能量之源——光与光合作用精品PPT教学课件
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人教版必修一能量之源--光与光合作用(共14张PPT)
光合作用总过程：
可见光
O O2
光解
酶
吸收
4[H]
色素分子
ATP 酶
还 原
能
ADP+Pi
2C3 多种酶
固定 CO2 C5
(CH2O)
光反应 CO2+H2O
暗反应
糖类 光能
叶绿体 （CH2O)+O2
人教版必修一5.4能量之源--光与光合 作用 (共14张PPT)
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光合产物中有机物的碳来自CO2
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光合作用的过程
阅读课本P:103—104,填写下表
项目 场所 条件
光反应
叶绿体的类囊体薄膜上 光、色素、酶
暗反应
叶绿体的基质上 酶
物质变化
H2O 酶 [H]+O2 ↑ ADP+Pi+能量 酶 ATP
练一练 测一测
1、如用14CO2示踪，在光合作用过程中，14C在下列分子中的转
移途径是 （ C ）
A、14CO2→叶绿素→ADP C、14CO2→三碳化合物→糖类
B、14CO2→ADP→糖类 D、14CO2→叶绿素→ATP
2、光合作用的实质是：把 二氧化碳 和 水 转变为有机物， 把 光能 转变成 化学能 ，贮藏在有机物中。
CO2+C5 酶 2C3 2C3 ATP、[H]、酶（CH2O）
ATP中活跃的化学能
能量变化 光能 ATP中活跃的化学能 有机物中稳定化学能
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能量之源——光与光合作用(共38张PPT)
1941年,美国科学家鲁宾（S.Ruben）和卡门(M.Kamen）
氧的同位素 18O
H2O CO2
H218O C 18 O2
证实：光合作用中释 放的氧全部来自水。
光合作用产生的有机物又是怎样A.Benson）用14C标记
CO2，供小球藻光合作用， 并通过对光合产物的双向电
光合色素与光能的捕获
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色素滤液
叶 绿 素 和 类 胡 萝 卜 素 的 吸 收 光 谱
叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光
胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光
叶绿素对绿光吸 收最少，绿光被 反射回来，再加 上叶绿素含量多， 所以叶片才呈现 绿色
思考： （1）引起叶片变黄的环境因素有哪些？
1.低温
光能转换成化学能，贮存于什么物质中？
德国，现代 植物生理 学创始人
请设计实验， 验证绿叶在光下合成淀粉
1864年,萨克斯实验
绿色 叶片
黑暗 12小时 曝光 2小时
处理
遮光
碘蒸汽
结论：1.光合作用的产物是淀粉 2.淀粉的产生需要光
1．为什么对天竺葵先进行暗处理？
为了将叶片内原有的淀粉耗尽。
2．为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？
如果上述临时装片完全暴露在光下:(按“重播”键，等待10秒左右)
观察结果。结束后点击图外的区域即可继续下面的内容。
好氧细菌集中 在叶绿体所有受光 部位的周围。
恩格尔曼的实验证明： 氧气是由叶绿体释放出来的。 叶绿体是绿色植物进行光合 作用的场所。
1883年 恩格尔曼
分析：这一巧妙的实验说明了什么？
叶绿体色素主要吸收红光与蓝紫光，几乎不吸收绿光
光合产氧是来自反应物中的CO2还是H2O？
生物人教版必修一能量之源-光与光合作用课件-ppt精品课件
3.物体的两个分运动是直线运动，则 它们的 合运动 一定是 直线运 动 4.若两个互成角度的分运动分别是匀 速直线 运动和 匀加速 直线运 动，则 合运动 一定是 曲线运 动 5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 7.先用低 倍镜找 到叶肉 细胞， 然后换 用高倍 镜观察 。注意 观察叶 绿体随 着细胞 质流动 的情况 ，仔细 看看每 个细胞 中细胞 质流动 的方向 是否一 致致。 8.内质网 以类似 于“出 芽”的 形式形 成具有 膜的小 泡，小 泡离开 内质网 ，移动 到高尔 基体与 高尔基 体融合 ，成为 高尔基 体的一 部分。 高尔基 体又以 “出芽 ”方式 形成小 泡，移 动到细 胞膜与 细胞膜 融合， 成为细 胞膜的 一部分 。 9.使细胞具有一个相对稳定的内部环 境。在 物质的 运输与 交换及 信息传 递中起 决定性 作用。 10.核糖体普遍分布在原核细胞和真核 细胞中 ，因此 根据核 糖体的 有无不 能确定 这些生 物的类 别。 11.汗液的主要成分是水，也含有无机 盐和尿 素等物 质。酷 暑季节 ，室外 作业的 工人出 汗多， 水、无 机盐被 排出， 造成体 内水、 无机盐 的含量 减少。 失水过 多，会 脱水而 危及生 命。生 物体内 无机盐 离子必 须保持 一定的 比例， 这对维 持细胞 内的渗 透压和 酸碱平 衡很重 要，这 是生物 体 进行正常 生命活 动必要 的条件 。大量 出汗后 ，除补 充水分 外，还 应该补 充无机 盐，所 以应喝 盐汽水 。
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②将光能转换成化学能，贮存在有机物中，提供 了……
③202维0/12/持8 了大气成分的基本稳定
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光合作用原理的运用
• 植物自身因素 • 环境因素对光合作用的影响
1）光照
2）温度 3）二氧化碳浓度 4）水分 5）矿质元素
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回眸光合作用的的探究历程
• 1771年，英国普利斯特利（J. Priestly) • 1779年，荷兰英格毫斯（J. Ingen - housz) • 1845年，德国梅耶（R. Mayer) • 1864年，德国萨克斯（J. Von Sachs) • 1939年，美国鲁宾(S. Ruben)和卡门(M.
NADPH NADP+
能量变化
光能转变为ATP、NADPH中的 ATP、NADPH中的化学能转变
化学能
为贮存在有机物中的化学能
产物
O2、ATP、NADPH （CH2O）、ADP、Pi、NADP、C5
两 个 阶 段 光反应为暗反应提供了 ATP
和 NADPH ；
的关系
暗反应为光反应补充了ADP、Pi 和 NADP+ 。
的合成有机物？
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光能
NADP+
e
[H]
光 反
H2O
应
(类囊体的薄膜上)
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O2
叶绿体
ATP
2C3
NADPH 〔H〕 （CH2O）
C5
暗 反 应
(基质中)
CO2
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表一 光合作用的过程
两个阶段
反应部位
反应条件
反应物
1
物质 变化
15点
17点
上图是在盛夏的某一晴天，一昼夜中某植物对CO2的吸收和释放状 况的示意图。亲据图回答问题：
1、图中D—E段CO2吸收量逐渐减少是因为 光照强度逐步减弱 ，以至 光反应产生的 ATP 和NADPH逐渐减少，从而影响了暗反应 还原作用 强 度，使 五碳 化合物数量减少，影响了CO2固定。 2、图中曲线中间C处光合作用强度暂时降低，可能是……………（ C ） A、光照过强，暗反应跟不上，前后脱节，影响整体效果 B、温度较高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了较多的有机物 C、温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了CO2原料的供应 D 、光照过强，气温过高，植物缺水严重而影响光合作用的进行
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捕获光能的色素和结构
• 捕获光能的色素
绿叶中色素的提取和分离 绿叶中的色素
结构
• 叶绿体
功能
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绿叶中的色素及功能： 种类 色素本身的颜色 选吸收光能
叶绿素a 蓝绿色
叶绿素b 黄绿色
胡萝卜素 橙黄色
叶黄素
黄色
红橙光 蓝紫光
蓝紫光
back
资料分析
• 叶绿体的作用仅仅是吸收光能吗？ • 恩格尔曼实验的结论是什么？ • 恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？
——光与光合作用
• 有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普 通塑料薄膜，有的温室内悬挂发红色或蓝色的 灯管。
1.用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有 影响吗？
2.为什么是用红色或蓝色的呢？用绿色的可以吗？
一 捕获光能的色素和结构 ＮＥＸＴ 二 二光合作用的原理和应用
ＮＥＸＴ
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
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光反应
叶绿体内囊体的薄膜上
叶绿体色素、酶、光能
H2O、ADP、Pi 、NADP+ H2O 酶 e + H+ +O2
ADP+Pi +能量 酶 ATP
酶
NADP+ +H+ +能量
NADPH
暗反应
叶绿体基质中 酶
CO2、C5、 ATP、NADPH
CO2+C5 酶 2C3
2 CA3TP酶ADPC+P5+i （CH2O）
Kamen) • 1948年，美国卡尔文（M. Calvin)
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光合作用的基本过程
1、光合作用的反应式
CO2+2H2O* 叶光绿能体（CH2O）+H2O+O2*↑
• （1） 绿色植物是怎样俘获阳光的？ • （2） 植物如何利用俘获的太阳能？ • （3） 释放出来的氧来自什么地方，怎么来的？ • （4） 在光合作用过程中，植物如何精确的一步一步
光 合 作 用 把 无机物 转化成 有机物 ；同时把 光 能
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转变成 化学 能贮存在 有机物
。
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光合作用的概述
1.光合作用的概念
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和 水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气 的过程。
2.光合作用的意义 ①把无机物合成有机物，不仅……而且……