部编人教版道德与法治一年级上册：校园里的号令(5)-
人教部编版小学一年级道德与法治上册 第1课时 校园里的号令
活动一
上课铃声响
1.导入课题：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解一下。
2.(欣赏音乐：《上课铃声响》)
引导思考：校园的铃声表示什么意思？
3.学生讨论
听到这样的铃声，你们应该怎么做呢？学生分组表演。
学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后该怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。
欣赏音乐：《下课铃声》
（1）提问：此时的铃声告诉我们什么？课间的时候，你们可以做些什么？
（2）提问：当铃声再次响起的时候，我们该怎么办呢？
（3）学生分组讨论，小组代表发言交流。（可提出不同的安排意见，但必须说清楚这样安排的理由。教师应肯定学生合理的安排方式，有针对性地加以指导。）
（板书：合理安排）
小结：下课铃声代表一节课的结束，下课后同学们可以自由活动，打水或者上卫生间，但是打水或上卫生间一定要先去，千万不要等到上课才想起来要去打水或者上卫生间哦。
校园生活真快乐
课题
校园里的号令
课时
第1课时
教学分析
一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟悉的环境中，老师和同学是陌生的，老师的要求也是跟幼儿园不一样的，他们会有许多的不适应。本单元的设计旨在帮助新入学的小学生适应从幼儿园到小学生的身份转变和生活变化。
从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。很难将校园铃声与上课纪律紧密联系起来，还没有规则意识。他们还不明白上课要有纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计一、教学目标1.知识目标：了解校园规章制度的重要性，掌握一些常见的规章制度，并能举一反三，自觉遵守校园规章制度。
2.能力目标：培养学生自我约束意识，使学生能够自觉遵守校园规章制度，做到文明有序、安全快乐的学习和生活环境。
3.情感目标：引导学生树立遵守规章制度的意识，培养学生正确的价值观和道德观，使他们具有健康的心态和一种积极向上的人生态度。
二、教学重难点1.教学重点：通过本课教学，让学生了解校园规章制度的重要性和内容，并且学会遵守校园规章制度。
2.教学难点：如何让学生产生自觉、自愿的遵守校园规章制度的意识。
三、教学过程1. 导入（5mins）用一个真实的案例引入，例如“有一次在校园里，你看到自行车乱停乱放，学生们毫不在意地来来去去，路面不宽敞，忽然有一个学生被自行车绊倒了。
你觉得这种情形应该怎样避免呢？请发表一下你对这种情况的看法。
”2. 学习（30mins）1.讲解“校园里的号令”课文，帮助学生理解故事情节和文化内涵。
2.通过多种方式进行教学：（1）通过多媒体幻灯片介绍，主要介绍校园规章制度的内容和相关条款。
（2）通过小组活动，让学生自己探讨、发表看法，让其自己体验并反思。
3.教师要关注学生兴趣和探究的方向，并按照学生的兴趣和能力要求进行适当的引导，不局限于一种教学方法。
3. 讨论（15mins）1.教师提问：“为什么要遵守校园规章制度？”2.让学生思考，展开班级讨论。
3.教师进行总结点拨：如果大家都遵守规章制度，可以创造一个和谐安全的校园环境；遵守规章制度，才能变成更好的自己，成为一个更好的人。
4. 操作（15mins）1.每个学生都拿到一份校园规章制度的手册，并让学生根据手册中的具体内容进行识别、总结和归纳。
2.要求学生每人上台陈述一条校园规章制度。
5. 检查（10mins）教师归纳总结本课内容，再次确认学生掌握情况。
四、课后作业1.将校园规章制度背下来。
道德与法治一年级上册6.《校园里的号令》教案及习题
道德与法治一年级上册《校园里的号令》教案教材分析：本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。
“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。
“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发出的铃声、带有特定的含义的声音, 根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。
“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。
“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，认真按照音乐节拍做好眼保健操和广播体操。
一、教学目标：1.了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。
2.明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。
3.知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。
4.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。
二、教学重难点：引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。
三、教学策略：（一）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。
今天上课前我们猜个小谜语：小小一个指挥官，校园生活由它管。
上课下课它决定,若不服从秩序乱。
（板题：校园里的号令）请知道答案的同学一起说出谜底（稍等）对了就是“铃声”。
（二）翻看课文彩图，传授内容。
1 .打开书本第24页，神秘的指挥。
（1）校园里有哪些“铃声”？（上、下课铃声，校会、升旗仪式中的乐曲声，眼保健操、课间操的口令声，体育课上哨声，安全疏散、紧急避险的警铃声……）（2）请学生找一找，“铃声”臧在校园里的哪些地方？（展示学校发出以上声音的位置图片）（2）他们都发出过哪些声音呢？（说一说声音特点、歌曲等）小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。
2.打开书本第25页，铃声告诉我。
请同学们说一说，上课铃声响起时，我们应该这么做？（指名回单，进行点评）进行总结：校园铃声丁零零，各种命令能听清。
人教部编版小学道德与法治《校园里的号令》教案
人教部编版小学道德与法治《校园里的号令》教案一、教学目标：1. 让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
3. 引导学生学会在校园中与人相处，尊重他人，培养团队协作精神。
二、教学重点：1. 校园生活中的各种号令。
2. 遵守校园规则，自觉遵循号令。
三、教学难点：1. 让学生理解号令的重要性，并能够自觉遵守。
2. 培养学生与人相处的良好品质。
四、教学准备：1. 收集校园生活中的号令实例。
2. 准备相关教学材料，如图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示校园生活中的号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，引导学生关注校园中的号令。
2. 新课导入：介绍号令的定义，让学生了解号令在校园生活中的作用。
3. 教学内容：讲解校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，让学生了解号令的含义和重要性。
4. 案例分析：分享一些校园中不遵守号令的案例，让学生讨论这些行为带来的后果，从而引导学生认识到遵守号令的重要性。
5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中遵守号令，培养学生自觉遵循号令的习惯。
7. 课后作业：让学生观察身边的号令，记录下自己在校园中遵守号令的实例，下周分享。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了号令的知识。
六、教学评价：1. 观察学生在校园中遵守号令的情况，看是否能够自觉遵循号令。
2. 学生课后作业的完成情况，看是否能够理解并实践号令的知识。
3. 通过课堂讨论和小组活动，观察学生的参与程度和理解程度。
七、教学拓展：1. 邀请学校的安全老师或者校长，给学生们讲解号令在学校中的重要性。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟在校园中遵守号令的场景。
八、教学资源：1. 收集校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
2. 准备相关的视频材料，展示号令在校园中的应用。
九、教学建议：1. 在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。
一年级上册品德课件-校园里的号令(5)_人教(新版)
– 上下楼梯靠(kào)右走，
– 互助(zhù)友爱不争( zhēng ) 吵。
7
课间我们做什么？
8
我健康我快乐
9
开心做游戏，安全记心中
10
升国旗的号令
• 升国旗时，听到国歌声响起，要 唱国歌。
• 我们要停止走动，不说话。 • 要向国旗行注目礼。
11
12
眼保健操号令
17
再
见
18
校园里的号令
1
2
神秘的指挥
小小“指挥家”，威力非常大。 只要它说话，我们都听它。 大家找一找，藏cá ng在哪里 呀？
3
4
5
上课铃声滴滴（dīdī）响， 我们赶快进课堂（táng）。 学习用品放整（zhěng） 齐， 等(děng)着老师把课上。
6
下课的铃声
•
出操
• 集合做到快静齐， • 前后左右不拥挤。 • 动作一致听口令 ， • 做操到位又有力。
15
消防演习的号令
16
王老师的祝福：
同学们：校园的铃声就是号令， 它告诉我们要遵守校园的规则，学 会按各种不同的铃声进行学校生活。 王老师希望同学们能在各种铃声的 指挥下愉快的学习和游戏，成为德 智体美全面发展的人才。
部编版一年级道德与法治上册《校园里的号令》集体备课教学设计
部编版一年级道德与法治上册《校园里的号令》集体备课教学设计一. 教材分析《校园里的号令》是部编版一年级道德与法治上册的一篇文章，主要介绍了校园中的一些基本规则和号令，如上课铃声、课间休息、放学铃声等。
文章通过描述学生们在校园中的日常活动，让学生明白遵守规则的重要性，培养学生的规则意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园中的规则和号令可能还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此，通过生动有趣的教学方式，可以帮助他们更好地理解和遵守校园规则。
三. 教学目标1.让学生了解校园中的基本规则和号令，如上课铃声、课间休息、放学铃声等。
2.培养学生遵守规则的良好习惯，提高学生的规则意识。
3.培养学生倾听、观察和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园中的基本规则和号令。
2.难点：培养学生遵守规则的良好习惯，提高学生的规则意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟校园场景，让学生身临其境地感受校园规则的重要性。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在游戏中学会遵守规则。
3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和倾听能力。
六. 教学准备1.准备校园场景的图片或视频，用于导入和呈现。
2.准备与课程内容相关的游戏材料。
3.准备课堂讨论的问题，引导学生参与互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园场景的图片或视频，引导学生进入校园情境，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们在哪里见过这些场景？”让学生分享他们在校园中的经历。
2.呈现（10分钟）通过阅读文章《校园里的号令》，让学生了解校园中的基本规则和号令。
在呈现过程中，注意引导学生关注文章中的细节，如上课铃声、课间休息等。
3.操练（10分钟）设计一个校园规则的游戏，如“模拟上课”，让学生在游戏中学会遵守规则。
游戏结束后，让学生分享自己在游戏中的体验，引导学生认识到遵守规则的重要性。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生探讨校园中还有哪些规则和号令，以及遵守这些规则的意义。
部编人教版道德与法治一年级上册《校园里的号令》优质教学设计
《校园里的号令》教学设计一、教材分析《校园里的号令》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元“校园生活真快乐”中第6课，本单元的教学内容是在前一单元《我是小学生啦》帮助学生熟悉自己学校的基础上，引导其适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活环境，形成一定的规则意识，体会规则的重大意义。
本课教材有四个栏目“神秘的指挥”、“铃声告诉我”、“升国旗了”、“保健节拍”，通过猜谜、探究、辨析、实践等不同学习方式，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的意义和要求以及相关的行为规则，对号令从被动接受到主动适应，并形成初步的集体认同感和良好的学习、生活的习惯。
二、学情分析一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对于校园号令的重要性并没有深刻的体会；对这些号令要求更多的是按照老师的指令或者模仿大哥哥大姐姐的做法。
缺乏系统的、明晰的认识；缺少一定的规则意识。
教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。
三、教学目标1.知识与技能：能分辨铃声的不同含义，根据铃声的指示安排自己的学校生活。
2.情感与态度：体会校园生活的快乐，激发爱护和尊重国旗的意识。
3.行为与习惯：能够熟悉学校的铃声，规范自己的行为，主动适应学校生活。
4.过程与方法：在活动体验实践中，加深对号令含义的理解。
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
四、教学重点与难点1.教学重点：准确掌握校园内不同号令的含义与要求，懂得服从号令指挥的重要性。
2.教学难点：主动地适应学校生活，初步形成一定的规则意识。
五、教学准备1.录有学校铃声的录音、2.PPT3.国歌六、教学过程(一)激趣导入师：同学们，老师发现了一个小秘密，你们想知道吗？刚才的校园里、教室里还那么吵闹，现在一下子就变得安静了，那么谁来告诉我，这是为什么呢？生：要上课了，老师要来了，上课铃响了······师：是呀，铃声就像一个神秘的指挥家《板书神秘的指挥》，它的威力非常大，只要他说话，我们都听它，它藏在我们班的哪里呢?大家找找看。
部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计一、教材分析《道德与法治》是小学思想品德教育的重要组成部分，它是促进学生形成正确的人生观、价值观和法律观念，培养学生健康成长的一门课程。
《校园里的号令》是部编版小学一年级上册道德与法治第6课，主要讲述了校园内需要遵守的规则，包含了如何排队、如何讲卫生、如何搭讪、如何交通等内容。
二、教学目标1. 知识目标•了解校园内需要遵守的规则•掌握如何遵守校园规则，如何讲卫生、如何排队、如何交通等2. 情感目标•通过学习《校园里的号令》，培养学生遵守规则的意识和习惯•培养学生守时守序、爱护环境的情感3. 方法目标•通过听课、讲解、举例、互动等方法，让学生全面理解教材内容•培养学生独立思考和解决问题的能力三、教学内容及过程设计1. 教学内容本节课的教学内容主要分为两个部分，分别是•校园里的一些规则介绍；•校园中如何遵守规则。
2. 教学过程设计Step 1：引入教师通过展示一些校园规则等实物，引入今天的课程。
同时，让学生谈论自己认为哪些规则比较重要，为什么认为这些规则重要。
Step 2：导入教师通过不同的场景和实例展示校园规则的重要性。
比如，对于如何讲卫生，教师可以放一些卫生问题的图片，让学生发现问题和解决方法。
对于如何排队，教师可以让学生模拟排队的场景，从而感受到排队的重要性。
Step 3：讲解教师通过PPT等多媒体展示方式，介绍学生校园中需要遵守的一些规则，比如如何搭讪、如何交通等。
这里需要注意的是，教师不能简单地讲解，还需要给出实例并引导学生讨论和思考。
Step 4：互动通过角色扮演、情景模拟等互动方式，让学生模拟校园中的场景，让学生在行动中感悟规则。
同时，教师在互动和模拟中可以播放相关的场景视频，让学生更深入地体会到校园规则的重要性和价值。
Step 5：总结对于本节课内容，让学生回答关键问题。
比如，如何遵守校园规则，哪些规则最重要，学生如何做到严格遵守等。
人教版道德与法治一年级上册《校园里的号令》优质教学设计
人教版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园里的号令》教学实录课程简介一年级儿童有原来的自然状态的生活，进入一种“文化式”“文明式”状态，有原来依循自然需要的生活方式，转为一种有目的的理性生活方式，适应生活方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的重大主题，本册书就是让学生适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。
本册教材共设计了四个单元，本节课为第二单元《校园生活真快乐》中的第二课《校园里的号令》，以学生生活中的需要的问题为出发点，以学生真实的生活为教育的主要源泉，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活，从小树立公共生活所需要的规则和法制意识。
学情分析一年级学生来说，“上学”开始成为他们生活中最重要的事件，刚刚从幼儿园进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感，他们活泼、好动、天真、烂漫。
不太适应学校的一日常规生活，在新的集体生活中，经常显出是被动的，比如经常在上课铃响时才想起上厕所、在升国旗唱国歌时不知道应该如何表现……从上学的第一天就自觉或不自觉的接受到一些铃声、乐曲，并尝试适应各种各样的“号令”以顺利地适应一种全新的生活。
从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生初入校园，对学校的铃声相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。
很难将校园铃声与上课纪律紧密联系起来，还没有规则意识。
他们还不明白上课要有纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。
教学目标：1、在学生已有生活的生活经验基础上，帮助学生管理生活，引导学生较为系统的感知校园里的各种铃声；2、熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则，并能对校园号令作出正确的回应，规范自己的行为；3、逐步适应有规律校园生活，适应新的环境，在学校中开心快乐的成长。
部编人教版道德与法治一年级上册：校园里的号令(5)-
部编人教版道德与法治一年级上册：校园里的号令(5)-人教（新版）校园里的号令教学目标：1、了解校园生活的规律、规则2、知道校园规则的重要性，形成规则意识教学重点：知道校园规则的重要性，形成规则意识教学难点：知道校园规则的重要性，形成规则意识重难点：教学重点：认识国旗，知道升国旗时我们要做的规范的姿势和严肃的态度。
教学难点：激发学生热爱祖国之情。
教学过程：一、儿歌导入：小朋友们，记得《疯狂动物城》里的兔子警察朱迪吗（PPT出示朱迪图1）？今天她也来到了我们一（4）班，她想看看我们班的小朋友谁最遵守规则，哪个小组最遵守规则，谁遵守了规则她就会往上升一格哟！看，同学现在多认真，多遵守规则，她要送给我们班一个小礼物呢！是什么呢？（小组比赛形式升格子）师：（PPT2：出示儿歌）：“小小指挥家，威力非常大，只要它说话，我们都听它。
大家找一找，藏在哪里呀？”师：呀！谁有那么大的威力啊？是谁呢？我们一起来看一看吧。
二、新课：（一）铃声号令1、师：我们先来教室找一找。
（播放视频1：下课了同学玩得正开心，上课铃响同学们快速回教室坐好）2、师：（看后，老师情景描述）下课了，同学们三五成群地和小伙伴们开心地玩着游戏，一阵急促的铃声过后同学们快速地回到了教室，整齐地坐在自己的座位上。
是谁的威力这么大啊？同学们都听它的指挥？（生：铃声）3、师：哦！原来这个小小的指挥家就是上课铃声呀！这都被你们发现了，真了不起！我们再来读一读这个儿歌吧：（PPT3）“铃声指挥家，威力非常大，只要它说话，我们都听她。
”4、师：那校园里还有哪些广播里的铃声指令呢？请你说（PPT4：学生说到课件的铃声时点击出示各种铃声）（说完给予肯定），师：这么多铃声指挥家，我们都听它，那你们听到后都是怎么做的？5、师：下面我们分小组来演一演，第一小组注意听铃声！听到铃声后你们要怎么做呢？（随意点击“预备铃、下课铃、课间操、眼保健操、放学铃”各种铃声）6、总结：原来小小指挥家藏在校园的铃声里呀。
部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计1. 教学目标•知识与能力目标：学生能够理解校园里的常见号令的意义，明确校园里的行为规范，并能够正确运用号令。
•过程与方法目标：通过多种教学方法，培养学生的合作意识和团队精神。
•情感态度与价值观目标：培养学生守规矩、守秩序的意识，形成正确的行为习惯和价值观。
2. 教学内容•校园里的常见号令•校园行为规范3. 教学重难点•教学重点：让学生理解号令的意义，培养学生守规矩、守秩序的意识。
•教学难点：引导学生理解号令的重要性，培养学生正确运用号令的能力。
4. 教学准备•PPT课件•标语卡片•角色扮演道具（如制服、红领巾）•小奖品5. 教学过程步骤一：导入（5分钟）•准备一个展示学生守则的标语卡片，并放在黑板上。
•引导学生观察标语卡片，提出自己对守则的理解和认识。
步骤二：呈现（10分钟）•利用PPT呈现学生将学习的号令。
•解释每一条号令的含义和作用，并与学生进行互动讨论，让学生理解号令的意义。
步骤三：角色扮演（15分钟）•分发红领巾、制服等角色扮演道具给学生，并组织学生进行角色扮演活动。
•老师担任校长，学生分角色扮演老师、学生、校长等校园角色，模拟校园里发生的一些场景，引导学生根据号令来传递信息、指引行为等。
步骤四：小组合作讨论（15分钟）•将学生分成小组，每个小组讨论一个号令，并找出自己身边存在的问题以及如何通过号令来解决问题。
•每个小组派代表汇报讨论结果。
步骤五：知识巩固（15分钟）•利用情景故事、图片等方式，让学生判断在某些校园场景下应该使用哪些号令。
•随机提问学生回答，并给予肯定或指导性的评价。
步骤六：总结反思（5分钟）•带领学生回顾学习的内容，强调号令的重要性和规范行为的必要性。
•让学生自我评价自己在教学过程中的表现和收获，并向其他同学表达学习心得。
6. 板书设计校园里的号令号令一：保持安静号令二：排队进出号令三：礼貌用语号令四：文明待客号令五：爱护环境号令六：关爱他人。
一年级道德与法治上册部编版《校园里的号令》教案
校园里的号令一、导入1、看视频。
这是咱们育西高年级的哥哥姐姐表演的大合唱，你想说什么？2、是呀，如果没有指挥，或是大家都不听指挥的号令，这几十个人的演奏肯定乱糟糟的了。
3、我们的校园里就有这样一位了不起的指挥家，你知道它是谁吗？【喇叭图片】今天，我们就来听一听“校园里的号令”【板书】一、听号令这个指挥家都发出过哪些号令呢？1、听，每天早晨，当我们背着小书包来到学校，育西校园里都会传来这首熟悉的《疫情防控三字经》，你听懂它说了什么吗？1、听，这是晨读的号令，小朋友们要做什么？每天到校，我们先读这本《经典诵读》。
2、双手捧起它，翻到第一页。
让老师来看一看，谁的姿势最端正。
3、我们开始读书啦，你们朗朗的书声让育西的早晨变得更美好。
二十分钟的早读课结束啦，经典诵读合起来，放到课桌上。
1、听，广播里响起了这段音乐。
谁听出来这是什么号令？2、你说的对，这就是做操进场的音乐。
1、每个星期一的早晨，我们排队进场后不做操，因为学校都要举行一个重要的仪式。
2、在学校，每周一升旗仪式上我们能见到它，平时的生活中，你还在哪里见过它呢？看，天安门广场庄严的升旗仪式开始了。
3、参加升旗仪式的时候，我们小朋友除了唱国歌，还能用什么方式表达对国旗的尊敬呢？②行注目礼时，不仅眼睛要看着国旗，表情也要庄重严肃，这代表着不能嘻嘻哈哈，不能随意讲话，这对我们一年级的小朋友来讲还是有点难度的。
你会庄重严肃地看着国旗吗？试试看。
4、你们有没有注意到，刚才升旗的时候解放军叔叔和观众们是怎么站的。
谁来示范一下？5、好多小朋友都想表达对祖国的尊敬。
那让我们一起，带着对祖国深深的爱，升一次国旗吧！庄严的升旗仪式即将开始。
全体起立。
升国旗，奏国歌，唱国歌。
6、礼毕，请坐。
从你们的站姿、表情中，老师能够感受到你们身为中国人的自豪！1、听，下课铃响了，听到这个号令，小朋友们可以做什么呢？是呀，课间的活动丰富多彩，我们也来做一节室内课间操放松放松吧。
1、大家这是听到了什么号令？这叫——上课预备铃。
一年级上册道德与法治教案-《校园里的号令》部编版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《校园里的号令》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要遵守各种规则的情况？”例如，过马路时要等红绿灯。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园号令的奥秘。
此外，在讲解重点难点时，我发现举例和比较的方法能够帮助学生更好地理解抽象的概念。因此，在今后的教学中，我将继续采用这种方法，让学生在生动具体的例子中掌握知识点。
然而，我也注意到在课堂时间分配上还存在一定问题。由于讲解和实践活动的时间较为紧张，导致部分学生无法充分展示自己的讨论成果。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中适当调整时间安排，确保每个学生都有机会展示自己的观点和成果。
二、核心素养目标
《校园里的号令》核心素养目标：培养学生遵守校园规则、具有良好的集体意识和社会责任感。通过本章节学习，使学生能够理解并尊重校园号令的重要性，养成良好的纪律观念和行为习惯；提高学生在集体生活中的适应能力，学会自觉遵守公共秩序，培养合作精神和团队意识；加强法制教育，使学生初步形成遵纪守法的意识，为构建和谐校园奠定基础。同时，注重培养学生的自我保护意识，提高在紧急情况下的应变能力和安全素养。
五、教学反思
在本次《校园里的号令》的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生们对于校园号令的理解和遵守程度存在一定差异。有些学生能够迅速反应并严格遵守，而部分学生对此则显得较为迟缓。这提醒我在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，针对性地进行引导和教育。
最新版本6 校园里的号令(5) PPT课件一年级上册道德与法治(部编版)
园里会怎样呢？
活动三：听铃声，说一说
这是什么铃声呢？ 听到这个号令，我们要怎样做？
早操音乐响，整队集合快静齐。
这是什么铃声呢？ 听到这个号令，我们要怎样做？
预备铃声响，快步进教室，收拾好桌面，趴下不 说话。
这是什么铃声呢？ 听到这个号令，我们要怎样做？
写字时间到，姿势端正，笔握好，一笔一划认真写 。
6 校园里的号令
活动一： 猜谜语，认识校园里的
神秘指挥官
小小指挥官， 威力非常大。 只要它说话， 我们都听它。
猜校园里的一样东西
活动一： 猜谜语，认识校园里的神秘指挥官
交流：
说说看，你在哪 里找到这位“指挥
官”？
说说看，你在哪里找到这位“指挥官”？
活动二：议一议，为什么 要听从校园里铃声的号令？
特殊的铃声 这种声音，是向我们发出什
：
么号令？
看图，说一说他们是怎样做的？
看视频，学自护
校园号令拍手歌
你拍一，我拍一，上课铃声响，静候老师把课上。 你拍二，我拍二。下课铃声响，师生再见礼貌好。 你拍三，我拍三，课间时间到，文明休息我做好。 你拍四，我拍四，写字时间到，姿势端正会握笔。 你拍五，我拍五，早操音乐响，排队出操快静齐。 你拍六，我拍六，眼操音乐响，动作准确认真做。 你拍七，我拍七，听到广播响，竖起耳朵仔细听。 你拍八，我拍八，放学时间到，快速排队不拖拉。 你拍九，我拍九，警报铃声响，有序疏散懂自护。 你拍十，我拍十，学会听号令，遵守秩序人人夸。
活动四：帮一帮，他有困难我来帮
情境创设：
今天，班 上来了一个 新同学……
活动四：帮一帮，他有困难我来帮
①
②
要求： 1、听清楚铃声； 2、小组讨论； 3、告诉新同学应该怎 样做。
校园里的号令(人教部编版一年级上册道德与法治课件)
• 只要它说话，我们都听它。
•
大家找一找，藏在哪里呀？ 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
PART TWO
感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
每个人被迫着发出最后的吼声。 起来！起来！起来！
我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！ 冒着敌人的炮火前进！ 前进！前进！进！
保健节拍
眼保健操
感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
上课铃声响，赶快进课堂，
书本摆整齐，专心把课上。
感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
眼睛仔细看，耳朵注意听，
脑子认真想，发言声音亮。
拓展延伸
升国旗是一件庄严而又 神圣的事情，下面让我们一 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
起学习升旗礼仪吧！
升旗礼仪
《义勇军进行曲》 起来！
不愿做奴隶的人们！ 把我们的血肉，筑成我们新的长城！
中华民族到了最危险的时候， 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
【人教部编本】一年级上册道德与法治校园里的号令
兔子笑嘻嘻的说：“如果红蚂蚁咬我，我就跳到水里去。
第九页，编辑于星期四：十三点 四十分。
上课了
第十页，编辑于星期四：十三点 四十分。
准备好书本，等待老师来上课。 他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。 兔子蹲在一边“哧哧”的笑。
第五页，编辑于星期四：十三点 四十分。
从前有一只狮子，他力气很大
，脾气也很大。他自认为是百
狮
兽之王，根本不把别的动物放
子
在眼里。
和
兔
子
一天，狮子躺在草地上
晒太阳，没想到一群红
蚂蚁爬到它身上，咬的
它又疼又痒。
第六页，编辑于星期四：十三点 四十分。
狮子蹦起来，跳着、蹦着、翻滚 着，想把身上的蚂蚁赶走，可是 累得精疲力尽，还是赶不走身上 的蚂蚁。
书本摆整齐，专心把课上。
起来! 不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉，
筑成我们新的长城! 中华民族到了
最危险的时候，
每个人被迫着
发出最后的吼声! 起来! 起来! 起来!
兔子笑嘻嘻的说：“如果红蚂蚁咬我，我就跳到水里去。
第一页，编辑于星期四：十三点 四十分。
谜语： 小小“指挥家”，威力非常大。
只要它说话，我们都听它。 大家找一找，藏在哪里呀？
①、图中的学生听到上课铃声后，他们是怎么做的？他们做得好吗？为什么？
②、听到上课铃声你是怎么做的？我们来演一演
书本摆整齐，专心把课上。
一天，狮子躺在草地上晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到它身上，咬的它又疼又痒。
准备好书本，等待老师来上课。
上课铃声响，赶快进课堂，
兔子笑嘻嘻的说：“如果红蚂蚁咬我，我就跳到水里去。
部编人教版道德与法治一年级上册：《校园里的号令》教案
部编人教版道德与法治一年级上册：《校园里的号令》教案今天我们要研究的是校园里的号令。
通过本节课的研究，我们的教学目标是帮助学生初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识；帮助学生适应研究生活，养成良好的课堂研究惯；能分辨铃声的不同含义，研究根据铃声的指示进行学校生活。
在活动一中，我们会通过播放视频或动画来让学生听到校园的铃声，并讨论铃声的含义。
然后，我们会让学生演练上课铃响后应该怎么做，例如快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。
通过这个活动，我们希望学生能够明白上课铃响后应该赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
在活动二中，我们会讲解在老师讲课时、老师提问时和同学发言时应该怎么做。
例如，在老师讲课时，我们要仔细看书或看黑板，注意听老师讲或同学发言；在老师提问时，我们要积极举手发言，发言时声音要响亮；在同学发言时，我们要尊重他人，认真倾听。
通过这个活动，我们希望学生能够养成良好的课堂研究惯，提高他们的参与度和表达能力。
最后，我们要让学生明白，校园里的号令不仅是一种规则，更是一种生活态度和价值观念。
只有遵守规则，才能让我们的校园更加和谐美好。
第二课时完成教材26—27页“模拟铃声”和“遵守校园规则”两个三级课题内容。
教学过程一、热身启动（5分钟）播放校园铃声，让学生猜测铃声的含义，引出本节课的主题——校园里的号令。
二、导入新课（10分钟）1.猜一猜：播放各种校园铃声，让学生猜测铃声的含义，并在黑板上记录下来。
2.师生互动：讨论为什么要听从校园铃声的号令，并在黑板上记录下来。
三、新课讲解与练（35分钟）1.铃声告诉我：播放校园各种铃声音乐，让学生了解每种铃声的具体含义，并在黑板上记录下来。
然后，让学生模拟不同铃声所代表的具体行为。
2.火灾疏散演：播放火灾疏散演正确逃生的视频，让学生了解火灾疏散的正确方法，并进行实际操作练。
3.遵守校园规则：播放师生依据铃声开展校园活动的视频，让学生了解遵守校园规则的重要性，并进行小组讨论和分享。
【新】部编版道德法制一年级上册第二单元的第六课《校园里的号令》说课稿附反思含板书设计
倾听别人的回答是种礼貌，相信我们在座的小朋友都是一个有礼貌的孩子。小朋
友们，上课铃声的号令一响，就提示我们上课了，然后又给我们提出这么多的要
求，这是上课的纪律，那上课的时候你有没有发现自己或者别人违反纪律的时候 呢？（生讨论发言，辨析行为，这里可以对学生渗透感恩教育）
四、说教学重难点
【教学重点】：主动遵守校园的号令与规则，规范自己的行为 。
【教学难点】：熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求 以及相应的行为规则。
五、说教法学法
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在 如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度 、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调 适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时， 更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生 都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
（三）、合作交流、体验感悟 【设计意图：通过游戏进一步感悟声音号令的重要。】 1、 在我们的校园里还有很多音乐铃声，你还听过哪些铃声？ 什么时候响起？有什么规律吗？比如：做操、走步等。这么多的铃声 告诉我们一会儿上课、一会儿下课、一会儿做这，一会儿做那。要求我 们做那么多的事，又不许这样做、不许那样做的，我觉得这些铃声约束 我们太多了，它可真不好。从现在开始我不想再要铃声了，你们看行不 行？为什么？（生讨论发言:从现在起，老师您现在在给我们上课，如果 你不要铃声，那我们就得一直上课，多累呀！
（五）、课堂小结 通过这节课学习，学会了什么？
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编人教版道德与法治一年级上册：校园里的号令(5)-
人教（新版）
校园里的号令
教学目标：
1、了解校园生活的规律、规则
2、知道校园规则的重要性，形成规则意识教学重点：知道校园规则的重要性，形成规则意识教学难点：知道校园规则的重要性，形成规则意识
重难点：
教学重点：认识国旗，知道升国旗时我们要做的规范的姿势和严肃的态度。
教学难点：激发学生热爱祖国之情。
教学过程：
一、儿歌导入：
小朋友们，记得《疯狂动物城》里的兔子警察朱迪吗（PPT出示朱迪图1）？今天她也来到了我们一（4）班，她想看看我们班的小朋友谁最遵守规则，哪个小组最遵守规则，谁遵守了规则她就会往上升一格哟！看，同学现在多认真，多遵守规则，她要送给我们班一个小礼物呢！是什么呢？（小组比赛形式升格子）师：（PPT2：出示儿歌）：
“小小指挥家，威力非常大，只要它说话，我们都听它。
大家找一找，藏在哪里呀？”
师：呀！谁有那么大的威力啊？是谁呢？我们一起来看一看吧。
二、新课：（一）铃声号令
1、师：我们先来教室找一找。
（播放视频1：下课了同学玩得正开心，上课铃响同学们快速回教室坐好）
2、师：（看后，老师情景描述）下课了，同学们三五成群地和小伙伴们开心地玩着游戏，一阵急促的铃声过后同学们快速地回到了教室，整齐地坐在自己的座位上。
是谁的威力这么大啊？同学们都听它的指挥？（生：铃声）
3、师：哦！原来这个小小的指挥家就是上课铃声呀！这都被你们发现了，真了不起！我们再来读一读这个儿歌吧：（PPT3）“铃声指挥家，威力非常大，只要它说话，我们都听她。
”
4、师：那校园里还有哪些广播里的铃声指令呢？请你说（PPT4：学生说到课件的铃声时点击出示各种铃声）（说完给予肯定），师：这么多铃声指挥家，我们都听它，那你们听到后都是怎么做的？
5、师：下面我们分小组来演一演，第一小组注意听铃声！听到铃声后你们要怎么做呢？（随意点击“预备铃、下课铃、课间操、眼保健操、放学铃”各种铃声）
6、总结：原来小小指挥家藏在校园的铃声里呀。
它还会藏在哪里呢？我们再来找一找。
（二）音乐号令
7、师：找之前我们先来玩一个游戏，游戏的名字叫：击鼓传花。
规则：老师会放一段音乐，当音乐响起的时候，每个小朋友要依次把手中的花传给下面的同学，每个人都要传到，音乐停花在哪个小朋友的手里谁就给大家站起来背一首你喜欢的古诗或儿歌。
格子也会往上爬一格哟（1次）
8、师：孩子们，刚才是谁指挥我们开心游戏的啊？这位神秘的指挥家又是谁啊？（生：音乐）对了，它就是悦耳动听的音乐！听指挥真好，它让我们玩游戏变得更加开心快乐！原来，音乐也是小小的指挥家呀！我们再来读一读儿歌吧：（PPT4）“音乐指挥家，威力非常大，只要它说活，我们都听它。
”
（三）口令号令
9、师：看，神秘的指挥家就在校园里，就在我们的身边。
让我们再用心找一找，它还在哪里呢？可能藏校园铃声里，藏在游戏音乐上，甚至藏在我们的课堂里，藏在老师身上，藏在我们每一个人身上，我们再来找一找。
请你跟着我的口令做：（课堂口令：请你跟我这样做，我就跟你这样做！
一二三，坐端正；小眼睛，看黑板；小耳朵，认真听；头摆正，身挺直；小小手，放桌面。
一二三四，姿势端正；五六七八：闭上嘴巴）
师：小朋友们做得真好！老师这里还有一个好玩的身体口令操！全体起立！（一二拍手）
10、师：孩子们，发现了课堂上的另一位指挥家了吗？（生：老师课堂上的口令）看来啊，我们的校园里有了这些指挥家，一切都变得到那么井然有序，它的威力可真大啊！我们再来读一读儿歌：（PPT5）“口令指挥家，威力非常大，只
要它说话，我们都听她。
”
11、师：在这些指挥家的指引下，不仅你们听它，还有好多人听它呢！我们来看一看：
（出示PPT6：升旗仪式、防地震演练、大课间等图片）（描述情境：看，我们的同学们在各种神秘指挥家的指挥下进行着各种活动。
升旗仪上同学们庄严肃立，目视国旗；有个小朋友可能有急事没来得及归队，他在原地立正站好以示对国旗的尊敬！防地震演练同学们行动迅速且井然有序。
这都是指挥家的功劳，它让一切都那么安全、一切都那么有序。
12、师：这又告诉我们，听号令真安全！（PPT7：）“小小指挥家，威力非常大，只要它说话，我们都听它。
听它来做事，安全顶呱呱。
”
13、师：哇！我们的活动有序安全顶呱呱哟！这就是听号令的好处！我们再来看一看？有一天老师经过我们一（4）班的时候发现我们班的小朋友在做游戏，感觉很有趣，我就趁机拍了下来。
让我们一起看一看吧（播放视频：丢手绢）？这都是谁啊？你们在玩什么游戏啊？那规则是怎样的呢？（跳格子）（。
）看来游戏中听规则真开心！小小指挥家，果然威力大！
14. 师：是啊，同学们！小小指挥家，威力非常大，只要它说话，我们都听它，藏在哪里呀？藏在铃声里，藏在游戏里，藏在生活中。
我们都听它，安全又快乐。
15、小结：我们的校园里有了各种神秘的指挥家就能清楚地知道自己该做些什么，这也是我们每个人都要遵守的规则，它让我们的生活变得美好而又充满快乐！
三、板书设计：
校园里的号令
规则——安全美好
部编人教版道德与法治一年级上册：《校园里的号令》评测练习
《校园里的号令》评测练习
1.老师提问时应该怎么做？
学生模拟演练。
教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。
2.游戏：猜字谜。
（播放动画：猜字谜）
学生猜字谜：“聪”。
（通过猜字谜“聪”，让学生知道，只有耳到、眼到、口到、心到，才能成为聪明的孩子。
）
3.我们每天上午都要做两种操，你们知道是哪两种操吗？配合的音乐又分别是什么样的呢？
1、眼保健操
2、课间操
有很多同学都表示自己做操做的不够好呢？那么有什么办法可以做好吗？大家讨论一下并与其他人进行分享。