问题的能力和创新思维。
此外，我认为化学教学还应注重培养学生的科学素养。
科学素养是指个体通过科学学习和科学实践，形成的具有科学精神和科学思维方式的一种智识结构和文化素养。
我们要引导学生形成科学的思维方式，学会提出问题、观察、实验、推理、总结，培养他们的科学探究能力和科学思维能力。
在教学过程中我们可以通过讲解科学实践的目的和意义，指导学生主动参与到科学实践中，培养他们的科学素养。
最后，我想强调的是在化学教学中要重视学生的情感体验。
化学教研会议总结发言稿
大家好！今天，我们在这里召开化学教研会议，旨在总结过去一年的工作，分析当前化学教学面临的挑战，探讨新的一年化学教学的发展方向。
在此，我代表化学教研组，向大家汇报本次会议的总结发言。
一、回顾过去一年的工作过去的一年，在学校的正确领导下，化学教研组全体成员紧紧围绕教育教学这个中心，认真履行职责，积极开展教研活动，取得了一定的成绩。
1.加强理论学习，提高自身素质。
我们组织全体化学教师参加了各类培训，学习了新课程标准、新教材、新教学理念等，不断提高自身的教育教学水平。
2.积极开展教研活动，促进教学相长。
我们以教研组为单位，定期开展集体备课、听评课、课题研究等活动，充分发挥集体智慧，提高教学质量。
3.加强教学研究，提升教学质量。
我们针对教学中存在的问题，开展了一系列教学研究，如探究式教学、实验教学、信息技术与化学教学的融合等，取得了显著成效。
4.注重学生全面发展，提高学生综合素质。
我们积极开展化学学科竞赛、科技创新等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、分析当前化学教学面临的挑战1.新课程改革对教师提出了更高的要求。
新课程强调学生的主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力，这对教师的课堂教学能力、教育教学理念提出了更高的要求。
2.学生个性化差异明显。
随着社会的不断发展，学生的个性化差异日益明显，如何在教学中满足不同学生的学习需求，成为化学教师面临的一大挑战。
3.教育资源的分配不均。
城乡之间、学校之间的教育资源配置存在一定差距，这给化学教师的教学带来了一定的困难。
4.信息技术与化学教学的融合尚待深入。
虽然信息技术在化学教学中得到了广泛应用，但如何将信息技术与化学教学深度融合，提高教学效果，仍需我们进一步探索。
三、探讨新的一年化学教学的发展方向1.加强教师队伍建设，提高教师综合素质。
我们要通过培训、交流、研讨等方式，不断提高教师的课堂教学能力、教育教学理念，为化学教学提供有力保障。
2.深化课程改革，探索新型教学模式。
化学教研活动发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里代表化学教研组，就我们近期开展的教学研究活动进行汇报。
首先，请允许我代表化学教研组，向长期以来关心和支持我们工作的校领导和各位同事表示衷心的感谢！一、活动背景近年来，随着新课程改革的不断深入，化学学科在教学实践中遇到了许多新的问题和挑战。
为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组积极响应学校号召，紧紧围绕“提高教学质量，促进学生全面发展”这一主题，开展了系列教研活动。
二、活动内容1. 教学研讨活动（1）集体备课：我们教研组每月组织一次集体备课活动，旨在提高教师备课质量，确保教学目标明确、教学内容丰富、教学方法灵活。
在集体备课过程中，教师们针对教材、学情、教学方法等方面进行深入探讨，共同制定教学方案。
（2）课堂观摩：为了提高课堂教学效果，我们教研组定期组织课堂观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂，教师们取长补短，不断提升自己的教学水平。
（3）教学反思：教师们在教学过程中，不断进行教学反思，总结经验教训，发现问题并及时改进。
通过反思，教师们对教材、学情、教学方法等方面有了更深入的认识。
2. 教学比赛活动为了激发教师的教学热情，提高教师的教学水平，我们教研组组织了校内化学教学比赛。
比赛分为说课、课堂教学两个环节，旨在考察教师对教材的把握、教学设计、课堂组织、教学方法等方面的能力。
3. 教学科研活动（1）课题研究：我们教研组申报了多项市级、校级课题，旨在解决化学教学中的实际问题，提高教学质量。
在课题研究过程中，教师们积极参与，不断探索创新。
（2）论文发表：教师们结合教学实践，撰写论文，并在省级、国家级期刊上发表。
通过论文发表，教师们提升了自身的学术素养，为化学学科的发展贡献力量。
4. 教学资源建设为了丰富教学资源，提高教学效果，我们教研组积极开展教学资源建设。
通过收集、整理、开发各类教学资源，为教师们提供丰富的教学素材。
三、活动成果1. 教学质量稳步提升：通过一系列教研活动，我校化学教学质量稳步提升，学生在各类化学竞赛中取得了优异成绩。
化学教研组活动发言稿
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同参加化学教研组的活动。
首先，请允许我代表化学教研组，向各位领导表示衷心的感谢，感谢你们对我们工作的关心和支持。
同时，也感谢各位教研组成员在过去的日子里，为化学教研组的发展付出的辛勤努力。
本次教研活动，旨在加强化学教研组内部交流，提高化学教学质量，促进教师专业成长。
在此，我结合自身工作实际，谈几点体会和思考。
一、加强教研组建设，打造优秀团队化学教研组是一个团结协作、共同进步的集体。
要打造一支优秀的教研团队，首先要加强教研组建设。
具体来说，可以从以下几个方面着手：1. 建立健全教研制度。
制定合理的教研计划，明确教研目标，确保教研活动有序开展。
2. 强化教研活动。
定期组织教师开展教学研讨、教学观摩、教学反思等活动，提高教师的教学水平。
3. 营造良好氛围。
鼓励教师积极参与教研活动，分享教学经验，共同进步。
4. 建立激励机制。
对在教研活动中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作热情。
二、提高教学质量，关注学生发展教学质量是学校工作的生命线，也是化学教研组工作的核心。
为了提高教学质量，我们要关注以下几个方面：1. 精心备课。
教师要根据教材和学情，精心设计教学方案，确保教学内容充实、生动、有趣。
2. 优化教学方法。
结合化学学科特点，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 注重学生差异。
关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
4. 强化实验教学。
实验教学是化学教学的重要组成部分，要充分利用实验资源，提高学生的实验操作技能和科学探究能力。
5. 落实教学评价。
建立科学、合理的评价体系，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
三、加强教师队伍建设，促进专业成长教师是教育事业的中坚力量，教师的专业成长是提高教学质量的关键。
为此，我们要从以下几个方面加强教师队伍建设：1. 提升教师素养。
通过培训、研讨等方式，提高教师的教育教学理论水平和实践能力。
化学教研活动发言主题
尊敬的各位领导、老师：大家好！在这阳光明媚、春意盎然的季节里，我们化学教研活动如约而至。
今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨化学教学研究，共同提升学生的核心素养。
在此，我提出以下发言主题：深化化学教学研究，提升学生核心素养。
一、深刻认识化学教学研究的重要性1. 化学教学研究是提高化学教学质量的关键化学作为一门自然科学，具有严谨、抽象的特点。
要想让学生真正掌握化学知识，提高化学教学质量，就必须进行化学教学研究。
通过研究，我们可以找到更适合学生认知特点的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2. 化学教学研究是推动化学教育改革的重要途径随着我国教育改革的不断深入，化学教育也面临着新的挑战。
要想适应时代发展，提高化学教育质量，就必须进行化学教学研究，探索新的教学模式和方法，推动化学教育改革。
3. 化学教学研究是提升学生核心素养的有效手段核心素养是指学生在终身学习过程中，形成的基本素质和能力。
化学教学研究可以帮助学生培养科学素养、创新素养、人文素养等，为学生的全面发展奠定基础。
二、深化化学教学研究的关键环节1. 加强化学学科核心素养的构建化学学科核心素养主要包括：科学素养、创新素养、人文素养、实践素养。
在化学教学研究中，我们要关注这些核心素养的培养，通过丰富多样的教学活动，让学生在实践中提升核心素养。
2. 深入研究化学教学策略化学教学策略包括：教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
我们要深入研究这些策略，以提高化学教学质量。
具体可以从以下几个方面入手：（1）制定科学合理的教学目标，使教学目标与核心素养的培养相一致。
（2）优化教学内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
（3）创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
（4）完善教学评价，关注学生的学习过程，促进学生全面发展。
3. 加强化学教师队伍建设教师是教学研究的主体，教师的专业素养直接影响着化学教学质量。
因此，我们要加强化学教师队伍建设，提高教师的专业素养。
化学教研活动个人发言
大家好！我是化学教研组的一员，很荣幸能在这里参加这次化学教研活动，并借此机会与大家分享我的心得体会。
首先，请允许我代表化学教研组全体成员，对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、活动背景随着新课程改革的不断深入，化学学科教育教学面临着前所未有的挑战。
为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我们化学教研组积极响应学校号召，开展了此次化学教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提高化学教师的教学水平，培养学生的科学素养，为我国化学教育事业贡献力量。
二、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了知名化学教育专家为我们做专题讲座。
讲座内容涵盖了化学教育教学改革的新理念、新方法、新策略等方面，使我们受益匪浅。
2. 课堂教学观摩我们观摩了多位优秀化学教师的课堂教学，从教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了深入剖析。
通过观摩，我们学到了很多宝贵的教学经验，为今后的教学工作提供了借鉴。
3. 教学研讨在研讨环节，我们针对化学教学中的热点、难点问题进行了深入探讨。
大家各抒己见，畅所欲言，共同为提高化学教学质量出谋划策。
4. 教学实践为了将所学知识应用于实践，我们组织了教学实践环节。
通过集体备课、试讲、评课等活动，我们不断提高自己的教学水平。
三、个人心得体会1. 深入学习新课程理念新课程改革强调以人为本，关注学生的全面发展。
作为一名化学教师，我们要深入学习新课程理念，将其贯穿于教学实践之中。
在教学中，我们要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 提高教学设计能力教学设计是教学活动的前提和基础。
我们要不断提高教学设计能力，使教学活动更具针对性和实效性。
在教学中，我们要关注教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，确保教学活动有序进行。
3. 注重教学实践与研究教学实践是检验教学理论的重要手段。
我们要将所学知识应用于实践，不断反思、总结、改进，提高自己的教学水平。
化学教研活动教师发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨化学教研活动。
化学作为一门自然科学，不仅肩负着培养同学们科学素养、创新精神的重要任务，还承载着为国家培养高素质人才的重任。
作为一名化学教师，我们肩负着培养未来化学家的使命，因此，化学教研活动对于我们来说至关重要。
下面，我就化学教研活动谈几点看法。
一、明确教研活动的目的化学教研活动的根本目的是提高化学教学质量，培养具有创新精神和实践能力的优秀化学人才。
通过教研活动，我们可以共同探讨教学中的疑难问题，分享教学经验，提高自身的教育教学水平。
同时，教研活动还可以促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
二、加强化学教研活动的内容1. 教学理论研讨教师应深入学习化学教学理论，了解化学课程改革的方向和趋势。
通过研讨，提高教师对化学课程标准的理解，使教学更具针对性和实效性。
2. 教学方法研究教学方法是提高教学质量的关键。
在教研活动中，我们要关注各种教学方法的优劣，探讨如何将理论与实践相结合，提高学生的化学素养。
3. 教学资源开发化学教学资源的开发与利用对提高教学质量具有重要意义。
在教研活动中，我们要共同探讨如何挖掘、整合和利用各类教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
4. 教学评价研究教学评价是检验教学效果的重要手段。
在教研活动中，我们要关注教学评价的理论与实践，探讨如何科学、合理地评价学生的学习成果，为教学提供依据。
5. 教师队伍建设教师队伍建设是提高化学教学质量的基础。
在教研活动中，我们要关注教师的专业成长，开展教师培训，提高教师的综合素质。
三、创新化学教研活动的形式1. 专题研讨针对化学教学中的热点、难点问题，定期开展专题研讨，促进教师之间的交流与合作。
2. 课堂观摩组织教师进行课堂观摩，互相学习、借鉴优秀的教学经验，提高自身教学水平。
3. 教学竞赛开展教学竞赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作。
4. 教学成果展示定期举办教学成果展示活动，展示教师的教学成果，促进教师之间的相互学习。
化学教研活动交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里参加化学教研活动交流发言。
首先，请允许我代表我们化学教研组，向长期以来关心和支持化学教研工作的领导和老师们表示衷心的感谢！下面，我就化学教研工作谈几点体会和思考。
一、加强化学教研工作的重要性化学教研工作是提高教育教学质量、促进学生全面发展的重要途径。
在当前教育改革的大背景下，加强化学教研工作具有以下重要意义：1. 提高教师的专业素养。
化学教研活动为教师提供了一个交流、学习、研讨的平台，有助于教师更新教育观念，提升教育教学能力，从而更好地适应新课程改革的要求。
2. 促进学生的全面发展。
化学教研活动有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
3. 推动学校教育教学质量的提升。
化学教研工作有助于发现和解决教育教学中的问题，促进教育教学改革，从而提高学校整体教育教学质量。
二、化学教研工作的现状与问题近年来，我校化学教研工作取得了一定的成绩，但仍存在以下问题：1. 教研活动开展不够深入。
部分教研活动流于形式，缺乏实效性，未能真正解决教育教学中的实际问题。
2. 教师参与度不高。
部分教师对教研活动的重要性认识不足，参与积极性不高，导致教研活动效果不佳。
3. 教研成果转化率低。
一些优秀的教学成果未能得到有效推广和应用，影响了学校教育教学质量的提升。
三、加强化学教研工作的建议针对上述问题，我认为可以从以下几个方面加强化学教研工作：1. 提高教师对化学教研工作的认识。
通过开展专题讲座、座谈会等形式，使教师充分认识到化学教研工作的重要性，激发教师参与教研活动的积极性。
2. 创新教研活动形式。
结合学校实际情况，开展多样化的教研活动，如教学观摩、教学研讨、课题研究等，提高教研活动的实效性。
3. 加强教师队伍建设。
通过开展教师培训、学术交流等活动，提升教师的专业素养和教育教学能力。
4. 优化教研成果的转化与应用。
建立教研成果推广应用机制，将优秀的教学成果在全校范围内进行推广和应用。
化学教研员发言材料
化学教研员发言材料尊敬的各位教研员、老师们：大家好！我是化学教研员，非常荣幸能够在这里与大家分享我的学习和教学经验。
今天，我将以“培养学生对化学的兴趣和实践能力”为主题，向大家介绍一些我在教学中探索和实践的方法。
首先，我认为培养学生的兴趣是化学教学中最重要的一环。
兴趣是学生主动学习的动力，也是他们进一步深化和拓展知识的基础。
为了激发学生对化学的兴趣，我经常采用“亲身体验”的方式，让学生们通过实践来感受化学的魅力。
例如，在课堂上进行实验演示，让学生亲眼看到化学反应的奇妙变化；给学生分组进行小组实验，让他们亲自动手操作和研究；鼓励学生参与科技创新活动，提高他们运用化学知识解决实际问题的能力。
通过这些实践活动，学生们在体验中感受到化学作为一门实用学科的魅力，从而激发他们持续学习和探索的动力。
其次，培养学生的实践能力也是我非常重视的一点。
化学是一门实验性很强的学科，只有通过实际操作和实践才能真正理解和掌握化学知识。
因此，我注重引导学生进行实验和探究性学习。
我经常使用“探究式教学法”，在课堂上引导学生通过自主提问、实验设计和数据分析等活动，培养他们的实验设计和操作技能。
同时，我也注重培养学生的观察力和问题思维能力，鼓励他们在实践中思考和解决问题。
通过这种方式，学生们能够在实践中深入理解和掌握化学知识，并培养科学探究的习惯。
另外，我还注重与学生建立良好的互动和沟通机制。
在课堂上，我经常运用多媒体教学、互动问答和小组讨论等方式，让学生积极参与课堂活动，培养他们的思辨和表达能力。
同时，我也鼓励学生提出自己的问题和观点，倾听他们的声音，并及时对学生的疑问进行解答和指导。
通过这种互动和沟通，我能够更好地了解学生的学习情况和思维方式，进而针对不同学生的特点进行个性化教学，提高他们的学习效果。
最后，我还积极参与学科教研活动，与其他教师进行交流和分享。
通过参加学科教研组的研讨会、教学展示和例会等活动，我能够及时了解学科教学的最新动态和方法，与同行们分享我在教学中的心得和经验。
化学教研组会议发言稿
大家好！今天，我们在这里召开化学教研组会议，旨在总结过去一段时间的工作，分析存在的问题，明确今后的工作方向。
首先，我代表化学教研组向大家表示衷心的感谢，感谢大家在过去一段时间里对化学教研工作的关心与支持。
下面，我就化学教研组近期工作情况及下一步工作计划进行汇报。
一、近期工作总结1. 教学研讨近期，我们化学教研组开展了多次教学研讨活动，旨在提高教师的教学水平。
在研讨活动中，我们共同探讨了教学中的疑难问题，分享了自己的教学经验，取得了良好的效果。
2. 教学改革为适应新课程改革的要求，我们化学教研组对教材进行了深入研究，对教学方法和手段进行了改革。
通过引入多媒体技术、开展实验探究等手段，提高了学生的学习兴趣，取得了显著的教学成果。
3. 教研活动我们化学教研组积极参与学校组织的各项教研活动，如听课、评课、讲座等。
通过这些活动，我们不断拓宽视野，提高自己的教育教学能力。
4. 教学成果在全体化学教研组成员的共同努力下，我们取得了以下教学成果：（1）学生成绩稳步提升，化学学科在各类考试中名列前茅；（2）教师在各类教学比赛中取得优异成绩；（3）教研组论文发表数量逐年增加。
二、存在的问题1. 教学观念滞后。
部分教师对新课程改革的认识不足，教学手段单一，难以激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法有待改进。
部分教师教学方法陈旧，未能充分发挥学生的主体作用。
3. 教研氛围不够浓厚。
部分教师对教研活动参与度不高，导致教研成果不明显。
4. 教师专业素养有待提高。
部分教师对化学学科知识的掌握不够扎实，难以满足教学需求。
三、下一步工作计划1. 深入开展教学研讨，提高教师教学水平。
通过组织专题讲座、经验交流等形式，引导教师更新教学观念，改进教学方法。
2. 加强教师队伍建设，提高教师专业素养。
鼓励教师参加各类培训，提升自己的教育教学能力。
3. 丰富教研活动形式，营造浓厚教研氛围。
开展课题研究、教学竞赛等活动，激发教师参与教研的热情。
4. 深化教学改革，提高教学质量。
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4.熟悉中学化学中出现的重要化工生产原理、工艺设计 原理、相关思想、知识细节等
II提纯类：
1.明确原料中含有的杂质和提纯需要得到的物质
2.阅读流程图，明确提纯的流程 3.明确常用的提纯方法 （1）水溶法、酸溶法、碱溶法 （2）氧化剂或还原剂法 （3）加热灼烧法 （4）调节溶液PH法
4.明确常用的分离方法 （1）过滤、热滤 （2）萃取和分液 （3）结晶（蒸发结晶和冷却结晶）
Mn(OH)2 8.3
若要除去Mn2＋溶液中含有的Fe2＋，应该怎样做？ 12
调节pH所需的物质
调节pH所需的物质一般应满足两点： a 、能与H＋反应，使溶液pH值增大； b、不引入新杂质。 例如： 若要除去Cu2＋溶液中混有的Fe3＋，可加入 CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3等物质来调节 溶液的pH值。
23
（4）流程分类解析
I.制备类： 1.明确原始物质及目标产物。 2.明确化工生产流程主线的特点。 一个完整的物质制备化工生产流程一般具有下 列特点
原料 对原料的 预处理 核心化学 反应 产品的提出 分离
目标产物
3.熟悉常用的操作方法及其作用
（1）对原料进行预处理的常用方法及其作用 ①研磨---减小固体的颗粒度，增大固体与液体或气 体间的接触面积，加快反应速率。 ②水浸---与水接触反应或溶解。 酸浸---与酸接触反应或溶液，使可溶性金属离子 进入溶液，不溶物通过过滤除去。 ④灼烧---除去可燃性杂质或使原料初步转化。 （2）常用的控制反应条件的方法 ①调节溶液的PH ②控制温度 控制压强、使用正催化剂 ④趁水过滤、冰水洗涤
201 27 15 组成测定 食品添加剂亚 2 硫酸盐含量测 定
沸石作用、滴定管润洗 操作、离子方程式书写、 误差分析
2010——2012北京工艺流程题命题分析
年份 题 号
2010 26
分 题型 值
试题情况
考查内容
14 环 保 工 氮 肥 厂 氨 氮 废 离 子 方 程 式 、 热 化 学 艺 水处理 方程式书写、平衡移 动及氧化还原计算 14 制 备 生 氯 碱 工 业 、 盐 离 子 方 程 式 书 写 、 平 产 工 艺 水精制 衡移动原理应用、质 流程 量计算 12 环 保 工 含 氯 有 机 化 合 电 子 式 书 写 、 热 化 学 艺 物副产物处理 方 程 式 书 写 、 键 能 计 算、键强弱比较、平 衡曲线图的识别与计 算
（3）. 常涉考点选析：
（1）原料的预处理：
①溶解：通常用酸溶。如用硫酸、盐酸、 浓硫酸等
②灼烧 如从海带中提取碘 如煅烧高岭土 改变结构，使一些物质能溶解。 并使一些杂质高温下氧化、分解
11
③煅烧
（2）控制反应条件的方法
①控制溶液的酸碱性使其某些金属离子形成氢氧 化物沉淀
pH值的控制。
例如：已知下列物质开始沉淀和沉淀完全时的pH 如下表所示 物质 开始沉淀 沉淀完全 Fe(OH)3 Fe(OH)2 2.7 7.6 3.7 9.6 9.8
28
例1聚合氯化铝是一种新型、高效絮凝剂和净水剂，其单体是液态的碱式氯
化铝[Al2(OH)nCl6-n]。本实验采用铝盐溶液水解絮凝法制碱式氯化铝。其制备原料 为分布广、价格廉的高岭土，化学组成为：Al 2 O 3 (25%~34%)、SiO 2 (40%~50%)、 Fe2O3(0.5%~3.0%)以及少量杂质和水分。已知氧化铝有多种结构，化学性质也有 差异，且一定条件下可相互转化；高岭土中的氧化铝难溶于酸。制备碱式氯化铝 的实验流程如下：
“整体”统筹，“环节”细分
—— 新高考模式下“工艺及科研流程图 题”的备考探究
四川省资阳中学：肖劲松
2012.12
一、考纲解读 二、3年高考真题知识分析感悟 三、流程题的解题策略和方法 四、备考建议 五、展望2013年高考
一、考纲解读
（2012新课标）
1、重自主学习的能力，重联系实际，关注科学技术、经济和生态 环境，促全面发展。 2、对化学学习能力的要求 1）．接受、吸收、整合化学信息的能力 （1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、 辨认的能力。 （2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表 的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察， 获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的 能力。 （3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并 能与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。 2）．分析问题和解决（解答）化学问题的能力 （1）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综 合的方法，解决简单化学问题的能力。 （2）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及 文字、图表、模型、图形等表达，并做出II提纯类：
2011年安徽理综-27
元素化合物性质
离子方程式书写
基本操作，以及实际操作中的 问题处理，突出实际操作考查！ 根据化学方程式计 算，侧重守恒思想
2011年天津理综—10（14分） Ⅲ环保工艺类：
工业废水中常含有一定量的Cr2O72-和CrO42-，它们会对人类及生态系统产生很大 损害，必须进行处理。常用的处理方法有两种。 方法1：还原沉淀法 该法的工艺流程为：CrO42- Cr2O72- Cr3+ Cr(OH)3↓ 其中第①步存在平衡：2CrO42-(黄色)+2H＋==Cr2O72-(橙色)+H2O 平衡移动知识 ⑴若平衡体系的pH=2，该溶液显 色。 平衡状态判断 氧化还原计算 ⑵能说明第①步反应达平衡状态的是 。 a. Cr2O72-和CrO42-的浓度相同 b.2v(Cr2O72-)=v(CrO42-) c.溶液的颜色不变 ⑶第②步中，还原1molCr2O72-离子，需要 mol的FeSO4.7H2O。 ⑷第③步生成的Cr(OH)3在溶液中存在以下沉淀溶解平衡： 溶度积计算 Cr(OH)3(s) Cr3+(aq)+3OH―(aq) 常温下，Cr(OH)3的溶度积Ksp=c(Cr3+)·c3(OH-)=10-32，要使c(Cr3+)降至105mol/L，溶液的pH应调至 。 方法2：电解法 电化学反应原理 该法用Fe做电极电解含Cr2O72-的酸性废水，随着电解进行，在阴极附近溶液pH升 高，产生Cr(OH)3沉淀。 电极反应书写及PH ⑸用Fe做电极的原因为 。 ⑹在阴极附近溶液pH升高的原因是（用电极反应解释） ， 溶液中同时生成的沉淀还有 。
H ①转化 Fe2 ②还原 OH ③沉淀
三、化工流程 题的解题策略 和方法
(1)解题策略总要求： 统筹全题明目的， 精读局部细推理， 回忆知识善联系， 科学表达规范写。
(2)流程图的答题模式
分析流程（每一步骤） ①反应物是什么 ②发生了什么反应 ③反应造成了什么后果 ④对制造产品有什么作用
的多少(更多转化) 酸浸： 在酸溶液中反应使可溶性金属离子 进入溶液，不溶物通过过滤除去的 溶解过程
水洗： 通常为除去水溶性杂质 水浸： 与水接触反应或溶解
15
2010年安徽理综-27 （4）常见题型 I制备类：
(2009安徽-27)
元素化合物性质 离子方程式书写 基本操作，以及实际操作中的 问题处理，突出实际操作考查
（4）蒸馏或分馏 5.物质分离、提纯的原则 （1）不增 （2）不减、 （3）易分离、 （4）易复 6.物质分离、提纯的注意事项 （1）除杂试剂需过量； （2）过量试剂需除去； （3）除去多种杂质时要考虑加入试剂的顺序； （4）选择最佳除杂途径
(三)解题方法 1.首尾分析法 对一些线型流程工艺（从原料到产品为一条 龙生产工序）试题，首先对比分析生产流程 示意图中的第一种物质原材料与最后一种物 质产品，从对比分析中找出原料与产品之间 的关系，弄清生产流程过程中原料转化为产 品的基本原理和除杂分离提纯产品的化工工 艺，然后再结合题设的问题，逐一推敲解答 。
2011 26
2012 26
（1）试题的基本特点：
1.背景：“无机框图题”的变革与创新，真实的社会生 产、生活，情景新颖。 2.突出主干重点知识考查。 3.基本以元素知识、化学反应原理、化学实验为考查方 向命题，试题更多的采取“针吸式”的选取各个知识专题 （板块）中最适合的考点设置为采分点，考查方式灵活而 且考点设置广泛。不再一味追求某一专题内容的“全面” 和“深刻”。专题知识间出现交叉。 4.化学计算注重算理而不强调算术，不再将“化学原理 抽象为数学思维模型”为化学计算的考查重点 5.采分值为12---16分左右。 6.四川、安徽试题特点。
分析反应条件 ①对反应速率有何影响 ②对平衡转化率有何影响 ③对综合生产效益有何影响 规范答题 ①化学用语的书写要规范(分子式书写；化学方程式的书写； 完成符号或可逆符号；沉淀、气体、固态、水溶液等符号） ②评价或比较要全面（反应物、产物种类目标产物的分离和提 纯；反应条件、仪器、设备、步骤）
21
（ 3）工业生产流程主线与核心
原料预处理 除杂、净化
产品分离提纯
反应条件 控制
规律: 主线主产品、分支副产品、回头为循环。
原料循环利用
排放物的无 害化处理
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核心考点：物质的分离操作、除杂试剂的选择、 生产条件的控制
例题：(2011年广东,32)粗铝提纯及尾气的综合利用
Ⅰ预处理
Ⅱ分离提纯
Ⅲ主反应
（2010年广东，32 )制备Li2CO3的工艺流程
二、3年高考真 题知识分析感 悟
2010——2012安徽工艺流程题命题分析
年 份 题 分 题型 号 值 试题情况 考查内容 离子方程式、过滤仪器 选择、浑浊原因、化学 计算 离子型氧化还原方程式 配平、蒸发操作仪器、 氧化还原计算
201 27 14 制备生产 锂电池回收 0 工艺流程
201 27 14 提纯生产 粗MnO2提纯 1 工艺流程
根据流程图回答下列问题： （1） “煅烧”的目的是____________________。 （2）配制质量分数15％的盐酸需要200mL30%的浓盐酸（密度约为1.15g/cm 3 ）和 _______g蒸馏水， 配制用到的仪器有烧杯、玻璃棒、____________________。 （3） “溶解”过程中发生反应的离子方程式为________________________________。 （4）加少量铝粉的主要作用是________________________。 （5） “调节溶液pH在4.2~4.5”的过程中，除添加必要的试剂，还需借助的实验用 品是___________________； “蒸发浓缩”需保持温度在90~100 0C，控制温度的实验方 法是___________________。