一年级经典共读红鞋子共读二
小学一年级上学期必读书目和选读书目(精)
一年级上学期必读书目和选读书目
必读书目
《日有所诵》《好妈妈儿歌 300首》 (或相关我歌类《三字经》
《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《爱心树》《安徒生童话选》《子儿,吐吐》《花格子大象艾玛》《鳄鱼怕怕牙医伯伯》
选读书目
《可爱的鼠小弟》《胡种子》《小猪唏哩呼噜》《小木偶山米》
《豆蔻镇的居民和强盗》《小猪嘻哩呼噜》《大个子老鼠小个子猫》《红鞋子》《幼儿启蒙第一课:中国古代神话》读以下四册:
《盘古开天地》《共工触山》《女娲补天》《夸父追日》
写给爸爸妈妈的话:
对于孩子来说,阅读能力也是其他学习能力的基础。要让孩子从小就养成良好的阅读习惯,学会阅读并爱上阅读,给孩子朗读是一个最简单易行的方法。而绘本是孩子最早接受,也是容易接受的朗读材料。此外,绘本的特殊阅读方式 ------亲子共读,让孩子潜意识里把“书”的形象、妈妈(爸爸的怀抱和读书这件事联系在一起,他(她
会在此后的一生中都以一种愉悦的心情去阅读和学习知识。请您拉起孩子的手,引领他踏上美妙的阅读之旅,让每个孩子都成为爱书人!
一年级经典共读红鞋子共读三
学生作品展示：
第一关——我阅读，我挑战
1.生字百宝箱（读一读，认一认） 挺立 脊背 折磨 缝隙 难为情 供应 澄碧 投降
2.好词袋袋裤（读一读，记一记）
南来北往 东寻西找 熠熠生辉 五彩缤纷 生意兴隆 财源滚滚 光彩夺目 虎头虎脑
3.问题泡泡堂（读一读，口头答一答）
（1）蚕豆花有什么愿望？ （2）长颈鹿为什么一点儿也不快乐？ （3）谁给狐姐提出了宝贵的建议？ （4）蜗牛的小房子里都挤进了谁？ （5）小老鼠有没有带走宝石？ （6）小老鼠翻过了多少座山，走过了多少座桥？
《红鞋子》
共读（三）
我阅读，我挑战——生字百宝箱（复习）
凄凉 藤蔓 凛冽 频繁 刹那 涟漪 撒娇 挣脱
我阅读，我挑战——好词袋袋裤（复习）
情不自禁 山崩地裂 不胫而走 唇枪舌战 心满意足 声泪俱下 誉满全球 一拥而上
第三课时
• 豆花儿 • 长颈鹿的长脖子 • 狐姐的茶馆 • 挤不破蚕的房子 • 宝石
第二关——我阅读，我成长
1.读一读，做一做
（1）长颈鹿看到了动物们都有自己的长处， 你知道它们是谁？最拿手的本领是什么吗？请 读一读下面的句子，把描写它们本领的词语用 “ ”画出来。
青蛙们在池塘里唱歌。 孔雀们在林子里跳舞。 长颈鹿看到啄木鸟在为大树爷爷捉虫子。
（2）蚕豆花儿希望能做妈妈，希望有四个圆圆胖胖 的儿子，粉蝶施了魔法后，蚕豆花发生了什么变 化？
红鞋子校本课
《红鞋子》
一、初识作品
《红鞋子》共收录了汤素兰的近四十篇中
短篇童话作品，其中大多为其获奖作品，如最
为著名的《狩猎奇遇》《住在摩天大楼顶层的
马》《女孩和栀子花》等等。汤素兰的作品具
有独特的艺术风格，构思精致，语言清新优美，
能从普通的一花一草、一事一物中提炼出深刻
却浅显易懂的人生哲理，借文学的手腕加以表
达，让小读者在阅读这些的童话进程中，感受
美好，认知世界。
二、作者介绍
汤素兰（全国优秀儿童文学奖/陈伯
吹儿童文学奖/宋庆龄儿童文学奖），中
国作家协会会员，全国政协委员，湖南
师范大学文学院教授。著有短篇童话集《奶奶和小鬼》，专著《童话的诞生》，中篇小说《黑色山恋》，散文组诗《野雨》《梦之音》《难以诉说》，中篇童话《大嘴巴小鬼》《恐龙的朋友》，系列童话“笨狼的故事”（四部）和“小朵朵”，长篇童话《阁楼精灵》《小老虎历险记》《寻觅快乐岛》等，童话作品多收入“汤素兰童话花园”。曾获全国优秀儿童文学奖、海峡两岸童话征文佳作奖、陈伯吹儿童文学奖、首届张天翼童话寓言大奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖、全国优秀少儿读物奖、湖南省“五个一工程”奖、福建省“五个一工程”奖等多种奖项。
三、故事梗概
红鞋子的故事说的是需要伙伴。红鞋子的伙伴就是另外一只红鞋子。两只红鞋子在一路，咱们才看得见“走路”，乃至看得见“奔跑”。在那样的时候，它们真是神气和抖擞的，不要说软和的草地，就是坑坑洼洼的路，从小河的这一边向那一边跳跃过去，它们也都会说咱们要试一试！非要试一试！结果全数成功了。它们说不定还向往崎岖的山和加倍艰难的沙漠，它们说，是的，咱们向往的，咱们向往的！就往那儿走去。这是红鞋子的理想，红鞋子的使命。可是此刻，红鞋子是忧愁的，因为只有一只红鞋子，另外的一只到哪儿去了呢？孤零零的时候，别说鞋子是无所作为的，一个人也会傻头傻脑，无精打采，没有灵感，智能减少了好多。生命不能孤零零。人不能孤零零。小老鼠来的正是时候。小老鼠是为了压在红鞋子鞋跟下面的半块饼干而来的，可是红鞋子却因小老鼠的到来，找到了丢失，找到了盼望。它们是两种很不一样的东西，可是它们竟然也能够从隔阂到后来的有了理解。你想象一下，一只小老鼠领着一只红鞋子走在路上去找另外一只红鞋子的情景会是如何生动，如何有趣，还有微微的诗意，微微的哲学！咱们就阅读着，感受着吧。期待着这些洋溢着温煦气息的心灵成长故事能启迪单心最真诚的一面，引领孩子们去触摸，去体会“分享”、“关切”、“友谊”、“经受挫折”、“同意自我”等许多需要咱们用一生去细细感悟的宝贵的心理品质。
安徒生童话之红鞋子
红鞋子
从前有一位小姑娘，长得非常漂亮。然而她非常穷，夏天只能光着脚走路，冬天只能穿一双笨重的大木头鞋，以致她的小脚被磨得通红的。
村子中住着一位年迈的鞋匠妻子，她坐下来，用一些破旧的红布片尽其所能做了一双小鞋子。鞋子做的非常粗糙，但她的用意很好，因为鞋子是做给那个小姑娘的，小女孩的名字叫凯伦。
凯伦得到了这双鞋子，第一次穿是在她母亲举行葬礼的那天。它们确实不适合葬礼穿，可是她没有别的鞋子了，所以她光脚穿着那双鞋，尾随着寒碜的棺材走。
恰在此时，一辆十分大但破旧的马车经过这里，坐在马车里的一位老婆婆上下仔细打量着小姑娘，顿生怜悯之心，她对牧师说：
“你听我说，要是你把这小姑娘给我，我会照顾她的。”
凯伦相信这都是由于那双红鞋子的缘故，可老太太觉得那双红鞋子非常难看，她奖它们烧掉了。她让凯伦穿得非常整洁，教她读书和缝纫，人人都认为凯伦漂亮。可镜子对她说：
“你不仅仅是漂亮，而是倾国倾城。”突然有一天，玩王后带着她的小女儿，也就是小公主，经过这个地方。所有的人，也包括凯伦在内，仿佛潮水般地向城堡涌去。小公主身着漂亮的白衣服，站在窗前给大家瞻仰。她没有穿拖裙也没有戴金冠，但穿了一双好看的摩洛哥皮红鞋子，鞋匠妻子给小凯伦缝的那双当然无法与它们比。世界上能与它们相比的东西，恐怕没有了。
凯伦如今的年龄已经能够领受坚信礼了，她得到了新衣服，还必须有双新鞋子。凯伦来到城里的富鞋匠家里，为她那纤细、美丽的脚量好了尺寸，房间里大玻璃柜内的那些鞋子中有一双非常像公主穿的那双，同样也是红色的鞋子。这一切看上去真是美丽极了，可老婆婆眼力不怎么好，因此从中的不到什么乐趣。屋子里摆满了非常好看的鞋子和漂亮的白色拖鞋，它们多么漂亮啊！鞋匠说这鞋子是为一位伯爵的女儿做的，可能不合她的脚。
安徒生童话故事《红鞋》
安徒生童话故事《红鞋》
安徒生童话故事《红鞋》
“《辞海》中，有对“童话故事”的解释：“儿童文学的一种。通过夸张、想象、幻想等艺术手法来塑造形象，促进儿童性格成长。”童话故事的特点是：手法夸张、充满幻想、故事情节离奇且曲折。”下面就是小编收集的《红鞋》童话故事，欢迎大家阅读！
安徒生童话故事《红鞋》篇1
红鞋子在草地上发愁。
鞋子们发起愁来总是一动不动的，看上去有点傻头傻脑，跟草地上的石头呀，落在树下、被虫子们啃剩的果核呀没什么两样。
鞋子是要成双成对的。一只鞋子有什么用呢？尽管它的颜色还那么鲜艳，鞋帮上还用丝线绣了一艘小帆船，也没有人肯要它了。难怪红鞋子要发愁。
一只小老鼠最先在草地上发现了红鞋子。小老鼠平时看惯了在草地上走来走去的鞋子，它就以为这只鞋子也会走动。它耐心地呆在鞋子旁边，等待着鞋子走开，好让它去取压在鞋跟下面的半块饼干。
谁知道从早上等到晚上，这只鞋子还是一动不动。
小老鼠不耐烦了，它气呼呼地说：
“你打算什么时候走呀？你再不走，我可就要动粗了！”
这只鞋子原来的主人是一个文雅的小姑娘，因此，这只鞋子也像它的主人那样文雅，从来不知道动粗是什么意思。红鞋子问：“动粗是什么呀？是不是一种特别的舞蹈？跳舞可是我的特长！”
小老鼠朝着身边的一棵夜来香猛踢一脚，踢得夜来香的花瓣像雨点一样落下来。
“就是这样的舞蹈，你要不要见识见识？”小老鼠叉着手，贼亮的眼睛紧盯着红鞋子。红鞋子吓了一跳，朝后退了几步。小老鼠捡起饼干，拍干净上面的尘土，将饼干放进背心口袋里，吹着口哨，摇头晃脑地走了。
“喂，你去哪儿?能带上我吗？”红鞋子问。
红鞋子绘本ppt课件
培养幼儿的观察力、思考力和语言表 达能力。
通过形象直观的演示，让幼儿更好地 理解绘本内容，提高教学质量和效果 。
阅读推广活动
红鞋子绘本ppt课件可以用于 各种阅读推广活动，如读书会 、亲子读书日等。
通过展示生动的绘本内容，吸 引更多人参与阅读活动，提高 全民阅读意识。
为阅读推广活动提供丰富多样 的主题和素材，促进活动的多 样性和创新性。
红鞋子绘本ppt课件
目录
• 绘本简介 • 故事概述 • 绘本插画欣赏 • 教育意义 • 应用场景
01
绘本简介
作者介绍
总结词：才华横溢
详细描述：红鞋子绘本的作者是金波，他是一位著名的儿童文学作家和诗人，以 其独特的创作风格和深邃的情感表达而广受读者喜爱。
创作背景
总结词：时代印记
详细描述：红鞋子绘本创作于20世纪90年代，当时中国正处于改革开放的关键时期，社会变革对人们的生活产生了深远影响 。这部作品反映了那个时代背景下人们的生活状态和情感体验。
抽象风格
卡通风格
插画师采用简洁的线条和明快的色彩 ，塑造出可爱的卡通形象，符合儿童 的审美趣味。
插画师运用抽象的图形、线条和色彩 ，表达绘本的主题和情感，留给读者 更多的想象空间。
色彩运用
01
02
03
温暖色调
以暖色系为主调，营造温 馨、亲切的氛围，适合表 现亲情、友情等主题。
红鞋子阅读题及答案-红鞋子测试试卷及答案(共8页)
红鞋子阅读题及答案|红鞋子测试试卷及答案[模版仅供参考，切勿通篇使用]
《红鞋子》由汤素兰编著的少儿阅读启示故事，写了一只被主人丢失的红鞋子通过一只小老鼠的帮助，找到另一只红鞋子的故事。以下是X搜集的红鞋子阅读题及答案，欢迎查看！
红鞋子
汤素兰
红鞋子在草地上发愁。
鞋子是要成双成对的。一只鞋子有什么用呢？难怪红鞋子要发愁。
小老鼠在草地上发现了红鞋子。它耐心地待在鞋子旁边，等待着鞋子走开，好让它去取压在鞋跟下面的半块饼干。谁知道从早上等到晚上，这只鞋子还是一动不动。
小老鼠不耐烦了，它气呼呼地说：“你打算什么时候走呀？你再不走，我可就要动粗了！”
这是一只文雅的鞋子，从来不知道动粗是什么意思。红鞋子问：“动粗是什么呀？是不是一种特别的舞蹈？跳舞可是我的特
长！”
小老鼠朝着身边一棵夜来香猛踢一脚，踢得夜来香的花瓣像雨点一样落下来。
“就是这样的舞蹈，你要不要见识见识？”小老鼠说。红鞋子吓了一跳，朝后退了几步。小老鼠捡起饼干，吹着口哨，摇头晃脑地走了。
这时候，天已经黑下来了，月光照在草地上。红鞋子说：“我不怕猫，我怕孤独。”
小老鼠不知道什么是孤独，它问：“孤独是什么样子的？”
红鞋子想了想，回答说：“孤独就是心里空空的。”
“心里空空的？不对吧？你是不是想说肚子空空的？”小老鼠告诉红鞋子，“那不叫孤独，那叫饿。”
“喂，你去哪儿？能带上我吗？我不想独自待在草地上。我以前从来没有单独一个人待过。”
“我可是一个人待惯了。”小老鼠说，“我要回家去了。你不回家吗？”
“在这儿我没有家，我的家在远处。我是一只被人遗失的红鞋子。”红鞋子跟着小老鼠走过草地，来到小老鼠家里。
一年级下册语文课件-经典诵读——红鞋子 (共18张PPT)部编版
大黑猫
一只红鞋
孤 独 的
小老小螃鼠 蟹
子
小房子
小女孩
妈妈
另一只红鞋子
一只红鞋子为什 么会忧愁，觉得孤 零零的，那另一只 红鞋子到哪去了呢？
一只小老鼠 领着一只红鞋子 去找另一只红鞋 子，结果会怎样 呢？
一双红鞋子总是一起走过崎岖 的小路、柔软的草地，一起跨越 小溪，向往哪就往哪去，这是她 们的理想，也是她们的使命！可 是有一天，一只红鞋子失去了另 一只红鞋子，她会怎么样呢？让 我们一起走进故事去看看吧。
5.红鞋子认为孤独是（ C） A脑袋里面空荡荡的 B肚子里面空荡荡的 C心里面空荡荡的
6.（ A）帮红鞋子找到了它的伙伴--另一只红鞋子。 A小老鼠 B 猫 C小狗
7.小老鼠不耐烦地说：“你再不走，我可就要动粗了”这里“动 粗”的意思是（ B ） A一种特别的舞蹈 B用脚猛踢夜来香 C逼着红鞋子离开
红鞋子
我知道这本 书的作者是汤 素兰。
我知道这本书讲 的是一只红鞋子和 小老鼠的故事！
汤素兰，女，汉族，1965年出生，湖南宁
乡人，中国一级作家，教授，编审，中国作 家协会会员。创作出版儿童文学作品40余部， 曾获得全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文 学奖、冰心儿童文学新作奖大奖、陈伯吹儿 童文学奖等。代表作有《笨狼的故事》《小 巫婆真美丽》《阁楼上的精灵》等。
说一说
一年级阅读书目
一年级阅读书目（上）必读书目
师生共读书目
1.《小猪唏哩呼噜》（上，下2本）童话作者：（当代）孙幼军
内容简介：唏哩呼噜是中国儿童文学史上一只著名的小猪。唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少，小猪唏哩呼噜遇到了各种各样的麻烦事……可是，小猪唏哩呼噜才不在乎这些呢，因为他是那只著名的小猪啊。
2.《经典中国童话》童话作者：（当代）任溶溶，方素珍，汤素兰等著上海人民美术出版社
内容导读：《经典中国童话》选取的都是最优秀的儿童故事。当一个孩子捧着这套华美的童书，听爸爸妈妈讲述着精彩的故事，他一定是最幸福的孩子，拥有着一生都值得回味的童年。
3.《大个子老鼠小个子猫》童话作者：（当代）周锐
内容简介：大个子老鼠是男生，小个子猫是女生，他们是好朋友，不光因为大个子老鼠真诚、友爱，也不光因为小个子猫善良，她也挺漂亮的，当然最主要的是，他们在一起互相关怀，才使共同经历的每件事情看上去都那么美好
亲子共读书目
4.《我和妈妈》绘本作者：（英国）艾莉森·里奇
内容简介：小熊妈妈是那样与众不同，她有一双巧手，能编出长长的花链，她非常勇敢，一点也不怕黑，她很灵巧，能像鱼儿一样自由游……有妈妈的地方，熊宝宝都会觉得快乐和安全，熊宝宝就能如愿以偿，变得和妈妈一样吗？
5.《妈妈的吻》绘本作者：（英国）克菜尔·弗莱德曼
内容简介：清晨，猫宝宝在妈妈的轻吻中醒来，开始了一天的探险，花园里有什么在等着它？它能爬上最喜欢的大树的树顶吗？那个神秘的旧水缺罐里藏着什么？是什么在躲在草丛中？星星升起，宝宝在妈妈的吻中睡去，明天，宝宝将在妈妈的吻中踏上一段全新的旅程……
红鞋子阅读题及答案
红鞋子阅读题及答案
红鞋子阅读题及答案
《红鞋子》由汤素兰编著的少儿阅读启示故事，写了一只被主人丢失的红鞋子通过一只小老鼠的帮助，找到另一只红鞋子的故事。以下是小编搜集的红鞋子阅读题及答案，欢迎查看！
红鞋子阅读题及答案 1
红鞋子在草地上发愁。
鞋子是要成双成对的。一只鞋子有什么用呢？难怪红鞋子要发愁。
小老鼠在草地上发现了红鞋子。它耐心地待在鞋子旁边，等待着鞋子走开，好让它去取压在鞋跟下面的半块饼干。谁知道从早上等到晚上，这只鞋子还是一动不动。
小老鼠不耐烦了，它气呼呼地说：“你打算什么时候走呀？你再不走，我可就要动粗了！”
这是一只文雅的鞋子，从来不知道动粗是什么意思。红鞋子问：“动粗是什么呀？是不是一种特别的舞蹈？跳舞可是我的特长！”
小老鼠朝着身边一棵夜来香猛踢一脚，踢得夜来香的花瓣像雨点一样落下来。
“就是这样的舞蹈，你要不要见识见识？”小老鼠说。红鞋子吓了一跳，朝后退了几步。小老鼠捡起饼干，吹着口哨，摇头晃脑地走了。
这时候，天已经黑下来了，月光照在草地上。红鞋子说：“我不怕猫，我怕孤独。”
小老鼠不知道什么是孤独，它问：“孤独是什么样子的？”
红鞋子想了想，回答说：“孤独就是心里空空的。”
“心里空空的？不对吧？你是不是想说肚子空空的？”小老鼠告诉红鞋子，“那不叫孤独，那叫饿。”
“喂，你去哪儿？能带上我吗？我不想独自待在草地上。我以前从来没有单独一个人待过。”
“我可是一个人待惯了。”小老鼠说，“我要回家去了。你不回
家吗？”
“在这儿我没有家，我的家在远处。我是一只被人遗失的红鞋子。”红鞋子跟着小老鼠走过草地，来到小老鼠家里。
《红鞋子》阅读指导课
《红鞋子》阅读指导课
设计理念：
对于低年级的孩子来说，让他们在活动中体验读书的快乐，激发读书兴趣是非常重要的。因此，运用动画、比赛、讲故事等学生喜欢的活动形式激发他们的读书兴趣，感受读书的快乐，并从活动中渗透一些简单的读书方法。让学生学有所获。
活动目标：
1．通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。
2．让学生在活动中体验到读书的快乐.
3．通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。
活动准备：课件、童话书《红鞋子》
第二课时
一、激趣导入
1、今天早上，我要出门的时候，有个小家伙啊，硬要跟着我来，说是要跟我们班的同学交朋友。它是谁啊？（课件出示：小老鼠）
2、小老鼠，她可是一个了不起的小家伙！在我们的儿童文学里，只要它一出现，事情就常常会变得非常好玩，就有了希望的结果。
二、交流封面
1、那今天这可爱的小老鼠又给我们带来了什么样的故事呢?我们一起走进这本书。
2、从封面，你读到哪些信息？
（1）画面（2）文字
关于红鞋子的样子，故事中有一段话对其进行的描写？找一找？（课件出示）为什么没人肯要它？（因为只有一只红鞋子）难怪红鞋子在草地上——发愁。此时，小老鼠出现了，小老鼠为何而来？它和红鞋子之间又会发生怎样有趣地故事呢？
三、分享故事，谈感受
课前，我们小朋友都读过故事，将自己感兴趣或感受深刻的故事情节画下来，并配上了文字说明。我们一起来交流一下。（生交流）
1、李老师呀，也将自己感受深刻的情节画下来了，谁能给它配上文字？（指名说）课文中又是怎样描写的呢？
（1）选择自己喜欢的角色读一读。
（2）分角色读一读
红鞋子童话故事
红鞋子童话故事
从前，有一个小女孩叫玛丽。她家很穷，但玛丽却非常喜欢漂
亮的东西。有一天，她看到了一双非常漂亮的红鞋子，她非常喜欢，但是她家里实在买不起。玛丽每天都在想着那双红鞋子，她觉得如
果能拥有那双鞋子，她的生活一定会变得更加美好。
有一天，玛丽的生日到了，她收到了一份礼物，当她打开礼物
的时候，她惊喜地发现里面装着一双红鞋子。她高兴得跳了起来，
她迫不及待地穿上了这双红鞋子，然后跑到外面去向大家炫耀自己
的新鞋子。
玛丽穿着红鞋子在街上跑来跑去，她觉得自己就像公主一样，
她非常得意。可是，当她回到家的时候，她发现她的鞋子不知道什
么时候已经不见了。玛丽着急地四处寻找，可是红鞋子就像是消失
了一样，再也找不到了。
第二天，当玛丽再次穿上那双红鞋子出门的时候，她发现鞋子
又不见了。玛丽很奇怪，她不明白为什么她的鞋子总是会莫名其妙
地失踪。她决定去找一位有智慧的老人求助。
老人告诉玛丽，原来这双红鞋子是一双神奇的鞋子，它有自己
的意志，它只会在特定的时候出现在玛丽的脚下。老人告诉玛丽，
这双鞋子是为了教会她珍惜和感恩，而不是为了炫耀和虚荣。
玛丽听完老人的话后，感到很惭愧。她明白了自己的错误，她
决定从现在开始，不再追求虚荣和外在的美，而是要用心去感恩和
珍惜自己所拥有的一切。
从那以后，玛丽不再迷恋红鞋子，她学会了感恩，学会了珍惜，她的生活也变得更加美好。每当她想起那双红鞋子的时候，她都会
心怀感激，因为那双红鞋子教会了她一个重要的道理——珍惜和感恩。
故事告诉我们，不要迷恋外在的虚荣，要学会感恩和珍惜。生
活中，我们所拥有的一切都是珍贵的，我们应该用心去感恩，用心
红鞋子故事的主要内容
红鞋子故事的主要内容
红鞋子故事：一个关于虚荣和后悔的故事
在一个小镇上，住着一个非常爱美的女孩，她最喜欢的就是漂亮的鞋子。有一天，她看到了一双非常漂亮的红鞋子，她非常想要它们。但是，这双鞋子非常昂贵，她没有足够的钱来买它们。
然而，这个女孩非常聪明，她想到了一个办法。她卖掉了自己的一些东西，然后用这些钱买了那双红鞋子。当她穿上这双鞋子时，她感觉自己非常漂亮，她觉得自己比其他人更特别。
但是，这双鞋子给她带来了很多麻烦。每个人都注意到了她的鞋子，他们开始嘲笑她，说她是一个虚荣的人。女孩开始感到非常难过，她后悔自己买了这双鞋子。
最终，女孩决定把鞋子扔掉。她意识到，虚荣只会给自己带来痛苦和后悔。她学会了珍惜自己的内在美，而不是只关注外表。
这个故事告诉我们，虚荣只会给我们带来痛苦和后悔。我们应该学会珍惜自己的内在美，而不是只关注外表。
二年级 推荐学生阅读书目
二年级推荐学生阅读书目
1、《红鞋子》
2、《安徒生童话选》(拼音读物或绘本)
3、《格林童话选》
4、《我的爸爸叫焦尼》
5、《了不起的狐狸爸爸》(罗尔德达尔)
6、《可爱的鼠小弟》(中江嘉美、上野纪子)
7、《哪吒传奇故事》(童趣出版社)
8、《小猪唏哩呼噜》(孙幼军)
9、《兔子坡》(罗伯特·罗素)
10、《王一梅童话系列》(王一梅)
4、《晚上的浩浩荡荡童话》(梅子涵)
5、8、13、《豆蔻镇的居民和强盗》(埃格钠) 15、稻草人(叶圣陶)
快乐读书吧推荐书目
快乐读书吧推荐书目
统编教材一至六年级《快乐读书吧》必读及推荐书目：
一年级上学期的必读书目包括《猜猜我有多爱你》和《我爱我爸爸》，以及《红鞋子》和《逃家小兔》。推荐书目包括XXX、XXX主编的《和家长一起读》共四册，其中包括《爷爷一定有办法》和《安徒生童话选》，以及盘古开天地》和《女娲补天》。
二年级上学期的必读书目包括《小鲤鱼跳龙门》和《“歪脑袋”木头桩》，以及《孤独的小螃蟹》和《小狗的小房子》和《一只想飞的猫》。推荐书目包括《蝴蝶有一面小镜子》、《小猫钓鱼》、《骄傲的大公鸡》、《狐狸打猎人的故事》、《小溪流的歌》、《的一次奇怪旅行》、《恐龙鲁鲁》、《小老虎粗尾巴》和《阿里思小姐》。
三年级上学期的必读书目包括《活了一万次的猫》和《宝葫芦的秘密》，以及几米的作品和XXX的《聪明的野牛》和XXX的《打火匣》和《大克劳斯和小克劳斯》，以及XXX兄
弟的《布勒门镇上的音乐家》和《雪白和玫瑰红》。下学期的必读书目包括《时代广场的蟋蟀》和《长袜子皮皮》和《舜耕历山》和《天方夜谭》和《神笔马良》。
四年级上学期的必读书目包括《中国神话传说》和《世界经典神话与传说故事》。下学期的必读书目包括苏联作家
XXX的《十万个为什么》和中国的《十万个为什么》和《看
看我们的地球》和《灰尘的旅行》和《人类起源的演化过程》。
五年级上学期未给出具体的推荐书目，但必读书目包括《一幅壮锦》和《鲁班学艺》和《马头琴》，以及欧洲的田螺姑娘、XXX、列那狐和XXX，《参天树》和《爱父亲如盐》
和《尼伯龙根之歌》，以及非洲的亚塔。下学期的必读书目包括《西游记》和《桑巴•加纳》和《加西尔的科拉琴》和《鼓
小学语文低段课外阅读推荐书目(上期)
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一年级（上期）——
学生篇：
必读内容绘本：《猜猜我有多爱你》、《好饿的毛毛虫》、《逃家小兔》、《爷爷一定有办法》。
共读：《小猪唏哩呼噜》上下册春风文艺出版社
晨诵：《国学经典诵读（初段）》第一、二单元（经典要义）
选读内容《我爱我爸爸》（绘本）、《.红鞋子》、《.安徒生童话选》（拼音读物或绘本）、
《三字经（人之初——识某文）》
教师篇（必读）：《心平气和的一年级》、《窗边的小豆豆》
二年级（上期）——
必读书目绘本：《你看起来好像很好吃》《不一样的卡梅拉》系列
共读：《木偶奇遇记》（注音版）吉林人民出版社
《彼得潘》（注音版）吉林人民出版社
晨诵：《声律启蒙》注音美绘版上卷“东、冬、江、支”原文部分吉林出版集团选读书目《格林童话选》、《365夜故事》、《弟子规》（国学经典内收集篇目）
教师书目（必读）：《第56号教室的奇迹》、《爱弥儿》
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共读（二）
我阅读，我挑战——生字百宝箱（复习）
晨曦 絮叨 绽放 牛蒡 俘虏 犹豫 轻蔑 脸颊
我阅读，我挑战——好词袋袋裤（复习）
引人注目 提心吊胆 迫不及待 无精打采 人潮如织 沉默不语 垂头丧气 摩肩接踵
第二课时
• 小精灵 • 奶奶和小鬼 • 一朵花儿的命运 • 蓝蝴蝶
第一关——我阅读，我挑战
1.生字百宝箱（读一读，认一认） 凄凉 藤蔓 凛冽 频繁 刹那 涟漪 撒娇 挣脱
2.好词袋袋裤（读一读，记一记）
情不自禁 山崩地裂 不胫而走 唇枪舌战 心满意足 声泪俱下 誉满全球 一拥而上
3.问题泡泡堂（读一读，口头答一答）
（1）小精灵用什么换“我”的伞？ （2）奶奶把谁当成了自己的小孙子？ （3）谁发现了那朵不平凡的花儿？ （4）那朵了不起的花儿最终的结局是什么？ （5）男孩送给女孩一只什么？ （6）科学家用什么方法保存了这朵花儿？
第二关——我阅读，我成长
1.读一读，做一做
（1）小精灵把我吐出的葡萄籽儿捡起来， 放进榛子壳粒，又抓了一把土盖在上面，然后， 吹了一口气……
一根硕大的葡萄藤出现在我的面前，藤 蔓往上猛长，一会儿就直冲云霄了。葡萄枝叶 是那么粗大，简直像一些形状特别的阶梯。
请你试着画一画变化后的葡萄藤吧！
（2）《一朵花儿的命运》中那朵美丽的花儿从被发 现后，经历了哪些事情呢？你能用流程图整理出 来吗？
秋天到了，稻子
，高粱
。
2.文学面包坊
第二天一大早，人们便在纷纷传说夜里发生的两桩 怪事儿：山那边那个病得快死的老头突然好了，变得比 以往任何时候更身强力壮；山洼里奶奶的小茅屋被大火 烧掉了，什么也没剩下，而奶奶也不见了。
发挥你的想象力，夜里可能发生了什么事？请写一 写。
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2.读一读，想一想
经过了好多万年后，那粒沉睡的种子终于发芽了。你 觉得那朵花的命运是幸还是不幸？说说你的理由。
第三关——我阅读பைடு நூலகம்我悦写
1.小猴学样
春天，一场大雨过后，一朵花儿绽开了。她 眨了眨眼睛，深深地吸了一口清新的空气，挺直 腰肢站在山坡上。
夏天,蝉在树上不停地叫。
夏天，蝉在树上不停地
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秋天到了，稻子熟了，高粱红了。