小学六年级语文总复习之句型转换教学设计教案
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小学六年级语文总复习之句型转换教学设计教案复习目标:
1.通过学习;从语气和作用上了解几种句子的类型。
2.通过复习;能掌握扩句和缩句的方法;
3.通过复习;能掌握陈述句和反问句的互换的方法;
4.通过复习;能掌握直接叙述和间接叙述的互换的方法。
复习重、难点:
通过复习;能进行陈述句和反问句的互换;能进行直接叙述和间接叙述的互换。
复习过程:
一、激趣导入:
1. 你们到过哪些地方旅游?把你们的所见、所闻、所感用一句话说出来与大家分享。
2.老师今天也想把自己的所见、所闻、所感用几句话表达出来。
a、走进六(3)班;我认识了许多爱学习的好孩子。
b、这里的学习氛围是你们喜欢的吗?
c、危险!快走开。
d、我们的校园环境多美呀!
(从老师读的语气中;你能告诉我这几个句子的类型吗?你是怎样判断的?)
3 . 小结:句子是由词或词组构成的;能够表达一个完整的意思。一般包括两部分;一部分是“谁”或“什么”;另一部分是“是什么、怎么样或做什么”。按句子的用途和语气;一般分为四种类型:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句(课件出示)
二、练习归纳
(在平时的语文学习过程中;句子这一部分你都遇到过哪些题型;你积累了哪些成功的小窍门?谁来汇报?)
1.学生归纳
2.教师小结;明确本节课的学习目标;板书:句式互换(课件出示)(把字句与被字句;反问句与陈述句、双重否定句;直接叙述与转述等的互换。)
三、复习
(一)复习扩句和缩句。
1.出示例句:脸蛋印着酒窝。
(可爱的)脸蛋印着(迷人的)酒窝。
2.四人小组合作学习要求:
1)小组长组织组员讨论扩句和缩句的方法;
2)每人举出1~2句相关的缩句和扩句的句子。
3小组汇报;我能行:(让学生出来投影两个句子)
4.小结:
扩句就是通过添加修饰的词语;把简单的句子扩充为具体、形象生动的句子。
缩句就是在句子中找出“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”;去掉附加成分;留下句子主干。
同学们已经掌握了扩句和缩句的方法;非常好;那现在接下来我们复习反问句与陈述句的互换;请同学们看屏幕。
(二)复习反问句与陈述句的互换。
1.复习反问句改为陈述句。
1)例句引路:
我们是小学生;难道不要好好学习吗?(改为陈述句)
2)指名读;并说出方法。
3)小结方法。
①去掉反问词“难道……吗”或“怎么……呢”或“怎能……呢”;
②将原句的意思改为意思相反的;
③问号改为句号;
③读读句子的意思是否一样。
2.复习陈述句改为反问句。。
1)例句引路:
这比山还高比海还深的情谊我们不能忘怀。(改为反问句) 2)指名说说方法。
同学们非常棒;但是我们有些时候看到一些反问句是没有反问词的;都可以;但是为了加强语气;增强某种感情;我们一般都要加上反问词;知道吗?现在;老师考考大家。
3.练习。
1)看看下面的句子改得对不对;为什么?
我们不会忘记老师的教育和关心。
我们怎么不会忘记老师的教育和关心?
没有太阳;就不会有我们这个美丽的世界。
没有太阳;怎么会有我们这个美丽的世界。
2)巩固练习;我能行:
①他不是一个坏孩子。(改为反问句)
②不劳动;连棵花也养不活;这是真理。(改为反问句)
③我们难道能抄袭别人的作业吗?(改为陈述句)
④听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢?(改为陈述句)
3)指名回答;并小结。
同学们都已经掌握了反问句与陈述句互换的方法;很好;表扬一下自己。接下来我们进行知识大闯关;看看谁是一条勇猛的闯关龙;请看第一关。
(三)复习直接叙述和间接叙述的转换。(我是闯关龙)
知识大闯关:
第一关:判断下列句子是什么句?(要将2句结合来看)
1.美丽的姑娘说:“我是智慧的女儿。”
2.美丽的姑娘说;她是智慧的女儿。
第二关:我能说出直接叙述改为间接叙述句子的方法。
1.指名回答。
2.小结直接叙述改为间接叙述的方法:
1)改变标点;
2)改变人称代词;说话内容中是第一人称“我”、“我们”应改为第三人称“他”、“他们”(如果前面的提示语确定是女的;就用女“她”;一般都用男“他”);第二人称“你、你们”一般改为第一人称“我”、“我们”(如果前半句是有对谁说的就改为谁): 3)看句子的内容;有些句子个别的文字须改动;但不改变句子意思。
第三关:下列句子我能改。
1.一位台湾同胞说:“我是中国人;我爱中国。”(改为间接叙述)
2.姐姐说;她明天送给我一份生日礼物。(改为直接叙述)
温馨提示:这类的练习有可能出现的题目类型有几种:照样子改写句子;改用第三人称转述;把句子改为间接叙述。
同学们一关一关地闯下来;真棒!非常聪明;都会了吗?看看你们是不是一条智慧龙!
四、达标检测(我是智慧龙)
1.同学们做功课。(扩句;扩两处)
2.美丽的小松鼠常常在树枝上跳来跳去。(缩句)
3.我们怎么能忘记父母的养育之恩呢?(改为陈述句)
4.那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。(改为反问句)
5.鲁迅说;他的信如果要发表;且有发表的地方;他可以同意。(改
为直接叙述)
6.张明对妈妈说:“我今天中午要到商场去买东西;回去可能要迟一
点;您先吃饭。”(改为间接叙述)