浙江学业水平考试等第评定

学考成绩标准

学考成绩标准
学科考试成绩的评定标准因不同学校、不同地区以及不同教育体系而有所不同。

下面是一些常见的学科考试成绩评定标准：
1. 百分制：使用0-100分的分数来评定学科考试成绩。

通常，90分以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，60-69分为合格，60分以下为不及格。

2. 四级制：将学科考试成绩划分为四个等级。

通常，优秀、良好、及格和不及格。

3. 五级制：将学科考试成绩划分为五个等级。

通常，优秀、良好、中等、及格和不及格。

4. 二十级制：将学科考试成绩划分为20个等级。

每个等级代表5个百分点，最高等级通常是95-100分，最低等级通常是0-5分。

请注意，这些标准只是一般情况下的参考，具体评定标准可能会有所不同。

此外，不同学科的评定标准也可能有所差异，例如在某些学科中，满分为120分或150分。

最准确的评定标准应由学校或考试机构提供。

浙江高中学考等级划分标准

浙江高中学考等级划分标准一，学考必修学科等级计算方法各科原始分满分为100分。

100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。

单科C级及其以上的比例一般控制在95%以上。

二，学考选修学科等级计算方法各科原始分满分为120分，根据考生成绩按比例折换成相应的等级。

A级为前20%(含20%)的考生(前5%为A+)，B级为前20%至前50%(含50%)的考生(前20%至25%为B+)，C级为前50%至前90%(含90%)的考生，D级为90%以后的考生。

三，学考必修学科的成绩从应届高考之年起算，三年有效;学考选修学科的成绩当年有效。

四，学考必修科目考试只要有一项科目为D等者(信息技术考试不合格视作D等)，将不能填报高考普通类志愿。

五，学考第一次报名参加必修科目考试单科成绩每得到一个A 等级，则可在高考总分中加1分，如得4个A，则可以加5分。

2高中学考难不难高中学考其实不是很难，大部分的同学都能通过，只有一小部分的同学可能会补考，每个地区的出题都是不一样的，评分标准也不一样，学考是非常简单的考试，通过也是很容易的。

一般学考是分为四个等级的，如果是在24分以下，是没有等级分的，只有达到C级，才能通过考试，如果你的分数低是D级，那么可能你就通不过考试了，C及是50分到69分，D级是25分到49分，分数把控还是非常严格的，如果是艺术生，一般只需要达到D级就可以了。

学考对报名者有严格的要求，几类考生可以参加考试：全市普通高中高二在籍生必须参加学考;有不合格科目的普通高中高三学生及其他考生应该参加考试;社会上其他人员可以自愿参加学考。

3高中学考成绩的用处学考成绩合格，获得普通高中学生毕业证高二参加学考的成绩会作为普通高中毕业生发放的重要依据，也是其他社会人员高中同等学力认证的必要条件。

学考每个科目达到合格的最低标准为C等级(每个省份有差异)，全部是C等级以上，则成绩合格，毕业时，发放高中毕业证书。

浙江省教育厅办公室关于印发普通高中学生成长记录与综合素质评价实施指导意见的通知

浙江省教育厅办公室关于印发普通高中学生成长记录与综合素质评价实施指导意见的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2013.01.12•【字号】浙教办基[2013]5号•【施行日期】2013.01.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文浙江省教育厅办公室关于印发普通高中学生成长记录与综合素质评价实施指导意见的通知（浙教办基〔2013〕5号）各市、县（市、区）教育局：2006年以来，我省根据《浙江省教育厅关于学生成长记录与综合素质评价的意见》（浙教基〔2006〕242号）、《浙江省教育厅关于印发普通高中学生综合素质评价实施指导意见》（试行）（浙教基〔2007〕78号）精神，积极开展学生成长记录和综合素质评价，并取得了明显成效。

现根据《浙江省深化普通高中课程改革方案》的要求，在原有工作基础上，经广泛征求意见和论证，研究制定了《浙江省普通高中学生成长记录与综合素质评价实施指导意见》，从2012年秋季入学的高一年级新生开始组织实施。

请各地教育行政部门和各普通高中学校按本通知要求，结合实际，制订具体实施方案，切实做好各项组织实施工作。

浙江省普通高中学生成长记录与综合素质评价实施指导意见浙江省教育厅2013年1月12日浙江省普通高中学生成长记录与综合素质评价实施指导意见一、指导思想与原则普通高中学生成长记录与综合素质评价的指导思想是：适应深化普通高中课程改革需要，全面客观反映学生综合素质和个性特长发展状况，构建科学的综合素质评价体系，以此促进学生全面发展，形成实施素质教育的长效机制。

普通高中学生成长记录与综合素质评价，要坚持全面客观的原则，体现深化普通高中课程改革的新理念；要坚持过程评价与终结评价相结合的原则，反映学生的综合素质和个性特长；对评价结果要坚持公平、公正、公开和客观叙述的原则，确保真实简明、可信可用。

二、内容与方法学校要为每位学生建立成长记录，将学生在普通高中阶段的品行、学业、特长等方面的综合素质情况全面、全程录入“浙江省普通高中学生成长记录系统”。

浙江学业水平考试等第评定

浙江学业水平考试等第评
定
The following text is amended on 12 November 2020.
成绩等第评定
会考及补考等第评定按原办法执行。

学考成绩等第按分数结合比例的办法评定。

成绩报告采用等第制，成绩从高到低评定为四个等第：A（优秀）、B（良好）、C（及格）、E（不及格）。

学考各科卷面成绩满分均为100分，90分为A等线，若90分及以上比例不到25%，可降分至最接近25%，但A等线不低于85分；75分为B等线，若75分及以上比例不到55%，可降分至最接近55%，但B等线不低于70分；55分为C等线，若55分及以上比例不到95%，可降分至最接近95%，但C等线不低于50分；C等线以下者为E等。

通用技术、信息技术科目依据高考成绩按上述划等办法评定学考等第。

少数民族班（新疆、西藏、青海）学生的会考、学考成绩等第单独评定，原则上参照本省普通班（非少数民族班）学生同次同科考试成绩各等比例来确定评等分数线，且不高于本省普通班学生同次同科考试成绩的评等分数线。

成绩认定、成绩证明和证书发放
由外省普通高中转入、应征入伍、被大学提前录取、经教育行政部门安排或同意去境外交流的学生，其会考或学考成绩的确认和录入按浙教办基〔2009〕5号、〔2013〕91号文件执行。

每年5月，由省教育考试院统一打印应届毕业班学生的高中会考或学考证书，经市、县（市、区）教育考试机构发至学校，再由学校发给学生。

会考或学考证书遗失不补，需要时由省教育考试院提供成绩证明。

本省普通高中学生转学到外省时，会考或学考已考科目的成绩证明由本院统一开具。

浙江中学学生成长记录与综合素质评价制度实施细则

XX 中学学生成长记录与综合素质评价制度实施细则为探索完善多元评价机制，促进素质教育,客观反映学生综合素质和个性特长发展状况，构建多元综合素质评价体系，形成实施素质教育长效机制，满足高校选拔人才参照需要，促进学校切实转变育人模式，努力培养学生全面有个性的发展,学校建立普通高中学生成长记录与综合素质评价制度，具体实施细则如下：一、评价内容与要求（一）品德表现。

1、政教处为全校每一位学生建立成长记录。

档案包括行为规范、出勤情况、课堂表现、好人好事和获奖情况，基本涵盖学生在校除学习成绩之外的各种行为表现。

2、档案数据的主要来源于以下几个方面：任课教师对学生课堂表现的评价，值周教师、值日班对学生出勤情况、行为规范的统计，值周教师对学生的行为记录和学生校外违纪行为的统计，学生在校的获奖情况以及班主任对自己班级学生的综合记录和评价等。

数据记录者无具体限制，任何一位本校教师均可对学生的各方面具体表现进行记录。

3、成长记录卡既是教师记录学生表现的载体，也是方便政教处人员将记录情况及时统计。

所以请班主任务必将成长记录卡上有关内容填写完整，尤其是学生证号。

填好的成长记录卡及时直接交到政教处。

4、根据政教处制定的有关规定，将学生的行为表现转化为相应的分值。

政教处及时汇总，并将汇总情况告知班主任，由班主任在班级公布每位学生每月的积分。

期末积分可作为班级评优评先的有力依据，也可以反映在学生的成绩单上。

对于违纪现象5、道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定，凡基本符合标准者，可视为合格。

有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰；在关心集体、爱护国家、集体财产、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到省市有关部门嘉奖的，将具休内容填写在相应评价项目的“突出表现”栏中。

上述方面凡有突出问题，不符合教育部规定的基本标准，要将突出问题如实记载入袋，学期可暂不评定等第；待高三毕业前由学校评定小组根据学生综合表现最后评定。

“突出问题”是指学生在本学期中受到学校警告及警告以上处分。

浙江省综合素质评价

浙江省综合素质评价篇一：浙江省普通高中学生综合素质评价附件1：浙江省普通高中学生综合素质评价综合评语实施指导意见（试行）一、基本要求1.综合评语以《浙江省中学生日常行为规范》为准则，以学生每年的成长记录为依据，体现高中新课程的理念，坚持过程性评价与终结性评价相结合的原则，客观反映学生的个性差异和特长，关注学生的特长和潜能，关注学生全面协调发展，促进学生综合素质的不断提升。

2.综合评语的撰写要突出学生在道德品质和公民素养等方面素质的具体表现，注重纪实性材料的整理和叙述，纪实性材料要注重发展性变化的纪实。

尽量避免评语千篇一律公式化，突出重点写出每一个学生的主要表现和性格特点，反映出学生的个性；叙述语言要亲切、中肯，体现对学生的关爱和健康发展的期盼。

3.综合评语应遵循科学性、客观性、导向性、规范性和发展性的原则，力求客观、公正、公平，程序规范，有关评价内容、程序等应事先向学生及其家长公布，评价结果应告知学生本人与家长。

如有异议，学校综合素质评价领导小组应及时调查、核实和处理。

二、主要内容综合评语主要是对学生在学习生活中所表现出的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神等难以量化评价的日常表现内容进行定性描述，力求客观、公正地反映学生的总体发展状况。

为规范综合评语的表述，特提供综合评语几个维度的主要要素和内容，供具体撰写时参考。

综合评语主要要素与内容三、撰写方式综合评语撰写的基本模式可分为：分层概述+突出表现+纪实性材料。

分层概述以《浙江省中学生日常行为规范》为准则，如可用“自觉遵守”、“遵守”、“基本遵守”三个层次来描述学生在学习生活中遵守规章制度等日常行为规范的情况。

突出表现主要是对照综合评语的主要要素与内容，重点写出每一个学生的表现特点，反映出学生的个性。

纪实性材料的叙述主要是根据学生在社会实践、社区活动及教育行政部门组织的各项活动中获得的成绩，在评语中用实证材料加以描述。

综合评语在充分反映学生的优点和进步的同时，也应不回避学生的缺点和问题。

浙江学考多少分能过等级是怎么划分的

浙江学考多少分能过等级是怎么划分的
如果你想过学考是相当容易的，建议考到35分基本能过。

⼀般是按省上统⼀的学业⽔平考试进⾏计分划档，六档中，最后⼀档，也就是F档(⼤约占5%)肯定通过不了。

浙江学考成绩评定
1.卷⾯分值：语⽂、数学各100分，外语150分，思想政治、历史、地理、物理、化学、⽣物、技术各70分。

2.评卷组织：评卷由省教育考试院统⼀组织。

3.成绩呈现：⾼中学考成绩采⽤等级制，设A、B、C、D、E5个等级，E为不合格。

以卷⾯得分为依据，A、B、C等按实考⼈数15%、30%、30%最接近的累计⽐例划定，E等⽐例不超过5%。

经批准设⽴的内⾼班、内职班学⽣成绩等级单独划定。

实⾏个⼈成绩诊断报告制度。

成绩等级和个⼈成绩诊断报告可通过浙江省教育考试院⽹站⾃⾏查询，成绩等级提供给考⽣所在学校。

4.等级认定：由外省转⼊、赴境外学习交流后回校、应征⼊伍、被⼤学提前录取的普通⾼中学⽣，未参加考试科⽬需认定成绩等级的，按浙江省教育厅有关⽂件执⾏。

学业⽔平考试有哪些内容
普通⾼中学业⽔平考试采取书⾯闭卷考试和操作考试两种⽅式，书⾯考试的科⽬为语⽂，数学，外语，思想政治、历史、地理、物理、化学、⽣物、通⽤技术，考场均采⽤国家教育考试标准化考场，操作考试的科⽬为信息技术和物理、化学、⽣物学科的实验操作(部分省份只有书⾯闭卷考试⽆实验操作，如⼭东等)。

浙江高中学考等级划分标准

浙江高中学考等级划分标准
《浙江高中学考等级划分标准》
浙江省高中学考等级划分标准是按照学生考试成绩来划分等级的，分为优秀、良好、中等和及格四个等级。

优秀等级是指学生在考试中取得了优异成绩，其总分达到90分以上，且个科成绩达到80分以上。

在数学、物理、化学、生物等学科中，考试成绩均达到90分以上的学生，可被评定为优秀等级。

良好等级是指学生在考试中取得良好成绩，其总分达到80分至90分之间，且个科成绩达到70分以上。

在数学、物理、化学、生物等学科中，考试成绩均达到80分以上的学生，可被评定为良好等级。

中等等级是指学生在考试中取得一般成绩，其总分达到70分至80分之间，且个科成绩达到60分以上。

在数学、物理、化学、生物等学科中，考试成绩均达到70分以上的学生，可被评定为中等等级。

及格等级是指学生在考试中取得及格成绩，其总分达到60分以上，且个科成绩达到50分以上。

在数学、物理、化学、生物等学科中，考试成绩均达到60分以上的学生，可被评定为及格等级。

此外，学生在考试中取得低于50分的成绩，即被认定为不及格，不给予等级划分。

浙江省高中学考等级划分标准是根据学生考试成绩来划分的，不同的考试成绩对应不同的等级。

考试的重要性不言而喻，考生们要努力学习，取得优异的成绩，以提高自己的学习水平。

浙江省通用技术统一考试考试说明2014.03

浙江省通用技术统一考试考试说明Ⅰ.考试性质通用技术统一考试成绩既用于高校招生录取，又用于评定学业水平等第。

Ⅱ．考试要求一、考试目标通用技术统一考试注重对基本知识的考查，并且注重过程与方法、情感态度价值观的渗透，具体目标主要包括如下几个方面：①理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响。

②了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。

③能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和广泛应用。

④了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。

⑤熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。

⑥学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用，形成初步的技术试验能力。

⑦经历将结构、流程、系统与控制的基本知识应用于技术实践的过程，初步掌握结构、流程、系统与控制的基本思想和方法，并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题。

⑧理解技术的文化特性和艺术特性，具有认识技术问题的国际视野和全球意识，以及一定的对技术文化的理解和选择能力。

⑨理解科学、技术与社会的相互关系，形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、伦理意识。

二、能力要求通用技术统一考试中，考核的学科能力主要包括以下几个方面：1．技术评价能力（1）能运用技术知识、思想方法和原理解释技术现象、评价产品等。

（2）能通过比较、分析与综合等方法对技术问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

（3）对技术文化进行评价和选择。

学考诊断报告水平1和水平2

学考诊断报告水平1和水平2学考诊断报告水平1水平2是按照字母分类。

学业水平测试C级算及格，ABCD等级的分数的范围分别是：各科原始分满分为100分，100分到90分为A级，89分到75分为B级，74分到60分为C级，59分及其以下为D级，单科C级及其以上的比例一般控制在百分之九十五以上。

学考abcd等级划分标准一，必修学科等级计算方法各科原始分满分为100分。

100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。

单科C级及其以上的比例一般控制在95%以上。

二，选修学科等级计算方法各科原始分满分为120分，根据考生成绩按比例折换成相应的等级。

A级为前20%(含20%)的考生(前5%为A+)，B级为前20%至前50%(含50%)的考生(前20%至25%为B+)，C级为前50%至前90%(含90%)的考生，D级为90%以后的考生。

三，必修学科的成绩从应届高考之年起算，三年有效;选修学科的成绩当年有效。

四，必修科目考试只要有一项科目为D等者(信息技术考试不合格视作D等)，将不能填报高考普通类志愿。

五，第一次报名参加必修科目考试单科成绩每得到一个A等级，则可在高考总分中加1分，如得4个A，则可以加5分。

学考成绩有什么用1、学业水平考试是鉴定普通高中学生相关科目学习质量的水平考试。

不同于具有选拔性质的高校招生考试，也不同于为学分认定而设置的模块考试。

2、学业水平考试是考核普通高中学生相关科目学习是否达到课程标准要求的主要手段，也是检查普通高中学分认定公平、公正程度的重要手段。

3、学业水平考试结果是高等学校招生选拔的主要参考依据之一。

4、实行普通高中学业水平考试制度，有利于保证普通高中按照国家课程方案和课程标准组织教育教学，有利于监测普通高中教育教学质量，促进学校不断提高课程实施的质量和水平。

2020年浙江省普通高中学业水平考试标准

2020年浙江省普通高中学业水平考试标准英语浙江省教育考试院编制考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。

其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价、反馈高中教学质量。

考试成绩是高中生毕业的基本依据，也是高等院校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。

高中英语学业水平考试标准根据教育部颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·英语（2012版）》和现行《普通高中课程标准实验教科书·英语》的必修教学要求，结合学业水平考试的性质和特点制定而成。

高中英语学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。

考试的对象是在浙江省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍且修完英语必修课程的所有在校学生。

考试目标与要求（一）考试目标高中英语学业水平考试按照《普通高中英语课程标准（实验）》七级要求和《浙江省普通高中学科教学指导意见·英语（2012版）》（《英语1（必修）》~《英语5（必修）》）来命题，具体从语言技能、语言知识、文化意识、情感态度和学习策略五个方面要求。

（1）语言技能●说—能在日常交际中对一般的询问和要求作出反应；—能运用所学的语言功能意念知识，根据情境进行询问以获得所需信息。

●读—能从一般性文章中获取和处理主要信息；—能确定文章或段落的主旨大意；—能根据文章或段落作出判断和推理；—能确定文本的体裁与写作方法；—能理解作者的意图、观点和态度。

●写—能根据文字及图表信息进行简单的表述；—能用正确格式写作便条、日记、信函/电子邮件和一般通知；—能清晰地表达自己的见解。

（2）语言知识●语音—在口头表达中做到语音、语调准确、自然和流畅；—根据语音、语调了解话语中隐含的意图和态度。

2023学业水平考试等级划分及分数

2023学业水平考试等级划分及分数学业水平考试等级划分标准如下：
1. A级：学生在学业水平测试中取得的成绩在90分及以上，代表学生在该科目上具有出色的学习能力和深入理解能力。

2. B级：学生在学业水平测试中取得的成绩在80-89分之间，代表学生在
该科目上具有良好的学习能力和理解能力。

3. C级：学生在学业水平测试中取得的成绩在70-79分之间，代表学生在
该科目上具有一般的学习能力和基本的理解能力。

4. D级：学生在学业水平测试中取得的成绩在60-69分之间，代表学生在
该科目上具有较弱的学习能力和理解能力。

学业水平考试各科原始分满分为100分，100分～90分为A级，89分～75
分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。

请注意，不同地区和学校的学业水平考试等级划分及分数标准可能存在差异，具体请参考当地教育部门和学校的官方通知。

浙江学考abcde等级百分比怎么划分

浙江学考abcde等级百分⽐怎么划分⾼中学考和⾼考选考都以当次当科考试考⽣的卷⾯得分(学考按70分满分的得分，选考按100分满分的得分)为依据，根据事先公布的等级⽐例，按最接近的累计⽐例划定等级。

学考划ABCDE5级。

浙江学考abcde等级百分⽐浙江学考等级划分⽅法1、由于选考是在学考“必考题”基础上增加“加试题”形成的，同⼀科⽬的学考和选考同时安排考试。

所以这次考选考的考⽣，同时把学考也考了。

在划定某⼀科⽬当次学考等级时，也会把选考的考⽣全部计⼊划学考等级的基数。

换句话说，就是选考可以“⼀考两⽤”，既能获得学考等级，同时⼜获得⾼考选考科⽬赋分。

2、⽐如：有10万学⽣考某⼀科70分满分的学考试卷，5万学⽣考该科100分满分的选考试卷，考后按15万学⽣划定该科⽬学考等级，按5万选考学⽣去掉学考70分部分不合格者划定该科⽬选考等级。

⽽选考的成绩，则以当次当科考试考⽣的卷⾯得分(卷⾯满分100分)为依据，根据下表的等级⽐例，按最接近的累计⽐例划21级，并按下表的对应关系赋分，在招⽣录取时计⼊⾼考总分。

选考科⽬以学考合格为赋分前提，起点赋分40分，最⾼分100分。

学考没过有毕业证吗1.⾼中学业⽔平考试没通过，能拿毕业证吗？⾼中学习⽔平考试就是为了⾼中毕业证，没通过是⽆法拿到毕业证的，必须补考合格才能拿到⾼中毕业证。

好像不能，应该只能领结业证。

拿不到吧,我们也刚刚考过,班级2个⼈拿不到了.2.学考没过，没有毕业证，但会影响上⼤学，拿到⼤学毕业证吗？只要交上补考费，就会给办理⾼考准考证，对⾼考没有影响，⼤学⾥也不需要你的⾼中毕业证，也不会影响那拿到⼤学毕业证。

我就是今年⾼考的，也是没有⾼中毕业证。

3.⾼中学业⽔平考试没通过,毕业证拿不到会有啥影响？如果您没有继续进修的打算，那么对于找⼯作会有⼀定影响，但可以后续补考拿到毕业证；若您已经考进本科或者专科，那么该毕业证的作⽤很⼩，可以顺利拿下专、本科的毕业证即可。

浙江学考d等级算合格吗

浙江学考d等级算合格吗
浙江学考d等级算合格。

⾼中学考成绩采⽤等级制，设A、B、C、D、E5个等级，E为不合格。

浙江学考考什么
考试科⽬：
语⽂、数学、外语（含英语、⽇语、俄语、德语、法语、西班⽛语）、思想政治、历史、地理、物理、化学、⽣物、技术（含信息技术、通⽤技术）、体育与健康、⾳乐、美术。

其中体育与健康、⾳乐、美术由各市教育⾏政部门依据有关规定组织实施，外语参加全国考试，其余科⽬实⾏全省统⼀考试。

考试内容：
除外语外，其余科⽬只考必修内容。

省教育考试院根据国家普通⾼中课程标准和浙江省普通⾼中学科教学指导意见，制定浙江省普通⾼中学业⽔平考试说明，规定各科考试具体范围和要求。

外语考试范围和要求按照教育部考试中⼼规定。

考试采⽤笔试形式，外语均含听⼒。

学考成绩重要吗
学考是⾼等学校招⽣选拔的主要参考依据之⼀。

学考就只是学业⽔平测试，语数英物理化学⽣物政治历史地理，这些都要考，这个考试只是关乎能不能拿到⾼中毕业证，但是学考⼀般都特别简单，不⽤担⼼不会过，对于⾼考，现在只有极个别的⼤学⾃主招⽣是会要求学考全部是A。

⼤多数学校不看学考成绩。

学考重要，我报专科学校还把学业⽔平测试的分数算上，所以能考好⼀点就考好⼀点，总是没错的，有些好⼤学也是要看的。

浙江新高考等级划分标准等级赋分怎样计算的

浙江新⾼考等级划分标准等级赋分怎样计算的
考⽣各科成绩，以当次⾼中学考合格成绩为赋分前提，⾼中学考不合格不赋分，起点赋分40分，满分100分，共分21个等级，每个等级分差为3分。

以各科“必考题70分+加试题30分”卷⾯得分为依据，按最接近的累计⽐例划定等级。

浙江新⾼考等级划分规则有哪些
学⽣考试时会有⼀个原始的卷⾯分数，根据这⼀分数，进⾏由⾼到低的排序，分出A、B、C、D、E五个等级，A等级占15%，B等级是35%，C等级34%，D等级是15%，E等级⼀般≤1%。

具体⼜将这5个⼤的等级分为21个赋分等级，再把对应等级转化为具体的分数
“学考合格才能赋分;⽽选考的分数，也不代表⾼考最终得分。

”理解赋分的关键在于，明⽩你选考的分数在全部考⽣(同⼀科⽬)中的排名。

根据这个排名区间确定所在的等级。

然后根据等级，赋以对应的分数，计⼊⾼考成绩。

经过这⼀套流程下来。

你的⾼考最终成绩就出来了。

浙江省新⾼考等级的相关要求规定
1、思想政治、历史、地理、物理、化学、⽣物、技术(含信息技术和通⽤技术)。

具体考试范围和要求由省教育考试院根据国家颁布的普通⾼中课程标准和浙江省普通⾼中学科教学指导意见制定。

2、考⽣要根据本⼈兴趣特长，结合拟报考⾼校及专业要求⾃主确定选考科⽬。

实⾏⽹上报名，每⽣限选考3科，每科最多报考2次，成绩2年有效。

3、⼀年安排两次，分别在1⽉和6⽉，1⽉选考与学考同期进⾏，6⽉选考与全国统⼀⾼考同期进⾏。

选考各科考试时间均为90分钟。

考点统⼀设置在标准化考点，考试组织管理按⾼考有关管理规定执⾏。