网络教育导读
网络环境下互动式课堂教学模式浅解
网络环境下互动式课堂教学模式浅解发表时间：2014-01-23T11:09:43.390Z 来源：《中小学教育》2014年3月总第165期供稿作者：梁增堂刘淑英[导读] 。
本文将从互动式教学模式和网络环境下的“多媒体情境教学”等方面进行论述。
梁增堂刘淑英山东省寿光市洛城街道留吕初级中学262734传统教学模式培养出来的学生缺乏创新能力，难以适应社会发展的需求。
社会的进步要求一种新的教育模式必须出现，于是与网络课程相结合的互动式教学模式应运而生。
由于信息技术的介入，为教学注入了新鲜血液并带来了活力。
在网络环境中，教学过程具有较强的交互性，这使网络环境下的教与学更具魅力，这种互动式教学模式注重学生主体地位的发挥。
本文将从互动式教学模式和网络环境下的“多媒体情境教学”等方面进行论述。
一、互动教学模式的含义互动式教学模式是针对于传统教学模式而言，它强调教学过程中学生的主动参与，尊重学生的主体地位，力求做到教师与学生、学生与学生在教学与学习之中的互动。
互动式教学模式重在激发学生的参与性，让他们积极思索教师的每一个问题，激发他们的创新能力，力争做到当堂内容当堂消化。
互动教学就是以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让学生在尝试中发现问题，在自主与合作中探究解决问题的方法，在讨论中形成知识、方法及结论，在交流中产生情感共鸣，在运用中获得成功的满足。
教师的责任是给学生提供交际情境、场合，帮助学生创造性地、自由地表达和交流自己的思想。
互动教学法不仅具有反馈和双向互动的特点，而且学生还可能直接获取老师没有讲授的外部信息。
随着社会的发展，学生的自主性得到了进一步开发，互动式教学模式越来越受追捧。
这种互动包括认知、情感、实践活动的互动，互动本身就是一种交往活动。
互动教学模式指的是教师引导学生从身边生活发现问题，创设一种自主的情境，运用多种方法，通过多维互动的教学关系，使学生主动探究问题，获得知识、技能、情感和态度的发展，促进学生创新意识和创新能力提高的教育模式。
合理利用网络 优秀教学设计
合理利用网络【教学目标】1．知识目标（1）知道网络的弊病及如何预防。
（2）传播网络正能量。
2．能力目标（1）一分为二地看问题，知道网络利用有利有弊，要实事求是地认识网络的利弊。
（2）充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。
3．情感、态度与价值观（1）对网络要正确看待，有利有弊，趋利避害。
（2）教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。
【教学重难点】1．重点：（1）正确认识网络的弊病及如何预防。
（2）如何传播网络正能量。
2．难点：传播网络正能量的方法及意义。
【教学准备】教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。
学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。
【教学过程】一、问题导读，新知探讨（一）理性参与网络生活导入语：上节课我们知道了互联网一半是天使，一半是魔鬼。
网络的弊端又是众多青少年走向违法犯罪的原因之一，在我国大力实施依法治国的今天，我们就要合理利用网络，理性参与网络生活。
如何做到合理利用网络，理性参与网络生活呢？1．提高媒介素养，积极利用互联网促进自己，帮助自己。
请同学们看教材最上面奶奶和爸爸对话，思考两个问题：（1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？（2）我们应该如何利用网络？学生思考或小组讨论后，教师作出小结。
教师总结：（1）奶奶的话不完全正确，没有看到网络的利。
爸爸的话是正确的。
（2）今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。
但同时也要求我们提高我们的媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
教师引导学生理解什么是媒介素养？在此过程中，教师一是要强调“正确、建设性”两个词，以提高同学们明辨是非能力，避免钻牛角尖。
二是要向学生讲清楚“网络上的东西不一定都是好的，不一定都要是正确的或是真实的”，所以才需要提高我们的媒介素养，这也是时代发展对我们的迫切要求。
2．不沉溺于网络，要学会“信息节食”教师展示幻灯片或是让学生看教材最下面图片，提出问题：你有没有遇到过图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？故事案例：据调查表明，上网的中小学生有80%以上是打游戏，15%－16%是交友聊天，真正查询资料用于学习的为数极少。
谈高校图书馆如何加强学生网络道德教育
谈高校图书馆如何加强学生网络道德教育随着网络的飞速发展，学生网络行为如何，关系到现代化建设的文明程度，关系到社会的和谐与发展。
高校图书馆是学生在校上网的主要场所，电子阅览室是最受学生欢迎的地方，因此，作为高校图书馆工作者，肩负着“服务育人”的责任，应该认真研究学生网上行为特征，有针对性地加强网络领域中学生思想品德教育，这也是体现高校图书馆教育职能的一个重要方面。
一、网络文化对学生思想品德产生的负面影响据报道，全球已有近百万个黄色网址，它严重地毒害着青少年。
近年来，我国一些青年学生利用信息技术违法犯罪行为屡有发生，网上不道德行为和不文明现象日渐增多，有的学生深受毒害而不能自拔。
可见，网络是一柄“双刃剑”，在给学生带来巨大便利的同时，也给学校的思想品德教育工作带来新的挑战。
为了掌握较为真实的材料，有人曾对在校学生做过调查访问，调查结果分析如下：1.学生诚实守信的品格受到严重冲击。
在对多角网恋的态度上，学生中有25%的人认为可以消遣寂寞；在聊天的言语真实性方面，男生中有31%、女生中有45%认为不可轻易说真话；男生中还有21%的人认为网聊是在“胡扯”；网上抄袭论文的也占35%。
2.道德水准低下比较突出。
在对待浏览“色情网页”的内容及态度上，认为是“正常”的男女比例为56%和16%；男生中有29%的人知道怎样浏览；也有9%的人“想上但没有条件或怕人见到”，有37%的男生有“浏览过色情网页”的现象。
也有44%的男生对网上黑客表示“有机会也想试试”，男生中有20%的人对黑客较为“崇拜”。
3.在网德意识方面，男女生差异明显。
在对待多角网恋的态度上，男女生持“反对”态度的分别是56%和79%；在对待网上不健康信息的态度方面，男女生持“厌恶”态度的分别为30%和62%；在认为浏览色情网页“会对个人的思想品德产生不利影响”的看法上，男女生赞同的分别为30%和69%；在对待网上黑客的态度上，持“崇拜”的男女生分别为20%；持“反对”态度的男女生分别为32%和54%。
网络环境下小学生心理健康以及教育对策的研究
网络环境下小学生心理健康以及教育对策的研究发布时间：2023-02-27T05:22:34.162Z 来源：《教学与研究》2022年10月第19期作者：董晴晴[导读] 一直以来我国对教育都非常重视，董晴晴山东省邹平市开发区第三小学 256200摘要：一直以来我国对教育都非常重视，教育也一直坚持着从小抓起。
小学期间是学生心理教育的关键时刻，我们也要非常重视面对小学生的心理健康问题，找到适合小学生心理健康的方法并实施方案，让那些不健康的心理问题避免或减少，让健康快乐的小学生活，常伴学生左右。
本篇文章从网络环境下学生心理健康以及教育对策的研究现状入手，简单分析了当下网课小学生心理健康所存在的问题并提出了对应的解决方法，希望对促进小学生心理健康有所帮助。
关键词：网络环境心理健康小学生当前网络以及信息技术已经被渗透进社会生活的方方面面，从小学生心理健康教育的角度来看网络技术以及环境具有两面性：从负面的角度来看，对于小学生而言，网络中包含很多新奇的事物和信息很容易使小学生陷入进去从；正面的角度来看，将网络环境的优势与心理健康教育相结合，不仅能弥补传统教育模式的不足之处，还能提高学生的自主学习能力。
因此充分发挥网络环境的技术优势，针对小学生所表现出来的心理问题，采用合适的方法来优化心理，健康教育的效果具有重要的教育意义。
一、网络环境下小学生心理健康问题儿童心理健康是指儿童的心理发展达到相应年龄组的正常水平，积极情绪、性格开朗、无心理障碍、适应环境的能力很快，儿童的心理健康与身体健康是同等重要的。
然而在居家上网课期间，家长的焦虑、孩子的自控能力差、网络的诱惑，在心理疏导方面我们要及时的进行干预。
学生心理出现怠惰情绪、学生心理出现封闭化特征、学生存在心理上瘾问题，小学生对简单的娱乐缺乏判断能力等诸多问题。
网络游戏对学生来说有着巨大吸引力，可能在网络游戏中消耗过多的精力和时间。
小学阶段的儿童心理发展处于不成熟阶段，因此教师应当帮助学生创造一个健康良好的环境，保证儿童身心健康的发展，给孩子以温暖，用耐心、爱心和细心滋润孩子的心灵。
网课的利与弊议论文
网课的利与弊议论文导读：网课的利与弊议论文篇1因为疫情原因,辅导机构都纷纷开始了网络教学，对于网络教学，我过了一两个星期才适应，也总结出上网课的好与坏。
好的方面:上网课，不用出门，可以很快就上,比较方便。
在哪也可以上，解决了因为疫情出不了门的问题。
在家上课，学生是由家长看着，减少老师压力，让老师不必为学生担心。
说完了好处再来讲讲坏处吧。
因为电子产品会让我们视力下降，上课用电子产品更会加剧近视的人数。
而且网课不得不上，不像玩游戏，说停就停。
还有一些不自觉的孩子，上着课，趁家长不注意，偷偷打起游戏，老师也没办法。
网上上课网速是最重要的，现在上课网络都很卡，因为现在有很多人都在上课时也开小差。
但是，网课是一面镜子，也可以照出很多同学的优秀表现，表现出对学习的追求和渴望。
在遥远的山区中，有个穷小伙，他学校也在上网课，可他家里没有装网线，就吹着寒风坐到村长家门口学习。
在武汉方舱医院内，记者拍下一张照片，图片中有一个男子正在安静地看书，周围是人们的喧闹声和聊天，他却不理会，专心致志地看着书，和其它人做出了鲜明对比。
这是我总结的网课的好与坏，更表达出我要向榜样们学习的决心，分享给大家，也希望大家可以好好学习，不断进步！网课的利与弊议论文篇2“到了2020年，老师和同学们都不用去学校了，在家就能上课。
”这是20年前一位学生的作文节选，没想到，20年后竟成为现实。
2020年，一场突如其来的病毒，把我们的生活和学习节奏都打乱了。
学校通知我们“停课不停学，网络授课”。
3月2日，第一次上网课，闹钟把我叫醒了，睁开双眼，脑海中出现了五个字“今天上网课”，我立马从床上爬起，急急忙忙地洗漱、吃早饭，打开微信，发现同学和家长在微信群里跟风似的发：“老师好”，“老师，什么时候上课”。
第一节是语文课，老师发了一个链接，让我们观看并做好笔记，我点开链接，心快要蹦出来了，人生中第一节网课即将到来。
起初，看着视频里陌生的老师，还带着好奇与疑惑，跟着老师的进度听课。
网络党校学习 《论共产党员的修养》导读 学习答案
《论共产党员的修养》导读学习答案01课习题∙1、【单选题】党的十八大以来，习近平总书记在各种场合都强调，党员干部要有良好的政治修养和党性修养。
A. 正确B. 错误∙2、【单选题】刘少奇于1898年11月24日出生于（）省宁乡县花明楼乡炭子冲。
A. 四川B. 湖南C. 湖北D. 广东∙3、【单选题】1997年1月29日，（）同志在中纪委第八次全会上的讲话中指出：“我们党的一大长处和优势，就是把树立马克思主义世界观、人生观同坚持和发扬中华民族优良传统有机地结合起来，讲求共产党员个人的思想品德修养。
刘少奇同志写了一本《论共产党员的修养》，就曾专门讲过这个问题。
”A. 江泽民B. 胡锦涛C. 温家宝D. 习近平02课习题∙1、【单选题】1922年8月刘少奇回到湖南，在长沙清水塘22号，和中共湘区执行委员会书记（）接上了头。
A. 陈独秀B. 朱德C. 周恩来D. 毛泽东∙2、【单选题】1922年9月11日刘少奇赶到安源，和（）一起领导路矿工人斗争。
A. 任弼时B. 李立三C. 陈独秀D. 叶挺∙3、【单选题】1959年4月，在第二届全国人民代表大会第一次会议上，（）当选为中华人民共和国主席。
A. 毛泽东B. 任弼时C. 周恩来D. 刘少奇03课习题∙1、【单选题】1939年初，豫西省委举办了第一期党员干部训练班。
（）在班上讲授了《共产党员的修养》，这是他第一次系统地讲共产党员的修养问题。
A. 刘少奇B. 周恩来C. 任弼时D. 毛泽东∙2、【单选题】（）年，《论共产党员的修养》首次发表。
A. 1936B. 1937C. 1938D. 1939∙3、【单选题】（）曾说，《论共产党的修养》是一部培养合格的成熟的共产党员的教科书。
A. 安子文B. 金冲及C. 薄一波D. 习仲勋04课习题1、【单选题】我们每一个共产党员，不应该只是做一个起码的够格的党员，而应该按照党章的规定力求进步，不断提高自己的觉悟程度，努力学习马克思列宁主义。
浅议教育类网络舆情的应对策略
浅议教育类网络舆情的应对策略发布时间：2022-11-28T01:52:46.654Z 来源：《教育学文摘》2022年15期作者：崔汝波[导读] 近年来，教育领域舆情易发高发，教材问题、教师素质问题、学校安全问题等引发社会高度关注。
教崔汝波昭通市昭阳区高级职业中学近年来，教育领域舆情易发高发，教材问题、教师素质问题、学校安全问题等引发社会高度关注。
教育的良性发展，离不开良好的社会舆论支持。
掌握网络传播规律，改进和创新网络舆情引导工作，不断营造云南教育发展的良好舆论环境，是亟待深入研究的重要现实课题。
一、价值和意义（一）教育网络舆情工作肩负着为教育改革发展稳定保驾护航的重要使命当前，教育领域综合改革进入了“攻坚区”和“深水区”，各类社会热点相互叠加，各种利益矛盾日益复杂。
教育问题涉及千家万户，互联网舆论危机等不可预料的风险和挑战日益增多，营造良好教育舆论氛围的任务更加繁重。
如果对互联网舆论的这种不确定性风险不加以控制，教育事业发展过程中的一些突出矛盾或者发生的一些极端负面事件，在网络环境的渲染下，极易由个别事件上升为“普遍性问题”被广大网民“吐槽”，极易形成教育的负面舆论风暴，对教育发展的社会环境造成极大的伤害，对教师、行政干部或部门产生对立情绪，形成教育发展的“舆论危机”。
这就要求教育网络舆论工作要引导社会公众多看主流、多看光明面、多看本质，主动回应社会关切，凝聚社会各界积极主动支持教育、关心教育，共谋发展的局面。
教育部门要主动作为，要承担起宣传发动、凝聚力量、积极引导的担子，充分发挥“助推器”作用，切实增强教育舆论的正能量。
（二）教育网络舆情工作肩负着营造良好教育舆论环境的重要使命长期以来，除在教师节等重要时间点对教育工作者进行集中宣传外，一些媒体对教师群体的宣传报道主要以“博取眼球”或“标题党式”的负面新闻为主，教育的种种问题被无限放大。
如曾经发生在我省的个别教师师德失范行为，在媒体不加节制的宣传下，由个别问题上升为普遍问题，对教师群体、学校造成了难以消除的负面影响。
《爱的教育》导读课教案
《爱的教育》导读课教案一、教学目标1. 让学生了解《爱的教育》的作者、背景及作品特点。
2. 引导学生掌握作品的基本情节，理解作品的主题思想。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高文学鉴赏能力。
4. 学会关爱他人，弘扬正能量。
二、教学内容1. 作者及作品背景介绍埃德蒙多·德·阿米奇斯：意大利教育家、作家。
《爱的教育》：以日记体形式，讲述一个小学四年级学生恩里科的成长故事。
2. 作品情节梳理恩里科在校园内外遇到的种种挫折与挑战。
恩里科在家人、老师、同学的关爱下，逐渐成长。
3. 作品主题思想探讨爱的教育：学会关爱他人，弘扬正能量。
成长：面对困难，勇敢担当，不断进步。
三、教学重点1. 掌握作品的基本情节，理解作品的主题思想。
2. 学会关爱他人，弘扬正能量。
四、教学难点1. 作品情节的梳理与理解。
2. 作品主题思想的深入探讨。
五、教学方法1. 讲授法：介绍作者、作品背景，分析作品情节，阐述作品主题思想。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生深入理解作品，分享自己的感悟。
3. 实践法：设计相关活动，让学生将作品中的爱融入日常生活中。
教案示例：【第一课时】1. 导入：简要介绍作者及作品背景。
2. 教学内容：了解作品基本情节，梳理故事脉络。
3. 教学活动：阅读作品片段，讨论作品情节，绘制故事脉络图。
【第二课时】1. 导入：回顾上节课的学习内容，引入本节课的主题思想探讨。
2. 教学内容：深入分析作品主题思想，探讨作品的教育意义。
3. 教学活动：分组讨论，分享各自对作品主题思想的的理解，进行案例分析。
【后续课时】六、教学评价1. 学生能够概括作品的基本情节，理解作品的主题思想。
2. 学生能够运用作品中的爱去关爱他人，传递正能量。
3. 学生能够积极参与课堂讨论，分享自己的感悟。
七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，以确保教学目标的实现。
关注学生的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 推荐学生阅读其他有关成长、教育题材的文学作品。
3GPP协议导读
V0.0.2 徐莉
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4 与CN相关的 3GPP协议介绍..............................................................................10
4.1 21 SERIES....................................................................................................... 10 4.2 22 SERIES....................................................................................................... 10 4.3 23 SERIES........................................................................................................11 4.4 24SERIES........................................................................................................ 13 4.5 25 SERIES....................................................................................................... 14 4.6 26 SERIES....................................................................................................... 15 4.7 29 SERIES....................................................................................................... 16 4.8 32 SERIES....................................................................................................... 19 4.9 33 SERIES....................................................................................................... 27 4.10 35 SERIES....................................................................................................... 28 4.11 41 SERIES....................................................................................................... 29 4.12 42 SERIES....................................................................................................... 29 4.13 43 SERIES....................................................................................................... 30 4.14 44 SERIES....................................................................................................... 31 4.15 48 SERIES....................................................................................................... 31 4.16 49 SERIES....................................................................................................... 33 4.17 52 SERIES....................................................................................................... 33 4.18 补充业务相关协议...................................................................................... 33
《5000天后的世界》导读
每日听书|《5000天后的世界》凯文·凯利预言下一次互联网革命这本书能为你1、了解信息社会的三次颠覆性创新。
2、了解下一个改变世界的技术方向。
3、学会未来学家凯文·凯利的思维方法。
适合谁听1、对商业与创新感兴趣的人。
2、对技术发展感兴趣的人。
3、互联网从业者与创业者。
书籍信息：书名：《5000天后的世界：AI扩展人类无限的可能性》原作名：The Next 5000 Days作者：[美] 凯文·凯利译者：潘小多出版社：中信出版社出版年：2023年4月页数：192定价：69装帧：平装ISBN：9787521753059内容简介K.K.预测未来将会是一切都与AI相连的世界，他将其称为镜像世界（Mirror-world）。
智能手机和社交媒体已经超越国界，并对国际经济和政治产生影响。
GAFA的规模扩展到可以左右国际社会命运的程度。
为什么会出现这样的巨变，世界到底要向什么方向发展？物理世界将与虚拟世界融合，同时将产生新的平台，进而形成新的工作方式和组织形式，我们将迎来以中国和印度为中心的亚洲世纪。
除了对未来科技发展的预测，K.K.也对社会形态变化进行了预测，涉及商业变革、地缘政治、社会学等。
K.K.没有因不断出现新的技术、产品或流行趋势而迷失方向，而是执着地对科技本质的深层结构进行观察，他在书中指明了产生科技的世界本身具有何种发展趋势。
作者简介[美] 凯文·凯利（Kevin Kelly），《连线》杂志创始主编。
在创办《连线》之前，K.K. 是《全球概览》杂志的编辑和出版人。
他还是《纽约时报》《经济学人》《时代周刊》《科学》等的撰稿人。
著有《失控》《必然》《科技想要什么》等。
1984年，K.K.发起了第一届黑客大会（Hackers Conference）。
K.K.被看作是“赛博文化”的发言人和观察者，也有人称之为“科技预言家”。
凯文·凯利被中国读者亲切地称为K.K., 他的代表作《失控》被誉为“本世纪对西方世界产生巨大影响的最重要的著作之一”。
互联网+教育
【导读】凭借大数据、云计算、移动互联等技术优势，加上“免费使用”的互联网思维，互联网在教育领域掀起了一股革命性的浪潮。
【关键词】互联网;教育;互联网教育;教育模式世界名校课程在家就能上文·本报记者林莉君一所学校、一位老师、一间教室，这是传统教育。
一张网、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这是互联网教育。
凭借大数据、云计算、移动互联等技术优势，加上“免费使用”的互联网思维，互联网在教育领域掀起了一股革命性的浪潮。
新的人机交互模式、人工智能……带来的不仅仅是教育技术的革新，更有教育观念、教育体制、教学方式、人才培养过程的深刻变化。
中国互联网教育的热度从2012年开始发酵，而且有愈演愈烈的趋势。
它的本质就是在师生分离的情况下，如何借助互联网和IT技术，有效实施教学和学习活动的新型教育形式。
农历新年刚结束，互联网教育领域就迎来“开年大戏”。
北京大学与电商巨头阿里巴巴联手打造了大型开放式网络课程平台——华文慕课，开放北大自录课程。
网页上“免费学习、颁发证书、互动课程”的特色说明，再次彰显了互联网和教育的深度拥抱。
凭借大数据、云计算、移动互联等技术优势，加上“免费使用”的互联网思维，互联网在教育领域掀起了一股革命性的浪潮。
“中国互联网教育的热度从2012年开始发酵，而且有愈演愈烈的趋势。
它的本质就是在师生分离的情况下，如何借助互联网和IT技术，有效实施教学和学习活动的新型教育形式”。
互联网教育研究院院长吕森林在接受科技日报记者采访时说，“在移动互联网时代，新的人机交互模式、人工智能、游戏设计正在重构学习的过程和体验。
”免费学习教育模式被重塑2015年初，河北承德小伙子杨明的励志故事走红网络。
29岁的杨明因严重的类风湿性关节炎，体重不足25公斤，在平地上最远只能走200米。
在床上“躺了14年”的杨明，最近的15个月来，却接连拿下清华大学十几门“慕课”（MOOC）的结业证书。
成就杨明励志故事的“慕课”，就是“互联网+教育”的产品——人数无上限、时间无限制、地点无要求，牵引了全球范围百万量级的学习军团。
图书馆电子阅览室的网络教育
２ ２共享工程 的实旋 ，已初 步形成互联网上 中华文化信息资源的 ． 整体优 势 网络环境 下 ，各 种书 目数据库 、全文 数据 库等 电子信息产 品的 上 网，使 图书馆 信息 资源 规模进 一步扩 大 。特 别是 自２ 开始 ００２年 实施 “ 共享 工程 ”以来 ， 充分 利用 现代 高新 技术 手 段 ，将 中华 民 族几千年来积淀的各种类型的文化信 息资源 精华以及贴近大众生活的 现代 社会 文化信 息资源 ，进行 数字化 加工处 理与整 合；建成 互联 网 上的 中华文化信 息中心 和 网络 中心 ，并通过 覆盖全 国所有 省、 自治 区 、直 辖 市和 大 部 分 （ ） 市 、县 （ ）以及 部 分 乡镇 、 街道 （ 市 社 区 ）的文 化信息 资源 网络传输系 统 ，实现 了优 秀文化 信息 在全 国范 围 内的共 建共享 。图书馆 具有 了网络信 息资源 数量 品种多 、覆 盖面 广 的特 点 。可 以以最快 的速 度 ，最佳 的效用 分配 至最 适 宜的用户 。 ３、 电子 阅览 窒 实 施 科 学 管 理 的 策 略 要 想 管 理 好 电 子 阅览 室 、 充 分 发 挥 电 子 阅 览 室 的 功 能 ， 图 书 馆 还 有许 多 工作 要作 。 ３ １我们应该通过 图书馆 中心服 务器的操作直接屏蔽过滤掉垃圾 ． 网站 有效 地阻断 网上不 良信息 的侵 害 渠道 ，保护 青少年 的身心 健 康， 引导他们健康地利用 网络学 习、生 活 电子阅览室应 充分发挥 网 络教育优势，建立德育网站，拓宽未成年人道德教育 的途径 。把未成 年人喜闻乐见的导读评析、作文探趣 、少年科技苑等对道德成长和 学 习有益的内容上网。发挥网络教育的优势 ，使道德教育避免停 留在概 念化 、形式化 的理论灌输 层面上 ，以达到更好地教育和影响未成年人
学校网络教育平台使用规定
学校网络教育平台使用规定随着信息技术的快速发展，网络教育平台已成为现代教育的重要组成部分。
学校网络教育平台为学生提供了便利的学习方式和资源丰富的教育内容。
然而，为了保证教育的质量和公平性，学校需要制定一些使用规定来指导学生合理使用网络教育平台。
一、使用时间和范围学校网络教育平台的使用时间应明确规定。
学生应在规定的时间内登录平台，参与相关学习活动和讨论。
同时，学校需要明确平台使用的范围，例如是否允许学生在线完成作业或进行考试。
二、账号和密码安全学生在使用学校网络教育平台时，需要使用个人账号和密码登录。
为了确保账号和密码的安全，学校应要求学生定期更改密码，并提醒学生不要将账号和密码泄露给他人。
同时，学校也应定期审核和清理无效账号，以保证平台资源的有效利用。
三、学习资料的上传与下载学生在网络教育平台上可以上传和下载学习资料。
为了保证学术诚信和版权的尊重，学校需要明确学生上传资料的规范，避免盗用他人作品或上传违反法律法规的内容。
同时，学校也应提供清晰的下载指引，确保学生能够方便地获取所需学习资料。
四、参与学习互动学校网络教育平台通常提供在线讨论和互动的功能。
学生应遵守网络礼仪，文明参与讨论，尊重他人意见，不发表恶意言论或散播谣言。
同时，学校也需要监控学生的互动行为，对违规行为给予适当处理，以维护平台的良好氛围。
五、在线测试和考试学校网络教育平台常用于进行在线测试和考试。
为了确保评估的公平性，学校应采取防作弊措施，并明确相应的考试规则。
学生应诚实参与考试，不得利用作弊工具或寻求他人帮助，同时也要遵守考试期间的时间限制。
六、积极参与课程活动学生应积极参与课程活动，包括在线课堂和课程讨论。
学校可以制定学分制度鼓励学生参与活动，并记录学生的参与情况。
这些活动不仅可以提高学生的学习效果，还能培养学生的自主学习和合作能力。
七、有效利用学习资源学校网络教育平台提供了丰富的学习资源，包括教学视频、电子书籍等。
学生应充分利用这些资源，提高学习效果。
网络教学的利与弊
网络教学的利与弊发布时间：2021-06-02T10:25:57.210Z 来源：《中小学教育》2021年第5期2月作者：胡定伟[导读] 网络教学是一种新型的教学方式，它的运用使得课堂教学更加充满了活力，但网上学习有利有弊，利处明显的同时，弊端也非常明显胡定伟潜江市白鹭湖管理区小学 433113网络教学是一种新型的教学方式，它的运用使得课堂教学更加充满了活力，但网上学习有利有弊，利处明显的同时，弊端也非常明显。
关键词:网络教学利与弊2020年对于我国及至全世界而言是极不平凡的一年，随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情蔓延，牵动着亿万中国人民的心，疫情就是命令，防疫就是责任，面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的严峻形式，全国上下万众一心、众志成城，团结奋战抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情。
为阻断疫情向校园蔓延，最大限度降低疫情对新学期教学的影响，市教育局印发了《潜江市中小学校在疫情防控期间开展网络教学的指导意见》，明确要求从2月10日，全市所有中小学做到停课不停学。
怎样做到停课不停学？唯有开展网络教学才能满足。
毫无疑问，网上教学有利有同时也存在许多弊端。
利处明显的同时，弊端也非常突出。
下面我就数学网上教学实践，谈谈它的利与弊。
一、网络教学的好处首先，实施网络教学能激发学生的学习兴趣。
为了让各科教学达到最优化的目的，使课堂绽放出绚丽的色彩，许多教师开始由单一的教学转为网络教学，这样集中了多媒体的一些优势，这就诱发了学生探寻知识的强烈愿望。
如《分数的认识》一课，分数的知识是学生第一次接触，是在整数认识的基础上进行的教学的，是数的概念的一次扩展。
对学生来说，理解分数的意义有一定的困难，在对二分之一含义的理解上，我让学生观看视频弄清这个苹果的一半是怎么来的，适时地加以引导。
然后尝试让学生说二分之一的含义。
借助多个视频例子，理解二分之一以及平均分，理解分数的每个部分所代表的含义。
他们从中体会到了成功的喜悦，从而大大开发了学生的潜能，使他们在课堂上乐于探究、创新。
小学生网络安全教育的重要性及教育策略
小学生网络安全教育的重要性及教育策略发布时间：2022-12-07T07:51:38.155Z 来源：《中国教师》2022年第8月第15期作者：戚天华[导读] 随着社会经济和科学技术的不断发展，网络已经成为人们日常生活不可分割的一部分，戚天华成都市龙泉驿区第四小学校随着社会经济和科学技术的不断发展，网络已经成为人们日常生活不可分割的一部分，2022年2月25日中国互联网中心发布的报告表明，我国网民规模达10.32亿，互联网普及率达73.0%，微信、QQ、快手、抖音、钉钉等平台在学生的生活和学习中的作用也愈加凸显，尤其新冠疫情期间开展线上，大量的中小学生接触纷繁复杂的网络世界，随着网络参与者的年龄越来越小，网络安全问题也层出不穷，小学生拿家里的钱打赏主播、充值游戏，和陌生人聊天、见面导致被骗，被诱导参加非法活动等等，因此小学生的网络安全教育也日趋重要。
一、开展小学生网络安全教育的重要性小学生处于身心高速发展的阶段，尚未建立对社会的较为完整、正确的认识，缺乏基本的是非观念、辨别意识，对世界充满好奇，面对外界的信息冲击，防范能力较低，思想意识较为薄弱，容易遭受负面影响，为了更好的借助网络帮助小学生实现个人的全面发展，同时避免其造成的负面影响，要重视以下几个方面：1.价值观的塑造网络是一个多元文化的集合体，可以增长见识、丰富阅历，但其中的文化也良莠不齐，小学生不具备良好的辨别能力，极有可能受到不良文化的影响，导致价值观偏差，影响个人身心发展。
防范于未然，学校应根据社会发展和网络在小学生中应用展开相应的思想教育，通过课堂和网络渗透和加强安全教育，通过中华传统优良文化和社会主义核心价值观的学习为小学生的价值观的塑造提供良好保障，建立抵御不良文化的坚固堡垒。
2.网络信息筛选能力的建立网络资源十分丰富，也越来越多的参与到小学生的学习和生活中，00后、10后甚至被称为互联网的“原住民”，若能充分利用网络中有利的部分，必将为小学生的成长提供巨大的推力，但网络参与几乎不设门槛，监管也难以面面俱到，高雅低俗并存，真实虚假同生，其中也不乏居心不良者，小学教育也应结合自身实际情况，强化教师和学生的网络安全意识，建立基本用网思维和理念，逐步形成理性辨别网络信息的能力，不盲从盲信，不去“争夺眼球”，不随意透露个人信息，等等；建立从学校到教师到学生的信息“过滤网”，为正确有效利用网络优质资源奠定基础。
新时代大学生网络思政教育创新研究
新时代大学生网络思政教育创新研究发布时间：2022-01-07T01:50:47.794Z 来源：《科学与技术》2021年8月第22期作者：李雪婵1 赵旭光2[导读] 随着新时代的发展，网络越来越受到人们的欢迎，李雪婵1 赵旭光2（1.天津师范大学天津 300387）（2.天津市河西区职工大学天津 300203）摘要：随着新时代的发展，网络越来越受到人们的欢迎，出现在了人们生活中的各个角落，也不断影响着人们的思维方式。
在网络时代背景下，大学生思政教育工作也需要进一步改革和创新，不断与时俱进。
本文将针对大学生网络思政教育出现的思政教育内容被弱化、缺少创新性的教育方法、大学生对网络信息化社会不适应等问题进行原因分析，并提出增加网络信息中思政教育内容的吸引力、加强思政教育方法与网络信息传播的融合度、加强大学生的网络适应能力、提高思政教育者的网络素养等具体对策，力求不断提升新时代大学生网络思政教育水平，从而不断适应新时代的发展要求。
关键词：新时代大学生；网络思政教育；创新研究一、大学生网络思政教育出现的问题及原因分析1.思政教育内容被弱化网络是新时代发展的重要标志之一，传统的思政工作发挥的作用越来越小。
以前由于信息量较少，大学生可选择的范围较窄，所以比较容易进行思政教育。
但是在当今网络背景下，由于信息量较大，大学生选择的范围较广，所以大学生很难进行系统完整的思政教育。
同时，由于信息量的庞杂容易使大学生眼花缭乱，分不清哪些是正确的，哪些是错误的，最终可能导致一些大学生迷失方向。
2.缺少创新性的教育方法高校需要充分利用网络的优势，不断创新思政教育的方式和方法，提高大学生思政学习的兴趣，提升大学生的思政理论水平。
[1]目前网络的很多优势都没有被发挥出来：首先，由于网络的信息传播比较混杂，所以在实际的思政教育工作中很难形成全员、全方位、全过程的教育模式。
其次，网络的信息传播速度较快，大学生不能充分理解思政教育的内容和含义。
“互联网+教育”背景下初中英语智慧课堂的生成曾文玉
“互联网+教育”背景下初中英语智慧课堂的生成曾文玉发布时间：2023-04-02T09:35:45.532Z 来源：《基础教育参考》2023年2月作者：曾文玉[导读] 互联网技术在我国教育领域的普及为我国现代化教育工作的改革和进步创作了十分强大的便利条件。
随着“互联网+”理念的产生，将其运用于教育领域对于我国未来人才的培养具有十分重要的意义。
因此，本文从“互联网+教育”的角度为出发点，针对初中英语课堂教学中如何构建智慧课堂展开分析和探讨。
曾文玉湖南省邵阳市第三中学【摘要】互联网技术在我国教育领域的普及为我国现代化教育工作的改革和进步创作了十分强大的便利条件。
随着“互联网+”理念的产生，将其运用于教育领域对于我国未来人才的培养具有十分重要的意义。
因此，本文从“互联网+教育”的角度为出发点，针对初中英语课堂教学中如何构建智慧课堂展开分析和探讨。
【关键词】初中教育；英语教育；“互联网+教育”；智慧课堂；开展策略中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2023）2-290-02引言：现代化的课堂教学工作不仅仅是将学科知识传递给学生，而是通过师生之间的良性互动实现学生综合素质能力全面培养的一个过程。
因而智慧课堂的构建在现代化的教育工作中便体现出其重要价值。
在初中阶段的英语教学中，智慧课堂的形成需要教师以学生为主导，尊重学生的个性化需求，并激发学生对英语的学习兴趣，从而结合灵活的教学设计方案实现对学生英语素质能力的教育，从而实现教学效果的有效提升。
一、“互联网+教育”背景下的初中英语智慧课堂及其特点（一）“互联网+教育”的智慧课堂在传统的教育理念之中，将信息技术融入学科的课堂教学中时，通常会过度强调信息技术在课堂教学中作用的发挥，以各种现代化的技术手段为开展方式进行课堂教学，但是对于互联网在其中的重要作用却没有得以完全重视，这使得“互联网+教育”的效果无法完全发挥出来。
智用网络IEP平台进行个别化教育的探索与实践
智用网络IEP平台进行个别化教育的探索与实践发布时间：2023-04-06T17:32:37.620Z 来源：《比较教育研究》2023年1月作者：周洁[导读] 个别化教育计划（简称IEP）是针对特殊儿童的特殊需要进行对症下药，是需要学校，老师，家长甚至专业团队根据儿童的身心特征和发展需求而制定的具有针对性的具体教育方案。
IEP是落实个别化教育的载体，提升特殊教育质量的重要保障。
但是过去的IEP多停留在纸质版、电子版，既不利于保存也不便于老师之间的学习，区域间的交流，而网络IEP的应用就极大的解决了这些问题。
本文主要从特殊儿童的差异性入手，着重阐述IEP平台的优越性以及在实际操作的心得体会进行分析，旨在现代化网络IEP平台能更好地推动特殊教育发展，服务特殊儿童的真正需求。
周洁浦江县培智学校 322200【摘要】个别化教育计划（简称IEP）是针对特殊儿童的特殊需要进行对症下药，是需要学校，老师，家长甚至专业团队根据儿童的身心特征和发展需求而制定的具有针对性的具体教育方案。
IEP是落实个别化教育的载体，提升特殊教育质量的重要保障。
但是过去的IEP多停留在纸质版、电子版，既不利于保存也不便于老师之间的学习，区域间的交流，而网络IEP的应用就极大的解决了这些问题。
本文主要从特殊儿童的差异性入手，着重阐述IEP平台的优越性以及在实际操作的心得体会进行分析，旨在现代化网络IEP平台能更好地推动特殊教育发展，服务特殊儿童的真正需求。
【关键词】个别化;长短目标;特殊儿童中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2023）01-027-01特殊儿童的特殊性不仅仅在特殊儿童与普通儿童存在差异，而且在特殊儿童与特殊儿童之间也存在着巨大的差异，这也预示着我们在给特殊儿童进行教育的时候不能一概而论，以一个标准来评判所有学生，而需要基于特殊儿童的特殊性上去制定出与之相适应的个别化教育计划。
初中生网络健康教育
初中生网络健康教育发表时间：2012-04-09T17:12:49.713Z 来源：《中国科技教育·理论版》2012年第01期供稿作者：陶林飞[导读] 本文从自己从教近三十年来及从教初中信息技术九年来的感受，谈谈初中生网络健康教育。
陶林飞浙江省平湖市乍浦初级中学 314201摘要初中学生网络心理的研究、健康文明地上网、使网络真正为学生的健康成长服务是教育工作者面临着的一项重要课题，本文从自己从教近三十年来及从教初中信息技术九年来的感受，谈谈初中生网络健康教育。
关键词初中生心理网络教育初中阶段，是青少年成长的关键时刻。
作为一名从事基础教育近三十年的普通教师，深刻感受到初中生既不象小学生那样听老师的话了，又不象高中生那样懂事了，许多从事基础教育的老师都会有这样的感慨，初中是最难教育的一个阶段。
从心理学分析，初中阶段是个体生长发育的旺盛时期及性成熟时期，特别是现在，大多数学生营养好，发育早，初中生在2~3年内就能基本上完成身体各方面的生长发育并达到成熟水平。
生理的成熟使初中学生产生了成人感：他们希望获得成人的某些权利，找到新的行为标准并渴望变换社会角色。
然而，他们的心理发展速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这使初中生的身心处于一种不平衡的状态，从而引起各种心理矛盾。
比初中学生生长发育、生理成熟发展得更快的是信息与计算机技术，近年来随着计算机技术的迅猛发展，计算机迅速在我市的各个学校得到了普及，计算机也在学生的家庭得到普及。
基于上述二个方面的思考，本文从自己从教近三十年来及从教初中信息技术九年来的感受，谈谈初中生网络健康教育。
一．网络的特点人类正在进入因特网时代。
这场信息技术革命应该与蒸汽机带来的工业革命是同一级别的，引起了整个社会生产与生活方式的变化，在今天看来比起工业革命来还要猛烈。
从人际交往关系来说，网络赋予人的社会交往及其关系、结构以新的内涵，从时间和空间上根本改变了传统的社会交往和人际沟通的方式，形成了许多独特的观念、准则。