四年级上册Unit4第一课时教案
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit4AskingforHelpLesson1教学设计3
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册
Unit4AskingforHelpLesson1教学设计3
第一篇：小学英语人教版新起点(一起)四年级上册Unit 4 Asking for Help Lesson 1 教学设计3
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册
Unit 1 Classmates Lesson 1 教学设计 3
一、教学目标
通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：
1.能够听懂、会说 pen, knife, eraser, crayon, scissors等单词，尝试借助拼读规律记忆单词，并能根据语境选择恰当的词填空。
2.能够运用已学功能句操练本课新学词汇。
3.能够根据语境从pen, knife, eraser, crayon, scissors中选择恰当的词填空。
二、教学重难点
教学重点：
听懂、会说 pen, knife, eraser, crayon, scissors等单词，尝试借助拼读规律记忆单词，并能根据语境选择恰当的词填空。教学难点：能够运用已学功能句操练本课新学词汇。
三、教学过程
1.学习单词
T: Hello, boys and girls.Nice to see you.S: Hello!T: What do you have in the classroom? S: I have erasers.S: I have pen.S: I have school bag.S: I have knife....T: Good!You are so clever.What’s this?(点击课件，出现橡皮)S: 橡皮.T: Please follow me [ɪ'reɪzə] S: [ɪ'reɪzə]eraser T: Good.Let’s learn next word.S: OK.T: What’s this?(点击课件，出现钢笔)S: 钢笔
四年级上册第四单元《My home》教案+说课稿+反思
四年级上册Unit 4 《My home》Part A 第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语四年级上册第四单元《My home》‘我的家’的第一课时，下面我将从：背景分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面进行阐述。
一.背景分析
（一）教材分析
《My home》是新版PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。这节课为新授课，是第四单元A部分的第一课时。这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及“描述和询问物品在哪里”的句型。本课是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关对话的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
（二）学情分析
四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。在我所教的6个班级里，大多数学生学习积极性比较高,能积极的参与到课堂活动中来，他们乐于模仿,每节课所要求学会的内容基本上都能够掌握。有15%的学生接受能力较强，他们善于表演，有较好的语感，但有5%的学生在知识掌握方面有一定的难度。
二．教学目标与重难点
根据教学内容及学生认知特点，我将教学目标设定为三个方面：（一）知识与技能：
1.能听说认读bedroom,study,等五个单词。
2.能用本课句型询问物品所在的地点 --Is she/he in the...? --Yes,she/he is.No,she/he isn’t.
译林版四年级英语上册unit4第1课（Storytime）教案
译林版四年级英语上册unit4第1课（Storytime）教案
四年级上册第四单元
第1课时教案
Teaching contents 教学内容
Story time
Teaching aims and learning objectives 教学⽬标
1. 学⽣能够阅读理解故事内容。
2. 学⽣能够在理解的基础上表演故事。
3. 学⽣能够在表演的基础上，适当拓展改编故事为⼩短剧并进⾏表演。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：1. 从整体上阅读故事并理解。
2. 语⾳语调正确地朗读对话，表演故事。
教学难点：学⽣能够阅读理解故事内容。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Greeting &Warm up
1. Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello …
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too
T: Good. Today I’m very happy. Are you happy too?
S: Yes.
T: Great!
2. Play a game (Get to know each other)
T: First, let’s play a game—Listen, read and judge. Look at the rules. Please say “Yeah, Yeah, Yeah” if you think it is true. Say “No, No, No” if you think it is false. Got it?
PEP小学英语四年级上册 Unit 4 My home B Read and write教案
Unit 4 My home B Read and write
一、教学版本：义务教育课程标准实验教科书PEP第三册Unit four My home B-Read and write.
二、教学理念: 注重学生语言应用能力的培养，主要任务是学会学习，培养学生自主学习能力和创新能力。本课从整体构思、内容安排，活动设计和教学方法都紧密联系学生的生活实际，以情景主线贯穿整个教学过程，真正体现了语言的真实性，同时，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中。
三、教学对象分析：四年级的学生学习英语，有着很强的兴趣和好奇心，模仿力较强，表现欲旺盛。课堂上我抓住学生好动的特点，多给学生参与的机会。因学习的难度较大,容易分散注意力，这就要求老师以学生为主体，通过多种不同方式和活动去巩固课堂内容。
四、教学策略：通过让学生自己动口、动手、动脑进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达，使不同水平层次的学生都积极学习、都有所收获。采用小组合作学习法、听读训练法和故事教学法，多媒体辅助法，以学生为主体，以活动为媒介，从学生兴趣、认知水平出发，利用课件、information gap以及设计自己房间展开丰富多彩的活动，让学生在引导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而提高学生用英语进行交流的能力。
五、教学目标与要求：
（一）语言知识目标：
1）能读懂四级句子并与图中的人物正确匹配；
2）能够按意群和正确的语音语调朗诵四组句子；
3）能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。（二）语言技能目标：
2019四年级上册英语教案Unit4Icanplaybasketball译林版语文
四上Unit 4 I can play basketball (Period1)
一、教学内容：Story time
二、教学目标：
1.能听懂、会说、会读日常交际用语及句型I can play basketball . Can you play basketball ? Can Mike…? 及回答Yes, I/he can. No, I/he can’t.并能初步运用。
2.能主动表达Nice！Cool！Great! Very well! Have a try!夸赞他人或鼓励他人。
3.能正确理解Story time故事，用较好的语音语调朗读对话，并尝试表演。
4.通过学习故事激发学生对运动的热爱，能用积极的方式参加运动。
二、教学重点：正确理解故事会朗读，看图会初步表演。
三、教学难点：能对句型Can …?作出正确应答。
四、教学准备：PPT，小篮球，小篮球框，板书，头饰
五、教学过程：
Step 1. Pre-reading
1. Enjoy the song: I can skate and I can jump
2. Greetings.
3. Play a game: Follow me.
T: Boys and girls, do you like playing games? OK. Let’s play a sport game: Follow me：Walk, walk, I can walk.
(PPT : 跟老师说、做。Walk, walk, I can walk. 周围其余动词图片、单词) (walk, run, jump, skate, sing, dance, swim, basketball)
四年级英语上册《Unit4Myhome》教案精品范文5篇
四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文5篇
“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。今天小编为大家带来的是四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文，供大家阅读参考。
四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文一
课型：新授课
课时：1 课时
教材：人教版四年级上册Unit 4 My Home Let’s learn
教学目标：
1.知识目标：
借助图片、课文，能准确认读单词或短语bedroom，study，living room，kitchen，bathroom。能熟练运用特殊疑问句Where is...?和一般疑问句 Is she/he in the...? 对人物的位置进行提问。
2.能力目标:
能用所学的句型和单词对人物的方位进行提问和回答。
能认识家里各个房间的名称和功能，并能够说出和表演出能在相应房间中做的活动，如watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower 等。
3.情感态度与价值观目标:
能够理解家的重要性和意义，并能够培养良好的生活和家庭习惯。能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点：
掌握并准确运用本课单词或短句以及句型描述人物方位。
教学难点：理解良好生活习惯的重要性。
教学工具：教材，音频，多媒体课件。
教学过程：
Step1：Lead-in
Guessing Game：课前，教师和同学们做一个小游戏。教师来表
四年级上册Unit4 I can play basketball教案
四年级上册Unit4 I can play basketball
(Period 1)
教学内容：Story time
教学目标：
1.能听、说、读单词basketball,football,jump,skate,swim,well,can’t ,have
a try 。
2.能听、说、读句型和日常用语I can… Can you…?及答语Yes,Ican./No,I can’t. 语调正确。
3.了解can’t= cannot
4. 在情景对话中，学生能理解并正确使用can和can’t。
5.情感目标：通过本文的学习，使学生懂得加强体育锻炼。
教学重点：
1.能听、说、读单词basketball, football, jump, skate, swim, well, can’t ,
have a try 。
2. 能听、说、读句型和日常用语I can… Can you…?及答语Yes,Ican./No,I
can’t. 语调正确。
教学难点：
1. 能听、说、读句型和日常用语I can… Can you…?及答语Yes,Ican./No,I
can’t. 语调正确。
2. 在情景对话中，学生能理解并正确使用can和can’t。
教学过程：
Step1. Warming up
T: Ready? Class begins. Good morning, boys and girls
Ss: Good morning, Anney.
T: Sit down ,please. Now ,first，Brain Storm（用英语说出“运动名称”）Ss:OK.
PEP小学四年级Unit4《My Home》第一课时Let’s learn和Let’s do 教案和教学反思
PEP小学四年级Unit4《My Home》第一课时Let’s learn和Let’s do 教案
和教学反思
教材分析
1．本节课是小学英语PEP四年级上册第四单元第一课时，主要学习study，bedroom，living room……让学生认知新单词，并能根据指令做出相应动作，为接下来的两个模块做好知识上的准备；
2.通过本节课的学习，让学生更加深刻地了解西方文化。
学情分析
1．学生大都是十岁左右，好动，喜欢直观形象的东西，爱好做游戏，听故事；
2．大部分学生已经能在老师的引导下进行简单的日常对话，对学习英语有了一定的兴趣，但还有少数学生不愿学，害怕学，所以在课堂上要多注意这些学生，尽量让他们也爱上英语；
3．本节课中家里居室的不同功能学生易混淆，要加以注意。
教学目标
1.能正确的听、说、认读 study，bedroom，living room
等单词，并能在日常生活中灵活运用；
2.能听懂指令，并按照指令做出相应的动作；
3.培养学生对家的热爱。
四年级英语上册第四单元教案
四年级英语上册第四单元教案
教案标题：Four-Year English Upper Level Unit Four Teaching Plan
教学目标：
1. 熟练掌握单词：apple, banana, orange, watermelon, pear, pineapple, grape, strawberry, cherry, lemon。
2. 能够用正确的语音和语调朗读并理解以上单词。
3. 能够用英语描述水果的颜色、大小和味道。
4. 能够在日常生活中运用所学内容进行简单的交流。
教学重点和难点：
重点：学习和掌握新的水果单词，学会用英语描述水果的特征。
难点：正确运用所学内容进行口语交流。
教学准备：
1. 教材：四年级英语上册教材第四单元。
2. 教具：水果图片、水果模型、录音机、多媒体设备。
教学过程：
Step 1: Warm-up (10 minutes)
1. Greet the students and review the previous lesson about food vocabulary.
2. Show the students pictures of different fruits and ask them to name the fruits in English.
3. Play a game where students have to guess the name of the fruit based on its description.
Step 2: Presentation (15 minutes)
四年级英语上册Unit4Myhome教案人教PEP版
Unit Four My home
单元整体分析
本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。单元主题为My home（我的家）。主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。以此来练习重点句式。第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ju:/。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Let’s talk中John 和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。之后的Ask, answer and write活动来练习重点句式与单词。第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。进一步熟悉新授词汇。之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
四年级上册英语第四单元教案
四年级上册英语第四单元教案
教案标题：四年级上册英语第四单元教案
教学目标：
1. 能够听懂、会读、会说并正确运用与家庭成员有关的英语词汇。
2. 能够通过问答方式表达家庭成员的关系。
3. 能够使用简单的句型描述家庭成员的特征和爱好。
教学重点：
1. 学习家庭成员的英语词汇。
2. 学习家庭成员的关系表达方式。
3. 学习描述家庭成员特征和爱好的句型。
教学准备：
1. 教材：四年级上册英语教材第四单元相关课文和练习题。
2. 多媒体设备：投影仪、音频设备。
3. 教具：图片、卡片、家庭成员关系图。
教学过程：
Step 1: 导入新课（5分钟）
1. 利用图片和卡片引入家庭成员的相关词汇，如father, mother, sister, brother, grandparents等。
2. 学生观看图片，跟读并模仿发音。
Step 2: 学习家庭成员关系表达（10分钟）
1. 利用家庭成员关系图，向学生介绍家庭成员之间的关系，如father是mother 的丈夫，sister是brother的姐妹等。
2. 教师模仿问答方式，引导学生表达家庭成员之间的关系。
Step 3: 学习描述家庭成员特征和爱好的句型（15分钟）
1. 教师出示图片或卡片，描述家庭成员的特征和爱好。例如：My father is tall and he likes playing basketball.
2. 学生模仿教师的句子，描述自己的家庭成员。
Step 4: 听力训练（10分钟）
1. 播放课文录音，让学生跟读。
2. 播放录音，学生听后回答与家庭成员有关的问题。
四年级英语上册教案 Unit4 Whose football is it？ 辽师大版(三起)
Whose football is it?
【课时安排】
3课时
【第一课时】
【教学目标】
1．能听懂、会说、会读Whose football is it?能熟练运用所学语言在相关语境中进行交流、询问,并能做出正确的回答.
2．能理解I know.与I don't know.的含义,并能够准确应用.
3．能听、说、读、写单词kite, robot,短语toy car, his football,书写规范,并能在日常交际中正确、熟练地运用.
【教学重难点】
（一）重点
正确运用句型Whose...is it?对物品进行询问,并能对他人的询问给出准确的回答.
（二）难点
能准确使用形容词性物主代词his, her进行语言交流.
【教学准备】
教学挂图、教学音频、单词图片（不同的颜色或尺寸两套）、男孩图片、女孩图片、多种玩具的图片.
【教学过程】
Step 1: Warm-up
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss/ Mrs/ Mr...
T: Boys and girls. Let's say a chant, OK?
Ss: OK.
师生齐说Unit 3中的chant.
Step 2: Presentation
1．教师出示football图片的背面剪影,问: What is it? 鼓励学生尽可能多地说出圆形物品的
英文单词,如:sun, moon, balloon, eye, apple, ball, football... 然后出示football的图片,并出示单词football.以同样方式出示另外单词kite和短语toy car.
PEP人教版小学英语四年级上册Unit4单元教案
Unit 4 My home
第一课时
教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing
教学目标：
1.能听懂,会说句子This is my home y home并能简单描述自己的房间
2.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
3.能听懂一些简单的指示语,并能按指令做出相应的动作
4.会唱歌曲My Bedroom
教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
学习表示指令的词组。
教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
教具准备：
1. 教材相配套的教学挂图［Unit 4 Let’s learn/A］
2. 教材相配套的教学录音带
3. 教师自制的单词卡
4. 教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 图片。
5. 教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。
教学过程：
一、热身、复习（Warm-up / Revision）
A. Learn these sentences
Where is the doll? It is in the box.
Where is the doll? It is on the box.
Where is the doll? It is under the box.
Where is the box? It is on the table.
新pep小学英语四年级上册unit4教案及反思 表格式 6个课时
本课时Let's learn部分主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。“Let's do”部分，学生在听听做做的活动中运用和巩固“Let's learn”中所学的单词。
首先，教师带领学生通过韵文的学习复习句型Where is it/she/he... It's/She's/He's on/in/under... 为新课的学习作好了铺垫。教师出示图片逐个进行单词的教学，然后播放Let's learn部分的课件，进行句型的教学和操练。Let's do 部分的教学，教师通过游戏活动让学生学习并掌握。
Is fan in the bathroom？
4，教师把相应的物品换成角色人物，如：Amy
利用句子：
Where is （desk）？换成where is Amy？
Is she in ....? Yes, she is. / No, she isn’t.
5， 教师拿出bedroom, study,bathroom, living room,kitchen 单词卡片，以及人物角色图片。依次安排换不同的单词来让学生认读句型，询问：Where is she ? Is she in the bedroom ? 引导学生回答：No，she isn't.并解释。然后询问Is she in the living room?引导回答 Yes，she is. 并重点板书这两个句型。
四年级英语上册Unit4ho第一课时教案人教PEP
Unit 4 My home
教材分析
本单元学习的主题是家里的居室及相关设施。教学内容主要是围绕着家人和朋友间的家居生活来展开。教学重点是能够听、说、认读核心句型“—Where is she? —She’s in the kitchen.”“Open the door, please.”“Look! They’re in the door.”“—Is she in the…? —Yes, she is./No, she isn’t.”“Where are the…?”“—Are they in…? —Yes, they are./No, they aren’t.”；能够听、说、认读单词和短语“bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, bed, phone, table, sofa, fridge”。
教学目标知识与能力目标:
句型
·能够听、说、认读句型“—Where is she? —She’s in the kitchen.”“Open the door, please.”
“Look! They’re in the door.”
·能够在情景中运用句型“—Is she in the…? —Yes, she is./No, she isn’t.”“Where are the…?”“—Are they in…? —Yes, they are./ No, they aren’t.”询问物品或人物的位置并作出相应判断
·能够在情景中运用句子“Open the door, please.”提出行动建议
新人教版新起点英语小学四年级上册《Unit4 Asking for help》优质课公开课教案
四年级上册英语Unit 4 Asking for Help Lesson 1
教材说明：
本册英语教材是《义务教育教科书英语（一年级起点）》小学阶段12册中的第7册教材。共设六个学习单元和两个复习单元。学习内容覆盖了六个话题：Sports and games, On the weekend, Transportation, Asking for help, Safety, Jobs.每个话题均包括语音，词汇，功能句和语篇等学习内容。其中，词汇和功能句的学习为明线，通过真实自然地语境，借助歌谣、歌曲、对话、TRP活动或各种游戏，运用实物、图片、录音等多种媒介，帮助学生感知、模仿并习得语言。本单元是四年级上册英语的第四单元内容，本单元由Lesson1,2,3以及Let’s spell, Let’s check, Fun Time和Story Time组成。本课时教学内容为本单元的第一课时内容，共分为A, B, C三项。A项借助对话和图片呈现七个重点词汇，让学生通过看，听，说，做等途径感知并学习这些词汇。B项通过情境对话，帮助学生操练词汇，并体会词汇在交际情境中的运用。C项要求学生根据语境选择本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
教学前测：
在进行本课的教学活动前，通过和学生进行日常课堂对话以及对于教材的了解，了解到学生已经掌握了部分文具的说法，如：pencil, ruler, book. 同时，在第一单元中，学生已经习得了句型:Do you…?的用法。因此，本课的一部分词汇以及句型对于学生来说，还是比较熟悉的。
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Unit4 My home公开课教案设计
Period 1 Let’s Learn & Let’s do 一、教学目标：
(一)知识与技能
1.能听说认读单词study bathroom living room bedroom kitchen
2.能用Is she/he in the...？询问人物的位置。
3.能听懂let’s do部分的指令，并做出相应的动作。
(二)过程与方法
学生看多媒体课件或教学图片，通过听说读认发现表示房间的单词以room结尾的规律，掌握背单词的方法与技巧。
(三)情感态度与价值观
初步培养学生对家的热爱和责任感。
二、教学重点：
听说认读单词study bathroom living room bedroom kitchen 三、教学难点：
单词study bathroom bedroom的发音
三、教学过程：
Step1、warming up
1.Greeting with Ss.
2. Enjoy a song At home
3. Answer the question
Step2、Presentation
1.Look and say
I’m the squirrel/dog/fish.Which picture is my home?
2.Teach some new words
教师带领学生观看PPTT图片并教学新单词及相关句型。
——A:Where is Amy？
——B:She is in the
（1）拆分教读单词bedroom，并板书。
（2）利用math、thin总结出“th”发音，教学bathroom板书，学生认读单词。
（3）教学单词kitchen，并板书。
（4）P PT遮挡各个房间，引导学生运用Is she in the...?Yes,she is./No,she isn’t.引出单词study板书并教学。
（5）同样的方式教学living room
3.Work on Let’s learn
学生听录音，跟读课文。
4．Work on Let’s do
教师播放录音，学生跟唱。
Step3、Practice
1.Pair work
It is 9 o’clock now. Where is Amy？
B: Is she in the...?
A: Yes,she is./No,she isn’t.
2.Do some exercises
Step4、Summary
老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学有关的单词和重要的句子。
Step5、Homework
抄写今天所学的新单词十英一中并熟读句子。