幼儿园小班打电话教学设计
2024年幼儿园小班音乐教案《打电话》
2024年幼儿园小班音乐教案《打电话》
一、教学内容
本教案依据幼儿园小班音乐教育要求，选取教材《幼儿音乐启蒙》第三单元“生活中的音乐”中的《打电话》章节进行教学。详细内容
包括：电话铃声的辨识与模仿、电话对话歌曲学唱、基本音乐节奏感
知与表达。
二、教学目标
1. 让幼儿能够辨识并模仿电话铃声，提高听觉辨识能力。
2. 通过学唱电话对话歌曲，培养幼儿的音乐表现力和语言表达能力。
3. 让幼儿感知简单的音乐节奏，并能用肢体动作进行表达。
三、教学难点与重点
教学难点：电话对话歌曲的学唱和音乐节奏的感知。
教学重点：电话铃声的辨识、模仿以及歌曲的演唱。
四、教具与学具准备
1. 教具：电话玩具、小铃铛、音乐播放设备。
2. 学具：小鼓、沙锤、画有电话的卡片。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
拿出电话玩具，演示打电话的情景，引导幼儿注意电话铃声。
邀请幼儿模仿电话铃声，加强听觉辨识能力。
2. 歌曲学唱（10分钟）
播放《打电话》歌曲，引导幼儿跟随音乐学唱。
分组进行电话对话歌曲的学唱，教师巡回指导。
3. 音乐节奏感知（5分钟）
用小鼓、沙锤等教具引导幼儿感知简单的音乐节奏。
邀请幼儿用肢体动作表达音乐节奏。
4. 随堂练习（5分钟）
将幼儿分成小组，每组选一个“打电话”的场景进行角色扮演。
让幼儿用音乐节奏和歌曲进行对话，提高实践应用能力。
六、板书设计
1. 画有电话的卡片，标注电话铃声的节奏。
2. 歌曲歌词《打电话》。
3. 简单的音乐节奏符号。
七、作业设计
1. 作业题目：和家人一起扮演打电话的情景，用音乐节奏和歌曲
进行对话。
幼儿园小班教案《打电话》范例
幼儿园小班教案《打电话》范例
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐生活》第四章《我们的联络方式》，具体内容为“打电话”。通过学习，让幼儿了解打电话的基本步骤和礼貌用语，学会用电话进行简单交流。
二、教学目标
1. 认知目标：让幼儿了解电话的用途，知道打电话的基本步骤和礼貌用语。
2. 技能目标：培养幼儿运用电话进行简单交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质，增强幼儿的团队协作意识。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会打电话的礼貌用语，能够进行简单的电话交流。
教学重点：让幼儿了解电话的用途，掌握打电话的基本步骤。
四、教具与学具准备
教具：电话机模型、图片、视频、卡片等。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
（1）通过图片展示，让幼儿观察并说出图片中的物品是什么。
（2）引导幼儿讨论电话的用途，引出本节课的主题“打电话”。
2. 新课导入（10分钟）
（3）让幼儿分角色扮演，进行打电话的游戏，培养幼儿的语言表达能力。
3. 实践情景引入（10分钟）
（1）播放视频，展示一个幼儿打电话向妈妈求助的情景。
（2）让幼儿分组讨论，如何在遇到问题时使用电话求助。
（3）每组派一名代表进行分享，其他幼儿倾听并学习。
4. 例题讲解（5分钟）
（1）教师出示卡片，上面有电话号码和对应的联系人。
（2）教师示范如何拨打卡片上的电话号码，让幼儿跟随练习。
（3）教师提问，检查幼儿对电话号码的掌握情况。
5. 随堂练习（5分钟）
（1）让幼儿拿出自己的画笔和彩色纸，制作电话卡片。
2024年幼儿园小班音乐打电话教案5篇
2024年幼儿园小班音乐打电话教案5篇
一、教学内容
本次教学内容选自幼儿园小班音乐活动教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《打电话》游戏。通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐节奏，培养音乐兴趣。
二、教学目标
1. 让幼儿了解电话的基本功能，学会用音乐表达打电话的过程。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高音乐节奏感和表现力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐游戏的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，用音乐表达打电话的过程。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力，提高音乐表现力。
四、教具与学具准备
1. 教具：电话模型、音乐播放设备、卡片。
2. 学具：小乐器（如小鼓、铃铛等）、画笔、纸张。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带电话模型进入教室，引导幼儿观察并讨论电话的用途，让幼儿了解电话的基本功能。
2. 例题讲解（10分钟）
教师播放《打电话》音乐，邀请幼儿模仿打电话的动作，学习音乐节奏。
3. 随堂练习（5分钟）
分组进行打电话游戏，让幼儿互相协作，用音乐表达打电话的过程。
4. 小结与拓展（5分钟）
六、板书设计
1. 《打电话》
2. 内容：电话模型、音乐节奏、打电话动作、团队协作
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，与家长一起用音乐打电话，并记录下你们有趣的对话。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，进行创意表达。
2. 家长评价：请家长评价幼儿在活动中的表现，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本次活动是否达到教学目标，教学过程中是否存在不足，如何改进。
《打电话》幼儿园小班音乐活动教案(优秀10篇)
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？这次白话文为您整理了《打电话》幼儿园小班音乐活动教案（优秀10篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。《打电话》小班音乐教案篇一
活动目标
1、用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。
2、愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
播放机、音乐光碟、玩具电话一部。
活动重点难点：
活动重点：
学会用自然声音唱歌。
活动难点：
能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。
活动过程
1、练声曲（C——D调）
2、完整的欣赏歌曲。
（1）教师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。
提问：这首歌曲的名字叫什么？歌曲里的两个小朋友在做什么？他们说了什么？
（2）教师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随开心，快乐的表情及动作进行表现。
3、理解歌词
（1）教师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，帮助幼儿理解歌词内容。
（2）听音乐，教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。
（3）听音乐，教师带领幼儿边唱边做相应动作。
4、学唱歌曲。
5、歌表演。
（1）集体完整。（引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲）
（2）玩游戏：打电话。师幼同玩或幼儿结伴玩。
（参考幼儿园教育指导用书）
教学反思：
本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：
幼儿园小班教案《打电话》通用
幼儿园小班教案《打电话》通用
一、教学内容
本节课我们将要学习的是幼儿园小班主题活动《打电话》。教材来源于《幼儿生活体验》第三单元“有趣的沟通”，具体章节为第5节“打电话”。详细内容包括了解电话的用途，学习打电话的基本礼仪和简单对话，通过活动让幼儿体验交流的乐趣。
二、教学目标
1. 让幼儿了解电话的基本功能，知道打电话的简单流程。
2. 培养幼儿在打电话时的礼貌用语，提高幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握打电话的基本礼仪和简单对话。
难点：让幼儿在实际操作中灵活运用所学打电话的知识，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：电话模型、图片、卡片、玩具电话等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、纸张等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片和实物展示电话，引导幼儿观察和讨论，让幼儿了解电话的用途，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）
（1）向幼儿介绍打电话的基本流程，如拿起电话、拨号、问候、对话、再见等。
（2）通过角色扮演，让幼儿练习打电话的礼仪和对话。
3. 实践活动（10分钟）
（1）将幼儿分成小组，每组发放一个玩具电话，让幼儿互相模拟打电话。
（2）邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆地用所学打电话的知识进行交流。
4. 例题讲解（5分钟）
出示卡片，上面有打电话的场景，引导幼儿观察并回答问题，如：“图片中的小朋友在做什么？他们在说什么？”
5. 随堂练习（5分钟）
根据例题，让幼儿在纸上画出打电话的场景，并用自己的话描述。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿说出打电话的礼貌用语和注意事项。
幼儿园小班教案《打电话》通用
幼儿园小班教案《打电话》通用
一、教学内容
本节课的教学内容来源于幼儿园小班教材《趣味生活》第四章《生活中的趣事》，具体内容为“打电话”。详细内容包括电话的用途、打电话的礼貌用语以及简单的拨号操作。
二、教学目标
1. 让幼儿了解电话的用途，知道打电话的基本步骤。
2. 培养幼儿在打电话时的礼貌用语，提高他们的社交能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会简单的拨号操作。
三、教学难点与重点
难点：电话的拨号操作。
重点：打电话的礼貌用语和电话的基本用途。
四、教具与学具准备
1. 教具：电话模型、图片、视频等。
2. 学具：模拟电话、画纸、画笔等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过讲述一个关于打电话的小故事，引起幼儿的兴趣，引导他们关注电话的使用。
2. 教学内容讲解（10分钟）
（1）展示电话模型，讲解电话的用途。
（2）通过图片和视频，展示打电话的礼貌用语。
（3）示范拨号操作，让幼儿了解打电话的基本步骤。
3. 例题讲解（5分钟）
设计一个打电话的场景，让幼儿参与进来，实际操作电话，并运用礼貌用语。
4. 随堂练习（5分钟）
发放模拟电话，让幼儿两人一组，互相模拟打电话，教师巡回指导。
对幼儿的表现进行点评，强调打电话的礼貌用语和拨号操作。
六、板书设计
1. 电话的用途
2. 打电话的礼貌用语
3. 拨号操作步骤
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅打电话的画。
要求：画面中有人物、电话，并标注出打电话的礼貌用语。
答案：略。
2. 家庭作业：与家长一起模拟打电话，练习礼貌用语。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对拨号操作这一难点，考虑如何进行更有效的教学。
幼儿园小班音乐打电话教案5篇
幼儿园小班音乐打电话教案5篇
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章《趣味音乐游戏》，主要内容为“打电话”游戏。通过学习，让幼儿掌握简单的音乐节奏，学会用歌声表达情感，同时培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。具体章节内容为：
1. 学习打电话的基本节奏；
2. 学会歌曲《打电话》；
3. 进行打电话的角色扮演游戏。
二、教学目标
1. 让幼儿掌握基本的音乐节奏，培养音乐素养；
2. 通过唱歌和游戏，提高幼儿的语言表达和沟通能力；
3. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：掌握打电话的节奏，学会歌曲《打电话》；
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：音乐播放器、话筒、卡片、挂图；
2. 学具：小卡片、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：邀请幼儿参与一个有趣的游戏，引出本节课的主题“打电话”。
2. 新课导入：播放歌曲《打电话》，让幼儿感受歌曲的节奏，引导幼儿学习打电话的基本节奏。
3. 歌曲学习：
（1）教师带领幼儿学习歌曲《打电话》；
（2）分组进行唱歌练习，鼓励幼儿大胆地唱出来。
4. 游戏环节：
（1）角色扮演：幼儿分组扮演打电话的角色，进行角色扮演游戏；
（2）随堂练习：让幼儿用彩色笔在小卡片上画出自己喜欢的电话，并与其他幼儿分享。
六、板书设计
1. 板书《打电话》
2. 板书内容：
（1）打电话的基本节奏；
（2）歌曲《打电话》歌词；
（3）角色扮演游戏步骤。
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，与家长一起练习唱歌《打电话》，并扮演打电话的角色。
幼儿园小班《打电话》教案精选
幼儿园小班《打电话》教案精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《趣味生活》第三章《我来帮你》，详细内容为“打电话”一节。通过模拟打电话的场景，让幼儿了解打电话的基本礼仪和技巧，学会使用简单的电话用语。
二、教学目标
1. 让幼儿了解打电话的基本步骤和电话用语，提高沟通能力。
2. 培养幼儿的团队协作意识，增进同伴间的友谊。
3. 培养幼儿遇到问题时，能够主动寻求帮助的良好品质。
三、教学难点与重点
教学难点：电话用语的正确使用。
教学重点：打电话的基本步骤和礼仪。
四、教具与学具准备
1. 教具：电话模型、手机、挂图、卡片等。
2. 学具：玩具电话、卡片、彩笔等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师手持电话模型，模拟打电话给小朋友，邀请他们参加一个活动。
（2）邀请两位小朋友上台，进行打电话的示范。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师通过挂图和卡片，讲解打电话的基本步骤和电话用语。
（2）教师邀请一位小朋友上台，进行打电话的示范。
3. 随堂练习（5分钟）
（1）教师发放玩具电话和卡片，让幼儿分组进行打电话的练习。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在打电话过程中的错误。
4. 小组讨论（5分钟）
（1）教师提出问题：“打电话时，我们应该注意哪些礼貌用语？”
（1）教师邀请幼儿分享自己在练习打电话过程中的感受。
六、板书设计
1. 打电话的基本步骤
1.1 拿起电话
1.2 问候对方
1.3 自我介绍
1.4 表达意图
1.5 礼貌挂电话
2. 打电话的礼貌用语
2.1 您好！
2.2 请问……
2.3 谢谢！
2.4 再见！
七、作业设计
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
一、教学目标：
1. 认知目标：让幼儿通过学习《打电话》这首歌曲，了解电话的基本用途和礼貌用语。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体荣誉感，提高与人沟通的礼貌。
二、教学重难点：
1. 教学重点：学会歌曲《打电话》，并能用正确的音准和节奏演唱。
2. 教学难点：电话用语的礼貌表达，以及集体合作时的音准和节奏。
三、教学准备：
1. 教具准备：电话模型、玩具电话、音乐CD、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：
1. 导入部分：
教师出示电话模型，引导幼儿观察并讲述电话的用途。
2. 新课教授：
1. 教师播放歌曲《打电话》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师带领幼儿学习歌曲，重点讲解电话用语的礼貌表达。
3. 分组练习，教师指导幼儿演唱歌曲。
3. 练习巩固：
1. 幼儿分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
2. 教师组织幼儿进行电话互动游戏，巩固电话用语。
教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿讲述电话使用的礼貌用语。
五、教学反思：
1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的学习兴趣、参与度等。
2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。
3. 关注幼儿在课堂上的表现，针对个体差异进行针对性指导。
六、教学延伸：
1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起扮演电话互动游戏，巩固课堂所学。
2. 社区活动：邀请家长参与，开展亲子电话互动活动，增进亲子关系。
七、教学评价：
1. 评价内容：幼儿对歌曲《打电话》的掌握程度，以及电话用语的礼貌表达。
幼儿园小班《打电话》语言教案
幼儿园小班《打电话》语言教案教案：幼儿园小班《打电话》
一、教学内容
本节课选用的是幼儿园小班语言教材《打电话》一课。该章节主
要通过一个简单的电话交流场景，帮助孩子们了解电话的基本使用方法，以及基本的礼貌用语。教材内容包括：认识电话的组成部分，学
习打电话的基本步骤，以及练习使用礼貌用语进行电话交流。
二、教学目标
1. 让孩子们认识并了解电话的基本组成部分，如话筒、听筒等。
2. 学习打电话的基本步骤，如拨号、等待接通、自我介绍等。
三、教学难点与重点
重点：认识电话的组成部分，学习打电话的基本步骤，掌握礼貌
用语进行电话交流。
难点：电话礼貌用语的运用，以及在实际情景中的灵活运用。
四、教具与学具准备
教具：玩具电话、图片、卡片等。
学具：每个孩子准备一张电话卡片，上面印有电话号码和简单的
问候语。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示一个玩具电话，引导孩子们观察并说出电话的组成部分，如话筒、听筒等。
2. 讲解与示范（10分钟）
教师讲解打电话的基本步骤，如拨号、等待接通、自我介绍等，
并进行示范。让孩子们跟随教师一起练习打电话的基本步骤。
3. 小组练习（10分钟）
孩子们分成小组，相互之间进行电话交流练习，使用礼貌用语进
行交流。教师巡回指导，纠正孩子们的不当之处。
4. 情景剧表演（10分钟）
教师选出几组孩子，让他们扮演不同的角色，进行电话交流的情
景剧表演。其他孩子们观看并给予掌声。
六、板书设计
板书设计如下：
电话交流基本步骤：
1. 拨号
2. 等待接通
3. 自我介绍
4. 礼貌用语交流
七、作业设计
1. 请孩子们回家后，与家人进行一次电话交流，使用礼貌用语。
幼儿园小班音乐教案《打电话》实用五份
幼儿园小班音乐教案《打电话》实用五
份
幼儿园小班音乐教案《打电话》 1
活动目标：
1、通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
2、使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。
活动过程：
（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。
1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小动物），对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？
2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。
小熊：喂喂喂，你是小兔吗？
小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？
小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！
3、教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？
（二）、教师教唱歌曲
1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。
3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚。）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。
4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。
5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。
6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。
（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。
活动反思：
本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的.兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来
2024年幼儿园小班教案《打电话》优秀
2024年幼儿园小班教案《打电话》优秀
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第五单元“生活小常识”，具体内容为“打电话”。通过该章节的学习，让幼儿了解打电话的基本步骤和礼貌用语，培养幼儿的沟通能力和社会交往能力。
二、教学目标
1. 让幼儿掌握打电话的基本步骤，知道打电话时要有礼貌。
2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听他人讲话的习惯。
3. 增强幼儿的社会交往能力，让幼儿在实际情境中学会与他人沟通。
三、教学难点与重点
重点：掌握打电话的基本步骤和礼貌用语。
难点：在实际情境中灵活运用打电话的技巧，与他人进行有效沟通。
四、教具与学具准备
1. 教具：电话机模型、手机、图画卡片等。
2. 学具：小卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带一个电话机模型进入教室，向幼儿展示如何打电话，让幼儿观察并模仿。
2. 讲解电话的基本使用方法（10分钟）
（1）告诉幼儿电话的组成部分：听筒、话筒、拨号键等。
（2）讲解打电话的步骤：拿起听筒、拨号、等待接通、问候、交谈、再见。
3. 示范打电话的礼貌用语（10分钟）
4. 例题讲解（10分钟）
教师给出一个情境，让幼儿思考如何打电话。
例题：小兔子给妈妈打电话，想邀请妈妈一起去公园玩。
5. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组，每组根据教师给出的情境进行角色扮演，练习打电话。
教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对幼儿的表现给予肯定和
鼓励。
六、板书设计
1. 电话的组成部分：听筒、话筒、拨号键等。
2. 打电话的步骤：拿起听筒、拨号、等待接通、问候、交谈、再见。
幼儿园小班音乐打电话优质教案5篇
幼儿园小班音乐打电话优质教案5篇
一、教学内容
本教案依据幼儿园小班音乐教育要求，以《幼儿音乐乐园》教材
第三单元“音乐游戏”中的“打电话”章节为主要教学内容。详细内
容包括电话铃声的模仿、简单的节奏敲击、角色扮演唱歌游戏，以及
通过音乐活动培养幼儿的听觉感知、语言表达和集体合作能力。
二、教学目标
1. 让幼儿能够模仿电话铃声，通过音乐活动锻炼听觉辨识能力。
2. 培养幼儿按照节奏进行语言表达，提高音乐节奏感。
3. 增强幼儿在集体活动中的协作能力和社交技能。
三、教学难点与重点
教学难点：节奏敲击的准确性，幼儿语言表达的节奏感。
教学重点：电话铃声的模仿，音乐活动中的集体协作。
四、教具与学具准备
教具：小型打击乐器（如小鼓、铃铛）、电话玩具、音乐播放设备。
学具：每人一份小卡片，上面印有简单的节奏图案。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师用电话玩具模拟打电话情景，引导幼儿关注电话铃声。
邀请幼儿模仿电话铃声，进行声音游戏。
2. 例题讲解（10分钟）
教师展示小卡片上的节奏图案，讲解节奏与电话铃声的关系。
演示如何用打击乐器模仿电话铃声，并带领幼儿跟随节奏敲击。
3. 随堂练习（5分钟）
幼儿两人一组，进行“打电话”的角色扮演游戏，一边敲击
乐器，一边模拟对话。
4. 歌唱活动（5分钟）
教师教唱“打电话”儿歌，让幼儿跟随音乐进行歌词替换游戏。
5. 集体活动（5分钟）
全班分成小组，进行“电话接龙”游戏，通过音乐和动作传
递电话信息。
六、板书设计
1. 在黑板上贴上电话图案和节奏图案。
2. 用不同颜色粉笔标注不同角色的敲击乐器部分。
2024年幼儿园小班游戏教案《打电话》含反思(通用
2024年幼儿园小班游戏教案《打电话》含反
思(通用
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“日常生活”，具体内容为“打电话”。通过该活动，使幼儿了解打电话的基本礼仪
和注意事项，学会简单拨打电话。
二、教学目标
1. 了解打电话的基本流程，知道打电话的注意事项。
2. 培养幼儿的语言表达能力和与人沟通的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交技巧。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：学会正确拨打电话，并能进行简单交流。
2. 教学重点：了解打电话的基本礼仪，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：手机模型、电话场景布置、电话号码牌。
2. 学具：小卡片、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师扮演快递员，模拟送快递的场景，向幼儿询问收件人电话。
（2）教师引导幼儿思考：如何正确拨打电话？
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师展示手机模型，讲解打电话的基本流程。
（2）教师邀请一位幼儿上台，进行示范拨打。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配电话号码牌。
（2）幼儿按照电话号码牌上的号码，模拟拨打电话。
（3）教师巡回指导，纠正错误。
（1）教师邀请几名幼儿分享自己打电话的经历。
5. 游戏环节（10分钟）
（1）教师组织“打电话”游戏，幼儿分为两组，进行比赛。
（2）比赛过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
六、板书设计
1. 打电话的基本流程：
拿起电话→ 拨打电话号码→ 等待接听→ 自我介绍→ 询
问对方→ 交谈→ 挂断电话
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
教案：幼儿园小班音乐教案《打电话》
一、教学内容
本教案选用教材《幼儿园音乐课程》第四章第五节中的歌曲《打电话》。歌曲内容简单易懂，旋律欢快，适合小班幼儿学习和演唱。
二、教学目标
1. 让学生掌握歌曲《打电话》的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐节奏感和合作意识。
3. 提高学生的歌唱能力和表现力。
三、教学难点与重点
重点：歌曲《打电话》的歌词和旋律。
难点：音乐节奏感和合作意识的培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、音响、话筒、手机模型。
2. 学具：音乐教材、歌词卡片、小手拍。
五、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，进入音乐学习的状态。
2. 引入新歌（5分钟）
教师向学生介绍歌曲《打电话》，并通过手机模型展示歌曲中的人物形象，引发学生的兴趣。
3. 学习歌词（5分钟）
教师发放歌词卡片，引导学生跟读歌词，注意发音和节奏。然后，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
4. 学习节奏（5分钟）
教师用手拍的方式引导学生掌握歌曲的节奏，让学生在演唱时能够做到节奏准确。
5. 实践演唱（5分钟）
教师将学生分成小组，让学生在小组内进行歌曲演唱，互相交流和学习。然后，各小组轮流在全体同学面前演唱，教师进行点评和指导。
六、板书设计
歌曲《打电话》
歌词：
打电话，打电话，
好朋友，好朋友，
你在哪里，你在哪里，
我们一起，一起玩游戏。
七、作业设计
1. 让学生回家后，向家长展示所学歌曲《打电话》。
2. 家长协助学生进行歌曲演唱，并录制视频，下节课分享。
2024年幼儿园小班音乐教案《打电话》
2024年幼儿园小班音乐教案《打电话》
一、教学内容
本教案依据幼儿园小班音乐教育要求，选取了教材《幼儿音乐启蒙》第三单元《声音的奇妙》中的第5课时《打电话》作为教学内容。详细内容涉及声音的高低、长短、大小等基本概念，通过趣味打电话
的形式，引导幼儿感知声音的特点，培养音乐节奏感。
二、教学目标
1. 让幼儿能够感知和表达声音的高低、长短、大小，培养音乐听
觉能力。
2. 通过打电话游戏，让幼儿体验音乐节奏，培养节奏感。
3. 培养幼儿与人合作、沟通的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：声音的高低、长短、大小的区分与表达。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感，提高与人沟通、合作的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：电话机模型、小鼓、铃铛、木鱼等打击乐器。
2. 学具：每人一个打击乐器，如小铃铛、小木鱼等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师模拟打电话场景，让幼儿观察和模仿，引导幼儿关注声音
的特点。
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过打电话游戏，让幼儿体验声音的高低、长短、大小，讲解声音的基本概念。
b. 邀请一名幼儿回答，引导幼儿注意声音的大小、高低。
c. 教师讲解声音的高低、长短、大小的概念。
3. 随堂练习（10分钟）
教师带领幼儿用打击乐器模拟打电话，培养音乐节奏感。
a. 教师示范，用小鼓、铃铛等打击乐器模拟打电话。
b. 幼儿分组，每组选择一种打击乐器，按照教师给出的节奏进行模拟打电话。
c. 教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误。
六、板书设计
1. 板书《打电话》
2. 板书内容：
a. 声音的高低、长短、大小
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幼儿园小班打电话教学设计
小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见，结合小班幼儿数学教育的内
容和要求，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物们生日快乐”作为活动的主要内容，帮助幼儿梳理与提升相关经验。
以下是小编精心整理的幼儿园小班打电话教学设计的相关教案，老师们快来看看吧!
电话是现代生活中不可缺少的最常见的通讯工具，幼儿不仅熟悉而且还具有拨打电话
的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见，结合小班幼儿数学
教育的内容和要求，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的
游戏情景，运用“打电话祝小动物们生日快乐”作为活动的主要内容，帮助幼儿梳理与提升
相关经验。
1、体验打电话的乐趣，会用简单的祝福语来表达。
2、感知5以内的数量，正确认读数字1~5。
《打电话》课件、图片及彩铃、5以内数字及字卡两套。
小朋友们，告诉你们一个好消息。今天森林里的小动物们要举行隆重的生日宴会，来，我们一起看看都有谁?有几只小动物?(出示课件图片)
我们打电话先把祝福送给他们吧!唉，打电话前首先要干什么?(拨打电话号码)对了，
首先要记住它们的电话号码奥!
你们想先给谁打电话?小猫家的电话号码是多少?把要打的电话号码读出来直接拨打。(播放铃声)
给小猫送上什么祝福的话呢?(老师扮演：“谢谢小班的小朋友，祝你们身体健康，天天快乐，学习进步!”)
依次用同样的拨号方式，给下一位小动物小狗送上祝福。
小结：小朋友祝福小动物的话有很多，生日快乐、身体健康、天天开心。给小动物们
送上真心的祝福也是一件很开心的事情。
还有几个小动物也过生日，它们的电话号码是多少呢?(桌子上出示两套小动物及5以
内数量，五位数电话号码)
你想给谁打电话就到后面的桌子上把电话号码摆出来，摆对了才能打通。
摆好了送到前面来，我们来看一下小动物家的电话号码是多少?教师讲解：几个点子
用几来表示，几个桃子用几来表示。
小动物家的电话号码都摆对了吗?一一来给小动物打电话，祝他们(生日快乐!)还有什
么好听的话要对他们说?(幼儿操作并送到相应的动物家，打电话检验电话号码是否正确)。
小动物们接到你们祝福的电话非常开心，它们也给我们小朋友带来了生日礼物。
请小朋友选择卡片根据卡片上的数字去选相对数量的礼物，并大声说出自己选了几个
礼物。
合唱生日快乐歌，离开活动室。
让我们一起唱生日快乐歌来祝福小动物们吧!
在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。
最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。
本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话，亲
身体验和许多朋友打电话的的快乐。
该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。
2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
能唱准节奏，唱清歌词。
分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。
根据音乐的节奏做相应的动作
分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。
说活动过程：
1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦?
2、欣赏《打电话》情节
老师表演打电话时讲述的话。
此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标(1)“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。
1、运用示范法：
老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。
2、运用跟唱法：
随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。
3、运用集体学习法：
幼儿模仿动作，边做边念歌词。模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目标(2)“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。
1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。
我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参与音乐活动的动机)
2、幼儿听琴声进行唱歌
老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。
在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。
1、在活动中感受儿歌的内容。
2、体验玩中学、学中玩的乐趣。
3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。
4、巩固阅读常规。
1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)，录音机，磁带。
2、所学新的汉字大字卡。
3、电话玩具。