点线面元素与绘画作品赏析-PPT课件
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小学生美术课件-第3课 点线面-冀美版 (共29张PPT)ppt课件
（2）运用点、线、面相结合的方法创作黑白 装饰画，感受黑白装饰画的美感。
谢谢！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
3 涂 画 大 体
4 整 体 装 饰
“点线面”图画步骤示范
1 . 勾 出 线 条
“点线面”图画步骤示范
2 . 勾 画 细 节
“点线面”图画步骤示范
3 . 涂 画 大 体
“点线面”图画步骤示范
4. 整 体 装 饰
“点线面”图画步骤示范
1.
2
勾
.
出
勾
线
画
条
细
节
3
4
.
.
涂
整
画
体
大
装
体
饰
第一步：
“点线面”图画步骤示范
第二步：
第三步：
第四步：第五步：第来自步：第一步：“点线面”图画步骤示范
第二步：
第三步：
第四步：
作业要求：
• 1.用“点线面”创作一幅装饰画。 • 2.图形简洁，有创意，用点、线、面相结合
的技法创作。 • 3.线条流畅，涂色均匀。
本课小结：
（1）通过学习“黑与白”让我们知道黑白具 有很强的装饰效果
找找看：它们有什么共同点？
作 品 欣 赏
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“点线面”图画步骤示范
1 勾 出 线 条
2 勾 画 细 节
谢谢！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
3 涂 画 大 体
4 整 体 装 饰
“点线面”图画步骤示范
1 . 勾 出 线 条
“点线面”图画步骤示范
2 . 勾 画 细 节
“点线面”图画步骤示范
3 . 涂 画 大 体
“点线面”图画步骤示范
4. 整 体 装 饰
“点线面”图画步骤示范
1.
2
勾
.
出
勾
线
画
条
细
节
3
4
.
.
涂
整
画
体
大
装
体
饰
第一步：
“点线面”图画步骤示范
第二步：
第三步：
第四步：第五步：第来自步：第一步：“点线面”图画步骤示范
第二步：
第三步：
第四步：
作业要求：
• 1.用“点线面”创作一幅装饰画。 • 2.图形简洁，有创意，用点、线、面相结合
的技法创作。 • 3.线条流畅，涂色均匀。
本课小结：
（1）通过学习“黑与白”让我们知道黑白具 有很强的装饰效果
找找看：它们有什么共同点？
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“点线面”图画步骤示范
1 勾 出 线 条
2 勾 画 细 节
平面构成—— 点线面PPT课件
ppt精选版
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五、点的线化与面化
点与点之间存在张力 多数点做连续性排列时，就产生明显的线的效果，即“虚线”。
虚线：含蓄、诗意美感
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五、点的线化与面化
点的面化：将点按照平面或曲面进行排列，点的大小、深浅同时变化。
ppt精选版
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六、点的构成方法与应用
通过画面中放置一个或若干个点——强调点的聚焦功能
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7
三、点的大小 任何形态的物体缩小到一定程度都是一个点（人-轮船-大海）
点的大小是相比较而言，要结合与点相关的背景来比较。如：蓝天的飞 机、夜空的星星，都具有一定的体积和大小，但是和大面积的背景比较，给 人的视觉印象，只是一个点。
“近处为体、远处为点”。
如果点过于小、轮廓不清、中空等都会显得较弱，而内部充实、轮廓明确，即
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线的构成方法及应用
（二）有序组合（理性） 2、以线塑形 运用线的粗细、疏密特点表现画面的明暗关系及结构——塑造形体轮廓。
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线的构成方法及应用
(1)面化的线（等距的密集排列） (2)疏密变化的线（按不同距离排列）透视空间的视觉效果 (3)粗细变化空间,虚实空间的视觉效果 (4)错觉化的线 (5)立体化的线 (6)不规则的线
在几何学中，线是没有宽度的，只有长度。 它是点移动的轨迹，线来自于点，线的粗细也是由点的大小来决定的。 在构成学上，有长度、宽度、延伸性。
·
●
当线在一个平面中，加粗到一定的程度，往往把这个线看成是一个面或一个长方形。
ppt精选版
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第二节：基本元素——线
平面构成中，点的主要作用：强调位置、聚焦； 线的主要作用：强调方向、长度——引导视线
点线传情——造型元素之点线面课件高中美术人美版(2019)选修绘画(22张PPT)
在掌握了点、线、面的知识后，让我们完成下列的练习： 1. 请你从本页《点、线、面构成》中选择一幅图，运用本 课所学点、线、面的知识，在小组中描述它带给你的感受。 2. 请你用铅笔临摹作品《几个圆圈》。 3. 请你结合本课所学知识，在《几个圆圈》的 基础上完成 一件新的作品。
几个圆圈 油画 布面油彩 1926 年 140cm×140cm
2. 请你运用本课所学知识，用点、线、面独立完成一件有 创意的作品。
3. 请你尝试用绘画记日记。
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
涤 水彩画 纸本水彩 1995 年 54cm×76cm 王维新 中国美术馆 画面以线为主，表现了水的流动。
苏州博物馆建筑方案图 设计图 贝聿铭（美国） 苏州博物馆 苏州博物馆的设计继承了江南传统建筑粉墙黛瓦的特色，又以直线、
斜线组成了富于节奏韵律的几何平面，凸显了建筑的现代感。
点、线排列后可以形成面。现实世界中的物体形 状
极其繁多，有圆形、方形、三角形和曲线构成的形等。
不同的形状会引发人们产生不同的心理感受。有时我 们 并不描绘对象的具体细节，而是用剪影式的图形呈 现，
思考· 探究
也很有表现力。面与面之间有大小、体量的不同， 具有 很强的形式感，对画面整体效果有很大的影响。
正方形：给人以方正、坚实的感觉。 长方形：横长 方形给人以平静、威严、沉重的感 觉，竖长方形则给人 以高耸、挺拔的感觉。 等腰三角形：给人以稳定向上的
都市之夜
彩墨画 纸本彩墨 1997 年 145cm×368cm
吴冠中 中国美术馆
大小不同、形状各异、颜色丰富的点，营造出充满活力的繁华都市。
大碗岛的星期天下午 油画 布面油彩 1884 年—1886 年 207.5cm×308.1cm 修拉（法国） 芝加哥艺术学院（美国）
点线面ppt课件
• 就带有方向性的点来说，例如在处理椭圆或短的线段 的时候，可以从事特别复杂的线化表现。
具有方向性的点之 线化构成
• 利用点的大小来从事线的表现，由于点的方向逐渐变 大，给人以强烈的方向感。
不具方向性的点之集合造成的线化表现
③ 点的面化 • 点的移动产生线，点的聚集又产生面的感觉。
点的间隔逐渐改变造成的金属表面的光辉效果
• 平面构成是研究平面组成形式和构成规律的设计基础实 践课程。
在两维的平面内创造理想的形态，或是将形态要素 按照一定的法则进行分解,排列，组合，从而构成理想形 态造型的基础训练。
三. 为什么要学习构成课？
• 从构成的角度分析理解设计作品，训练对视觉元素 的理解和表现能力；把构成的分析方法运用到生活 中，能够理解和感受寻常事物中的形式美，培养新 的审美趣味，为进入设计状态作准备。
• 点的构成可表现曲面、阴影、及其他复杂的立体感。 以点的大小造成的曲面表现
④ 叠纹 • 在印刷等情况中，由于网点的重置，会产生干涉条纹般 的花纹，如此便无法获致清晰的照相图版。这种条纹称 为叠纹。这是整齐并列的细点在重叠之际，由于少许的 错开造成的。
点间距离微秒错开的两组 网纹造成的叠纹构成
• 线是设计中最富表现力的元素
线的不同排列方式 可以产生空间感。
3. 面 1）.面的造型特征 面是线移动 的轨迹。从视觉上 看，任何点的扩大 和聚集，线的宽度 增加与围合都形成 了面。其造型特征 是视觉上的充实感。
2）.面的分类 面与“形状”
的关系密切，由 此可分为几何面 和有机面。
•点 线 面 的综合运用
摆动摄影
④ 线的面化
线如果大量的密 集使用，将会形成 面的感觉。
线的方向的改变 及疏密造成的效果 均可产生曲面感。
第3课点线面
倒 立 的
人
• 作者运用点、 线、面的自由 组合，以略带 具象的装饰形 象构成一幅有 抽象意味的画， 造型单纯、自 然，色彩干净、 明亮。
作业：
• 运用点，线，面结合来完成一幅作品。 • 要求用色大胆内容新奇。 • 可以使用多种材料，运用剪，拼，贴等方
法制作一幅作品。
欣赏抽象画作品
在艺术的星空里，点、线、 面才是真正的主人，让我们 遨游其中，同他们共舞。
• 点：不可过大，否则就有面的感觉。点与面的对 比关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。
• 线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、 组合上的变化。曲线应画的有弹性、光滑感。
• 面：可分为独立的面；有线Βιβλιοθήκη 分割、交叉形成的 块面。作业
• 独立创作一幅点、线、面构成作业。 主要应注意避免画得琐细、平均。
• 用线、碎纸片或其他材料进行点、 线、面的排列。
点线面的构成(点线面的运用)幻灯片精品PPT课件
• 面的形态，富有整体感的视觉特征。面和线一样，具有多 形态的属性。作为视觉元素的面，一般有以下一些形态：
• 几何性的面，即由数学方式构成的面。 • 有机性的面，即由自由曲线构成的面。 • 直线性的面，即由直线随意构成的面。 • 偶然性的面，即由特殊技法意外获得的面。
22
由线的拼合可组成面
23
• 不规则性的面，即由自由曲线及直线随意构成的画。不同 形态的面，最能表现出面的“轮廓线”所具有的心理特征， 给人以不同的视觉感受。
14
线的排列可以表现出虚面的特性，线与线之间相距越短虚面 的特性愈强。不同粗细、不同曲直、不同方向的线作交差排
。 列，可以表现出变化丰富的虚面
15
不同粗细或不同疏密的直线（曲线），作有秩序的渐变 排列，可以表现具有三次元空间的“曲面”，给人以强 烈的节奏与韵律感。
16
2、线的运用 在图案表现中，线的使用是最广泛的。线有
直线和曲线的区别有粗细、轻重、刚柔、强弱、虚 实等多种变化，还有枯笔、润笔的效果。线还能表 现不同的质感。在描绘对象形体结构和渲染艺术效 果方面，线有着丰富表现力，可完全用线勾画出一 张图案，不同内容的纹样，可选用不同形式的线来 表现。
17
18
19
次元空间构成的形都可以称之为面。二次元空间是平 面形的组织原则。不同形态的面，是由点或线密集，或线 的移动构成的。
• 正方形、等边三角形等几何直线性的面，具有安定、强固、 简洁、秩序性的视觉特征。
• 圆形、椭圆形等几何曲线性的面，有柔软性、数理性、秩 序性和明快、自由、整齐的审美意味。
• 自由曲线构成的有机性面，给人以纯朴、秩序性和富于人 情味的美感。
• 自由直线构成的直线性面，如多以斜线构成，易少安定感， 但又能产生动感。
• 几何性的面，即由数学方式构成的面。 • 有机性的面，即由自由曲线构成的面。 • 直线性的面，即由直线随意构成的面。 • 偶然性的面，即由特殊技法意外获得的面。
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由线的拼合可组成面
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• 不规则性的面，即由自由曲线及直线随意构成的画。不同 形态的面，最能表现出面的“轮廓线”所具有的心理特征， 给人以不同的视觉感受。
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线的排列可以表现出虚面的特性，线与线之间相距越短虚面 的特性愈强。不同粗细、不同曲直、不同方向的线作交差排
。 列，可以表现出变化丰富的虚面
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不同粗细或不同疏密的直线（曲线），作有秩序的渐变 排列，可以表现具有三次元空间的“曲面”，给人以强 烈的节奏与韵律感。
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2、线的运用 在图案表现中，线的使用是最广泛的。线有
直线和曲线的区别有粗细、轻重、刚柔、强弱、虚 实等多种变化，还有枯笔、润笔的效果。线还能表 现不同的质感。在描绘对象形体结构和渲染艺术效 果方面，线有着丰富表现力，可完全用线勾画出一 张图案，不同内容的纹样，可选用不同形式的线来 表现。
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次元空间构成的形都可以称之为面。二次元空间是平 面形的组织原则。不同形态的面，是由点或线密集，或线 的移动构成的。
• 正方形、等边三角形等几何直线性的面，具有安定、强固、 简洁、秩序性的视觉特征。
• 圆形、椭圆形等几何曲线性的面，有柔软性、数理性、秩 序性和明快、自由、整齐的审美意味。
• 自由曲线构成的有机性面，给人以纯朴、秩序性和富于人 情味的美感。
• 自由直线构成的直线性面，如多以斜线构成，易少安定感， 但又能产生动感。
图形创意——点线面构成PPT课件
第6页/共36页
一．点的构成
当单个的点在画面中的位置不同产生心理感受也是不同的。居中 会有平静、集中感；偏上时会有不稳定感，形成自上而下的视觉流程； 位置偏下时，画面会产生安定的感觉，但容易被人们忽略。位于画面 三分之二偏上的位置时，最易吸引人们的观察力和注意力。
第7页/共36页
一．点的构成
当画面中有两个大小不同时的点，大的点首先引起人们的注 意，但视线会逐渐地从大的点移向小的点，最后集中到小的点上， 点大到一定程度具有面的性质，越大越空乏，越小的点积聚力越 强。
第9页/共36页
一．点的构成 点的线化:由于点与点之间存在着张力，点的靠近会形
成线的感觉,我们平时画的虚线就是这种感觉。
第10页/共36页
一．点的构成
3.点的错视
是指点在不同的环境下产生错误的 视觉现 象。
图1
感觉大，黑色的点有后退并且 有点小的感觉（图1）。
1).明亮的点有处于前面感觉并且
2).本来有两个一样大小的点，由于一 个点的 周围是 小点， 一个点 的周围 是大点，这时产生的错视现象是原本 两个相 同的点 产生大 小不同 的感觉 （图2） 。
第34页/共36页
3. 最后按 照下面 的格式 将4幅构 成作品 粘贴在 八开的 黑卡纸 上，在 右下角 注明： 姓名、 课程名 称、班 级、指 导教师 。
第35页/共36页
感谢您的观看！
第36页/共36页
图2
3).相同的点由于受到夹角的影响， 会产生大小不同的感觉（图3）。
图3
第11页/共36页
一．点的构成
4.点的构成方法
1)．不同 大小、 疏密的 点混合 排列， 可以成 为散点 式的构 成形式 （图1） 2)．将大 小一致 的点按 一定的 方向进 行有规 律的排 列，给 人的视 觉留下 一种由 点的移 动而产 生线化 的感觉 （图2） 3)．以由 大到小 的点按 一定的 轨迹、 方向进 行变化 ，使之 产生一 种优美 的韵律 感（图3 ） 4)．把点 以大小 不同的 形式， 进行有 序的排 列，产 生点的 面化感 觉（图4 ） 5)．将大 小一致 的点以 相对的 方向， 逐渐重 合，产 生微妙 的动态 视觉（ 图5） 6)．不规 则的点 能形成 活泼的 视觉效 果（图6 ）
一．点的构成
当单个的点在画面中的位置不同产生心理感受也是不同的。居中 会有平静、集中感；偏上时会有不稳定感，形成自上而下的视觉流程； 位置偏下时，画面会产生安定的感觉，但容易被人们忽略。位于画面 三分之二偏上的位置时，最易吸引人们的观察力和注意力。
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一．点的构成
当画面中有两个大小不同时的点，大的点首先引起人们的注 意，但视线会逐渐地从大的点移向小的点，最后集中到小的点上， 点大到一定程度具有面的性质，越大越空乏，越小的点积聚力越 强。
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一．点的构成 点的线化:由于点与点之间存在着张力，点的靠近会形
成线的感觉,我们平时画的虚线就是这种感觉。
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一．点的构成
3.点的错视
是指点在不同的环境下产生错误的 视觉现 象。
图1
感觉大，黑色的点有后退并且 有点小的感觉（图1）。
1).明亮的点有处于前面感觉并且
2).本来有两个一样大小的点，由于一 个点的 周围是 小点， 一个点 的周围 是大点，这时产生的错视现象是原本 两个相 同的点 产生大 小不同 的感觉 （图2） 。
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3. 最后按 照下面 的格式 将4幅构 成作品 粘贴在 八开的 黑卡纸 上，在 右下角 注明： 姓名、 课程名 称、班 级、指 导教师 。
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感谢您的观看！
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图2
3).相同的点由于受到夹角的影响， 会产生大小不同的感觉（图3）。
图3
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一．点的构成
4.点的构成方法
1)．不同 大小、 疏密的 点混合 排列， 可以成 为散点 式的构 成形式 （图1） 2)．将大 小一致 的点按 一定的 方向进 行有规 律的排 列，给 人的视 觉留下 一种由 点的移 动而产 生线化 的感觉 （图2） 3)．以由 大到小 的点按 一定的 轨迹、 方向进 行变化 ，使之 产生一 种优美 的韵律 感（图3 ） 4)．把点 以大小 不同的 形式， 进行有 序的排 列，产 生点的 面化感 觉（图4 ） 5)．将大 小一致 的点以 相对的 方向， 逐渐重 合，产 生微妙 的动态 视觉（ 图5） 6)．不规 则的点 能形成 活泼的 视觉效 果（图6 ）
简笔画点线面PPT演示课件
•15
线的性格
水平线 ——平稳、安定 垂直线 ——严肃、庄重 斜 线 ——动感、活跃 折 线 ——紧张、剧变 放射线 ——扩张、舒展 齿 线 ——焦虑、不安 波浪线 ——微动、流动 弧 线 ——优雅、柔美 自由曲线 ——流畅、弹性
不同的的线条有不同的性质和情感因素。
•16
认识面
•17
由线的拼合 可组成面
《 春 又 至
》 吴 冠 中
•1
《 构
成
第
八
号 》
康
定
斯
基
•2
《在白色的上面》
《在黑色四角之中》•3
认识点
•4
点：一般是指比较小的形象，也是最小的造型元素， 点一般为圆形也可以是方形、三角形、菱形或其他不 规则的简单的形，不同的点具有不同的、自由形，点一般为圆形，但也可以是方形、三角形、菱形或其它 不规则的简单的形。图案中的点不仅有其位置，并相对地具有面的属性。
•22
•23
•24
•25
•26
•27
•28
实例展示
•29
•30
•31
•32
•33
•34
•35
•7
不规则的图形
•8
有疏密、大小、轻重、虚实 的变化。
不同的点具有不同的装饰效 果。
•9
认识线
•10
线：线是最富有表现力的最活跃的艺术语言， 是画的筋骨，也是画的筋髓，线有横线、竖线、 斜线、曲线、波浪线、折线等，不同的线条有 不同的性质和情感因素。
•11
线的表现手法：
•12
•13
•14
•18
面的表现方法
• 各种线与线的组合构成不同的面 • 面有不同的形状
点线面ppt课件
示例
在PPT课件中，可以使用点来强调关键信息，引导观众的视线，或者在 背景中添加一些小点来营造出渐变或纹理效果。
线在设计中的应用
总结词
线是连接点的路径，具有引导视线、分割空间和创造动感 的作用。
详细描述
在设计中，线可以是直线、曲线或折线等，不同的线型可 以产生不同的视觉效果。线可以用来划分页面布局、组织 信息层次，以及创造出动态和方向感。
01
线
线的定义
总结词
线的定义是指连接两个或多个点的路 径。
详细描述
在几何学中，线是由无数个点组成的 ，表示物体运动的方向和轨迹。线是 二维空间中的一个基本元素，具有长 度和方向，但没有宽度和厚度。线的性质总结词
线的性质包括直线的性质和曲线 的性质。
详细描述
直线是两点之间最短的距离，具 有无限长和不可弯曲的特性。曲 线则是由无数个点按照一定规律 排列形成的，具有弯曲的形状。
线的应用
总结词
线在日常生活和艺术设计中有着广泛的应用。
详细描述
在建筑设计中，线可以用来表示墙体的边缘、窗户的轮廓等。在绘画中，线可以用来勾勒物体的轮廓 、表现光影的变化等。在数学中，线是研究几何学的基础，可以用来描述平面和空间中的形状和结构 。
01
面
面的定义
总结词
面的定义是指二维平面上的一个区域 。
面的应用
总结词
面在日常生活和科学领域中有广泛的应 用，如建筑、工程、艺术等。
VS
详细描述
在建筑学中，面可以用来构建建筑的外观 和内部空间；在工程学中，面可以用来设 计机械零件、电路板等；在艺术中，面可 以用来表现画作、雕塑等形式的美感。
01
点线面之间的关系
点与线的关系
在PPT课件中，可以使用点来强调关键信息，引导观众的视线，或者在 背景中添加一些小点来营造出渐变或纹理效果。
线在设计中的应用
总结词
线是连接点的路径，具有引导视线、分割空间和创造动感 的作用。
详细描述
在设计中，线可以是直线、曲线或折线等，不同的线型可 以产生不同的视觉效果。线可以用来划分页面布局、组织 信息层次，以及创造出动态和方向感。
01
线
线的定义
总结词
线的定义是指连接两个或多个点的路 径。
详细描述
在几何学中，线是由无数个点组成的 ，表示物体运动的方向和轨迹。线是 二维空间中的一个基本元素，具有长 度和方向，但没有宽度和厚度。线的性质总结词
线的性质包括直线的性质和曲线 的性质。
详细描述
直线是两点之间最短的距离，具 有无限长和不可弯曲的特性。曲 线则是由无数个点按照一定规律 排列形成的，具有弯曲的形状。
线的应用
总结词
线在日常生活和艺术设计中有着广泛的应用。
详细描述
在建筑设计中，线可以用来表示墙体的边缘、窗户的轮廓等。在绘画中，线可以用来勾勒物体的轮廓 、表现光影的变化等。在数学中，线是研究几何学的基础，可以用来描述平面和空间中的形状和结构 。
01
面
面的定义
总结词
面的定义是指二维平面上的一个区域 。
面的应用
总结词
面在日常生活和科学领域中有广泛的应 用，如建筑、工程、艺术等。
VS
详细描述
在建筑学中，面可以用来构建建筑的外观 和内部空间；在工程学中，面可以用来设 计机械零件、电路板等；在艺术中，面可 以用来表现画作、雕塑等形式的美感。
01
点线面之间的关系
点与线的关系
图形创意中的点线面ppt课件
• (5)阴影的利用：阴影同物体是相伴而 生的，这是一种自然规律的体现，平 面的图形如果给它画出相应的阴影， 既会产生立体的空间效果。阴影的长 短、形态、位置的变化都会影响空间 感的特性，在图形设计中，我们经常 可以见到利用阴影表达空间的范例。
2． 黑白的运用
• 黑白是神奇的色彩，是万物之色的总和。黑白的审美意识可以追溯到人 类的童年。面对神秘莫测的自然世界，自然中天体的运动、日月的交替 ，这些光影的变异，影响了人们生理和心理的变化。
但基本的几何形态的造型训练对于理解几何法则的构形方法对于画面内在联系的秩序感的建立有很大的帮助同时可以为复杂的造型秩序构成获取经验图形设计的空间是由对立而统一的两种视觉元素组合而成的对立统一既是自然界的普遍规律也是图形设计空间构成的基本规律
图形创意设计
——点线面
主讲：周娅玮
图形)点与线的大小与粗细：点与线的大小与粗细变化，可以造成视觉上的对比， 如果这种变化按照一定的结构方式来进行变换，则会形成结构上的凸凹感和远 近感的视象。
• (3)线的放射与转向：线的放射是由 一个集聚点，在空间中的分布由密 集向松散的变化。线的放射可以形 成发射状的空间深度，而且放射状 的形态既可以是一级放射，也可以 是多级放射，不同的形态会创造出 不同的空间感。同理线条的排列由 于方向的改变，既会在视觉上产生 错觉，又会感觉到面的转折，图形 设计常常利用这种方式创造着三维 的空间结构。
• 点作不同的排列和多种次序变化，产生 明暗调子的构成方式。
• 带有机械性又有规则的网点构成的设计 作品，图象清晰度虽然不高，但却能给 人一种朦胧的神秘感，这恰好是设计者 所追求的与众不同的表现特征，从而产 生出的一种新的构成方式。
二、线的构成
（一）线的分类(直线、几何曲线、自由曲线）
小学教育ppt课件教案点线面探索点线面在绘画中的运用
05
创意实践与拓展应用
创意实践：运用点线面创作个性化作品
个性化创作引导
鼓励学生运用点、线、面元素进行自由创作，表 达个人独特想法和感受。
创意手法探索
介绍不同的绘画工具和材料，如铅笔、毛笔、水 彩等，引导学生尝试不同的点线面表现方式。
作品展示与评价
组织学生进行作品展示，相互欣赏、评价，提升 学生自信心和创作热情。
小学教育ppt课件教案 点线面探索点线面在绘 画中的运用
目录 CONTENT
• 引言 • 点线面基本概念及特性 • 点线面在绘画中的运用 • 点线面组合与构图技巧 • 创意实践与拓展应用 • 课程总结与反思
01
引言
Hale Waihona Puke 目的和背景探索点线面在绘画中的运用
通过本课程，学生将深入了解点、线、面在绘画中的基本概念和运用技巧，提 升绘画表现力和创造力。
03
点线面在绘画中的运用
点的运用
01
02
03
点的定义与特性
点是绘画中最基本的元素 ，无长度、宽度和深度。 它可以表示位置、聚集、 分散等特性。
点的表现技巧
通过点的大小、疏密、颜 色等变化，可以表现出不 同的效果，如远近、虚实 、光影等。
点的应用案例
在绘画中，点可以用来表 现树叶、草地、星空等场 景，增加画面的层次感和 纯度。
06
课程总结与反思
课程总结
知识点梳理
本次课程通过讲解点、线、面的基本概念及其在绘画中的运用，引 导学生了解绘画的基本元素，掌握点线面的组合和变化方法。
技能训练
课程中安排了多个实践环节，让学生在绘画过程中体验点线面的运 用，提高手绘能力和创作水平。
情感态度与价值观
小学美术_点线面教学课件设计19页PPT
小学美术_点线面教学课件设计
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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莫里茨· 科内Leabharlann 斯· 埃舍尔• （1898年6月17日－1972年3月27日）， 荷兰版画家，因其绘画中的数学性而闻名。 他的主要创作方式包括木板、铜板、石板、 素描。在他的作品中可以看到对分形、对 称、密铺平面、双曲几何和多面体等数学 概念的形象表达，他的创作领域还包括早 期的风景画、不可能物件、球面镜。
点线面元素与绘画作品赏析
12广告李改萍
李桦——中国现代版画家
1924年入广州市立美术学校 1930年赴日本，入东京川端美术学校学习绘画。九一八事变后，回 到广州，后任教于广州市立美术学校西画系。翌年冬自学版画，并与鲁 迅通信，接受鲁迅的教诲，对他以后的创作有深刻影响。抗日战争爆发 后，投笔从戎，以木刻为武器，从事抗敌宣传活动。 1947年，任教于北平艺术专科学校，之后他又投入到反饥饿、反内 战的行列，创作了大量富有战斗性的作品。 1949年后，创作了许多反映祖国建设，富有时代气息的作品。历任 中央美术学院教授、版画系主任、中国美术家协会常务理事，及中国版 画家协会主席等职。 代表作有《怒潮》组画、《饥饿线上》、《向炮口要饭吃》、《征服黄 沙》、《首都的早晨》等。有《西屋闲话》、《美术创作规律二十讲》 、《李桦木刻选集》等著作。
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