金思维四年级A册第一讲第二节
人教四A金思维参考答案(最新合并版)
四年级A册金思维参考答案大数的认识精例分析例11、（1）千 2 一千十万 2 十万（2）8 千万5千万5万5百（3）4 6 在后面添3个02、（1）一千零三十二万零四百五十三（2）一千零六万（3）13250032（4）520040003、（1）6——9 （2）9 （3）1——3 （4）04、（1）4853000 （2）60090500 （3）80000040例21、（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×（6）√2、9 4 4 9 4 93、（1）5000000566 50（2）6655000000 67（3）6506000050 65 （答案不唯一）（4）50000005664、（1）1349999999 1250000000（2）40万5.96万78亿5870万米6.10万81万5970万491万1亿537亿例31、2000090090 三千零五亿九千零七万零八百零七230 142、（1）√（2）×（3）×（4）×3、9 04、897897思维拓展例41、6666000（答案不唯一）六百六十六万六千2、6066600（答案不唯一）六百零六万六千六百3、6066060（答案不唯一）六百零六万六千零六十4、6060606 六百零六万零六百零六我能行1.（1）440000 （答案不唯一）（2）400400 400040 4000042.300504009 三亿零五十万四千零九3.（1）45600300 （2）680008080 （3）300003000060 （4）2000020 例53421我能行1、（1）7083 （2）1624 （3）137 （4）792、28（提示：这个数可能是14或28，但28+5=33）3、574、6820黄冈试卷一、1、五九2、10000 100000003、3080060400 三十亿八千零六万零四百4、99999 1000015、999999 10000006、20万7、10040 10060 70600 704008、关闭清除9、8095000 八百一十万二、×√××三、C B A A四、三千四百五十六二千零一十四千零八一万三千四百五十六万二千零一十万一亿四千零八万四亿零七百万零六百五、350000000 990300 1035000009 5050005000六、＜＞＞＜＜＞七、5794 30 65 100八、283 2209 4018 15九、3121000×8=24968000（万元）≈2497亿元十、457110000÷100=4571100（个）457110000÷5000=91422（个）公顷和平方千米精例分析例11、（1)100(2)平方千米（3）10000 160000（4）＞＞＜2、 2000×30=60000（平方米）60000平方米=6公顷3、5千米=5000米3×5000×2=30000（平方米）30000平方米=3公顷例21、80000 5 60 5000 400 4000000 2100 45 18 90000 3100 7002、300千米=300000米300000×16=4800000（平方米）=480（公顷）1平方千米=100公顷480公顷=4.8平方千米3、2公顷=20000平方米20000÷8=2500（棵）2500×400=1000000（千克）=1000吨思维拓展例3136-8×2=120（平方米）120÷（8+2）=12（米）（12+8）×（12+2）=280（平方米）我能行1、144-6×3=126（平方米）126÷（6+3）=14（米）（14+6）×（14+3）=340（平方米）2、180-10×4=140（平方米）140÷（10+4）=10（米）10×10=100（平方米）黄冈试卷一、1、5 450000 3200 32 32 45 300 3000000 5000000 52、平方米平方千米平方米厘米3、＞＜＝＞＞＞＝＞＞4、70二、A C C B三、1、5500×220=1210000（平方米）=121（公顷）2、4×15×2=120（棵）3、200×300=60000（平方米）=6公顷6000÷6=1000（只）4、6公顷=60000平方米60000÷200=300（米）5、334000+1200×50=394000（平方千米）角的度量精例分析例11、（1）直线（2）线段（3）射线（4）距离线段（5）顶点边 （6）线段2、（1）×直线没有长度（2）√（3）×直线、射线都是无限长的（4）√3、略例21、（1）量角器（2）不变（3）两边画出的长短叉开的大小越大（4）90 60 30 90 45 452、（1）√（2)×（3）√（4）×3、角度略规律是：∠1=∠2，∠3=∠4（利用平角定义，等量减等量，差相等。
小学英语牛津上海版四年级上册《4Aunit6 My parents第一课时》课件
My parents
Look and read
firemen
a fireman
Guess the job
doctor
Guess the job
nurse
Guess the job
fireman
Guess the job
( 8 ) My father is a policeman.
( 6 ) Doctor White helps the sick people.
5
6 ( 5) The nurse takes care of the old people.
( 1 ) I am a student in Rainbow School.
Look! A police car is coming. I see a tall and strong man. He is a ___p_o_li_c_e_m__a_n.
The woman works in a school. Her students like her. She is a _t_e_a_c_h_e_r_.
teacher
Guess the job
bus driver
Look and say
Look and guess
Number 2.
1
2
He is a fireman.
Number ... He/She is a …
3
4
coo k
5
fireman
doctor
policema n
nurse
Read and match
What does your father/mother do? What does your father do? He/She is a … . He is a doctor.
黄冈金思维数学教学内容及进度安排参考意见
（2课时）
（2课时）
2
第二讲
分数乘法：
（一）、分数乘整数
（二）、一个数乘分数
（三）、比一个数多（少）几分之几的意义
（四）、倒数的认识
4次课
（2课时）
（2课时）
（2课时）
（2课时）
3
第三讲
分数除法：
（一）、分数除整数
（二）、分数除分数
（三）、比的意义及基本性质
（四）、比的应用
3次课
（1-2课时）
小数除法：
（一）、小数与整数或小数的除法
（二）、商的近似值
（三）、循环小数
3次课
（2课时）
（1-2课时）
（1-2课时）
3
第三讲
简易方程：
（一）、方程的意义与性质
（二）、方程的运用
2次课
（2课时）
（2课时）
4
第四讲
多边形的面积：
（一）、三角形及平行四边形面积
（二）、梯形面积
（三）、组合图形面积
3次课
（2课时）
（1-2课时）
（2课时）
5
第五讲
统计与可能性：
（一）、可能性的定义与意义
（二）、统计的定义及实际运用
（三）、案例操练
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3次课
（2课时）
（2课时）
（1-2课时）
1.每一讲后做一次单元测试
2.每一讲讲完后或每周定期一次课专讲奥数题
六年级（A）册
序号
章节
教学内容
参考进度
1
第一讲
位置：
（一）、用数对表示位置
（二）、数对、角度和距离的综合知识
（1-2课时）
1.每一讲做一次单元测试
人教版PEP小学英语四年级上册Unit 4 A talk 课件PPT
Where is my pen?
Is it in your hand?
No, it isn’t.
Yes, it is!
Practice in pairs.
A: Where is my … ? B: Is it in your …? A: No, it isn’t. B: Is it in your …? A: No, it isn’t. B: Is it in your …? A: Yes, it is.
I have a cat. She’s cute.
Where is she?
Mmm. Is she in the living room?
Is she in the study?
No, she isn’t.
No, she isn’t.
Look! she’s in the kitchen.
Listen and read after it. Try to imitate
freely.
2. Role play the dialogue in groups.
Where is she?
Is she in the study?
Mmm. Is she in the living room?
No, she isn’t.
No, she isn’t.
Look! she’s in the kitchen.
Language points
1. —Where is she? —She’s in the kitchen.
【详解】问句是一个特殊疑问句。回答的时候不能像回答一般 疑问句一样用yes或no，而要根据疑问词所问具体情
况回答。 句型结构：Where + be动词 (is/are) + 主语? 回eg答. ：—主W语her+e bies动A词my?(is/are) + 介词短语. — She is in the living room. — Where is he? — He is in the kitchen.
金思维数学三年级A册第一讲第二节公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
3、一辆公共汽车上原来有56人，到站后有25人下车，又有29人上车，这时汽车 上还有多少人？ 【完全解答】56-25+29=60（人）
答：这时汽车上还有60人。
三年级（2）班有45人参加一次体育活动，打球旳有13人，踢 球旳有20人，剩余旳跳绳。跳绳旳有多少人？
2、小多多有图书100本，其中连环画有35本，比故事书少15本，剩余旳是 卡通集，卡通集有多少本？
提醒：先算出故事书有35+15本，再减去连环画和故事书就是剩余旳卡通集。 【完全解答】100-35-（35+15）=15（本）
答：卡通集有15本。 3、黄冈中商超市进回一批水果共有500公斤，第一天卖出145公斤，第二天
1、全部例题背面未处理旳习题； 2、阅读“知识链接” ； 3、做“评价舞台” 旳题目；
根据题意，四年级男生有125人，女生有131人，能够求出四年 级共有旳人数：125+131=256（人）。两个班旳人数都懂得， 那么三年级数学班比四年级数学班多旳人数就能够求出来。 265-（125+131） =265-256 =9（人） 答：三年级数学班比四年级数学班多9人。
1、黄冈中学高中一年级新生入学军训期间，第一天行走40千米，第二天 上午行走18千米，下午行走15千米。第一天比第二天多行走多少千米？
26+30-15 =56-15 =41（人） 答：三年级（4）班至少有41人。
小结：在题目给定旳已知条件中，首先要清楚喜欢英语 和喜欢数学旳人当中包括反复旳人有多少，再减去反复 旳人数就得出全班旳人数。
1、一次数学测试中，答对第一题旳有25人，答对第二题旳有22人， 两题都答正确有10人，参加测试旳每个人至少答对一道题，那么 参加测试旳一共有多少人？ 【完全解答】25+22-10=37（人）
人教六A金思维参考答案(最新合并版)
黄冈金思维六年级A 册参考答案第1讲 分数乘法精例分析 例1 我能行2417×42=244217⨯=411932×1615=161532⨯=3065×9×7=6795⨯⨯=2105 例2 我能行73×2742=277423⨯⨯=32 37×145=14357⨯⨯=65 514×78×165=16755814⨯⨯⨯⨯=1 例3 我能行1、39×131×32=2（千克） 2、2000×43×32=1000（米）3、60×52×25=60（千米）例4 我能行 1、4800×（1-101）=4800×109=4320（度） 2、25+25×54=25+20=45（人），或25×（1+54）=45（人） 3、20×（1+41）+20=20×45+20=45（张），或20×（1+41+1）=45（张）思维拓展 例5 96000×（1+61）×（1-141）=96000×67×1413=104000（元） 我能行1、250×（1+51）×（1-61）=250×56×65=250（人）2、5000×（1-52-103）=1500（袋）例6因为单位“1”不确定，所以无法直接比较。
我能行 1、小多多×54=小马虎×32 根据积不变的规律，因为54＞32，所以小多多＜小马虎 2、第一段绳子长，因为是同一根绳子，所以第一段长绳子的53，则剩下的部分无论多长都是绳子的52，所以第一段绳子长。
3、第一天；100×53=60（千米） 第二天：（100-60）×43=30（千米）100-60-30=10（千米） 黄冈试卷 一、1、“已经修了多少米？” 全长 一条路的全长×43=已经修的 2、“吃了多少千克？”一袋大米的质量 一袋大米的质量×52=已经吃了的 3、“乙数是多少？”甲数 甲数×31=乙数4、“增产多少千克？”计划生产的数量 计划生产的数量×83=增加的产量二、1、20×65×43 52×65×83 72×14×85 =350×43 =31×83 =4×85=225 =81 =25109×32×65 52+43×32 （41-61）×12=53×65 =52+21 =41×12-61×12=21 =109=11413×13×1314 265×103×39 =1413×1314×13 =523×39 =1×13 =49=132、（1）2400×65=2000（元） （2）鹅：480×62=160（只）鸭：480×65=400（只）三、 1、30×65×30=25×30=750（平方米） 答：这块草坪的面积是750平方米。
(2021年整理)四年级上期思维训练教案
四年级上期思维训练教案(推荐完整)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四年级上期思维训练教案(推荐完整)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为四年级上期思维训练教案(推荐完整)的全部内容。
四年级上期思维训练教案(推荐完整)编辑整理:张嬗雒老师尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布到文库，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是我们任然希望四年级上期思维训练教案（推荐完整）这篇文档能够给您的工作和学习带来便利。
同时我们也真诚的希望收到您的建议和反馈到下面的留言区，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请下载收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为〈四年级上期思维训练教案(推荐完整)〉这篇文档的全部内容。
第一讲简便计算教学目标:1、复习学过的运算律,能应用加法和乘法的运算律进行一些简便计算。
2、通过解决实际问题，感受运算律在生活中的应用，培养学生提出问题和发现问题的能力。
3、在问题探索的过程中，逐步养成着善于猜想，敢于质疑、举例验证的数学思维习惯，积累数学思考的活动经验。
教学内容：1、用字母写出各种运算定律。
（1）乘法交换律: 。
（2）乘法结合律：。
（3)乘法分配律: .（4)加法结合律：。
（5）加法交换律：。
2、下面各题怎样简便就怎样算。
25×41 39×101 38×29+38125×88 （125×25)×4 125×24+824×25+75 125×888 2525×443、在括号里填上适合的数，有几种不同的填法。
黄冈金思维数学 (2)
黄冈金思维数学六年级A册第二讲第一节教学内容：分数乘法教材简析：义务教材中已经学习过分数乘整数和分数乘分数的简单运算，本节教材在此基础上对义务教材中所学的知识进行复习，同时运用这些知识解决实际问题，让学生学会应用题的解答技巧，学会运用图示法解决问题，渗透对应的思想，同时培养学生的思维能力和观察理解能力。
教学目标：1、复习巩固分数乘整数、分数乘分数的运算，并掌握运算法则；2、理解和掌握“求一个数的几分之几是多少”的分数应用题的基本特点和解题方法；同时渗透对应思想3、掌握应用题的解题技巧并能运用线段图表示分数应用题的数量关系4、培养学生的思维能力和观察理解能力教学重点：1、理解和掌握“求一个数的几分之几是多少”的分数应用题的基本特点和解题方法；2、渗透对应思想教学难点：掌握应用题的解题技巧并能运用线段图表示分数应用题的数量关系教具准备：PPT教学流程一、情境导入师：同学们，你们对乘法知道多少呢？思维小组的四个小伙伴知道了可多了，让我们来一起看看他们是都知道哪些知识呢？小马虎说：我知道整数乘法就是求几个相同加数得和的简便运算。
例如：61×4表示61＋61＋61＋61的和的简便运算，即求4个61的和的简便运算。
小多多这时抢着说：我还知道小数乘整数与整数乘法意义相同，也是求几个相同加数和的简便运算。
例如：7.1×3表示求7.1＋7.1＋7.1的和的简便运算，即求3个7.1的和的简便运算。
师：同学们，那你们知道3×7.1表示什么意义吗？和7.1×3表示的意义相同吗？ （学生回答，教师再点评）小精灵忍不住了，她说：一个数乘小数的意义就是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。
因此3×7.1表示求3的十分之七十一是多少 师：最后我们来看看蓝博士告诉了我们什么？蓝博士说：我知道小数能用分数来表示，那么小数乘法也可以看作分数乘法。
例如他们说的两个小数乘法就可以看作两个分数乘法，7.1×3可看作1071×3,10.1×0.2可看作10101×51。
四年级上册英语课件-lesson 1 what time is it？ ∣川教版(三年级起点)(15
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
B: It’s 9：00. 9点.
It’s time to ….
go to bed 去睡觉 It’s time to go to bed.
Summary
词汇：
get up 起床 have breakfast 吃早餐
go to school 去学校 go to bed 去睡觉
重点句型：
询问时间：-- What time is it ?
-- It’s ___. Time to do sth 该做某事了。 Hurry up 快点 Take care 当心、 小心
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
Lesson 1 What Time Is It?
A:What time is it ? 现在几点了？ B: It’s 7 o’clock. 7点
Time to …. 该做……
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小多多 来 了 我是小精灵
一、智慧开启亮亮亮
由1、2、3三个数字，可以组成多少个三位数呢？
123
21313Biblioteka 231312321
二、探宝揭秘新新新
有趣的数字排列 由1、2、3、4组成的没有重复数字的所有四位数中，按从小到大排列， 第十八个数是多少？
怎样找到第十 八个数呢？ 从小到大排列的第十 八个数就是从大到小 排列的第七个数。
【小结】：对于从数字排列中找规律填数这类问题，要善于观察、 联想。分析相邻数之间的关系，洞察数列的特征。
有一列由三个数组成的数组，它们依次是 ：（1、5、10）、（2、10、20）、
（3、15、30）…….第8个数组内三个数分别是多少？ 分析：将每个数组的三个数字进行对比，可以发现：第一个数是在第几组， 这个数就是几；第二个数是第一个数的5倍，第三个数是第二个数的2倍， 每组数的排列顺序是从小到大依次排列。 第8个数组内三个数分别是： （8、40、80）。
（2）一个四位数，个位数字是前位数字的4倍，十位数字是个位数字的一半， 1624 百位数字是个位数字与十位数字的和，这个四位数是（ ）。 （3）一个三位数，十位数字比百位数字的2倍多1，个位数字比十位数字的3 倍少2，这个三位数是（ 137 ）。 （4）一个自然数各个数位的数之和是16，而且各数位上的数字各不相同，符 合条件的最小数是（ 79 ）。
②对于从数字排列中找出规律这类问 题，要善于观察、联想。分析相邻数 之间的关系，洞察数列的特征。
四、拓展视野妙妙妙
神奇的数字 4+4等于8；2+6等于8，6+2也等于8，但有人却奇迹般地让2+6或6+2 大于了4+4，这是为什么呢？ 事情还要从美国的金门大桥说起。金门大桥是“4+4”8车道模式，但 由于上下班的车流在不同时段出现两个半边分布不均匀的现象，所以桥上经 常发生堵车问题。为了解决这一问题，美国当地政府决定在金门大桥旁边再 建造一座大桥。一位年轻人得知这个消息后，向当地政府建议，不再建大桥 也能很好地解决桥上堵车问题。年轻人说，在桥面不增宽的情况下，可以在 有限的8车道上做文章，完全可以让“8”大于“8”。 这位年轻人的妙计就是，把原来的“4+4”车道模式，按上下班的车流 不同，改为“6+2”模式或“2+6”模式，也就是说，在上班或下班这个特殊的 时段，车流拥挤的一边，扩展为6车道，而另一边则缩减为2车道，但整个桥 面的车道仍是8车道。 当地政府采纳了年轻人的建议，从此大桥堵车的问题很好地得到了解 决。而就是这个金点子，为当地政府节约了再建大桥的上亿元资金。 看来，人生的最大资源，不是你开发了多少，而是你充分利用了多少。
假设个位数字是3，那么十位数字为9。这个数就是93，93-7=86
（因为所得的和的个位数字和十位数字不相同，所以假设不成立。 ） 答：这个两位数就是62。
下面各数列的括号中填入适合的数。 （1）9、11、15、21、29、（ 39 ）、51 （2）3、4、5、8、7、16、9、32、（ 11 ）、（ 64 ）
解：因为第7个数和第8个数分别是81、131，可知第6个数为：131-81=50； 因为第6个数和第7个数分别是50、81，可知第5个数为：81-50=31； 因为第5个数和第6个数分别是31、50，可知第4个数为：50-31=19； 因为第4个数和第5个数分别是19、31，可知第3个数为：31-19=12； 因为第3个数和第4个数分别是12、19，可知第2个数为：19-12=7；
找规律填数
找出下面数列的规律，并根据规律在括号里填出适当的数。 （1）1、5、11、19、29、（ ）、55 （2）6、1、8、3、10、5、12、7、（ ）、（ ）
仔细观察，每两个数字之 间的规律。 （1）先计算相邻的两数的差，5—1=4,11—5=6,19— 11=8,29—19=10，由此可以推知这些差依次为4、6、 8、10、12、14，这样括号里的数应比29多12，比55 少14，也就是说应该填41。 （2）仅从相邻的两个数难以看出这列数的排列规律，这时我们不妨隔着一个数来观 察，就会发现原来这列数是由两列数复合而成的。第一列数是6、8、10、12、14， 每两个数的差是2，第2列数是1、3、5、7、9，每两个数的差也是2，所以括号里应 依次填14和9。
五、勇夺高峰闪闪闪
根据规律填数。 （1） 15 30 24 12 25 12 19 38 57 28 34 17 65 32 31 62 87 43
（2）
17 8
（3） 5 7 11 19 35 67 131
①解答有关数字组数的问题时，要熟 练地掌握较大数各部位之间的组成， 牢记数位顺序表，综合利用各方面的 有关知识灵活地来处理。
第二关：小试牛刀
一个两位数，其中个位比十位数大2，这个两位数大于50而小于60,这个 两位数是多少？
解：因为这个两位数大于50而小于60， 所以这个两位数的十位为5。 根据个位比十位数大2， 所以各位为：5+2=7。 则这个两位数为57。
将8个数从左到右排成一行，从第三个数开始，每个数恰好等于它前面两个 数的和。如果第7个数和第8个数分别是81、131，那么第一个数是多少？
一个两位数，十位数字是个位数字的3倍，如果这个数减去7，则所得的差
的个位数字和十位数字就相同。求这个两位数。
解：假设个位数字是1，那么十位数字为3。这个数就是31，31-7=24 （因为所得的和的个位数字和十位数字不相同，所以假设不成立。） 假设个位数字是2，那么十位数字为6。这个数就是62，62-7=55 （因为所得的和的个位数字和十位数字相同，所以假设成立。 ）
“4”在千位上的数有6个， 那么“3”在千位上最大 一个数就是从大到小排 列的第七个数。
解：第十八个数是3421 。 【小结】：解答有关数字组数的问题时，要熟练 地掌握较大数各部位之间的组成，牢记数位顺序表， 综合利用各方面的有关知识灵活地来处理。
填空题。
（1）用2、5、6、9这四个数字组成的没有重复数字的四位数中，最大的数比 最小的数多（ 7083 ）。
因为第2个数和第3个数分别是7、12，可知第3个数为：12-7=5。
第三关：自我提高
一个两位数，其数字和是10。如果此数加上36，则这两个数字的位置交换。 求原来的两位数。
解：因为两个数字和是10的数分别是10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5。 37+36=73，所以满足题目中的条件，则原来的两位数为37。
三、开心闯关想想想
第一关：基础巩固
一个两位数，个位数字是十位数字的4倍，如果这个数加上5，则所得的和 的个位数字和十位数字就相同。求这个两位数。
解：假设十位数字是1，那么个位数字为4。这个数就是14，14+5=19 （因为所得的和的个位数字和十位数字不相同，所以假设不成立。） 假设十位数字是2，那么个位数字为8。这个数就是28，28+5=33 （因为所得的和的个位数字和十位数字相同，所以假设成立。 ） 答：这个两位数就是28。