七年级语文上册 第六单元 李寄 狼《李寄》课件
七年级语文 李寄 狼 说虎 智惩恶少 北师大版知识精讲

初一语文 李寄 狼 说虎 智惩恶少 北师大版【本讲教育信息】一. 教学内容:《李寄》《狼》《说虎》《智惩恶少》二. 教学目标:(一)语文基础知识目标1. 生字隙.x ì长吏.l ì啗.d àn 婢.子b ì吞啮.ni è缇萦..t íy íng 诣.y ì囷.q ūn 斫.zhu ó髑髅..d úl óu咤.zh à缀.zhu ì倚.y ǐ弛.ch í眈.d ān瞑.m íng 暇.xi á苫蔽..sh ànb ì尻.k āo寐.m èi 黠.xi á啻.倍ch ì智惩.ch én ɡ滚烫.t àng欺侮.w ǔ挑衅.x ìn 撵.ni ǎn 胆怯.qi è2. 需掌握的多音多义字zh ǎng 长吏 w èi 都尉 zh āo 朝祭 长 尉 朝ch áng 长短 y ù 姓尉 ch áo 朝代 xi àng 天相 chu àng 创业相 创xi āng 相互 chu āng 数创3. 辨析形似字的字音及字形冶y é 东冶 昨zu ó 昨天 餐c ān 用餐 姊z ǐ 姊妹治zh ì 治理 咋z é 咋蛇犬 餈c í 米餈 妹m èi 妹夫4. 词语去逾四十里:去,离开。
郎诚见完恩:见,用在动词前,表示对自己怎么样,有称代的作用,是动词动作的对象,可以理解为“我”,即“保全我,好好待我”。
逞强:显示自己能力强。
稳操胜券:比喻有胜利的把握,也说稳操胜算,稳操左券。
挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。
跨裆:两条腿的中间;裆。
撵:追赶。
惩罚:严厉地处罚。
【中小学资料】七年级语文上册 第六单元 李寄 狼《李寄》原文及翻译 北师大版

《李寄》原文及翻译原文及解释如下:李寄①东越闽中有庸岭②,高数十里。
其西北隰中有大蛇③,长七八丈,大十馀围④,土俗常惧⑤。
东治都尉及属城长吏⑥,多有死者。
祭以牛羊,故不得祸。
或与人梦,或下谕巫祝⑦,欲得啖童女年十二三者⑧。
都尉令长⑨,并共患之。
然气厉不息⑩。
共请求人家生婢子(11),兼有罪家女养之。
至八月朝祭(12),送蛇穴口。
蛇出,吞啮之(13)。
累年如此,已用九女。
尔时预复募索(14),未得其女。
将乐县李诞家(15),有六女,无男。
其小女名寄,应募欲行,父母不听。
寄曰:'父母无相(16),惟生六女,无有一男,虽有如无。
女无缇萦济父母之功(17),既不能供养,徒费衣食,生无所益,不如早死。
卖寄之身,可得少钱,以供父母,岂不善耶?'父母慈怜,终不听去。
寄自潜行(18),不可禁止。
寄乃告请好剑及咋蛇犬(19)。
至八月朝,便诣庙中坐(20)。
怀剑(21),将犬(22)。
先将数石米糍(23),用蜜□灌之(24),以置穴口。
蛇便出,头大如囷(25),目如二尺镜。
闻糍香气,先啖食之。
寄便放犬,犬就啮咋;寄从后斫得数创(26)。
疮痛急,蛇因踊出,至庭而死。
寄入视穴,得其九女髑髅(27),悉举出,咤言曰(28):'汝曹怯弱(29),为蛇所食,甚可哀愍(30)。
'于是寄女缓步而归。
越王闻之,聘寄女为后(31),拜其父为将乐令,母及姊皆有赏赐。
自是东治无复妖邪之物。
其歌谣至今存焉(32)。
注释注释①本篇写少女李寄斩蛇除害的故事。
用反衬手法,写出了李寄非凡的勇敢和机智。
②东越:汉初小国。
在今浙江东南及福建一带。
闽中:郡名。
庸岭:山名。
在今福建邵武县。
③隰(xī息):低湿之地。
④围:计量圆周的长度单位,旧说尺寸长短不一。
⑤土俗:当地风俗。
此指当地百姓。
⑥东治:据《晋书·地理志》'建安郡'下注,'东治'当作'东冶'。
东越国都,在今福建福州市。
部编版七年级上第课《狼》课件(32页PPT)

部编版七年级上第课《狼》课件(32页 PPT)
狼
——蒲松龄
知作品:《聊斋志异》
《聊斋志异》简称《聊斋》,
俗名 《鬼狐传》,是中国清 代著名小说家蒲松龄创作的 文言 短篇小说集。 《聊斋志异》的意思是在书 房里记录奇异的故事。题材 广泛,内容丰富,堪称文言 短篇小说的巅峰之作。
知作者:蒲松龄
蒲松龄,字 留仙 ,一字剑 臣,号柳泉居士 ,清朝人, 他出身没落地主家庭,连 续四次参加举人考试而全 部落榜。老舍评价蒲氏 “鬼狐有性格,笑骂成文 章”。他花大量时间,不 断向民众搜罗资料,编辑 成册,就成了一本文言文 短篇志怪小说集《聊斋志异。》
翻译 部编版七年级上第课《狼》课件(32页PPT)
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。
屠户害怕了,拿起一块骨头扔过去。一只狼得 到骨头停下了,另一只狼仍然跟着。
复投之,后狼止而前狼又至。 屠户又拿起一块骨头扔过去,后面得到骨头的 那只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又跟 上来。 骨已尽矣,而两狼之并驱如故。 骨头已经扔完了,但是两只狼像原来一样一 起追赶。
狼不敢前, 眈眈相向。 上前 注视的样子
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翻译 部编版七年级上第课《狼》课件(32页PPT)
屠乃奔倚其下,弛担持刀。 屠户于是奔过去,倚靠在柴草堆下面,卸下 担子,拿起屠刀。 狼不敢前,眈眈相向。 两只狼都不敢向前,瞪眼朝着屠户。
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李寄ppt6 鲁教版

●随堂练笔 一缕阳光、一抹微笑、一句祝福、一杯热茶,总 是让我们暖在心头。一次跌倒时的搀扶、一次失 意时的鼓励、一次语重心长的告诫,甚至一次不 留情面的批评,事后想起来,也可以叩击我们的 心灵,温暖我们的记忆。在成长的岁月里,你一 定有过这样心动的时刻。请运用细节描写的手 法,写一个100字左右的片断。
5.如何看待小说的反封建主题?请谈谈你的认 识。 【点拨】 小说虽然写的是李寄斩蛇的故事,但 “蛇”所代表的应该是封建社会中反动、残忍的 凶恶势力。李寄的行为,恰恰是对这种凶恶势力 的反抗与斗争。另外,小说用官府的无能来衬托 李寄,更增强了小说的反封建主题。
写作素材积累
技法借鉴
1.写法归纳 细节描写
今义:不许可。
六、文言句式 (1)祭以牛羊(介词结构后置句)
(2)以置穴口(省略句) (3)汝曹怯弱,为蛇所食(被动句)
七、文学常识
1.走近作者 干宝(?—336),字令升,东晋文学家,新蔡(今 河南新蔡)人。编有志怪小说集《搜神记》,此 外还著有《晋记》二十卷,全书已佚,当时称为 “良史”。
2.写作背景 古时候,自然灾害威胁着人民的生命财产安全, 人和自然灾害的斗争,常常成为民间传说故事的 内容。这一方面表现出人类对自然的屈从和在自 然支配下的无能为力;另一方面表露出人与自然 在一致性基础上试图支配自然的努力和愿望。动 物精怪为妖作祟,给人们带来灾难和恐惧,人们 往往陷入困苦无助的境地,而对这种境地的改变 ,则是人们急切的期盼。人民对于那些敢于和自 然灾害作斗争,同时又敢于和统治阶级迷信骗术 作斗争而取得胜利的人,总是给予热情的歌颂。
七年级语文讲学稿《李寄》

初一语文讲学稿李寄执笔人:尹蕊课型:新授班级姓名学习目标:1、了解干宝及《搜神记》的有关文学常识,掌握重点实词的含义,结合课本注释翻译课文。
2、抓住重点,实词和虚词理解句子,从而了解课文的故事情节把握人物形象。
3、把握文言词句解释的常见方法,积累一些文言词汇。
4、学习李寄不畏强暴、敢于斗争的大智大勇,提高自己应对困难的能力。
学习重点:1、了解有关常识,掌握重点实词的含义翻译全文并识记。
2、了解故事情节把握人物形象。
学习难点:1、抓住重点,实词和虚词理解句子,从而了解课文的故事情节把握人物形象。
2、学习李寄不畏强暴、敢于斗争的大智大勇,提高自己应对困难的能力。
学时安排:两课时学法指导:大声朗读课文,利用工具书、资料,了解文章内容,常识用自己的话总结复述课文。
一、预习·导学1、阅读上节课的预习·导学,加深了解文言文的意义和方法。
2、查阅资料,将了解到的作者资料和其作品的知识些在下面。
3、为下列加点的字注音。
其西北隰.中欲得啗.童女年十二三者蛇出吞啮.之至八月朝.祭先将数石米餈.用蜜麨.灌之甚可哀愍.得其九女髑髅..4、解释下列加点的字或词或.人与梦,或下谕巫·祝都尉·岭·长并共患.之蛇出吞啮.之便诣.庙中坐寄从后斫.得数创汝曹..怯弱5、结合注释,常识用自己的话叙述文章内容,不会的语句用笔划下来。
二、学习·研讨1、导入2、简单介绍作者及其作品3、朗读课文,读准字音、节奏、停顿,粗知文章大意。
4、检查预习情况5、疏通文章,能用自己的话叙述文章内容。
6、问题研讨(1)本文写了一件什么事情?你能用简洁的话表述出来么?(2)在课文中找出传神的描绘李寄从容自信的句子。
(3)从全文看,李寄能杀死蛇靠的是勇敢吗?三、巩固·延伸1、熟读全文2、解释下列加点的字汝曹怯弱,为.蛇所食怀.剑将犬或.与人梦父母无相..都尉·岭·长并共患.之蛇出吞啮.之便诣.庙中坐寄从后斫.得数创3、翻译下面的句子(1)祭以牛羊,故不得祸。
七年级语文上册 第六单元 李寄 狼《李寄》课件43页PPT

15、机会是不守纪律的。——雨果
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
七年级语文上册 第六单元 李 寄 狼《李寄》课件
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
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初中语文《李寄》(共17张)ppt1

其中《干将莫邪》、《李 寄》、《韩凭夫妇》、《吴王小 女》、《董永》等,暴露统治阶级 的残酷,歌颂反抗者的斗争,常为 后人称引。故事大多篇幅短小,情 节简单,设想奇幻,极富于浪漫主 义色彩。《搜神记》对后世影响深 远,如唐代传奇故事,蒲松龄的 《聊斋志异》,神话戏《天仙配》 及后世的许多小说、戏曲,都和它 有着密切的联系。
莫邪子名赤,比后壮,乃问其母曰: “吾父所在?”母曰:“汝父为楚 王作剑,三年乃成,王怒,杀之。 去时嘱我:‘语汝子:出户望南山, 松生石上,剑在其背。’”于是子 出户南望,不见有山,但睹堂前松 柱下石低之上,即以斧破其背,得 剑。日夜思欲报楚王。
再见
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。
部编版七年级语文上册:《狼》课件(23张PPT)

22
4.其一犬坐于前
( 像狗似的 )
5.禽兽之变诈几何哉 ( 欺骗的手段 )
6.止增笑耳
( 笑料
)
18
文言知识归纳3 (一词多义)
①恐前后受其敌
( 指狼 )
②场主积薪其中
( 指麦场 )
其 ③屠乃奔倚其下
( 指积薪 )
④一狼洞其中
( 指积薪 )
⑤意将隧入以攻其后也( 指屠户 )
⑥屠自后断其骨
( 指狼 )
④久之,目似瞑
( 助词,不译 )
⑤禽兽之变诈几何哉 ( 助词,的 )
21
拓展训练--创新作文
把下面的材料扩写成一篇600字以上的文章。 有一只老虎,看见曾打败过自己的水牛被农
人吆喝着耕地,便去问牛为什么怕农人,牛说因 为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他们的 “智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了,可以 去拿,但要先把老虎捆起来,免得他走后老虎把 牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民,把老 虎装进铁笼,对老虎说,这就是号柳泉 居士。
时:(1640-1715)清代。 地:山东淄川(今山东省淄博市)人。 评:著名文学家。 作:《聊斋志异》。 现代大文豪郭沫若先生为其书房--“聊
斋”所题的 对联是:
5
朗读课文
6
狼(情节1--开端)
一屠晚归,担中肉尽,只有剩骨。途中
16
文言知识归纳1
通假字 止有剩骨( ) “止”通“只”,仅仅,
只
止 止增笑耳( ) “止”通“只”,仅仅, 只 止露尻尾( ) “止”通“只”,仅仅, 只
古今词义差别 去 [一狼径去 古:离开
《李寄》《狼》(两课时)3

《李寄》《狼》(两课时)课前预习;1、搜集作家资料。
2、预习课文及课下注释。
相关课程标准:“能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法”“能用普通话正确、流利、有感情地朗读在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
”“能够运用合作的方式共同探讨,分析,解决疑难问题”。
教学目标:1、了解干宝及《搜神记》的有关文学常识。
2、掌握重点实词的含义。
3、学习李寄不畏强暴大智大勇的精神,提高自己应对困难的能力。
教学过程:一、作家简介请学生先分享自己搜集的作家相关资料,教师明确:干宝(?―336),字令升,东晋著名的文学家、史学家。
新蔡(现在河南新蔡)人。
本文选自《搜神记》。
《搜神记》是中国第一部志怪小说,也是东晋以来志怪小说中的重要著作。
书中保存了不少优秀的神话传说和民间故事,描写细致生动,情节也较完整,故事虽多神异怪诞,想象却瑰丽奇幻。
二、通读全文,给生字词注音,并尝试翻译全文,思考:1、本文主要讲了一件什么事?明确:少女李寄斩蛇除害。
2、给本文划分层次,概括各层的主要意思课文结构李寄故事起因:大蛇害人故事经过:李寄杀蛇为民除害可爱可敬英勇无畏故事结局:李寄名扬四方。
三、教师范读课文,学生边听边思考:用原文回答1、李寄为杀大蛇都做了哪些准备?2、描写大蛇外形的句子是什么?3、最传神地表现出李寄自信从容的句子是什么?四、再读课文,分组探究:1、李寄斩蛇为什么能够成功?2、第一自然段的叙述有什么作用?3、怎样看待文章的结尾?探究1、李寄斩蛇为什么能够成功?准备充分、遇险不乱、镇定自若。
2、第一自然段的叙述有什么作用?刻画蛇的形象,说明它很不容易被制服,没有超人的胆量和智慧,就不可能产生斩蛇的念头,更何况是十二三岁的女孩子!写蛇的为祸之烈,从侧面说明李寄斩蛇是出于为民除害的考虑。
北师大版语文七上《李寄》课件

阅读体
1 文章的情感体验
阅读《李寄》会让人感受到一种宁静、自然 的美感,仿佛亲临山水之间。
2 文章在生活中的启示
通过阅读《李寄》,我们可以更好地欣赏大 自然的美丽,感受生活中的美好。
课堂练习
1 课堂问答
组织学生进行问答,巩固对《李寄》的理解 和认识。
2 阅读练习
布置相关练习,培养学生的文学鉴赏能力。
北师大版语文七上《李寄》 ppt课件
这是北师大版语文七上《李寄》的PPT课件,让我们一起来深入了解这篇古 代山水画。
背景介绍
文章作者简介
李寄是唐代才女杜牧的化名,以其才情与作品而闻名。
文章背景
杜牧根据自己的山水画创作经历,写下了这篇《李寄》。
文学分析
1
文章结构
《李寄》由七个七言绝句组成,表现了
主题与意义
课后作业
1 思考题
提供几个思考问题,让学生思考并书写观点。
2 阅读题目
布置几道阅读题目,检验学生对《李寄》的理解。
延伸阅读
相关品。
学生自主阅读建议
给学生提供一些建议,鼓励他们阅读更多优秀的山 水画作品。
2
山水画的独特魅力。
文章主题是描绘古代山水画的精髓,展
示了中国传统文化中对自然的观察和理
3
修辞手法分析
解。
杜牧巧妙运用对比、比喻和拟人等修辞
手法,增强了作品的艺术表现力。
文本解读
重点词汇解析
通过解析《李寄》中的重点词汇,我们能更好地理解其意境和内涵。
段落要点解读
分析每个段落的要点,帮助我们深入理解李寄描绘的山水画。
人教部编版语文七级上册 《 狼》精品PPT

文言文翻译的方法: 1、利用课下注解进行翻译。 2、利用积累的文言文词汇来翻译。 3、运用“六”字法来翻译。 4、结合上下文猜测大意。 5、直译与意译结合。
组内合作翻译:
读一读,议一议,根 据课下注解,读懂了什么, 哪些词语、句子不理解的?
检测对红色字词的理解
屠户
仅,只
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,
事。 后一部分是作者的议论,点明故事的
主题。
记叙的六要素
• 时间:晚上 • 地点:途中(路上) • 人物:一屠 两狼 • 起因: • 一屠晚归,两狼缀行 • 经过:惧狼 御狼 • 结果:杀狼
在下面的横线上填上一个动 词,概括故事情节。
屠 遇__狼 户 开端
_惧_狼
发展
_御_狼
发展
_杀_狼
高潮 结局
少时,一狼/径去,其一/犬 坐于前。久之,目/似瞑,意/暇甚。 屠/暴起,以刀/劈狼首,又/数刀毙 之。方/欲行,转视/积薪后,一狼/ 洞其中,意将隧入/以攻其后也。身/ 已半入,止露/尻尾。屠/自后断其股, 亦毙之。乃悟/前狼假寐,盖/以诱敌。
狼/亦黠矣,而/顷刻两毙, 禽兽之变诈/几何哉?止/增笑耳。
人类富有智慧,一定能战胜任何 狡猾凶残的动物。
关于狼的成语,你知道的有多少?
1.形容大声哭叫,声音凄厉。 2.比喻把坏人或敌人引入内部。 3.比喻凶暴的人居心狠毒,习性难改。 4.形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。 5.比喻坏人当权。
下面是一些与狼有关的成语,你能 再列举出几个来吗?从这些成语来看,在 中国传统文化中,狼的形象是怎样的?你 如何看待狼的这种传统形象?
(
)
指麦场
②场主积薪其中 指柴草堆
(
)
《狼》(教学课件)初中语文部编版七年级上册

★改变角度,仔细揣摩, 试着从狼的角度描述狼的心态。
缀行甚远
假寐诱敌
并驱如故
眈眈相向
(3).同学们继续分段朗读课文 ,每读一段之后,老师自说对课文 的评点。引导同学们从“语言表达 ”的角度理解课文内容。
第三个任务:
(1).讨论题:怎样理解课文语言 简洁生动的特点。 (2).每个同学以“……表现了 ……”或“……写出了……”说一 句品析课文语言的话。
课时目标:
1、反复朗诵课文,积累文言词汇。 2、理清小说生动曲折的情节和写法,
把握狼与屠户的形象。 3、掌握课文中狼阴险狡诈和屠户机智
勇敢的斗争精神及课文阐明的道理 。
★请用最简练的语言 从屠夫的角度概括本文的故事情节。
遇狼
毙
狼
惧狼
御狼
★请展开丰富想象,
以第一人称“我”的方式描述屠夫当时的心理。 提示: ①借助对文中关键词的理解展开合理想象。 ②可以用恰当的语气和动作来增强表达效果。
(2).全班同学再分段朗读课文 ,每读一段之后,一个同学读自己 写的课文评点。同学们从“狼”的 角度理解课文内容。
④解释意思:少时( ) 顷刻( ) 变诈( )几何( )
(3)、辨析下面多义词的意思。
①目似瞑意 ( )
暇甚意 ( )
②恐前后受其敌( ) 盖以诱敌( ) (4)、写出下面一句话的意思,说明它在文中的作用。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
(1)、请同学们进行 联想,写出含“狼”的 成语。
勇敢的斗争精神及课文阐明的道理 。
试读出下列几个句子的停顿
①而两狼之并驱如故。 ②其一犬坐于前。 ③意将隧入以攻其后也。 ④禽兽之变诈几何哉?
第一个任务:
七年级语文上册 第六单元 李寄 狼《李寄》课件上册语文课件

难道
怜爱
听凭
悄悄的
父母,岂不善耶?”父母慈怜,终不听去。寄自潜
无法制止
访求
咬蛇的狗
古今异义
行,不可禁止。寄乃告请好剑及咋蛇犬,至八月朝,
12/8/2021
这时,又预先招募寻找,没有招募寻找到祭祀用 的童女。将乐县的李诞,家里有六个女儿,没有儿子。 他的小女儿名寄,要应征前往。父母不答应。李寄说: “父母没有福气,只是生了六个女儿,没有生一个儿 子,虽然有孩子跟没有孩子一个样。女儿我没有淳于 缇萦帮助父母那样的功绩,既不能供养(父母),白 耗费了穿的吃的,活着没有什么好处,不如早点死了。 卖了我李寄的身体,可以得到一点钱,用来供养父母, 难道不好吗?”父母慈爱,终究不让她去。李寄自己偷偷 地走了,没办法制止。李寄就去访求好剑和会咬蛇的狗。 到了八月初一,
12/8/2021
关于《搜神记》
你知道我国的第一部神话小说集是什么 吗?这部书就是东晋时的《搜神记》。《搜 神记》是集我国古代神话传说之大成的著作, 它搜集了古代的神异故事共四百一十多篇, 开创了我国古代神话小说的先河。
12/8/2021
主题二
朗读课文、整体感知
12/8/2021
结合注释读课文
越王听到这件事,就聘童女李寄为王后,授她父亲为 将乐县令,母亲和姐姐都得到赏赐。从这以后东冶没有 再出现妖邪的东西,有关李寄的歌谣到现在还有。
12/8/2021
主题四
感知课文内容,理解文章主旨
12/8/2021
1、课文对大蛇是怎样描写的?用了什么修辞手 法?有什么作用?
头大如囷,目如二尺镜;运用了比喻的修辞;作用是 写出蛇的巨大,从侧面衬托出李寄的勇敢机智。
12/8/2021
到 词类活用:抱着 带 准备 通假字:餈通糍 糯米 炒米粉
人教部编版七年级语文上《狼》教学课件PPT

人教部编版七年级语文上《狼》教学 课件PPT
人教部编版七年级语文上《狼》教学 课件PPT
昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼,险些被它吃掉,幸 亏农夫的帮助,才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后 代”,又会怎样呢?下面,让我们一起来看一篇发生在屠户和 狼之间的故事,相信它会给你带来独特的感受。
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狡猾 一会儿 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增 笑耳。
狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死,禽兽
的诡诈手段能有多少啊?只是增加笑料罢了。
本文故事情节围绕屠户和狼展开,请填写下面的情
节提纲:
1.
遇
狼;
2.
惧
狼;
3.
御
狼;
4.
杀
狼。
本文哪些语句表现了狼的狡猾?
•缀行甚远。 •一狼得骨止,一狼仍从……两狼之并驱如故。 •狼不敢前,眈眈相向。 •一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚 。 •一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。 •乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
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18 狼
18co《nte狼nt》
作者简介 蒲松龄,明末清初人,字留仙,
又字剑臣,号柳泉居士,世称聊 斋先生,现山东省淄博市淄川区 人。创作出著名的文言文短篇小 说集《聊斋志异》。
《聊斋志异》
“聊斋”是作者的书房名,“志”是 记述的意思,“异”指奇异的故事,相传 蒲松龄曾摆过一个茶摊,为过往路人提供 休息解渴之地,但是路人需要留下一个故 事,久而久之,蒲松龄搜集了如此丰富的 资料,写成了此书。 《聊斋志异》是一 部文言短篇志怪小说集。
人教部编版语文七年级上册第课《狼》课件(共张PPT优秀课件资料

教学目标:
1.了解作者及其作 品
2.掌握重点文言词 的意义并翻译课文
3.分析狼和屠户的 形象
4.把握文章主旨
蒲松龄(1640-1715),字
留仙,又字剑臣,别号柳泉居士,世 称“聊斋先生”,清代杰出文学家, 蒲松龄一生怀才不遇,穷困潦倒。19 岁中功名,但此后屡试不第,直到71 岁才再中,4年后便死去, 穷愁潦倒的 一生使他对社会黑暗有深刻的认识。
②意将隧入以攻其后:打算,企图
7.敌
①恐前后受其敌: 胁迫、攻击
②盖以诱敌:
敌人
词类活用:
1 . 一狼洞其中 2 . 狼不敢前
(“洞”,名词作动词,“打 洞” )
( “前”,方位名词作动词,“上 前” )
3 . 其一犬坐于前 ( “犬”,名词作状语,“像狗一 样” )
4 . 意将隧入…… ( 隧”,名词作状语,“从隧道 中” )
2.屠夫是如何与两狼展开搏斗的呢?从中可看出屠夫具有 怎样的品质?
A.屠乃奔倚其下,弛担持刀。 B.屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。 C.屠自后断其股,亦毙之。 D.方欲行,转视积薪后。 E.乃悟前狼 ABC表现了屠夫的勇;DE表现了屠夫的智。屠夫是一个 智勇双全的人。
3.课文最后一段的议论中,“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗? 作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?
李寄[PPT课件白板课件思维导图知识点]部编统编人教版初中语文PPT45页
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51、山气日夕佳,飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿,帝乡不可期。 54、雄发指危冠,猛气冲长缨。 ห้องสมุดไป่ตู้5、土地平旷,屋舍俨然,有良田美 池桑竹 之属, 阡陌交 通,鸡 犬相闻 。
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
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到
词类活用:抱着
带 准备 通假字:餈通糍 糯米
炒米粉
便诣庙中坐,怀剑将犬,先将数石米餈,用蜜麨灌
代糍粑 特殊句式 谷仓 咬
窜跳 叹息着 空地 表承接:就 用刀砍
之,以置穴口,蛇便出。头大如囷,目如二尺镜,闻
代糍粑 多处伤口 十分 头骨 全部 拿 特殊句式 通假字 代这件事 从此以后 授 代李寄
餈香气,先啖食之。寄便放犬,犬就啮咋,寄从后斫
朗读课文、整体感知
结合注释读课文
读准字音, 注意节奏。
一、初读课文,读准字音
隰 (xí) 啗(dàn) 婢(bì) 吞啮 (niè)相 (xiàng)囷(qūn) 咋 (zé) 诣 (yì) 餈 (cí) 斫 (zhuó) 创 (chuāng) 咤 (zhà) 愍 (mǐn) 麨 (chǎo) 缇萦 (tí yíng) 髑髅 (dú lóu) 朝祭 (zhāo jì)
二、再读课文,注意句读
1、寄∕乃告请好剑∕及咋蛇犬 2、寄∕从后∕斫得∕数创 3、于是∕寄女∕缓步而归 4、自是∕东冶∕无复∕妖邪之物
1、本文讲了一件什么事?
本文写穷苦少女李寄斩蛇除害的事. 2、复述故事内容。
起因:大蛇危害百姓,当地官府却无能 为力。 经过:李寄勇敢杀蛇,为民除害 结果:越王重赏
感知课文内容,理解文章主旨
1、课文对大蛇是怎样描写的?用了什么修辞手 法?有什么作用?
头大如囷,目如二尺镜;运用了比喻的修辞;作用是 写出蛇的巨大,从侧面衬托出李寄的勇敢机智。
2、面对着这样的情况,村民们和当地官府是怎 么做的?(用原文回答)
共请求人家生婢子,兼有罪家女养之。至八月朝祭, 送蛇穴口,蛇出吞啮之。累年如此,已用九女。
探视
得数创,疮痛急,蛇因踊出,至庭而死。寄入视穴,
你们这些人 胆小懦弱
得其九女髑髅,悉举出,咤言曰:“汝曹怯弱,为蛇
所食,甚可哀愍。”于是寄女缓步而归。
越王闻之,聘寄女为后,拜其父为将乐令,母及姊
流传
皆有赏赐。自是东治无复妖邪之物。其歌谣至今存焉。
就到庙里坐下,抱着剑,带着狗。先拿来几石糯 米做的糍团,用蜜和炒米粉调灌糍团,把(它)放在洞 口。蛇就出来了,头大得像谷仓,眼睛像两尺长的镜子, 闻到糍团的香气,先吃糍团。李寄就放出狗,狗跑上前 就咬,李寄从后头斫出几处伤口。受伤的地方痛得很, 蛇因此跳了出来,到了空地上就死了。李寄进去探看洞 穴,找到九个童女的头骨,全都拿了出来,痛惜地说: “你们这些人胆小软弱,被蛇吃了,很可悲,很可怜。” 于是童女李寄缓缓迈步回到家里。 越王听到这件事,就聘童女李寄为王后,授她父亲为 将乐县令,母亲和姐姐都得到赏赐。从这以后东冶没有 再出现妖邪的东西,有关李寄的歌谣到现在还有。
倒装句:以牛羊祭 用牛羊去祭祀 古今异义:古:有时 今:或者
长吏,多有死者。祭以牛羊,故不得祸。或与人梦,或
告诉
通假字:“啗”通“啖”,吃 古今异义:古:都 今:并且
奴婢生的孩子 代词,代童女 吞吃 多年
下谕巫祝,欲得啗童女年十二三者。都尉、令、长,并
担忧 代求人家生婢子,兼有罪家女
生无所益,不如早死。卖寄之身,可得少钱,以供 父母,岂不善耶?”父母慈怜,终不听去。寄自潜
无法制止 访求
行,不可禁止。寄乃告请好剑及咋蛇犬,至八月朝,
这时,又预先招募寻找,没有招募寻找到祭祀用 的童女。将乐县的李诞,家里有六个女儿,没有儿子。 他的小女儿名寄,要应征前往。父母不答应。李寄说: “父母没有福气,只是生了六个女儿,没有生一个儿 子,虽然有孩子跟没有孩子一个样。女儿我没有淳于 缇萦帮助父母那样的功绩,既不能供养(父母),白 耗费了穿的吃的,活着没有什么好处,不如早点死了。 卖了我李寄的身体,可以得到一点钱,用来供养父母, 难道不好吗?”父母慈爱,终究不让她去。李寄自己偷偷 地走了,没办法制止。李寄就去访求好剑和会咬蛇的狗。 到了八月初一,
养之,至八月朝祭,送蛇穴口,蛇出吞啮之。累年如
古今异义
此,已用九女。
东越国闽中郡有座庸岭,高几十里。庸岭西 北的山洞中有一条大蛇,长七八丈,大十多围, 当地人时常担惊受怕。东冶的长官都尉和他所管 辖的各县城行政长官,多有(被大蛇)咬死的。 用牛羊祭祀,仍旧不能制止(大蛇的)危害。 (大蛇)有时给人托梦,有时告诉巫、祝,要吃 十二三岁的童女。郡、县的长官都为这事担忧。 只是大蛇(仍然)无休止地肆虐逞凶。他们一同 寻求人家奴婢所生的女孩子,连同罪犯人家的女 孩子养着。到了八月初一祭祀,(把童女)送到 蛇洞口,蛇就出来吞吃童女。多年这样,已经用 了九个童女。
干 宝
教学目标:
1、了解作者作品,学习掌握文言字 词,熟读文章。 2、理解课文内容,创造性的复述故 事。
3、树立以智慧战胜一切困难的思想。
了解作者、作品
作者简介
干宝(?-336),东晋的史学家、 文学家、志怪小说的创始人。 字令升,新蔡(今属河南)人。
关于《搜神记》
你知道我国的第一部神话小说集是什么 吗?这部书就是东晋时的《搜神记》。《搜 神记》是集我国古代神话传说之大成的著作, 它搜集了古代的神异故事共四百一十多篇, 开创了我国古代神话小说的先河。
这一年
准备 又 征求寻找 代词,代他们 福相 帮助 好处 难道
找到 应征 答应 跟……一样 白白浪费 结构助词:的 怜爱 听凭 咬蛇的狗 来 悄悄的 古今异义
尔时,预复募索,未得其女。将乐县李诞,家有
六女,无男。其小女名寄,应募欲行。父母不听。 寄曰:“父母无相,惟生六女,无有一男。虽有如
无。女无缇萦济父母之功,既不能供养,徒费衣食,
课文结构
故事起因:大蛇害人
夺九女之命 惨不忍睹
英可 李 故事经过:李寄杀蛇 为民除害 勇 爱 无可 寄 畏敬
故事结局:李寄名扬四方。
译一译
东越国、闽中郡 代词:代庸岭 洼地 东越闽中有庸岭,高数十里,其西北隰中,有大 粗 古今异义 古:当地人 今粗俗不雅 所属县城 蛇,长七八丈,大十余围,土俗常惧。东治都尉及属城
3、归纳课文主旨
文章通过对 李寄斩杀恶蛇为民除害故事 的叙述,突出了(人 物) 李寄不畏强暴,敢于斗争,善于斗争 的性格品质,表达了 对李寄的赞美,歌颂了劳动人民不怕牺牲,敢于同邪恶势力作 斗争的精神。同时也暴露了封建官吏的懦怯无能、草菅人命。