小学英语外研版三年级上册Unit1_How_many_课件
_How__many(教学实录)
Unit3 How many?------ 教学实录及反思设计者、单位：湖北省黄冈市麻城市福田河下马庙小学教学点戚道平教学年级：小学三年级英语课题名称： Unit 9 How many?教材版本、学科：《PEP小学英语》三年级上册一、教学设计1.学生分析：本班共有学生19人，全都是农村子女，大多数学生对英语学习还不够重视。
对此，培养学生对英语学习的兴趣是最关键最紧迫的任务。
记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。
基于这些，我主要用以下的几种方法：听说法、讲解法、练习法、讨论法。
语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。
为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。
大部分学生已学会运用简单的交际语进行交际，具有初步的学习认识。
2.内容分析：本教案是《PEP小学英语》Book 1 Unit 3 How many?话题是：numbers 1-8,本节课的主要句型How many？三年级的句型只要求会说、会认、会听；学会听、说、读one two three four five six seven eight这八个单词。
3.教学目标：知识与技能⒈学会听、说、读one two three four five six seven eight这八个单词。
⒉能听、说、读写句型：How many?⒊能听懂并跟读书中对话，鼓励学生用来用英语交流。
过程与方法：本单元以How many为主题，分为三个部分。
以A,B部分中的1—20的数字单词为线索，Let’s talk为桥梁，C部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。
情感态度与价值观1、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。
2、注重小组合作学习，培养相互沟通忽然交流的能力4.教学策略：教学中，我利用实物和真实情景把学生自然地引入课堂的教学中。
注重小组合作，培养相互沟通和交流的能力。
另外，充分应用多媒体教学设备，制作一动画图片导入的多媒体课件，使学生从直观的视觉和听觉中感受并学习。
外研版三年级上册英语课件 Moudle 7 Unit 1
Unit 1 What's this?
WY•三年级上册
课前导入
唱一唱
单词卡
teacher /'tiːtʃə(r)/（名词）教师 复数: teachers 对应词: student 学生 联想: pupil 小学生 school 学校 拓展: teach（动词）教 巧记: teach（教）+er = teacher（教师） 例句：My English teacher is very tall.
（ C ）1. It’s a _____ cap. （ A ）2. This is ____ school. （ B ）3. —What’s ____? —It’s a ball. （ D ）4. This is my ______ teacher.
三、读一读，选择合适的句子补全对话。
A: Good morning, Lingling.
Grammar
eg：This is your pencil. 这是你的铅笔。 Your dress is beautiful. 你的连衣裙很漂亮。 She gave her pen to him. 她把她的钢笔给了他。 Their mother is a teacher. 他们的妈妈是一位老师。
Back▶
go to school 去上学 例句: I like my school.
我喜欢我的学校。
单词卡
classroom/'klɑːsruːm/（名词）教室 短语: in the classroom 在教室里 复数: classrooms 联想: class 班级 room 房间 例句:This is my classroom.
这是我的教室。
外研版小学英语三年级上册M3U1_Point_to_the_door精品PPT课件
Review：Look and say
Stand up ，please . Sit down.
Game time
1 打怪兽的游戏 教师发号： “stand up ”或“sit down”，学生 做动作。
2 玩“Simon says ”的游戏， 比一比 谁的动作快。
Look, and guess.
迪士尼乐园，与我们成年人而言，它是一个守护了我们童年的港湾。 在这里的所有伙伴，不论男女老少，都能卸下自己的伪装和枷锁，尽情的享受一个美好的虚幻童话世界。
在这里，不会有人催你长大。 这里有关于梦想幻想的一切，你忘记烦恼，只为把快乐投入其中。
这是一个能让你变回孩子的地方，可以没有顾虑做回真实的自己。 这里虽然可爱却并不幼稚，你会惊叹于华特迪士尼的设计和想象力。 这里充满着无数的童年的回忆，有很多张笑脸，有很多意想不到的创意。 在这里我们得到的幸福不是痛苦或者失去头脑后的自我陶醉，而是我们人格完整的最好证明。
前一段时间和一位朋友聊天。他问我：“听说你这几年做投资，收益怎么？”我说：“这不才刚刚开始吗。”他一脸疑惑，问我：“这做投资就像做生意，你得定期盘盘库，明白自己到底是赚了，还是赔了。”
我回答说：“好像没这么简单，除非我从牌桌上下来，从此不再投资，才能真正算清是赚还是赔。”
我有个朋友，儿子几年前考取一所名牌大学。几天前路遇，见他愁眉不展，问他何故？他说：“孩子大学毕业后，已经在家里呆了大半年了。出去参加了几次招聘，大都是私营企业，工资太低，不怎么稳定，所以现在一直待在家里。”
偶尔来给自己一点喘息的余地和放松的空间吧，只为回归纯粹。 于是，我选择了一个周五的傍晚，住进了“花筑”民宿，来到了位于迪士尼周边2km的小镇。
算是给自己放一个小假，只为圆一场童话梦。 穿梭回到童年，就为简单、不知所谓的快乐一番。
(三起点)外研版三年级英语上册《Module1_Unit1_名师教案》
Module1 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2012年审定）三上Module1 Unit1【主题】I’m Sam.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能听懂、会说、会用词汇：I, am(I’m=I a m), hello(hi), goodbye(bye-bye)。
（2）学生能理解对话，并学会运用句型自我介绍：I’m…; 打招呼：Hello! Hi!告别：Goodbye! Bye-bye!（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)（1）学会用hello, hi进行相互间问好打招呼。
（2）引导学生用I’m…句型进行自我介绍。
（二）难点(Difficulties)（1）单词I’m与am的正确发音。
（2）强调goodbye和bye-bye的发音。
三、教学准备(Teaching preparation)课本人物图片或头饰，多媒体PPT课件。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 歌曲热身上课前可播放幻灯片第2页的歌曲动画，让学生快速调整心态，进入英语的课堂氛围中。
随后问学生：“他们是怎么打招呼的呢？”让学生理解语用的场景。
2. Greetings.同样用英语和同学们打招呼：Hel lo, I’m your English teacher. My name is …接着翻译成汉语。
教读I’m…然后说：我看看谁最聪明会这样介绍自己，请几位学生试着来说一说，给予鼓励和表扬。
3. 出示幻灯片第3页，看课本封面，同学们在这个新的学期，我们将迎来一位新朋友“English”，通过它我们将会对这个美丽的世界有更多的了解！可介绍英语为目前世界上使用最广泛的一种语言。
4. 出示幻灯片第4页，这是本教材中出现的人物，这四位小朋友将陪伴我们小学生活，你想认识他们吗？从而引出本节课话题。
外研版小学英语三年级第一册Module1Greetings（C）
外研版小学英语三年级第一册Module1Greetings（C）第一篇：外研版小学英语三年级第一册Module1Greetings(C) 外研版小学英语三年级第一册Module1 Greetings（C）4.补全对话，将正确答案填写在横线上。
1)每空一词,I’m Tom(汤姆Jack(杰克).2)每空一词Helen（海伦）.are you?（Mary玛丽）you.you?you.3)每空一句!Miss Gao:Good morning,Kate（凯特）!?Kate:I’m fine,thankyou.How are you?.（Miss Gao高小姐）5.汉译英，根据汉语提示完成下列句子。
1）（上午好），Xiaowei!2)——你好吗？——很好，谢谢。
I’m，.6.语言交际填空题，在横线上填写适当的英语（注意答案不是唯一）。
1）早上，上学的路上，当你碰到你的好朋友时，你经常说：。
2）上午放学后，你和同学在校园门口分手时，你经常说：。
3）早饭后，你和父母道别去上学时，你经常说：。
4）晚饭后，你在公园散步时，你同学Wei Hua碰巧遇见你说“Hi,Lin Tao!How are you?”时，你应该说：。
你的名字是。
5）早饭后，上学的路上，你的同学Li Mingmin遇见你打招呼说“Hi,Wang Fenghua!Good morning!”，你应该说：。
你叫。
6）你和朋友相见，你朋友Zhao Nana说“ ?”时，你回答是“I’m fine,thank you.”。
你的名字是。
M 1总结：今天，我会用更多的句子跟小朋友打招呼了，我还会介绍自己呢！1.打招呼的用语（问候语）：2.介绍自己的用语：1.“Good morning”是早上或上午见面时的问候语，意思是“早上好”或“上午好”。
答语也用“Good morning”，口语中常用“Morning”.请想一想：下午好（Good afternoon）晚上好(Goodevening)2.“How are you?”意为“你好吗？”，用来询问对方身体、情绪等。
Unit 4 Fun with numbers.(课件) 外研版(三起)(2024)英语三年级上册
That's amazing!How do you make it?
OK.That's great!
In focus.
对数量提问
How many 名词复数?
How many ropes? Only_one rope.
什么是名词？
名词是表示人、事物、地点或抽象 概念的名称，名词同时也分为专有 名词和普通名词。
How many ropes?
How do they make it?
Read and answer Watch the video. That’s _a_m__a_zi_n_g_.
a+ma+zing
Read and answer
Amy thinks
beautiful Chinese knot
amazing
Unit4
Fun with numbers.
Review. 复习部分可以插入数字颜色涂色课件。
Listen and sing What is the song about?
Listen and sing
What is the song about? It’s aboutn_u_m__b_e_rs.
numbers act out a story about numbers; find numbers around me
Read and answer
Look at the picture -page44 What are they talking about?
How many ropes?
Read and answer
What’s missing?
Count and say.
外研社(三起)三年级英语上册教学设计：Module1 Unit1 I’m Sam.第二课时
外研社（三起）三年级英语上册教学设计：Module1 Unit1 I’mSam.第二课时教学目标：1.学生能够通过听歌谣并参与活动学会如何介绍自己的名字和年龄。
2.学生能够通过学习这些词汇：boy, girl, happy, sad, old, young等来表达自己的情感和年龄。
3.学生能够进行听、说和读的综合能力训练，掌握好的语音和表达方式。
教学重难点：1.教学难点：如何用英语表达自己的名字和年龄。
2.教学重点：通过歌谣、活动和游戏帮助学生表达自己的情感和年龄，培养学生听、说和读的综合能力。
教学准备：1.课件，包括歌谣和活动图片。
2.课堂用具，如玩具熊等。
3.评估表格。
4.贴纸和奖励物品。
教学过程：1.上课前5分钟，老师播放歌谣《Hello Song》，唤起学生的兴趣，让他们感受英语的魅力和学习的乐趣。
2.给学生分发玩具熊，让他们通过玩具熊来体验介绍自己的名字和年龄，然后让他们展示并介绍玩具熊的名字和年龄。
3.老师播放歌谣《I’m Sam》，让学生跟随节奏唱歌，教学生新词汇和重难点语法。
4.老师设计活动《Crazy Hat》来让学生随机介绍自己的名字和年龄，看谁的发音更好，让学生在游戏中体验到学习英语的乐趣。
5.再次播放歌谣《I’m Sam》，让学生听歌词，并搭配动作来加深记忆。
然后老师逐一询问每位同学的名字和年龄，让他们用英语进行回答。
6.在教室里贴上“HAPPY”和“SAD”的海报，让学生询问同伴的情感及其原因，并表达自己的情感。
引导学生运用自己学习的单词和句子来表达情感和年龄。
7.最后，老师进行小结和评估，让学生用自己的名字和年龄来写一句话，并让学生进行主观评估。
展示方法：1.听歌谣和活动。
2.看图片和玩具熊。
3.互动交流和活动。
4.学生口头表达和写作。
评估方式：1.课后布置写作作业，要求学生能用英语表达自己的姓名和年龄。
2.通过观察学生的口语表达和参与活动的表现来检查他们是否掌握了教学要求。
外研社小学英语三起点三年级上册
三年级上册MODULE 1 Unit 1 I'm Sam第一模块第一单元我是山姆Activity 1 Listen, point and say.活动1 听，指出与说。
Hi!你好！Aah (i)啊哈……你好！Hello!你好！Ooh... Hello!哦……你好！Activity 2 Listen, point and find "I'm..."活动2 听，指出与发现“我是……”Hello, I'm Sam.你好，我是山姆。
Hello, Sam.你好，山姆。
Hello, I'm Amy.你好，我是艾米。
Hello, Amy.你好，艾米。
I'm Lingling.我是玲玲。
Hi, Lingling.你好，玲玲。
I'm Daming.我是大明。
Hi, Daming.你好，大明。
Goodbye, Lingling.再见，玲玲。
Goodbye, Daming.再见，大明。
Bye-bye, Amy.拜拜，艾米。
Bye-bye, Sam.拜拜，山姆。
Activity 3 Listen and say.活动3 听与说。
Hello, I'm Sam!你好，我是山姆！Hello, I'm Daming!你好，我是大明！Goodbye, Daming!再见，大明！Goodbye, Sam!再见，山姆！MODULE 1 Unit 2 How are you?第一模块第二单元你好吗？Activity 1 Listen, point and say. 活动1 听，指出与说。
Hello, I'm Daming! 你好，我是大明！Good morning, Daming! 早上好，大明！Goodbye, Daming! 再见，大明！Activity 2 Listen and say.活动2 听与说。
Good morning, Sam. 早上好，山姆。
新外研版三年级英语上册M1U2--课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
Unit 2
How are you?
你好吗？
Let's review
让我们一起来复习
‘再见’用英语怎么说？
goodbye
再见
‘你’用英语怎么说？
You
你，你们
are
是
you are…
你 是… 你们是…
问：同学们，you的后面能不 能用am呢？
you aXm are
你是…；你们是…
“好的”英语怎么说？
(三起点)外研版三年级英语上册《Module3_Unit1_名师教案》
Module3 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2012年审定）三上Module3 Unit1【主题】Point to the door.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能听懂，会说，会用词汇point, to, the, door, sit, down, up, stand, window, blackboard, bird.（2）学生能理解指令并正确运用句型:Sit down! Stand up! Point to …（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)(1)本课新单词：point, to, the, door, sit, down, up, stand, window, blackboard, bird.(2)听懂指令做出正确的动作: Sit down! Stand up! Point to …（二）难点(Difficulties)听懂指令做出正确的动作: Sit down! Stand up! Point to …三、教学准备(Teaching preparation)课本人物图片或头饰，多媒体PPT课件。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. 教师与学生热情的问好：Good morning, boys and girls. I’m ….2. 回顾旧知：Let’s sing.请学生跟唱歌曲Good morning，复习问候语。
T: 从开学到现在，我们学习了Greetings and Introductions.问候时我们可以说...（随着学生回答，出示课件第3页。
）Ss: Hi. / Hello. / How are you? / Good morning. / Good afternoon…向別人介绍自己时我们说……Ss: I’m….询问別人名字时我们……What’s your name?，通过它3. 看课本封面，同学们在这个新的学期，我们将迎来一位新朋友“English”我们将会对这个美丽的世界有更多的了解！可介绍英语为目前世界上使用最广泛的一种语言。
(三起点)外研版三年级英语上册《Module3_Unit1_名师教案》
Module3 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2012年审定）三上Module3 Unit1【主题】Point to the door.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能听懂，会说，会用词汇point, to, the, door, sit, down, up, stand, window, blackboard, bird.（2）学生能理解指令并正确运用句型:Sit down! Sta nd up! Point to …（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)(1)本课新单词：point, to, the, door, sit, down, up, stand, window, blackboard, bird.(2)听懂指令做出正确的动作: Sit down! Stand up! Point to …（二）难点(Difficulties)听懂指令做出正确的动作: Sit down! Stand up! Point to …三、教学准备(Teaching preparation)课本人物图片或头饰，多媒体PPT课件。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. 教师与学生热情的问好：Good morning, boys and girls. I’m ….2. 回顾旧知：Let’s sing.请学生跟唱歌曲Good morning，复习问候语。
T: 从开学到现在，我们学习了Greetings and Introductions.问候时我们可以说...（随着学生回答，出示课件第3页。
）Ss: Hi. / Hello. / How are you? / Good morning. / Good afternoon…向別人介绍自己时我们说……Ss: I’m….询问別人名字时我们……What’s your name?3. 看课本封面，同学们在这个新的学期，我们将迎来一位新朋友“English”，通过它我们将会对这个美丽的世界有更多的了解！可介绍英语为目前世界上使用最广泛的一种语言。
三年级上册英语说课稿-Module 5《Unit 1 How many》｜外研社(三起)
三年级上册英语说课稿－Module 5《Unit 1 How many》| 外研社（三起）一、教学目标1.学生能够熟练使用“How many”句型来询问和回答数量；2.学生能够听懂、朗读并理解数字1-10；3.学生能够使用数量词“a”和“an”；4.学生能够使用指示代词“this”和“that”；5.学生能够能够做问答练习和角色扮演场景。
二、教学重难点重点：How many 句型的使用。
难点：数字的正确朗读及数词和名词的搭配。
三、教学准备1.课件及教学PPT；2.数字卡片以及相应的数量词和指示代词卡片；3.运用班级实物道具：水果玩具以及书籍等。
四、教学流程1. 预习引导（5分钟）老师展示海报并引导学生复习数字1-10的读音与写法，让学生大声朗读数字。
同时，让学生拿出自己班级喜欢的水果（如：苹果、香蕉、橙子等）并问他们数量。
如果有不同种类的水果，则把两种或三种水果放在同一个框里并进行对比询问。
2. 新概念讲解（10分钟）让学生模仿教师问答部分“How many…?”与数字（如：How many apples? 对应回答“Two apples.”）教师与学生一起通过展示图片以及用水果等教具进行得到数量的练习。
3. 魔法表演加强记忆（5分钟）用随身携带的魔术（教具），让学生通过教师的操作，将一个小球魔术放入到一个透明的袋子中，并询问学生魔术带了多少个球。
同时，让学生watch teacher’s hands这个过程，来锻炼他们的听力和理解。
4. 标准朗读（10分钟）老师与学生共同练习数字朗读，通过学生之间的互相检查帮助合作。
邀请学生穿插现实生活的案例，例如在小店购买物品等等。
5. 练习问答（20分钟）老师与学生合作练习How many句型的应用。
为鼓励学生积极学习，老师设立奖励制度。
老师可以用商场购物的场景来加深学生对于How many句型的理解。
例如，一件衣服，一本书等等。
同时老师还可以邀请学生分组，进行How many句型的讲解，然后组内互动形式的讨论。
2024年秋季学期新外研版(三起)英语三年级上册课件 Unit4 Part1
That’s amazing! How do you make it? OK. That’s great!
only 仅仅
how怎样
OK. 行，可以
Read aloud.
Amy: Wow! What is it? Daming: This is a Chinese knot. Sam: It’s beautiful! Daming: Guess! How many ropes? Sam: Six? Amy: Twelve? Daming: Ha ha, no. Look! Only one rope! Amy: That’s amazing! How do you make it? Daming: Let me show you. Amy＆ Sam: OK. That’s great!
Let’s learn.
六
[sɪks]
序数词：sixth 第六
I have six pencils. 我有六支铅笔。
Let’s learn.
七
[ˈsevn]
序数词：seventh 第七
I have seven erasers. 我有七块橡皮。
Let’s learn.
八
[eɪt]
序数词：eighth 第八
Ten.
Free talk.
How many umbrellas?
Six.
Good to know
Time flies. 时光飞逝。
Exercises 一、将图片与相应的英语连线。
bird eleven eight twelve beautiful rope Chinese knot
二、根据情境选择正确答案。
How many ropes?