【精品】新编语文(人教版九下)导学案：9-12课+答案

9.《谈生命》参考答案1 2 3 略4本文以"一江春水"和"一棵小树"为喻，揭示了生命由成长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的毅志和豁达乐观的精神。

5可以分为四层：第一层：课文第一句话。

这是全文的领起句，为下文作好了铺垫。

第二层：从"生命像向东流的一江春水"到"也不敢信来生"。

写了生命像春水东流的状况。

第三层：从"生命又像一棵小树"到"也不敢信来生"。

描写了生命像一棵小树成长和衰亡的状况。

第四层：余下部分。

总结上文，抒发感想，阐述作者对人生的感悟。

6"一江春水"显示了人生历程中的丰富多彩；"一棵小树"则着重表现了生命的奋斗不息。

7结合本文可以这样理解：希望你的一生能够有丰富多彩的经历，你才真正体会到人生的美好。

"云翳"喻指丰富多样的经历、体验；"美丽的黄昏"喻指人活到一定的年龄，或者说到了老年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的情景。

8、“一江春水”经历的生命过程的体验：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着；有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里，静静的流着，低低的吟唱着；有时候他遇到暴风雨，使他心魂惊骇，他暂时浑浊了，扰乱了；有时候他遇到了晚霞和新月，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走。

所描写的几个“有时候”的情况，从事物性质和发生的状态来看，不分先后阶段，即不与人的生命历程的阶段一一对应。

这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难．顺利与曲折相伴而随的。

“一江春水”“一棵小树”是比喻性的说法，描述它们的行进和生长现象，其实是生命的历程，生动形象，蕴藉含蓄，给人以审美的享受。

9、几个连续的阶段，勾画着或喻示人的生命历程，生命的规律就是从渺小微弱，继而强健壮大，最终归于消亡。

生命始终向前发展，这是任何力量都不可阻挡的。

10．“生命是什么”涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么”则可借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入角度，引出了下文生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。

11．（1）“大海”作为生命的归宿，“光明”象征生命达到辉煌顶点，“黑暗”表示生命的终结。

生命是一个客观的过程，“光明”与“黑暗”相生相随。

（2）生命是一种过程，生生不息是自然规律，显示了“生而何欢，死而何惧”的平常心。

(3)作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“轮回”说，冷静、客观、从容地面对生命，热爱生命，表现了作者积极乐观的人生态度。

（4）只有生命不息、奋斗前进的人生才是真正的人生。

(5)阐述生命中快乐与痛苦的辩证法，表明作者对生命规律的判断、认识。

（6）希望人们能承受更多的与生命相生相伴的快乐与苦恼，用以构筑一生的完美。

12．生命的本质—蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它压制它。

生命的规律—始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随。

达标检测答案：1.破壳出土----春天繁华似锦----夏天绿叶成荫，呈现累累果实----秋天庄严灿烂，宁静怡悦----冬天归落大地生命诞生，成长发展，创造辉煌，归根奉献。

2. 积极奉献坚强自信庄严乐观3.生命的本质：蓬勃成长，顽强进取，坦然奉献，任何力量也无法阻碍它、压制它。

生命的规律：始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与逆境相伴相随。

4.第一问：“成树”预示着人生经历种种奋斗，最终实现远大理想，为社会所承认。

在奋斗的历程中必经艰难险阻和幸福快乐；如果不经历这些，半途而废，便难以“修成正果”。

第二问：这表达了作者乐观向上、豁达宽广的胸怀。

生命本身不会永远阳光坦途、畅达顺利，常常伴随坎坷痛苦。

而这也是茫茫宇宙生命的共性。

只要是不息奋斗，无私奉献，一切便无怨无悔。

5.实例：生命像一支铅笔，可以描画成功的足迹，也可能书写错误的答案。

生命像一支交响乐，时而柔情无限，如皎洁月光；时而惊涛拍岸，震撼激荡，令人心惊胆寒。

10.《那树》参考答案2 .3略4．概括：那树常年造福人类，经济的发展让它成为了无用品，最终被砍伐，连根也被挖走。

全文大致分为三部分。

（1）描写早期的大树，写了大树的形象、经历和对人类“友善”的情况。

（2）描写近期的大树，写大树妨碍了道路发展引起人们的议论，使人们质疑其存在的必要性。

（3）描写现时的大树，作者对大树的最终命运作了关键性的描述，并含蓄地表达了自己的情感。

5．第一部分，概括地说写了三方面的内容。

大树有奇特的容貌：它老态、佝偻，但坚固稳定，繁密茂盛；有霉黑潮湿的皮层。

有隆起的筋和纵裂的纹，树身像生铁铸就。

大树生长在特殊环境中：站立在泥泞的马路边，周围有几处老式平房，一片破败、荒凉景象。

大树对人类大有功德：面香，成为人们心理的慰藉；炎热的夏，送来阴凉和清静；朦胧的夜晚，送给情人温馨的感觉；它扩张着荫庇的面积，为人类带来更多的福利。

总是，大树为世间珍奇之物，是人类的守护神。

第二部分：大树的生存受到了威胁，淹没在滚滚黄尘里和焦躁恼怒的喇叭声里．即便如此，大树依然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意，表现了大树无私奉献的精神和忍辱负重、胸怀豁达的本性。

第三部分，那树无端被判刑、被杀戮、被消灭。

惨不忍睹，悲壮异常，像勇士被迫离开疆场，哀怨、无奈而又刚烈。

6．“但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸的更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。

所以原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。

”运用排比的修辞，人类文明的发展极为迅速，与老树的发展之慢形成鲜明的对比，让我们看到了自然界各物种在人类的破坏面前显得极为脆弱，暗示了老树的悲惨命运。

7．不能，这一切都已经预示：老树的消失是一个必然，因为它已经阻碍了迅速发展的现代文明，成为城市发展的绊脚石，是人与自然不可调和的矛盾，所以人类无情的毁掉了曾给人们带来绿荫的大树。

这也应引起我们的警醒。

8．关爱自然、善待生命。

10略达标检测答案：1．人类的建设活动，虽然速度很快，但也在不断地破坏着自然环境，这暗示了那树最终的命运。

2．那树长久在这里生长繁衍，至死也不愿离开这块土地。

3．(1)没实现的：死复绿(2)人类在进行建设时，忽视对自然环境的保护。

4．C 5．(略)答题时自由想象。

鼓励并赞赏富有创造性的想象。

11.《地下森林断想》参考答案：2．3题略4．此题意在引导学生通过有感情的朗读，从总体上把握课文的思想内容。

把握课文思想内容从两个方面进行，一是概括地下森林的“品格”，一是提炼课文的主题思想。

课文主题见“课文研讨”中的“整体把握”的第一段，但回答此题时不能照搬，应该“升华”出更深一层的主题。

试着概括地下森林的“品格”：坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉；无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然；作者由地下森林升华出深刻的主题，可以用课文倒数第二段中的话来回答：大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命不会屈服。

这样的回答好像没有回答完，还应补充一些内容：不怕命运不公平，只要努力，只要忍耐，终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬。

５．作者在课文的最后明白地说出自己所受到的“启迪”，用的文字较多，不是以格言警句的形式呈现的，现在要求学生用格言警句来概括，可以顺着作者的话去说，也可以根据学生自己对课文的体会另作总结概括，如：置之死而后生；只要忍耐和努力，终究会获成功；一颗优秀的种子，在任何贫瘠的土地里都能生长……至于让学生举一两事例，可以是自然界的，也可以是人类社会的。

使用数据。

6、作者有意暂且不表，想来是突出地下森林的黑暗、艰辛、险恶的历程，在极写这种经历之后再顺势再现森林的壮观景象，劫后余生，庆幸之至，作者写来痛快淋漓，读者的原来更觉新奇。

７．例：学生实际：自己遇到困难，面临人生的第一次选择，面对挫折学生感受：甘于寂寞等待；坚韧顽强、乐观、沉着谦逊达标检测答案:1．C 2. A 3.B 4.示例：你们的精神是那样的英勇和无畏。

5.略6．一半是写实，写得非常逼真，好像作者亲眼所见似；一半是想像，作者不可能亲见几万年前的地质变迁，而纯粹是发挥想像写成。

采用了插叙。

7．通过写环境的恶劣，从反面衬托地下森林的生命力的神奇伟大。

8．用了设问的修辞方法。

作用是设置疑问，吸引读者的注意力，同时也提示了地下森林的形成历史。

9．坚忍顽强，沉着谦逊，乐观豪迈，无私奉献。

12.《人生》参考答案1．高塔，人的一生从出生到死亡，就像是一步一步攀登高塔一样。

地洞，洞越深，人生越精彩，反之，人生就没有多大意义。

广阔领域，一些人在广阔领域中开拓进取，他们想攫取更多的土地，征服更多的人。

工场，工场中的劳动的人们，刻苦勤奋，吃苦耐劳2．地洞里挖掘的人，是像阿基米德一样的科学家；征服广阔领域的人，指的是政治家、军事家；工场劳动的人，指的是普通的劳动者。

3．“往上走”意味着年龄的增长，越老经历的事越多，所以见到各种事物都“似曾相识”。

4．人们随年事的增高，自身在许多方面会有很多改变，但是性格．志趣．品质总是很难或很少改变的。

这里的“精神”应指性格之类的东西。

5．作者对这类人的性格特点写得非常充分而明确，可以作为概括要点的训练材料。

试从两大方面来概括：一是贪欲：占有欲极强，渴望征服，喜欢掌握权力，控制人和事物；二是坚强：精力充沛，头脑活跃，爱冒险，热爱生活，勇敢地面对生活的挑战。

这些都是课文的原话节录，或是从原话提炼出来的。

6、根据上文“当一切亲切的思想给他以馈赠”，可以判断“一只可爱的手”是指“一切亲切的思想”；当然，也可以从另外方面理解，“一只可爱的手”是指“一切亲切的思想给他以馈赠”这种情况。

至于沙漏计延缓转动，也可以从两方面理解，一是说他“没有时间去察看放在角落里的计时沙漏计”，全神贯注以致忘记了时间，所以时间仿佛被拉长了；一是说他在有生之年做了很多很多事，别人需要很长时间做的事，他在很短的时间里就做完了，收获甚丰，过得充实，所以时间仿佛被拉长了7．作者似乎想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜，对生命的热爱，赞扬勤于劳作的精神，辛苦探索的精神，勇敢倔强的精神……8．它能激励人们永远保持乐观进取的心态，从而获得事业的成功。

(这一题考查的是对文章内容的理解。

综合⑤⑧两段内容进行归纳。