春青岛版数学一年级下学期教学计划
小学的数学青岛版一年级的下册级教学计划
小学数学青岛版一年级下册一年级级数学教课计划一、状况剖析我班有学生45 人。
刚进入学校的孩子开朗好动，天真绚丽，大部分学生思想活跃，学习数学的兴趣较浓，有着优秀的家庭教育和学习喜好。
经过入学测试所有达到了入学要求。
固然他们有着激烈的好奇心和求知欲。
可是，他们不懂得如何去学习，也不会学习；有些同学学习能力差，注意力简单分别，所以教师要有层次、有耐心得进行指引，教给学生们学习的方法，培育他们养成喜勤学习的习惯，使每个学生都能够顺利地达成本学期的学习任务。
二、目的要求1、知识与技术方面：经历从实质情境中抽象出数的过程，认识20之内的数，并学会读写；初步理解20 之内数的构成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描绘20 之内加减法的估量。
联合详细的情境，初步认识加法和减法的含义；经历探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20 之内加减法的估量。
认识钟面及钟面上的整时和大概几时。
联合详细的情境认识上、下、前、后、左、右，初步拥有方向观点。
经过详细物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，经过实践活动领会这些形体的一些特点，能正确辨别这些形体。
感觉并会比较一些物体的长短、大小和轻重。
认识象形统计图和简略统计表，经过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的采集和统计的过程，并达成相应的图表。
依据统计的数据回答简单的问题，能和伙伴沟通自己的想法。
2、数学思想方面：初步学会从数学思想的角度察看事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。
在数的观点形成过程中发展思想能力，如在认识 20 之内数时经过比较、摆列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思虑和剖析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。
能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思虑，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经历与伙伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对预计的过程能作出自己的解说。
2023年一年级下册青岛版数学教学计划
2023年一年级下册青岛版数学教学计划导言：数学教育是培养学生逻辑思维、分析解决问题的重要途径。
在一年级下册青岛版数学教学中，我们将通过设计科学的教学计划，帮助学生打好数学基础，培养他们掌握数学思维和解决问题的能力。
一、教学目标1. 掌握数字1-100的读、写、比较和顺序排列；2. 熟练掌握单位长度的测量和比较，能使用标尺和直线身体测量；3. 通过实际操作和练习，培养学生对数学的兴趣，提高他们的观察力和思维能力。
二、教学内容和安排本学期的数学教学内容主要包括数字1-100的认识与应用、计量和图形认识。
我们将通过丰富的教学活动和多样化的教学手段来引导学生主动参与。
1. 数字1-100的认识与应用教学内容：认识数字1-100，掌握数字的读、写、比较和顺序排列。
教学安排：- 第1课：数字1-5的认识和写法；- 第2课：数字6-10的认识和写法；- 第3课：数字11-20的认识和写法；- 第4-5课：数字21-100的认识和写法；- 第6-7课：数字的比较和顺序排列；- 第8课：数字的应用。
2. 计量教学内容：单位长度的测量和比较，使用标尺和直线身体测量。
教学安排：- 第9课：长度的认识和比较；- 第10课：使用标尺测量长度；- 第11课：使用标尺测量长度（续）；- 第12课：直线身体测量。
3. 图形认识教学内容：基本图形的认识和分类，图形的应用。
教学安排：- 第13课：认识基本图形（三角形、正方形、长方形、圆形）；- 第14课：认识基本图形（续）；- 第15课：图形的分类；- 第16课：图形的应用。
三、教学方法和手段1. 启发式教学法：通过提问、观察和解决问题的过程，引导学生主动思考和探索。
2. 游戏教学法：设计各种数学游戏，加深学生对数学概念的理解和记忆。
3. 实际应用教学法：通过真实场景和情境，帮助学生理解数学的实际应用价值。
四、教学评价与反馈1. 日常评价：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和小组活动等，及时反馈学生的学习进展，针对性地提供帮助和指导。
2024年青岛版五四制一年级数学下册教学计划（2篇）
2024年青岛版五四制一年级数学下册教学计划一、教学目标：1. 培养学生对数学学科的兴趣，激发他们学习数学的主动性和积极性。
2. 学生能掌握基本的数学概念和运算技能。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容及安排：1. 教学内容：(1) 数的认识与比较：数字的认识，数的比较。
(2) 数的运算：加法和减法的初步认识和运算。
(3) 数的应用：认识货币，认识面积和时间的概念。
2. 教学安排：第一课时：数的认识与比较- 引入数的概念：通过实物和图片向学生展示数字，并介绍数字的意义和用途。
- 数字序数的概念：教授1-10的阿拉伯数字和数字序数的概念。
- 数字比较实践：让学生通过游戏和比较实践中学会比较数字的大小。
第二课时：数的运算- 加法的初步认识：通过实物和图片向学生展示加法的概念和运算方法。
- 加法的口诀：教授加法的基本口诀，并进行练习。
- 加法实践：通过游戏和练习让学生掌握加法的运算技巧。
第三课时：减法的初步认识和运算- 减法的概念：通过实物和图片向学生展示减法的概念和运算方法。
- 减法的口诀：教授减法的基本口诀，并进行练习。
- 减法实践：通过游戏和练习让学生掌握减法的运算技巧。
第四课时：数的应用-货币认识- 教学货币的基本概念和面值。
- 货币运算：通过实际的购物场景，引导学生学习货币的运算。
第五课时：数的应用-面积的概念- 面积的概念：以实际生活中的房间、地板等为例，介绍面积的概念。
- 面积的计算：通过实际测量面积的活动，让学生理解面积的计算方法。
第六课时：数的应用-时间的概念- 时间的概念：教学时钟的基本概念和表示方法，引导学生了解时间的概念。
- 时间的计算：通过实际的时间活动和练习，让学生掌握时间的计算方法。
三、教学方法及手段：1. 情景教学法：通过生活中实际的场景和物品，引发学生的兴趣，并将抽象的概念变得具体可见。
2. 游戏教学法：通过游戏的形式培养学生的兴趣和积极性，巩固所学的知识和技能。
2023年一年级青岛版数学下册教学计划
2023年一年级青岛版数学下册教学计划1. 教学目标本学期的数学教学，旨在培养学生的数学兴趣，提高数字概念和数学计算能力，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，让学生从实际生活中体验数学的魅力。
2. 教学内容及学时安排2.1 数的认识与数的比较（6学时）- 数的认识与数的概念- 用数的比较运算符号比较数的大小2.2 一百以内的数的认识（8学时）- 十以内的数的认识和排序- 十以内的数的加减法运算2.3 二位数的认识（8学时）- 十以内的数的扩展- 二位数的概念和认识- 二位数的加减法运算2.4 数量的测量（10学时）- 长度的测量- 重量的测量- 容量的测量2.5 有关图形的认识（10学时）- 点、线、线段、面的认识- 圆、方形、长方形的认识- 观察、比较和分类2.6 一元加法和减法（10学时）- 一位数的加法- 一位数的减法- 交换律和结合律的认识2.7 计量单位（10学时）- 常用计量单位的认识和换算- 体积和容积的认识2.8 比较和计数（10学时）- 比较大小- 计数方法的认识- 数的组成与分解2.9 二元加法和减法（8学时）- 两位数的加法- 两位数的减法- 进位与退位的概念3. 教学方法3.1 游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生对数学的兴趣，培养其数学思维能力和解决问题的能力。
3.2 实践教学法：通过实际操作，让学生亲自感受数学概念和运算的应用，增强学生的学习兴趣和记忆力。
3.3 讨论教学法：通过讨论和交流，激发学生思考和动手解决问题的能力，培养其合作意识和团队精神。
4. 教学评价教学评价将采用多元化的方式进行，包括日常作业、小组合作活动、课堂表现和期末考试等。
评价内容将覆盖知识掌握、解决问题能力、思维发展和情感态度等方面，全面了解学生的学习情况。
5. 其他要求为了加深学生对数学的理解和认识，鼓励学生积极参与数学竞赛、数学游戏等数学活动，激发学生学习的兴趣和动力。
同时，鼓励家长积极参与学生的数学学习，与学校共同关注和培养学生的数学能力。
最新版一年级数学下册青岛版教学计划（精选6篇）
最新版一年级数学下册青岛版教学计划（精选6篇）最新版一年级数学下册青岛版教学计划（精选6篇）时间一晃而过，我们的教学工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写教学计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的最新版一年级数学下册青岛版教学计划（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
最新版一年级数学下册教学计划1一、学情分析这学期我继续任教一年级（3）和（4）的数学课。
这两班的学生人数很平均，都是54人。
学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
学期刚开始，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教材分析这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。
力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。
同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
本册教材的特点主要有以下几点：1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。
4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。
完整版)新青岛版一年级数学下册教学计划
完整版)新青岛版一年级数学下册教学计划经过一个学期的数学研究，学生已经具备了一定的观察、比较和有序思考的能力，也积累了一些较浅显的生活经验，并具有一定的交流合作意识和较好的研究惯。
然而，由于学生年龄小，好动，精力难以集中，尤其是倾听的惯和随便插嘴的惯有待加强。
因此，本学期的教学计划将着重于端正研究态度，提高积极性，抓好基础知识。
本学期的教材内容包括位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和研究素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
内容的展开尽量体现知识的形成过程，数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化，提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念，注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
本学期的教学重难点包括认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
使学生经历和体验研究的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等研究惯。
结合具体情境体会加、减法的意义，能熟练口算20以内的加、减法，结合现实素材进行估算。
本学期的教学目标包括认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
熟练计算20以内的退位减法。
会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
2024年青岛版五四制一年级数学下册教学计划(2篇)
2024年青岛版五四制一年级数学下册教学计划教学计划：2024年青岛版五四制一年级数学下册教学目标：1. 帮助学生理解数的概念，掌握数字的读法和书写方法；2. 培养学生对数的感知能力，能够正确比较和排序数字；3. 掌握基础加法和减法的运算方法，能够进行简单的加减运算；4. 培养学生对形状的认知能力，学会用简单的几何术语描述物体的特征。
教学内容与教学安排：第一周：数字的认识与书写1. 教师介绍数字0-9的读法和书写方法；2. 制作数字卡片，帮助学生认识和书写数字；3. 给学生出示数字图片，要求学生正确说出数字名称；4. 练习书写数字，通过比较和排序数字来加深对数字的理解。
第二周：数的排序和比较1. 教师通过游戏、竞赛等形式，让学生掌握数的大小关系；2. 制作数的大小卡片，让学生通过比较卡片上的数字来进行排序；3. 练习数的比较和排序，培养学生在实际生活中的数的感知能力。
第三周：简单加法的运算1. 教师引导学生进行简单的加法运算，如1+1=2，2+1=3，3+1=4等；2. 制作加法卡片，让学生按照卡片上的数字进行加法计算；3. 练习简单加法运算，通过游戏等形式培养学生的计算能力。
第四周：简单减法的运算1. 教师引导学生进行简单的减法运算，如2-1=1，3-1=2，4-1=3等；2. 制作减法卡片，让学生按照卡片上的数字进行减法计算；3. 练习简单减法运算，通过游戏等形式培养学生的计算能力。
第五周：形状的认识1. 教师介绍圆形、正方形、三角形等基本形状的特征；2. 制作形状卡片，让学生辨认和描述卡片上的形状；3. 练习辨认和描述形状，通过游戏等形式培养学生对形状的认知能力。
第六周：形状的组合与分解1. 教师引导学生将几个相同形状的物体组合成一个大物体；2. 制作形状拼图，让学生根据提示将拼图完成；3. 练习形状的组合和分解，通过手工制作等形式培养学生的动手能力。
综合实践：通过以上几周的教学，结合实际生活情境，让学生运用所学知识解决具体问题，培养学生的实践能力和创新意识。
青岛数学一年级下册全册教案
青岛数学一年级下册全册教案一、教学目标使学生能够全面理解和掌握一年级数学基础知识点，包括数的认识、数的比较、数的加减法运算、图形认知等基本概念。
同时让学生能够理解数学概念的应用场景，建立数学与实际生活的联系。
培养学生基本的计算能力，如加减法的熟练运算。
通过实践操作，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，如物品的分类、简单的测量等。
激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过教学活动，培养学生的合作与探究精神，提高学生的自信心和学习动力。
在教学过程中，注重与其他学科的整合，如与科学、艺术等学科的结合，让学生体验数学的趣味性和实用性。
1. 知识目标：掌握数学基础知识，包括数的认识、计算、图形与几何等《青岛数学一年级下册全册教案》之“知识目标：掌握数学基础知识，包括数的认识、计算、图形与几何等”段落内容掌握数学基础知识：一年级数学是数学学习的起点，学生需要掌握基础的数学知识，为后续学习打下坚实的基础。
本册教材涉及的知识面广，包括数的认识、计算、图形与几何等。
数的认识：学生需要掌握数的概念，理解数的顺序、大小关系，并能正确书写和识别数字。
此外还需学习数的分解与组成，为日后的加减法运算打下基础。
计算：学习基本的加减法运算，掌握加法和减法的含义及运算法则。
通过实践操作和游戏活动，提高计算速度和准确性。
图形与几何：初步认识常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形等，了解其基本特征。
通过折纸、拼图等活动，培养学生的空间观念和图形感知能力。
启发式教学：通过提问、引导等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解数学知识的本质。
情境教学：创设贴近学生生活的情境，让学生在实践中学习数学知识，提高知识的应用能力和解决问题的能力。
游戏教学：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习的积极性和参与度。
按照教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。
(完整版)青岛版一年级下册数学教学计划.doc
青岛版一年级下册数学教学计划刘晓媚古邵明德小学2015.3一、学情分析本学期任教年级为一年级三班，学生共有 61名，其中男生 36人，女生 25人。
上学期期末质量检测平均分 87.25 分，优秀率 32.8%, 及格率 96.7%, 低分率 1.6%。
从以上数据来看，本班学生对数学有浓厚的学习兴趣，并且以掌握了一定的学习方法，但也有少数学生年龄偏小，理解力稍差，需要教师有足够的耐心，采取灵活多样的教学方法进行施教。
所以，本学期，计划让他们在数学学习过程中培养各种基本能力。
让全班同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。
经过一个学期的学习，大部分学生的数学素质较好，掌握了继续学习数学的基础知识，具备了基本能力，学习数学兴趣浓厚。
但是部分学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题能力还需要加强。
这学期我将继续培养他们学习数学的能力、兴趣，加强学生对知识的灵活运用，使不同的学生在数学上获得不同的发展。
大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。
大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣。
二、教材分析本册教材仍然从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域的阐述了教学内容。
在数与代数领域涉及到的内容：20以内数的退位减法，主要是弄清算理，掌握算法，100以内数的认识：主要让学生认识100以内的数和计数单位“百” ，会算整十数加减一位数和整十数加减整十数。
会计算两位数加减两位数及连加、连减和加减混合运算。
学会一些常见的量：认识钟表，引导学生认识整时、半时和大约几时，认识人民币引导学生认识元角分，并会进行简单的计算。
空间与图形领域，引导学生认识长方形、正方形、平行四边形三角形和圆形并会辨认。
统计与概率领域让学生掌握简单的数据整理方法。
在实践活动领域，通过趣味拼摆、智慧广场和我们身上的小尺子，巩固100 以内的数和加减计算，学会搜集整理数据和测量。
一年级数学下册(青岛版)教学计划
一年级数学下册(青岛版)教学计划教学目标1.熟练掌握0-9的数字，并能通过加减法完成20以内的运算。
2.能理解简单的数学问题并给予恰当的解决方案。
3.能够画出简单的二维图形，并根据问题要求进行简单的计算。
4.了解时间、长度、重量等概念，并能在日常生活中应用。
5.学生能了解有理数与无理数的概念，了解算式的符号含义。
教学内容第一章数值0-91. 数字0-9的认识和掌握1.1 认识数字0-9的基本形态。
1.2 通过谈论数字的大小、大小关系，以及数字出现的次数等方式，通过游戏、图形化呈现等方式加深对数字0-9的认识。
2. 20以内的加法和减法2.1 认识加法和减法的符号和含义。
2.2 练习20以内的加法和减法，借助游戏和练习等方式熟练掌握加减运算。
第二章能力训练1. 数学问题1.1 学生通过日常生活中的数学问题，来了解并掌握数学问题的解决方法。
1.2 进行简单的数学推理，能够运用以往学习的知识或思路，给出正确的解决方案。
2. 二维图形2.1 认识二维图形的基本形态。
2.2 通过画图、构建、穿线等方式加深对二维图形的认识，并进行简单的计算分析。
第三章长度、重量1. 长度1.1 认识长度的概念。
1.2 介绍长度的单位（米、厘米），并学习单位之间的换算。
2. 重量2.1 认识重量的概念。
2.2 介绍重量的单位（克、千克），并学习单位之间的换算。
第四章有理数和无理数1. 有理数1.1 认识有理数的概念和表示方法，并掌握有理数的加减法。
1.2 加深对有理数的认识，帮助学生更深入地理解其应用。
2. 无理数2.1 学习无理数的概念和表示方法。
2.2 了解无理数与有理数的区别，在日常生活中应用到无理数的概念。
教学方法除了书本练习题外，可以通过一些游戏、图形化呈现、实际操作等方式，来丰富学生的学习经验，同时也可以加深对知识点的掌握和应用。
教学评估除了书本上的测验及作业外，可以通过小组或班级合作，探讨解决实际生活中的数学问题等方式，来评估学生的掌握情况。
一年级青岛版数学下册教学计划
一年级青岛版数学下册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助一年级学生掌握青岛版数学下册的知识和技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为学生打好数学基础。
二、教学内容1. 三位以内的数的加减法•自然数的认识•数的加减法•加减法口诀•简单的加减混合运算2. 分类讨论•排列与组合•碎形•物品的收集与归类3. 平面图形认识•形状与大小的比较•日常生活中的图形•由三角形、正方形、长方形、圆形组合成的新图形•对称性4. 看图作图•图形的基本构成•绘图工具的认识•绘制各种几何图形•图形的放大缩小5. 小学数学的思想方法•观察、发现、探究•客观实验、验证•合理猜想、推理•解决实际问题三、教学计划第一课时主题：认识自然数教学内容： - 什么是自然数 - 数的顺序及其表示方法 - 数码的认识和书写 - 自然数的比较第二课时主题：加法与加减法口诀教学内容： - 加法公式 - 加法的交换律、结合律及其运用 - 加减法口诀的学习与记忆第三课时主题：减法教学内容： - 减法公式 - 减法的交换律、结合律及其运用 - 减小数的方法 - 加减法口诀的综合运用第四课时主题：整十数相加教学内容： - 整十数相加的基础概念 - 整十数相加的简单规律 - 整十数相加的实际应用第五课时主题：在数轴上认识数教学内容： - 数轴的认识和画法 - 数轴上数的数学表达 - 数值的进退、大小关系的处理第六课时主题：在数轴上运算教学内容： - 使用数轴进行加减法 - 检验运算结果的正确性 - 理解借位和进位的概念第七课时主题：三位以内的进位减法教学内容： - 进位减法的公式及特点 - 进位减法的实际应用 - 考察学生观察力和计算能力第八课时主题：三位以内的加减混合运算教学内容： - 加减混合计算方法 - 综合运用加减法口诀 - 检查计算结果的有效性第九课时主题：数组的讨论教学内容： - 数组的意义及组成方法 - 数组中数的位置确定方法 - 数组中数的比较第十课时主题：组合教学内容： - 排列和组合的区别 - 含有重复元素的组合 - 展开式的求解第十一课时主题：碎形教学内容： - 碎形的特点和基本概念 - 碎形的分类和举例第十二课时主题：物品的收集与归类教学内容： - 物理对象的形态和特征 - 用统计图形描述和比较物品的数量 - 小组合作，设计定义、分类、归纳物品的方法和标准第十三课时主题：形状与比较教学内容： - 形状和大小比较的方法 - 相同形状的比较 - 不同形状的比较 - 制作图形第十四课时主题：日常生活中的图形教学内容： - 日常物品与几何图形的联系 - 制作图形第十五课时主题：三角形及其构造教学内容： - 三角形的性质及分类 - 三角形的构造、判定与综合运用第十六课时主题：长方形、正方形教学内容： - 长方形与正方形的性质 - 应用长方形和正方形解决实际问题第十七课时主题：圆的概念与性质教学内容： - 圆的相关概念 - 圆相关公式及其计算 - 圆的应用第十八课时主题：对称性教学内容： - 对称性的概念和基本性质 - 直线对称图形和点对称图形的构造 - 利用对称性判断和计算图形四、教学评估在教学过程中，我们将充分运用不同的教学方法，如问答互动、小组合作、实验探究、实际应用等，提高学生的参与性，帮助学生掌握课程的重点和难点。
(完整版)青岛版一年级下册数学教学计划
青岛版一年级下册数学教学计划一、全册教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：认识钟表，100 以内数的认识，认识图形，100 以内的加减法（一），认识人民币，100 以内的加减法（二），乘法的初步认识，厘米、米的认识，统计，数学实践活动。
教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
二、学情分析一年级5班36人。
经过了一学期数学学习，大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。
大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣，并且也掌握了一定的学习方法，但也有少数学生由于各种原因理解力稍差，需要教师有足够的耐心，采取灵活多样的教学方法进行施教，让每个同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。
三、教学目标1、在现实情境中，能正确认识整时、半时和大约几时。
2、在实际情境中能正确地认、读、写100 以内的数。
并能认识计数单位“百”，知道100 以内数的组成和顺序，会比较100 以内数的大小。
能理解各个数位上数字的意义。
3、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
4、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100 以内数的加、减法。
5、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
6、经历探索100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在具体的情境中，发现并提出能用100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。
在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。
7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1 米=100 厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
青岛版一年级下册数学教学计划
青岛版一年级下册数学教学计划一:基本情况分析1、基本情况分析:今年我任教一年级二班数学，学生人数32人。
全班学生刚进校门，年龄小，爱讲、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步构成期。
2、认知能力:学生的程度不一，有的孩子对于点数、数字。
的书写有了一定的基础，有一定的学习数学的经历;而有的学生，对于数字和数学语言是一个比拟陌生的认识，学生的程度深浅不一。
3、学习态度及习惯:每个学生都抱着美妙的愿望来上学，开场他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。
但是谈不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。
4、培养目的:在数学活动和解决问题的经过中，初步感受数学与生活的联络，初步养成喜欢数学，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。
对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。
5、其他:本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通太多种途径学习数学的能力。
并且，注意学生各方面的安全，培养形象思维能力。
二、全册教材分析1、本册教材安排及特点本册教材根据儿童的年龄特点和生活经历,选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识本人、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。
使学生能观察、体验到数学与生活的密切联络，初步体会学习数学的现实意义。
密切主题素材之间的联络，构成情景串;提出一系列的问题，构成“问题串”。
根据每个单元的教学内容和教学目的，设计几个主题情境。
主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，进而引出一个个相对独立的问题可以以把一个现实活动的各个环节完好地反映出来，进而引出一系列有逻辑联络的问题--构成“问题串”。
构建开放的、具有一定思维跨度的板块编排方式为教与学留有尽可能大的思维空间。
一年级下册青岛版数学教学计划
一年级下册青岛版数学教学计划在教师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣，初步喜欢学习数学，喜欢观察并提出问题。
这里给大家分享一些关于一年级下册青岛版数学教学计划5篇，供大家参考。
一年级下册数学教学计划1一、教材分析：1、教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边熟悉的、新颖的和趣味性的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察、思考、动手操作等一系列的学习活动，感觉数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。
2、情境串“引发出“问题串”。
根据单元的教学内容和教学目标(除小单元外)，每个单元都设计了几个有密切联系的信息窗(情境图)，每个信息窗又是包含有多少个信息的“信息包”，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动情境贯穿起来，编排成“情境串”或“故事串”，从而引出一系列相对独立而又有着一定逻辑关系的问题，形成了“问题串”。
3、生认知特点出发，优化单元知识结构。
本册教材彻底改变了过去教材普遍采用的“小步子”编排方式，根据学生认知特点，从学生的学习需要出发，优化单元知识结构。
如第六单元“大海边——100以内数的加减法(二)”。
传统教材中，将“两位数加两位数(进位、不进位)”和“两位数减两位数(退位、不退位)”的笔算放在一起，将相关的口算放在其他单元中，人为地将笔算与口算分开，不便于学生掌握基本的数学思想方法。
本单元在知识安排上，将两位数加减两位数(不进位、不退位)的口算和两位数加减两位数的笔算编排在一起，使口算与笔算教学有机地结合在一起，便于学生了解计算的多种策略。
同时，又根据解决问题的需要，编排了加减混合及带小括号的混合运算。
4、问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。
本册教材不受严格的知识体系束缚，由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到新知识又作为解决新情境中问题的工具，让学生把解决问题知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。
青岛版小学数学一年级下册教学计划
青岛版小学数学一年级下册教学计划青岛版学校数学一班级下册教学打算1一、全册教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：熟悉钟表，100以内数的熟悉，熟悉图形，100以内的加减法〔一〕，熟悉人民币，100以内的加减法〔二〕，厘米、米的熟悉，统计，数学实践活动。
教材以同学已有的阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解；内容的绽开尽量表达学问的形成过程；数与计算的教学重视进展同学的数感，表达算法多样化；供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念；留意培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。
二、学情分析一班级一班44人，二班42人。
经过了一学期数学学习，大部分同学已经养成了肯定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制力量、力量、及自学力量在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，奇怪、好问、接受新事物快，可塑性强。
大部分同学对数学学科的学习也有深厚的爱好，并且也把握了肯定的学习方法，但也有少数同学由于各种缘由理解力稍差，需要老师有足够的耐烦，实行敏捷多样的教学方法进行施教，让每个同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。
三、教学目标1、理解并会计算20以内的退位减法，会利用20以内的退位减法解决简洁的实际问题。
2、在现实情境中，能正确熟悉整时、半时和大约几时。
3、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。
并能熟悉计数单位“百”，知道100以内数的组成和挨次，会比较100以内数的大小。
能理解各个数位上数字的意义。
4、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
5、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。
6、在现实情境中，熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简洁的计算。
7、经受探究100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成思索和探究的意识。
在详细的情境中，发觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题，进展应用意识。
青岛版一年级数学下册教学计划
青岛版一年级数学下册教学计划青岛版一年级数学下册教学打算一、指导思想一年级数学下册，是以《新课程标准》的差不多理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用体会的基础上编写的。
遵照义务教育新课标的要求，联系学生现实生活，，以学生进展为全然，坚决不移的推进教育教学工作的开展。
加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量，特制定本学期教学打算。
二、学情分析一年级一班、共有学生30人，通过一个学期的学习，他们都取得了良好的成绩，学习爱好较为浓厚。
部分学生尽管还没有形成良好的学习适应，但他们的可塑性极强，会在教师的科学引导下和爱心滋润下，专门快的适应学校的环境，养成良好的学习适应，取得较大进步。
三、教材分析：这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。
在学生把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范畴扩大到100，使学生初步明白得数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材显现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习运算的基础，因此，应该让学生专门好地把握。
同时，教材结合运算教学，安排了应用所学运算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的运算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探干脆操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习米、厘米的认识，认识钟表。
统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
(完整word版)青岛版小学数学一年级(下册)教学计划
一年级数学教学计划（下册）一、学生现状分析学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。
但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯有待加强。
因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识. 二、教材简析本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
三、教学重难点1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
4、结合具体情境体会加、减法的意义，能熟练口算20以内的加、减法。
结合现实素材进行估算。
四、教学目标1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。
会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
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xx小学2015/2016学年度下学期学科教学计划
学科：数学
班级：一年级二班
教师：__________
2016年2月
学科教学计划撰写要求
（1）教材分析。
了解本学科所使用教材的编排体系，认识全套教材的特点，掌握本册教材的内容结构及特点，把握教材的重点、难点，搞好单元教材分析等，还要清楚学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平。
（2）教学目标。
根据课程标准对本学科本年级的要求，结合教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标（三维目标不必具体区分）。
（3）教学进度表。
学科教学计划内容格式
一年级数学学科下册学期教学计划
一、教材分析
（一）教材编排特点及内容结构分析
教材的编排体系：青岛版一年级下册，是按照教育部办颁发的《全日制义务教育数学课程标准实验稿》为依据编写的，供一年级下学期使用。
内容结构：本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了一些反映社会生活的内容为素材，有计划的引导学生认识生活、认识社会、体验数学学习内容。
由“情景串”带动“问题串”，在解决问题的过程中学习数学知识，是该套教材的又一大亮点。
本册教材共有十个单元，第一单元：下雨了——认识钟表，第二单元：丰收了――100以内数的认识，第三单元：牧童——认识图形，第四单元：绿色行动——100以内数的加减法（一），第五单元：小小储钱罐——人民币的认识，第六单元：大海边——100以内数的加减法（二），第七单元：看魔术——乘法的初步认识，第八单元：阿福的新衣——厘米、米的认识，第九单元：我换牙了——统计，第十单元：儿童乐园——总复习，另外还包括一个智慧广场和两个实践活动——趣味拼摆、我们身上的“小尺子”。
（二）教材重点、难点
教学重点：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。
教学难点：100以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。
（三）各单元教材特点分析
第一单元：下雨了——认识钟表，本单元是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。
这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。
因此，教学中要结合学生的生活经验与实际，运用教材提供
的现实情境，向学生充分提供观察、比较和动手操作的机会，开展好教学活动。
第二单元：丰收了――100以内数的认识，本单元在学生认识了20以内数的基础上编排，是小学数学教学十分重要的一个循环的起始（小学整数教学一般安排成20以内的数、100以内的数、10000以内的数、多位数等四个循环）。
在100以内数这个循环里，先认识这些数，接着教学100以内的加、减法的口算与笔算。
这些知识都是小学数学的基础知识，对学生以后的数学学习与人生发展起奠基作用。
第三单元：牧童——认识图形，本单元是学生正式学习平面图形的开始。
这部分内容主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元“认识图形”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
第四单元：绿色行动——100以内数的加减法（一），本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加、减整十数，整十数加一位数口算方法的基础上进行教学的。
本单元是进一步学习100以内进位加法和退位减法及多位数加、减法的重要基础，学生务必掌握牢固。
第五单元：小小储钱罐——人民币的认识，“人民币的认识”这一单元的教学内容与过去“元、角、分”的教学内容相比有较大的突破。
过去的教材以学生认识各种面值的人民币和会进行简单的计算为主。
现在的教学内容是在认识人民币的基础上学习使用人民币，在买东西的过程中进行简单的计算。
第六单元：大海边——100以内数的加减法（二），本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。
它是在在学生掌握了100以内的两位数加一位数和整十数的基础上进行编排的。
主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。
第七单元：看魔术——乘法的初步认识，本单元是在学生理解了加减法的意义、掌握了100以内加减法计算方法的基础上学习的，是乘法学习的起始单元，是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习比较复杂的乘法计算及应用的重要基础。
因此本单元对小学阶段的运算部分的学习具有重要的意义。
本单元的主要教学内容是：相同加数连加；乘法的初步认识（1和0的乘法认识）。
第八单元：阿福的新衣——厘米、米的认识，本单元是学习计量单位的开始，厘米和米是最常用的长度单位，学生在生活中已经有过接触。
本单元要初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。
教学内容分四段编排，先是有关线段的知识，然后教学厘米，接着认识米，最后是实践活动《我们身上的“小尺子”》。
第九单元：我换牙了——统计，本单元教学的主要内容包括简单的数据收集、整理，认识象形统计图和简单的统计表。
第十单元：儿童乐园——总复习，本单元是对整册教材内容的全面回顾和整理。
通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。
同时，进一步提高学生综合
运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。
二、教学目标
1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。
并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。
能理解各个数位上数字的意义。
2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。
结合现实素材，初步学会估算。
3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
5、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。
在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。
在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。
6、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
三、教学进度安排表
教学进度安排表
教学进度安排表
教学进度安排表。