图形与拼组练习
一年级数学下册图形的拼组练习题
一年级数学下册图形的拼组练习题
（含答案解析）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．把两个钝角拼在一起，拼成的角（）。
A．大于180°B．等于180°C．小于180°
2．下面不是四边形的是（）。
A．正方形B．长方形C．圆形
3．下面说法正确的是（）。
A．平行四边形都是长方形
B．一条射线长50米
C．两个锐角一定拼不成一个平角
D．没有最小的自然数，也没有最大的自然数
二、判断题
4．4个角相等的四边形一定是正方形。( )
5．把一张正方形纸两次对折后，折痕将它平均分成8份．_____
6．两个直角三角形，可以拼成一个大三角形或长方形或平行四边形。( )
7．长方形，正方形，圆都是轴对称图形。( )
8．两个完全一样的正方形可以拼成一个长方形。( )
9．三角形一共有四条边。( )
三、填空题
10．观察下面各图，哪些图形可以折成—个正方体，能的在括号里打“√”，不能的打“×”。
( )( )( )( )
11．七巧板拼图。
（1）( )号是正方形，( )号是平行四边形。
（2）用( )号和( )号可以拼成一个正方形。
（3）用④号、④号和④号可以拼成一个( )形，也可以拼成一个( )形，还可以拼成一个( )形。
（4）七巧板是由( )种图形组成的。
12．
（1）在上面两幅图中，共有( )种不同的图形。
（2）有( )个，有( )个，有( )个，有( )个。（3）一共有( )个图形。
13．雨滴落在平静的水面上，会激起一圈圈的涟漪。一个底面长40cm，宽20cm的长方体水槽里盛有10cm 深的水，雨滴落入水槽中，所形成最大的整圆波纹的直径是( )cm，面积是( )cm2。14．数一数，填一填，并回答问题。
图形的拼组 练习题
长方形B．正方形C．平行四边形D．三角形
E．直角三角形F．钝角三角形
参考答案
1．C
2．A
3． D
4． A
5． A
6． B
7． A
8． C
9．C
10． C
11．B
12．C
【解析】
平面图形镶嵌的条件：判断一种图形是否能够镶嵌，只要看一看拼在同一顶点处的几个角能否构成周角．若能构成360°，则说明能够进行平面镶嵌；正五边形几个内角和均无法构成360°，所以正五边形不能密铺。
画图如下：
【解析】
把平行四边形沿着高线剪下一个角，可剪出的图形是直角三角形，把这个直角三角形平移，可得到一个长方形。
28．
拼成的图形是梯形，周长为31厘米。
【解析】
当小三角形的个数为偶数时，拼成的是平行四边形，当小三角形的个数是奇数时，拼成的是梯形，29是奇数，所以拼成的图形是梯形。第一幅图有2个三角形，周长是：2+2；第二幅图有3个三角形，周长是：2+3；第三幅图有4个三角形，周长是：2+4；第四幅图有5个三角形，周长是：2+5；据此即可得出29个三角形拼成的图形的周长是2+29=31（厘米）；
29．
A;C;D;F
【解析】
图形拼组的练习题
• 两个不同的三角形不能拼成四边形， 只有在两个三角形刚好有一条边相等 时，才能拼成四边形 • 任意两个相同的三角形都能拼成四边 形,并且是平行四边形。
• 总结
（1）最少用（ 2 ）个直角三角形
可以拼一个 。
（2）最少用（ 3 ）个等边三角形
可以拼一个 。
（3）最少用（ 2 ）个等边三角形
可以拼一个
。
智力游戏
你还能把 它们拼成 其它图形 吗？
（3）拿出（ ）块1，能盖住一块5.
（4）拿出（ ）块3，能盖住一块5.
拼一拼，画一画。
• （1）用两个完全一样的直角三角形拼一个 大三角形（长方形），你能想出几种拼法？ 请画出来？
• （2）用四个完全一样的等边三角形拼成一 个平行四边形。
• （3）用四个完全一样的等腰直角三角形拼 成一个长方形。
看一看，数一数
图中有（ ）个长方形，（ ）个 正方形，（ ）个三角形，（ ） 个平行四边形，（ ）个梯形。
一）判断 1〉 任意两个三角形可以拼成四边形。 2〉相同的两个三角形能拼成平行四边形。
二 ）小精灵聪聪看到一个漂亮的正方形纸板上画着 下面的图案 （1）拿出（ ）块1，能盖住一块4. （2）拿出（ ）块1，能盖住一块2.
图形拼组练习题
图形拼组练习题
在日常生活中，图形拼组是一种常见的智力训练活动。通过观察、
思考和操作，我们需要将一个图形拆分成若干个小图形，并重新组合
在一起，以形成新的图形。这种活动有助于培养我们的观察力、逻辑
思维能力和团队合作精神。本文将介绍几个图形拼组练习题，帮助读
者提升解决问题的能力。
练习题一：方块组合
题目描述：给定一组方块，包括2个大方块、4个中方块和9个小
方块。请将这些方块组合在一起，形成一个完整的正方形。
解题思路：首先，我们需要观察方块的形状和数量。根据题目描述，我们可以知道正方形的面积应该等于所有方块的总面积。因此，我们
可以计算出正方形的边长。接下来，我们需要仔细安排各个方块的摆
放位置，确保它们紧密地连接在一起，形成一个完整的正方形。这个
过程需要一定的实践和尝试，可以借助图纸或模型来帮助我们进行拼组。
练习题二：图形重组
题目描述：给定一个由三个圆环组成的图形，请将这三个圆环重组，形成一个完整的圆。
解题思路：观察图形，我们可以发现每个圆环的内部都有一块缺失
的部分。因此，我们需要找到这些缺失的部分，并将它们的位置对齐，
从而形成一个完整的圆。这个过程需要注意圆环的大小和顺序，确保
它们可以正确地组合在一起。
练习题三：多边形拼组
题目描述：给定一组几何形状，包括三角形、正方形、五边形和六
边形。请将这些形状拼组在一起，形成一个大的多边形。
解题思路：观察形状的数量和类型，我们可以根据它们的边数和角
度来确定它们的拼组方式。例如，正方形和六边形的边数和角度相同，可以拼在一起形成一个边数更多的多边形。而三角形和五边形的边数
2019年二年级数学下册《图形与拼组》练习题(无答案) 西师大版
2019年二年级数学下册《图形与拼组》练习题（无答案）西
师大版
一、填一填。
1．长方形、正方形、平行四边形都是（）条线段围成的图形，所以叫它们都是（）边形。
2．长方形有（）条边，对边（），有（）个角，都是（）角；通常把长方形长边的长度叫做（），短边的长度叫做（）。
3．正方形有（）条边，四边（），有（）个角，都是（）角。把正方形每条边的长度叫做（）。
4）条边，通常叫做（）。）条边，
通常叫做（）。
二、数学小法官。
1．四边形一定有四条边、四个角。（）
2．四边形只有长方形和正方形。（）
3．四边形一定比三角形大。（）
4．四条边相等的图形是正方形。（）
5．长方形、正方形、平行四边形都有四条边。（）
6．有直角的图形都是长方形。（ )
三、选一选。
1．两个）
①长方形②正方形③平行四边形
2．两个）
①③平行四边形
3．两个）
①③平行四边形
4．下面的图形中，能拼成六边形的是（）和（）
①②
1．
2．
3．
五、填一填。
六、画一画。
1．画一个长3厘米，宽2厘米的长方形。
2．画一个边长2厘米的正方形。
七、数一数，填一填。
1．
左图中有（ ）个正方形，
有（ ）个长方形。
2．有（ ）个正方形。
有（ ）个长方形。
有（ ）个三角形。
八、解决问题。
1．
（ ）厘米 6厘米 12厘米
（ ）厘米 60
2．
(1)买一套桌椅共花多少钱?
(2)买一张床和一个书柜共花多少钱?
（3）买一张书桌比一个书柜便宜多少钱？
(4)你还能提出哪些数学问题?写下你的问题,并解答。
附送：
2019年二年级数学下册《奥运开幕》基础练习北师大版
一、填一填。
1.钟面上有（）个大格，（）个小格。
图形拼组练习题
图形拼组练习题
图形的拼组练习题
1形的拼成()、 ()和 ()。
2形的拼是()三角形 ,又是()三角形。
3形的拼个()形, 一个()形或一个 ()形。
二、判一判。
1、两个三角形必然能拼成一个平行四形。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()
2、一个三角形中最多有两个角。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()
3、角三角形、直角三角形、角三角形都可能是等腰三角形。⋯⋯()
三、一。
1、以下 ()个不能够分成 4 个完好一的三角形。
A 、正方形B、方形C、等三角形D、等腰三角形
2、最少用 ()根等的火柴棒一个等腰梯形。
A、4
B、5
C、6
D、7
3、在度分是3cm、 4cm、 6cm、 7cm 的小棒中 , 任取 3 根三角形 , 你能出 ()种。
A、1
B、2
C、3
D、4
四、分一分 , 画一画。
1、最少能分成()个直角三角形。
2、最少用 ()个等三角形能够拼成一个以下的平行四形。
3、用两个完好相同的角三角形能够拼成一个四形, 你有几种拼法 , 并画出来。
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三年级数学图形的拼组课时练习题
第三单元图形的拼组
练习五（平面图形的拼组）
长方形相对的两条边是一样长的，正方形四条边都相等。以下几种都是三角形，它们都是三条线段围成的图形。
1．下面的说法对吗？你认为对的在后面的（）里画∨，错的画×。
（1）长方形相对的边相等。（）
（2）正方形四条边都相等。（）
（3）三角形三条边都相等。（）
2．动手做一做
（1）用两张正方形纸拼一个长方形。
（2）用两张三角形纸拼一个长方形。
（3）把一张正方形纸折成三角形。
（4）把一张正方形纸折成长方形。
（5）把一张长方形纸卷成圆筒。
看图回答问题。
（1）这幅图画的是什么？
（2）图中有( )个三角形，
有( )个长方形，有
( )个圆。
（3）还有什么图形？
1、数一数
（，（）个，（）个
2、用七巧板或剪出学过的图形拼你喜欢的小动物或别的图案。
七巧板
七巧板能拼出多少种不同的图形呢？这一直是七巧板爱好者思考的问题，后来有人经过认真研究，发现大约可以拼1300多种不同的图形。
练习六（立体图形的拼组）
长方体和正方体都有六个面，正方体六个面都是正方形，长方体的面是长方形，圆柱体上有两个面是圆形。小正方体可以拼成长方体，也可以拼成正方体。
1、数一数。
(1)有( )个小长方体。(2)有( )个小正方体。(3)有( )个小正方体。
2、说一说，涂一涂
你看到了哪几个面？
上面和（）面同样大
左面和（）面同样大
前面和（）面同样大
给前面涂上红色，给右面涂上绿色，给上面涂上黄色。
1、涂颜色。
2、用家里的易拉罐、月饼盒、包装盒或学具和伙伴搭你们喜欢图形。
1、三把，用学过的图形画你喜欢的动物，数一数各种图形有多少个？
《平面图形的拼组》同步练习(推荐)
第2课时平面图形的拼组
一、填一填。
1、用两个完全一样的三角形可以拼成一个（）。
2、将一张正方形纸对折后剪开：
（1）能剪成两个相同的（）；
（2）也能剪成两个相同的（）。
二、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。
三、我会填。
1、长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）边。
2、用（）根小棒可以摆一个长方形；用（）根小棒可以摆一个三角形。
3、硬币是（）形；红领巾是（）形；课桌面是（）形。
4、长方形相对的边（）；（）形四条边一样；平行四边形相对的边（）。
5、
从左往右数第（）个是圆形，第（）个是正方形，一共有（）个长方形。
四、我会判断。
1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。（）
2、长方形就是正方形。（）
3、两个三角形可以拼成一个四边形。（）
五、它们折出来是什么样子？连一连。
本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应
该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。
正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。
第3课时 分数加减混合运算
一、计算。 1. 411543－＋
小学数学四年级图形的拼组练习题
一、填一填
1、三角形按角的大小不同分成( )、( )和( )。
2、把一个正方形沿对角钱对折后，得到的三角形既是( )三角形，又是( )三角形。
3、用两个完全一样的直角三角形可以拼成一个( )形，一个( )形或一个( )形。
二、判一判。
1、两个三角形一定能拼成一个平行四边形。……………………………( )
2、一个三角形中最多有两个锐角。………………………………………( )
3、锐角三角形、直角三角形、钝角三角形都可能是等腰三角形。……( )
三、选一选。
1、下列( )个不能分成4个完全一样的三角形。
A、正方形
B、长方形
C、等边三角形
D、等腰三角形
2、最少用( )根等长的火柴棒摆一个等腰梯形。
A、4
B、5
C、6
D、7
3、在长度分别是3cm、4cm、6cm、7cm的小棒中，任取3根摆三角形，你能摆出( )种。
A、1
B、2
C、3
D、4
四、分一分，画一画。
1、最少能分成( )个直角三角形。
2、最少用( )个等边三角形可以拼成一个如下的平行四边形。
3、用两个完全相同的锐角三角形可以拼成一个四边形，你有几种拼法，并画出来。
人教版数学一年级下册3《图形的拼组》习题课教案
人教版数学一年级下册3《图形的拼组》习题课教案
一、教学目标
1.知识与技能：学生能够正确辨认简单图形，了解图形的拼组方法。
2.过程与方法：培养学生观察、组织图形的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生良好的合作意识，学会尊重他人成果。
二、教学重点
1.辨认简单图形。
2.进行图形的拼组。
三、教学难点
1.了解不同图形的特征。
2.进行多个图形的拼组。
四、教学准备
1.教师准备：教案、多边形拼图卡片等。
2.学生准备：学习用书、课堂笔记等。
五、教学过程
第一步：导入
学生观看一段有关图形拼组的视频，激发学生对图形拼组的兴趣与好奇心。
第二步：学习
1.教师出示多边形拼图卡片，让学生观察不同的图形特征。
2.学生分组讨论，尝试拼组不同的图形，让学生发现图形之间的联系。第三步：练习
学生进行小组练习，互相交流讨论，尝试拼组更加复杂的图形。
第四步：总结
教师带领学生总结本节课学到的知识，强调图形拼组的重要性。
六、课堂作业
完成课堂练习题，加深对图形拼组方法的理解。
七、教学反思
本节课通过多边形拼图的方式让学生进行实践，培养了他们观察、合作的能力。但需要注意引导学生探究图形特征的过程，避免简单的图形拼组。
八、延伸拓展
老师可以引导学生自行设计图形拼组游戏，培养学生创造力和团队协作精神。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握图形的拼组方法。
图形的拼组练习题
图形的拼组练习题
图形的拼组练习题
在孩童的学习过程中，拼图是一种非常常见的玩具和学习工具。它不仅能够培
养孩子的观察力和动手能力，还可以锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。
而图形的拼组练习题更是一种在拼图基础上进一步挑战孩子的智力和创造力的
活动。
图形的拼组练习题可以分为不同的难度级别，从简单的几块图形拼接到复杂的
多种图形组合。这样的练习题不仅能够让孩子在玩中学习，还能够让他们在解
决问题的过程中体验到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣。
在图形的拼组练习题中，孩子需要观察给定的图形，然后将分散的图形块拼接
成完整的图形。这需要他们具备一定的空间想象力和逻辑思维能力。孩子们需
要注意图形块之间的相对位置和方向，以及它们的形状和颜色等特征。通过不
断地尝试和调整，孩子们可以逐渐找到正确的拼接方式。
在进行图形的拼组练习题时，孩子们还可以尝试不同的拼接顺序和方法。有些
练习题可能有多种拼接方式，这就需要孩子们进行思考和选择。他们可以先尝
试将一些相似的图形块拼接在一起，然后再将它们与其他图形块组合。这样的
尝试和实验不仅能够培养孩子的创造力，还可以让他们在解决问题的过程中发
现更多的可能性。
图形的拼组练习题还可以扩展到更复杂的情境中。例如，孩子们可以尝试将不
同的图形块组合成一个整体的场景，如城堡、动物园或者城市等。这样的练习
可以让孩子们在拼接图形的基础上，进一步发展他们的想象力和故事创作能力。除了培养孩子的智力和创造力，图形的拼组练习题还可以提高他们的耐心和坚
持不懈的精神。有些练习题可能需要孩子们花费较长的时间才能完成，但只要他们保持耐心和坚持，最终都能够找到正确的拼接方式。这样的经历可以让孩子们明白，只要他们付出努力，就一定能够克服困难，取得成功。
一年级数学图形的认识与拼组练习题1
（人教版）一年级数学上册图形的认识与拼组（一）
一、填空。
（1）长方体有（）个面，有的长方体6个面都是（）形，有的长方体有2个面是（）形，4个面是（）形。
（2）正方体有（）个面，6个面是（）形。
二、判断题。（对的在括号里打√，错的打×）
（1）长方体的6个面都是长方形。（）
（2）正文体的6个面都是正方形。（）
（3）2个大小一样的正方体可以拼成一个长方体。（）
（4）粉笔是圆柱，一本厚书是长方体。（）
（5）8个大小一样的小正方体可以拼成一个大正方体。（）三、下面哪些图形的形状是长方体的？把序号填在（）里。
（）是长方体。
四、下面哪些图形的形状是正方体的？把序号填在（）里。
（）是正方体。
五、数一数，图中有（）块正方形木块。
六、
立体图形的拼组练习题
立体图形的拼组习题
班级：一年级班姓名：
一、数一数，填一填。
二、摆一摆，填一填。（12分）
1、2个同样的正方形可以拼成一个（）。
2、（）个同样的正方形可以拼成一个大正方形。
3、2个同样的长方形可以拼成一个（）或（）。
三、数一数，填一填。
（1）
（2）
四、涂一涂
图形拼组综合练习(教案)青岛版二年级下册数学
图形拼组综合练习
年级：青岛版二年级下册
学科：数学
教学目标：
1. 让学生通过观察、操作、拼组等实践活动，进一步认识平面图形，培养观察能力和动手操作能力。
2. 培养学生合作交流的能力，提高学生的创新意识。
3. 使学生能够在拼组过程中体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣。
教学内容：
1. 平面图形的认识与拼组
2. 图形拼组的基本方法
3. 图形拼组的创意实践
教学重点：
1. 平面图形的认识与拼组
2. 图形拼组的基本方法
教学难点：
1. 图形拼组的创意实践
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力
教学准备：
1. 课件、教具
2. 学生分组准备
教学过程：
一、导入
1. 利用课件展示生活中的图形，引导学生观察并说出这些图形的名称。
2. 学生分享自己生活中见到的图形，教师点评并总结。
二、新课导入
1. 教师出示图形卡片，引导学生说出这些图形的名称，并让学生动手拼组出这些图形。
2. 学生分组进行拼组，教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 教师点评学生的拼组成果，总结图形拼组的基本方法。
三、巩固练习
1. 教师出示一些简单的图形拼组题目，让学生独立完成。
2. 学生分组交流自己的解题过程，教师点评并总结。
四、拓展提高
1. 教师出示一些复杂的图形拼组题目，让学生分组讨论并完成。
2. 学生分享自己的解题过程，教师点评并总结。
五、课堂小结
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图形拼组的方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
六、作业布置
1. 让学生回家后，用家中的物品进行图形拼组，并记录下自己的拼组过程。
图形拼组综合练习(教案)青岛版二年级下册数学
图形拼组综合练习（教案）青岛版二年级下册数学教学目标
1.理解图形拼组的概念，能够正确组合各种平面图形。
2.提升观察和分析问题的能力，能够快速发现问题并解决。
3.练习手眼协调能力，培养耐心和细心的品质。
4.培养学生的数学思维能力，提高空间想象能力。
教学内容
1.图形拼组的介绍和练习。
2.组合图形拼图的练习。
3.综合练习，涵盖了前面所学的各种知识点。
教学重点
1.学生能够理解图形拼组的概念和意义。
2.学生能够快速发现问题并解决，提高观察分析的能力。
3.综合练习的应用，对学生的能力提升有很大的帮助。
教学难点
1.对学生的空间想象能力有一定要求，需要进行适当的训练和引导。
2.组合拼图的练习需要注意分析、排列和协调能力的培养。
教学方法
1.用教师讲解+学生模仿的方法进行图形拼组的介绍。
2.采用小组竞赛的方式，让学生进行图形拼组的练习。
3.通过国际巡展、拼图大赛等多种形式进行知识的运用。
教学准备
1.准备图形拼组的模型，数量应当充足。
2.为学生准备足够的练习册和笔。
3.老师需要提前准备好教学材料，提前做好教学计划。
教学过程
第一步：导入新知识
老师向学生介绍图形拼组的知识，包括图形拼组的概念和意义。
第二步：进行图形拼组的练习
1.老师向学生展示一些图形拼组的模型，让学生模仿。
2.学生自由组合图形拼组的模型，老师进行辅导和指导。
第三步：组合拼图的练习
1.老师向学生展示一些组合式拼图。
2.老师让学生自由排列和组合组合式拼图。
第四步：进行综合练习
将前面所学的知识点进行总结，进行综合练习。
第五步：教学总结
老师进行教学总结，回答学生提出的相关问题，对学生的教学情况进行了解和分析，为下一堂课的教学做好准备。
小学数学图形拼组的练习题
小学数学图形拼组的练习题数学是一门重要的学科，而对于小学生来说，数学图形拼组是培养他们逻辑思维和观察力的重要练习。以下是一些小学数学图形拼组的练习题，供小学生进行练习：
【题目一】
请将下面的图形根据给出的提示进行拼组：
提示：由三个蓝色的正方形组成一个长方形。
【题目二】
请用下面的五个图形组成正方形：
图形：一个大正方形和四个小正方形。
【题目三】
请将下面的图形拼组成一个边长相等的正三角形：
图形：一个大正方形和三个等边直角三角形。
【题目四】
根据给出的图形，将下面的图形进行拼组：
给出的图形：一个正方形和一个小正方形。
【题目五】
请将下面的图形拼组成一个边长相等的梯形：
图形：一个大正方形和两个等腰梯形。
【题目六】
请用下面的五个图形组成一个正方形：
图形：一个大正方形和四个小矩形。
【题目七】
根据给出的图形，将下面的图形进行拼组：
给出的图形：一个大正方形和两个小矩形。
【题目八】
请将下面的图形拼组成一个边长相等的等腰梯形：图形：一个大正方形和两个等边直角三角形。【题目九】
请用下面的四个图形组成正方形：
图形：一个大正方形和三个小矩形。
【题目十】
根据给出的图形，将下面的图形进行拼组：
给出的图形：一个大正方形和一个小矩形。
以上是小学数学图形拼组的练习题，希望能够帮助小学生们提高他们的观察力和逻辑思维。通过这些练习，孩子们将能够更好地理解图形的组合和变化，培养他们的数学思维和创造力。
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图形与拼组
一、填一填。
1．长方形、正方形、平行四边形都是（）条线段围成的图形，所以它们都是（）边形。
2．长方形有（）条边，对边（），有（）个角，都是（）角；通常把长方形长边的长度叫做（），短边的长度叫做（）。3．正方形有（）条边，四边（），有（）个角，都是（）角。把正方形每条边的长度叫做（）。
4．）条边，通常叫做（）。。有（）条边，通常叫做（）。
二、数学小法官。
1．四边形一定有四条边、四个角。（）
2．四边形只有长方形和正方形。（）
3．四边形一定比三角形大。（）
4．四条边相等的图形是正方形。（）
5．长方形、正方形、平行四边形都有四条边。（）
6．有直角的图形都是长方形。（ )
三、选一选。
1．两个能拼成（）
①长方形②正方形③平行四边形
2．两个能拼成一个（）
①长方形②正方形③平行四边形
3．两个）