给复式教学的教师的建议
给复式教学的学校教师的建议
结束语
最后，我想说的是，通 过这样的阅读活动，让 我再次知道了，多读教 育书籍，会让我们在教 育思想、教育策略和教 育方法上有所启迪，在 工作时，可以起到事半 功倍的效果，让我们做 一个爱上阅读的教师吧 ! ！
其次要与城市里的学校保持一 种联系，能够经常关注到教育的 发展，这对于提高你的教育教学 水平是大有好处。在现在网络遍 布世界的今天，完全可以在网上 找到自己的知心朋友，可以帮助 自己。在这里，有一个对朋友甄 别的意思。因为在现在这样浮躁 的社会中，我们千万不要被一些 表现的现象所迷惑，我们要深入 思考一下，要学会鉴别真正的 “教育”是什么样的，真正的 “人”是什么样的。
读 熊熊燃烧起来。
——苏霍姆林斯基
复式教学的学校教 师应该怎样做呢？ 苏氏建议：
他将读书列为了首位，“儿童 的课内阅读起着极为重要的作 用。”你应当通过一切手段使 你的孩子读上书，现在这个方 面应该是不会有大的困难的。 特别是现在通讯特别方便的年 代，可以通过一切办法来做到 这一点。“我深信，正是在远 离文化中心的偏僻地方的学校 里，可以创造条件，使读书成 为学生的精神文明的发源地。” 如果是这样，那么孩子们就会 是幸福的。
第三，苏氏建议“在春季和 初夏，你应当带领自己的学生 出去旅行，让他们看一看城市 生活。” 这样的建议，如果没 有财力支持的话是很难保证的， 但是带领我们的孩子走到周围 不远的地方，是完全可以做到 的。这对培养孩子的观察力与 审美力是有好处的。
第四，作为教师自己应当出 去走一走，看一看，去感受时 代发展的脉搏，去体验现代生 活的节奏，让高尚的艺术陶治 自己的情操，让高雅艺术慰藉 自己的心灵，同时这也是教育 的需要。你到过的地方越多， 你的生活体验越丰富，“你能 讲述的事情越多，你对学生施 加的影响的方法和手段的宝库 就越丰富。” 最后，苏氏还不 忘提醒你，“我再重复一遍， 不要忘记买书。”
对老师教学建议和意见
对老师教学建议和意见尊敬的老师：在这段时间的学习中，我对您的教学也有了一些建议和意见，希望能够对您的教学提供一些帮助。
首先，建议您在教学中多运用互动式教学方法。
在课堂上，我们经常是被动地听您的讲解，而缺乏与您的互动。
这样的教学方式很容易让学生产生疲倦、没有兴趣，无法主动参与到课堂中来。
如果能够多一些互动，例如提问环节、讨论小组等，就能够增加学生的积极性和主动性，更好地吸收和理解知识。
其次，希望您能够更多地关注学生的个体差异。
每个学生的能力、兴趣和学习方式都是不同的，但在大部分教学过程中，我们往往是按照同样的方式去教学，很少考虑到学生的个体差异。
因此，建议您在教学过程中，尽量满足学生的个体需求，提供多样化的学习资源和活动，以适应学生不同的学习方式和节奏。
第三，建议您在教学中多给学生提供实践机会。
尽管我们学校对实践教学的重视程度已经很高，但在某些学科的教学过程中，还是过于依赖理论知识，而忽视了实践的重要性。
希望您能够增加一些实践环节，例如实验、实地考察等，让学生亲自动手去尝试和实践，从而更好地理解和应用所学的知识。
最后，我还有一个关于评价方面的建议。
希望您能够在评价学生时更加多元化和全面化。
现在的评价方式往往只依赖于考试成绩，而缺少对学生其他方面的能力的评价。
我认为，在评价学生时应该综合考虑学生的学术成绩、实践表现、参与课堂讨论等，以全面了解学生的学习能力和发展情况。
另外，建议您给予学生更多的反馈和建议，让学生能够知道自己的优势和不足之处，以便能够有针对性地进行改进。
希望您能够认真考虑我的建议和意见，给予学生更好的教学体验和学习机会。
再次感谢您的辛勤付出和教导！祝好！您的学生。
《给教师的建议》100条目录
给教师的建议》这本书中，苏霍姆林斯基一共写给教师100条建议，每一条谈一个问题，既有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，这种理论与实践相结合的书籍，对我们工作在教育岗位第一线的老师来说，受益匪浅。
下面是100条建议目录。
1、请记住：没有也不可能有抽象的学生2、教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时3、教师的时间和教学各阶段的相互依存性4、把基础知识保持在学生的记忆里5、“两套教学大纲”，发展学生思维6、谈谈对“后进生”的工作7、知识——既是目的，也是手段8、关于获取知识9、怎样把学生从事实引导到抽象真理10、第一次学习新教材11、思考新教材是上课的一个阶段12、怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动13、评分应当是有分量的14、不要把学习之母变成后娘15、怎样检查练习本16、学科教学中的学生积极活动的内容17、教给学生观察18、怎样靠阅读扩充知识19、阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段20、不要让能力和知识关系失调21、兴趣的秘密何在22、争取学生热爱你的学科23、怎样把思想同自尊感融为一体24、淡谈学生的智力生活25、想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间26、要教会儿童利用自由支配的时间27、让每一个学生都有最喜欢做的事28、用劳动的爱好来教育学生29、怎样使学生注意力集中30、谈谈直观性问题31、给准备教一年级的教师的建议32、怎样在学龄前期研究儿童的思维33、给刚参加学校工作的教师的几点建议34、怎样发展儿童的思维和智力35、怎样培养记忆力36、要爱惜和发展青少年的记忆力37、培养儿童对图画的爱好38、怎样训练儿童流利地书写39、教给儿童用左、右手都会工作40、动手和智慧41、智育的真谛42、怎样学习别的教师的经验43、怎样才能使儿童愿意好好学习44、给复式教学的学校教师的建议45、教师应当写哪些计划46、关于写教师日记的建议47、怎样培养脑力劳动中的自我纪律48、要思考，不要死记!49、要让学生掌握学习的工具50、学生负担过重的奥秘在哪里51、要使知识“活起来”52、为什么学生感到越学越难了呢?53、学习愿望是学生学习活动的重要动因54、怎样使小学生愿意学习55、逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯56、让孩子们心里的诗的琴弦响起来57、带孩子们做环球“旅行”58、“思维课”——到自然界去“旅行”59、识字教学应当跟图画紧密结合起来60、必须教会少年阅读61、一年级数学教学中的思维训练62、让学生生活在思考的世界里63、教师要把学生的脑力劳动放在注意中心64、在课堂上怎样指导学生的脑力劳65、让学生进行独立的脑力劳动——研究性学习法66、劳动和智力发展67、通过劳动发展学生的个人才能和爱好68、—般发展与掌握基本知识69、教学中的随意识记和不随意识记70、要敢于鼓励学生“超大纲”71、教学方法问题72、少年期学生思维活动的特点73、青年期学生思维活动的特点74、学生应当掌握的最重要的技能和技巧75、教师，要爱护儿童对你的信任76、怎样对待学习有困难的儿童77、怎样教会头脑迟钝的学生解应用题78、一个“差生”的“思维的觉醒”79、教育和自我教育80、要保持“水源的清洁”81、全面发展教育思想的一些问题82、关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作83、“思考之室”——我们的阅览室84、我们的“家长学校”85、农村学校的特殊使命86、致未来的教师87、谈谈教师的教育素养88、教师们的教育观点的一致89、怎样听课和分析课90、我怎样写教育日记91、我怎样领导教师集体的创造性劳动92、我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩93、关于和谐的教育的一些想法94、劳动教育和个性全面发展95、提倡教师在日常工作中做一些科学研究96、我怎样研究和教育学习最差的学生97、怎样教育学生热爱劳动98、课堂教学与课外阅读99、怎样使学校教育和家庭教育保持一致100、提高教学质量的几个问题。
复式教学应注意的几个问题（5篇）
复式教学应注意的几个问题（5篇）第一篇：复式教学应注意的几个问题复式教学应注意的几个问题--------复式教学研讨材料随着教育资源的不断整合，复式教学越来越成为教学的主要模式。
复式教学势在必行。
下面就自己在复式教学当中的一些看法提出来，与各位同行共勉。
那么复式教学应注意哪些问题呢？一、做好复制教学课前准备工作。
众所周知，复式课堂直接教学时间有限，教师总感到时间不够用。
怎样做才能动静搭配合理，凸显课堂教学效果？我认为教师在教学时要充分做好课前准备。
首先要吃透教材，达到精讲，即在有限时间内完成预设教学任务。
其次要备好学生，了解学情，正对不同程度的学生来设计科学的教学；再次备教法。
教师要运用多种媒体或者教学辅助手段，让学生对所学知识有浓厚兴趣，积极探索；还有就是在设计自动作业时也要提前准备好，课堂任务要具体，有操作性、目标性、还要有伸缩性，照顾到不同程度学生之间的差异。
如：我们可以借助多媒体、小黑板、做题卡等辅助手段，这样学生做起来方便，教师讲解起来也一目了然，为课堂节省不少时间。
二、动静搭配要合理。
我们在教学中常常发现学生自动作业与直接教学时间搭配出现误差。
不是出现自动作业早早完了而直接教学任务还没完成，就是出现直接教学讲完了而自动作业还没完成，于是教师一般采用的方法就是不了了之，草草收兵。
究其原因，主要是学生存在个性差异。
针对这种情况怎么办？我们在教学时就要考虑不同程度学生的接受情况，设计教学要有伸缩性，特别是自动作业，要让好学生吃得好，后进生吃得饱。
不要搞一刀切或者是唱“独角戏”。
这样不是走形式主义就是浪费课堂教学时间，达不到高效课堂目的。
三、明确教学思路。
复式教学要照顾到不同年级不同程度学生，针对不同情况教学不同的知识。
可安排同堂同科，也可安排是同堂异科。
学生年龄差异大、知识结构差异大，所以教师要保持清醒的头脑，高清课堂层次，理清教学思路。
一般情况下教师采用的是小静小动，分散循环教学，要做到教学任务明确，忙而不乱，井井有条、循序渐进，收放自如。
给教师的心得感悟和建议
给教师的心得感悟和建议作为一个教师，我在多年的教学生涯中积累了一些心得感悟，并想就此给其他教师提出一些建议。
首先，作为一名教师，我们应该明确自己的教育理念和价值观。
教育是一项伟大的事业，我们教师的使命是培养社会主义建设者和接班人。
对于这个使命，我们要有深刻的认识，并以此为指导，为学生的成长负责。
其次，我们要善于发现每个学生的优点和潜力，并给予他们充分的肯定和鼓励。
每个学生都是独特的个体，他们各有各的特点和潜力。
作为教师，我们要在教学过程中耐心观察和了解每个学生，发现他们的优点和潜力，并给予他们相应的肯定和鼓励。
这样可以激发学生的学习兴趣和潜能，进一步提高他们的学习效果。
另外，培养学生的创新能力和思维能力是我们教师的重要任务。
在当今社会，创新能力和思维能力越来越受到重视。
作为教师，我们要注重培养学生的创新思维和思维能力，鼓励他们提出独立的见解和观点。
在教学中，我们可以采用多种方式和方法，激发学生的创新潜力和思维能力，如开展实验活动、提出问题进行讨论等。
通过这样的方法，帮助学生锻炼思维能力和创新能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
此外，我们还应该注重培养学生的合作精神和团队意识。
在现代社会中，合作和团队合作能力是非常重要的。
作为教师，我们要注重培养学生的合作精神和团队意识。
在教学中，我们可以采用团队合作的方式进行教学活动，如小组合作学习、小组项目等。
通过这样的方式，帮助学生学会与他人合作，并在合作中提高个人能力和共同解决问题的能力。
最后，我们要注重自身的专业发展和提高。
作为教师，我们的工作要求不仅仅是传授知识，还要具备一定的教育理论和方法知识。
为了更好地完成自己的工作，我们要不断学习和提高自己的专业水平。
可以通过参加培训班、研讨会等形式，进一步提高自己的教育理论和方法知识，增强自己的专业能力。
综上所述，作为一名教师，我们要明确自己的教育理念和价值观，善于发现学生的优点和潜力，培养学生的创新能力和思维能力，注重培养学生的合作精神和团队意识，同时注重自身的专业发展和提高。
对授课教师改进教学工作的意见和建议
对授课教师改进教学工作的意见和建议对授课教师改进教学工作的意见和建议：1. 提高教学准备工作的质量。
教师应提前准备好教案和教学素材，确保内容的准确性和完整性，做到对每个知识点都有清晰的理解和掌握。
2. 注重与学生的互动。
教师应积极引导学生参与课堂讨论和互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，使课堂变得生动活泼，增强学生的学习兴趣和参与度。
3. 适应学生的学习特点和需求。
教师应根据学生的不同学习特点和需求，采用多种教学方法和手段，灵活调整教学内容和进度，提高教学效果。
4. 激发学生的学习动力。
教师应通过丰富多样的教学方式和教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的学习动力和自主学习能力。
5. 给予学生充分的反馈和指导。
教师应及时对学生的学习情况进行评价和反馈，指导学生进行学习方法和学习策略的调整和改进，帮助学生提高学习效果。
6. 创设良好的学习环境。
教师应营造积极向上的学习氛围，提供良好的学习环境和条件，使学生能够安心学习，充分发挥自己的学习潜能。
7. 关注学生的个体差异。
教师应注重对学生的个体差异进行分析和了解，采取个性化的教育措施，满足学生的个性化学习需求，促进每个学生的全面发展。
8. 提高教学技能和专业素养。
教师应不断提升自己的教学技能和专业素养，关注教育教学的新理念和新方法，不断更新自己的教学观念和教学策略。
9. 多样化评价方式。
教师应采用多样化的评价方式，不仅注重学生的学习成绩，还要关注学生的学习过程和学习态度，通过综合评价来全面了解学生的学习情况。
10. 加强与家长的沟通和合作。
教师应与家长保持良好的沟通和合作，及时了解学生的家庭教育背景和学习情况，共同关注学生的学习和成长。
通过以上的意见和建议，希望授课教师能够不断改进自己的教学工作，提高教学质量，为学生的学习创造更好的条件和环境，促进学生的全面发展。
同时，也希望学生和家长能够积极配合和支持教师的教学工作，共同推动教育教学的不断进步。
对教师教学的建议
对教师教学的建议1.加强研修，实现自身的可持续发展音乐教师应树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力，认真参加继教和各类研修活动，将学习与实际教学结合起来，清晰的了解和把握音乐课程改革的动态和发展，在学习中实践，在实践中锻炼，自觉提升自身的修养和素质，实现自身的可持续发展，更好地适应新时期音乐教学的需要。
深入研读2011新版“课标”，理清课程内容体系的脉络，明确新修订的每一项内容的层次要求，注意学科各领域知识间的内在联系，处理好知识与能力的关系，努力探索新的教育教学方法，注重方法的指导和技能素养的提升。
根据新课程的需要，教师在某些方面必须要提高的专业技能，一定要自觉把握好学习培训的机会，认真学习、努力提高必需的专项技能，以适应音乐新课程和学生音乐能力的需求，促进自身音乐教学水平的提升。
2. 加强教学研究，准确把握课程内容知识与技能要点要认真自觉的把握好2011版课标中各领域内容在音乐课程中的定位。
其一，在“感受与欣赏”教学中，把培养学生“音乐的耳朵”和发展学生的听觉能力作为音乐教学的首要任务并贯穿于音乐教学的全过程。
对所听赏的每一部作品，教师在备课时，应进行认真、全面、充分的聆听，把握音乐欣赏教学精讲、多听的教学原则，通过音乐要素的表现作用，帮助学生整体理解和把握音乐作品的全貌和风格特点，提升对音乐的感受与欣赏能力；注意引导学生学习、掌握并记忆所听每一首作品内容涉及到的基础知识，为学生学习音乐奠定好基础。
其二，在唱歌教学中，充分重视范唱在音乐教学中的重要作用，对你所教授的任何一首歌曲，都应亲自唱给学生听，靠音乐打动学生，让他们感觉好听、想学。
并且在过程中积极引导学生感受和体验歌曲意境，理解歌词内涵，把握音乐特征，在理解歌曲的基础上，启发学生的形象思维，指导学生用恰当的速度、力度、自然的声音、自信的心态、自如的表情和丰富的情感进行演唱，这是首要任务。
对老师的建议最新6篇
对老师的建议最新6篇给老师的建议书篇一尊敬的所有语文老师：以下是鄙人的一些建议，可酌情参考：第一，老师要学会根据不同的学情来确定、调整教学内容。
如果一个班的学生，有的水平高，有的水平低，怎么办？可以尝试复式教学法，先给这个阶段的学生讲，再给另外一个阶段的学生讲。
老师一定要记住，你们是要驾驭课堂、驾驭学生的，不能反过来让课堂、让学生驾驭你们。
第二，学情至少可以分为三类：重点学校、城市学校和农村学校。
如果你教的是重点学校，重点之“重”在什么地方？重在一定要培养学生批判性思维，开展逻辑训练，注重教学内容与现实生活的关系，等等。
第三，老师始终要明确，语文课的教学目的是什么。
教材当中有许多关于动物、植物或者景物的课文，语文老师一定要讲出在作者笔下，这些动物、植物、景物如何美，作者用怎样的方法表现这些美。
语文老师不是生物老师、美术老师、思想政治老师。
第四，几乎所有语文教材中的课文都有精讲和略讲之分。
老师讲任何一篇课文，首先要辨别是精讲还是略讲。
精讲的一定要讲透，略讲的点到为止，paomian 以提高学生自学能力，这是一个基本规律。
如果讲课文不分详略，都用同一种方法，那是违反教育规律的，编教材的目的就是让大家有所参考。
第五，语文老师要反思自己是否明白学生需要什么，该如何教给他们，而不是总埋怨学生水平太低，什么都不懂，什么都不会，没法儿教。
第六，深文浅教，浅文深教，是一个永远的教学原则。
不怕有深文，也不怕有浅文，如何深、如何浅，关键看老师如何驾驭，如何判断，如何紧密结合学情。
建议教深文抓住一个或两个知识点，讲透、讲足，千万不要散开式地以深讲深。
第七，分析课文是重要的教学内容。
一篇课文需要挖掘的东西特别多，老师们要学会抓重点，坚持“一课一得”原则，不要面面俱到。
第八，千万不要认为讲得深就是深刻，把一点或两点给学生讲明白、讲透就很好。
现在很多老师觉得，要把课讲得很深，引经据典，才能体现老师的水平。
中小学语文课不需要引经据典、不要讲得太深，除非是教重点实验班，而且是文科重点实验班。
给老师上课提建议
给老师上课提建议尊敬的老师：我非常荣幸能够有机会给您提一些建议，在您的课堂上，您已经展现了非常高的教学水平和丰富的知识资源，但我认为仍然有一些方面可以改进以提高学生的学习效果。
以下是我的建议：首先，我觉得您可以更多地使用互动式教学方法。
在讲授知识的过程中，您可以经常提问学生，鼓励他们积极参与课堂讨论。
这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助他们更好地理解和应用所学知识。
您可以采用小组讨论、问题解答等方式来向学生开放式地征求他们的观点和意见，从而培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
其次，我建议您提供更多的实例和案例。
学生们通常更容易理解和记忆具体的实例，而不是抽象的概念。
当您讲解某个知识点时，可以给学生们提供一些真实的案例，这样他们可以更容易地将所学知识与实际情况联系起来。
同时，您还可以鼓励学生们分享自己在实践中遇到的问题和解决方法，这将帮助他们更好地理解和应用所学知识。
此外，我认为您可以更加关注学生的学习需求和兴趣。
每个学生都有自己的学习方式和学习兴趣，而且每个学生的学习需求也不相同。
您可以通过与学生们的交流和了解，更好地了解他们的学习需求和兴趣，然后针对性地调整课程内容和教学方法。
这样能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习积极性和主动性。
最后，我建议您在评估学生时，采用多元化的评价方式。
传统的考试评价方式注重记忆和应试能力，不能全面地反映学生的综合能力和潜力。
您可以引入项目作业、小组报告、口头演讲等形式来评估学生，这样可以更好地体现学生的综合能力和合作精神。
此外，您还可以鼓励学生们参加学科竞赛、实践活动等，这将激发他们的学习兴趣和动力。
感谢您抽出宝贵的时间阅读我的建议。
我希望这些建议能够对您有所帮助，在您的教学中不断提高学生的学习效果和体验。
您是我们的榜样和引路人，我们相信您一定能够做得更好。
再次感谢您的付出和辛勤努力！祝好！敬礼[学生姓名]。
复式班教学反思
复式班教学反思一、引言复式班教学是指在同一教室内同时进行两个不同年级的教学活动。
这种教学模式在一些学校中被广泛采用，旨在解决教室资源不足的问题。
然而，复式班教学也存在一些挑战和问题。
本文将对复式班教学进行反思，探讨其优缺点，并提出一些建议以改进教学质量。
二、复式班教学的优点1. 教室资源充分利用：复式班教学可以最大限度地利用教室资源，减少教室浪费。
2. 学生互助学习：不同年级的学生在同一教室内学习，可以促进他们之间的互助学习和交流，提高学习效果。
3. 教师资源共享：多个年级的教师可以共同利用教室，分享教学资源和经验，提高教学质量。
三、复式班教学的缺点1. 教学内容难以统一：不同年级的学生在同一教室内学习，教师需要根据不同年级的学习需求进行教学，难以统一教学内容。
2. 学生分心：在同一教室内同时进行两个年级的教学活动，学生容易分心，影响学习效果。
3. 教学管理困难：复式班教学需要教师在同一时间内同时管理两个年级的学生，对教师的管理能力提出了更高的要求。
四、改进复式班教学的建议1. 制定详细的教学计划：针对不同年级的学生，制定详细的教学计划，明确教学目标和内容，确保教学的有序进行。
2. 采用灵活的教学方法：教师可以采用小组合作学习、个性化辅导等灵活的教学方法，满足不同年级学生的学习需求。
3. 设立有效的学习区域：在教室内设立不同的学习区域，使不同年级的学生可以有一个相对独立的学习空间，减少干扰。
4. 加强教师培训：提供针对复式班教学的专业培训，提高教师的管理能力和教学水平。
5. 加强与家长的沟通：与家长保持密切的沟通，了解学生的学习情况和需求，共同关注学生的发展。
五、结论复式班教学是一种有效利用教室资源的教学模式，但也存在一些问题。
通过制定详细的教学计划、采用灵活的教学方法、设立有效的学习区域、加强教师培训和与家长的沟通，可以改进复式班教学的质量。
在实施复式班教学时，学校和教师应该综合考虑各种因素，确保学生能够获得良好的学习效果。
给教师的教学建议
给教师的教学建议
如何提高学生学习成绩，是每一位优秀教师的关注焦点。
在实践中，教师可以通过多种方法和策略来促进学生的学习进步。
以下是我给教师的一些教学建议：
1. 提高教学效果的关键在于提高学生的学习兴趣。
为了激发学生的兴趣，一位教师需要创新思考并用丰富多彩的授课方式来吸引学生的注意力。
2. 多使用互动式教学法，以吸引学生的兴趣和活跃课堂气氛。
包括但不限于小组讨论、学生演讲、抢答等。
3. 多运用教材外的其他资料和资源，如图像、影片、PPT等，有助于学生理解更加深入。
但要遵循课本和实际情境的相关性，结合教学内容来使用。
4. 教师应该注重学生的独立思考能力，常使用启发式教学方法、能力拓展练习、类比学习等方式，鼓励学生的主动学习。
5. 帮助学生建立系统的学习习惯，例如培养学生学习的时间和习惯、培养学生独立思考、纪律性等习惯。
6. 提供反馈和评价，让学生知道自己的成绩和进步空间。
帮助学生建立正确的学习动机，进而提高学习效果。
7. 课堂教学中，教师应注意如何调动学生内在的动机，通过互动、调查、举例，寓教于乐的方式来进行知识传授。
8. 及时与家长沟通，帮助家长了解孩子在学校的学习情况和进度，也可以与家长探讨如何更好地帮助孩子进行学习。
给老师的建议书范文大全
亲爱的各位老师：很高兴能够有机会向您们提出一些关于课堂教学的建议。
作为学生，我们更能够深刻地感受到课堂中存在的问题，以及需要改进的方向。
我希望借此机会向您们提出一些建议，希望能够为您们的教学带来一些新的思路和启示。
1. 建议一：注重学生的个体差异在课堂教学中，老师们常常忽略了学生的个体差异，而只是采取一种通盘考虑的教学方法。
不同年龄、性格、学习背景等因素可能会导致学生在学习上存在差异。
建议老师们注重学生的个体差异，采取针对性、灵活性更强的教学方法。
如采取小组讨论、个性化辅导等方式，更能够满足学生的个性化需求，提高教学效果。
2. 建议二：鼓励学生多参与课堂教学在传统的教学中，老师起着绝对主导的作用，学生则只能在课堂上被动接受，容易产生疲劳感和学习兴趣不高的情况。
建议老师们鼓励学生多参与课堂教学，让学生成为课堂上的积极主体。
如采取课堂互动、以学生为主的授课方式，能够更好地激发学生的学习兴趣，促进课堂教学质量的提高。
3. 建议三：提高课堂教学的生动性和趣味性课堂教学的枯燥乏味是学生们普遍反感的事情之一。
建议老师们在教学中尽量提高课堂的生动性和趣味性。
如采取故事、比喻等形式进行教学，或在教学过程中引入游戏等元素，能够更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习热情，提高课堂教学效果。
4. 建议四：注重学生的实践能力培养在现实生活中，学生的实践能力对其未来的发展非常重要。
建议老师们注重学生实践能力的培养，让学生通过实践来巩固知识、提高技能。
如组织学生进行实验、调研等活动，或设置实践环节，能够更好地促进学生的个人发展，提高学习成效。
5. 建议五：与学生建立良好的沟通渠道与学生建立良好的沟通渠道，能够更好地了解学生的学习情况、生活情况，为教学提供更好的参考依据。
建议老师们与学生保持良好的沟通，采取有效的沟通方式，如设立课程咨询主页、专门设置SNS 社交平台等，让学生可以随时提交问题，与老师查阅交流。
这将有助于老师的教学改进，也能够更好地促进学生个人的发展。
复式课堂常规教学要求
甫田乡小学复式课堂常规教学要求复式教学是我乡教育体系中的一个重要的组成部分，提高复式课堂教学质量是复式学校的中心任务。
复式学校教师要严格按照“六认真”的要求组织教学：认真学习新课程标准；认真备课；认真上课；认真批改；认真辅导；认真考查。
根据复式课堂教学的特点，特制订“复式教学常规”，为复式课程改革在理论和实践上提供可以借鉴和参照的新思想和新观念。
一、突出教学重点1、突出班级重点和教学内容的重点，不平均使用直接教学时间；2、围绕重点，安排教学的环节，不贪多求全；3、错开大容量教学内容，不同年级讲解任务量的教学内容要避免集中在一起。
二、简明课时计划1、教案书写以对应或框架表格为宜。
2、教学过程清楚，教学内容简单明了，具体内容可以在教本和参考书上的圈注。
3、协调好各个层段的教学时间，并予注明。
三、充分课前准备1、课前要做好教学准备，写好卡片、小黑板，准备好教具，仪器、实物、挂图等。
2、指导、安排好小助手在课堂上的助教助学活动。
四、精心设计自动作业1、课内自动作业要体现层次性，教学前的铺垫练习要体现预习、尝试性；教学中的巩固练习要体现思考性、探索性；教学后的复习练习要体现灵活性、提高性。
2、落实课本后的习题与练习。
3、留有弹性作业，在保证完成基本训练的前提下，使思维敏捷的孩子多做一些深刻的思考与练习。
五、合理安排动静结构1、纵向程序结构逻辑联系要紧密，体现一个完整独立的教学整体，横向同步结构和谐统一，教学时间基本吻合。
2、动静交替轮换次数与时间的长短既要保持教学重点，又要皆有所得。
二级复式以两动两静安排为宜。
3、同学科的第一层段的直接教学安排，在年级上先低后高；在教材上先新后复；在内容上先难后易。
4、动静交替过渡自然，师生活动井然有序。
六、使用好小助手1、选拔接受能力强、身材较高、家务负担轻的学生担当小助手，每年级各学科一名。
培养与发挥好小助手组织静态下的学习活动，维持课堂纪律、检查作业，辅导后进生等作用。
给复式教学的学校教师的建议
44、给复式教学的学校教师的建议只有一个或两个教师，学生数量很少的小型的单班或双班复式教学的学校，现在还有，而且在很长时期内还将继续存在。
如果你在这种学校里工作，那么你将花费很大的努力，在自己周围创造和常年地维持一种丰富多彩的精神生活的气氛。
而这一点是极其重要的：如果没有高度的素养(一般文化素养和教育学的素养)，你就可能走下坡路，从而把自己所在的那个边远的居民点变成偏僻落后的地方。
如果出现这样的情况，那就是教师本人没有尽到责任。
在那最偏僻的、远离城镇的边远角落里，是可以点燃起文化、思想和创造精神的火花的，——不过这一切都只能取决于你。
所以，你的一切努力正是应当朝这个方向前进：使这种火花越燃越旺。
在这一点上，你的学生的教养程度、文明行为和知识，也起着决定性的作用。
你得专门进行许多工作，使这种文明和思想的光明的火花永不熄灭，熊熊地燃烧起来。
在边远的居民点里没有像样的图书馆，而正是在这些地方，需要书籍(最新的书籍)就像需要空气一样。
因此，你要设法使自己的小小的学校图书馆成为大文化中心的大型图书馆(例如，苏联国立列宁图书馆、国立乌申斯基教育图书馆)的长期借阅者，你应当经常翻阅《书籍概览》周刊，只要看到任何一本需要的、你所感兴趣的书，就可以写信借用2、3个星期，把它读完。
我知道一些边远的小村落，那里的教师虽然多年没有外出过，却建立起子“民间图书馆”，供集体庄员们去借阅图书。
请你也在这方面动些脑筋，在自己的学校下面建立一个人民文化中心。
在单班复式教学的学校里，儿童的课内阅读起着极其重要的作用。
应当跟社会各界共同关心，使学校图书馆配齐所有应当供儿童阅读的书籍。
凡是列入世界儿童文学宝库的名著，即使在每一个最小的、最边远的学校里，都应当设法购齐。
只要你热爱儿童，多方努力，做到这一点并不是很难的。
我深信，正是在远离文化中心的偏僻地方的学校里，可以创造条件，使读书成为学生的精神文明的发源地。
应当设法买到电影放映机和幻灯机，及时预订新的教学影片和幻灯片。
关于给老师的建议书
关于给老师的建议书
尊敬的老师：
作为学生，我们深知老师对我们的教育和指导至关重要。
在日常学习和生活中，我们也发现了一些可以改进的地方，因此我们想给您一些建议，希望能够帮助您更好地教育我们。
首先，我们希望老师能够更多地采用互动式教学方法。
在课堂上，我们希望能够有更多的机会参与讨论和提出问题，而不是单向接受知识。
这样不仅能够激发我们的学习兴趣，也能够帮助我们更好地理解知识。
其次，我们建议老师能够更多地关注我们的个性发展。
每个学生都有自己独特的兴趣和特长，我们希望老师能够给予更多的支持和鼓励，让我们能够在自己擅长的领域有更多的发挥空间。
最后，我们希望老师能够更多地关注我们的心理健康。
学习压力大、生活琐事繁多，我们有时会感到焦虑和压力，希望老师能够给予更多的关怀和理解，帮助我们更好地应对挑战。
希望老师能够接受我们的建议，并在今后的教育工作中加以考虑。
我们相信，通过老师和学生的共同努力，我们的学习和成长一定会取得更大的进步。
谢谢您的倾听！
学生代表敬上。
给复式教学的教师的建议
给复式教学的教师的建议第一篇：给复式教学的教师的建议感悟《心灵鸡汤》——学会感恩最近我看了一本关于心理的书----<<心灵鸡汤>>,深有感触.<<心灵鸡汤>>上面写了人心的丑恶与善良,开心与难过,是本很富有文学性质的书, 本书是由200多个发人深省的隽永故事和心灵感悟组成。
它告诉我们都要怀着一种感恩的心态.。
他向很多曾经给予我们帮助的人，表示由衷的感激和谢意。
感谢我们的父母，是他们给予了我们灵动的生命；是他们为我们日益操劳。
感谢我们的老师，是他们丰富了我们的内涵；是他们让我们茁壮成长。
感谢我们的朋友，是他们快乐了我们的人生；是他们让我们懂得友谊。
学会感恩，这是一种美德。
古人云：滴水之恩，当涌泉相报。
又云：投之以木瓜，报之以桃李.施人慎勿念，受施慎勿忘。
生活在大千世界，我们每一个人都或多或少需要别人的帮助。
有的也许是令人毕生铭记慨援助心灵鸡汤中英文版，有的也许是微不足道的绵薄之力，无论哪一种帮助，或许都足以改变我们的命运，值得我们感激一生。
感恩不仅给别人带来了快乐，同时也温暖了我们自己的人生！看了这本书，我明白了现代人需要精神食粮．这本书就是一道精美的精神食粮，它凝结着历史的经验、现代的智慧和思考，用一些小故事，告诉了我们这些。
美国露西斯特得说过：“故事是通过灵魂拯救的铺路石。
”这本书就是为我们发现并得到爱、信心的铺路石使我们对生活改变产生深远的影响。
感恩与爱是我们学习一辈子都无法完全掌握的一门重要课程，在我们生活中它无处不在。
但所谓“活到老，学到老”，人生一辈子几十载，我们有的是时间慢慢摸索。
学会感恩，心存感激，心情感到特别舒畅；学会感恩，心存感激，心胸会变得特别开阔;学会感恩，心存感激，你会觉得人生会变得更加精彩；学会感恩，心存感激，人生因感恩而美好，生活因感恩而美满。
感恩是一种美德，不懂得感恩人是不会成大事业的。
只有懂得感恩，生活才会赋予你美好。
给老师的建议书
给老师的建议书
尊敬的老师：
作为学生的我们，深知老师们对我们的教育和教学工作付出了很多心血。
为了更好地帮助老师们提高教学质量，我们学生有一些建议希望能够得到老师们的重视和支持。
首先，我们希望老师们能够关注每一个学生的个性和特长，给予他们更多的关爱和鼓励。
在课堂教学中，老师们可以采用多种教学方法，包括小组讨论、互动问答等，以激发学生的学习兴趣和潜能。
其次，我们建议老师们在备课和教学过程中，注重与时俱进，不断提高自身的教学水平和专业素养。
可以参加一些教育培训和学术交流活动，了解最新的教学理念和方法，从而更好地指导学生的学习。
另外，我们也希望老师们能够在教学中注重学生的实际应用能力培养，不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
可以通过开展一些实践性的课程或项目，让学生们能
够将所学知识运用到实际中去。
最后，我们建议老师们在与学生交流和沟通时，保持耐心和理解，尊重学生的个人意见和想法。
只有建立起良好的师生关系，才能更好地促进学生的全面发展。
希望老师们能够认真思考我们提出的建议，并在今后的教学工作中加以改进和完善。
我们相信，在老师们的努力下，学生们的学习将会更加充实和有意义。
谢谢老师们对我们的关心和支持！
学生们启。
给老师的建议书
给老师的建议书
尊敬的老师：
作为学生，我们非常感谢您对我们的教育和关怀。
在日常的教
学过程中，我们也有一些想法和建议，希望能够对您的教学工作有
所帮助。
首先，我们希望老师在课堂上能够更多地采用互动式教学。
通
过提问、讨论和小组活动，可以更好地激发我们的学习兴趣，增强
学习的效果。
同时，我们也希望老师能够多给予我们一些实践机会，让我们能够将所学知识运用到实际中去。
其次，我们希望老师能够更加关注学生的心理健康。
在学习压
力和生活压力下，我们需要老师的关心和支持。
希望老师能够多和
我们交流，了解我们的困惑和烦恼，给予我们适当的帮助和鼓励。
最后，我们希望老师能够给予我们更多的自主学习的空间。
在
课堂上，老师可以给予我们一些自主选择的机会，让我们能够更好
地发挥自己的特长和兴趣。
同时，也希望老师能够多鼓励我们参与
各种学科竞赛和实践活动，丰富我们的课外生活。
以上是我们的一些建议，希望老师能够认真考虑，并在今后的教学工作中加以改进。
我们相信，在老师的引导下，我们一定能够取得更好的学习成绩，更好地成长。
谢谢老师！
学生们敬上。
对教师的建议
对教师的建议作为学生的一员，通过自己的经历和了解，我对教师的建议有以下几点。
首先，我建议教师需要注重培养学生的实践能力。
如今的教育都是注重理论知识的灌输，而缺乏实践操作的机会。
因此，教师可以通过让学生参加实验、实习、社会实践等方式，让学生亲自动手，真正地体验和掌握所学知识的应用。
这样不仅可以提升学生的学习兴趣，还可以锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。
其次，教师需要注重个性化教育。
每个学生都有着不同的兴趣爱好、学习方式和思维模式。
因此，教师应该根据学生的特点和需求，去制定个性化的教学计划。
比如，可以通过多样化的教学方法，让学生在兴趣爱好中学习知识，从而增加学习的积极性和效果。
同时，教师也应该关注每个学生的学习困难和问题，并尽可能提供帮助和支持，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
第三，教师应该不断提升自身的专业素养和教学能力。
教师是教育事业的中坚力量，他们的专业素质和教育理念直接影响学生的学习效果和成长。
因此，教师应该参加专业培训和学术交流，不断更新自己的教育理念和教学方法。
同时，教师也应该关注教育改革的动态，积极参与教育改革实践，与时俱进，适应教育的发展。
最后，我建议教师应该与学生保持良好的沟通和互动。
教师是学生的引路人和榜样，他们的言行举止会深深地影响学生的思想和行为。
因此，教师应该与学生建立良好的师生关系，用心倾听学生的心声，关注学生的需求和问题。
同时，教师也应该积极地与学生进行互动，鼓励学生表达自己的意见和想法，培养学生的思辨能力和创新精神。
总之，教师是教育的主要推动者和实施者，他们的作用和责任不可忽视。
通过注重培养学生的实践能力、个性化教育、不断提升教学能力和与学生保持良好的沟通和互动，教师可以更好地引导和帮助学生实现自己的梦想和目标。
希望教师们能够积极接受我的建议，并在教育工作中不断改进和创新，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。
对教师教学的建议
对教师教学的建议第一篇：对教师教学的建议对教师教学的建议1.加强研修，实现自身的可持续发展音乐教师应树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力，认真参加继教和各类研修活动，将学习与实际教学结合起来，清晰的了解和把握音乐课程改革的动态和发展，在学习中实践，在实践中锻炼，自觉提升自身的修养和素质，实现自身的可持续发展，更好地适应新时期音乐教学的需要。
深入研读2011新版“课标”，理清课程内容体系的脉络，明确新修订的每一项内容的层次要求，注意学科各领域知识间的内在联系，处理好知识与能力的关系，努力探索新的教育教学方法，注重方法的指导和技能素养的提升。
根据新课程的需要，教师在某些方面必须要提高的专业技能，一定要自觉把握好学习培训的机会，认真学习、努力提高必需的专项技能，以适应音乐新课程和学生音乐能力的需求，促进自身音乐教学水平的提升。
2.加强教学研究，准确把握课程内容知识与技能要点要认真自觉的把握好2011版课标中各领域内容在音乐课程中的定位。
其一，在“感受与欣赏”教学中，把培养学生“音乐的耳朵”和发展学生的听觉能力作为音乐教学的首要任务并贯穿于音乐教学的全过程。
对所听赏的每一部作品，教师在备课时，应进行认真、全面、充分的聆听，把握音乐欣赏教学精讲、多听的教学原则，通过音乐要素的表现作用，帮助学生整体理解和把握音乐作品的全貌和风格特点，提升对音乐的感受与欣赏能力；注意引导学生学习、掌握并记忆所听每一首作品内容涉及到的基础知识，为学生学习音乐奠定好基础。
其二，在唱歌教学中，充分重视范唱在音乐教学中的重要作用，对你所教授的任何一首歌曲，都应亲自唱给学生听，靠音乐打动学生，让他们感觉好听、想学。
并且在过程中积极引导学生感受和体验歌曲意境，理解歌词内涵，把握音乐特征，在理解歌曲的基础上，启发学生的形象思维，指导学生用恰当的速度、力度、自然的声音、自信的心态、自如的表情和丰富的情感进行演唱，这是首要任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
感悟《心灵鸡汤》——学会感恩
最近我看了一本关于心理的书----<<心灵鸡汤>>,深有感触. <<心灵鸡汤>>上面写了人心的丑恶与善良,开心与难过,是本很富有文学性质的书, 本书是由200多个发人深省的隽永故事和心灵感悟组成。
它告诉我们都要怀着一种感恩的心态.。
他向很多曾经给予我们帮助的人，表示由衷的感激和谢意。
感谢我们的父母，是他们给予了我们灵动的生命；是他们为我们日益操劳。
感谢我们的老师，是他们丰富了我们的内涵；是他们让我们茁壮成长。
感谢我们的朋友，是他们快乐了我们的人生；是他们让我们懂得友谊。
学会感恩，这是一种美德。
古人云：滴水之恩，当涌泉相报。
又云：投之以木瓜，报之以桃李.施人慎勿念，受施慎勿忘。
生活在大千世界，我们每一个人都或多或少需要别人的帮助。
有的也许是令人毕生铭记慨援助心灵鸡汤中英文版，有的也许是微不足道的绵薄之力，无论哪一种帮助，或许都足以改变我们的命运，值得我们感激一生。
感恩不仅给别人带来了快乐，同时也温暖了我们自己的人生！
看了这本书，我明白了现代人需要精神食粮．这本书就是一道精美的精神食粮，它凝结着历史的经验、现代的智慧和思考，用一些小故事，告诉了我们这些。
美国露西斯特得说过："故事是通过灵魂拯救的铺路石。
"这本书就是为我们发现并得到爱、信心的铺路石使我们对生活改变产生深远的影响。
感恩与爱是我们学习一辈子都无法完全掌握的一门重要课程，在我们生活中它无处不在。
但所谓“活到老，学到老”，人生一辈子几十载，我们有的是时间慢慢摸索。
学会感恩，心存感激，心情感到特别舒畅；学会感恩，心存感激，心胸会变得特别开阔;学会感恩，心存感激，你会觉得人生会变得更加精彩；学会感恩，心存感激，人生因感恩而美好，生活因感恩而美满。
感恩是一种美德，不懂得感恩人是不会成大事业的。
只有懂得感恩，生活才会赋予你美好。
感恩之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心。
当你对于什么是“爱”感到迷惑，当你对生活充满迷惘，当你对未来感到迷茫，当你面对社会中种种困难，当你面对生活中种种压力，当你对人与人之间感到失望时，轻轻翻开书本吧，它将带领你的心灵踏上新的绿洲，寻回往日的激情。
复式教学
陈莉红
苏氏对复式班教学的教师的建议有：一是营造校园文化气氛，二是买一些教具，三是与大学校保持联系，四是要带学生去旅行，五是教师自己也要去旅行和远足。
从这些建议来看，苏氏还是十分重视阅读，教师和学生都必须阅读。
这些要做到不是太难。
至于暑假时去旅行，不知道是指公费的还是自费的。
旅行，谁不想呀！可惜想和做还有一大段的距离。
对复式学校实施新课程的几点认识和建议
（一）提高对复式教学的全面认识是在复式学校实施新课程的前提
对复式教学我们应该走出传统的认识误区，用现代教育思想关照复式教学。
首先，在复式教学中，学生至少有一半时间在“静态”中自主学习，每个学生都经历知识技能的认识探索过程，有利于形成学生独立思考、刻苦钻研、勇于探索的学习习惯和学风，同时在小助手的带领组织下，大家讨论交流，作业互批互改，有助于培养学生合作精神和探究式学习方式
的形成。
其次，在“动态”学习过程中，师生都参与学习活动，有利于教学面向全体学生，同时，教师因受教学时间的严格限制，有利于教师深入研究、组织、开发整合教学内容，少讲精讲。
（二）加强组织领导与常规管理是在复式学校实施新课程的有力保证
各级政府、教育主管部门要在复式学校建设、师资配备、教学管理、继续教育、教研教改等方面与单式学校同等对待。
要成立一定组织领导机构，制定常规管理规程、课堂教学要求、教学评估等制度。
条件成熟时，县上要成立“复式教学专业委员会”，学区成立“复式教学研究中心”，村小成立“复式教学备课小组”，形成三级复式教学组织教研网络，各级教育主管部门要注意培养教学骨干，确立示范校，使广大复式教师学有榜样，赶有目标。
（三）抓好复式教学师资培训是实施新课程的关键
复式教师是一支特殊的教学力量，对他们培训提高是顺利实施新课程的关键所在。
当务之急是要抓好复式教学常规的普及培训，使从教者人人懂得其规律、特点，规范教学行为。
其次要抓好新课程、新理念的上岗过关培训，使他们真正掌握新课程改革的精神实质、教学要求、难点和重点，能找出复式教学在使用新课程的切入点、结合点。
第三要将复式教师（临时代课教师）纳入继续教育培训系列，并增设复式教学内容，对他们吃“偏锅饭”，帮助限期提高。
在复式学校实施新课程是一个全新的课题，需要多方面更深入的实践研究。
笔者在本文中提出的一些观点，只是粗浅的认识，目的是引起同道们对这一关系我县基础教育改革的特殊问题给予必要的关注与探索，从而推动新课程的全面实施。
所以我个人认为有点理想化了。