班主任专业能力大赛观看感想
班主任能力大赛总结
班主任能力大赛总结本次班主任能力大赛已经圆满落幕，通过比赛，我们进一步提高了班主任队伍的整体素质和能力水平。
在这次总结中，我将从组织、教学、管理、沟通四个方面进行分析和总结，以期进一步提升我们的班主任工作水平。
一、组织能力在比赛过程中，良好的组织能力是十分重要的。
班主任需要合理安排比赛时间、场地、设备等资源，并及时协调与其他工作人员的配合，确保比赛的顺利进行。
此外，班主任还需要分配任务，明确每个人的职责，并按照计划逐步推进工作。
在下一届比赛中，我们可以进一步完善组织方案，提前沟通预定场地和设备，确保一切准备工作的顺利进行。
二、教学能力作为班主任，在教学方面也展现出了不俗的能力。
通过比赛，我们能够看到各位班主任在课堂教学中立足学生，注重学生的个性化发展，积极探索新的教学方法和手段，使学生更加主动、积极地参与到学习中来。
同时，班主任在备课过程中也注重了教学内容的针对性和灵活性，实现了知识与实践的有机结合。
为了进一步提升教学能力，我们可以利用学科组会议、教研活动等机会，多分享和交流教学经验，借鉴优秀的教学案例，不断提升自身的教学水平。
三、管理能力班主任在比赛中展现出了卓越的管理能力。
他们善于组织学生开展各项活动，合理调配资源，确保活动的顺利进行。
在学生管理方面，班主任注重培养学生的自主管理意识，激发他们的学习兴趣和积极性，引导他们通过自我约束来规范行为习惯。
此外，班主任还加强了与学生家长的沟通，在课余时间与家长交流，了解学生在家庭环境中的学习和生活情况，及时解决学生在成长过程中遇到的问题。
希望在未来的工作中，我们可以进一步加强学生的管理，建立健全的跟踪和反馈机制，及时了解学生的发展需求，促进他们全面成长。
四、沟通能力良好的沟通能力是每位班主任必备的能力之一。
通过比赛，我们看到了班主任在与学生、家长、同事之间的沟通中展现出的亲切、耐心和效果。
他们倾听学生的声音，关注他们的需要，并积极与家长进行沟通，协调家校关系，形成良好的合力。
班主任大赛心得体会(必备9篇)
班主任大赛心得体会（必备9篇）班主任大赛心得体会第1篇根据中心校对教师读书活动的要求，按照学校的读书计划，我在推荐的书目中选择了《班主任九项技能训练》进行阅读，读后使我感到了作为一名小学班主任肩上的重担，要想教育好学生首先要不断提高自己实施德育教育的能力，一个好的班主任就是一所德育学校。
下面我结合自己在教育教学中的实践谈谈读书心得：一、更新观念经过不断学习我对班主任有了一个新的认识。
学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作，同时，这也是最富有挑战性和教师职业特色的工作。
班主任工作对学生的成长具有重要的意义。
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
班主任是学校教育工作的得力助手、班集体最有权威的教育者和组织者、学校各级部门联系学生的桥梁和纽带、学校和学生家庭及社会教育因素的协调者，担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任。
因此班主任是一个平凡而又非常重要的工作岗位，在学校、班级之间起着不可缺少的联系枢纽作用。
从而使我对于自己担任着班主任工作感到十分荣幸。
二、用“爱”育人爱是阳光，可以使坚冰融化；爱是春雨，可以使枯草发芽；爱是神笔，可以点石成金。
有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能做到真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
在与学生交流时我总是蹲下来与他们平视，消除了身高带来的压迫感；在学校里，面对学生真挚的问候，我总是给与热情的回应；在课堂上，“微笑”拉近了教育者与受教育者之间的距离。
教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。
在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。
在融洽的师生情感中，学生才会把老师的批评看作是对自己的爱护，把表扬看作是对自己的鼓励。
班主任大赛心得体会4篇(一)
班主任大赛心得体会第1篇(一)20XX年12月28——29日，我参加了“全国优秀班主任管理艺术暨师德建设峰会。
”两天的时间，凝听了五位全国知名班主任和知名教科研专家们的报告。
28日上午由全国优秀班主任毕林飞和我省平顶山市第十四中高级教师潘颖老师主讲，主讲内容分别《做智慧型班主任》，《和学生一起成长》。
下午由全国十佳优秀班主任常作印主讲《一辈子学做好班主任》。
29日上午由全国优秀教师、优秀班主任王文英作《做一个灵魂有香气的师者》的报告。
下午是全国知名教科研专家徐振升报名为《做个有故事的老师，带个有故事的班级》的报告。
其中有三位老师的报告给深深的打动了我，引起我的共鸣，让我能够更好的理解和把握自己目前所从事的职业，以及一些方式，方法。
让我的心灵得以慰藉。
武汉的毕林飞老师给我的印象，风趣、幽默是位兄长型的班主任，他爱学生不仅用心，更是用脑。
他把“爱的教育”升华为“教育爱”。
他是一个理性的班主任，经常思考用最好的办法转化“劣”生。
从他的报告中可以感觉到，班主任工作的不易，做班主任，身“累”，心更“累”。
潘颖老师，像位妈妈型的班主任，她爱学生，会方法，常在学生未犯错误之前，就能做到未雨绸缪，化爱心为智慧，以身作则。
她带班之后，先树班风，再求班进，宽严结合，张弛有度。
潘老师是个细心之人，班级工作做的细致入微，是我学习的好榜样。
徐振升老师是高效课堂创始人，在管理班级上面更有一套，他认为一个班级的建设，关键是班级文化的建设。
徐老师把班级建设分为三六九等，一流的班级建设就是班级文化的建设，我想我们都应该朝这个方向努力。
有了这个核心，班级的管理会顺很多。
我们去参观的那几所学校都很注重班级文化的建设，他们展现的是一种文化氛围：励志。
校园、走廊、教师的墙壁上，到处张贴着振奋人心的名言警句，如“有些人还在继续梦想成功时，另一些人却已经醒来努力为之奋斗了”、“优雅并不是与生俱来的，它需要你的内敛与沉淀”、“每天告诉自己，我真的很不错”等等，在每个班的班外墙壁上或者后面的黑板上是他们精心布置的班级文明公约，以及本班的班训、班风、班级目标等内容，再附上班级同学的一些相片，整个布置的非常亮丽，又富有创新，进到这样的班级里，怎能不让人心情舒畅呢！这五位做报告的老师，对班级的管理，对学生的教育各有特色。
参加班主任专业能力大赛心得体会：再次回首,初心依旧
金秋九月，丹桂飘香。
在这个美丽的季节，我有幸参加了第七届**市中小学班主任专业能力大赛。
此次大赛共设“成长故事叙述”、“主题班会（班集体活动）”、“情景答辩”、“书面测试”等四个项目。
除了书面测试是以试卷的形式考查班主任的专业知识能力，其它三项都是参赛选手现场抽取案例背景，即兴设计、即兴表述、即兴答辩。
比赛的内容丰富、比赛的设计灵活、比赛的过程精彩。
回首这次班主任专业能力大赛的过程，我的心得体会主要有三个方面：一、敬业精神，为之感动参加比赛的选手中有年长的班主任，他们有着丰富的班级管理经验，但在整个比赛的流程中，我感受到他们对此次比赛的态度是非常严肃的：赛前在前往大赛会场的大巴车上、在比赛的候考室里，好多老师都在互相探讨如何更加完善自己的育人方法。
比赛过程中，班主任们毫无保留地把自己独特的教育理念，用富有感情的语言流畅地表达出来。
每一个过程，每一个细节，都让人感受到他们认真的态度。
对前辈们的敬业精神，我内心除了敬佩，更多的是感动。
二、专研精神，深受感悟当一位老师要求专业知识扎实，当一位班主任不仅要求专业知识过硬、还要求与学生有良好的沟通能力、更要求能成为学生心理健康发展的引路人。
当老师不易，当让学生认可的班主任更具挑战。
参加这次大赛，我发现在好多年轻的班主任身上，有着对班级管理理论深入学习的专研精神。
在他们成长故事里面，不仅流露出对班级管理的热情、对学生的关爱之情，而且在答辩、班会设计比赛过程中，能够熟练自信、恰到好处地运用教育学、心理学等科学系统的理论知识，来解决班级管理中出现的各种现象。
并且能把班级管理的经验，持之以恒地用心记载下来，专心专注地反思自己当班主任成长的过程。
他们对班级德育管理的专研精神，让我深受感悟，受益匪浅。
三、奉献精神，心怀感恩这次大赛，与其说它是一场班主任专业能力的比赛，不如说是一次与来自各地的班主任们交流学习的聚会。
在比赛前，我们相互讨论；在比赛中，我们相互切磋；在比赛后，我们相互指点。
班主任专业能力大赛总结
班主任专业能力大赛总结班主任是学校中一份重要的工作，他们在促进学生全面发展、管理班级、协调家校关系等方面发挥着重要的作用。
为了提高班主任的专业能力，我校于近期举办了一场班主任专业能力大赛。
本文将对此次大赛进行总结。
一、比赛目标本次班主任专业能力大赛旨在通过知识测试、实际操作、案例分析等方式，全面考察班主任的教学能力、管理能力和创新能力，促进他们专业素养的提升，进一步提高班级的管理水平。
二、比赛形式1. 知识测试知识测试部分采用笔试形式，主要测试班主任对教育法律法规、心理健康教育、学科教学等方面知识的掌握情况。
通过该环节，能够全面了解班主任的专业知识水平。
2. 团队合作为了考察班主任的团队合作能力和协调能力，我们设置了团队合作环节。
在该环节中，班主任需要分组完成一项特定任务，例如制定班级管理计划、解决学生冲突等。
这样的活动有助于培养班主任的团队意识和协作精神。
3. 实际操作为了考察班主任的实际操作能力，我们设置了实际操作环节。
班主任需进行模拟家长会、班委会等场景，展示其情感沟通、决策能力和应急处理能力。
通过这一环节，我们可以更加直观地了解班主任在实际工作中的表现。
三、比赛收获通过本次班主任专业能力大赛，班主任们收获了很多。
首先，他们对教育法律法规、学科教学等方面的知识有了更深入的了解，并在实际操作中得以应用。
其次，在团队合作和实际操作环节中，班主任们学会了如何更好地与家长合作、解决学生问题，提升了自己的管理能力。
最重要的是，他们在比赛中互相学习、交流经验，形成了一个良好的学习氛围。
四、进一步提高虽然本次班主任专业能力大赛达到了预期目标，但我们也发现了一些不足之处。
我们将进一步加强对班主任的培训和教育，帮助他们提高专业素养。
此外，我们还将鼓励班主任积极参加各类专业培训、学习交流活动，不断提升自己的教育教学水平和管理能力。
总之，本次班主任专业能力大赛为班主任的成长和发展提供了一个良好的平台。
通过知识测试、团队合作和实际操作，他们提高了专业素养，增强了管理能力。
班主任老师个人心得体会与班主任能力大赛观摩心得爱与能力
班主任老师个人心得体会与班主任能力大赛观摩心得爱与能力作为一名班主任老师，我一直以来都在不断反思和探索自己的教育教学方法，努力提升自己的班主任能力。
最近，我参加了一次班主任能力大赛，并有幸观摩了其他班主任老师的优秀教学实践经验。
通过这次经历，我深刻体会到了爱与能力在班主任工作中的重要性，也对自己的职业发展有了更深层次的认识与思考。
首先，爱是班主任工作的核心。
作为班主任，我们肩负着培养学生的责任，因此，对学生的爱是我们工作的出发点和归宿。
只有真正爱护学生，关心他们的成长、发展，才能够激发他们的学习热情，提高他们的学业成绩。
在这次能力大赛中，我观摩了一位班主任老师，在日常工作中，她以身作则，关心学生的每一个细节，与学生建立了良好的师生关系。
她耐心倾听学生的困扰与问题，积极帮助他们解决。
通过她的爱与关怀，她的班级展现出了浓厚的凝聚力与团队精神。
这让我深刻意识到，班主任工作的核心是培养学生的情感与人格素养，只有通过爱与关怀，我们才能影响学生的心灵，引导他们健康成长。
其次，能力是班主任工作的基础。
对班主任而言，教育教学能力是必不可少的，只有具备一定的专业知识和教育技巧，才能有效开展工作。
在观摩过程中，我深感自己在教育教学能力上还存在不足。
有一位班主任老师在教学中，运用多种教学手段，灵活引导学生思考和自主学习，让学生在学习中充满乐趣，激发了他们的潜能和创造力。
这对我来说是一次很好的启示，我意识到我需要不断提升自己的教学能力，多尝试新的教学方法和手段，以更好地满足学生的需求。
最后，爱与能力相互促进，共同发展。
在实践中，我认识到爱和能力是相辅相成的，并且互为促进。
只有通过提高自己的职业能力，才能更好地为学生提供更多的关怀与支持。
反过来说，只有真正关爱学生，才能够更好地发挥我们的职业能力，取得更好的教学效果。
这是一个良性循环的过程，只有两者相互促进、共同发展，才能够成为一名优秀的班主任。
通过参加班主任能力大赛和观摩他人实践，我深刻领悟到了爱与能力在班主任工作中的重要性。
班主任大赛观后感
班主任大赛观后感最近，我有幸观看了一场班主任大赛，这场比赛给我带来了极大的触动和深刻的思考。
在比赛现场，一位位班主任展现出了他们卓越的教育智慧和独特的人格魅力。
他们来自不同的学校，有着不同的教龄和经验，但都怀揣着对学生的关爱和对教育事业的热忱。
其中，有一位班主任给我留下了尤为深刻的印象。
她在讲述自己与学生的故事时，眼中闪烁着光芒。
她提到了一个曾经十分调皮捣蛋的学生，几乎让所有老师都感到头疼。
然而，她并没有选择放弃，而是通过一次次的谈心、一次次的鼓励，逐渐走进了这个学生的内心世界。
她发现，这个学生之所以表现不佳，是因为家庭环境的影响让他感到自卑和无助。
于是，这位班主任主动与家长沟通，为学生创造了一个更加温暖和支持的环境。
经过长时间的努力，这个学生终于发生了转变，不仅在学习上取得了进步，还变得积极乐观、乐于助人。
这个故事让我深刻地感受到，班主任的工作不仅仅是传授知识，更是要关注学生的心灵成长，给予他们足够的爱和信任。
另一位班主任则在班级管理方面有着出色的表现。
他制定了一套科学合理的班级规章制度，通过民主的方式让学生们参与其中，共同制定规则和奖惩措施。
这样一来，学生们对于班级的归属感和责任感大大增强，班级秩序井然，学习氛围浓厚。
他还注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过组织各种小组活动，让学生们在合作中相互学习、共同进步。
这位班主任的经验让我明白，一个良好的班级管理模式能够为学生的成长提供有力的保障，激发他们的潜力和创造力。
还有一位班主任在处理学生之间的矛盾和冲突时展现出了高超的技巧。
当两个学生因为一点小事发生争吵时，她没有急于批评指责，而是先让他们冷静下来，然后分别倾听他们的想法和感受。
通过引导他们换位思考，让他们自己认识到错误，并主动向对方道歉。
这种以和平、理性的方式解决问题的方法，不仅化解了矛盾，还让学生学会了如何与人相处、如何处理冲突，培养了他们的情商和人际交往能力。
观看完这场比赛，我深深地感受到班主任工作的重要性和复杂性。
2024年中小学班主任专业能力大赛心得体会
中小学班主任专业能力大赛心得体会“第十届中小学班主任专业能力大赛（小学组)”活动在区元城小学举行。
我很荣幸观摩了这次比赛活动，并作为工作人员参与其中，使我领略了一位位这么优秀的班主任的风采。
本次比赛共分为两个环节：成长故事叙述与现场答辩、育人方略。
选手都是区各间学校选拔出来的优秀班主任。
在这次的观赛中，每位老师都各具风采，各有特点。
故事的叙述，每一位班主任根据自己所抽取的主题，仅用5分钟的时间声情并茂地讲述自己在教育过程中那感人的故事，他们的教育智慧就在这短短的时间里，体现的淋漓尽致。
从选手们的表达中，我觉得语言的魅力太重要了，动人的故事需要文字的修饰，文字的沉默需要声音的传达，素材的来源需要平时的积累，所以这警醒了自己写作的作用和重要性。
在育人方略中，班主任将自己对于日常管理的工作方法和理念融入，将自己的工作经验方法呈现，积极与家长沟通，注重家校合作，建立良好的师生关系和互信机制，使学生能够健康快乐地成长。
作为一名班主任，今天的所有选手的展示都让我十分敬佩，感人肺腑的教育成长故事，敏捷而全面的临场应变能力，让我思考良多学习了不少，更见识到了班主任们的高水平。
今天听了各位老师的展示之后，我更明白了班主任工作不仅需要较强的文字表达能力，还需要有很强的责任心。
总之，这次班主任专业能力大赛的观摩，让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将紧跟步伐，继续努力学习，勇于创新，并在实践中反思，在反思中成长，从而提高班主任的自身素质。
“第十届中小学班主任专业能力大赛（小学组)”活动在区元城小学隆重举行。
我很荣幸作为参赛选手参加并观摩了这次比赛活动，让我对班主任的工作有了更深刻的认识和体会。
在观摩过程中，我看到了各位参赛班主任们的专业素养和综合能力，感受到了他们对学生教育的热忱和用心。
我从选手老师们的班主任成长故事中领悟到了持续学习的重要性。
作为一名教育工作者，我们需要不断更新自己的教育理念和方法,以适应不断变化的教育环境和学生需求，只有不断学习和进步，我们才能更好地履行自己的职责，为学生的成长贡献自己的力量。
班主任大赛活动感想怎么写
班主任大赛活动感想怎么写作为一名班主任，我一直以来都在尽自己最大的努力，为学生们提供最好的教育和关怀。
而今，我有幸参加了学校举办的班主任大赛活动，让我有机会展示自己的工作成果和教育理念。
这次活动不仅让我感到自豪，也给我带来了一些深刻的感悟。
首先，参加班主任大赛活动让我更加深刻地认识到一个好班主任应该具备的素质和能力。
在活动中，我看到了许多优秀的班主任们，他们有着丰富的教育经验、高超的教学技能和出色的管理能力。
这让我意识到，作为一名班主任，我还有很大的进步空间，需要不断地学习和提升自己。
只有不断地充实自己，我才能更好地为学生们服务，更好地发挥自己的作用。
其次，参加班主任大赛活动也让我更加深刻地感受到了班主任工作的重要性。
作为班主任，我们不仅要负责学生的学习和生活，还要关心学生的心理健康和人格发展。
在这个过程中，我们需要发挥多种能力，比如沟通能力、团队合作能力、解决问题的能力等。
只有通过自己的努力和实践，才能让学生们茁壮成长，成为有用的人才。
最后，参加班主任大赛活动也给了我一个展示自己的机会。
在比赛中，我通过展示自己的工作成果和教育理念，向评委和其他老师展示了自己的优势和特点。
这不仅是一次展示自己的机会，也是一个检验自己的机会。
在这个过程中，我既看到了自己的优点，也发现了自己的不足，这对我今后的工作和提升都具有重要的意义。
总的来说，参加班主任大赛活动给了我一个宝贵的机会，让我更加深刻地认识到了自己的工作和教育理念。
我会把这次活动当做一个起点，不断地努力和进步，为学生们提供更好的教育和关怀。
相信在不久的将来，我也能成为一名优秀的班主任，为学校和学生做出更大的贡献。
班主任大赛观后感
班主任大赛观后感作为一个班主任，我最近有幸参加了一场班主任大赛。
这场比赛让我收获颇丰，也让我深刻地认识到了自己的不足。
在比赛中，我见到了来自各个学校的优秀班主任。
他们中有的专注于拓展学生的兴趣爱好，有的注重学生的品德修养，有的则在学术方面下了很大的功夫。
他们的成功不在于他们都做到了所有方面的完美，而在于他们找到了自己可以发挥的特长，把它发挥到极致。
与这些优秀班主任相比，我意识到了自己的不足。
虽然我一直在为我的学生的全面发展而努力，但我并没有找到自己的特长，也没有把它发挥到极致。
这让我开始思考，在班主任工作中，我们应该注重什么方面的发展，才能真正地帮助我们的学生实现全面的发展。
经过这场比赛，我发现了一些对我的启发。
首先，要充分发挥自己的优势。
每个人都有自己的优点和缺点，班主任同样也不例外。
我们不应该试图一味地在各个方面都做到最好，而应该发挥出自己的特长，有所专攻。
比如有些老师可能对艺术比较感兴趣，在班级中充当一名艺术指导老师，可以带领学生参加各种展览和比赛；有些老师可能比较擅长亲和力的培养，在班级中就应该多与学生交流，增进彼此的感情。
这样才能将自己的优势充分地发挥出来。
其次，要注重个性化的关注。
在班级中，有些学生比较外向，有些学生则比较内向，考虑问题的方式也不一样，如果我们将每个学生都一视同仁，就会忽视每个学生的个性差异，无法为学生提供个性化的关注和指导。
因此，班主任应该在与学生交往中注意发掘学生的个性和特长，为每个学生提供不同的关注和指导。
最后，要注重情感的投入。
班主任工作需要耐心和耐力，要把自己的情感投入到工作中，与学生建立深厚的感情。
只有班主任与学生之间建立起亲密的联系，才能让学生更加信任自己，更加敢于把问题和困难与班主任分享，这样也能更好地为学生提供帮助。
总之，这次班主任大赛给我留下了深刻的印象。
我通过与其他班主任的交流、对比和体验，受益匪浅。
我深刻认识到班主任工作需要注重的方面和优秀班主任的成功经验。
班主任大赛观后感
班主任大赛观后感前几天，我有幸观看了一场班主任大赛，那场面，真是让我大开眼界，感触颇多。
比赛现场，各路班主任高手云集。
他们有的经验丰富，气场十足；有的年轻有活力，创意无限。
每个人都拿出了自己的看家本领，展现出了作为班主任的独特魅力和风采。
其中有一位班主任的表现给我留下了极其深刻的印象。
她是一位看起来很温柔，但眼神中又透着坚定的女老师。
她分享的是关于如何帮助一位性格内向、自卑的学生重新找回自信的故事。
这位学生叫小宇，刚到她班上的时候，总是一个人默默地坐在角落里，不与同学交流，上课也从不主动发言。
老师注意到了小宇的情况，决定要帮助他走出自己的小世界。
于是，老师开始了她的“行动”。
她先是找小宇谈心，不过一开始小宇可没那么容易打开心扉，总是低着头，用很小很小的声音回答老师的问题。
但老师没有着急，而是耐心地倾听，时不时给小宇一个温暖的微笑，让小宇慢慢放松下来。
为了更深入地了解小宇，老师还进行了家访。
到了小宇家，老师才发现，小宇的家庭条件不是很好，父母为了生计整天忙碌，很少有时间关心他的学习和生活。
小宇觉得自己在家庭中被忽视了，所以在学校里也变得越来越沉默。
了解到这些情况后，老师开始制定一系列的“专属计划”。
在课堂上，她会特意提一些简单的问题让小宇回答，只要小宇回答对了，就大力表扬他，给他鼓掌。
慢慢地，小宇上课主动发言的次数多了起来。
老师还安排了一些性格开朗的同学主动和小宇做朋友，带着他一起参加各种班级活动。
记得有一次班级组织拔河比赛，一开始小宇并不想参加，老师走到他身边，轻轻拍了拍他的肩膀说：“小宇，相信自己，你能行的！咱们一起为班级争光！”在老师的鼓励下，小宇加入了比赛队伍。
比赛中，大家齐心协力，最终赢得了比赛。
同学们欢呼雀跃，小宇也露出了久违的笑容。
不仅如此，老师还发现小宇在绘画方面很有天赋。
于是，给他创造了很多展示的机会，比如让他负责班级的黑板报，参加学校的绘画比赛等等。
小宇的作品得到了大家的认可和称赞，这让他的自信心大增。
班主任大赛观后感
班主任大赛观后感班主任大赛一直是我们学校的传统活动之一，今年我有幸亲身参与并观看了比赛。
通过这次活动，我深深地感受到了班主任的重要性和他们为学生付出的无私奉献。
比赛当天，舞台上座无虚席，观众们热情高涨，期待着看到各位班主任的精彩表现。
而我也是满怀期待地坐在第一排，准备好好欣赏一场别开生面的比赛。
首先登上舞台的是1班的班主任王老师，她以她独特的方式向大家介绍了她的班级。
她精心准备了一个小视频，记录了班级的点点滴滴。
在视频中，我们看到了学生们的快乐笑脸、他们一起参加社会实践活动的场景，以及班级的励志格言等等。
通过这个视频，我对班级的整体情况有了更加深入的了解。
接下来，2班班主任李老师带来了一场生动有趣的互动游戏。
他以“你是我的明星”为主题，让学生们彼此互相表演并猜出表演者是谁。
这个互动环节引起了观众的热烈反应，舞台上的学生们表现得非常活跃和自信。
通过这场游戏，我看到了李老师对学生的鼓励和赞扬，他始终将学生放在第一位，让学生们在玩乐中受到了教育。
紧接着，3班班主任刘老师带来了一场感人至深的舞蹈表演。
这个舞蹈的主题是“爱与责任”。
刘老师和学生们身穿统一的服装，在舞台上表现出完美的默契和协作。
他们的舞蹈动作有力而又优雅，让人感受到了班级之间的凝聚力和团结精神。
最后一个上场的是4班班主任陈老师。
他没有带来华丽的表演，而是用一个简单的故事来打动观众。
他讲述了一个关于奋斗和坚持的故事，故事中的主人公是一位普普通通的学生。
这个故事让我深刻地明白到，班主任的责任并不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生树立正确的价值观和人生观。
整个比赛结束后，观众们都热烈地鼓掌致敬。
每位班主任都收到了观众们的肯定和称赞，他们的付出和努力得到了相应的回报。
通过这次班主任大赛，我深刻地了解到了他们的辛勤付出和对学生的关爱。
班主任不仅仅是一位教师，更是学生们的贴心人。
他们用心去感知学生的需要和困惑，然后给予他们正确的引导和帮助。
在他们的引领下，学生们在学习上和生活中都得到了很大的成长和进步。
班主任专业能力大赛心得体会
班主任专业能力大赛心得体会参加班主任专业能力大赛的心得体会在参加班主任专业能力大赛后，我深深地感受到了这次比赛的重要性和意义。
这一次的比赛使我更加清晰地认识到班主任这个职业的专业性和责任感，更加深刻地认识到提高自身能力和水平的必要性。
首先，这次比赛让我感受到了自身的不足之处。
在和其他班主任的交流与比较中，我发现自己还有很多专业能力不足的地方。
比如，我在儿童心理方面的了解和掌握不够深入，课堂管理能力也还有待提高等等。
通过这次比赛，我对自身存在的问题有了更加全面准确的认识，并在后续的工作中积极进行提升和改进。
此外，这次比赛也让我认识到班主任这个职业的高度专业性和责任感。
班主任作为学生身心健康、学业成长的引导者和监护人，必须具备较高的专业水平和扎实的知识储备，才能更好地完成自己的工作，帮助学生成长。
因此，班主任需要不断学习和成长，提高自己的专业水平和素质。
在参加这次比赛的过程中，我也明白了如何去突出重点。
我们在备战比赛的过程中选择了一些自己的强项进行深入研究，以此为切入点全面展开与其他班主任的交流。
这样不仅让自己有了一定的优势和竞争力，也更好地提高了自己的专业能力。
同时，这次比赛也让我充分发挥思辨能力。
我们在比赛中遇到了许多具有挑战性的问题，需要我们考虑问题的多个方面，分析问题的深层次原因，并提出切实可行的方法和措施。
这个过程对我们的思维能力和开拓视野都有很好的锻炼和提升。
在表达方面，我也认真地注意遣词造句的准确性和简洁性。
比赛中，我们时刻铭记要言简意赅，切忌空话连篇和取巧谄媚，真正把自己的想法和观点表达清楚，让其他人真正理解自己的思路和意图。
只有这样，才能展现出真正的能力和水平。
最重要的是，这次比赛让我更加感受到做班主任这个职业的真谛和意义。
班主任是一项充满责任感与使命感的工作，是一个需要耐心、细心、爱心和责任心的职业。
班主任要认真地对待自己的工作，真正把学生放在心上，帮助他们成长，开拓视野，让每一个学生成为有用的人才，贡献于社会。
班主任大赛活动感想体会
班主任大赛活动感想体会作为一名班主任，能够参加班主任大赛是一种荣誉，也是一种挑战。
在这个活动中，我不仅有机会展示自己的教学能力和学生管理能力，还可以与其他班主任们进行交流和比拼。
这次班主任大赛给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。
在准备阶段，我花了很多时间思考如何展示自己的优势和特点。
我深知班主任工作并不是简单的课堂教学和班级管理，更多的是关心学生、引导学生、与学生共同成长。
因此，我决定以“关爱与引导”为主题，通过讲解我在班级中的一些做法和经验，向评委展示我在关爱与引导学生方面的独特见解和实践经验。
在教学能力展示环节，我选择了我最喜爱的语文课，准备了一堂精心设计的课程，希望能够通过这节课向评委展示我在课堂教学中的高水平。
我重点讲解了如何引导学生进行课文深度阅读和理解，如何激发学生的学习兴趣和主动性，以及如何给学生提供多样化的学习活动和资源。
我还特意邀请了一些学生演示了一些在课堂上进行的互动活动，以展示我在课堂管理和氛围营造方面的能力。
在学生管理能力展示环节，我选择了我在班级管理中的一些方法和经验进行讲解。
我强调了在管理学生的过程中，与学生的沟通和建立良好的师生关系的重要性。
我分享了许多关于如何解决学生之间的矛盾和冲突，以及如何帮助学生树立正确的学习态度和价值观的实践经验。
我还邀请了一些学生代表进行了简短的发言，表达了他们对我在班级管理方面的肯定和支持。
在环节结束后，我深感自豪和满足。
虽然紧张和紧迫，但是我在活动中表现得比预期中更好。
我深深感受到了自己的成长和进步，也感受到了学生和同事们的支持和鼓励。
在参加活动的过程中，我也结识了许多优秀的同行，从他们身上也学到了许多好的经验和方法。
这次班主任大赛活动不仅提升了自己的能力，也让我认识了更多的同行，增进了彼此的沟通和交流。
在比赛结果揭晓后，我虽然没有获得冠军，但是我并不失望。
我知道自己在这次活动中收获了很多，也展现了自己的风采和实力。
更重要的是，参加这个活动让我更加坚定了自己作为一名班主任的责任和使命感。
班主任大赛观后感
班主任大赛观后感前几天，有幸观看了一场班主任大赛，那场面，真可谓是“高手过招，各显神通”。
比赛现场，来自各个学校的班主任们齐聚一堂，那氛围，紧张中又带着点期待。
我坐在台下，眼睛紧紧盯着台上，心里想着：“这可真是一场精彩的较量啊！”第一位上台的班主任是一位看起来经验丰富的老师。
她一开口，那沉稳的语气就让人感觉特别靠谱。
她讲述了自己如何处理班级里一个孩子因为父母离异而产生心理问题的故事。
她说，那孩子原本活泼开朗，可父母离异后，变得沉默寡言，成绩也一落千丈。
这位班主任发现后，没有选择直接说教，而是先和孩子的父母分别沟通，了解情况。
然后，她每天都会找这个孩子谈心，不是那种刻板的谈话，而是像朋友一样，倾听孩子的烦恼和担忧。
她会给孩子讲一些自己小时候遇到困难的经历，告诉孩子每个人都会遇到挫折，但只要勇敢面对，总会过去的。
她还组织了班级里的小伙伴们，一起关心这个孩子，让他感受到集体的温暖。
慢慢地，那孩子的脸上又有了笑容，成绩也逐步提高。
听着她的讲述，我心里不禁感叹，这得需要多大的耐心和爱心啊！接着上台的是一位年轻的班主任。
他分享的是一次班级活动的组织经历。
他说，为了增强班级的凝聚力，他决定组织一次户外拓展活动。
从策划活动内容，到联系场地，再到准备物资，每一个环节他都亲力亲为。
活动当天，却下起了小雨。
这可把他急坏了，心里直犯嘀咕：“这可咋办呀？活动还能不能进行？”但是看着同学们期待的眼神，他咬咬牙，决定活动照常进行。
他带着同学们在雨中奔跑、做游戏，大家反而玩得更尽兴了。
他说，那次活动之后，同学们之间的关系更亲密了，班级的氛围也变得更加融洽。
我在台下听着，仿佛都能感受到当时那欢乐的场景。
还有一位班主任，讲了她如何帮助一个学习困难的学生提高成绩的故事。
这个学生对学习完全没有兴趣，作业总是不完成。
这位班主任没有批评他，而是细心观察，发现这个学生对绘画很有天赋。
于是，她鼓励这个学生用绘画的方式来表达学习的内容。
比如，让他把数学公式画成有趣的图形，把语文课文画成连环画。
班主任大赛观后感
班主任大赛观后感前几天，有幸观看了一场班主任大赛，那场面，真是让我感触颇多，至今回想起来，心里还跟过电影似的。
这场大赛，就像是班主任们的“武林大会”，各路高手云集，各显神通。
他们有的经验丰富，沉稳大气；有的充满激情，活力四射；有的则心思细腻，温暖如春风。
其中有一位班主任给我留下的印象特别深刻。
她上台的时候，脸上带着自信的微笑，让人一下子就被吸引住了。
她分享的是一个关于班级里“捣蛋鬼”转变的故事。
这个“捣蛋鬼”呀，那可真是让所有老师都头疼。
上课不好好听讲，总是在下面搞小动作，不是揪揪女同学的辫子，就是偷偷把同桌的文具藏起来。
作业更是经常不完成，老师找他谈话，他也是左耳进右耳出，一副无所谓的样子。
这位班主任可没有被他的调皮捣蛋给打败。
她先是仔细观察了这个孩子的日常行为，发现他虽然调皮，但是特别聪明，反应很快。
而且，他特别喜欢帮助同学，只是方式有时候不太对，反而惹得别人不高兴。
于是，班主任找了个机会，和“捣蛋鬼”来了一次深入的谈心。
没有批评，没有指责，只是像朋友一样，听他倾诉自己的想法。
“捣蛋鬼”一开始还满不在乎，可看着老师真诚的眼神，慢慢地打开了话匣子。
原来，他之所以这么调皮，是想引起大家的注意，因为他觉得自己在家里总是被父母忽略。
知道了原因，班主任开始“对症下药”。
她在课堂上特意给他一些简单的问题，让他回答，答对了就大力表扬。
还给他安排了一个帮助老师收发作业的小任务，让他觉得自己被重视。
同时，班主任还多次和他的家长沟通，让家长多关心关心孩子。
慢慢地，“捣蛋鬼”变了。
上课认真听讲了，作业也能按时完成了，和同学们的关系也越来越好。
看着这位班主任讲述时脸上洋溢的幸福和满足，我深深地被感动了。
原来，班主任的工作不仅仅是管理班级，更是要走进每一个孩子的心里，去理解他们，帮助他们。
还有一位班主任，分享了他们班组织的一次特别的活动。
为了增强班级的凝聚力，她策划了一场户外拓展。
活动那天，天气特别好，阳光洒在草地上，金灿灿的。
班主任大赛观后感
班主任大赛观后感前几天，有幸观看了一场班主任大赛，那场面，可真是让我大开眼界，感触颇多呀！比赛现场，各路班主任高手云集，那真是“八仙过海，各显神通”。
他们有的经验丰富，沉稳大气；有的激情澎湃，活力四射；有的则是温情脉脉，如春风化雨。
每个人都展现出了独特的风采和魅力，让我这个旁观者仿佛置身于一场教育的盛宴之中。
其中有一位班主任给我留下的印象特别深刻。
她是一个看起来普普通通，但一开口就能抓住人心的老师。
她分享的是自己如何帮助一个“问题学生”重新找回自信的故事。
这个学生叫小宇，是班级里出了名的捣蛋鬼。
上课不认真听讲，作业不按时完成，还经常和同学发生冲突。
老师找他谈话，他也是一副满不在乎的样子。
这位班主任一开始也很头疼，但是她并没有放弃，而是决定深入了解小宇的家庭背景和生活情况。
通过家访，她发现小宇的父母常年在外打工，他跟着年迈的爷爷奶奶生活。
由于缺乏父母的关爱和管教，小宇变得越来越孤僻和叛逆。
了解到这些情况后，班主任心里有了底。
她开始频繁地和小宇交流，不是那种刻板的说教，而是像朋友一样聊天。
有一次，小宇在课堂上又捣乱了，班主任没有像往常一样批评他，而是轻轻地拍了拍他的肩膀，说：“小宇啊，老师知道你其实是个很聪明的孩子，只是有时候控制不住自己。
咱们来个约定好不好，如果你这节课能认真听讲，老师下课就奖励你一颗糖。
”小宇先是一愣，然后竟然点了点头。
那节课，小宇真的没有捣乱，虽然还是会走神，但已经有了很大的进步。
班主任说到这里的时候，脸上洋溢着欣慰的笑容。
她说从那以后，她每天都会找小宇聊天，给他讲一些有趣的故事，还会关心他的生活。
慢慢地，小宇开始愿意和她分享自己的心事了。
有一次小宇过生日，班主任特意给他准备了一个小蛋糕，还组织全班同学一起给他唱生日歌。
小宇感动得眼泪汪汪，从那以后，他像是变了一个人似的。
上课认真听讲，作业也能按时完成了，还主动帮助同学。
这位班主任说，教育不是一蹴而就的，需要耐心和爱心。
每个孩子都是一颗独特的种子，只要我们用心浇灌，总有一天会开花结果。
班主任大赛观后感
班主任大赛观后感班主任大赛是一场激烈的角逐，我有幸作为观众参与其中。
在这场比赛中，我感受到了班主任的辛勤付出和无私奉献，也深刻体会到他们对学生的深深关爱。
比赛开始前，舞台上灯光熠熠生辉，浓厚的紧张氛围弥漫在空中。
各位班主任身着整齐的服装，脸上充满自信和期待。
当他们走上舞台，我看到他们眼中闪烁着对学生成长的渴望和对工作的热爱。
他们作为班级的领导者，肩负着培养未来的重任，他们用实际行动向我们展示了班主任的责任与担当。
首先，班主任们通过自我介绍，详细介绍了他们的教育理念和工作经验。
每一位班主任都有着丰富的教育实践经验和对学生的独到见解。
他们不仅对学生进行学术指导，还注重培养学生的品德素养和社会责任感。
他们用心去关心每一个学生，不仅是在学业上给予指导，还与学生建立起了信任和友谊。
其次，班主任们分享了他们的工作方法和教育成果。
他们使用了各种创新的教育手段和教学资源，使得课堂变得更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
除此之外，班主任们还积极组织各种活动，为学生提供了更多的发展机会。
通过社团活动、志愿者服务等方式，班主任们引导学生积极参与社会实践，培养学生的实践能力和团队合作精神。
最后，我被班主任们的爱心行动深深感动。
不仅在教学上，班主任们也将关爱延伸到了学生的生活方方面面。
他们耐心倾听学生的困惑和烦恼，给予他们精神上的支持和鼓励。
班主任们还积极与家长进行沟通，与家庭共同呵护学生成长的旅程。
他们始终把学生的利益放在首位，全心全意为学生着想。
通过这场班主任大赛的观看，我对班主任的工作有了更加全面的认识。
他们是学生的引路人，更是引领我们未来的希望之星。
他们在教育道路上默默奉献，默默耕耘，用自己的行动让学生们茁壮成长。
我为能够见证这场比赛感到无比荣幸，也更加坚定了我对教育事业的热爱与追求。
作为一名学生，我深深感受到了班主任的关心和辛勤付出。
他们的悉心指导不仅让我在学业上有了长足进步，更在品德培养和自我价值的认知上给予了我巨大的启迪。
观摩班主任专业技能大赛心得800字(15篇)
观摩班主任专业技能大赛心得800字(15篇) 关于观摩班主任专业技能大赛心得，精选6篇范文，字数为800字。
通过观看《榜样5》专题片，我感觉受益匪浅。
我深深地感受到榜样，是我们每个人学习、生活中的榜样。
他们用自己的行动，影响着周围的同事，让我们在榜样的带动下更深入地学习先进。
榜样的力量是无穷的!榜样，可以激励、带动更多的人。
我们要向榜样学习，要向榜样学习，要向榜样学习，要向榜样学习。
榜样的力量是无穷的!。
观摩班主任专业技能大赛心得(范文)：1通过观看《榜样5》专题片，我感觉受益匪浅。
我深深地感受到榜样，是我们每个人学习、生活中的榜样。
他们用自己的行动，影响着周围的同事，让我们在榜样的带动下更深入地学习先进。
榜样的力量是无穷的!榜样，可以激励、带动更多的人。
我们要向榜样学习，要向榜样学习，要向榜样学习，要向榜样学习。
榜样的力量是无穷的!榜样无穷的作用是我们学习的榜样。
榜样不仅给我们带来了知识，带来了智慧，更能给我们带来精神动力、感召力。
我们要向榜样学习，要向榜样学习，要向榜样学习，要向榜样学习。
榜样的力量是无穷的!榜样的力量是无穷的!榜样的作用是无穷的!榜样是精神之光，是指路明灯。
榜样是精神的镜子，是照亮别人行程的灯塔。
榜样的精神是光明的。
榜样的精神是可望不可及的!它能给人带来光明，带来希望，带来希望。
榜样是一面鲜明的旗帜!它能照亮前行的路。
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榜样是无穷的!我们要向榜样学习，要向榜样看齐!在榜样的带动下，我们的人生不断地向前。
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我们要向榜样看齐!在未来的生活中，我们会有各种各样的困难，但我们都不会退缩!我们要向榜样学习，要向榜样看齐!榜样，我们的精神，是一种无形的力量，是我们的精神支柱。
榜样是我们成就事业的力量，榜样就像一盏灯，照亮了我们人生的道路。
我们要向榜样学习，要向榜样看齐!榜样的身影永远是我们前行的力量，榜样无时不在激励着我们，激励着我们前进。
2024年班主任能力大赛心得体会
班主任能力大赛心得体会我有幸观摩了一场精彩纷呈的小学班主任能力大赛。
这场大赛不仅让我领略了众多优秀班主任的风采，更让我深刻体会到了“成长故事嵌于心，带班方略融于情”的核心理念。
在此，我将分享一些自己的心得体会。
首先，我被各位参赛班主任的敬业精神所感动。
他们不仅关注学生的学业成绩，更关心学生的身心健康和全面发展。
在分享的成长故事中，我听到了许多关于学生如何克服困难、战胜自我、实现自我成长的感人故事。
这些故事不仅让我看到了学生和老师们的努力和进步，也让我更加坚信教育的力量。
其次，我对于“带班方略融于情”有了更深刻的理解。
在观摩过程中，我发现每一位班主任都有自己独特的带班方略。
他们不仅注重班级纪律的维护，更注重班级文化的建设和学生个性的发展。
他们通过丰富多彩的活动和贴心的关怀，让学生感受到班级的温暖和归属感。
同时，他们也注重与家长的沟通和合作，共同为学生的成长创造更好的环境。
在参赛班主任的分享中，我听到了许多实用的方法和技巧。
例如，如何培养学生的自主学习能力、如何帮助学生树立自信心、如何与家长建立有效的沟通渠道等等。
这些方法和技巧不仅具有很强的针对性，而且易于操作和实践。
此外，也为班主任老师找到自身在班级管理中存在的不足和需要改进的地方。
例如，在与学生沟通时，不要过于严肃和严格，不应缺乏耐心和关爱。
得更加注重与学生的情感交流，用心倾听他们的声音和需求，为他们提供更加贴心的帮助和支持。
这场班主任能力大赛不仅让我学到了很多知识和技能，更让我感受到了教育的魅力和意义。
我相信只要我们用心去做事、用情去带班、用爱去育人，我们一定能够成为学生们成长道路上的良师益友和引路人。
班主任能力大赛心得体会本次大赛班主任分享了很多成长故事和带班育人方略，作为班主任的我也学到了很多东西现将自己的观摩心得总结如下：本次大赛设有成长故事叙述、带班育人方略等环节。
班主任技能大赛中的每一个环节大家都精心准备了很多，每一个环节的内容都令大家回味无穷，我印象最深的是第一个环节成长故事叙述，听着大家讲述着各自的教育经历，感受着他们的喜怒哀乐，我们都被深深地感动着。
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班主任专业能力大赛观看感想
庄丽娜通过这次比赛，我学习到了很多东西。
参加比赛的教师们都市经验丰富的，同时他们的教育教学理念让我受益良多。
接下来我就分享一下我对这次班主任专业能力大赛的观看感想：
首先，我从别人那里分享到了班主任工作的成功经验，知道了班主任应如何跟学生更好地交流，如何更好地去组织、管理学生，如何应对各种班级里会出现的突发事件，如何更好地去指导、培养班干部。
在这次观看比赛时让我印象最深的是评委对第六位答辩选手的建议：不要随便定义学生，什么是“网瘾少年”？如果仅凭自己的主观定义，那孩子的路该怎么走？同时还有第十五位答辩选手对班规的定义，她说何为班规？只有和学生一起制定的班规，让学生和老师都认可的才是最能实施、最能体现民主的班规。
对班规不是老师一人说了算，不能成为束缚学生的“武器”，应该是老师和学生共同制定，共同实施。
同时评委问的问题是“什么为可爱、亲爱、敬爱的老师，怎么理解这三个词？”可爱到敬爱是一个过程，学生对老师有爱，要有亲近，同时不能少了敬畏，只有爱并敬畏才能更好地管理班级，管理学生。
还有许多老师分享了他们的班主任的经验，我觉得这次好像不是一个比赛而是一次班主任经验交流会。
每个学生都不同，每个班都不同，每个老师的管理方法也不同，只有自己去体验，去不断的学习，取他人之长而用之。
其次，我为以后参加类似比赛积累了丰富的经验。
如情景答辩的
技巧要新颖、可行；才艺展示要体现教师教学的基本功；教育故事要有代表性。
答辩要分四部：1、想象的定位。
2、归因分析。
3、教育策略。
4、感悟分享。
赛场的激烈竞争丰富了我的阅历，也让我发现了我自身的不足，我总结几点：
一、多读书
一线的工作经验或许可以让我们在班级管理中得心应手，但先进的教育理念可以更好地指导我们的实践工作。
美国著名作家弗格森曾经说过：“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或者晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。
”教师的成长之门只能由自己打开，别人是无能为力的。
那么，我们该如何打开自己的成长之门呢？答案只有一个——读书。
一个不读书的教师教不好书，一个不读书的班主任带不好班。
二、多积累
竹子的每一次成长，都以一次总结为阶梯。
人的每一点成长，同样离不开对既往经验的归纳整理。
班主任面对的是千变万化的教育情境，需要我们拥有深厚的内功。
要提高班主任专业素养绝不是一朝一夕的事情。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，强调的就是要不断的积累，包括经验的积累、问题的积累、理论的积累等等。
作为班主任，我们不妨随身携带一支笔几张纸，记下工作中的点滴；不妨每个月读一本书，做一点读书笔记；不妨学会教学相长，利用每天与学生朝夕相伴的机会，思考如何科学地处理班级事务，记录
下更有利于班级管理、学生发展的思想火花。
点滴积累，必将促进个人专业素养的步步提升。
三、多思考
教育是一个受经验左右的行业，从事教育的人较容易被以往的经验羁绊。
经验固然重要，但是我们如果一味凭经验办事，就会陷入“用昨天的知识教今天的学生，让他面对明天的未来”这样的尴尬境地。
为师的可悲之事，就是传授知识的同时自身没有获得成长。
教育永远都是一种创造，一种用心，即使在最无关紧要处，也会有一些触动，撩拨起某种愿望。
而这，就需要思考！我们每天都在和学生打交道，处理这样或那样的问题。
然而更多的时候，随着问题的处理完结，我们往往也就到此为止，很少会再去思考问题处理得好不好，有没有更好的解决办法，从而轻易地放弃了一次次从实践到理论的提升机会，丢弃了教育研究的宝贵财富。
只知道低头努力做事，不知道抬头思考，所做的事情只是量的积累，没有形成质的飞跃。
所以，当我们低头做事时，别忘了抬头思考！
四、多欣赏
有人告诉我，班主任的别样幸福，就是把班上的学生当成自己的子女，养儿育女是辛苦的，但每位做父母的也都享受着其中的快乐和幸福！以前听到这样的话，会觉得这只是一种颂歌。
但这一年来，我真真切切地感受到自己既承受着班主任的辛苦，也享受着班主任的幸福。
人无完人，在成长的过程中，犯错是很正常的，调皮的孩子也有他独特的可爱。
如果我们每天带着欣赏的眼光去看待班上的每一个孩
子，包括他们的错误，我们的心情也必将是愉悦的。
只要我们真正关心学生的发展，我们的心中就会迸发出无穷的智慧！
不知不觉这次比赛结束了，我从这次观看比赛中学到了很多。
一年的班主任工作，使我尝到了各种酸甜苦辣，但我热爱班主任工作，相信自己从事的工作是平凡而光荣的。
我深知在培养学生的同时，也历练了自己，成就了自己，使我感到非常自豪也非常欣慰。
在今后的工作中我会更加努力，让平凡的工作做的更细致、更用心，使我的班主任工作有具艺术性、科学性。