高中信息技术《网络拓扑结构》试讲答辩
教案——网络拓扑结构
（2）广域网（Wide Area Network，WAN）是在一个很大的地理范围内连接网络用户，提供跨越长距离通信的网络。广域网的距离从几十公里至数百、数千公里，覆盖一个国家、地区甚至多个大洲，形成国际性的远程计算机网络。典型的广域网就是国际互联网。广域网的传输技术不同于局域网技术，一般传输速率较低，传输的方式多样，多采用光纤、微波、卫星等通信技术。
2、网络的分类
计算机网络的分类标准有很多种，主要的分类标准有依据网络使用的传输技术分类、依据网络的拓扑结构分类、依据网络协议分类等。各种分类标准只能从一个方面反映网络的特征。目前普遍采用的一种分类方法是根据网络覆盖的地理位置和规模分类，它能教好的反应出网络的本质特征，同时网络覆盖的地理范围不同，所采用的传输技术也不同，实现的网络服务功能也会随之不同。依据这个分类标准，可以将计算机网络分为三种形式：局域网、城域网和广域网。
4：扩展星型拓扑结构
扩展星型（extended-star topology）是星型网络扩展到包含连接到其他主要网络设备的额外网络设备，如图所示。可以这么说，扩展星型拓扑就是把一个个小的星型拓扑再组成一个大的星型拓扑。
5：树型拓扑结构
树型（Hierarchical topology）和扩展星型拓扑类似。它们的主要不同之处在于树型拓扑没有一个中心节点，而是使用一个根节点。其他节点再从该节点引出，如图所示。
高中信息技术教师资格证面试《计算机网络的组成》答辩问题与解析
第一题
本节课教学的三维目标?
【参考答案】
1.知识与技能目标：能够说出计算机网络的组成，并且能认识调制解调器和网卡的功能。
2.过程与方法目标：通过小组讨论的形式加深对网络的认识，提升自己的合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：提升信息素养，激发对信息技术的学习兴趣。
第二题
本节课的重点?
【参考答案】
能够知道计算机网络硬件的功能以及特点。
第三题
简述计算机网络的构成。
【参考答案】
计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统、网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。
计算机网络通俗地讲就是由多台计算机(或其它计算机网络设备)通过传输介质和软件物理(或逻辑)连接在一起组成的。
总的来说计算机网络的组成基本上包括：计算机、网络操作系统、传输介质(可以是有形的，也可以是无形的)以及相应的应用软件四部分。
以上就是高中信息技术教师资格证面试《计算机网络的组成》答辩问题与解析，更多教师资格面试技巧，请查看教师资格面试频道。
信息化答辩问题
信息化答辩问题第一篇：信息化答辩问题信息化答辩问题：1、如何确定教学目标，与专业培养目标、课程标准、学生情况有哪些关联？2、为什么采用这些教学策略（教学方法），如何借助信息技术来实现你的教学策略？3、为什么要采用信息化教学设计，好处在哪里？4、请评价你的信息化教学设计的成效，学生掌握情况怎样，比采用传统方法教学优点何在？5、如何评估你所选择教学资源的教学性，如何（怎样、是否）对学习资源做进一步加工？6、怎样运用信息技术营造一个良好的学习情境来有利于学生自主学习，让学生能知识外化，应用所学知识来实现自我反馈？7、将信息技术与教学相结合，你觉得最难的在哪里？第二篇：答辩问题1．色彩三要素有哪些？色彩的三要素，又叫色彩三属性，是指任何一色同时含有三种属性，即色相、明度和纯度。
2室内装饰施工工艺流程有多少？请举2例一、地面工程施工工艺流程二、木工工程施工工艺流程三、墙面装饰施工工艺流程四、油漆涂料施工工艺流程五、吊顶工程装饰工艺流程六、电路灯具施工工艺流程七、卫浴洁具安装工艺流程八、管路改造工程工艺流程九、厨房设备施工工艺流程3地砖的施工工艺流程：1、铺地砖要用水泥砂浆先将地面铺平，将未涂水泥的地砖铺在地面，2、敲平后，将水泥浆涂满地砖，铺于地面，四块砖的对角位置齐平。
3、铺设的顺序也有讲究。
贴地面砖应由内向外贴，如地面有坡度或有地漏，应注意按排水方向找坡；墙砖应从下向上铺贴，为美观起见，最底层的砖应后贴。
墙砖贴完后再压地砖。
4、一面墙不能一次贴到顶，以防瓷砖自重较大，引起塌落。
5、铺完地砖短时间内不要踩踏。
4．透视有哪些种类？第三篇：答辩问题社团答辩问题1.你们社团成立的宗旨是什么? 答：立足校园把爱带到社会2你们社团人数多少?是否符合申报条件? 答：120+ 3你们社团准备开展哪些活动? 善行河北关爱空巢晚情行动 4你们社团的资金如何筹集? 答：企业合作5你认为你们社团成立的意义大吗?具体有哪些? 很大，社团的繁荣暗示着校园文化的繁荣。
高中信息技术《网络拓扑结构》试讲答辩
高中信息技术《网络拓扑结构》试讲答辩为帮助各位考生备战教师资格面试，中公教师网整理了各学科教师资格面试试讲答辩语音示范，以下是高中信息技术《网络拓扑结构》试讲答辩，希望对各位考生有所帮助!【面试备课纸】3.基本要求：（1）如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。
（2）要组织适当的教学活动，设置学生动手环节。
（3）请在10分钟内完成试讲。
【教学设计】《网络拓扑结构》教学设计一、教学目标1.掌握网络拓扑结构的概念、分类，掌握四种网络拓扑结构的特点。
2.通过小组合作和讨论的方式，能够说出每种拓扑结构的特点，并且能够画出每种拓扑结构。
3.通过对网络拓扑结构的学习，培养学生的自主学习能力，提高了学习的兴趣和探索的能力。
二、教学重难点【重点】网络拓扑结构的分类，每种网络拓扑结构的特点。
【难点】网络拓扑结构的特点和工作原理。
三、教学过程(一)导入新课老师：“同学们，我们学校里有一个机房里的电脑还没有连上网，现在学校想把这些电脑都连上网我们应该怎么连呢?”同学：“可以像串糖葫芦一样把电脑一个一个连成一串的形式，也可以像穿手链一样把电脑连成一个环呢?”老师：“同学们想想串糖葫芦和穿手链这种形式在网络中被称为什么?”同学：“一种结构”老师：“对，非常好，这位同学的总结能力非常强，其实在网络中这种形式被称为网络拓扑结构，接下来我们就学习一下网络拓扑结构。
”(二)新知探究任务一：认识网络拓扑结构首先老师先让学生自行浏览课本内容5分钟，时间到后，老师找同学回答什么是网络拓扑结构，有哪些网络拓扑结构。
老师：“同学们都浏览好了，那老师找一位同学先来回答一下什么是网络拓扑结构?”同学：“网络拓扑结构是用来表示网络中各种设备的物理布局，特别是计算机的分布情况。
”老师：“回答很正确，这位同学对课本浏览很仔细。
好，接下来找另一位同学回答一下都有哪些网络拓扑结构?”同学：“有总线结构、环形结构、星型结构、网状结构。
”老师：“这位同学回答的很好，老师再给大家解释一下什么是网络拓扑结构：拓扑这个词来源于几何学，网络拓扑其实就是网络结构，网络拓扑结构是用传输媒体将网络中的设备进行互联，简而言之，就是用一种方式将网络中的计算机连起来，那了解了有这些网络拓扑结构后呢，我们来学习一下这些结构都有哪些特点呢?”任务二：网络拓扑结构的特点让同学以四人为一小组讨论，十分钟后老师请每个小组派一名学生代表进行回答。
信息技术历年答辩问题汇总及答案
随着时间的推进，教师资格证面试也即将到来，想要在面试中能够顺利通关，考生们需要对面试考试中的各个环节有充分的了解。
其中的答辩环节起着至关重要的作用。
那么答辩究竟是考查什么，如何定位的呢？就此类问题，华图教师来进行答疑解惑，给广大考生一些答辩“技巧”。
答辩，在信息技术学科资格证面试中是最后一个环节，用时5 分钟。
在这一环节中考官老师会针对考生在试讲过程中的表现或内容提问 1—2 个问题，考生回答的综合呈现也是考官测评的依据。
综合历年信息技术面试中答辩的真题，华图教师总结出题目考查的以下几个方面。
信息技术教师需要具备必需的专业知识。
在面试中，考官也会通过提问此类问题考查考生的专业基础。
这就需要学生对信息技术相关的专业知识有充分地把握。
例：内存和外存有哪些区别？【思路】这一部分的题目需要有扎实的理论知识，因此考生可以对信息技术学科的内容、章节要非常熟悉，了解信息技术知识，理解相关的内容。
【参考答案】答：1）内存称为主存，外存称为辅存；2）内存容量小于外存3）内存的处理数据的能力强于外存4）CPU 直接访问内存，不能直接访问外存面试试讲环节中，考生会全面地展示出自己的授课过程，考官为了更加充分地了解考生的备课、授课等能力，会针对这一方面进行追问。
例：本节课的教学重点是什么？（以信息技术课程《认识硬件》为例）【思路】教学重点、难点、教学目标是在教学过程中有所体现的，对于此类问题需要结合备课教案以及试讲内容做回答。
第一步，先要回答问题的具体内容；第二步，阐述一下在试讲过程中是如何实现。
【参考答案】《认识硬件》这一节课的重点是学生能够了解电脑硬件的组成部分以及各部分主要的硬件内容。
比如硬件包含主板、 CPU、内存条、硬盘、光驱等。
每一个硬件都有其特殊的作用和意义。
在主机中发挥各自的作用，共同完成用户的操作和命令。
在试讲环节中，考生也可以在讲到重难点的时候突出讲解，在板书上也特别点名。
一个优秀的信息技术教师不只是需要有扎实的专业知识基础，还需要有有较强的教学能力，懂得不同年龄段学生的身心特点，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。
高中信息技术教师招聘面试答辩试题及答案24套
高中信息技术教师招聘面试答辩试题及答案24套目录：1、高中信息技术教师招聘面试《Flash动画中的几个基本概念》答辩试题及答案.2、高中信息技术教师招聘面试《SELECT语句》答辩试题及答案.3、高中信息技术教师招聘面试《使用数据库管理信息的优势》答辩试题及答案.4、高中信息技术教师招聘面试《保存CD唱片中的音乐-声道和立体声》答辩试题及答案.5、高中信息技术教师招聘面试《信息交流的意义》答辩试题及答案.6、高中信息技术教师招聘面试《信息的特征》答辩试题及答案.7、高中信息技术教师招聘面试《制作演示文稿的一般过程》答辩试题及答案.8、高中信息技术教师招聘面试《图像信息的采集加工》答辩试题及答案.9、高中信息技术教师招聘面试《图像的加工》答辩试题及答案.10、高中信息技术教师招聘面试《图文混排》答辩试题及答案.11、高中信息技术教师招聘面试《多媒体作品的界面设计—布局设计》答辩试题及答案.12、高中信息技术教师招聘面试《多媒体信息的加工与表达》答辩试题及答案.13、高中信息技术教师招聘面试《多媒体技术的应用》答辩试题及答案.14、高中信息技术教师招聘面试《搜索引擎》答辩试题及答案.15、高中信息技术教师招聘面试《数据库及其建立过程》答辩试题及答案.16、高中信息技术教师招聘面试《数据类型和常量、变量》答辩试题及答案.17、高中信息技术教师招聘面试《无处不在的信息》答辩试题及答案.18、高中信息技术教师招聘面试《用智能工具处理信息》答辩试题及答案.19、高中信息技术教师招聘面试《用计算机录音的过程》答辩试题及答案.20、高中信息技术教师招聘面试《确定网络规模》答辩试题及答案.21、高中信息技术教师招聘面试《网页规划》答辩试题及答案.22、高中信息技术教师招聘面试《表格数据图形化》答辩试题及答案.23、高中信息技术教师招聘面试《计算机病毒及预防》答辩试题及答案.24、高中信息技术教师招聘面试《认识数字图形图像-位图与矢量图》答辩试题及答案.全文内容下载：百度：星宿人才网搜索：高中信息技术教师招聘面试答辩试题及答案部分内容节选：高中信息技术教师招聘面试《信息交流的意义》答辩试题及答案第一题、简述信息交流的方式。
中学高级教师答辩题信息技术学科
中学高级教师答辩题-信息技术学科高级答辩题2009-3-28第一组1、我国2003年办颁发的普通高中《技术课程标准（实验）》中，对于信息技术课程实施提出了哪些教学建议，你在教学中试用了哪些建议？效果如何？请举例说明。
答：教学建议有：（1）营造有利于学生主动创新的信息技术学习氛围（2）合理选用并探索新的教学方法与教学模式（3）从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程（4）关注基础水平和认知特点差异，鼓励个性化发展（5）培养学生对信息技术发展的适应能力2、教学设计的基本要素有那些？编写教学目标的ABCD模式中，ABCD的含义是什么，请举例说明。
答：（1）学习者（2）教学目标（3）教学策略（4）教学评价教学目标编写的方法--ABCD法：明确教学对象（A-audience）；说明通过学习后，学习者应能作什么（B-behavior）；说明上述行为在什么条件下产生，即条件（C-condition）；规定评定上述行为的标度（D-degree）。
3、计算机硬件由哪几大部分组成? 解释ROM,CPU,BIOS,RISC 这几个英语简写的中文含义，并简述它们的作用?答：运算器CPU(中央处理器)控制器主机内存储器（主存储器）硬件系统输入设备外部设备输出设备外存储器（辅助存储器）ROM:（read only memory）只读存储器。
用于存放接通电源后启动计算机的引导程序、高级语言的加工程序和各种微程序。
ROM还被作成字符产生器、函数表、汉字字型库、游戏卡、音乐卡等。
其作用是可以有效地提高计算机软硬件功能、可靠性、灵活性及经济性。
（摘自《全书》P958-959）特点：①存储单元的内容只能读出而不能写入②断电后所保存的信息不丢失，即为非易失性。
CPU：（central processing unit）中央处理器。
是计算机的核心部件，它在计算机内部对数据进行处理并对过程进行控制。
CPU由运算器、控制器、寄存器和内部总线等组成。
计算机 答辩问题
计算机答辩问题与答案在计算机领域的答辩中，可能涵盖广泛的主题，包括计算机科学、软件工程、人工智能、网络技术等等。
以下是一些可能出现的计算机答辩问题及其简要答案：1. 请简要介绍你的项目/论文/研究内容。
答：我的项目/论文/研究内容是关于（简要描述研究主题和目标）。
2. 你在项目/论文/研究中所做的主要贡献是什么？答：我在项目/论文/研究中的主要贡献包括（列出你的主要贡献，如新算法、新模型、新技术等）。
3. 你采用的方法/技术有哪些优势？答：我采用的方法/技术有以下优势：（列出优势，如高效性、准确性、可扩展性等）。
4. 你在项目中遇到了哪些挑战？你是如何解决的？答：在项目中，我遇到了（描述遇到的挑战，如技术难题、数据收集等）。
我通过（描述解决方法，如调整算法、增加样本量等）来克服这些挑战。
5. 你的项目/论文/研究有哪些局限性？答：我的项目/论文/研究存在一些局限性，如（列出局限性，如数据来源有限、实验环境受限等）。
这些局限性值得在后续研究中进一步改进和探讨。
6. 在你的项目/论文/研究中，有没有进一步的扩展方向？答：是的，我认为在我的项目/论文/研究中，可以进一步扩展的方向有（列出扩展方向，如应用于其他领域、增加更多功能等）。
7. 你在项目/论文/研究中使用了哪些评估指标来衡量结果？答：我在项目/论文/研究中使用了（列出评估指标，如准确率、召回率、运行时间等）来衡量结果的性能。
8. 你的项目/论文/研究与现有的相关工作有何不同？答：我的项目/论文/研究与现有的相关工作不同之处在于（列出不同点，如提出了新算法、解决了特定问题等）。
9. 你的项目/论文/研究对实际应用有何意义？答：我的项目/论文/研究对实际应用有（描述应用意义，如提高了某项技术的效率、解决了实际问题等）。
10. 你在项目/论文/研究中学到了哪些经验和教训？答：在项目/论文/研究中，我学到了（描述学到的经验和教训，如坚持不懈、团队合作的重要性等）。
高中信息技术教科版选修3第三章第3-2课《确定网络拓扑结构》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中信息技术教科版选修3第三章第3-2课《确定网络拓扑结构》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:
1、了解并体验网络规划的建设过程。
2、了解拓扑结构的概念与相关知识,并能够设计与绘制简单的网络拓扑结构图。
3、能够根据一个小型局域网的需求,对网络进行合理的规划与设计。
过程与方法:
通过讲解、讨论与探索学习,完成本节课教学目标的实现,并通过练习巩固本节课所学内容。
情感态度与价值观:
培养学生的协作、沟通与分享的个性品质,培养学生发现问题与解决问题的能力以及创新能力。
2学情分析
学生在学习了网络的功能和构造、了解了网络通信的工作原理之后,学习理论上已经掌握了网络的基本知识。
但是如何自己动手去构建一个网络,学生还是比较模糊的。
因此,在教学中以构建一个包含三台计算机的家庭局域网为线索,带领学生了解并体验网络规划的过程,包括确定网络规模、网络拓扑结构等内容。
3重点难点
【教学重点】
让学生了解网络规划的意义,并能根据一个小型局域网的需求对网络进行合理的规划与设计。
【教学难点】
学习拓扑结构的概念及几种拓扑结构,并通够设计与绘制简单的网络拓扑结构图。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】情景导入。
计算机答辩面试题及答案
计算机答辩面试题及答案面试题目一：计算机网络1. 请解释什么是计算机网络？计算机网络是指通过通信线路连接起来的多台计算机和其他设备的集合，使它们能够相互传递数据和共享资源。
2. 请简述 OSI 参考模型，并解释每一层的功能。
OSI(Open System Interconnection) 参考模型是一个将计算机网络分为七个层次的标准模型，每一层都负责实现特定的功能。
- 物理层：负责传输比特流，将数据转换成电压或光脉冲等信号形式，以便在通信媒介上传输。
- 数据链路层：负责将比特流组织成数据帧，并提供错误检测和纠正的功能。
- 网络层：负责将数据包从源网络传输到目标网络，通过路由选择最佳路径。
- 传输层：提供端到端的可靠数据传输，负责分段和重新组装数据。
- 会话层：负责建立、管理和终止会话。
- 表示层：处理数据的编码和解码，确保不同系统能正确理解数据的格式。
- 应用层：提供特定网络应用程序的接口，例如电子邮件、文件传输等。
3. TCP 和 UDP 是哪个层的协议？请简述它们的特点。
TCP 和 UDP 是传输层的协议。
- TCP (Transmission Control Protocol)：提供可靠的数据传输，在传输前建立连接，确保数据的顺序和完整性。
但是，TCP 需要较多的资源和时间，适用于对数据可靠性要求较高的应用，如文件传输、电子邮件等。
- UDP (User Datagram Protocol)：提供不可靠的数据传输，在传输前不需要建立连接，数据传输较快，但无法保证数据的顺序和完整性。
UDP 适用于对实时性要求较高的应用，如音视频传输、在线游戏等。
4. HTTP 和 HTTPS 的区别是什么？HTTP (Hypertext Transfer Protocol) 和 HTTPS (Hypertext Transfer Protocol Secure) 都是应用层协议，用于在客户端和服务器之间传输超文本。
教资面试 高中信息技术试讲—《网络拓扑结构》
教资面试高中信息技术试讲—《网络拓扑结构》试讲稿《网络拓扑结构》一．问好部分各位评委老师好，我是今天的一号考生，我试讲的题目是《网络拓扑结构》，下面开始我的试讲。
二．导入部分上课！同学们好，请坐！同学们，我们在上物理课的时候大家都学习过串并联电路，通过电路的不同形式的连接，可以达到我们想要的效果。
这种形式还可以运用到哪里呢？嗯，我听到有的同学说在我们的网络当中也有所应用，那它被称为什么样的网络结构呢？接下来，我们就一起来学习一下网络拓扑结构。
三．新授部分同学们先打开教材，阅读教材当中的内容。
给大家五分钟时间，老师想请同学们来思考两个问题，第一个问题：什么是网络拓扑结构？第二个问题：有哪些类型的网络拓扑结构？大家先自行阅读课本。
好，时间到，同学们都看完了。
那老师先找一位同学来回答一下到底什么才是拓扑结构呢？请第三排黑色衣服的同学你来说一下，很好请坐。
刚才这位同学说网络拓扑结构是用来表示网络中各种设备的物理布局，特别是计算机的分布情况。
回答的非常好，这位同学对课本的浏览很仔细。
好，那第二个问题有同学想好答案了吗？都有哪些类型的网络拓扑结构呢？来，这位举手最高的同学，你来说一下，这位同学说有总线结构，环形结构，星型结构和网状结构。
总结的很到位，请坐。
看来同学们都阅读的非常仔细，那么老师来告诉大家到底什么是网络拓扑结构。
网络拓扑其实就是网络形状构成网络的拓扑结构，它有很多种网络拓扑结构，指的是用传输媒体互连各种设备的物理布局，简而言之就是用什么方式把网络当中的计算机等设备连接起来。
除了刚才咱们这位同学回答的这四种以外，它还包括许多其他的结构，那么我们主要学习书中给出的这四种网络拓扑结构。
了解了都有哪些网络拓扑结构之后，接下来我们就来学习一下这些结构有什么不同之处，他们都各自拥有哪些优缺点呢？接下来，请同学们以前后四人为一小组，十分钟之后老师找小组代表来回答刚才提出的问题。
好，时间到。
我们每个小组派出一名代表来说一说这些结构都有哪些优点和缺点。
高中信息技术选修2(浙教版2019)-网络基础-网络拓扑结构-教案(表格式)
树型拓扑结构（Tree Topology）：特点：多个星型拓扑结构通过集线器或交换机连接形成树状结构。优点：具有星型和总线型拓扑结构的优点，易于扩展。缺点：复杂度较高，中心节点故障会影响整个分支。应用场景：大型企业网络、学校网络等。
提升学生对网络设计和管理的能力。
教学资源准备
多媒体设备
课本教材
学生练习素材
教学重点
网络拓扑结构的定义和分类。
各种网络拓扑结构的特点和应用。
设计和实现简单的网络拓扑结构。
教学难点
理解各种网络拓扑结构之间的区别和联系。
能够根据实际需求选择合适的网络拓扑结构。
教学方法
讲授法、任务驱动法、演示法、体验探究法等。
讲授理论知识，介绍网络拓扑结构的基本概念和分类。
结合实例，演示各种网络拓扑结构的设计和实现过程。
编写代码示例，展示网络拓扑结构的应用和配置方法。
组织学生进行实际操作和练习，加深对网络拓扑结构的理解和掌握。
授课教师：审阅签名：
教学过程
教学活动内容
时间分配教学方法
课前导入
课前导入：介绍网络拓扑结构的概念，引导学生思考不同网络拓扑结构的特点和应用场景，激发学生学习的兴趣。
教案
（首页）共3页
课程
《网络基础》
一体化理论
章节（课题）及内容
网络拓扑结构
班级日期
高一
2024.03
授课方式
讲授与任务驱动相结合
课时
1
作业题数
高中信息技术粤教版选修3第一章第2-4课《网络的拓扑结构》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中信息技术粤教版选修3第一章第2-4课《网络的拓扑结构》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:
使学生掌握网络拓扑结构的种类;
能分析每种拓扑结构特点;
能根据实际需求来选择拓扑结构设计出一个布局良好、性能优越的网络。
过程与方法:
在掌握常用网络设备的基本配置基础上,通过与同学的合作,培养他们的合作精神与努力探究的好习惯。
情感态度与价值观:
培养学生在学习过程中的主动性;
培养学生良好的协作精神和沟通能力。
2学情分析
一般特征:
本课程的教学对象是高中一年级学生,他们年龄大概在16岁左右,逻辑思维能力还不够,个体的心理变化开始想形成稳定的个性发展,主要表现为:自我意识不断发展,智能高度发展,思想和行为表现充分。
具体表现在:外部动机趋弱,成就动机增强;自主性强;选择性强;具有一定的探索性和多远考虑问题的能力。
初始能力:
在本课之前,学生对计算机网络的基础知识有一点点了解。
信息素养:学生初步掌握了计算机网络拓扑结构的定义、分类等信息。
3重点难点
重点:
了解网络拓扑结构概念,掌握网络拓扑结构的类型及特点。
难点:。
高中信息技术《络的软件》答辩
高中信息技术《络的软件》答辩（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如面试指导、笔试指导、题库大全、教案大全、教育知识、备考知识、素质知识、法律知识、心理知识、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of learning materials, such as interview guidance, written test guidance, question bank encyclopedia, teaching plan encyclopedia, educational knowledge, test preparation knowledge, quality knowledge, legal knowledge, psychological knowledge, and other materials. If you want to know different data formats and writing methods, please pay attention!高中信息技术《络的软件》答辩1.请说出C/S的发展历程。
【教资面试】高中信息技术《网络拓扑结构》试讲稿
教资面试高中信息技术谢谢各位评委老师，我抽到的试讲题目是《网络拓扑结构》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
请看大屏幕中播放的盖大楼的视频，观看结束，谁能来说说盖大楼之前需要做什么准备工作呢？第一排的男生你来说，他说：设计图纸，画大楼的整体结构。
看来刚才有认真观察，请坐。
建造楼房需要提前设计，那组建网络时是不是也需要画出图形，知道具体的线路呢？大家都点了点头，那具体进行网络设计时有那些结构呢？这节课我们就一起来探寻网络拓扑结构的奥秘吧！相信同学们对于网络都是不陌生的，到底什么是网络拓扑呢？这位同学你来说一说，他说：拓扑就是计算机与其它设备的连接关系。
表述很清晰。
因此网络拓扑就是网络中节点（设备）与通信线路所构成的关系，也是网络中各实体之间的关系。
那有哪些结构呢？请看大屏幕中的小视频，你来说，他说一共包含四种，依次是：总线型结构、星型结构、环形结构、网状结构。
观察的很仔细。
那接下来就详细的学习每一种结构。
1.总线型结构请看黑板中老师所画的总线型结构图。
说说你们发现了什么呢？靠窗边的女生你来说，请坐。
她说：所有的设备节点都是通过相应的硬件接口连接到总线上。
同桌你也来说一说，她说：总线的两端还用到了终结器。
观察的很仔细。
终结器防止信号在线路中回传，改善信号的质量。
大家需要注意的是任何一个节点发送的信息都可以沿着总线向两个方向传输。
传输中的任何信息都可以被所有连接到总线上的节点所接收到。
2.星型结构总线型大家都已经了解了，那接着以信息技术小组的形式合作探究星型拓扑结构的特征，并画出对应的图示。
8分钟时间，开始吧！老师在巡视的过程中发现大家讨论的都很激烈。
时间已经到了，刚刚讨论声最激烈的第五小组你们来，可以看到它们已经成功的画出了星型结构图，并利用集线器作为中央节点，连接了四个电脑。
他们说：星型结构必须有中央节点，中央节点可以选择集线器和交换机等设备。
图示很正确，补充的也很详细。
第三小组也不甘示弱继续，继续补充说：网络中所有的节点都有对应的专用线路接入中央节点，每个节点想相互通信必须经过中央节点。
《网络拓扑结构》说课稿
尊敬的各位老师：大家好！网络真奇秒，不看不知道，一看忘不了，计算机网络现以进入千家万户，在当今的信息社会中，人们不断地靠计算机网络来处理个人和工作上的事务，可见人们早已离不开了网络，什么是网络？肯定说是多个计算机组成，这么多计算机按照什么样的结构、什么样的方式连在一起呢？今天我的说课题目便是网络的连接方式---《网络拓扑结构》。
教材；二、说教法；三、说学法；四、说教学过程；五、说板书设计一、说教材<一>、说教材地位、作用《网络拓扑结构》是普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》第三章第二节的内容，本课重点放在组网时怎样让这么多计算机连在一起：即网络拓扑结构，让学生学会网络的拓扑结构知识，进一步激发了学生学习网络的兴趣，并为下一节《组建小型局域网》打下坚实的基础，所以说本节课既是前面知识的继续又是后面知识的基础，起着承上启下的作用。
<二>、说教学目标根据学生的实际情况，特制定以下教学目标：1、知识目标：掌握网络拓扑结构的概念、分类和三种拓扑结构的特点。
2、能力目标：通过本节内容的学习，培养学生分析问题、解决问题讨论问题探索新知识的能力。
3、情感目标：培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，敢于创新的能力。
<三>、说教学重点：本节课的重点是：星型拓扑结构（为什么把星型拓扑结构作为本节课的重点呢？理由组建网络的需要，现在所有的网络几乎上都是用星形拓扑结构连在一起的，可以这样说：是组建网络必选的拓扑结构，所以说是教学中重点。
）<四>、说教学难点：本节课的难点是：环型拓扑结构教学难点不是靠课本和大纲来制定的，主要是根据学生实际情况，并考虑教学实施的难易来完成的，由于我校学生文化基础底子薄，理解能力比较差，而环型拓扑结构，很抽象，很难理解，所以我把环型拓扑结构定为本课的教学难点。
<五>说教具准备：（好的教具有助于教师的讲课，更有助于学生的理解）本节课我采用的教具如下：电脑、电子教学平台、PPT课件、图片。
第1章计算机网络基础知识答辩
7 章
Protocol/Internet Protocol:传输控制协议/网际协议） 第
协议进行数据通信，把世界各地的计算机网络连接 8
在一起，进行信息交换和资源共享。
章
本章主要介绍Internet的基本概念，了解
第
Internet的由来、现状与发展过程，认识Internet的 9
基本应用范围掌握Internet的基本原理等。
域名服务DNS、电子邮件服务E-mail、文件传
输服务FTP、WWW服务、电子公告板BBS系统、 第
代理服务、动态地址分配服务等，这些服务是 由建立在网上的应用服务器提供的。
8 章
本章分别介绍着几种服务的服务器的建立
第
和安装方法。
9 章
第7章
课程概述
第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章
第
本章主要讲述计算机网络的基础知识、网络 第
类型与特点、网络拓扑结构及网络通信协议。
9 章
第1章
课程概述
第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章
第2章 Internet/Intranet概述
第
Internet(互连网，又称因特网）是一种计算机 网络的结合，以TCP/IP（Transmission Control
数据传送的单位没有另外再取名字，一般都可称为报文。
• 会话层虽然不参与具体的数据传输，但它却对数据传输进行管理。 会话层在两个互相通 信的应用进程之间，建立、组织和协调其交 互（Interaction）。例如，确定是双工工作（每一方同时发送和 接收）, 还是半双工工作（每一方交替发送和接收）。当发生意 外时（如已建立的连接突然断了）,要确定在重新恢复会话时应从 何处开始。
教师资格证面试备考：高中信息技术《网上获取信息进阶》答辩
教师资格证面试备考：高中信息技术《网上获取信息进阶》答辩
1.网上获取信息时,保存信息的方法有哪些?
【参考答案】
(1)保存网页：可直接保存网页,也可保存网页中相关的文字和图片,保存之后会生成相应的文件夹;
(2)下载文件：通过专题网站和FTP服务器,利用下载工具迅雷、网际快车等下载;
(3)收藏网页：添加到收藏夹中,方便下次进行查看。
2.简述信息获取的过程。
【参考答案】
(1)定位信息需求：就是确定需要什么信息,包括信息的时间范围、地域范围和内容范围三个方面,即明确“获取什么时间什么地点的什么信息”。
(2)选择信息来源：选择信息来源就是在分析信息获取途径时,从中选择相对便捷,相对高效的一种途径。
(3)采集信息：就是在确定信息源的基础上,根据信息需求和已有条件采用恰当的获取方法,进行信息的采集。
(4)保存信息：对采集到的信息按内容或类型进行整理、分类,登记在信息卡上,也可以输入计算机进行保存。
(5)评价信息：评价信息是有效获取信息的一个非常重要的步骤,它直接涉及信息获取的效益。
(6)反馈信息：反馈信息是指将信息评价结论反馈到信息获取的各个阶段,产生新的信息需求,再次选择信息来源、采集信息、评价信息。
3.请简述搜索引擎的类别和特点。
【参考答案】
(1)全文搜索引擎：从互联网提取各个网站的信,建立起数据库,并能检索与用户查询条件相匹配的记录,按一定的排列顺序返回结果。
(2)目录搜索引擎：只是按目录分类的网站链接列表而已。
用户完全可以按照分类目录找到所需要的信息,不依靠关键词进行查询。
(3)元搜索引擎：接受用户查询请求后,同时在多个搜索引擎上搜索,并将结果返回给用户。
高中信息重点技术网络拓扑结构试讲答辩
高中信息技术《网络拓扑构造》试讲答辩
为协助各位考生备战教师资格面试，中公教师网整顿了各学科教师资格面试试讲答辩语音示范，如下是高中信息技术《网络拓扑构造》试讲答辩，但愿对各位考生有所协助!
【面试备课纸】
3.基本规定：
（1）如果教学期间需要其她辅助教学工具，进行演示即可。
（2）要组织合适旳教学活动，设立学生动手环节。
（3）请在10分钟内完毕试讲。
【教学设计】
《网络拓扑构造》教学设计
一、教学目旳
1.掌握网络拓扑构造旳概念、分类，掌握四种网络拓扑构造旳特点。
2.通过小组合伙和讨论旳方式，可以说出每种拓扑构造旳特点，并且可以画出每种拓扑构造。
3.通过对网络拓扑构造旳学习，培养学生旳自主学习能力，提高了学习旳爱好和摸索旳能力。
二、教学重难点
【重点】网络拓扑构造旳分类，每种网络拓扑构造旳特点。
【难点】网络拓扑构造旳特点和工作原理。
三、教学过程
(一)导入新课
教师：“同窗们，我们学校里有一种机房里旳电脑还没有连上网，目前学校想把这些电脑都连上网我们应当怎么连呢?”
同窗：“可以像串糖葫芦同样把电脑一种一种连成一串旳形式，也可以像穿手链同样把电脑连成一种环呢?”
教师：“同窗们想想串糖葫芦和穿手链这种形式在网络中被称为什么?”
同窗：“一种构造”
教师：“对，非常好，这位同窗旳总结能力非常强，其实在网络中这种形式被称为网络拓扑构造，接下来我们就学习一下网络拓扑构造。
”
(二)新知探究。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中信息技术《网络拓扑结构》试讲答辩
为帮助各位考生备战教师资格面试，中公教师网整理了各学科教师资格面试试讲答辩语音示范，以下是高中信息技术《网络拓扑结构》试讲答辩，希望对各位考生有所帮助!
【面试备课纸】
3.基本要求：
（1）如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。
（2）要组织适当的教学活动，设置学生动手环节。
（3）请在10分钟内完成试讲。
【教学设计】
《网络拓扑结构》教学设计
一、教学目标
1.掌握网络拓扑结构的概念、分类，掌握四种网络拓扑结构的特点。
2.通过小组合作和讨论的方式，能够说出每种拓扑结构的特点，并且能够画出每种拓扑结构。
3.通过对网络拓扑结构的学习，培养学生的自主学习能力，提高了学习的兴趣和探索的能力。
二、教学重难点
【重点】网络拓扑结构的分类，每种网络拓扑结构的特点。
【难点】网络拓扑结构的特点和工作原理。
三、教学过程
(一)导入新课
老师：“同学们，我们学校里有一个机房里的电脑还没有连上网，现在学校想把这些电脑都连上网我们应该怎么连呢?”
同学：“可以像串糖葫芦一样把电脑一个一个连成一串的形式，也可以像穿手链一样把电脑连成一个环呢?”
老师：“同学们想想串糖葫芦和穿手链这种形式在网络中被称为什么?”
同学：“一种结构”
老师：“对，非常好，这位同学的总结能力非常强，其实在网络中这种形式被称为网络拓扑结构，接下来我们就学习一下网络拓扑结构。
”
(二)新知探究
任务一：认识网络拓扑结构
首先老师先让学生自行浏览课本内容5分钟，时间到后，老师找同学回答什么是网络拓扑结构，有哪些网络拓扑结构。
老师：“同学们都浏览好了，那老师找一位同学先来回答一下什么是网络拓扑结构?”
同学：“网络拓扑结构是用来表示网络中各种设备的物理布局，特别是计算机的分布情况。
”
老师：“回答很正确，这位同学对课本浏览很仔细。
好，接下来找另一位同学回答一下都有哪些网络拓扑结构?”
同学：“有总线结构、环形结构、星型结构、网状结构。
”
老师：“这位同学回答的很好，老师再给大家解释一下什么是网络拓扑结构：拓扑这个词来源于几何学，网络拓扑其实就是网络结构，网络拓扑结构是用传输媒体将网络中的设备进行互联，简而言之，就是用一种方式将网络中的计算机连起来，那了解了有这些网络拓扑结构后呢，我们来学习一下这些结构都有哪些特点呢?”
任务二：网络拓扑结构的特点
让同学以四人为一小组讨论，十分钟后老师请每个小组派一名学生代表进行回答。
第一小组：总线结构的特点是网络中拥有一个总线结构，网络中的计算机共享一条数据通道。
这种结构优点网络安装简便，网络中总线上的一台计算机出现故障不会影响整个网络通信，缺点是如果共享的“总线”发生故障，整个网络就会瘫痪。
第二小组：环形结构中的计算机通过传输介质连成一个封闭的环。
优点是环状结构容易安装，结构简单。
缺点是容量有限，网络建成后，难以增加新的计算机节点，而且网络中的任何一台计算机出现故障都会影响。
第三小组：星型结构中各工作站以星型方式连接成网，网状中央有节点，其它节点与中央节点直接相连，特点是安装简便，外围设备出现故障不影响整个网络通信，安全性高，易维护，中心节点出现故障整个网络瘫痪。
第四小组：网状结构任何一台计算机与其它计算机都有至少两条线路相连，网络中某台计算机或线路出现故障时不影响其他的使用。
缺点是不容易排查出网络中的线路故障或计算机故障
(三)巩固提高
回到最开始提出的问题，学校机房应采用哪种拓扑结构，学生讨论之后得出应采用星型结构。
同时请学生猜想家中路由器采用哪种拓扑结构。
(四)小结作业
1.简单回顾本节课所学知识点。
2.请学生课后查阅资料：不同的网络拓扑结构都应用在了哪些领域?。