中考语文现代文阅读一般常见考点及答题技巧
中考现代文阅读题型、答题技巧
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7、说明语言 类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语言这一特点答题。 对策：答：准确、严密/ 生动形象 / 地说明了事物“……”的特征/事理。 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意 思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型3、限制性词语能否删去？ 对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几 乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计， “多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什 么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、 严密性、科学性。 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体 会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具 体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意 可能不是整句话，而是其中的一部分。
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知识题
• 3、记叙的顺序及作用 • （1）顺叙的作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深 刻。 • （2）倒叙的作用：造成悬念、吸引读者，增强文章的生动性。 • （3）插叙的作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 • 4、刻画人物的方法，分析人物形象（或分析人物的性格特点） • 刻画人物方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。 侧面描写等。 • 分析人物形象，要从人物所做的事、所说的话来分辨出这个人物具有的品 质、精神风貌、性格等。 • 5、表达方式， • 表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情 • 6.记叙中议论的作用 • 记叙文中穿插议论能够更好的抒发作者的某种情感，画龙点睛地揭示人 物和事件的意义，深化主题.就是段与段之间用上一两句议论，也能起到 承上启下的妙用。
初中初中中考语文现代文阅读答题技巧.docx
初中中考语文阅读答题技巧
1、明文的型：事物、事理明文（从内容角度, 据明的象和
目的）。
事物明文一般就是明的象；
事理明文找准开尾的句。
因明象是一篇文章所要介的事物或事理，一般是一个名或名短，可以从两个方面入手：一看文二看首尾段。事物明文指出被明事物即可。事理明文指出明内容，形成一个短：介了⋯⋯的⋯⋯ ( 象加内容 ) 。
2、明文的言：平、生明文（言表达角度）。
3、明方法：一般回答三个字，要掌握几种常的明方法，会分
析在文中的作用：
①．例子：具体真切地明了事物的××特点。
②．分：条理清楚地明了事物的××特点。事物的特征
/事理分加以明，使明更有条理性。使明的内容眉目清楚，避免重
复交叉的象。
③．列数字：具体而准确地明事物的××特点。使明更有服力。
④．作比：突出了被明象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定：用明科学的言明的象/ 科学事理加以揭
示，从而更科学、更本、更概括地揭示事物的特征/ 事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比。生形象地明
事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的×
×特点。
⑧．作诠释：对事物的特征 / 事理加以具体的解释说明，使说明更
通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对
事物的特征/ 事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征 / 事理加以形象化的描摹 , 说明更具体生动
形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事
物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文
初中中考语文现代文阅读答题技巧
1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度,据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹,说明更具体生动形象。
现代文阅读理解答题技巧考点总汇
现代文阅读理解答题技巧考点总汇
——语文阅读是语文学习的一大板块。无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读能力，店铺给大家整理了，希望对同学们的语文学习有帮助。
初中语文现代文阅读理解答题技巧
1、基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案
2、步骤：(读文章共两遍)
第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;[可以稍快] 第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题(顺藤)找到相关的段、句，截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)。[宜慢，仔细，并回读检查]
最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。(尽可能利用原文中的关键性文字答题) 一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：
第一步，通读全篇，大致了解。
第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?
1、了解文章的大致内容。哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?
2、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么( 记叙的人物、事情、时间、地点是什么)? 作者的情感变化是怎样的? 材料有哪些?是怎样安排的? 文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等。
3、了解文章的思想、感情、主旨。
注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：
一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词(如段落开头的词：不
初中语文中考现代文阅读题答题技巧
初中语文中考现代文阅读题答题技巧
初中语文中考现代文阅读题答题技巧
语用型考点是近年来中考语文阅读试题中的新型考点，从出题的角度看，有这样一些内容常常在试卷中出现：
1、仿写。如仿照文中第一段的句式，以学习、生活、友情为内容造句。这样的题一般比较好做。
2、提炼。如理解加线句子的意思和句式特点，在下面的横线上再写一个句子，使之适合全文的语境。这样的题着眼于考查语言感受能力，考查对语言规律的认识与提炼能力，同时考查语言运用能力。
3、补句。如请在第三段中补写一个事实论据，又如第4段事例之前缺少一个承上启下的过渡句，请联系上下文内容，补写出这个句子、这样的题既考分析能力，又考语言表达能力，还考知识积累。
4.扩展。如文中在介绍8级台风时没有描写海上或陆上景物的具体表现，根据上下文，对8级风的情景作一简要描绘，又如情根据我刚安静下来的心，又害怕起来了这一情景，写一段我此时的心理活动。这样的题已带有写段的'意味。
应对技法点拨
语用型考点的出题特点是;设置了具体的语言环境，让学生了解语意，感受语脉，品味语境，作出表达。这些题目，从要求看是写，而实质上是有读有写，先读后写。读写结合。其答题要求分为窄宽两种。所谓窄，就是严格要求按句式进行仿写或者考生自己提炼出句式之后再仿写。所谓宽，就是在句式与字数上没有严格的要求。
1、应对句式仿写题，要做到一定运用规定的句式来写句，或相承，或相对，或转折，或递进，句中的标点、分句的个数与字数都要保持原样，连修辞手法也要一样。
2、应对提炼式的写句题，要先运用提取关联词、提取关键段、分析表达规律等方法对材料中的句式进行准确的提取，然后再仿句。
中考阅读考察点及答题技巧
中考语文课外现代文阅读考点及答题技巧
（一）整体感知
[提示]
中考后，常常听到有些同学反映没读懂文章。要想中考阅读拿高分，首先要读懂文意，这是答好题的基础。而读懂文意先要学会整体感知。有些同学做阅读题，有时会犯“盲人摸象”的错误。这些同学在阅读的时候，往往错把局部当成整体，因而闹出了不少笑话；有时甚至会因“一叶障目”而导致一连串的答题错误。所以整体感知文章可以避免我们成为这样的“盲人”，掌握了整体感知的方法，我们就可以比较快捷地提取文章的信息，把握全文的主旨了。
[例1]
睡美人
①清丽、优美的芭蕾舞剧（睡美人）序曲奏响了，可是扮演公主奥罗拉的女A角却“失踪”了。
②“嘭”，化妆间的小门开了，一名女演员朝回过头看的导演一耸肩：“找遍了，哪儿也没有！”导演阴沉着脸，心中紧扣着的一线希望也随着这声响绷断了。突然，他的手指向了坐在一边的女B角：“你上！”
③女B角色激动地站直身，双手抚摸着短裙，眼里闪着倔强和自信的光。只见她，踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈地提着舞裙，飘然来到台上……
④导演余怒未息。女A用有丰富的舞台经验，和扮演王子菲利浦的男A角又是老搭档，今天的汇报演出正是胜败定局的关键，万一女B角腿一软……他不禁打了个冷战。
⑤女B角在追光中独舞。多么雍容的舞步，多么潇洒翩翩的舞姿，她巧妙地把音乐的颤动和光融会在一整套芭蕾舞的语言里了……
⑥英俊的王子出现了，两人在目光如水的舞台上跳起了双人舞。导演紧张地眯起了眼。这是最令人担心的，女B角和男A角是第一次同台演出。奇怪，导演的眼前，女B角分明已被爱情簇拥而起，漂浮在浪花之上，乘着白色双翼；手臂的舞姿犹如玫瑰花瓣的开放；她的双脚和着音乐在踩踏，犹如树叶飘然落地。她和男A角的搭配真是天衣无缝！
中考语文专题复习：现代文阅读 答题技巧与答题模板
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一、记叙文
（一）如何梳理、概括、补充故事情节：
1、解题思路
（1）辨析线索，了解文章大意（关于谁的什么事）；
（2）依据线索，感知故事情节的发展过程；
（3）选取固定角度，概括故事情节（为了避免在概括小说的故事情节时前后内容互相交错，或者在补充故事情节时前后混乱，主次不分，在理顺情节时需选取固定的角度，抓主要事件来概括。可以是选取线索、主人公、心理变化等固定角度去概括.）
2、概括情节方式：谁+怎么样+什么（概括故事情节时不想像、不修饰，语言简洁）
（二）人物形象分析：（即分析人物是一个怎样的人，或人物有怎样的思想性格）
1、解题思路
（1）依据故事情节，联系人物相关的事件与人物行为分析其性格；（对人物的分析，我们的困惑往往在于难以比较全面的把握其性格特征，所以分析人物时首先看他做了哪些事，并且按照故事情节的先后顺序来抓取他所做的事，从事件中分析其性格)
（2）抓住文中凸显人物性格的语言、动作等描写句子去分析性格。（好的作品中往往有一些一句话凸显出一个人物的描写句子，这些句子往往刻画出人物的
灵魂，我们不能放过。）
（3）抓住文中暗示、点明人物性格的句子，直接抄下来。
（4）结合人物身份、地位、社会背景去理解分析。
2、概括人物形象的格式：XX是一个......的人，他......
（三）理解重点词句的含义：
1、如何理解加点词的含义：
（1）了解词的字典意义；
（2）结合句中所关联的事件、人物相关的行为理解词语所表达的思想性格、心理、情感等；
（3）指代性词语，在上下文找其具体内容。
中考现代文阅读解题必备技巧与应试策略
④事件线索：中心事件 ⑤时间线索 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件
有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
考点之二：表达方式的考查
[类型1]、考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。 对策：几种表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写 [类型 2]、本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描写
• 设制悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅 读兴趣，使文章情节曲折。
考点之四、含义作用题型
• [类型1]、让考生回答人称在文中的作用 • 对策：了解人称的作用，再根据具体内容
答题 • 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理
描写，便于刻画人物形象及性格特征 • 第二人称：便于情感交流 • 第三人称：显得客观，不受时空限制，便
几个合适的标题。 • 对策：从多角度拟题，但要紧扣中心。
考点之十． 知识拓展题
• [类型1]、人物事件拓展。如：本人主人公 是一个爱国将领，你还能举出哪些？
• 对策：弄清人物身份、性格，或把握事件的 性质，再根据自己的积累寻找合适答案。
• [类型2]、主旨拓展：用广告宣传对联体现 主旨。
• 对策：掌握广宣传语对联的写作方法，再根 据主旨而定。
动的空间，衬托人物的心情。
（2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征， 衬托人物性格，推动情节发展， 揭示文章主题。
• 情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高 潮、结局 (尾声)
中考现代文阅读答题技巧及要点大全(名师点睛版)
中考现代文阅读考点答题制胜技巧
共6个讲义目录
讲义1：结构类试题答题技巧和答题要点
讲义2：表达方式类试题答题技巧和答题要点
讲义3：语言类试题答题技巧和答题要点
讲义4：主题意蕴探究类试题答题技巧和答题要点
讲义5：写作手法类试题答题技巧和答题要点
讲义6现代文阅读整体答题步骤和方法
讲义一结构类试题答题技巧和答题要点作品的结构是作者谋篇布局的具体表现，指各部分之间的组合形式，具体表现为文章的段落层次、过渡、照应、开头、结尾、标题。把握了文章的结构，才能更好地理解文章。分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。分析文章的结构是把握作者写作思路和文章思想脉络的手段，也是从整体上把握文章主旨，分析写作技巧的重要一环。
（1）标题含义及作用
答题思路：
（一）揣摩标题的含义
标题的含义包括-----表层含义：标题的字面含义文中内容深层含义：引申义、比喻义、象征义
常考点1：“标题类”考测题的应试技法——
这类考查文章标题类试题一般问法有哪些？（一般为3至4分）
①这篇文章为什么以“某某”为题？
②文章以“某某”为题有什么好处？
③文章标题如果换成“某某”，可以吗？为什么？
④试分析文章标题的含义和作用。
以上是这类试题的考法，那么我们如何作答才能拿满分呢？我们只要结合原文答出以下要点就马到成功了。可以这样处理——
答：①．结合原文，讲明
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．标题新颖、或引人深思、意味深长、吸引读
者的阅读兴趣．．．．．．；．
（往往是得分点之一）．．．．．．．．．．②．结合原文，看一看标题．．．．．．．．．．是．否．运用了．．．
中考语文阅读理解常见考点及答题技巧
中考语文阅读理解常见考点及答题技巧
中考阅读常见考点及答题技巧
一、文章的主要内容
题型1：简洁概括文章叙述了什么事。
题型2：简要概括本文的主要内容。
答题技巧：
1.必须包含人物和事情，时间、地点、环境等有特定意义的要素也应该概括在内。
2.回答清楚“什么时间、什么地点”，以及“什么人做了什么事”。
格式：谁+做了什么事+结果怎么样；谁+在什么地方+发生了什么事+结果怎么样；谁+在什么时间+发生了什么事+结果怎么样。
二、线索
1.以具体事物或事物的特征为线索，如《白杨礼赞》以白杨树为抒情线索。
2.以人物或人物的特征为线索，如《背影》以父亲的背影为线索。
3.以中心事件为线索，如《变色龙》以警官处理狗咬人事件为线索展开故事情节。
4.以思想感情为线索，如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料。
5.以时间推移或空间变换为线索，如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料。
6.以“我”的所见所闻为线索，如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造XXX这个人物形象。
技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。）
明线与暗线
明线是由作品中的人物活动或事件直接呈现出来的线索，可以是主线或副线。
暗线是由作品中未直接描绘的人物活动或事件间接呈现出来的线索，大都是副线，有时也可以是主线。暗线可以刻画人物性格、深化作品主题。
答题格式：明线和暗线贯穿全文，把人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、脉络分明。
例1】这篇散文以枯竹为线索，表达了作者的感情。
答案】枯竹对生命的赞美与歌颂。
例2】本文有明暗两条主线，明线索是老爹一天的活动，
现代文阅读的常见考点及答题
• 4．题目含义及作用。 • 表层含义（字面上），深层含义（结合 主旨）。如《爸爸的花儿落了》题目的含义： 一方面写爸爸养的花凋落了；另一方面暗示爸 爸离开了人世。 • 作用可以从内容上、主题上、线索、设 置悬念上等方面作答。如可以这样答：拟题巧 妙新颖，一语双关，耐人寻味，概括了文章的 中心意思。
• 11．分析人物形象。 • 一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描 写、心理描写、语言描写、肖像描写等） 方法的分析来把握人物的思想性格。要分 析直接描写、侧面描写、细节描写。对于 一些特定的人物可以概括他们的共同特点， 如老师：敬业、无私奉献、善良有爱心、 关爱学生、有责任心、懂得教育教学艺术 等。农民：勤劳、朴实、热情、善良、勤 俭、疼爱孩子等。儿童：天真幼稚、纯真 无邪、尊敬师长、聪明能干等。
• 16．理解句子的含义。 • 抓住句子中的关键词语理解，结合语言环 境理解深层含义，结合引申义、双关义理 解，结合文章背景理解，结合主题思想理 解。 • 17．写启示感悟发挥题 • 结合文章内容，找出自己的感悟点，也就 是自己感受最深的内容；结合自己的生活、 学习实际，不能过于简洁，表达要顺畅。
• 2．论点的提出方式。 • ①题目充当中心论点；②开门见山，提出中心论点； ③引用名人名言提出中心论点；④摆事实讲道理后 归结论点；⑤针对生活中存在的现象，提出论题， 通过分析论述，归结出中心论点；⑥叙述作者的一 段经历，归结出中心论点；⑦作者从故事中提出问 题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中 心论点。 • 3．开头、结尾的作用。 • 开头：提出论点；提出论题。答题策略：结合“论 点的提出方式”回答。如“引用名人名言提出中心 论点”；“针对生生活中存在的现象，提出论题， 或提出中心论点”。 • 结尾：深化中心论点，提出……的结论；重复或 强化……的中心论点；发出……的号召或劝勉人 们……；补充论证了……，使文章的结构更严谨、 论证更严密。
B4现代文阅读
中考记叙文阅读常见考点及答题技巧
一、考点归纳
1、整体感知文章的主要内容，理解文章的中心及主题。
2、理清文章思路，把握文章结构。
3、根据要求提取信息。
4、结合语境理解词语和句子的含义。
5、品味语言，赏析表达技巧。
二、常见题型及答题技巧
（一）内容概括，整体把握。
题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
题型2：请简要概括本文的主要内容。
答题技巧：
①必须包含两个要素：人物＋事情；
②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
（二）题目理解，把握中心。
●标题的含义和作用：
①把握象征意义；
②语带双关；
③作者感情的出发点；
④概括文章的主要内容；
⑤文章线索；
⑥文眼；揭示文章中心；
⑦吸引读者、新颖；
⑧题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。
题型2：题目“XX”的含义是什么？
题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？
答题技巧：
1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。
深层义：①把握象征意义；②语意双关。
2、题目的作用（好处）：
①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨。注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
（三）阅读语段，体会作用。
题型1：第一段在文中起什么作用？
题型2：第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？
题型3：文章第三自然段引用《XX》中的诗文，在文中有何作用？
现代文阅读考点及答题技巧
文学作品阅读考点及答题技巧
一、整体感知类
得分关键：1、尽量利用原文语句。2、既保留原文主要内容，又变得简明扼要，才是成功的概括。
答题套路：1、时间、地点（可无）+人物+事件。2、先写了什么，再写什么，最后写什么。
二、词句赏析类
得分关键：1、有修辞手法或者写作方法的一定要指出。2、一定要结合主旨作答。答题套路：
词语赏析：1、解词，语境义，2、写出了……3、表达了……（情感，结合中心）句子赏析：1、确定修辞或描写，2、写出了……3、表达了……（情感，结合中心）
三、句段作用
（一）标题的作用：1、引起读者阅读兴趣，2、概括文章主要内容，3、行文的线索，34、引导读者对主题进行思考，5、形象的体现文章主题……（答题时一定要结合文章具体内容）
（二）句段的作用：1、内容上：句段写了什么内容，表达了或突出了……；承接上面……内容，引出下面……内容（过渡）；渲染气氛，烘托人物形象，总结全文，点明题旨，深化中心……
2、结构上：总起全文、引起下文、埋下伏笔、做铺垫、承上启下、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展、线索……（三）景物描写的作用：1、交代故事发生的……背景，2、渲染……的气氛，
3、烘托人物……的心情，
4、推动情节的发展，
5、借景抒情，情景交融。（答题时一定要结合文章具体内容）
四、句子的理解
答题思路：浅层+深层
五、情感体验（探索主旨）
得分关键：1、作者的情感态度一定跟主旨有关，甚至就是主旨。领悟中心是关键。2、摘引原文的关键词句答题。3、紧扣作者情感或文章主旨答题。
答题套路：1、直接问文章的情感主旨：本文通过记叙了……表现了（赞美、歌颂、揭露、讽刺）……，抒发了作者……的感情。
现代文阅读常见题型及答题技巧
③划分结构。即按照情节的开端、发展、 高潮和结局的结构构成，关注表示时间、 地点等的词语，分别归纳各环节的主要内 容。这种方法常用于概括梳理故事情节类 的题目。
④扩展文题。有的文章题目就高度概括了 文章内容，对其稍加扩展就是文章的主要 内容或情节。
5．把握作者感情的出发点。有的文 章标题是对作者内在情感的一种概括， 或者是作者寄托情感的事物，如《 白 杨礼赞》
6．概括文章的主要内容。如《阿长 与〈山海经〉》这一标题就概括了文章 的主要内容，借阿长为“我”买《山海 经》这件事，表现了阿长真诚、善良和 乐于助人的品质，表达了“我”的感激
和怀念之情。
4.验答案。如果分值是奇数，如1分、3 分等，答案可能是一点或三点；如果分值是 2分或4分，答案可能是一点、两点或四点。
二、深层含义类 ☆具体题型： 1.分析本文标题的含义及作用。 2.说说你对加点词语含义的理解。 3.说说你对文中画线句含义的理解。 4.如何理解文章的主旨？
解题技巧
1.标题的含义及作用
文学作品阅读 常见题型及解题技巧
考点归纳
1.理清结构与思路，理解作品主要内容 2.品味重要词句在语言环境中的意义和作用 3.把握、评价作品中的形象 4.领悟作品的深刻内涵
一、概括类 ☆具体题型： 1．本文的线索是什么？ 2．请用简洁的语言概括文章的内容和情 节（或概括文中人物的心理变化过程）。
中考语文阅读答题技巧有哪些
中考语文阅读答题技巧有哪些
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一、纵观全文，把握主旨
1、理清*的思路。*的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向*的主旨。平时要学会为*标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。
2、要找寻、读懂*中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映*深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是*的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，*的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍*。第一遍是速读，重点是理解*的体裁。答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把*从头到尾通读一遍，对*有一个整体的认识和理解。
学生阅读原文时有两种方式，一种叫"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。一种是采用"倒读法"，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法"对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
②画出在*的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解*的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。要找到阅读理解要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析，目的是为了弄清题意，直接提取从文中提取有效的信息。如果试题要求用文中原话回答的，就可以直接用原话作答，如果没有明确要求用文中原话作答的，我们就可以“从*中提取信息”来回答问题，就是挖掘出文中隐含的信息和深层含义然后作答。
中考语文阅读理解常见考点及答题技巧
中考语文阅读理解常见考点及答题技巧
一、文章的主要内容
题型1:请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
题型2：请简要概括本文的主要内容。
答题技巧：
（1）必须包含两个要素：人物+事情；
（2）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：谁+做了什么事+结果怎么样
谁+在什么地方+发生了什么事+结果怎么样
谁+在什么时间+发生了什么事+结果怎么样
二、线索
1.以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》，以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文。
2.以人物或人物的特征为线索。如《背影》，以父亲的背影为线索。
3.以中心事件为线索。如《变色龙》，以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。
4.以思想感情为线索。如《荔枝蜜》，以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢一一想去看看一一赞赏蜜蜂一一梦见自己变成一只小蜜蜂。
5.以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》，以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受一一到仙台与藤野先生的交往一一离别后对藤野先生的怀念。
6.以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》，以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
（技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句
子。）
明线与暗线
所谓明线，就是由作品中的人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。它可以是一条或几条，也可以是主线或副线。
所谓暗线，就是由作品中末直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。暗线大都是副线，有时也可以是主线。一般情况下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整体，为刻画人物性格、深化作品主题服务。
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河北省中考语文现代文阅读一般常见考点及答题技巧（6）
解答记叙文常用的方法
（1）阅读角度转换法：阅读角度份作者的角度和读者的角度两种角度。要求：能走进去，能走出来。也就是俗话说的：拿得起，放得下。
（2）联系中心法。也就是“高屋建瓴”法。虽然文章的每一句话都影响着中心，但更主要的是中心影响着每句话的意思。
使用的方法是：在解答试题之前，先弄懂文章的中心。
比如《会飞的蒲公英》这篇文章，首先弄清蒲公英究竟具有什么样的性格特征，或者说，蒲公英究竟象征了一种什么精神。把这个问题搞清楚了，其他问题就迎刃而解了，不会做的题也就会做了，弄不清楚的问题也就清楚了。
（3）结合语境法。
（4）结合话题法。
（5）结合题目法
解答试题的几个策略。
（1）宁多答勿少答。我们要充分利用利用中考试卷的弱点，这个弱点是“没有限定答题的字数”。
（2）多用原文少用自己的话。一般的说，能用原文回答的就不用自己的话，与其说原文比自己的话精炼、准确。倒不如说用原文回答更符合作者和出题人的意图和口味。
（3）学会加工原文。找到了原文，并不一定能用，还要加工。加工原文同样体现考生的语文能力。主要方法有删、加、换、缩。
（4）要点宁多勿少法。要点多了不扣分，少了要减分。
教师要强化课外阅读，因为中考语文最后的较量在课外。
要大量的补充课外的，通过量的积累达到质的飞跃。正所谓“观千剑而后说器，操千曲而后晓声”。
教师要交给学生的解题思路。比如，简述某句（段）的作用。教师应该告诉学生，要从结构和内容两方面上入手。《鲁提辖拳打镇关西》中写“街坊邻舍并
郑屠的火家，谁敢来兰他”，从内容上分析：突出鲁题辖的威猛。结构上：照应作用。
教师要筛选资料。不提倡给学生订过多过滥的资料，教师自己可以多订一些，摘要给学生。一般学生没有辨别资料好赖的能力。学生做过习题之后能力应该有所提高。学生做完资料之后要讲评，有人说做习题好比是体检，只发现问题，并不治病，讲评才治病。
要让学生把2000年和2001年的中考试题做一遍。
因为这些题包含着大量的信息
第23题，前半部分得分率非常高，在98%以上，只有极少部分答与“上学”有关的
第24题有道理的答案有：（1）使文章紧密。（2）我和蒲公英合一说。即我就是蒲公英，我有了蒲公英的性格；我对蒲公英精神的崇拜和向往；作者对蒲公英的那种精神所感动，把自己比作（化作)蒲公英。表现了我像蒲公英一样不断的成长。说明我也是一只蒲公英，让妈妈骄傲的蒲公英。
对作文的评价
由于没有集中的话题，是学生能够方写，从而形成了不好的导向，是教师和学生都不把主要精力放在作文上
第23——26题是拔高的题，拉开差距的题。
教师在指导学生进行课外阅读时也要把课外的进行分类。
听定州的张锁军老师讲，在99年中考前，他们阅读了《红花草》这篇托物言志的文章，2000年课外记叙文考的是《访兰》，这两篇文章非常相似，所以定州的考生在做这道题时感到很顺手。