新版PEP英语 3年级上册 Recycle 1同步练习第3课时
三年级英语上册Recycle1第三课时教案范文
三年级英语上册Recycle1第三课时教案范文教学目的知识与能力目的：1.能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写2.学唱英文歌曲Ｈow Ａre Ｙou? 使学生能听懂、会唱歌。
过程与方法目的：学生通过听、跟唱学歌曲，通过听游戏能精确地把九个字母读出来和写出来。
情感态度价值观目的：通过歌曲使学习兴趣进一步得以提高。
重点难点重点：能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写难点：正确区分字母的大小写形式学法指导读一读、写一写、唱一唱教学过程一、热身/复习（Ｗarm-up/Ｒe*ision）（1）老师让学生唱Ｈello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。
（2）学生间进行日常对话。
二、新课展示（Ｐresentation）（1）老师出示字母学生认读，并且认读字母的发音及相关单词，复习九个字母的大小写。
（2）让学生完成Ｍatch, write and read aloud.。
并能大声读出这些字母。
而且让局部学生在黑板上书写这些字母，揭示学生注意这些字母的笔划和在四线格中占的位置，其他的学生用练习本进行书写，老师巡视。
（3）老师播放歌曲《Ｈow Ａre Ｙou?》动画，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
（4）学生间互相练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
三、趣味操练（practice）（1）让学生跟随录音一起学唱歌曲“Ｈow are you?”，唱Ｈello时挥手，唱Ｉ'm fine时指自己。
也可将全班分成两组，对唱，一组唱前两行，另一组唱后两行。
在班上进行卡拉ＯＫ大赛，评出前三名，给予适当奖励。
（2）将字母卡发到学生手中，大小写找朋友（3）写35页字母四、课堂评价（Ａssessment）做课时练本局部的练习。
五、Ｈomework将“Ｈow are you?”这首歌唱给家长和同学听1/ 1。
新版PEP英语 3年级上册 Recycle 1同步练习第3课时、音标认读(完全版)
Recycle 1 Period Three同步练习一、按顺序写一写Aa Dd Bb Gg Cc Ii Ee Ff Hh二、数一数下面单词中有几个所给字母（如：J：0个）hand arm body face leg foot eye earh___ a___ b___e___ f___ g___三、看图片圈出其单词的首字母。
g d r f i a c h【习题答案】一、略二、h 1 a 3 e 5 f 1 g 1三、略音标认读：一、元音前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ][ i: ]音标特征:前元音舌位高不圆唇长元音发音要诀:舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。
舌尖抵下齿。
舌前部向硬颚尽量抬起,但比汉语普通话“i”音稍低, 没有摩擦。
嘴唇向两旁伸开,成扁平行. 做微笑状,发[ i: ]长音。
注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。
发音组合: e ee ea ie ei代表单词:m e h e w e e venb ee f ee l br ee ze d ee p fr ees ea t b ea t l ea d t ea ea t r ea songr ie f bel ie ve ach ie verec ei ve conc ei ve[ i ]发音要诀: 舌前部比[i:]稍低,比[e]高，舌尖抵下齿,嘴唇扁平分开。
牙床也开得稍大一些比[ i:]稍宽,比[ e ]窄。
上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。
使下颚稍稍下垂,舌前部也随之稍稍下降,即可发出短促[ i ]音。
发音组合: i代表单词: s i t b i t k i ck p i ck w i sh音标对比: [ i: ] [ i ]s ea t s i tb ea t b i tsh ee p sh i p[ e ]音标特征:前元音半高音不圆唇短元音发音要诀:舌尖抵下齿, 舌前部稍抬起, 舌后接近硬颚, 比[ i:] 低。