冀教版英语三下《英语教案(三年级起点)》教学设计

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新冀教版三年级起点英语下册《unit 2 Animals at the zoo Unit 2 Review》教案_1

<<Unit2 Animals at the Zoo>> 教学设计

教学方法

一、自主学习

自主学习：是通过一套试卷(包含7种动物)的形式发送资料包，学生根据对动物喜好自由选择学习，通过听，跟读，练习听力理解和口语。还能拓展一些课外知识。

二、情境教学

创设外国人来中国游览动物园，招聘小导游的的情境，让学生在真实的生活场景中运用所学语言。

三、小组合作

猜谜环节，是设置的小组任务，每个小组合作完成不同的任务，组内合作探究，共同上传一份答案，锻炼学生团结协作的能力。小组分别展示，组内代表介绍，其他小组成员猜，锻炼学生的写与理解的能力。把本节课需要学习的知识充分应用到这道猜字谜中，回归到应用方面。

教学过程

教学流程图

教师点评

模拟情景师生互动

组内合作组间竞争

平板复习旧知

开始

播放歌曲导入

合唱并思考

游戏并

阅读自主学自主学习

自主选择阅读

幻灯片出示自主学习平板发送学习

随堂练习

两人对话幻灯片布置练习课后总结布置课后总结布置作业

冀教版三年级下册英语教案(三年级起点)

Lesson 24 : Again , please !

一、教学目标：

1、知识方面：使学生能说、读、写、用词汇skirt , blouse , pa nts , shirt , sweater ,coat , hat , shoes ,dress , socks ; too big , to o small ; new ,old ; Sunday , Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday

2、能力方面：

（1）能把所学单词运用到日常口语交流当中，在适当的情境中能灵活运用。

（2）能用英文描述人们的衣着、一周7天的名称。

3、情感态度、价值观：

通过游戏激发学生学习兴趣，通过创设情境角色表演调动学生积极参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。

二、教学重点、教学难点：

（1）教学重点：使学生能说、读、写、用词汇skirt , blouse , pants , shirt , sweater ,coat , hat , shoes ,dress , socks ; too big , too sma ll ; new ,old ; Sunday , Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Frid ay , Saturday

（2）教学难点：

a.能把所学单词运用到日常口语交流当中，在适当的情境中能灵活运用。

b.英文描述人们的衣着、一周7天的名称。

三、教具、学具：单词卡片、衣服实物、多媒体课件。

新冀教版三年级起点英语下册《unit 2 Animals at the zoo Lesson 12 The Clever Monkey》教案_16

《The Clever Monkey》教学设计

一、教学目标

·知识与技能：

1、学生能在图片和教师的帮助下理解故事。

2、学生能听、说新单词nice,bad,clever。

3、学生能在图片和教师的帮助下表演故事。

·情感态度：培养学生，乐于模仿，敢于开口，积极参与的意识。二、教学重难点

·重点：理解故事内容。

·难点：灵活表演故事内容。

三、教法学法

·教法：多媒体教学法、直观法。

·学法：听录音，认真模仿。

四、教学过程

(一) 热身、复习（Warm-up/Revision）

1、师生问候

设计思路：上课开始，我主动跟学生打招呼，把学生注意力拉回课堂，拉近老师和学生之间的距离。

2、播放歌曲《Bingo》。

设计思路：让学生在美妙动听的英语歌声中逐步进入学习状态，让学生放松，激发学习兴趣。

（二）新课展示（Presentation）

（1）图片呈现鸭子，狗，老虎，猫，猴子，羊，狼的图片来复习巩固所学的动物单词。新授单词nice，bad。用图片引出故事的主人公sheep,monkey和wolf。

（2）借助图片来引导学生猜测故事内容，通过动画整体感知故事内容，并完成图片排序。

设计思路：教师借助图片让学生猜测故事内容，激发学生的学习兴趣，小组合作完成图片排序，激发学生的合作竞争意识。

（3）继续出示故事图片，通过肢体语言和图片帮助学生理解故事。

设计思路：图片以及教师的肢体语言和语气能够增强课堂效果，帮助学生快速理解故事内容。

（4）出示简单含有故事情节的图片，请学生表演。

设计思路：学生能够通过图片的帮助，自由表演故事内容，灵活运用故事中的单词以及句子。

新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_22

Lesson 1 On the Farm!

一、教学目标

语言知识和技能：

1.能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep五个表示动物的单

词，并了解农场上的其它动物及叫声Moo, Baa, Oink等，且能

在歌曲中运用。能用What’ this ? It’s a…..句型进行自由表达。

2.用简短的语言对动物和农场进行描述。

过程与方法：

通过设置去农场认领小动物的大情景，采用TPR, 图片，听声音等方法呈现单词，经过Chant, 游戏，歌曲，两两说等形式操练单词句型，帮助学生理解记忆，挖掘他们对英语深层次的兴趣。情感态度：

通过本课的学习，学生加强对农场的了解，培养爱护小动物的意识并能在活动中感受英语学习的乐趣。

教学重点：

能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep以及动物叫声，并用What’s this ? It’s a…..句型进行自由表达。

教学难点：

用简短的语言对动物和农场进行描述。

二、教学过程

Step I Warming-up

1. Greetings.

2. Sing a Song: “ How are you ?”

Step II New concept presentation

1.出示春天风和日丽的美丽图片，提议去农场。

( Talk about the picture of spring)

2. 教授单词farm(出示农场图片，纠音，One by one指读PPT上的图片操练。

(学生观看农场的图片，通过音标渗透了解字母组合ar的发音，准确掌握farm的发音根据教师的引导说出“farmer”单词，并one by one 进行操练。了解有关farmer”的信息。)

冀教版(三年级起点)Unit2Lesson8TigersandBears(教案) 英语三年级下册

本课的教学目标是能听、说、认读，tiger wolf bear snake long short并能在具体的情景中得体运用。培养学生的英语听、说、

认、读的能力。培养学生应用语言进行交际的能力。培养学生的合作意识和竞争意识。培养学生学习英语的兴趣。对学生进行安全教育，面对凶猛的动物有自我保护的意识。Let’s learn本来是这个单元的第二课时，但是由于本课的新单词和句型比较多，所以我做了一下小调整，第一课时先学习新单词，把对话放在了第二课时来教，目的是分散难点，重点突破教学目标。在我的教学中，很多时候都是这样做的。事实上，这样的小调整可以帮助我们在教学中轻松达到教学目标。对于这节课的整体教学思路，我本着条理清楚、循序渐进、高效实用，又兼顾培养兴趣的原则来设计。在复习环节，我设计了最简单的听听做做活动，又活跃气氛，调动学生积极性。新课环节，我很清晰的把握教学思路，由新词到新句，循序渐进，慢慢突破重难点，这样到读课文、演课文时就很轻松了。操练环节，我主张以趣为先的原则，在趣意盎然的练习中，学生的思维活跃，互相碰撞着，时时产生出异样的火花，必然达到运用语言、创造语言的目的。在资源的利用上，我做了一定的选择，我充分利用了我校的多媒体，用了动画、图片，在最恰当的时机出示，让它发挥出最佳的效果。这样做，原因是想在课堂上活跃气氛，增加学生学习兴趣，还给我与学生更多的交流机会，我会有更多的主动权，教学也会有更大的灵活性，同时留给学生更多的练习时间。

新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 6 Can I Help You.》教案_28

小学英语学科教学设计

板书

设计

往黑板上贴图片。

教学过程

教学板块及所需时间教师活动学生活动清单设计

意图

Step 1 Step 2 Step 3 …一、Greeting

T: Good morning, boys and girls..

Hello, boys and girls!

T: How are you, today?

T: I’m fine, thank you. Sit down, please.

T: Do you like animals?

T: Now let’s sing a song about animals.

Are you ready? (Very good! Louder

please!)

T: What animals did you hear in the song?

T: What’s your favourite animals?

T: Do you know my favourite animal? You

can guess! It is white and small. It has

four legs and a short tail. It has two red

eyes and two long ears. Guess. What is it?

T: Yes.

T: Now look at the pictures. Can you find

the difference?

S: Yes.

S: Hello.

S: Fine, thanks.

And you?

S: Yes.

新冀教版三年级起点英语下册《unit 2 Animals at the zoo Lesson 12 The Clever Monkey》教案_8

冀教版小学英语三年级下册

Lesson 12 The clever monkey？教学设计

一、学情分析:

本课教学对象为三年级学生。三年级的学生，由于年龄小，活泼好动，好奇心强，有着极强的求知欲和表现欲。同时由于三年级学生学习英语的时间不长，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩中学、学中做、做中说。以培养学习兴趣为主，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

三年级下册第二单元是在第一单元学习农场里的动物的基础上，继续讲述动物园里的动物的外形特点、住所以及它们所吃的食物。通过本单元的学习，学生可以了解有关动物的相关知识，培养起热爱动物，热爱大自然的情感。

二、教学目标:

1. 知识技能:

1）学生能在图片和老师的帮助下读懂故事，并能正确朗读故事。

2）学生能根据上下文猜词词义如bad nice clever me等词。

3）学生能在图片和老师的帮助下，表演故事。

2. 情感态度目标：

本节课通过“魔法闯关”、激发学生学习英语的兴趣和好奇心，培养其阅读能力。通过chant、猜一猜、演一演，使学生“玩中学”“用中学”英语。通过学习让学生树立正确的价值观。

3.学习策略目标：

1）养成良好的听录音习惯。

2）能够通过看故事题目及插图预测故事、推测故事大意等活动法发展简单的阅

读技巧。

3）学生对所学内容，能主动练习并实践，积极运用所学的英语进行表达和交流，

进行角色扮演讲故事。

三、教学重、难点:

新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_26

Lesson 1 On the Farm

一、教材分析：

本课是冀教版三年级下册第一单元第一课，在这节课里，主要指导学生正确地认读这些单词 cow, sheep, pig, farm, farmer及句型What’s this? It’s a …并通过对话、歌曲、游戏等形式，让学生做到学以致用。

二、学情分析：

学生通过上一学期的学习，已掌握了一定量的单词和一些简单的对话，同时，本单元所学的与小动物有关的内容又是孩子们喜欢的，感兴趣的，因此，学习积极性较高。

三、教学目标：

1、能听懂、会说、会读、会写单词：farm, farmer, pig, cow, sheep, a, 短语：on the farm.

2、理解并运用句型：What’s this? It’s a …

3、能运用肢体动作、声音来表示农场里的动物。

4、学唱歌曲：Old MacDonald Had a Farm

四、课前准备：

英语教材，课件，动物图片。

五、教学重难点：

1、准确听、说、读、写单词：farm, farmer, pig, cow, sheep, a.

2、运用句型What’s this? It’s a …进行交流。

六、教学过程

Step1 Greetings

1、师生边做动作边齐唱歌曲“How are you”。教师和学生互相问候。Say “Hello! Nice to meet you! How are you?”

（设计意图：利用生动、活泼的歌曲以及全身反应法，把学生带进一个轻松、愉快的英语课堂，充分调动学生的学习积极性。）

Step2 Presentation

新冀教版三年级起点英语下册《unit 2 Animals at the zoo Unit 2 Review》教案_12

Unit 2 At the zoo

----again please

一、教学目标

fat， thin， short，能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：Look at… It’s…；听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作 2、过程与方法：创设情境，学生通过对比理解单词和句型，并在情景中运用句型进行描述。通过TPR全身运动反应法增强对单词的记忆，在游戏中操练单词和句型。

3、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够热爱动物，具有保护动物的意识；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。

二、教学重难点

重点：

能听、说、认读几个形容词tall ，fat， thin ，short及句子：Look at that… It’s…；能够听懂Let’s do中的指令并做出正确的反应。

难点:

能掌握单词thin 的正确读音，能够在Look at… It’s…句式中灵活运用本课所学的形容词。

三、教学设计理念

《英语新课程标准》义务教育阶段的总体目标是通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡

通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，使学生“动”起来、课堂“活”起来，把教材上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。”

三年级下册英语教案Unit2 Lesson8 Tigers and Bears｜冀教版

冀教版三年级下册

Lesson 8 Tigers and Bears

一、教材分析

1.课文分析

本课是冀教版《学英语》（三年级起点）三年级下册Unit 2 Lesson 8 Tigers and Bears 主要内容为新词汇：tiger, wolf, bear, snake，long, short 句子为 It’s long. It’s short. 本课以前面的知识为基础，让学生学会新的词汇，提高听说技能，学生会用习得来谈论动物。

2.学生分析

三年级学生天真可爱，活泼好动。他们在一个学期的英语学习中积累了部分句子和单词，并对英语学习产生了浓厚的兴趣。在本节课内容之前，学生已经学过一些表示动物名称和描述动物外貌特征的词汇，他们还接触过What’s this? Is it a ___? It’s _____.句型。这些知识都可以充实本节课的教学内容。

二、教学目标

1.知识和技能目标

A.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tiger, bear, long. short

B.学生能认读、理解并使用下列句式：It’s long. It’s short.

C.学生能唱歌曲：Big and Small

2.学习策略

在课堂学习中集中注意力，注意倾听，积极思考。

通过小组合作，积极与他人合作，共同完成学习任务。

3.情感态度

通过唱歌，创编歌谣，做游戏等多种形式激发学生学习兴趣。

采用教师评价，小组评价等多种评价方式加强学生的合作意识。

4.教学重、难点

①重点：tiger, bear, long. short单词的认读及掌握

新冀教版三年级起点英语下册《unit 3 Food and Meals Lesson 17 What’s for Breakfast.》教案_8

Lesson17 What’s for breakfast?教学设计

一、教学背景分析

1.教学内容分析

本课选自冀教版三年级下册Unit3 Food and meals中的第17课，课型为新授课。本单元教

学内容主要围绕“食物”话题展开。教材为学生提供日常生活中有关饮食的场景，涉及了milk, egg,

bread三个食物单词，I like...for breakfast.句型。

2.学情分析

（1）年龄特点

三年级学生活泼好动，形象思维能力强。乐于谈论自己感兴趣的事情，注意力持续集中时间较短。

（2）知识储备：学生已学习了关于食物的一些基本词汇。

（3）生活经验：此话题与学生的生活息息相关，学生很感兴趣。本课句型中涉及的单词breakfast在上一课时已经学过了，但是学生对它的发音掌握不是太好。

（4）我的学生

我班学生对于英语学科有学习热情，喜欢画画、做游戏、表演等课堂活动。学生基本熟悉小组活动形式，但在小组合作中知识创造、迁移能力有待加强，学生对部分词句发音模仿的准确性存在一些偏差。

二、教学目标

能听懂、会说、认读和书写下列词汇：milk、egg、bread

能理解和口头使用下列用语：I like...for breakfast.

知道早餐的重要性，要合理搭配早餐的营养。不挑食。

三、教学重难点

重点：

1.能听、说、读、写单词：milk、egg、bread。

2.熟练运用句型I like...for breakfast.

难点：

能把学过的单词与句型I like...for breakfast.结合起来运用。

四、教学过程：

冀教版(三起)-英语-三下-Lesson4_Horses_and_Rabbits教学设计

Lesson4 Horses and Rabbits教学设计

【内容来源】冀教版（三起点）三下Unit1 Lesson4

【主题】Animals on the farm

【课时】Lesson4 Horses and Rabbits

一、教学目标(Teaching aims)

（一）知识目标(Knowledge aims)

（1）能听懂、会说、认读、和书写词汇：horse, yes, no.

能听懂、会说、认读词汇：rabbit, jump.

（2）能理解并口头运用句子：①What animals can ____?

____ can ____.

②Can a ____ ____?

Yes, it can. / No, it can’t.

（二）能力目标(Ability aims)

能够熟练运用本课的重点句子：What animals can ____?

____ can ____.

（三）情感目标(Affective aims)

培养学生在日常生活中爱护小动物的意识，促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

（一）重点(Points)

1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：horse.

2. 能理解并在情景中运用句子：What animals can ____? ____can ____.

（二）难点(Difficulties)

熟练运用所学句型进行交际交流。(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)

三、教学准备(Teaching preparation)

冀教版三年级英语下册全册教案(三年级起点)

冀教版三年级英语下册全册教案（三年级起点）

Lesson1I’mHungry!

Lesson2Meat,ChickenAndFish

Lesson3WouldYouLikeSomeSoup?

Lesson4:VegetablesandFruit

Lesson5 BreakfastLunchandSupper

Lesson6What’sforBreakfast?

Lesson7What’sforLunch?

Lesson8Again,please!

Lesson9Let’sEat!Let’sDrink!

Lesson10:IntheRestaurant

Lesson11:PizzaandHamburgers

Lesson12:HotDogsandDonuts

Lesson13HowMuch?

Lesson14Howmucharethey?

Lesson15Let’smakesoup！

Lesson16Again,Please!

Lesson17SkirtandPants

Lesson18:NewandOld

Lesson19：CoatandScarf

Lesson20ShoesandSocks

Lesson21Pyjamas

Lesson22:DaysoftheWeek

新冀教版三年级起点英语下册《unit 3 Food and Meals Lesson 15 What’s Your Favourite Food.》教案_22

冀教版小学英语三年级下册

Lesson15: Wha t’s Your Favourite Food?

教学设计

【教材分析】：本课是第三单元Food and Meals的第三课，主要是介绍学生最喜欢的食物。有关食物的学习，前面两课已经涉及到，本节课旨在学生以往学习的基础上巩固提高，能够表达自己喜欢或不喜欢的食物，说出自己最喜欢的食物。此类句型在小学英语教学中的地位很高，因此，在本节课的教学活动设计中，坚持以关注学生的真实活动为主线，努力创设宽松、民主的氛围，使学生在温故中知新；面向全体学生，努力调动学生的积极因素与学习兴趣，使学生在轻松愉悦的活动中，更加主动学习，积极参与，自由表达，从而完成知识的提高与情感的升华，实现真正的学以致用。【学情分析】：学生对于本课内容并不陌生，但三年级的学生理解与表达运用能力应该成为教学的重点，因此，教师应该留给学生充分的时间和空间，提高学生综合运用语言能力和写作能力。

【教学目标】：

语言技能:1、学生能够听、说、读、写重点词汇chicken,fish,fruit,vegetables.

2、能够熟练运用句型I like ---- 。I don’t like ----。并能够熟练问答What is your favourite food? My favourite food is____。

语言知识:灵活运用所学语言介绍自己喜欢或不喜欢的食物。

情感态度：创设真实的语境让学生积极参与活动，体验成功，增强自信；学生在小组活动中介绍介绍自己喜欢或不喜欢的食物。培养学生健康饮食，不偏食、不挑食的习惯。

新冀教版三年级起点英语下册《unit 3 Food and Meals Lesson 15 What’s Your Favourite Food.》教案_33

Lesson 15 What’s Your Favourite Food?

一. 教材分析：

本课是冀教版小学英语第二册第15课的第一课时，本课主要讲的“我喜欢的食物”。要求学生掌握部分食物的单词，学会用英语表达“喜欢……”和“不喜欢……”.教材强调了以学生为主体的教育理念，按照创设情景，激发兴趣的教学原则设计教学内容。

二. 学情分析：

本课的教学对象是三年级学生，他们已有半年的英语学习基础，具备少量的语感和英语学习能力，能够听懂并且很快的掌握本课所学的内容。本课内容接近学生生活，所以学生会非常有兴趣学习本课。

三. 教学目标：

（一）知识目标：

1.学生能听、说、读、写单词chicken, fish, fruit, vegetables.

2.学会句子 I like …. I don’t like ….

（二）能力目标：

1.学生能听、说、读、写本课单词。

2.能正确表达I like …. I don’t like …。

（三）情感目标：养成不偏食、不挑食的好习惯。

四. 教学重难点：

重点：学生能听、说、读、写单词chicken, fish, fruit, vegetables. 并能正确表达I like …. I don’t like …。

难点：能用所学词汇和句型谈论有关饮食的话题。

五．教学过程：

（一）创设情景，激趣导入

1. Enjoy a song

（设计意图：课前播放歌曲，可以营造轻松活泼的教学气氛。）

2. Free talk

（设计意图：通过Free talk 拉近了师生之间的距离，增进了感情。）（二）培养情趣，主动参与学习新知

新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 3 Fish and Birds》教案_19

冀教版英语三年级下册（三起版）

Lesson 3 Fish and Birds

一、教材分析

1、教学目标

（1）掌握词汇：会写bird和fish，会读会认fly，swim，sing，dance；句型：Can you swim/fly … ? Yes, I can./No, I can’t.

（2）能听懂、会说、会读本课词汇，能在实际生活中灵活运用所学功能句：Can you swim/fly … ?并能作出相应回答。

（3）通过多种形式的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的主动性，养成大胆说英语的习惯。

2、教学重、难点

会写bird和fish，会读会认fly，swim，sing，dance；句型：Can you swim/fly … ? Yes, I can./No, I can’t.

二、教学准备

单词卡片、多媒体

三、教学过程

Step 1 Class Opening（3 minutes）

(1) Greeting

T: Good morning, boys and girls!

Ss: Good morning，Ms. Che.

T: Nice to meet you!

Ss: Nice to meet you, too!

T: Today we will learn “ Lesson 3 Fish and Birds ”（板书课题）(2) Warm-up /Revision

T: At the beginning of our class. Let’s have a review.

Show the card of cat：What’s this? Is it a chicken? Is it a cat？Yes ,it is. No,it isn’t. Now read follow me. Cat ,cat,cat, it’s a cat. Can you spell cat? Spell it one by one.