自选商场教学设计
自选商场教学设计(3篇)
自选商场教学设计（精选3篇）自选商场教学设计（精选3篇）作为一名教学工作者，可能需要进展教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进展。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是为大家收集的自选商场教学设计（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、认识14个生字，认识两个偏旁:“女、竹”2、观察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
3、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中自主识字的乐趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
识记14个生字1、与内容相关的课件。
2、生字词卡片。
采用情境教学法与综合运用引导、讨论、合作等方法。
1、看图揭题。
师:请小朋友看屏幕:这是什么地方?(课件出示超市图)生:这是(超市或商场)。
师:对，这就是我们非常熟悉的自选商场(点课件出现自选商场四个字并注音，“商场”二字变色)师:光标指着“商场”二字:你见过这两个字吗?会读吗?你是怎么认识它们的?指名2个学生答复，师根据学生的答复给予评价，再请读的好的学生做小老师带读“商场”二字。
2、请大家齐读“自选商场”4个字。
3、谈话激趣。
师:从图上你看到了什么?生:收款的阿姨。
生:很多商品。
1、拼读句子。
过渡:看来大家都喜欢到自选商场去买东西!(出示句子“自选商场里的东西真多。
”)师:请大家自己把这个句子读通顺。
生自由练习读句子.---指名读(评价)----范读-----齐读。
师:小朋友们真棒，一会就把句子读通顺了。
来，用掌声鼓励自己。
2、理解“东西”:就是指商场里摆放着的那些商品。
注意西的读音。
1、认识商品。
师:今天，咱们一起去自选商场买一些东西，想知道买什么吗?(课件出示商品。
)生齐声说。
师:自选商场里的东西确实很多很多，你能用“自选商场里的东西真多!有()，有()，还有()。
”说话吗?(课件出示说话句子。
) 生自由说--指名说2、认读商品名称。
师过渡:同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们的商品名称。
《自选商场》教案_教案教学设计
《自选商场》教案教学目标:(一)知识技能:1,认识14个生字.2,会写"巾""牙""尺""毛""包"五个字.认识偏旁"女".3,结合具体语言环境和生活实际理解词句,能正确流利地读短文.(二)过程方法:观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便.(三)情感,态度和价值观:培养学生自主识字的乐趣,祖国语言文字和大自然的思想感情.教学重点,难点:认识本课14个生字.愿意在生活中主动识字.教具准备:多媒体课件,生词卡片,头饰,展板课前准备:学生提前随家长到自选商场买东西,收集一些商品包装,认识商品的名称.教学过程:第一课时一,创设情境,导入新课.这节课,想请小朋友去一个地方,是哪儿呢小朋友请看!(出示自选商场录相)谁愿意告诉大家这是什么地方(如果学生答是超市,可引导:这座超市是去年开业的全市规模最大的一座自选商场)(出示课题:自选商场),拼一拼,这四个字读什么现在我把其中的一个字请到黑板上,小朋友看看还认识不认识(板书:场)抽生读,想想能用场字组个什么词(学生练习口头组词)小朋友再看这个字读什么(板书商),这两个字连起来怎么读,屏幕上的这座商场是什么商场(抽生答后,板书自选商场).能说说我们文登有哪些自选商场吗(学生口头交流)二,预设情境,自主识字.(一)感受自选商场的东西多.1,逛过自选商场吧!谁能说说商场里都有什么(课件出示:自选商场里有____)想想,能不能一下子多说几种商品呢(自选商场里有__,有___,还有____.)自选商场里的商品真多.(课件出示句子:自选商场的东西真多.)大家试试读读这个句子,不认识的字可以拼一拼.谁来读这个句子你读出了自选商场的东西多,来,你当小老师领大家读.2,现在我从这句话请出一个词,大家看我写:(板书:东西),谁会读(抽一生读)在这句话里,西字读轻声,东西(范读)大家跟我读.再读屏幕上的句子,注意一下这个词.自选商场的东西也可以叫商品.(二)模拟自选商场,认识词语.1,平时大家喜欢不喜欢逛自选商场呀那现在我们就在教室里开办一座自选商场,怎么样本商场命名为识字大王自选商场,我是商场的售货员(戴售货员的标牌),首先,我要把商品摆上货架,(老师边摆边说)我们商场的特色是,每种商品的名字都加上了拼音,小朋友来选东西时,不认识的字可以拼拼音呢,只要会读了这种商品的名字,就可以取走代表这种商品的生词卡片!好了,商品已经摆好了,欢迎各小组的小朋友到自选商场逛一逛,选一选.2,学生进自选商场读词,选卡片.3,我看到小朋友都选了卡片,能不能真正得到它们呢那就要看看你是不是能把卡片上的词语读对了,现在同桌俩你读给我听,我读给你听,有不认识的词语,你们俩可要互相帮助啊!4,小朋友读得可真起劲啊!现在我来考考大家.我出一种商品,你们出卡片,谁出的最快,谁可以当小老师领大家一起读这个词.5,接下来,我出词语卡片,谁会读谁就站起来读,看谁读得最好.6,小朋友是不是真正认识了这些词呢!我们一起来过最后一关,开火车读生词.小火车开起来,火车司机就是你!7,现在,我高兴的宣布:每个人手中的卡片都属于你啦.(三)词语分类.感受商场给人带来的方便.1,不知小朋友发现没有,自选商场的东西可不是随便摆放的,大家观察一下,也可以回忆一下你见过的真正的商场,看谁能发现商场里的东西摆放有什么规律(把好吃的摆在一起,把用的摆在一起,把文具摆在一起)这叫分类摆放(课件出示)我们也来分类读读这些词语.你会分类吗请你也试试,能不能把手中的卡片也分分类.2,现在识字大王自选商场经理想请小朋友们当小小售货员,帮他把词语卡片摆到每种东西的旁边,看看哪位售货员摆的又准又快.3,看来大多数小朋友是优秀的售货,这个词大家放的不太准,我们来看看,他们放错的是什么词大家一起读这几张卡片.4,自选商场里的东西分类摆放的,这样做,人们选东西时就很方便,(屏幕上出示句子:在自选商场里买东西真方便.),拼一拼,读一读这个句子.谁能把这个句子读一读(抽生读,领读,齐读)(四)巩固生字的读音.1,通过逛自选商场,生词大家都会读了,现在把生词里的生字单个请出来,在屏幕上排好了队,大家试试能不能读下来,不认识的字可以问问小伙伴.(学生练习)2,谁愿意当小老师领大家读.3,大家看看屏幕上的这些字,哪个字,你有好办法记住它可以自己想,也可以和同桌和小组的小朋友商量.4,谁来交流一下:(1)把"手"的竖钩变成竖弯钩就是"毛"(换笔画的方法课件演示变换过程)(2)"笔"是"毛"上加竹字头.(课件)因为笔杆是竹子做的,笔头是毛做的,所以笔上面是竹字头,下面是毛.(3)"尺"用编字谜的方法"一人擦掉口字的第一笔"(课件演示)(4)"牙"穿字去掉穴就是牙.(去偏旁的方法,也不错)5,用我们刚才想的好办法,再读一下这些生字.有没有小朋友能组着词领大家读.大家会读吧,同桌俩,你读给我听,我读给你听.6,开火车组词读生字.三,规范书写,重在欣赏.1,生字大家都认识了,田字格里这五个字要求大家会写.谁愿意当小老师,领着大家读一下.2,请同学当小老师领着大家写笔顺.3,请大家试着在本上写.4,自己找出自己认为写得比较满意的一个字,指给同桌看.5,请同学到黑板上把自己最拿手的字写给大家看.四,走进生活,扩展识字.(三)生活识字展示交流.1,课前布置大家去自选商场买东西,把商品包装收集起来,大家做了吗(做了)小朋友都带来了!上面的字认识吧想不想当小老师教给别的小朋友我建议到大家都到小组里去,用自己收集的商品包装,你教我,我教你,看谁小老师当得最棒!(学生以小组为单位互相交流)2,看出来了,小朋友都非常喜欢自己的商品包装,我说把它们贴到展示板上,这样让大家都能看到,好不好小组长到前面领展示板,大家动手贴吧!.(学生动手操作,贴好了把展示板放到教室前面.)3,学生到展板前,挑选喜欢的商品包装,把上面的字读出来,就可以取走这个商品包装.4,小朋友把商品包装上面的字都认识了,真不简单,我想采访一下,在自选商场里,你们是用什么方法认识这些字的(看着东西猜的,问家长,问售货员)5,这节课,我们在自选商场里认识了许多字,除了自选商场,你还在什么地方,或者做什么事的时候也能识字呢(学生交流:看电视识字,看广告牌,商店名称,单位名称等渠道识字.)汉字在我们的生活中是随处可见,只要是有心人,就会在生活中认识许多字,我们大家来个比赛,看谁在生活中认识的汉字最多,成为我们班的识字大王.第二课时一,图谈话,导入新课上节课,我们通过逛自选商场,认识了不少生词生字,大家的心情怎么样小朋友请看大屏幕:图上是谁在自选商场买东西(一个小朋友和妈妈)小朋友逛了自选商场,会说什么呢二,阅读短文,探究发现.1,小朋友说的话写在我们的书上,请小朋友看着书,听听这们小朋友怎么说的.2,请大家试试找拼音朋友帮忙,读读小朋友说的话.3,谁读给大家听.(抽生读后评议)4,读了小朋友的话,请你再看看书上的图,说说"商场里有————,有——————,还有——————."(抽生说后,同桌互相说)5,想想为什么说在自选商场买东西真方便(选的方便,交钱方便)6,这段话有两句话在都用了真怎么样,一句夸自选商场的东西多,一句夸在自选商场买东西方便.你也学看,再夸夸售货员,收款员,夸夸商场里东西的摆放等等.——————真————.7,有感情读这段话.三,创设情景,口语交际.1,小组为单位进行表演,自选商场购物. 2,汇报演出.3,评议.。
《自选商场》教学设计4篇
《自选商场》教学设计4篇《自选商场》教学设计1教学目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
教学重点认识本课的14个生字。
愿意在生活中主动识字。
教具准备生字卡片、课件、毛笔。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。
2、正确、流利地朗读课文第一、第三自然段。
3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，初步体会它给购物的人带来的便利。
教学过程：一、揭示课题，初步感知1、大家平常买东西喜欢去什么地方呢？2、今天，老师要带大家去一个地方（电脑出示课文插图），问：“这是什么地方？”（学生一般回答“超市”）3、“超市”也可以叫做“自选商场”。
出示课题：自选商场（“商场”带拼音）指名读题，读准翘舌音。
看看里面有什么？二、创设情景，认读词语1、让我们一起去看看这个自选商场里都有哪些商品？（课件出示）2、用“自选商场里有，有，有。
”说说自己看到了哪些商品。
（指名说、同桌互说）3、小结：自选商场里的东西真多。
出示句子，练习朗读。
4、教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？5、顺势出示面包、牛奶、火腿肠等词语，问：大家认识吗？6、我们请认识的小朋友起来读给大家听。
读得真棒。
你能告诉大家是怎么认识这些生字的吗？（鼓励学生在生活中从各种途径（如问家长）学习生字。
）将生字用红色突现出，分析个别字形，生字个别读（1）学习女字旁，"奶"字是女字旁，联系"妈"、"姐"记忆。
（2）“竹”字头用实例帮助识记指导写生字“毛、巾、牙、尺”（1）找一找，找出每个字的关键笔画。
（2）、看一看，每个字在田字格中的位置。
（3）、想一想每个字的笔顺，再书空。
（4）、教师范写。
人教版语文一年级上册《自选商场》教案
人教版语文一年级上册《自选商场》教案一、教学目标1.能够听懂、读懂、讲出本文内容。
2.能够理解文章中的简单句子。
3.能够朗读文章，并模仿正确的语音。
4.能够初步了解商场里的一些物品和场景。
二、教学重点1.理解文章中的简单句子。
2.朗读文章。
三、教学难点1.理解文章中容易混淆的词语。
2.能够正确朗读整篇文章。
四、教学准备1.课件：包括文章内容、图片和相关词语。
2.声音录音设备。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片或词语引导学生讨论商场的一些场景和物品。
第二步：学习文章1.让学生听读课文，并跟着老师一起朗读。
2.解释文章中一些生词和词组的意思。
3.让学生尝试用自己的语言复述课文内容。
第三步：理解文章1.提出问题引导学生理解文章内容。
2.分组讨论文章中的重点。
第四步：朗读训练1.让学生分角色朗读文章，模仿正确的语音和语调。
第五步：小结1.通过回答问题或小测验检查学生对文章内容的理解程度。
六、课堂练习1.配音：学生分角色配音整篇文章，并进行表演。
2.单词游戏：老师给出词语，学生用自己的语言描述物品并猜测词语。
七、作业1.默写课文的几个重点句子。
2.用一段话描述自己喜欢的商场。
八、教学反思1.教师可以通过观察学生的朗读和理解能力来评估课堂效果。
2.针对学生在理解和朗读上的错误进行重点讲解和训练。
以上是本次《自选商场》的教案，在教学过程中要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
自选商场教案（精选5篇）
自选商场教案（精选5篇）第一篇：自选商场教案16、自选商场一、复习导入（一）复习师：“上节课我们学习了16课自选商场字词，所谓自选商场就是我们熟悉的超市，下面你们就向老师、同学展示一下对字词的掌握情况吧。
”（课件出示词语）1、读词语师:“我们来读词语爬山吧，谁先来读？”（生举手，教师点名读正音表扬）。
2、读生字。
师:“同学们词语掌握的不错，老师再来看看你们生字音节是否都记住了呢，（课件出示生字）说拼音帮老师摘苹果吧。
谁来摘第一个苹果？”生：(开火车拼读生字音节）师：“哇，所有的苹果都被你们摘完了，你们真棒！”（二）创设情境师：“老师想问问你们是不是常常和爸爸、妈妈一起去超市购物，（生答是）去超市购物你有什么感受吗？”生：自由积极发言。
（超市里商品很多，在超市里可以自己挑选商品，在超市购物很方便）师：“是呀，超市里的商品真多啊，购物特别方便，那课文里的自选商场购物方便吗，是怎样写的呢。
让我们一起走进课文“自选商场。
”（出示课题16.自选商场，板书课题，齐读课题）二、生活课堂1、自读课文师：“刚刚我们一起复习了字词，老师相信现在你们能更流利的朗读课文了。
让我们打开书自读一下课文，读的时候要注意做到（课件出示朗读要求1、借助汉语拼音读准字音。
2、读好句子的停顿3、注意读出句子的语气）”2、齐读课文师：课件出示全文，“看到你们读的那么认真老师也想读，跟老师一起看大屏幕再读一遍好吗？” 生：跟老师看大屏幕齐读课文。
师：“读完课文你觉得作者在自选商场购物的最大感受是什么？生：（真方便）师：你从哪些地方读出真方便了呀？3、互相讨论师：“我们来互相讨论文中哪些地方描写了自选商场购物的方便，并在文中画下来。
”生：边讨论边画出文中相关语句。
4、学习课文师：“好，某某你先来说一说你找到哪一句？”生：货架上放满了各种各样包装好的商品，有饼干、糖果、饮料、补品、酒，还有化妆品等，商品上都写明售价。
（教师在课件课文中画出）师：好，请坐。
《自选商场》优秀教学设计
《自选商场》优秀教学设计《自选商场》优秀教学设计教材简析《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。
本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。
第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。
第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。
教学内容的安排分2课时。
知识目标：认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字，认识两个偏旁“女、竹”。
能力目标：通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。
结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
情感目标：培养学生自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。
教学重点：认识14个生字，会写4个字。
教学难点：能正确、流利地朗读课文。
了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
教学方法：采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。
教学准备：字词卡片、小黑板、学生分成若干小组，学生收集商品包装。
第一课时的教学目标：1．认识14个生字，认识偏旁“女、竹”。
2．观察自选商场，体会它给人们购物带来的方便。
3．愿意在生活中主动识字。
第二课时的教学目标：a、复习生字，正确、流利地朗读课文。
b、观察自选商场，了解自选商场的售货方式。
c、会写“巾、牙、尺、毛”4个字。
第一课时一、创设情境，揭示课题1．利用插图。
问：这是什么地方？（学生观察图画，培养观察与表达能力）2．板书课题：自选商场。
（“商场”是本课的两个生字，先指名拼读，再全班一起拼读，重点指导读准翘舌音）二、生活识字展示、交流1．生活识字交流：在生活中，同学们经常去自选商场买东西，并搜集了很多商品包装，同时认识了许多上面的汉字，现在就把你搜集的商品包装拿出来，把你认识的汉字读给同伴听。
四名学生为一个学习小组，进行识字交流。
2．展示搜集的商品包装：为了让更多的同学有交流的机会，请大家将你搜集的商品包装展示在教室的墙壁上。
《自选商场》教学设计
《自选商场》教学设计教学目标：1、认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。
认识两个偏旁。
2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点：认识14个生字。
教学难点：让孩子们知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。
课前准备：1、周末布置学生在家长的带领下逛超市，认识超市里的各种商品，并感受超市的特点。
2、让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。
3、课文中的9个商品名词卡一、揭题，谈话引入课题。
课件出示拼音，学生拼读。
选购一些必要的东西。
今天小朋友们就和老师一起去逛逛商场吧。
板书课题——自选商场。
（指名读课题）纠正“商场”二字字音，“自选”这个词是什么意思？自己挑选，能够自己从许多商品中去挑选自己想要的是自选商场与普通商场的最大区别。
孩子们，你去逛了自选商场以后，有什么想告诉我们的吗？二、新授1、（出示课件）有个小朋友也和你们一样，周末的时候去逛自选商场，可开心了，回来后他把自己在自选商场所看到的商品以及逛自选商场的感受写下来了，你想读读吗？（打开书９２页、请你自己读一读９２页的词和９３页的课文，要求：手指书。
读的时候做到一目两行，读准字音，遇到不认识的字把它的拼音多读几遍，记住它）。
2、看看老师在商场里买了什么东西。
出示课件（1）出示课件认读，随机学习两个偏旁：女字旁、竹字头随机指导：“奶”这个字中有一个新偏旁我们来认识一下，看看它的偏旁是什么？你还知道哪些带女字旁的字？“笔”，看，老师手里拿的是什么？上面是什么？下面呢？你怎么记住笔字？组词。
（2）全班一起拼读生字（3）去掉生字娃娃的拼音帽子你们还认识吗？出示课件读生字3、大家能在这么短的时间内记住这么多字，你们可真棒，当这些生字娃娃回到词语中你还认得准吗？（1）翻开书用手指着读读词语（2）师：现在我要请小朋友来读词语，如果你读对了，你读什么就会跳出相应的物品。
当然哟，如果你没有读对，什么都不会跳出来。
自选商场教案教学设计
自选商场精品教案教学设计第一章：认识自选商场1.1 教学目标让学生了解自选商场的概念和特点使学生熟悉自选商场的布局和商品分类培养学生自主选择商品的能力1.2 教学内容介绍自选商场的基本概念讲解自选商场的特点和优势展示自选商场的布局和商品分类演示如何自主选择商品1.3 教学方法采用讲授法讲解自选商场的基本概念和特点采用演示法展示自选商场的布局和商品分类采用实践法让学生自主选择商品1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考日常生活中购物的场景，引出自选商场的话题。
1.4.2 新课导入：讲解自选商场的基本概念和特点。
1.4.3 课堂演示：展示自选商场的布局和商品分类，让学生直观了解。
1.4.4 实践操作：学生分组进行自主选择商品的实践活动，培养实际操作能力。
第二章：商品分类与选购2.1 教学目标让学生掌握自选商场中常见商品的分类培养学生根据需求选购商品的能力2.2 教学内容讲解自选商场中常见商品的分类及特点传授选购商品的方法和技巧2.3 教学方法采用讲授法讲解商品分类及特点采用实践法让学生进行商品选购实践2.4 教学步骤2.4.1 导入：回顾上一章内容，引出商品分类与选购的话题。
2.4.2 新课导入：讲解自选商场中常见商品的分类及特点。
2.4.3 实践操作：学生分组进行商品选购实践，教师指导。
第三章：比较购物3.1 教学目标让学生学会在自选商场中比较不同商品的价格、质量、品牌等因素培养学生理性购物的习惯3.2 教学内容讲解比较购物的方法和技巧引导学生关注商品的价格、质量、品牌等因素3.3 教学方法采用讲授法讲解比较购物的方法和技巧采用实践法让学生进行商品比较实践3.4.1 导入：通过实例引出比较购物的重要性。
3.4.2 新课导入：讲解比较购物的方法和技巧。
3.4.3 实践操作：学生分组进行商品比较实践，教师指导。
第四章：合理消费4.1 教学目标让学生认识到合理消费的重要性培养学生制定购物预算和理性消费的能力4.2 教学内容讲解合理消费的概念和意义传授制定购物预算和理性消费的方法4.3 教学方法采用讲授法讲解合理消费的概念和意义采用实践法让学生进行购物预算制定和消费实践4.4 教学步骤4.4.1 导入：通过实例引导学生思考合理消费的意义。
自选商场的教案设计
自选商场教案设计第一章：认识自选商场1.1 教学目标让学生了解自选商场的概念和发展历程。
让学生知道自选商场与传统商场的区别。
让学生了解自选商场的购物流程。
1.2 教学内容自选商场的定义和发展历程。
自选商场与传统商场的比较。
自选商场的购物流程。
1.3 教学活动教师讲解自选商场的概念和发展历程。
学生通过图片或视频了解自选商场与传统商场的区别。
学生模拟自选商场的购物流程。
第二章：自选商场的优势2.1 教学目标让学生了解自选商场的优势。
让学生知道自选商场如何为顾客提供便利。
2.2 教学内容自选商场的优势。
自选商场为顾客提供的便利。
2.3 教学活动教师讲解自选商场的优势。
学生通过案例了解自选商场如何为顾客提供便利。
学生分组讨论自选商场的优势和便利。
第三章：自选商场的运营管理3.1 教学目标让学生了解自选商场的运营管理。
3.2 教学内容自选商场的运营管理。
自选商场保持良好购物环境的方法。
3.3 教学活动教师讲解自选商场的运营管理。
学生通过案例了解自选商场保持良好购物环境的方法。
学生分组讨论自选商场的运营管理。
第四章：自选商场的营销策略4.1 教学目标让学生了解自选商场的营销策略。
让学生知道自选商场如何吸引顾客。
4.2 教学内容自选商场的营销策略。
自选商场吸引顾客的方法。
4.3 教学活动教师讲解自选商场的营销策略。
学生通过案例了解自选商场吸引顾客的方法。
学生分组讨论自选商场的营销策略。
第五章：自选商场的未来发展5.1 教学目标让学生了解自选商场的未来发展。
让学生知道自选商场如何适应市场需求。
5.2 教学内容自选商场的未来发展。
自选商场适应市场需求的方法。
5.3 教学活动教师讲解自选商场的未来发展。
学生通过案例了解自选商场适应市场需求的方法。
学生分组讨论自选商场的未来发展。
第六章：自选商场的商品分类与布局6.1 教学目标让学生了解自选商场商品的分类。
让学生知道自选商场商品布局的原则。
6.2 教学内容自选商场商品的分类。
自选商场的教案设计
自选商场教案设计第一章：认识自选商场教学目标：1. 让学生了解自选商场的概念和特点。
2. 培养学生对自选商场的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍自选商场的定义和起源。
2. 讲解自选商场与传统商场的区别。
3. 引导学生了解自选商场的优势和便利性。
教学活动：1. 引导学生观察身边的自选商场，并分享自己的购物体验。
2. 组织学生参观自选商场，观察其布局和商品分类。
3. 让学生分组讨论自选商场的优势和可能的挑战。
作业：1. 调查身边的同学对自选商场的看法和购物习惯。
2. 结合自己的购物经验，写一篇关于自选商场的短文。
第二章：自选商场的商品分类与管理教学目标：1. 让学生了解自选商场商品的分类和特点。
2. 培养学生对自选商场商品管理的认识。
教学内容：1. 介绍自选商场商品的分类和常见的商品类别。
2. 讲解自选商场商品管理的原则和方法。
3. 引导学生了解商品管理和货架布局的关系。
教学活动：1. 让学生观察自选商场的商品分类，并记录下不同类别的商品。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨商品分类的合理性和便利性。
3. 参观自选商场的货架布局，观察商品管理的实践情况。
作业：1. 设计一份自选商场的商品分类表，包括商品名称和分类。
2. 结合自选商场的商品管理原则，为某一商品类别提出改进的建议。
第三章：自选商场的营销策略教学目标：1. 让学生了解自选商场的营销策略和手段。
2. 培养学生对自选商场营销活动的认识和分析能力。
教学内容：1. 介绍自选商场的营销策略和常见的营销手段。
2. 讲解自选商场营销活动的重要性和效果评估。
3. 引导学生了解顾客忠诚度培养和会员制度。
教学活动：1. 分析自选商场的营销案例，了解其营销策略和效果。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨不同营销手段的优缺点。
3. 设计一份自选商场的营销活动方案，包括目标顾客和活动内容。
作业：1. 调查并分析自选商场的促销活动，了解其对顾客购买意愿的影响。
2. 结合自选商场的营销策略，为商场的营销活动提出改进的建议。
自选商场教案设计
自选商场精品教案设计第一章：认识自选商场教学目标：1. 让学生了解自选商场的定义和特点。
2. 培养学生对自选商场的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 自选商场的定义：介绍自选商场的基本概念，解释其与传统商场的区别。
2. 自选商场的特点：讲述自选商场的优势，如方便快捷的购物方式，丰富的商品选择等。
教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示自选商场的场景，引发学生对自选商场的兴趣。
2. 讲解与讨论：教师讲解自选商场的定义和特点，学生参与讨论并提问。
3. 小组活动：学生分组，每组设计一个自选商场的广告，包括口号、图片和简介。
教后反思：通过本章的教学，学生应该对自选商场有了基本的了解，并能够认识到其便利性和实用性。
的章节将会进一步深入探讨自选商场的相关知识。
第二章：自选商场的运营与管理教学目标：1. 让学生了解自选商场的运营模式和管理方式。
2. 培养学生对自选商场运营与管理的相关知识和技能。
1. 自选商场的运营模式：介绍自选商场的运营方式，包括商品采购、销售策略等。
2. 自选商场的管理方式：讲述自选商场的管理方式，如人员管理、库存管理等。
教学活动：1. 引入话题：通过案例分析或视频资料，介绍自选商场的运营与管理情况。
2. 讲解与讨论：教师讲解自选商场的运营模式和管理方式，学生参与讨论并提问。
3. 小组活动：学生分组，每组设计一个自选商场的运营与管理计划，包括采购策略、人员配置等。
教后反思：通过本章的教学，学生应该能够了解自选商场的运营与管理的基本情况，并能够提出相关的建议和改进措施。
的章节将会进一步探讨自选商场的营销策略。
第三章：自选商场的营销策略教学目标：1. 让学生了解自选商场的营销策略和方法。
2. 培养学生对自选商场营销策略的认知和应用能力。
教学内容：1. 自选商场的营销策略：介绍自选商场的营销策略，包括促销活动、广告宣传等。
2. 自选商场的营销方法：讲述自选商场的营销方法，如社交媒体推广、会员制度等。
《自选商场》备课教案
《自选商场》备课教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解自选商场的基本概念、特点和经营模式。
掌握自选商场的布局、商品分类和陈列方式。
了解自选商场购物的一般流程和消费者权益保护。
1.2 技能目标培养学生独立购物的能力，提高消费者权益意识。
培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、关注消费的心理品质。
培养学生诚实守信、公平交易的消费观念。
第二章：教学内容2.1 自选商场的基本概念介绍自选商场的定义、发展历程和现状。
阐述自选商场与传统商场的区别。
2.2 自选商场的特点分析自选商场的优势，如便捷、自主、个性化等。
讨论自选商场的不足之处，如商品质量、售后服务等。
2.3 自选商场的经营模式介绍自选商场的常见经营模式，如超市、百货、购物中心等。
分析各种经营模式的优缺点。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片、视频等方式引导学生了解自选商场的发展历程。
激发学生对自选商场的兴趣，引发思考。
3.2 自主学习让学生自主阅读教材，了解自选商场的基本概念和特点。
引导学生讨论自选商场的经营模式。
3.3 课堂讲解详细讲解自选商场的经营模式，分析各种模式的优缺点。
结合实际案例，让学生更直观地理解自选商场的运营。
3.4 小组讨论将学生分成小组，讨论自选商场购物的一般流程和消费者权益保护。
引导学生关注消费者权益问题，提高自我保护意识。
3.5 课堂小结激发学生对自选商场的进一步了解和关注。
第四章：教学评价4.1 课堂问答检查学生对自选商场基本概念、特点和经营模式的掌握程度。
4.2 小组讨论评价学生在讨论中的表现，关注消费者权益意识和问题解决能力。
4.3 课后作业布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
要求学生关注生活中的自选商场，提高实践能力。
第五章：教学资源5.1 教材《现代商业伦理》等有关自选商场、消费者权益的教材。
5.2 图片、视频等教学素材自选商场的图片、视频资料，展示自选商场的发展历程和现状。
自选商场教案自选商场教学设计
汇报人：
2024-01-01
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法 • 教学过程
01
教学目标
知识目标
了解自选商场的购物 流程和规则。
了解自选商场的商品 种类和品牌。
掌握商品分类和陈列 的基本知识。
能力目标
培养学生的观察力和判断力，能 够快速找到所需商品。
04
教具和多媒体资源
投影仪及PPT课件
01
投影仪用于展示PPT课件，提供 清晰、大尺寸的展示效果，方便 学生观看。
02
PPT课件应包含自选商场的布局 、商品分类、价格信息等内容， 有助于学生更好地了解自选商场 。
自选商场的宣传册或商品目录
宣传册或商品目录可以提供更详细、 更全面的商品信息，包括商品的图片 、价格、品牌等，方便学生了解和选 择。
商场还会通过线上和线下渠道进 行宣传推广，如社交媒体广告、 户外广告等，以扩大品牌知名度 和影响力。
03
教学难点与重点
难点
01
02
03
实例演示
通过展示自选商场的实物 商品，让学生直观感受其 特点与优势。
小组讨论
组织学生分组讨论自选商 场与其他购物场所的差异 ，激发他们的思考和交流 。
角色扮演
让学生扮演顾客和商家， 模拟购物过程，体验自选 商场的便利性。
购物模拟总结
学生分享购物体验，教师 总结学生的表现和需要注 意的问题。
06
教学过程
导入
总结词：激发兴趣
详细描述：教师可以通过提问学生关于自选商场的认知，引导学生思考自选商场相较于传统商场的优势和特点，从而激发学 生的学习兴趣和好奇心。
自选商场教案6篇
自选商场教案6篇自选商场教案篇1教学要求1。
认识14个生字。
认识一个偏旁“女”。
2。
正确、流利地朗读课文。
3。
观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
4。
愿意在生活中主动识字。
教学重点认识本课的14个生字。
愿意在生活中主动识字。
教具准备生字卡片、多媒体课讲。
教学设计一、看图揭题1。
看图：这是什么地方？揭示课题。
2。
认读生字：商、场二、生活识字展示、交流1。
大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。
2。
将食品包装贴在展示板上。
3。
小结：自选商场里的东西真多。
学习生字：东、西。
三、学习字词1。
通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。
）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）2。
借助拼音认读词语。
小组交流。
3。
读书上九个注音词语。
4。
巩固字词（1）认读不注音的词语。
（2）认读词语中的生字。
（3）怎样记住汉字。
“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。
（5）在“识字迷宫”里认读生字（。
课件演示）。
（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。
（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。
（8）商品分类。
哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。
读词。
（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。
（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。
指导朗读。
四、生活识字展示、交流。
１。
指名认读商品包装上的汉字。
２。
生去展板前认读食品包装上的汉字。
３。
总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。
自选商场教案篇2语文课程标准》把"喜欢学习汉字"放在（１～２年级）识字教学阶段目标的第一条。
一年级的识字教学应把"学生能认识汉字并产生主动识字的愿望"作为起步阶段的第一要求。
教学建议中提出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
自选商场教案范文五篇
自选商场教案范文五篇自选商场教案篇1教材简析《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。
本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。
第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。
第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。
教学内容的安排分2课时第一课时的教学目标：a、认识14个生字。
b、通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。
c、认识一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便利。
d、培养自主识字的兴趣和能力。
第二课时的主要目标：a、复习生字，流利地朗读短文。
b、认识2个偏旁女、竹c、指导书写4个生字。
教学目标知识目标：认识14个生字。
能力目标：通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。
结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
情感目标：培养学生自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。
教学重、难点：认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。
教学方法采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。
教学准备商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、学生分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。
教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？二、创设情景，自主识字1、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，学生读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充分利用课文情境图，让学生在情境中识字。
）2、大家都想买，可老师这里的商品不多了，这样吧，我们就一起到我们班的自选商场里去买，好吗？你喜欢什么，就拿什么，再想办法记住它们的.名字。
《自选商场》教学设计_教案教学设计_3
《自选商场》教学设计本文是关于《自选商场》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
第一课时一、创设情境，激发兴趣1、师出示自选商场课件。
今天，老师要去买东西，我带领大家到自选商场里去买东西。
自选商场就是我们平常所说的超市。
（学生认真看课件。
）2、师板书课题。
3、齐读课题，认读“商场”两个生字，说说你有什么好方法，记住这两个好朋友？[设计意图：联系生活实际导入，学生能马上被教师带入情境，也更容易引起学生共鸣，让他们产生兴趣]二、认识事物，认读词语1、出示面包、牛奶、火腿肠等实物，让学生说出出示的实物名称。
师相机在黑板上贴词卡。
2、师出示生词卡片，请小朋友借助拼音轻声朗读这些生字。
（学生默读生字两遍）3、我们一起来喊一喊这些生字宝宝的名字，学生认读。
（学生开火车读生字卡片上的生字）强调“商”、“场”、“尺”是翘舌音。
“奶”是鼻音，“巾”是前鼻音。
我们请认识的小朋友来读给大家听，指名读。
4、摘掉他们的帽子，你们还认识它们吗？再试一试，师遮住生字卡片上的拼音。
（学生横排开火车读已经去掉拼音的生字。
）5、谁能给他们找朋友，试试看？学生给这些生字组词。
6、认识这些生字宝宝，你能把它们带入词语中去读一读吗？师用课件出示面包、牛奶、火腿肠等图片，并在图片旁出示相应的带拼音的词语。
（学生借助拼音，试读词语）。
7、同桌互读。
8、摘掉他们的帽子，你们还认识他们吗？师去掉课件上词语的拼音。
（生再试一试，自由读词。
开火车读。
）9、请生在黑板上将实物的图片贴在相应的词卡边。
10、师示范读词，指导学生朗读词语。
11、小朋友们脑子里边放电影边读词语，说到面包时，脑袋里要想到香喷喷的面包。
老师读一个词语，你们读一个词语。
[设计意图：利用实物认识词语，学生能更直观、形象地认识新词语，鼓励学生在生活中自主识。
多种形式的练读，让学生参与范围更广，兴趣更浓，词语的掌握情况也更好。
]三、合作讨论，识记字形1、教师课件出示“商场、包、奶、牙、毛巾、笔、尺、作业本”等11个生字。
《自选商场》教学设计
《自选商场》第一课时教学设计教材分析《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。
本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。
第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。
第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。
设计意图：本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。
文中的生字与生活联系紧密，课文又贴近生活，所以我以“情境教学法”来设计教学。
“本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。
鼓励学生在生活这一大课堂中识字。
学情分析：自选商场对城乡学生来说，并不陌生，而且有相当一部分学生对自选商场非常感兴趣，平时积累了许许多多关于商场的商品的名称，有的家长已经带孩子去自选商场购物，积累了一定的经验，获得了一定数量的信息。
教学目标：（一）知识技能1、能够认识14个生字，认识偏旁“女、”。
2、能够正确书写“牙、巾、尺、毛”字。
（二）过程方法课前布置学生去商场观察识字，课上运用自主学习、合作交流的识字方法学习生字，利用游戏巩固识字。
（三）情感、态度和价值观让学生体验自主识字的乐趣，培养学生喜爱祖国语言文字的思想感情。
教学重点：1、通过认识本课的14个生字，掌握不同的识字方法，培养学生的识字兴趣。
2、正确书写“牙、巾、尺、毛”。
教学难点：1、认识本课14个生字，把“牙”字写匀称，写漂亮。
2、通过本堂课的学习，培养学生在生活中主动识字的意识，能运用学过的生字说（写）一两句简单的话。
教具准备：多媒体课件、学生收集的商品外包装。
教学预设：一、创设情境，导入新课。
（3分钟）1 、谈话：今天老师要带大家去一个你们很喜欢的地方，准备好了吗？（出示课件自选商场画面），这是什么地方？(超市)2、小结：小朋友，我们在超市里买东西，都是咱们自己选择需要的商品，所以超市又叫“自选商场”（点击课件）。
今天这节课，就让我们一起走进自选商场，去认识更多的“商品娃娃”！3、板书：自选商场（学生随着老师一起书空课题）①（点击课件：商场）“商、场”都是生字，老师给他们加上拼音，小朋友仔细瞧瞧，你认识他们吗？你在什么地方见过他们吗？②你能读准确吗？还有谁想试试？（学生：指名二到三位同学读。
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《自选商场》教学设计
一、教学要求：
1．认识14个生字，会写"中、牙、尺、毛"4个
字。
认识1个偏旁"女"。
2．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
3．正确、流利地朗读课文。
通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
二、教学重点、难点：
正确、流利地朗读课文。
通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
三、教学准备：
相关的生字词卡片、图片、实物，文中的插图。
请家长带孩子去自选商场购物，观察商场里的
商品及顾客的购物方式。
让学生收集-些商品包装，认读商品名称。
第一课时
一、创设情境，谈话导入
1．出示自选商场图片，问：这是什么地方?
2．请学生谈谈自己去自选商场购物的感受。
3．过渡：是啊!自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又很方便。
那你认识了哪些商品呢?向大家介绍一下吧。
二、联系生活实践，交流认识的商品名称
1．指名上台交流。
2．四人小组交流。
3．过渡：大家在自选商场认识了那么多商品，老师在自选商场也买了一些东西，想和大家交流，好不好?
三、认识事物，学习词语
1．出示几种商品词语。
要求学生借助拼音读词语。
2．检查词语的认读情况。
做"为商品贴标签"的游戏。
3．学习给商品分类。
出示三个"货柜"图和分布三层的"货架"图，问：如果你是商店售货员。
想一想，你要
怎么摆放这些商品?为什么?。
（1）四人小组讨论"摆放"的放法及理由。
(分为食品类，日用品类，文具类)
（2）集体交流，课件演示，引导初步学习事物的分类。
四、识记生字
1．复习巩固14个生字的读音。
2．记忆字形。
3．创设语境，增加学生与生字见面的机会，识记"商、场、奶、作、东"。
问：我把一些生字藏在句子中，你还能认出它们吗?
自主识记其他生字。
问：你用什么好办法来记住"毛、巾、本、尺、牙"等字?
五、指导书写生字
1．指导学生观察"毛、巾、尺、牙"在田字格里的位置，找压线笔画；书空生字笔顺。
2．老师范写，学生观察后描红，再独立写两个。
3．展评；学生自查自纠。
六、读书上的词语，注意词语之间的停顿。