燕歌行ppt课件

合集下载

《燕歌行》PPT教学课件

《燕歌行》PPT教学课件
通过对和平生活的描绘和赞 美,表达对和平的强烈渴望 和追求
倡导人们树立和平意识,共 同维护世界和平与稳定
04
艺术特色与成就评价
高适边塞诗艺术特色总结
雄浑豪放的诗风
01
高适的边塞诗气势磅礴,格调高昂,充满豪情壮志,展现出一
种雄浑豪放的诗风。
深刻的社会现实反映
02
高适的边塞诗不仅描绘战争场景,还深刻反映唐代社会的各种
知识拓展:唐代边塞诗 其他代表作品欣赏
岑参《白雪歌送武判官归京》欣赏
诗中描绘了西北边塞的壮丽景色,八月 飞雪、千树万树梨花开的奇景,表达了 诗人和边防将士的爱国热情,以及他们
对战友的真挚感情。
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开” 用春天的景象来比喻冬天的雪景,富有 浪漫色彩,意境壮美,比喻新颖贴切。
此诗以雄劲的笔触,对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括,把写景、叙事、抒情与议 论紧密结合,在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情,使诗的意境雄浑深远,既激动人心,又耐 人寻味。
李白《关山月》欣赏
诗中通过对边疆景象的描绘和 对古代英雄的追思,表达了诗 人对国家的忧虑和对未来的期 望。
“明月出天山,苍茫云海间” 描绘了边疆的壮阔和神秘,营 造出一种雄浑、苍茫的意境。
分享个人阅读《燕歌行》心得体会
心得体会一
通过阅读《燕歌行》,我 深刻感受到了作者内心的 激情和对美好生活的向往。
心得体会二
在阅读过程中,我被诗中 优美的语言和生动的描绘 所吸引,仿佛置身于诗中 所描绘的场景之中。
心得体会三
《燕歌行》让我对古代诗 歌有了更深入的了解,也 激发了我对古典文化的热 爱和兴趣。
对唐代边塞诗的发展推动
高适的边塞诗创作对唐代边塞诗的发展起到了重要的推动作用,为后来的边塞诗创作提供了 重要的借鉴和启示。

《燕歌行》PPT精品课件

《燕歌行》PPT精品课件

时代背景:唐代边塞诗风貌
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一,唐朝的疆域空前辽阔,与 周边少数民族政权关系复杂多变。
边塞诗在唐代达到了高峰,涌现出了许多优秀的边塞诗人和作品。他们 以边塞风光、战争场景、军民生活为题材,抒发豪情壮志,表达对战争 的深刻反思和对和平的渴望。
唐代边塞诗具有雄浑豪放、气势磅礴的艺术风格,语言简练明快,意境 深远悠长。它们不仅是文学史上的瑰宝,也是研究唐代历史、文化、军 事等方面的重要资料。
思考题:如何将边塞诗精神传承下去
深入挖掘边塞诗的文化内 涵
通过研读经典边塞诗篇目,深 入理解边塞诗中所蕴含的爱国 情怀、民族精神和英雄气概等 文化内涵。
创新边塞诗的传播方式
利用现代传媒手段如网络、电 视、电影等,以更加生动、形 象的方式传播边塞诗,让更多 人了解和喜爱边塞诗。
推动边塞诗与当代文化融 合
诗歌意象与意境营造
意象分析
诗歌中出现了许多具有象征意义的意象,如“烟尘”、“鼓角”、“铁衣”、“金笳”等,这些意象共同构成了 边塞战争和军人生活的艰苦环境。
意境营造
作者通过描绘边塞秋景的萧瑟和战斗场面的惨烈,营造了一种悲壮、苍凉的意境,使读者能够深刻感受到战争的 残酷和士兵的苦难。同时,诗歌中的对比手法也突出了这种意境,如“战士军前半死生”与“美人帐下犹歌舞” 的对比,更加凸显了战争的残酷和无情。
和对战争的反思。
诗歌主题概括
本诗以边塞战争为背景,通过描 绘士兵的苦难和战斗场面的惨烈 ,表达了作者对战争的厌恶和对
和平的渴望。
关键句段解读与赏析
01
关键句段一
“汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。” 解读:这两句诗描绘了唐朝
边境的战争景象和军人告别家乡、奔赴前线的情景,表达了作者对战争

高适__《燕歌行_》PPT课件

高适__《燕歌行_》PPT课件

但二十四年,张让平卢讨击使安 禄山讨奚、契丹,为虏所败。二十六 年,幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪 之命,逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、 契丹,先胜后败。高适见到两次战败, 感慨很深,因写此篇。
.
小序:“开元二十六年,客有从御史大夫张公 出塞而还者,《燕歌行》以示,适感征戍之事 ,因而和焉。”
唐玄宗开元二十六年,有个随从主帅出塞回来 的人,写了《燕歌行》诗一首给我看。我感慨 于边疆战守的事,因而写了这首《燕歌行》应 和他。
17
.
“本自”和“非常”这两个虚字有何作用?
“男儿本自重横行,天子非常赐颜色”,貌似揄 扬汉将去国时的威武荣耀,实则已隐含讥讽。
18
.
“飞”和“照”两个动词有何表达作用?
一个“飞”字警告了军情危急。
19
“榆关”“碣石”“瀚海”“狼. 山”四个地 方连缀,有何表达作用?
从辞家去国到榆关、碣石,更到瀚海、狼山, 八句诗概括了出征的历程,逐步推进,气氛也 从宽缓渐入紧张。
运用鲜明的对比,将战士的为国死战和将领的 寻欢作乐对照来写,虽无任何议论,但情感和 观点却得以显露,充满了愤怒和讽刺。
24
“大漠”“穷秋”“塞草”“孤. 城”“落日 ”“斗兵”六个意象营造怎样的意境?
荒芜、衰败、冷落、凄凉的意境,有着鲜明的 边塞特点的阴惨景色,烘托出残兵败卒心境的 凄凉。
25
国家,原是大丈夫本色,皇上对此非常赞赏。
14
摐金伐鼓下榆关,旌旆逶迤碣. 石间。 校尉羽书飞瀚海,单于猎火照狼山.
敲锣打鼓队伍雄赳赳开出山海关; 旌旗蔽日在北方的海边蜿蜓不断。 校尉自大沙漠送来了紧急的军书; 说是单于把战火燃到内蒙的狼山。
15
.
5——8句四句话在结构上承上启下。前两句紧 承开头四句,描写唐军穿荆爬谷,浩荡出发, 军旗飘扬,逶迤前行,十分壮观。后两句写军 情紧急渲染气氛,为下文即将展开的战斗场面 作铺垫。

(完整版)《燕歌行》ppt课件

(完整版)《燕歌行》ppt课件

第二层:战败
3、“大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。”写出 了什么样的景?有何作用?
选取塞草、孤城、落日等意象,写出了边 塞秋末衰败、凄凉的自然景色。渲染了凄凉、 伤感的气氛,烘托出残兵败卒心境的凄凉, 衬托出战事的惨烈,唐军伤亡惨重。
第二层:战败
• 4、你认为唐军战败的原因有哪些?主要原 因是什么?
铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。 战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆;
家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。
少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。 少妇们在长安家中恐怕哭断了肠;
征人们在蓟北边防枉自回首故乡。
边庭飘摇那可度,绝域苍茫无所有。 边疆朔风凛冽要想回乡那能飞渡;
疆域旷远迷茫是人世间仅有绝无。
杀气三时作阵云,寒声一夜传刁斗。 晨午晚三时都有杀气腾腾战云弥漫;
(2) 写士兵的苦,写两地相思实际是对将领的谴 责。
《燕 歌 行》 高适
盛唐的边塞诗意境高远,格
调悲壮,像雄浑的军号,一声声

吹的历史都热血沸腾。
塞 诗
盛唐的边塞诗人视野开阔, 胸怀激荡,充满了磅礴的浪漫气
质和一往无前的英雄主义精神。
他们唱出了时代的最强音,充分
体现了盛唐精神,是古代诗坛上
绝无仅有的奇葩,是后世诗人可
望而不可即的高峰。
唐代国力强盛,疆域广阔,
敌骑侵凌来势凶猛犹如狂风暴雨。
战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。 战士在前线厮杀一半死来一半生;
将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。
大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。 北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草;
暮色降临孤城能战守兵越来越少。
身当恩遇常轻敌,力尽关山未解围。 将士身受皇恩常不顾顽敌而死战;
尽管竭力奋战仍未解除关山重围。

高适《燕歌行》ppt课件-2024鲜版

高适《燕歌行》ppt课件-2024鲜版

2024/3/28
22
06
思考题与课堂互动环节
2024/3/28
23
回答问题并小组讨论
问题1
《燕歌行》中展现了哪些边塞景 象?这些景象对表达诗歌主题有
何作用?
2024/3/28
问题2
诗人高适在《燕歌行》中表达了 怎样的思想感情?请结合诗句进 行阐述。
问题3
《燕歌行》的诗歌风格和艺术特 色是什么?请谈谈你的理解。
全文朗读
播放《燕歌行》全文朗读音频,引 导学生跟读,感受诗歌的韵律和节 奏。
录音分析
对诗歌中的重点字词进行录音讲解, 帮助学生理解诗歌的含义和背景。
8
逐句讲解与注释
诗句解析
对《燕歌行》中的每一句诗进行详细 的解析,包括字词含义、修辞手法、 意象表达等方面。
注释解读
针对诗歌中的难点和重点,提供详细的 注释和解读,帮助学生更好地理解诗歌 的内涵。
01
描绘了战争的残酷和汉将的英勇,表达了诗人对战争的悲愤和
对汉将的赞美。
“摐金伐鼓下榆关,旌旆逶迤碣石间”
02
通过描绘军队出征的壮观场面,展现了汉军的威武和气势。
“铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后”
03
通过描写战士和思妇的相思之苦,表达了诗人对战争的厌恶和
对和平的向往。
17
文章结构梳理
开篇
交代战争背景和汉将出 征的情况。
内容的诗歌流派。
代表人物有高适、岑参、王昌 龄等。
边塞诗派的诗歌风格豪放、意 境深远,表现了诗人对边塞士 兵的同情和对国家命运的关切。
边塞诗派的诗歌在唐朝诗歌史 上占有重要地位,对后世诗歌
创作产生了深远影响。
2024/3/28

《燕歌行》ppt课件

《燕歌行》ppt课件

和平生活向往表达
描绘和平景象
通过描绘和平、宁静的生活场景,表达对和平生 活的向往和追求。
抒发人民心声
反映人民对战争的厌恶和对和平的渴望,表达人 民的心声。
倡导和平理念
强调和平的重要性,倡导和平、友好的国际关系 ,促进世界和平与发展。
爱国主义情感抒发
歌颂英勇将士
赞扬在战争中英勇奋战、为保卫祖国而献身的将士们,激发他们 的爱国热情。
02 文本解读与赏析
全文概述及结构分析
诗歌背景介绍
《燕歌行》是唐朝高适所作的边 塞诗,通过描绘边塞景象和战士 的豪情壮志,表达了诗人对边塞 生活的赞美和对战士的同情。
诗歌结构分析
全诗可分为三个部分,第一部分 描绘边塞秋景,第二部分刻画战 士形象,第三部分表达诗人感慨 。整体结构清晰,层次分明。
关键句段解读与赏析
以边塞雪景为背景,表达了诗人对友人离去的深情厚谊。
03
王之涣《凉州词》
描绘边塞荒凉景象,抒发诗人对边塞士兵的同情和对和平的渴望。
不同时期边塞诗风格比较
汉代边塞诗
风格古朴,多描写战争的残酷和士兵的艰辛,表达对和平 的向往。
唐代边塞诗
风格多样,既有豪放洒脱之作,也有婉约柔美之篇,更注 重表现边塞风光和士兵情感。
诗歌语言质朴自然,不刻意追求华丽辞藻,却能够深入人心,引 起读者共鸣。
05 主题思想探讨与价值意义
战争残酷性揭示
描绘战场惨状
通过生动的描绘,呈现战争的残 酷和破坏,使读者深刻感受到战
争带来的苦难。
士兵苦难生活
展示士兵在战争中的艰苦生活,以 及他们与家人分离、面临死亡的无 奈和悲痛。
对战争的反思
通过揭示战争的残酷性,引发读者 对战争的反思,思考如何避免战争 、维护和平。

《燕歌行·高适》优秀,精品,PPT(上课用)

《燕歌行·高适》优秀,精品,PPT(上课用)
否背离?与对汉将的谴责有何联系?
1、你认为唐军战败的原因有哪些?主要原因是 什么? 自然条件恶劣,敌人凶悍善战,将领与战士 的矛盾。其中官兵的矛盾,尤其是军官的寻欢 作乐,不爱护士兵是失败的主要原因。 2、第三部分写征人和思妇的彼此分离和思念 之苦,与全诗描写战役过程是否背离?与对汉 将的谴责有何联系? 没有。写征人和思妇的彼此分离和思念之苦 从侧面强化了战争给人民带来的痛苦。写士兵 思妇的苦楚,与将军的“美人帐下犹歌舞”形 成鲜明对比,实是对汉将更深的谴责,深化了 主题。
汉家烟尘在东北, 行军时金鼓 和鸣 男儿本自重横行,

汉将辞家破残贼。 脸色 天子非常赐颜色。 旗帜 摐金伐鼓下榆关, 旌旆逶迤碣石间。 仗势侵犯 校尉羽书飞瀚海, 单于猎火照狼山。 山川萧条极边土, 胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生, 美人帐下犹歌舞。 大漠穷秋塞草腓, 孤城落日斗兵稀。 思妇的眼泪,代思 身当恩遇常轻敌, 力尽关山未解围。 妇 铁衣远戍辛勤久, 玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠, 征人蓟北空回首。 边庭飘摇那可度, 绝域苍茫更何有。 难道还顾及自 己的功勋 杀气三时作阵云, 寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷, 死节从来岂顾勋。 君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军。
拼死作战 流血牺牲
短兵相接 视死如归
质朴 善良 勇敢 可悲
悟读
4、一场失败(腐朽)的战争
将领:男儿本自重横行, 天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关, 旌旆逶迤碣石间。 身当恩遇常轻敌 美人帐下犹歌舞
骄傲轻敌 贪功冒进 纵情声色 腐败无能
5、一场正义的战争
深度思考 1、你认为唐军战败的原因有哪些?主 要原因是什么?
悟读
1、一场完整的战争: 出师——战败——被围——死斗(战争全过程) 2、一场环境恶劣的战争 边塞环境:山川萧条极边土 大漠穷秋塞草腓 辽远 孤城落日 开阔 边庭飘摇那可度 荒凉 绝域苍茫无所有

《燕歌行》ppt课件34张

《燕歌行》ppt课件34张
士兵身穿铁甲辛苦守边很久,妻子落泪挂念丈夫 远去只能自己啼哭。
少妇在长安家中恐怕哭断了肠,远征将士驻守蓟 北,只能回首故乡。
思考问题
6.“铁衣远戍辛勤久,玉箸应涕别离后”句中哪个字 最为关键?请简要分析。
①“久”字最为关键。“久”字说明了戍边战士 驻守边疆之久,辛苦劳累之痛,家中妻子的泪如玉箸 时时感伤,传达出思念亲人之悲。
②相思之怨并不在于出征,而在于久戍不归,强 烈讽刺了边将的无能、边策者失当。表达了强烈的抨 击和批判,深化了主题。
思考问题
铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。
5.这四句运用了哪些手法? ①借代:铁衣代士兵,玉箸代家中的思妇。 ②对比:把征人和思妇放在一起写,更能突出征人 思乡、思妇断肠的分离之苦。
①运用了对比手法。战士奋力迎敌,杀得昏天黑地, 不辨死生,然而,此时此刻,那些将军们却远离阵地寻 欢作乐。
②这样严酷的事实对比,有力地揭露了汉军中将军 和兵士的矛盾,暗示了必败的原因。作者怀着极大的愤 慨唱出了军中的不平,充满了愤怒和讽刺。
理解诗意
铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。
高适与岑参并称“高岑”,有《高常侍集》等传 世,其诗笔力雄健,气势奔放,洋溢着盛唐时期所特 有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。。
后人把高适、岑参、王昌龄、 王之涣合称“边塞四诗人”。
文体知识:边塞诗
汉魏六朝时已 有一些边塞诗
至隋代数量 不断增多
初唐四杰和陈子昂 又进一步予以发展
到盛唐则全面成熟。
背景
理解诗意
汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行,天子非常赐颜色。
唐朝东北边境战事又起,将军离家前去征讨贼寇。 将士们本来在战场上就纵横驰骋,天子又破格赐予 他们褒奖和恩宠。

古诗词诵读《燕歌行(并序)》课件(共41张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册.ppt

古诗词诵读《燕歌行(并序)》课件(共41张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册.ppt

合作探究
3.“羽书飞瀚海”“猎火照狼山”有何深意?
“飞”体现出军情十分紧急;“猎火”指打猎时焚山驱兽 之火,借指游牧民族兴兵打仗的战火。“照狼山”写出了 残贼的盛大威势。
学生活动:小组合作,翻译诗歌第9句至第 16句,并回答以下问题。
1、“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”请你分别 从战士和将领的角度思考军队战败的原因。
3.有战争就会有别离,甚至是生死离别。在高适的《燕歌行》中, “_______________________,_______________________”两句通过 描写思妇和征夫分别后对对方的思念,从侧面折射出战争的残酷。
4.在高适的《燕歌行》中,“_______________________, _______________________”两句一实一虚,既写出了战士们打仗的辛苦, 又写出了家中妻子对远征战士的思念之情。
相看白刃血纷纷, 死节从来岂顾勋
战士军前半死生, 美人帐下犹歌舞。
战士
将领
合作探究
2.为什么士兵们都忆李广将军?
李广:身先士卒,不贪功,爱护士兵。 对比
将领:恃勇轻敌,远离前线,寻欢作乐, 好大喜功, 不问士兵死活。
03 拓展阅读
学生活动:你还知道哪些唐代的边塞诗呢?
宁为百夫长,胜作一书生。——杨炯《从军行》 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。——王之涣《出塞》 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》 大漠孤烟直,长河落日圆。——王维《使至塞上》 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》
04 课堂总结
课堂总结
《燕歌行》中没有英雄,只有平凡人。《燕歌行 》的主体是一群征夫,来,是什么让 这些平凡的士兵把生命交给战争的杀戮和硝烟,即 使面对死亡,仍旧能一笑置之而无所畏惧?义无反 顾奔向死亡之地的勇士们,为了所爱之人的生命, 为了祖国的尊严,为了人性的自由,为了身为士兵 的荣誉而战,归根到底,他们都是为了一份信仰而 战。

2024版(完整版)《燕歌行》ppt课件

2024版(完整版)《燕歌行》ppt课件

将士形象与妇女形象在诗歌中形成了 鲜明的对比,既突出了各自的性格特 点,又相互映衬,共同构成了诗歌丰 富的人物画廊。
通过对比分析不同人物形象塑造,可 以更加深入地理解诗歌的主题思想和 艺术特色,感受诗人高超的艺术表现 力和深刻的人文关怀。
将士形象的英勇善战与妇女形象的柔 情似水形成了强烈的反差,使得诗歌 在表现战争残酷的同时,也展现了人 性的光辉和情感的温暖。
诗中描绘了西北边塞的壮丽景色, 八月飞雪、寒风凛冽。
表达了诗人和朋友依依惜别之情, 以及因朋友返京而产生的惆怅之
情。
诗中运用了夸张、比喻等修辞手 法,形象生动地描绘了边塞的严
寒和壮丽。
王之涣《凉州词二首·其一》
诗中描绘了黄河远上、白云之间 的壮阔景象,以及羌笛和杨柳的
哀怨之情。
表达了诗人对边塞士兵的同情和 对战争的厌恶。
国的精神风貌。
03
艺术手法
《伊利亚特》采用古希腊史诗的叙述方式,以客观、全面的视角展现战
争场面;而《燕歌行》则运用中国古诗的抒情手法,通过浓烈的个人情
感表达战争的残酷和悲壮。
不同文化背景下战争观念差异
西方战争观念
在西方文化中,战争往往被视为荣誉和勇气的象征,强调个人英雄主义和竞争 意识。这种观念在《伊利亚特》等西方战争题材文学作品中得到充分体现。
《燕歌行》创作背景
《燕歌行》是高适的代表作之一,写于 开元二十六年(738年)。
此诗概括一般的边塞战争,主要是揭露 诗人通过描写边塞的荒凉景象和士兵的
主将骄逸轻敌,不恤士卒,致使战事失 艰苦生活,表达了对士兵的同情和对战
利。全篇大致可分四段:首段八句写出 争的厌恶。同时,也揭示了唐朝军队内
师;次段八句写战败;三段八句写被围;

《燕歌行》课件37张pptx

《燕歌行》课件37张pptx
勤久,玉箸应啼别离后”等。
触及民族矛盾和边患问题,表达 对和平的渴望和对战争的厌恶, 如“边庭飘飖那可度,绝域苍茫
更何有”等。
04 艺术手法与风格特点
对手法运用
01
02
03
色彩对比
通过浓烈的色彩对比,突 出主题和情感表达,如黑 白对比、冷暖色调对比等 。
形象对比
将不同形象进行对比,形 成强烈的视觉冲击,如美 丽与丑陋、高大与渺小等 。
鼓励学生分享自己对《燕歌行》 的独特感受和理解,包括对诗歌 中描绘的景象、表达的情感等方
面的体会。
引导学生深入挖掘诗歌中的意象 、隐喻、象征等手法,进一步理 解诗歌的深层含义和作者的创作
意图。
通过分享个人阅读体验,促进学 生之间的交流和互动,激发学生
的阅读兴趣和热情。
分组讨论诗歌主题思想
将学生分成若干小组,每组选择一个 主题思想进行深入探讨,如爱情、离 别、战争等。
通过具体的景物和细节描写,展现边塞特有的自然风光和战争氛围,如“牙璋辞凤 阙,铁骑绕龙城”等。
运用生动的动词和形象的比喻,使边塞风光和战争场景更加栩栩如生,如“旌旗猎 猎寒光动,鼓角声声夜色浓”等。
表达战士豪情壮志和思乡之情
抒发战士们保家卫国、建功立 业的豪情壮志,如“愿将腰下 剑,直为斩楼兰”等。
02 文本解读与赏析
全文朗读及录音
全文朗读
提供标准的普通话朗读,帮助学 生熟悉文本内容和语言韵律。
录音材料
附带音频文件,供学生下载和反 复聆听,以加深对文本的理解和 记忆。
逐句解读与赏析
句子含义阐释
针对每一句诗句,详细解释其含义, 帮助学生理解诗歌的内在逻辑和情感 表达。
艺术手法赏析
分析诗歌中运用的比喻、拟人、象征 等艺术手法,引导学生欣赏诗歌的审 美价值。

高适《燕歌行》课件pptx

高适《燕歌行》课件pptx

诗人对国家命运关切
01
02
03
对国家前途的担忧
诗人在诗中表达了对国家 前途和命运的深切担忧, 对时局的动荡和社会的不 安感到痛心疾首。
对国家统一的渴望
面对分裂的国家和社会, 诗人渴望国家能够统一, 人民能够安居乐业,享受 和平宁静的生活。
对国家治理的呼唤
诗人在诗中呼唤明君和贤 臣的出现,期望他们能够 治理好国家,使国家走向 繁荣富强之路。
《燕歌行》是高适的代表作之 一,创作于唐玄宗开元二十六 年(738年)。
当时唐朝与北方少数民族政权 关系紧张,战争频繁。高适此 诗正是以这场战争为背景。
诗中通过描绘战争的残酷和边 塞士兵的艰苦生活,表达了诗 人对和平的渴望和对边塞士兵 的同情。
诗歌内容与主题思想
01
02
03
04
05
《燕歌行》是一首长篇 叙事诗,共十八句,分 为三部分。
THANKS
感谢观看
REPORTING
弘扬了边塞诗的现实主义精神
《燕歌行》以现实主义的手法揭示了战争的残酷和战士的艰辛,体现了边塞诗派对现实生 活的关注和反映。
对后世文学创作启示
深入生活,反映现实
高适在《燕歌行》中通过深入边塞生活,真实地反映了战 士们的战斗生活和思想感情,为后世文学创作提供了深入 生活、反映现实的启示。
多样化的题材选择
PART 02
《燕歌行》艺术特色分析
REPORTING
雄浑豪放风格展现
气势磅礴
诗歌开篇即以“汉家烟尘在东北,汉 将辞家破残贼”营造出一种雄壮的战 争氛围,气势磅礴,震撼人心。
语言铿锵
诗歌运用了大量的象声词、叠音词等 ,使语言节奏鲜明,音韵铿锵,彰显 出雄浑豪放的风格。

《燕歌行》ppt课件

《燕歌行》ppt课件

03 主题思想探讨与价值体现
战争主题在诗中呈现
战争场面的生动描绘
对战争的思考
通过描绘战士们奋勇杀敌、视死如归 的壮烈场面,展现了战争的残酷和激 烈。
通过描写战争给人民带来的苦难和破 坏,引发读者对战争的深刻思考。
战士形象的塑造
诗中塑造了英勇善战、忠贞报国的战 士形象,表达了诗人对战士们的崇敬 和赞美。
诗歌内容概述
概括诗歌的主要内容,包 括描绘战争场景、抒发战 士豪情等。
结构层次分析
分析诗歌的篇章结构,如 起承转合、前后呼应等。
重点词句解析与鉴赏
重点词语解析
解释诗歌中的重点词语,如“汉家烟尘在东北”、“战士军前半死生”等,分析 其含义及在诗中的作用。
关键句子鉴赏
挑选出诗歌中的关键句子进行深入鉴赏,如“君不见沙场征战苦,至今犹忆李将 军”等,探讨其意境及表达技巧。
手法;西方战争文学则更注重人物心理刻画和象征手法的运用,呈现出
浪漫主义和现实主义相交融的特点。
03
审美取向
中国战争文学强调英勇善战、忠勇爱国的英雄形象塑造,追求崇高壮美
的审美风格;西方战争文学则更注重对战争中人性、道德等问题的探讨,
呈现出多元化和复杂性的审美取向。
跨文化视角下《燕歌行》独特性
文化背景独特性
艺术手法和表现技巧探讨
表现手法分析
分析诗歌中运用的表现手 法,如比喻、夸张、对比 等,说明其在塑造形象和 表达主题方面的作用。
艺术特色总结
总结《燕歌行》的艺术特 色,如气势磅礴、意境深 远、语言凝练等,并举例 加以说明。
诗人其他作品比较
将《燕歌行》与诗人的其 他作品进行比较,探讨其 在题材、风格等方面的异 同。
英雄主义精神体现

2024年度《燕歌行》优质课件

2024年度《燕歌行》优质课件

18
唐代政治经济文化发展概况
1 2
政治上
唐朝实行中央集权制度,国家统一且政治相对稳 定,这为文学艺术的繁荣提供了良好的社会环境 。
经济上
唐代经济繁荣,国力强盛,商业贸易发达,城市 生活丰富多彩,这些都在文学作品中得到了反映 。
文化上
3
唐朝文化开放包容,儒、释、道三教并立,文学 艺术百花齐放,诗歌、散文、小说、戏剧等文学 形式都得到了极大的发展。
4
《燕歌行》创作背景及历史地位
《燕歌行》是高适的代表作之一,此诗主要是揭露主将骄逸轻敌,不恤士卒,致使战事失利 。
高适对边塞军旅生活以及征战苦况有着切身体验,在《燕歌行》中作了深刻反映。全诗气势 畅达,笔力矫健,气氛悲壮淋漓,主旨深刻含蓄,抒发了对边塞士兵的深切同情,也批判了 当朝将领的骄傲轻敌,对边塞战事表达了沉痛的关切之情。
高适与岑参并称“高岑”,有《高常侍集》等传世,其诗笔力雄健,气 势奔放,洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
2024/2/2
开元十一年(723年),高适离家游历,曾至长安,谋求功名,无果。后 客居梁、宋等地,结交李邕、王之涣、岑参等人。开元十九年(731年) ,高适北返宋中,躬耕自给,寓居淇上。
《燕歌行》优质课件
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容解析与赏析 • 诗歌风格与技巧探讨 • 唐代历史文化背景对《燕歌行》影响 • 跨学科视角下的《燕歌行》研究 • 现代价值与传承意义
2
01 诗歌背景与作者简介
2024/2/2
3
高适生平及主要成就
高适(约704年—约765年),字达夫、仲武,汉族,唐朝渤海郡(今河 北景县)人,后迁居宋州宋城(今河南商丘睢阳)。唐代著名的边塞诗 人,曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候,世称高常侍。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
10
男儿本自重横行,天子非常赐颜色。
好男儿本看重驰骋沙场为国戍边; 汉家天子对这种精神又格外赏识。
貌似揄扬汉将去国时的威武荣耀, 实则已隐含讥讽。既对将领杀敌建 功,寄予希望,又对他们骄恣蛮干, 邀功求赏,深抱隐忧。(主要是赞 颂)
11
摐金伐鼓下榆关,旌旆逶迤碣石间。
敲锣打鼓队伍雄赳赳开出山海关; 旌旗蔽日在北方的海边蜿蜓不断。
17
大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。
北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草; 暮色降临孤城能战守兵越来越少。
“大漠”“穷秋”“塞草”“孤 城”“落日”“斗兵”六个意象营 造荒芜、衰败、冷落、凄凉的意境, 有着鲜明的边塞特点的阴惨景色, 烘托出残兵败卒心境的凄凉。
18
身当恩遇常轻敌,力尽关山未解围。
将士身受皇恩常不顾顽敌而死战; 尽管竭力奋战仍未解除关山重围。
对比的修辞手法,将领受朝廷恩遇, 肆无忌惮,冒进贪功→战争连连失利, 士卒力已耗尽,却未能解围(愤慨)
19
你认为唐军战败的原因有哪些?主 要原因是什么? 自然条件恶劣,气候条件恶劣,敌人 凶猛善战,将领与战士的矛盾。 其中官兵的矛盾,尤其是官的寻欢作 乐,不爱惜士兵是失败的主要原因。
20
全诗以非常浓缩的笔墨,写了一个 战役的全过程: (一)1~8句——出师; (二)9~16句——战败;
8
燕歌行题解
“燕歌行”是乐府旧题,属“相 和歌·平调曲”,其辞多写有关 边地征戍之事,以咏征人思乡、 少妇怀远之情为主。首创于曹丕。
9
汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。 东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天; 将领们为扫平凶敌辞家上了前线。 诗的发端两句指明了战争的方位和性 质,敌军入侵,唐军将士辞家参战。
21
铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。 边庭飘摇那可度,绝域苍茫无所有。
战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆; 家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。 少妇们在长安家中恐怕哭断了肠; 征人们在蓟北边防枉自回首故乡。 边疆朔风凛冽要想回乡那能飞渡; 疆域旷远迷茫是人世间仅有绝无。
22
13
全诗以非常浓缩的笔墨,写了一 个战役的全过程: (一)1~8句——出师;
14
“摐金伐鼓下榆关,旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海,单于猎火照狼山。” 在结构上起承上启下的作用。
山川萧条极边土,胡骑凭陵杂风雨。
山川景象萧条延伸到边境的尽头; 敌骑侵凌来势凶猛犹如狂风暴雨。
写出了边地自然环境恶劣 ,而敌人 的进攻却如暴风骤雨般猛烈,可以看 出官兵处境的险恶。
透过这金鼓震天、旌旗遮天蔽日、 大摇大摆前进的场面,可以揣知将 军临战前不可一世的骄态,也为下 文反衬。
12
校尉羽书飞瀚海,单于猎火照狼山。
校尉自大沙漠送来了紧急的军书; 说是单于把战火燃到内蒙的狼山。
“飞”和“照”两个动词写出了军 情的危急。 四个地名连缀,从辞家去国到榆关、 碣石,更到瀚海、狼山,八句诗概 括了出征的历程,逐步推进,气氛 也从缓和渐入紧张。
晨午晚三时都杀气腾腾战云弥漫; 夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。
三时(晨午晚),白天所见“杀气 作阵云”,晚上所闻也只有“刁斗 声”,可以看出白天身陷绝境,晚 上却异常孤独寂寞。
《燕 歌 行》 高适
1
学习目标
• 1、了解本诗的层次结构 • 2、理解本诗表达的多重主题 • 3、分析本诗主要的艺术特色
2
盛唐文人们多热衷于功名,渴望施 展自己的才华和抱负。从军边塞为 国立功成为文人求取功名的一种新 的出路,而且他们也向往新奇的边 疆生活、边塞风光。在这种社会历 史背景下,文人边塞生活的机遇和 经历大大增加,由此促进了边塞诗 创作的繁荣。此外,前代战争行役、 征夫思妇题材的诗歌,以及魏晋南 北朝时期的边塞诗的创作,都为唐 代边塞诗的兴起提供了创作上的借 鉴。
3
代表:高适、岑参、王昌龄等。 内容:反映边塞战争生活的艰苦 和军旅生活的种种体验,以及征人 、思妇的离愁别绪;抒发为国立功 的豪情壮志和不满现实的情绪;描 写边塞风光、异域风情。 常见意象:烽火、狼烟、马、宝 剑、铠甲、孤城、羌笛、雁、鹰等 。 艺术特点:格调雄浑豪放、慷慨 悲凉,境界阔大、雄奇壮美。
征人思乡,分离之苦,本是边塞诗的传 统内容。诗人此处是如何写征人之苦的? 与全诗描写战争是否背离?
铁衣远戍辛勤久以下三联,一句征夫, 一句思妇,错综相对,离别之苦,逐步 加深。城南少妇,日夜悲愁,但是“边 庭飘摇那可度?”蓟北征人,回首亦是 枉然;写士兵的苦,写两地相思实际是 对将领的谴责。
23
杀气三时作阵云,寒声一夜传刁斗。
4
作者简介:高适(约700765)字达夫,一字仲武。 世称高常侍,与岑参(shēn) 并称“高岑”,盛唐边塞诗 代表作家。高适边塞诗题 材选取角度的特点是:
5
以政治家的眼光来观察分析边塞的现状,把 战争和国家的安危、人民的苦乐联系在一起 考虑,因此题材广泛,思想深刻。如,他对 边塞的纷扰不宁表示忧虑:“一到征战处, 每愁胡虏翻。”“惆怅孙吴事,归来独闭门” 《蓟中作》。他对战士的勇往无前作热烈歌 颂:“相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋” 《燕歌行》。他对战争的意义也有深刻思索: “青海只今将饮马,黄河不用更防秋”《九 曲词》。角度全面是高适诗歌的独到之处。
15
战士们作战的条件有哪些不利之处? 请你概括。
1、“萧条”自然条件恶劣; 2、“凭陵”敌人来势凶猛,战力强; 3、“风雨”天气之恶劣。 总结:渲染了战势的危急与战斗条件 的恶劣。
16
战士军前半死生,美ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ帐下犹歌舞。
战士在前线厮杀一半死来一半生; 将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。
使用对比的修辞手法。表达情感: 战士在前线流血牺牲,将帅却安居 营帐,流连声色——从内部瓦解了 战斗力。苦乐不均,死生迥异(愤 慨)
6
写作背景
开元十五年(727),高适曾北上蓟门。 二十年,信安王李禕征讨奚、契丹, 他又北去幽燕,希望到信安王幕府效 力,未能如愿。开元二十一年后,幽 州节度使张守珪经略边事,初有战功。
7
但二十四年,张让平卢讨击使安禄山 讨奚、契丹,为虏所败。二十六年, 幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命, 逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹, 先胜后败。高适见到两次战败,感慨 很深,因写此篇。
相关文档
最新文档