【总结】美术概论
美术概论
14,印象派有哪些重要艺术家?他们的艺术特色和艺术成就是什么?
法国的雷诺阿、德加、马奈、莫奈.探索色彩,描绘瞬间印象,突破了传统的绘画模式和色彩观念.建立起一整套新的色彩观念和绘画表现手法.以光和色彩作为认识世界的中心;客观再现个人的瞬间视觉印象;强调绘画的审美功能.
15.表现主义
3.什么叫雅?什么叫俗?
俗,就是大众的,普遍流行的,雅就是高尚;美好的。
“俗”、“雅”是相对的,如果平凡的、常见的事情就是俗气的,那吃饭最俗,又如画画,当你能用一种很奇怪的形式,让画里面有诗,你觉得它很雅气。
古语云:俗雅在须臾之间,即俗雅在须臾之间:一个人的俗与雅只要在一瞬间就能表现出来。俗与雅两者的区别十分微妙,俗到一定程度,可能就反而显得高雅;而高雅到极致,却也会带出俗味。
,而归乎用笔。”“运墨而五色具,是为得意。”指出立意和笔墨的主从关系。北宋韩拙《山水纯全集》:“笔以立其形质,墨以分其阴阳”。将笔和墨的关系划分开了。清代沈宗骞《芥舟学画编》反对将笔墨两者的关系分开,石涛在《石涛画语录》中对“笔墨”的见解是:“笔与墨会,是为絪緼,絪緼不分,是为混沌。辟混沌者,舍一画而谁耶?画于山则灵之,画于水则动之,画于林则生之,画于人则逸之。得笔墨之会,解絪緼之分,作辟混沌乎,传诸古今,自成一家,是皆智者得之也。”现代黄宾虹认为:“论用笔法,必兼用墨,墨法之妙,全以笔出。”中国画强调有笔有墨,两者相辅相成,不可偏废。
13.法国印象派的主要观点和主张是什么?它在美术史上的重要影响表现在哪些方面?
法国印象派重外光、重瞬间、重视觉、重气氛.都与自然科学上的发明有不可分割的关系,都是想通过这一手段达到“真实感”反映现实. 印象派重感觉、直观、经验和写实,根据科学理解光和色的关系.使人的主观为客观代替,从而把临摹论推向了极端,它使文艺复兴时期开始的西方近代美术宣告结束,并为新的历史时期的美术,开辟了更广阔的天地.
美术概论重点
美术概论重点 Revised as of 23 November 2020内容太多,请自行酌情删减。
名词解释1,情感说:认为美术是情感的传达代表人物是俄国作家列夫托尔斯泰,他在其美学着作《艺术论》中说:“人们用语言互相传达思想,而人们用艺术互相传达情感。
”他认为,一个人在现实中或想象中体验到痛苦和快乐,把这种感情在画布上或大理石上表现出来,并使其他人为这些感情所感染,这就是艺术。
2,表现说:认为美术是心灵的表现。
表现说的代表人物有意大利哲学家克罗齐、英国美学家科林伍德等,其影响波及西方近现代美学以至20世纪世界美术的发展。
表现说与情感说有某些相似之处,但理论层面不同,哲学色彩更重。
托尔斯泰更多地是从艺术实践经验出发界定艺术,而克罗齐等人对艺术的解释则完全是出自其主观唯心主义哲学思想体系。
英国美学家科林伍德则继承和发展了克罗齐的理论,把主观的表现看作是“真正艺术”的特征,是艺术的本质,否认技巧的本质,否认技巧与目的,否认客观的再现。
他和克罗齐一样,主张“表现活动”可以仅仅在艺术家的头脑中发生,认为“表现是种不需要技巧的活动”,“当一件艺术作品作为一种事物的创造仅仅在艺术家心灵中的时候,它已经被完美地创造出来了”。
3,游戏说:认为美术是自由的游戏最早由德国古典哲学家康德提出,由席勒系统化,由斯宾塞等进一步发展。
康德认为艺术本质上是“自由的”,“好象只是游戏”,“是对自身的愉快的,能够合目的地成功”。
席勒受康德哲学和美学的启发,认为:“艺术是自由的女儿,她只能从精神的必然而不能从物质的最低需求接受规条”,“正是游戏而且只有游戏才使人成为完全的人”。
游戏说在19世纪和本世纪有一定影响,它看到了艺术中感性与理性的和谐统一,看到了艺术给人的精神愉悦,但它仅仅从主体去解释艺术,同客体、功利、实践与社会生活相割裂,因此仍是片面的和不完整的理论。
4,情感符号说代表人物是德国的恩斯特卡西尔和美国的苏珊朗格。
卡西尔认为“符号化的思维和符号化的行为是人类生活中最富于代表性的特征”,“所有这些文化形式都是符号形式”,“艺术确实是符号体系”,“艺术的真正主题应当从感性经验本身的某些基本结构要素中去寻找,在线条、布局、在建筑的、音乐的形式中去寻找”。
美术概论期末总结框架
美术概论期末总结框架第一部分:引言1.1 引出主题1.2 概述本文结构第二部分:美术概论的概述2.1 美术概论的定义2.2 美术概论的目的与重要性2.3 美术概论的研究范畴第三部分:美术的起源与发展3.1 美术的起源3.2 古代美术的发展3.3 现代美术的兴起与发展第四部分:不同文化背景下的美术4.1 亚洲美术4.2 欧洲美术4.3 非洲美术4.4 美洲美术4.5 大洋洲美术第五部分:美术的基本要素与构图原则5.1 线条与形状5.2 色彩与光影5.3 空间与透视5.4 组合与构图5.5 节奏与运动第六部分:西方美术的发展流派与艺术家6.1 文艺复兴与启蒙时期6.2 印象主义与后印象主义6.3 艺术新感觉运动与立体主义6.4 超现实主义与达达主义6.5 抽象表现主义与波普艺术6.6 当代艺术与后现代主义6.7 杰出的西方艺术家第七部分:东方美术的发展流派与艺术家7.1 中国古代美术7.2 中国现代美术7.3 日本艺术7.4 韩国艺术7.5 东方艺术的特点与影响第八部分:美术的应用与意义8.1 美术与设计8.2 美术与批判精神8.3 美术与文化传承8.4 美术与社会问题8.5 美术教育与培养艺术人才第九部分:结论9.1 总结主要内容9.2 对美术概论的认识与体会9.3 展望美术概论的未来发展第一部分:引言在过去的学期里,我们学习了美术概论这门课程。
这门课程系统地介绍了美术的起源与发展,不同文化背景下的美术,美术的基本要素与构图原则,西方和东方美术的发展流派,以及美术的应用与意义。
本文将对这一学期的学习进行总结。
第二部分:美术概论的概述2.1 美术概论的定义美术概论是一门综合性的学科,旨在系统地介绍美术的相关知识和理论,帮助学生理解和欣赏艺术作品,提高审美能力。
2.2 美术概论的目的与重要性美术概论的目的是培养学生对美术的兴趣和理解,提高审美能力,传承与发扬优秀的艺术传统,培养艺术创作和鉴赏的能力。
2.3 美术概论的研究范畴美术概论包括对美术的起源与发展、不同文化背景下的美术、美术的基本要素与构图原则、西方美术的发展流派与艺术家、东方美术的发展流派与艺术家以及美术的应用与意义的研究与探讨。
美术概论重点
美术概论1、异质同构说:是“格式塔”的理论核心,在外部事物的存在形式,人的知觉组织活动和人的情感以及视觉艺术形式之间,有一种对应关系,一旦这几种不同领域的“力”的作用模式达到结构上的一致时,就有可能激起审美2,这就是“异质同构”说。
2、情感符号说:这是西方符号论美学对包括美术在内的艺术本质的解说,代表人物-恩斯特—卡希尔。
3、艺术符号:艺术作品作为一个整体来说,就是情感的意象,对于这种意象称之为艺术符号。
4、意境:是意与象,情与境,有限与无限,自我与世界的关系在作品中的结构方式。
5、风格:是作品的总体倾向和主要特征。
6、格调:是在作品中表现出来的美学品格和思想情操。
7、形象记忆:也叫做映像记忆或表象记忆,是以感知过的事物在头脑中重现的形象为内容的记忆。
8情感记忆:也叫情绪记忆,是以体验过的情感为内容的记忆。
9理解:理解既是了解,领会通过揭露事物间的联系而把握新事物的心理过程。
10情感:指人的喜怒哀乐,算心理形式,它反映着人对外部世界的对象和现象的主观态度。
11灵感:就是在思维过程中,在特殊精神状态下,突然产生的一种顿悟式的飞跃联想。
12形象思维:在实质上就是充满感情的合乎逻辑的创造性的想象。
13、游戏说:包括美术在内的艺术发生理论中较有影响的一种理论,它的代表人物是希勒和斯宾塞。
14、巫术说:是在直接研究原始美术作品与原始宗教活动之间关系的基础上提出来的,代表人物有泰勒,弗雷泽。
15、劳动论:在众多的艺术理论中,劳动论为探索、研究艺术发生中的诸问题做出了独特贡献,从而成为一种拥有众多支持者的学说代表,代表人物有沃拉斯切克等。
30、感知方式(名词解释)是从某个民族、某种文化的主体心理结构方面去把握其在审美意识方面的特色。
1、美术在社会中的位置美术首先是一种社会现象,社会事物。
,1,美术是一种社会意识形态,是经济基础的上层建筑。
,2.几种不同的社会意识形态的共性3.美术是一种特殊的社会意识形态4.美术通过“中间环节”联系与经济基础,它同“中间环节”的关系。
美术知识总结(一):美术概论
美术知识总结(一):美术概论美术概论一、美术的基本特征是具有造型性、视觉性、空间性和瞬间性.(一)造型性是美术的主要形态特征之一,具有一种直观性和具体性的特点。
(二)视觉性是就审美主体与对象之间的感知媒介,美术的创造和欣赏都必须通过视觉来进行。
(三)空间性和瞬间性是美术的存在方式和普遍的存在状态.二、美术的功能:认识功能、教育功能和审美功能。
在美术的三大功能中,审美功能是美术的最主要和最基本的功能。
美术的教育功能是指人美在美术欣赏活动中,通过艺术形象的感染力和激发效能,启发欣赏着的感知意识和情感活动,在真善美的熏陶和感染下,思想上得到启迪,实践上找到榜样,认识上得到提高,促使观赏者在思想、感情、理想、追求等方面发生深刻的变化,引导他们能正确的理解和认识生活,从伦理意义上提高人生观和世界观的层次,从而达到思想,品德和情操等方面的教育目的。
三、美术门类:绘画、雕塑、工艺、建筑。
(四大类)根据视觉形式和形态的不同,美术可分为具象美术、意象美术和抽象美术。
(一)具象美术的主要特征是艺术家所表现的形象基本上是对现实世界中的人或事物的一种较为客观的反应(二)意象美术是艺术家表现自己的内心世界,包括人的情感、主观感受、幻想、梦境等的再现,创作出发点不再是为了较为客观的再现现实。
(三)抽象美术是指没有具体形象的表现,主要通过点、线、面的组合与色彩的变化来表达艺术家情感的一种绘画形式。
根据功能不同,美术分为纯美术(雕塑、绘画、书法、篆刻等)和实用美术(建筑、园林、工艺美术和设计等)。
(一)绘画从使用工具和技法划分:水墨画、油画、版画、水粉画、素描等。
从题材内容分:人物画、风景画、静物画、风俗画、历史画、军事画、宗教画、动物画等。
从画画形式分:岩画、笔画、单幅画、连环画、组画、架上画等。
绘画艺术的审美特征:(1)直观性。
绘画属于空间视觉造型艺术,直观形象是绘画的典型特征.(2)形式感。
绘画的主要造型语言是线条、色彩与构图.线条构成绘画艺术的基本风格,色彩也是=重要元素之一,构图是画家对线条、色彩等绘画语言在画面上的安排和组织。
美术概论整理笔记
第一章本质论1、关于美术本质得几种解释从美术家或创作主体角度;从美术家与现实得关系主客体关系;从美术本体形式角度;(1)从美术家或创作主体解释美术。
美术就是人创造得,在创造过程中,美术家起到非常重要得作用。
情感说:同19世纪浪漫主义艺术运动相关,如法国美学家维隆给艺术下得定义就就是“情感得表达”代表就是俄国作家列夫、托尔斯泰,认为一个人在现实中或想象中体验到得痛苦与快乐,把这种感情在画布上或大理石上表现出来,并使其她人为这些感情所感染,这就就是艺术。
表现说:认为美术就是心灵得表现。
代表有意大利哲学家克罗齐、英国美学家科林伍德。
其影响波及西方近现代美术至20世纪美术得发展。
克罗齐认为“艺术就是幻象或直觉”,理论核心就是直觉,把直觉与表现、创造、艺术与美瞧成就是一种东西。
科林伍德认为“当一件艺术品作为一种食物得创造仅仅在艺术家心灵中得时候,它已经被完美得创造出来了”。
无意识说:认为美术就是心灵得表现。
代表就是精神分析心理学家弗洛伊德与精神病理学家荣格,认为无意识说也就是艺术得一种表现,但不就是情感得表现,而就是本能无意识得表现。
弗洛伊德认为艺术家就是能借助创作使压抑得原始性本能欲望表现出来并转移到作品中去得人,而艺术创作则就是艺术家原始性本能欲望转化到一种新得方向上去得升华过程。
游戏说:认为美术就是自由得游戏。
德国古典哲学家康德提出来得,由席勒加以系统化。
仅仅从主体去理解艺术,同客体、功利、实践与社会生活相割裂,片面不完整。
自娱说:认为美术就是自我娱乐。
最著名得就是中国元代画家倪瓒得“自娱说”,某种程度上与西方得游戏说有想通之处,强调自由游戏,精神愉悦,但更重视画家得人品个性与绘画得笔墨形式。
(2)从美术家与现实得关系主客体关系解释美术。
创作活动与审美活动中,主体与客体就是对立统一、互为依存得。
主体就是创作活动与审美认识活动得承担者,客体就是主体创作与审美认识活动指向得对象。
所以,考察美术,既不能脱离主体,也不能脱离客体。
美术概论
美术概论
1基本内容
长期以来,在国内美术学研究领域,美术基础理论研究一直相对滞后和薄弱。
特别近几十年来,中国美术发展十分迅速,许多新出现的现象、问题亟待从理论上解决,在美术家及美术研究者活跃的思想中,不乏困惑、迷茫甚至混乱。
美术基础理论建设显得尤其迫切、重要。
《美术概论》作者长期从事美术史论研究,主持过多项美术方面的国家级重点科研项目。
同时还主编美术期刊,掌握美术研究前沿动态。
自1993年始指导博士生至今.又对高校美术院系美术教学作了深入调研。
《美术概论》是一部比较全面、系统地阐释美术的特征、本质、形态、发生、发展、创作、鉴赏、传播等有关性状和规律的专著。
为适应大学教材之用,在体例和行文上力求简明、易读,力避繁琐枯涩。
在保证适应从事美术实践者阅读内容的基础止,适当增加理论含量,以满足从事美术史论研究和从事其他艺术、文化研究的读者。
其中,一般“概论”中所不设置的“美术批评”、“美术史”、“方法论”等有关节、曰在《美术概论》中均有深度阐述。
《美术概论》吸收以往有关成果,增补其不足。
如强化美术特殊性的阐述,避除一般艺术共性的描述,拓展学术领域,吸纳新的研究
成果。
如其中“美术的传播(美术生态链)”、“中西美术差异”、“现代美术”是以往同类书中所不曾涉及的。
《美术概论》将是一本研究生、大学本科生学习美术理论的非常优秀的教材,同时也是具有中等文化水平以上的读者提高美术素养和培养艺术欣赏能力必备的读物
2编辑推荐
美术的定义
美术的起源
美术的性质
美术的风格
画派与画家
观众与欣赏
美术基础理论
美术学与美术史。
【总结】美术概论
美术概论总结暂且只归纳了上编,下编和一些补充待总结^ ^第一章本质论第一节:历史上关于美术的各种解释从创作主体解释美术?美术是人创造的,在整个美术创造活动中,人,创作主体的作用是第一重要的。
作为创作主体的美术家,其思想情感、个性品格、审美修养等,直接影响到美术作品的价值高下与成功失败。
因此,重视人,重视人的主观能动作用,重视美术家在创作活动中的主体性,在考察美术本质问题时是完全合乎逻辑的。
情感说:认为美术是情感的传达。
代表人物:列夫、托尔斯泰《艺术论》表现说:认为美术是心灵的表现。
代表人物:克罗奇、科林伍德无意识说:认为美术是本能欲望的表现。
代表人物:弗洛伊德(无意识是他的学说五大支柱的核心)、荣格。
游戏说:认为美术是自由的游戏。
代表人物:康德、席勒、斯宾塞自娱说:认为美术是自我娱乐。
代表人物:郭若虚、孙衍栻从主客体关系解释美术?主体与客体是对立统一、互为依存的,离开了客体就无所谓主体,离开主体也就无所谓客体。
主体是创作活动与审美认识活动的承担者,客体是主体创作活动与审美认识活动指向的对象,包括自然客体与社会客体。
即使是精神客体,也具有现实的根源、载体和形式,它一旦成为被具体指向的对象并被表现出来。
就必然为主体所反映。
因此、考察美术,既不能脱离主体,也不能脱离客体,应从主客体关系上解释美术。
理念说:认为美术是理念的感性显现。
代表人物:柏拉图(他认为现实是美术的直接根源,理念是美术的最终根源,只有理念才是最高的真实)黑格尔(他认为包括美术在内的艺术是理念的感性形象的显现,比之自然是具有真正的美的)、宗炳。
摹仿说:认为美术师对现实的摹仿。
代表人物:赫拉克利特、苏格拉底(绘画是对所见之物的描绘、、、)亚里士多德、达芬奇(自然是艺术的源泉)。
巫术说:认为美术是巫术摹仿。
爱德华、泰勒,詹姆士、弗雷泽,萨蒙、雷纳克。
巫术说认为:原始艺术是一种巫术摹仿,是作为一种控制狩猎活动的手段发生的、目的是祈求狩猎的成功。
美术概论
认识美术
一、美术概论
一、什么是美术 · 美术——美化生活的艺术。 从广义上讲——美术包括绘画、雕塑、建筑艺术、工艺美术 (实用美术 、现代设计),在中国还包括书法和篆刻艺术。
美术概念: 是以一定的物质材料,塑造可视的平面或立体形象,以反映 客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式,因此, 美术又称之为‘造型艺术’、‘空间艺术’。
绘画题材分类(二)
从表现的题材内容的不同来分: • 宗教画、历史画、肖像画、风景画、风俗 画、动物画、静物画、连环画、宣传画、 漫画等。
宗 教 画历 史 画Fra bibliotek肖 像 画
风景 山水画
风 俗 画
动物画
静 物 画
连 环 画
宣 传 画
漫画
认识生活
美术往往通过典型的形象反映生活, 欣赏者从不同的美术作品中认识不同时代、 不同国家、不同名族的具体的、生动的生 活情景,从而认识真理、认识历史、认识 现实。如《拾穗》、《播种》、《牧羊女》 可以让我们了解法国农民的淳朴性格、他 们的劳动生活和精神状态,进而可以认了 解一个国家、一个民族、一个时代。
米 勒 《 拾 穗 》
米 勒 《 牧 羊 女 》
思想教育
美术之所以能产生教育作用,是因为 美术家们在创作过程中,不仅反映现实, 而且还会对现实生活做出评价,由此提出 自己的理想和愿望,表达自己对人生与世 界的体验和感受。罗中立《父亲》、达芬 奇《最后的晚餐》、董希文《开国大典》 等作品,反映出人们对美好的事物与正义 的事业的热爱,对进步的信仰,对真理的 追求。
美术包括绘画、雕塑、建筑艺术、工艺美术等
工艺美术品-海贼王
油画-《父亲》
雕塑-自由女神
建筑艺术-悉尼歌剧院
美术概论——精选推荐
1:美术,是艺术的一个门类。
美术是人类创造的,是人类精神文明的硕果。
广义上的美术:美术包括绘画,雕塑,建筑艺术,工艺美术。
在东方美术还涉及到书法和篆刻艺术等。
2:美术的根本特性是:造型性。
3:美术的作用:美术对社会的作用主要通过人们的意识作用而实现的。
美术作品可以帮助人们认识生活。
美术作品可以使人振奋精神,开阔胸怀,达到互相同情,增强意志,建立信念的目的。
美术师精神文明的重要而鲜明的标志之一。
4:美术的基础要素:点,线,面,形,体。
美术的技术要素:造型,色调。
美术的创造要素:内容和形式。
构成美术的基本内容:一是客观的现实生活。
二是美术家的主观思想感情。
美术的主要对象是人,以及以人为中心的社会和自然。
美术的基本特征:运用有形的物质材料或平面的空间塑造具体可视的艺术形象。
造型有:立体造型,平面造型,色彩造型,黑白造型。
美术称为造型艺术,空间艺术,视觉艺术。
5:就世界绘画体系:东方绘画和西方绘画两大体系。
东方绘画以中国画为代表,东方绘画以油画为代表。
6:从绘画的工具,材料和技法上有:中国画,油画,版画,水彩画,素描。
从表现的题材内容有:宗教画,历史画,风俗画,肖像画,风景画,动物画,静物画。
从作品形式有:壁画,年画,连环画,宣传画,漫画。
从表现技巧:工笔画,写意画,半工半写画等。
从题材上:人物画,善书画,花鸟画。
7:雕塑:立体圆雕,半立体高浮雕,浅浮雕,透雕。
从制作工艺上有:石雕,木雕,玉雕,陶塑,泥塑。
圆雕具有:物质性和形象的具体性。
圆雕不适合表现大规模的群众场面和自然景观。
浮雕具有半立体感,依附在一定的背景上。
可以表现群众场面和环境道具,一般用于建筑和纪念碑装饰。
8:建筑:是建筑物和构筑物的统称。
建筑艺术:建筑组群规划,建筑形体组合,平面布局,立体处理,结构造型,内外空间组织及装修,材料色彩,绿化等等。
建筑要具有审美性和实用性的统一。
艺术性建筑艺术的审美特点在于它的造型美。
建筑艺术的艺术语言:空间,形体,比例,均衡,节奏,色彩,装饰。
美术概论学习总结
美术概论学习总结【篇一:【总结】美术概论】美术概论总结暂且只归纳了上编,下编和一些补充待总结^ ^第一章本质论第一节:历史上关于美术的各种解释从创作主体解释美术?美术是人创造的,在整个美术创造活动中,人,创作主体的作用是第一重要的。
作为创作主体的美术家,其思想情感、个性品格、审美修养等,直接影响到美术作品的价值高下与成功失败。
因此,重视人,重视人的主观能动作用,重视美术家在创作活动中的主体性,在考察美术本质问题时是完全合乎逻辑的。
情感说:认为美术是情感的传达。
代表人物:列夫、托尔斯泰《艺术论》表现说:认为美术是心灵的表现。
代表人物:克罗奇、科林伍德无意识说:认为美术是本能欲望的表现。
代表人物:弗洛伊德(无意识是他的学说五大支柱的核心)、荣格。
游戏说:认为美术是自由的游戏。
代表人物:康德、席勒、斯宾塞自娱说:认为美术是自我娱乐。
代表人物:郭若虚、孙衍栻从主客体关系解释美术?主体与客体是对立统一、互为依存的,离开了客体就无所谓主体,离开主体也就无所谓客体。
主体是创作活动与审美认识活动的承担者,客体是主体创作活动与审美认识活动指向的对象,包括自然客体与社会客体。
即使是精神客体,也具有现实的根源、载体和形式,它一旦成为被具体指向的对象并被表现出来。
就必然为主体所反映。
因此、考察美术,既不能脱离主体,也不能脱离客体,应从主客体关系上解释美术。
理念说:认为美术是理念的感性显现。
代表人物:柏拉图(他认为现实是美术的直接根源,理念是美术的最终根源,只有理念才是最高的真实)黑格尔(他认为包括美术在内的艺术是理念的感性形象的显现,比之自然是具有真正的美的)、宗炳。
摹仿说:认为美术师对现实的摹仿。
代表人物:赫拉克利特、苏格拉底(绘画是对所见之物的描绘、、、)亚里士多德、达芬奇(自然是艺术的源泉)。
巫术说:认为美术是巫术摹仿。
爱德华、泰勒,詹姆士、弗雷泽,萨蒙、雷纳克。
巫术说认为:原始艺术是一种巫术摹仿,是作为一种控制狩猎活动的手段发生的、目的是祈求狩猎的成功。
美术概论
一.名词解释1.艺术美:指的是美术作品的美,是由创作主体的审美认识而产生的,“按照美的规律”并为着美的目的而创造的事物的美。
2.现实美:即现实中美的事物的美。
现实美分为:自然美、社会美。
3.自然美:指自然界中存在的美,即自然事物的美4.审美关系:指审美主体与审美客体之间发生美学上的关系。
5..美术的本质:指美术这种食物的根本性质,以及美术这一事物同其他事物如经济、政治、道德、哲学、宗教、文学等的内部联系。
6.道德:指人们根据自己的社会地位和阶级关系而形成的关于社会生活的规范,能指导人们一般的言论和行动,也能影响美术家的思想意识及其在美术作品中对于社会生活的反映。
7.人化的自然:指经由生产劳动实践,自然界的从与人无关的,敌对的或自在的状态,变为与人相关的、统一的、为我的对象,其结果使人逐渐认识到客体对象的美并掌握了美的规律,从而发展起人的审美能力。
8.主体意识:即是美术家对自己在艺术创作中的作用、价值、地位等的觉悟,对自己作为创作主体的角度在整个艺术过程中的重要意义的认识,是美术家对自己在创作中的主宰位置的确认。
9.表现自我:指在美术家主体意识明确的前提下充分表达美术家本人内心对外界客观事物的真实感受,通过艺术的途径使之转述为视觉的美术形象。
10.创造:即是运用全新的艺术语言和创作方法表达出新的艺术情感、形象和境界。
11.美术创作:是美术家审美意识的表现,是美术家对于她生活的现实的审美情感的一种表现。
12.审美意象:这个再创造的个别,已经完全不是原来实际生活中的那个个别现象的再现,而是一个典型化了的个别,是经过两次否定的表象的复归,基本上是郑板桥所说的“眼中之竹”,这就是意象。
13.内心视像:即上存于美术家内心之中的视觉形象,近似郑板桥的“胸中之竹”。
14.表现技巧:是一种艺术技巧,一种进行精神生产表现审美意识,掌握物质媒介的特殊能力。
15.物质媒介:美术家独特的艺术语言,亦即进行审美认识和艺术思维的直接现实。
美术概论
美术概论1.什么叫美?什么叫美术美美"的意思是多种多样的,有形容词,有动词,有名词.美是和谐,美是物体的属性,美是生活,美是人的观念,美的基本形态是艺术美和现实美。
其中现实美包括:自然美、社会美、教育美。
美术研究美的艺术美术是以物质材料为媒介,塑造可观的静止的,占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术.表现作者思想感情的一种社会意识形态,同时也是一种生产形态.它是反映社会生活和表达艺术家思想感情的一种艺术形式。
美术,也称造型艺术或视觉艺术,它是运用一定的物质材料,通过造型的手段,创造出来的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。
美术的范围非常广泛。
从大的方面说,它可以大体分成观赏性艺术和实用性艺术两种类型。
从观赏性艺术来讲,它主要包括绘画和雕塑两大类。
实用性艺术同样包括两大类:工艺美术和建筑。
2.什么叫形?什么叫神?形就是你看的一些表面性的东西,或是感知的东西。
神,就是实质性的,由形而深处表达的东西。
东晋·顾恺之《魏晋胜流画赞》云:“人有长短、今既定远近以瞩其对,则不可改易阔促,错置高下也。
凡生人亡(无)有手揖眼视而前亡所对者,以形写神而空其实对,荃生之用乖,传神之失矣。
空其实对则大失,对而不正则小失,不可不不察也。
一象之明昧,不若悟对之通神也。
”顾氏“以形写神”这一著名论点,指名画家在反映客观现实时,不仅应追求外在形象的逼真,还应追求内在的精神本质的酷似。
他认为神应以形为依据,如果仅仅形似,而不能反映出绘画对象的特有神气,都不算成功。
两汉时期,形神关系问题又有新的发展。
明代学者何塘提出了明确的形神二元论,认为形神是相互独立的。
3.什么叫雅?什么叫俗?俗,就是大众的,普遍流行的,雅就是高尚;美好的。
“俗”、“雅”是相对的,如果平凡的、常见的事情就是俗气的,那吃饭最俗,又如画画,当你能用一种很奇怪的形式,让画里面有诗,你觉得它很雅气。
古语云:俗雅在须臾之间,即俗雅在须臾之间:一个人的俗与雅只要在一瞬间就能表现出来。
美术概论知识点总结
美术概论知识点总结美术是人类表现思想、情感和审美观念的一种艺术形式,是通过创作出来的作品来表达艺术家的想法和情感。
美术是一种综合性的艺术形式,包括绘画、雕塑、摄影、建筑等多种表现方式。
在不同的文化中,美术的表现形式和风格也有所不同,反映了当地文化的特点和历史传统。
本文将介绍美术的基本概念、发展历程、主要流派和代表作品等知识点。
一、美术的基本概念1. 美术美术是一种通过视觉形式表现的艺术形式,是以创作出来的画面或雕塑作品来表达艺术家的思想和情感。
美术包括绘画、雕塑、摄影、建筑等多种表现方式,其内容涵盖了人物、风景、静物、抽象等多种题材。
2. 艺术艺术是人类创造出来的美的形式,是一种审美活动的产物。
艺术包括文学、音乐、戏剧、舞蹈、电影等多种形式,通过不同的媒介来表达艺术家的想法和情感。
艺术的内容非常丰富,既可以表现现实生活,也可以表达想象和情感。
3. 美学美学是研究美的理论,是对美的本质、原因和规律性的学科。
美学是审美活动的理论基础,通过对美的本质和规律的研究,揭示了审美活动的内在规律,帮助人们理解和欣赏美的作品。
二、美术的发展历程1. 古代美术古代美术是人类最早的艺术形式,其内容包括壁画、石刻、陶器等,反映了当时的社会生活和文化传统。
古代美术以神话、宗教和历史题材为主,表现形式简单,但具有浓厚的文化和历史意义。
2. 中世纪美术中世纪美术在基督教的影响下,宗教题材成为其主要内容,表现形式严肃而庄严。
中世纪美术主要以教堂壁画、玻璃彩绘和雕塑为主,具有浓厚的宗教色彩和神圣意义。
3. 文艺复兴美术文艺复兴是欧洲艺术史上的一个重要时期,对欧洲美术产生了深远的影响。
文艺复兴美术注重人文主义思想的表现,以人物和风景为主要题材,追求艺术的真实性和艺术性。
4. 近现代美术近现代美术是在现代化进程中产生的一种新的艺术形式,其内容和形式都发生了根本性的变化。
近现代美术主要包括新艺术运动、表现主义、抽象艺术等多种流派,反映了当代社会和文化的多样性和复杂性。
美术概论
《美术概论》1.“美术”这个名词,在中国的“五四”新文化运动中开始被文艺家和教育家普遍运用。
中国古籍上也只有“绘繢之事”“刻削之道”“刻镂之术”“锦绣文采”等术语的运用,却未见类似“美术”这样的专门名词。
2.在欧洲,“艺术”与“美术”这两个概念,直到文艺复兴之际才确立并公认。
3.美术,通常是指绘画、雕塑、工艺美术、建筑美术等在空间上开展的一种艺术。
4.艺术的四要素原则:现实(社会、自然)------美术家-------美术作品------欣赏者5.列夫.托尔斯泰,维隆提出情感说:认为美术是情感表达。
(中国式)清代画家孔衍栻在其《石村画诀》中说:“余不论大小幅,以情造景,顷刻可成。
”意大利哲学家克罗齐、英国美学家科林伍德提出表现说:认为美术是心灵的表现。
代表:蒙克《青春期》《呐喊》德国古典哲学家康德提出游戏说:认为美术是自由的游戏。
例子:小猫玩线团(F)自娱说:认为美术是自我娱乐。
元代文人画家倪瓒的自娱说,提到:仆之所谓画者,不过逸笔草草,不求形似,聊以自娱耳。
6.从主客体关系解释美术。
代表人物古希腊哲学家柏拉图和德国古典哲学家黑格尔提出理念说:认为美术是理念的感性显现。
柏拉图认为,现实是美术的直接根源,“理念”(或称“理式”、“真理”)是美术的最终根源。
宗炳在《画山水序》中主张画家创作应“以形写形,以色貌色”即认为美术应真实反映自然山水的形和色,但他又认为,自然界中的形和色本身并不真实,都根源于“道”,只有“道”才是绝对真实的,所以美术最终也根源与“道”。
7.重点(分三段解释:在。
情况提出,其意义、价值、影响)赫拉克利特说:艺术模仿自然,显然也是如此:绘画混合白色和黑色、黄色和红色颜料,描绘出酷似原物的形。
亚里士多德则扬弃了柏拉图的客观唯心主义“理念说”的观点,肯定现实世界的真实性,认为艺术“实际上是摹仿”。
达芬奇更加坚持摹仿说。
(1)8.a美术在社会中的位置。
美术是一种社会意识形态,是经济基础的上层建筑。
美术概论大二知识点总结
美术概论大二知识点总结在大二的美术概论课程中,学生将更深入地了解美术的相关概念、流派、艺术家和作品等内容。
本文将对美术概论大二知识点进行总结。
以下是几个重要的知识点:1. 艺术史与艺术理论在美术概论的大二课程中,学生将进一步学习并深入探讨艺术史的发展与演变,包括西方艺术史和东方艺术史。
同时,艺术理论的学习也是必不可少的一部分,例如形式主义、象征主义、洛可可风格等。
2. 艺术流派和风格大二的美术概论课程还将介绍不同的艺术流派和风格,包括印象派、立体主义、表现主义、超现实主义等。
对于每个流派和风格,学生需要了解其创作背景、代表作品和艺术特点。
3. 艺术家与作品美术概论大二课程也将涉及到一些重要的艺术家和他们的作品。
学生需要熟悉不同艺术家的艺术风格、艺术思想和对社会的影响。
其中包括达·芬奇、梵高、毕加索、安迪·沃霍尔等知名艺术家。
4. 美术作品分析学生还需要学习如何对美术作品进行分析和评价。
这包括对作品的构图、色彩运用、线条表达、意象研究等方面的分析,以及对作品所表达的主题和情感的理解。
5. 美术馆和展览大二的美术概论课程也将引导学生去参观美术馆和展览,近距离欣赏各种艺术作品。
学生需要学会如何观察和欣赏艺术作品,并通过书写展览评论或参观报告来进一步加深对艺术的理解。
6. 跨学科的艺术研究美术概论大二课程还将引导学生将艺术与其他学科进行结合,例如音乐、文学、哲学等。
学生可以通过对不同学科的对比和互动来深化对艺术的认识。
本文对美术概论大二知识点进行了概述,内容涉及艺术史与理论、艺术流派和风格、艺术家与作品、美术作品分析、美术馆和展览,以及跨学科的艺术研究等。
通过对这些知识点的深入学习,学生将更好地理解和欣赏艺术作品,并得到自己对艺术的独特见解和感悟。
美术概论心得体会精选(共)(一)2024
美术概论心得体会精选(共)(一)引言概述:在过去的美术概论学习中,我积累了许多心得体会。
通过学习和研究,我深刻理解了美术的本质和意义,掌握了基本的美术技巧和表达能力。
本文将从五个大点出发,详细阐述我对美术概论的心得体会。
正文:一、美术的定义和基本原理1. 美术的定义:美术是通过创作形式和艺术表达手段来展示艺术家对世界的认知和情感的一种艺术形式。
2. 美术的基本原理:包括构图、色彩、光影、透视和比例等,这些原理是美术创作的基础,能够帮助传达艺术家的意图和情感。
二、了解和欣赏艺术作品1. 学习艺术史:通过学习艺术史,了解各个时期的艺术风格和流派,对于理解和欣赏艺术作品有着重要的影响。
2. 观察和品味艺术作品:通过仔细观察和品味艺术作品,可以体会到作者的用心和灵感,并从中获得艺术的启发。
三、培养创作能力和表达能力1. 绘画技巧的学习:通过学习不同绘画技巧和材料的应用,提升自己的绘画能力,打造独特的艺术风格。
2. 色彩和光影的运用:掌握色彩和光影的运用技巧,能够更好地表现作品的氛围和情感。
四、审美与创新1. 发展个人审美观:通过学习和欣赏各种艺术形式,培养对美的感知和判断力,发展自己独特的审美观。
2. 创新的重要性:在美术创作中,创新是非常关键的,只有不断尝试新的表达方式和应用新的材料,才能够实现个人的艺术突破。
五、美术与生活的关系1. 美术的应用价值:美术不仅仅是艺术创作的形式,还可以应用于生活中的设计和装饰,提升环境的美感。
2. 美术的情感寄托:美术作品可以成为情感的寄托和心灵的栖息地,能够给人带来内心的平静和愉悦。
总结:通过美术概论学习,我深入了解美术的定义和基本原理,懂得如何欣赏和品味艺术作品,并通过培养创作和表达能力提升自己的艺术水平。
同时,我意识到审美与创新的重要性,以及美术与生活的紧密联系。
通过不断的学习和实践,我相信在美术道路上会有更多的突破和进步。
最新-美术概论 精品
M 美术的含义:1、美术是美术家运用一定的物质材料和造型手段,创造出的占有空间形态的视觉艺术。
2、美术是反映社会生活和表达艺术家思想情感的一门艺术。
美术的本质:客观精神说(柏拉图、黑格尔),主观精神说(康德),模仿说(亚里士多德)。
美术的特征:1、形象性(美术形象是客观与主观的统一,美术形象是内容与形式的统一,美术形象是个性与共性的统一,美术形象是客观与主观的统一)2、主体性(美术创作具有主体性特点;美术作品具有主体性特点;美术欣赏具有主体性点3、审美性(1、美术的审美性是人类审美意识的集中体现2、美术的审美性是真善美的结3、美术的审美性是内容美和形式美的统一)美术起源的学说起源于“模仿”“游戏”“表现”“巫术”“劳动”多元决定论美术发展的客观规律(中国的美术走过了一个漫长的历程,美术呈现出多姿多态的流变,它表现出的规律是什么?):美术发展的他律性,美术发展的自律性,美术的民族性与世界性,美术的形态流美术发展的他律性:所谓“美术发展的他律性”,就是社会制约性问题,美术必然随着社会生活的发展和变化而发生变化。
美术发展的自律性:继承借鉴与创造革新的辩证统一是美术自身绵延发展的内在机制;形式风格变化律是美术自律发展的另一种表现形式。
美术的民族性与世界性:东西方两种传统文化在各自的道路上,无疑都创造了我们不能不为之永怀谢意的价值。
——贡布里希美术的形态流变;所谓的“美术的形态流变”,就是对美术发展的规律性的动态把握,主要涉及以下几个层面:传统美学思想对美术发展的制约和影响;美术理论中的主要范畴和命题;对于美术发展自身所呈现出的丰富历史形态的了解美学价值:该民族或文化所认可的终极宇宙价值美术的三大功能分别怎么理解?审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用美术的审美认知作用,主要指人们通过美术鉴赏活动,可以更加深刻地认识自然、认识社会、认识历史、认识人生。
美术的审美教育作用,主要指人们通过美术欣赏活动,受到真、善、美的熏陶和感染,思想上受到启迪,实践上找到榜样,认识上得到提高,在潜移默化中,其思想、感情、理想、追求发生深刻的变化,从而正确地理解和认识生活,树立起正确的人生观和世界观。
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美术概论总结暂且只归纳了上编,下编和一些补充待总结^ ^第一章本质论第一节:历史上关于美术的各种解释从创作主体解释美术?美术是人创造的,在整个美术创造活动中,人,创作主体的作用是第一重要的。
作为创作主体的美术家,其思想情感、个性品格、审美修养等,直接影响到美术作品的价值高下与成功失败。
因此,重视人,重视人的主观能动作用,重视美术家在创作活动中的主体性,在考察美术本质问题时是完全合乎逻辑的。
情感说:认为美术是情感的传达。
代表人物:列夫、托尔斯泰《艺术论》表现说:认为美术是心灵的表现。
代表人物:克罗奇、科林伍德无意识说:认为美术是本能欲望的表现。
代表人物:弗洛伊德(无意识是他的学说五大支柱的核心)、荣格。
游戏说:认为美术是自由的游戏。
代表人物:康德、席勒、斯宾塞自娱说:认为美术是自我娱乐。
代表人物:郭若虚、孙衍栻从主客体关系解释美术?主体与客体是对立统一、互为依存的,离开了客体就无所谓主体,离开主体也就无所谓客体。
主体是创作活动与审美认识活动的承担者,客体是主体创作活动与审美认识活动指向的对象,包括自然客体与社会客体。
即使是精神客体,也具有现实的根源、载体和形式,它一旦成为被具体指向的对象并被表现出来。
就必然为主体所反映。
因此、考察美术,既不能脱离主体,也不能脱离客体,应从主客体关系上解释美术。
理念说:认为美术是理念的感性显现。
代表人物:柏拉图(他认为现实是美术的直接根源,理念是美术的最终根源,只有理念才是最高的真实)黑格尔(他认为包括美术在内的艺术是理念的感性形象的显现,比之自然是具有真正的美的)、宗炳。
摹仿说:认为美术师对现实的摹仿。
代表人物:赫拉克利特、苏格拉底(绘画是对所见之物的描绘、、、)亚里士多德、达芬奇(自然是艺术的源泉)。
巫术说:认为美术是巫术摹仿。
爱德华、泰勒,詹姆士、弗雷泽,萨蒙、雷纳克。
巫术说认为:原始艺术是一种巫术摹仿,是作为一种控制狩猎活动的手段发生的、目的是祈求狩猎的成功。
第二节:美术的社会本质美术在社会中的位置?美术首先是一种社会现象、社会事物、。
那么,它究竟是一咱什么样的社会现象的社会事物呢?它与其他社会现象、社会事物的联系与区别是什么呢?它在社会中处于一种什么样的位置呢?(一)美术是一种社会意识形态,是经济基础的上层建筑马克思主义关于美术是社会意识形态、是一定经济基础的上层建筑的学说,是关于美术基本性质的真正科学的诊断,在美学与文艺理论发展史上开辟了一个新的时代。
它不仅纠正了各种唯心主义本质论的根本错误,而且纠正了旧唯物主义关于美术的许多不正确的解释,从而使我们进一步探讨美术的本质,有了科学的理论基础和正确的方法与方向。
(二)几种不同的社会意识形态的共性各种不同的社会意识形态的共同性,可以用恩格斯在《致瓦•博尔吉乌斯》的信中所说的一段话来概括:“政治、法律、哲学、宗教、文学、艺术等的发展是以经济发展为基础的。
但是它们又都相互影响并对经济基础发生影响。
”这段话包括三个要点:第一,政治、法律、哲学、宗教、文学、美术等各种形式的社会意识形态都是经济基础的反映,都决定于经济基础;第二,它们反过来又对经济基础发生影响,即反作用于经济基础;第三,各种形式的社会意识形态之间又是相互影响、相互作用的。
这三个要点,也就是包括美术在内的各种不同的社会意识形态的共同性。
首先,作为社会意识形态的美术,同其他形式的社会意识形态一样,是建立在一定社会经济基础之上的上层建筑,它的发生和发展,归根到底是为经济基础所决定的。
这种决定作用,表现在美术的发生和发展上,是经济基础最终决定了各个历史阶段的美术的主要内容和形式。
从根本上讲,美术是为经济基础的决定的,这一条基本原理应该首先肯定下来。
当然,在美术又具有相对的独立性和特殊性,我们在后面的文章将做逐步深入分析和论述。
(三)美术是一种特殊的社会意识形态它们又各有自己的特殊性。
首先,它们并不是都与经济基础处于相同的距离,并不是一种平行的关系;相反,它们在上层建筑中还分别处于不同的地位,各以自己特殊的地位和特殊的方式与经济基础发生关系。
而且,它们相互之间的作用、影响关系也不都是一样的,在作用和影响的程度和方式上也都存在着差异。
这个差异,突出体现在各种不同形式的社会意识形态同经济基础的不同距离上,有些意识形态同经济基础的距离非常近或比较近,它们同基础的关系非常密切;而另一些意识形态同经济基础的距离则比较远或很远,它们同基础的关系也不那么直接或密切。
(四)美术通过“中间环节”联系于经济基础,它同“中间环节”的关系1.美术与政治的关系首先应该明确的是,从整个社会历史的发展来看,政治对于美术有着巨大的影响,但是这种影响是在上层建筑领域里的想到此影响的关系,不是决定与被决定的关系。
另一方面,同样应该明确的是,政治与美术虽然是相互影响的关系,但它们又不是一种平行的关系,它们在上层建筑所处的地位是不一样的。
美术与政治的关系,在历史唯物主义关于经济基础与上层建筑的学说中,是摆得很清楚的:经济基础主要通过政治的中介影响美术,而美术也主要通过政治的中介反作用于经济基础。
2.美术与道德的关系道德是人类根据自己的社会地位和阶级关系而形成的关于社会生活的规范,能指导人们一般的言论和行动,也能影响美术家的思想意识及其在美术作品中对于社会生活的反映。
在阶级社会中,各个统治阶级的道德总要在不同程度上影响到美术家和他们的美术创作,使美术维护其道德规范进而维护其经济基础。
另一方面,美术反过来又可以影响和改造人们的道德观念,起到移风易俗的作用。
美术与道德的关系还有另外一种形式的表现,即进步的美术总是努力反对旧道德、建立新道德,目的在于破坏旧的经济基础,建立新经济基础。
综上所述,美术同政治、道德等“中间环节”的关系,是在上层建筑领域内的相互影响、相互作用的关系。
它们一方面不是决定与被决定的关系;另一方面,美术与经济基础的联系必须通过“中间环节”,因此政治与道德对美术的影响是不可回避的。
(五)美术与宗教、哲学等意识形态的关系1.美术与宗教的关系从社会历史的发展来看,许多美术现象都同宗教联系在一起,因此在术与宗教的关系上产生了许多不正确的观点。
如有的观点认为美术等同于宗教,也有的观点认为宗教决定了美术的发生与发展,等等。
我们认为,美术与宗教是两种不同的社会意识形态在一定的历史时期里,它们是相互影响的;在特定的历史条件下,即当宗教成为支配的社会意识形态时,宗教对美术的影响是巨大的,而美术也反映出一定的宗教观念,给宗教以影响。
关于美术与宗教的关系,应明确以下两点:首先,宗教对美术的影响,从根本上说是对美术的否定。
主要在于宗教利用美术为自己服务,它的宗教教义必然对美术严加约束,把美术当成吹捧和巩固自己的手段,从而限制了美术发展的自由和独立性。
其次,从世界范围和人类历史来看,宗教对美术的影响无疑是很大的,宗教艺术占去了中外美术史的很大一部分篇章。
但是,如果仅从这些历史现象就断定是宗教决定了美术的发展,则是不正确的。
从根本上讲,最终决定宗教和美术发展的只能是经济基础,宗教和美术的关系是在上层建筑领域内的相互影响、相互作用、相互渗透的关系,它们都反映经济基础,为经济基础所决定。
2.美术与哲学的关系哲学作为一定的世界观,必然要对美术创作活动发生影响,而美术不但要反映一定的哲学观念,并且给一定的世界观的形成以积极的影响。
就一般常识而言,美学观总要指导和影响美术创作,而美术创作初中又要反过来影响美学观的形成和发展。
但进一步说,一定的美学观不就是一定的世界观的一部分吗?因此美术与哲学之间的密切关系,是很清楚的。
美术史上许多艺术大师都有自己成熟的美学思想和哲学思想,如东晋顾恺之的“以形写神”说,清初诺兹的“中心形式”说,等等,都出自他们各自的美学思想和哲学思想。
美术与哲学的关系,如同与政治、道德、宗教的关系一样,是上层建筑各种因素的交互作用关系,相互影响关系。
认识到这种必然而又复杂的关系,有利于我们认识美术发展史上各种复杂的现象,从而把握美术的社会本质。
美术与社会生活?(一)美术来源于社会生活,是社会生活的反映关于这个问题,毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》中有一段经典性论述:“一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢?作为观念形成的文艺作品,都是一定的社会生活在人类头脑中反映的产物。
生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏,这是自然形态的东西,是粗糙的东西,但也是最生动的、最丰富的、最基本的东西是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一源泉。
这是唯一源泉,因为只能有这样的源泉,此外不能有第二个源泉。
”(二)美术反映全面的社会生活美术反映全面社会生活,是社会生活中各种领域、各种事物的全面反映。
所谓“全面的”社会生活,即包括了社会生活的全部方面。
所谓“反映全面的社会生活”,即是说,美术不仅可以反映社会的经济关系、生产关系、和阶级关系,也可以反映处在一定社会生活中的人们的政治观点、法律观点、道德观点、宗教观念、哲学思想和文艺思想,而且还可以反映人们的各种梦想、幻想、情感、情绪、愿望、审美趣味和审美理想。
美术与社会生产?(一)美术是一种生产形态美术,以及一切文学艺术,不仅是社会意识形态,而且又是一切生产形态。
(二)美术是一种特殊的生产形态,即精神生产形态下面,我们分别从几个主要方面谈谈“艺术生产”与一般物质生产的不同或本质区别。
首先,从人的需要与生产目的性来看,这两种生产是不同的。
另外,从产品的消费来看,“艺术生产”明显不同于一般的物质生产。
认识美术作为“艺术生产”的实质,对于避免走资本主义条件下“艺术生产”异化的弯路,健康地发展我国的社会主义美术,有着重要的意义。
正如马克思早在19世纪中叶就曾指出的,在资本主义条件下,劳动异化了,艺术劳动也异化了,创造者失去了自由,“艺术生产”不能在劳动中实现其本质,却离其本质越来越疏远化、对立化了。
在资本主义条件下,“艺术生产”是异化情况主要表现为:第一,“艺术生产”的目的已经不是为了精神消费,不是为了满足人们的精神需求和审美享受,而是为了生产而生产,为了利润而生产,为了满足积累个人财富的需要而生产。
艺术劳动变成了资产者的对象,艺术创作的自由精神遭到压抑和窒息。
第二,资本主义的商品价值规律左右和支配了“艺术生产”,艺术品的价值也以其实现赚取利润的多少作为评判的标准审美价值和商品价值对立,艺术品变成了商品。
第三,从事自由自觉的精神创造的艺术家成了像工人一样受雇的劳动者,高尚的精神劳动成了一种受资本经济规律支配的制造特殊商品的生产。
第三节:美术的认识本质美术视觉形象性特征?直观性、确定性和可视性。
艺术真实与生活真实的不同?首先表现在它的假定性上,包括认识内容的假定性和表现形式的假定性。
所谓的“假定性”是指艺术与现实的非同一性,在艺术中,现实只是一种折射,一切都是假定的、假想的、虚拟的。