语言与认知考试重点
语言学期末考试重点
语⾔学期末考试重点
语⾔学重点
题型：
1.Translation (20分10个) 单词5个中翻英5个英翻中
2.Gap filling (20分10个)
3.multiple choice (20分10个)
4.T or F (10分10个)
5.Question and Answer (30分2个)
I. Decide whether each of the following statements is TRUE or FALSE:
1. Competence and performance is distinguished by Saussure.(F)
2. A synchronic linguistics is the study of a language through the course of its history.(F)
3. Linguistics is generally defined as the scientific study of language.(T)
4. Linguistics studies particular language, not languages in general.(F)
5. Phonetics is different from phonology in that the latter studies the combinations of the sounds to convey meaning in communication.(T)
复习重点语言认知
语言发育和认知发育的复习重点：
1.语言发育的概念，语言系统的建立完善进程
2.语言和言语的定义、特点、联系与区别。
3.言语活动的表现形式。
4.什么是表达性言语、印入性言语。
5.言语中枢的分布，神经中枢的发育顺序。
6.言语链
7.婴儿期前言语分期、特点。
8.婴幼儿言语发育分期、特点。
9.婴幼儿的言语发育有哪些影响因素。
10.认识包括哪些过程，认知功能概念、特点。
11.认知功能发育顺序。
12.婴幼儿上肢功能与认知发育的关系。
13.游戏在儿童认知发育中的作用。
语言与文化 考试重点
Chapter 1 Language culture and thought
1 properties of language
Language is systematic :which means that it is rule governed
Language is arbitrary :Language consists of arbitrary symbols There is no logical relationship between words and the objects actions or concepts these words are used to refer to(onomatopoeic words and compounds)
Language is symbolic :Words are associated with objects actions and ideas through convention Language is vocal :This statement means that speech is the primary medium of language Language is uniquely human :Language is human specific Only human beings possess what can be called language in the true sense of the term
Language is used for communication :Communication is the primary function of language Language is used to understand and describe the world :
语言学概论考试重点
一、名词解释:
⒈组合关系符号和符号组合起来的关系成为符号的组合关系。
聚合关系语言链条上的某一环节能够互相替换的符号具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群的关系叫聚合关系。
⒉语流音变音位和音位组合的时候，由于受邻音的影响,或者说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不
同的变化，叫做语流音变。
分析例子常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。
1、同化：两个不同的音位，其中一个受另一个的影响，变成跟它相同或相近的音位。
如books的s发成/s/，可是dogs的s却变成了/z/,因为/g/是浊音，/s/受/g/的影响也变成了浊音/z/。
2、异化：指两个本来相同或相近的音位，其中一个由于某种原因变得跟另一个不同。
如普通话两个上声相连，第一个上声要变成阳平.“你好、语法、粉笔、雨伞、土改”
3、弱化：在语流中,有些音的发音可能变弱，不那么清晰,这种现象叫做弱化。
如英语冠词a、an、the的语音弱化.
4、脱落：弱化音往往会进一步脱落。
如北京话“你们”常发成/nim/，“我们"常发成/wom/,“豆腐”/toufu/说成/touf/。
⒊音位变体一个音位常常是一组音，其各个音之间没有区别意义的作用，属于同一个音位的多个音素，都是这个音位的变体.
⒋非音质音位语音中，音高、音强、音长也是区别语言单位的语音形式,也能起区别意义的作用,也能构成
音位。有区别词的语音形式的作用的音高、音强、音长等叫做非音质音位。
⒌音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段，是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位。
⒍义素是义位的组成部分，是由分解义位而得到的比义位低一层的语义单位。
语言学概论自学考试 知识点总结 详细版
第一章语言和语言学
第一节认识人类的语言
1.人类的语言跟动物的“语言”相比较，有哪些显著特点？P50
（1）“内容更多”。人在各种场合都可以说话；人也可以用各种方式说话；人还可以说各种各样的话。（2）“用处更大”。交际功能；标志功能；记录功能；思维功能；认知功能。
（3）“能够创造”。人类的语言有极强的生成能力和极高的运转效率；其他动物无论自身多么完善，都无法做到这一步。
人类与其他动物区别最重要的标志就是人类具有语言能力，只有人类才有语言。
2.为什么不能以“相互能听懂”为标准来区别方言和语言？P51-52【简】
单以“相互能够听懂”为标准来确定方言和语言不但会将复杂的问题简单化，而且很可能会在政治上引起严重后果。如果单凭这一条标准来衡量，则英国人、美国人、澳大利亚人，加拿大人等，说话相互能听懂，因此他们所说的话就都应视为英语的“方言“才对，然而这样处理，他们在民族感情上是不能接受的。另外，北欧的瑞典，挪威，丹麦三个主权国家的语言差别很小，相互都能听懂，如果按“相互能听懂”来处理，这三个国家使用的就是同一种语言，至少是同一种语言的各个方言，但这三个国家又是不同的民族，应当承认他们使用的是不同的语言。因此，不能以“相互能够听懂“为标准来区别方言和语言。
3.简述“语言的谱系分类”和“语言的形态分类”P53【名/简】
不同的语言在语音、语汇、语法等方面有所不同，根据这些特点可以将语言分为“语言的谱系分类”和“语言的形态分类”。
1)从语言“历时”演变角度来划分不同的语言，就可以建立“语言的谱系分类”，也叫“语言的亲
语言学纲要期末考试重点
一、填空
1、语言学的最初的发源地有三个：古代中国的小学传统语文学——文字学、训诂学、音韵学,古印度的语言学——梵语,古希腊-罗马的语言学.
2、信息传递的五个阶段：编码、发送、传递、接收、解码.
3、语言研究的角度：生理学、物理学、心理学
4、从自然属性出发、针对所有人类语言的语音研究,属于语言学的研究；从社会属性出发、针对语音在某一个具体语言的系统中起什么作用的研究,属于音系学的研究.
5、严式标音音素标音宽式标音音位标音
6、语音四要素：音高、音强、音长、音质
7、一般将语法分成词法和句法.词法包括词的构造、变化和分类等.句法包括词组的构成、句子的构成、句子成分和句子类型等.
8、语言的形态分类：1孤立语词根语2黏着语3屈折语4多式综合语
9、汉藏语系：汉、侗台、苗瑶和藏缅四个语族
10、渐变性和不平衡性是语言演变的两大特点.
11、词汇包括基本词汇和一般词汇,全民常用,稳固,有构词能力可以说是基本词汇的词的主要特点.
12、派生意义产生的途径就是一般所说的引申.引申大体上可以分成隐喻和换喻两种方式.
13、反义词分为极性反义词和互补反义词.
二、简答
1、语言的社会功能
语言的社会功能体现在语言是人类最重要的交通工具.1、语言的信息传递功能.语言是一种社会现象,和人类社会有紧密的联系.语言是组成社会的一个不可缺少的因素.语言的社会功能中最基本的是信息传递功能.这一功能体现在语言上就是内容的表达.语言所能传递的信息可以没有穷尽,信息内容可以跨越时空.语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段.在信息传递过程中,人们还可以借助语言之外的其他形式,如文字、旗语、信号灯等,但他们大多是语言或文字的再编码系统,自身有较大的局限性.2、语言的人际互动功能.语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联,这可称为语言的人际互动功能.互动包括两个方面：一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图；另一方面这些又对受话者施加了影响,得到相应的语言或行动上的反馈,从而达到某种实际效果.
语言学考试要点 考试重点
Chapter 1 Introduction
1. What is linguistics? Linguistics is generally defined as the scientific study of language.
2.The scope of linguistics:
(1 ). phonetics 语音学；phonology 音位学；morphology 形态学；syntax 句法学；
pragmatics 语用学
(2). sociolinguistics 社会语言学；psycholinguistics 心理语言学；
applied linguistics应用语言学
3.Some important distinction in linguistics
(1)Descriptive vs. prescriptive 描述性与规定性
①If a linguistics study aims to describe and analyze the language people actually use,
it is said to be descriptive;
②If the linguistics study aims to lay down rules for” correct and standard” behavior
in using language, . to tell people what they should say and what they should not
语言学概论—重点知识总结
语言学概论—重点知识总结
第一章：语言和语言学
第一节认识人类的语言
1.只有人类才有语言；
与动物鸣叫的区别：内容更多、用处更大、能够创造；
语言与民族、国家的关系？——三者关系复杂
语言是最直接、最易识别的民族标志；同一民族可以有多种语言；2.语言的类型
历时-谱系分类：亲属关系——英语、德语都属于日耳曼语系；
汉语、藏语都属于汉藏语系；
共时-形态分类：孤立语（汉语：突出语序和虚词的作用）；
形态语（英德俄-屈折语；日韩维-黏着语）
3.语言的表现形式：语言和言语、本体和外围、口语和书面语
1)语言和言语
语言：说话的工具，是约定成俗的；比如：普通话、英语；
言语：说话，包含言语作品和言语动作，比如：说：“翠花，上酸菜”；
2)选择/名词：本体和外围
本体：语言内部包含的要素，比如：语音、语法、语义；
外围：语言和其他事物的关系，比如：语言和思维、语言和历史、语言和民族文化；
3)口语和口语
口语：说的话；第一性的，是书面语产生的基础
书面语：写的字；第二性，在口语的基础上，加工提炼而成；第二节语言符号和语言结构
1.语言符号必须同时具有表示具体意义的物质实体（红绿灯）和物质实体所
表示的特定意义（红灯停绿灯行）；
2.语言的符号特性：能指和所指、约定和任意、不变和可变；
1)能指和所指（口诀：能声所意）
能指：把语言符号中能够指称某种意义的声音称为“能指”；
所指：把语言符号中有特定声音表示的意义称为“所指”；
2)约定和任意
约定：人为的规定
任意：符号表示意义没有必然联系，只需人人都认定或气就行
3)不变和可变
可变性的根本原因在于任意性
言语理解考试大纲
言语理解考试大纲主要包括以下内容：
1.语言基础：考查考生对语言文字的掌握程度，包括字音、字形、
近义词辨析等。
2.语言表达：考查考生对语言文字的运用能力，包括病句判断、
句子填空、句子排序等。
3.阅读理解：考查考生对文章的理解和把握能力，包括主旨概括、
细节理解、推理判断等。
4.逻辑分析：考查考生对逻辑关系的把握和运用能力，包括逻辑
推理、类比推理、数字推理等。
5.文化素养：考查考生对文化常识的掌握和运用能力，包括历史、
文学、艺术等方面的知识。
具体考试大纲可能会根据不同考试机构和考试科目的要求有所不同，建议考生查阅相关考试大纲或咨询相关考试机构。
语言学考试复习重难点
语言学考试复习重难点
Chapter one Introduction
一、定义
1.语言学Linguistics
Linguistics is generally defined as the scientific study of language.
2.普通语言学General Linguistics
The study of language as a whole is often called General linguistics.
3.语言language
Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication.
语言是人类用来交际的任意性的有声符号体系。
4.识别特征Design Features
It refers to the defining properties of human language that distinguish it from any animal system of communication.
语言识别特征是指人类语言区别与其他任何动物的交际体系的限定性特征。
Arbitrariness任意性
Productivity多产性
Duality双重性
Displacement移位性
Cultural transmission文化传递
⑴arbitrariness
There is no logical connection between meanings and sounds.
语言学考试要点
语言学考点
一、导言
1、语言学研究分两个阶段：传统语言学（语文学）阶段和现代语言学阶段。
传统语言学特点：主要以书面语为主要研究材料，给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解；始终处于附属地位，不能形成独立的科学。
现代语言学特点：较重视口语研究，如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等；研究目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展的共同规律；现代语言学已经发展成为一门独立的学科。
传统语文学的三个中心：印度传统、希腊（解读经文的需要→梵语语言的研究起步早→“声明学”）－罗马传统（希腊语研究和古拉丁语研究）和中国传统——“小学”（文字学、音韵学和训诂学）。
现代语言学流派：历史比较语言学、结构主义语言学和转换生成语言学。
2、语言学的分科：
（1）功能角度：理论语言学和应用语言学
（2）具体研究对象：普通（一般）语言学和个别（专语、具体）语言学。（3）研究时段：共时语言学和历时语言学
（4）研究方法：描写语言学和对比语言学
（5）研究对象的状态：静态语言学和动态语言学
（6）研究角度和范围：微观语言学和宏观语言学
二、语言的功能与语言符号
1、为什么人类能掌握语言，而动物不能。
1)语言能力是人类特有的
掌握语言需要发达的头脑和灵活的发音器官，即要有高度的抽象思维能力和灵巧的发音能力。
动物只是能模仿，具备初级思维的能力，能通人性，但它们仍然学不会人类的语言。人类高度的抽象思维能力和灵巧的发音能力是在长期的劳动中形成的。
2)人类的语言和动物的“语言”有着根本的区别
①人类语言单位明晰——动物的“语言”浑沌一片
语言学概论期末复习重点难点
《语言学概论》期末复习重点难
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语言学概论
第一章语言的本质
语言与言语的关系
1.言语是指说话这一行为以及说出来的话；语言是指说话时使用的材料和规则。
2.语言是一个封闭的系统，而言语是开放的；语言具有有限性，言语具有无限性。语言
材料和规则都是有限的。但使用这些词和语法规则能造出多少汉语的句子确实无法计数的。
3.语言属于社会全体成员，言语属于讲话者个人。不同的人在不同的语境、根据不同的
意图讲出的每句话都已经具有了即时即地的色彩。因此，语言属于个人。但不同人所使用的语言材料和规则却属于讲这种语言的社会全体成员。
4.语言存在于言语之中，言语是对语言的具体运用；语言规则和材料是一种抽象的体
系，人所听到的是具体的言语。
语言符号有哪些符号属性？每种属性用一句话说明要点。
1.任意性（根本属性）。人们选择哪一个具体语音形式和哪一个具体语义内容所结合
成一个语言符号是完全任意的，是无可论证的。
2.线条性。语言符号在使用中必须按时间先后顺次排列出现，人们不可能同事使用或
说出多个符号。
3.相对稳定性。语言不是一成不变的，它还是会发生变化的，只不过这种变化的过程
是非常缓慢的，因此具有相对稳定的特点
总结（语言的组成要素）
两种说法的出发点不同，认识问题的角度不同。
语音、词汇、语法三要素的说法是从组织语言的角度出发的；
语音、语义、语法三要素的说法是从分析语言的角度出发的。
两种说法在理论上都有纠结的方面。
1.前一种说法的问题主要在语音与词汇两个因素之间有交叉，因为词的构成的一个方
言语理解知识点总结题库
言语理解知识点总结题库
一、语音知识点
1. 音素和音标
音素是语言中最小的语音单位，是一种音位，是一种能够使意义上的区别的具体音。
音标是用来标示音素的文字符号，通过音标可以准确地表示语音发音。
2. 音节结构
音节是语音的基本单位，它由音素组成。音节结构包括开音节、闭音节、双元音节等。
开音节是以元音结尾的音节，闭音节是以辅音结尾的音节，双元音是由两个元音组合而成
的音节。
3. 语音规律
语音规律指的是语音在不同环境下的发音变化规律，如音变现象、重读音节、连读现象等。
二、语义知识点
1. 词汇的搭配
词汇搭配指的是不同词汇之间搭配使用所形成的习惯词组或习惯用法。
2. 词义的推断
词义推断是指通过上下文推断词语的意思，包括词义的直接推断和间接推断。
3. 词汇的歧义
词汇歧义是指一个词语具有多种意思，造成理解上的困惑。
三、语篇知识点
1. 语篇的衔接
语篇的衔接指论述、叙述等句子在语篇中的连接和衔接方式，包括使用连词、引导词、代
词等方法。
2. 语篇的主题
语篇的主题是指整个语篇所表达的中心思想、主旨或主要内容。
3. 语篇的结构
语篇的结构包括起承转合、层次分明、条理清晰等特点。
以上是言语理解的相关知识点总结，通过学习和掌握这些知识点，可以更好地理解和理解语言信息，提高言语理解的能力。
语言学概论（考试重点归纳）
语言学概论（考试重点归纳）
语言学概论
目录
第一章语言和语言学 (3)
第二章语言的物质载体——语音 (6)
第三章语言的建筑材料——语汇 (10)
第四章语言的结构规则——语法 (13)
第五章语言的表达内容——语义 (19)
第六章语言的运用特点——语用 (22)
第七章语言的书写符号——文字 (25)
第八章语言的发展和演变 (27)
第九章语言的获得和学习 (30)
第十章语言与文学写作 (32)
第十一章语言与民族文化 (34)
第十二章语言与科学技术 (36)
第一章语言和语言学
第一节认识人类的语言
一、语言的性质和类型P49
1.只有人类才有语言P49
（1）内容更多
（2）用处更大：
①交际功能②标志功能③记录功能④思维功能⑤认知功能
（3）能够创造
2.语言和民族、国家的关系P51（简答）
“语言”最初是与“民族”直接相连的，至今也是最直观和最容易识别的民族标志，
同时也是国家的标志，但是只有全面了解从古到今的“语言”、“民族”之间，“民族”
和“国家”之间错综复杂的关系，才能对“语言、民族、国家”
三者之间做出更加符合客
观事实的结论。
3.语言的特点和类型P52（单选）
（1）从历时的角度看：语言的谱系分，也叫“语言亲属关系分类。
根据各种语言在语音、语汇、语法等方面是否有共同的来源和相似性大小对语言进行分类，就是语言的谱系分类。语言的谱系分类是个层级系统，从大到小：“语系、语族、语支、语言、方言、次方言。”
（2）从共时角度看：语言的形态分类也叫语言的结构类型分类。
二、语言的表现形式P54
1.语言和言语P54
言语：说话的动作和说出来或写出来的成品。
语言学-期末考试考点一览
Chapter 1 Linguistics
定义
Language: Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication.
▲Language distinguishes human beings from animals because it is far more sophisticated than any animal communication system.
Linguistics: the scientific study of human languages.
It studies not just one language of any one society, but the language of all human beings.
★注：语言学研究的是所有人类的语言，并不是局限于如英语等某一门语言。
Language is vocal
1) The primary medium for all languages is sound.
2) Writing systems came into being much later than the spoken forms.
Word is the smallest unit that can be used, by itself, as a complete utterance.
词是能够独立构成一个完整语句的最小单位
Design features 语言的定义特征
语言学考试要点(考试重点整理)
Chapter 1 Introduction
1. What is linguistics? Linguistics is generally defined as the scientific study of language.
2. The scope of linguistics:
(1 ). phonetics 语音学；phonology 音位学；morphology 形态学；syntax 句法学；
pragmatics 语用学
(2). sociolinguistics 社会语言学；psycholinguistics 心理语言学；
applied linguistics 应用语言学
3. Some important distinction in linguistics
(1) Descriptive vs. prescriptive描述性与规定性
①If a linguistics study aims to describe and analyze the language people actually use,
it is said to be descriptive;
②If the linguistics study aims to lay down rules for”correct and standard”behavior
in using language, i.e. to tell people what they should say and what they should
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第一章
1.认知科学：研究人的一般认知能力的科学，或者说是研究人认识世界
的能力与智力的本质和规律的科学.它产生于20世纪50年代，而1956年则是最重要的一年。
两个基本假设 I.人的认知能力是一种计算能力
II. 计算是对符号化的信息的程序化操作，而符号是实体的表征
哲学知识(认识)论：
柏拉图和奥古斯丁的天赋论
培根的观察归纳论，经验论
休谟对归纳的批判
波普尔的观察始于理论的论点
经验主义：一切知识最终都是来自人的感性经验，经历一次就有了经验，下次再经历就会对经验进行总结归纳
先验主义：康德（1787）的综合先验命题预设：
表达我们用来综合有秩世界和心灵的图式，它们不是从经验获得的。
洛克对笛卡尔先天知识的批判
Tabula rasa (blank tablet)
休谟（Hume）对经验归纳的批判：没有逻辑的根据，只有心理上的依据，期望。
笛卡尔之妖：笛卡尔提出笛卡尔之妖（Evil Demon）来反对经验主义。怎么知道不是一个妖怪在控制我的思想，使我感到桌子是硬的，今天很高兴……没有可靠的方法证明不是妖怪在作怪而是真实的感觉。建立在不可靠基础上的知识也是不可靠的。只有一点是可靠的，即我是存在的，否则妖怪没有控制我的必要，因此“我在思想，我思故我在”这是绝对
的真理，百分之百确切的知识，没有任何矛盾的，“我思故我在”这是没法挑战的。从这点出发得到的知识一定是可靠的。笛卡尔实际上没有做到这一点，只是他的一个想法。这个想法不是没有道理的。
第二章 计算机与人工智能
人工智能：人工智能（artificial intelligence）是计算机科学的一个分支。它试图通过了解智能的实质（这也是认知科学的主要任务），最终创造出一种新的机器，这种机器可以完成一些通常只能依靠人类智能才能完成的复杂工作。也就是说，人工智能旨在用机器模拟人脑的部分活动（弱人工智能），甚至超越人的智能（强人工智能）。
图灵测试：对两个人或者是计算机进行提问，测试前不知道哪个是人、哪个是计算机，提问之后如果识别不出哪个是人哪个是计算机，就说明计算机具有与人一样的智力。
第三章 认知心理学
心理学是研究复杂有机体（高级动物）如何表示和处理信息的科学
心理学主要代表人物：巴甫洛夫、华生、桑代克、皮亚杰
行为主义最基本的思想是：人是在不断的学习过程中学会很多东西的。行为主义的代表人物：斯金纳、华生
行为主义的基本假设：
学习是一种刺激反应 学习是一种模仿
给我一个正常儿童，我能把他培养成任何一种人：科学家，音乐家，等等。
柏拉图问题：柏拉图在他的对话录中问道，人怎么能在那么短的人生中知道那么多东西呢。后来乔姆斯基修正了这个问提出，被称为“新柏拉图问题”，即有限的语言怎么能让我们学会那么多东西，是怎么做到的，在有限的时间里如何得到那么多创造性知识。
第四章 人类学
走出非洲说：人类起源都来自非洲，20 万年之前，非洲的智人中的一支突然发生很多变化，智力爆发，具有很多优势，扩展的很快，很快离开欧洲大陆，扩散到各个大陆。非洲夏娃是现代人最早的祖先。
自然选择：在某种自然环境中，具备某种能力就会最强，被保留下来，不具备这种生存能力就会被淘汰，通过一代一代的选择，具备这种能力的人会越来越多，不具备这种能力的人会越来越少，这就是自然选择。性选择
第六章 什么是语言
语言的产生假说：
1人类智力扩展说 人为什么有语言是因为人聪明
论据：白板说、动物学习语言实验、狼孩
2先天假说 ，语言是天生机制，人说话和走路一样是人的自然本性，人的语言能力是天生的，乔姆斯基
论据：人类语言器官的特殊性
语言的复杂性和儿童学习语言的轻松性
语言学习的年龄限制
大脑的语言中枢及特殊语言障碍证据
语言的本质
语言本质上是一种符号，
符号分为：象似符号（Icon），符号与它特代表的实体有着空间、时间和物理的相近或相似性，这种符号称为象似符号，例如：电脑桌面上的一个电脑图标代表“我的电脑”，我的照片代表我等
指示符号（Index）以部分或部分的相似以代表实体，是指示符号
例如：以男性的头像代表男厕所，以电话听筒代表电话亭
信波符号（symbol），，用任意一种东西去代表任意一种东西，完全是任意的或规定性的。如：国旗，制式服饰（军装），古代官服，等等。语言是一种信波符号
语言符号的设计特征：1. 任意性(arbitrariness)2. 双重性（duality）3. 时空可分离性（displacement）4. 创造性（creativity）5. 规律性（pattern）6. 递归性
语言习得的两个基础：生理基础和社会基础。
只有人可以习得语言，只有正常人可以习得语言。儿童必须生活在社会环境中与其它人互动，才能学会语言（已经有实验证明，儿童只看电视无法习得语言）
第七章 儿童语言习得 最后大题，ppt第93张，pdf第53章
第八章 语音认知（ppt第124页，PDF第61页）
语音的实体形式：语音的实体形式是二元的，双重性，物理特性，频率、音律、谐音、泛音、噪音。语音还有形式的本质，尽管各个人发的音有不一样，我们听的时候不理会物理特性，不管发的高还是低，都能理解说的意思，人们有天生的能力抛弃声音的物理特征（substance）提炼形式(form)。
音和音素：比如我发a,我每次发这个音受各种因素的影响发出来的声音肯定不一样，但是我们都能识别，就是提炼出来的，不管任何物理特征，只管形式实质，把共同的东西抽象出来，是音素。
音 （phone）与 音素（phoneme）的区别：
音是具体的，每个人发出的都不尽相同，甚至一个人在不同的时刻发出的都不相同。