高考桃夭(《诗经》)

文本赏析
第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年青娇媚。这里所写 的是鲜嫩的桃花，纷纷绽蕊，而经过打扮的新嫁娘此刻既 兴奋又羞涩，两颊飞红，真有人面桃来自百度文库，两相辉映的韵味。 诗中既写景又写人，情景交融，烘托了一股欢乐热烈的气 氛。第二章则是表示对婚后的祝愿。桃花开后，自然结果。 诗人说它的果子结得又肥又大，此乃象征着新娘早生贵子， 养个白白胖胖的娃娃。第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭 的兴旺发达。以桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成 荫，来象征新嫁娘婚后生活的美满幸福。朱熹《诗集传》 认为每一章都是用的“兴”，固然有理，然细玩诗意，确 是兴中有比，比兴兼用。全诗三章，每章都先以桃起兴， 继以花、果、叶兼作比喻，极有层次：由花开到结果，再 由果落到叶盛；所喻诗意也渐次变化，与桃花的生长相适 应，自然浑成，融为一体。人们常说的“桃花运”，当源 出于此诗。
这是一首贺婚诗。诗的三章都以桃树起兴，以 嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比兴新 娘的美丽容貌、多子多福、人丁兴旺，表达对女子 新婚之喜和对新娘的美好祝福。 （1）本诗在章法结构上采用了 的形式。（2分） 解析：乐曲演奏一遍为一章，《诗经》中的诗是合乐 歌唱的，所以每一篇都分若干章，犹如今天歌词的 分段，章与章往往句型重复，字面也大体相同，只 在关键处更换个别字。这一章法叫做重章叠句。 参答：重章叠句
2014年高考诗歌阅读解析系列 （十五）
湖南卷 桃夭（《诗经》）
阅读下面的古诗，完成题目。（8分） 桃夭（《诗经》） 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 [注]①归：出嫁。②蕡(fén)：草木果实繁盛硕大 的样子。 ③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的样子。 （1）本诗在章法结构上采用了 的形式。 （2分） （2）请从比兴手法运用的角度赏析全诗。 （6分）
文本解读
注释：⑴夭夭：花朵怒放，美丽而繁华的样子。⑵灼灼：
花朵色彩鲜艳如火，明亮鲜艳的样子。华：同“花”。⑶ 之子：这位姑娘。于归：姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女 子的归宿，故称“归”。于：去，往。⑷宜：和顺、亲善。
大意：
桃花怒放千万朵，色彩鲜艳红似火。这位姑娘要出嫁，喜 气洋洋归夫家。 桃花怒放千万朵，果实累累大又多。这位姑娘要出嫁，早 生贵子后嗣旺。 桃花怒放千万朵，绿叶茂盛永不落。这位姑娘要出嫁，齐 心协手家和睦。
一、生动的形象塑造
用鲜艳的桃花，喻指少女的美貌，实在是巧妙。“夭 夭”二字写出桃花怒放的样子，尤其是“灼灼”二字，写 出花朵色彩鲜艳如火的情形，给人以视觉的美感与享受。 甚至只是读了起头这一句，已教人分辨不清，这艳得难舍 难收的是桃花，还是那艳如桃花的女子。写过《诗经通论》 的清代学者姚际恒说，称此诗是“开千古词赋咏美人之 祖”，可见这并非过当的称誉。
二、讲究的写作手法
全诗看似短短几句，中间只变换了几个字，反复咏唱， 但却传达出了浓浓的喜气。头一章写“花”，二章写 “实”，三章写“叶”，利用桃树的三变，表达了三层不 同的意思。写花，是形容新娘子的美丽；写实，写叶，不 是让读者想得更多更远吗？红灿灿的桃花，郁郁葱葱的桃 叶，结出累累硕果。从桃花到桃实，再到桃叶，三次变换 比兴，勾勒出男婚女嫁一派兴旺的景象。反映了人民群众 对生活的热爱，对幸福、和美的家庭的追求。
参答：以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染， 热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以 桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写， 在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度 祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧 妙，形象鲜明，意趣盎然。
（2）请从比兴手法运用的角度赏析全诗。 （6分） 解析： “比兴”为中国古典诗歌创作传统的两种表现手法。
“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏 之词也。” 通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形 象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借 助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比” 与“兴”常常连用。解答时，首先点明以“桃之夭夭”起兴； 第二，结合诗句明确以桃设比是为了赞美新娘；第三，简述 其效果。