叙事作文指导教案及案例

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叙事作文顺序教案

教案名称：叙事作文顺序教案

教案目标：

1. 了解叙事作文的基本概念和特点；

2. 学习如何编写有条理和清晰的叙事作文；

3. 掌握叙事作文的顺序结构，包括时间顺序和逻辑顺序；

4. 提高学生的写作技巧和表达能力。

教案步骤：

步骤一：导入新知识（10分钟）

1. 引导学生回顾何为叙事作文，向学生解释叙事作文的定义和特征。

2. 通过举例子，向学生展示一个优秀的叙事作文，让学生对叙事作

文的结构和内容有初步了解。

步骤二：讲解叙事作文的顺序结构（15分钟）

1. 向学生解释时间顺序和逻辑顺序在叙事作文中的重要性，并解释

两者的区别。

2. 列出时间顺序词（如首先、其次、然后、最后等）和逻辑顺序词（如因此、所以、然而等）的例子，让学生熟悉它们的用法和作用。

3. 通过举例子，讲解时间顺序和逻辑顺序如何帮助叙事作文的连贯性和清晰度。

步骤三：练习叙事作文的顺序结构（20分钟）

1. 分发几篇简短的叙事文章给学生，让他们进行阅读。

2. 要求学生标出文章中使用到的时间顺序和逻辑顺序词，让他们分析这些词在文章中的作用和效果。

3. 让学生自己动手写一篇短篇叙事作文，要求他们合理运用时间顺序和逻辑顺序来组织文章结构。

步骤四：展示和评价（10分钟）

1. 让学生互相交换自己写的作文，让他们阅读对方的作品，并给予反馈和评价。

2. 回顾和总结这节课所学到的内容和技巧，再次强调叙事作文的顺序结构的重要性。

步骤五：布置作业（5分钟）

要求学生完成一篇长一点的叙事作文，要求他们运用所学到的顺序结构，并注重文章的连贯性和清晰度。

教案评估：

中考作文写作手法之完整叙事技巧复习教案(小榄一中郭敏)

中考作文写作手法之完整叙事技巧复习教案

中山市小榄镇第一中学郭敏

【学情分析】

虽然学生从小学开始就已经开始写记叙文了，但是到了初三，发现很多学生还是写不好记叙文，文章内容空洞，枯燥无味。最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。其实记叙文是用来讲故事的，它的本质特点是情节精彩，故事性强。优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整与构思的巧妙方面下功夫。抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。所以针对这一点，特别设计这节中考作文写作手法之完整叙事技巧的复习课。

【教学目标】

1. 了解叙事记叙文的特点和要求

2.学习记叙文的写作中叙事要完整的方法并会应用。

3.把握并运用叙事完整生动的写作技巧

【教学重点】

1. 了解叙事记叙文的特点和要求

2.学习记叙文的写作中叙事要完整的方法并会应用。

【教学难点】

通过欣赏所学课文、课外美文和中考佳作，经过反复练习，把握并运用记叙文叙事完整生动的写作技巧

【教学课时】三课时

【教学方法】范文赏读法、启发引导法、小组合作讨论法、任务驱动法

【教具运用】多媒体课件

【课前准备】

教师准备：

1.备好学生学案、教师教案和上课课件。

2.学生完成习作《那儿，充满了我的回忆》，教师批改，找出学生共同存在的问题。

3、中考作文评分标准——内容。

学生准备：

1.阅读《雨中的男孩》，分析故事结构，了解故事结构框架。

2.阅读【习作回顾】【回归课文】【课外美文】【中考佳作】中的材料，根据材料后的提示思考问题，并根据【回归课文】材料后的要求完成相关的练习。

叙事要有波澜-作文指导课件-市级赛课

故事会有一个什么样的结局？
兴波澜试互评
“叙事有波澜”分项评分表
项目叙事情节主题合分数波澜合理鲜明计
满分 10 10 10 30
评语或修改建议
得分
我真有点失望，要走；可一想她得等她家人下班回来才能进去，一定很寂寞，就想陪她一会儿。她半急半笑着让我走，我不肯。
我忽然想起个笑话来，就讲给她听：四个旅客赶了很多的路，好不容易回到旅社，可是电梯坏了。只得一层一层地爬。她们住在第四十层。为了减轻疲劳，规定每人讲一个故事。等轮到最后一个人讲了，他们也上到了第四十层。大家就要这个人讲一个最简短而又最悲伤的故事。那人把眼一瞪说：“我把咱们房门钥匙落在楼下的汽车里了。”
立意深刻
尺水兴波
曲
折
有
贰
度
壹
突出
中
合
心
情
合
理
巧构思练波澜
1、短短一周内，我买过两只猫，可是现在只剩下了一只，发生了什么故事？
2、生活中不缺故事，你能把那些让你印象深刻的故事讲得有波澜吗？
从上面题目中任选一题，自拟题目，写一篇800字左右的记事性文章。要求：故事要有波澜；情节合情合理。
慈善家莱尼斯·拉脱维亚他有钱，他心软听见穷人哭声就心酸—— 随伸手，入口袋，慢慢掏…… 掏出手帕来
【
突
情节在发展过程中

叙事作文结构讲解教案模板

一、引入。

1. 话题引入，引出叙事作文的话题，如“一次难忘的经历”、“一次有趣的旅行”等。

2. 引出目的，说明本文的目的是为了讲解叙事作文的结构

和写作要点。

二、正文。

1. 事件起因，描述事件的起因，引出故事的开始。如“那

是一个阳光明媚的周末，我和家人决定去郊外踏青”。

2. 事件发展，详细描述事件的发展过程，包括人物的行为、心理活动等。要生动形象地描绘事件的发展，引起读者的兴趣。

3. 事件高潮，描述事件达到高潮的部分，让读者感到紧张、激动或者震撼。可以适当运用修辞手法，增加故事的吸引力。

4. 事件结局，描述事件的结局，包括事件的结果、人物的

收获或者改变等。要给读者留下深刻的印象，让故事有所启发或者

反思。

5. 感悟总结，总结事件的经历，表达对事件的感悟和体会。可以适当引用名人名言或者谚语，增加文章的深度和内涵。

三、结尾。

1. 概括主题，概括文章的主题，强调本文的目的是为了讲

解叙事作文的结构和写作要点。

2. 总结观点，总结文章的观点，强调叙事作文的结构和写

作要点的重要性。

3. 点题收尾，点明文章的主题，给读者留下深刻的印象。

四、示范写作。

（教师可以根据具体的话题和教学要求进行示范写作，引

导学生掌握叙事作文的写作技巧和结构要点。）。

五、作业布置。

（教师可以布置相关的作业，让学生在课后进行练习，巩固所学的知识。）。

六、课堂小结。

1. 总结内容，对本节课的内容进行总结，强调叙事作文的结构和写作要点。

2. 展望下节课，展望下节课的内容，引出下节课的话题和教学重点。

以上就是叙事作文结构讲解教案模板的详细内容，希望能对教师们的教学工作有所帮助。

初中作文叙事讲解教案模板

【教学目标】

1. 让学生掌握叙事作文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生观察生活、积累素材的能力。

3. 提高学生语言表达能力和作文写作水平。

【教学重点】

1. 叙事作文的结构特点。

2. 叙事作文的写作技巧。

3. 叙事作文的素材积累。

【教学难点】

1. 如何将生活素材转化为作文素材。

2. 如何运用多种表达方式使叙事作文生动有趣。

【教学准备】

1. 教学课件。

2. 学生作文样本。

3. 生活素材图片或视频。

【教学过程】

一、导入

1. 展示一些优秀的叙事作文，引导学生回顾叙事作文的特点。

2. 提问：叙事作文通常包含哪些要素？它们分别起到什么作用？

二、讲解叙事作文的结构

1. 介绍叙事作文的常见结构：引子、主体、结尾。

2. 解释每个部分的作用和写作方法。

3. 通过实例分析，让学生理解叙事作文的结构特点。

三、讲解叙事作文的写作技巧

1. 观察生活，积累素材：引导学生关注生活中的点滴，学会观察和记录。

2. 选用典型事例：讲解如何从众多素材中挑选出最具代表性的事例。

3. 运用多种表达方式：介绍描写、叙述、议论等表达方式在叙事作文中的应用。

4. 生动有趣的语言：强调作文语言要简洁、准确、生动。

四、实践环节

1. 学生根据所学知识，自选素材，尝试写作一篇叙事作文。

2. 教师巡视指导，对学生的写作进行个别辅导。

3. 学生展示作文，互相评析，共同提高。

五、总结与反思

1. 回顾本次课程的主要内容，强调叙事作文的写作技巧。

2. 引导学生反思自己在写作过程中的不足，并提出改进措施。

3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多积累，提高作文水平。

初中作文叙事讲解教案

教学目标：

1. 让学生掌握叙事作文的基本结构，包括引子、发展、高潮、结尾。

2. 培养学生运用生动、具体的语言描绘人物、场景和事件的能力。

3. 引导学生通过叙事表达自己的情感和感悟。

教学重点：

1. 叙事作文的基本结构。

2. 描绘人物、场景和事件的具体方法。

教学难点：

1. 如何合理安排叙事作文的情节。

2. 如何通过叙事表达自己的情感和感悟。

教学准备：

1. PPT课件。

2. 相关作文范文。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引导学生回顾之前学过的作文类型，如描写、说明、议论等。

2. 提问：今天我们将学习一种新的作文类型——叙事作文。请大家谈谈对叙事作文的理解。

二、讲解叙事作文的基本结构（10分钟）

1. 引子：引起读者兴趣，交代时间、地点、人物。

2. 发展：描述事件的过程，包括人物的动作、表情、语言等。

3. 高潮：事件达到顶点，引发读者的关注和共鸣。

4. 结尾：总结事件，表达自己的情感和感悟。

三、讲解描绘人物、场景和事件的具体方法（10分钟）

1. 人物描写：外貌、神态、动作、语言、心理等。

2. 场景描写：环境、气氛、景物等。

3. 事件描写：起因、经过、结果等。

四、实例分析（10分钟）

1. 分析一篇叙事作文范文，引导学生关注其结构、描绘方法等。

2. 让学生谈谈从范文中得到的启示。

五、课堂练习（15分钟）

1. 让学生动手写一篇叙事作文，要求结构清晰，描绘生动。

2. 引导学生运用所学的描绘方法，表达自己的情感和感悟。

六、总结与拓展（5分钟）

1. 总结本节课所学内容，强调叙事作文的基本结构和描绘方法。

叙事记叙文的写作方法(教案)

教学过程

一、课堂导入

在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有教育意义，值得表扬，提倡；有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。当然描写任何事件，总离不开人物及其活动，但这里的人物描写并不作为文章描写的主要任务，只需要把与事件有关的人物交代清楚就可以了。

提问学生让他说说自从早晨起床之后的事件。或者老师自己列举自己今天一天的活动。（一定要涉及写作的六要素）。说完之后呢，咱们发现这样的叙述很是没有文采，没有条理。下面咱们就一起来学习怎样把一件事叙述的有声有色，条理清晰。

二、复习预习

所谓记叙文，是以叙述表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。

狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。

三、知识讲解

知识点1

叙事记叙文的定义：

又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被认为是较简单的一种作文体裁。

知识点2

叙事记叙文的六要素：

时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细。

知识点3

叙事记叙文的写作方法：

1、选择最能表现作文中心思想的事件为材料

生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。

叙事类作文指导ppt课件

5
• 22.《我长大了》 • 23.《关怀》 • 24.《留在照片上的记忆》 • 25.《雨中情》 • 26.《______见闻》
6
三、写自己事情的参考题材
• 1.自己原先学习不太认真，后来因为受到了一件事情的教育，终于改变了认识，提高了学习的自觉性；
• 2.晚上做题目，遇到了一个难题，心里想算了吧，但一想到这是考验自己的意志，就咬紧牙关，继续做了下去；
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2、倒叙法
• 倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
• 13.我有收藏游览门券的习惯，我觉得这是一个很好的爱好，能够增长知识，不出家门，就能游览到祖国的大好河山；
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• 14.我喜欢散步，一边走走，一边看看，既能看到景色，又能得到休息；
• 15.我喜欢逛街，每次跟妈妈去逛街，我总能得到不少的商品信息，也更加能够感到我们国家的大好形势；
• 16.我喜欢养小鸟，每次我养小鸟的时候，我的心情就特别高兴，我养的小鸟都好像认识我，能跟我对话似的。

初中作文写作指导教案：叙事要学会波澜起伏

【教案】叙事要学会波澜起伏

文似看山不喜平，画如交友须求淡。

——袁枚【目标导航】

√理解并掌握叙事波澜起伏的写作方法；

√能将写作方法灵活运用于写作中；

【课前导入】

上课前，老师先给大家讲一个小故事：

有位老太太做寿，她的儿孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲友争着来看。唐伯虎挥笔写了第一句“这个婆娘不是人”（此处停顿，观察学生反映），当时在座的人跟大家一样，十分震惊，人家寿辰怎么还骂人呢？

在众人的震惊中，唐伯虎写了第二句“九天仙女下凡尘”，此时，众人由吃惊转为喝彩，还没等喝彩劲儿过；他又写了第三句“儿孙个个都是贼”，在座的由喝彩转为惊怒，怎么，来贺个寿还能吃这么大的瓜吗？结果，等他写完最后一句“偷得寿桃献至亲”，大家无不拍手叫好。

这短短四句、二十八个字的祝寿诗，吊足了众人的胃口，让人忽惊忽喜，真上一波三折，跌宕生姿。如果唐伯虎直言“福气多多，儿孙孝顺”之类，恐怕就索然无味了。

“山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。”同学们要把自己的作文写得波澜起伏，曲折有致，不可不重视各种写作的兴波之法，也不可不汲取优秀文学作品的成功经验和营养。而今天呢，我们就来学习这写作的波澜起伏之法。

【方法详解】

写文章要如看峰般奇势迭出，波澜起伏。结构上曲折多变，给人山重水复、柳暗花明的跌宕起伏之感，让人读起来蹙眉才舒，又屏息凝神，随情节的变化、人物的悲喜而惊惧、忧虑、欢欣、狂喜，妙趣横生。

事实上，写出波澜起伏的文章是有迹可循的，主要有以下几种方法：

一、情节逆转

情节逆转指在叙事过程中让人或事物朝着对立面转化，让事情的发展或结果起到出人意料的效果。具体逆转方法可从以下几个方面考虑：

初中作文叙事专题教案

一、教学目标：

1. 让学生掌握叙事作文的基本要求，能够清晰、生动地叙述事件。

2. 培养学生对生活中的人、事、物进行观察、思考和表达能力。

3. 引导学生运用各种叙事技巧，使作文更具吸引力。

二、教学内容：

1. 叙事作文的基本概念和要素。

2. 叙事作文的结构和技巧。

3. 叙事作文的修改和润色。

三、教学过程：

1. 导入：通过讲解叙事作文的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解叙事作文的要素，包括人物、事件、环境等，让学生明白叙事作文的基本构成。

3. 示范：以一篇优秀的叙事作文为例，分析其结构、技巧和表达方式，让学生有所启发。

4. 练习：让学生动手写一篇叙事作文，注意引导学生观察生活，选取具有代表性的素材。

5. 讲评：对学生的作文进行点评，指出其中的优点和不足，引导学生进行修改。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调叙事作文的写作要点。

四、教学方法：

1. 讲授法：讲解叙事作文的基本概念和技巧。

2. 示范法：以优秀作文为例，进行分析讲解。

3. 练习法：让学生动手写作，提高实践能力。

4. 点评法：对学生的作文进行点评，提出改进意见。

五、教学评价：

1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习状态。

2. 学生作文完成情况：检查学生的作文，评估其对叙事作文要点的掌握程度。

3. 学生作文修改情况：观察学生在讲评后的修改过程，了解其对指导意见的吸收和运用。

六、教学资源：

1. 优秀叙事作文选集。

2. 作文修改指南。

3. 教学PPT。

七、教学时间：

1课时（45分钟）

怎样写好叙事作文_写作指导

怎样写好叙事作文

叙事，是写人、记事文章的核心。从某种意义上讲，学会了记事，就基本学会了写记叙文。不论一篇文章是写一件事还是几件事，只要我们掌握了一件事的记述方法，就可以举一反三，写好其他的事。

一、第一步——叙事前做到三个明确

一、明确写作目的。就是明确自己写这件事的具体目的是什么：是表达作者的某种情感，还是表现人物的某种品质；是表现某种人生哲理，还表达自己或主要人物的兴趣爱好或追求。明确了叙事目的，才能围绕写作目的来叙事。

二、明确事件的来龙去脉。动笔之前，要用根据时空的推移转换，将事件从宏观上分成几个阶段，搞清楚事件中的主要人物先做了什么，接着做了什么，然后又做了什么，最后结果怎样，弄明白事件发生的时间、地点、起因。

三、根据写作目的，确定详写、略写、不写的内容。要将故事情节和细节与写作目的直接联系起来，逐一思考，哪些情节细节最能体现写作目的——这些内容要详写；哪些情节细节能体现写作目的——这些内容要略写；哪些情节不能体现写作目的——这些内容必须剪裁掉——坚决不写。写几件事的文章，作者要明确笔下的“这件事”整体该详写还是略写——因为详写一件事和略写一件事的叙事方法是截然不同的。

二、第二步——叙事之前选定起笔方式

我们先来学习详写叙事方法。详细叙述一件事，有多种起笔方式。

（一）交代事件发生的时间、地点、人物

可以只交代其中一点，也可以交代其中的任意两点，还可以全部交代。

例如：这是十几年前的事了。（只交代事件发生的时间范围）——冰心的《小桔灯》

又如：这件事发生在文革时期，故事发生在黑龙江的一个小山村，故事的主人公是个老羊倌，姓崔。（时间地点、人物全交代）——拓

作文指导——学会记事(第二单元)

作者善于运用比喻的手法，生动形象的刻画出，进入
九月，教学楼前墙的变化，
细腻传Βιβλιοθήκη Baidu，极富感染力。
篇末运用议论和抒情揭示
文章的主旨，起到了画龙
点睛的作用。
作业在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤… … 这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的
财富。在你成长的过程中，有什么经历让你一直难以忘怀，想和大家
写作实践我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事
情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人
》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。【提示】 1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心； 2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清晰； 3.要恰如其分地表达你的感情。
摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝
盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说：“我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只不
过是感冒了，吃了药已经好多了。妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪
离开妈妈的唠叨,我渴望已久。排比的语句表达了我对妈妈唠叨的思念。

叙事作文顺序教案模板

一、引言。

1. 引出话题，叙事作文是一种通过叙述事件或故事来表达思想感情的文体，

它要求有明确的事件顺序和逻辑性，因此，掌握叙事作文的写作顺序是非常重要的。

2. 交代主题，本文将从叙事作文的写作顺序入手，为大家详细介绍叙事作文

的写作方法，希望能够帮助大家写出更加生动、有趣的叙事作文。

二、正文。

1. 事件选择，首先，叙事作文的第一步是选择一个生动有趣的事件作为写作

素材。这个事件可以是自己亲身经历的，也可以是身边人的故事，甚至可以是虚构的故事。

2. 事件顺序，在确定了写作素材后，要按照事件发生的顺序进行叙述。要注

意时间顺序的逻辑性，不能出现跳跃或混乱的情况，让读者能够清晰地理解事件的发展过程。

3. 事件描写，在叙述事件的过程中，要注意对事件的描写，包括人物形象的

塑造、环境的描绘、情节的展开等，让读者能够身临其境地感受到事件的发生。

4. 事件结尾，在叙事作文的结尾，要对事件进行总结或反思，让读者在阅读

完整个故事后能够得到一定的启发或感悟。

三、结尾。

1. 总结全文，通过本文的介绍，相信大家对叙事作文的写作顺序有了更加清

晰的认识。只有掌握了正确的写作顺序，才能够写出更加生动、有趣的叙事作文。

2. 展望未来，希望大家在以后的写作中能够多加练习，不断提高自己的叙事

作文写作水平，让自己的文字更加动人、感人。

四、附录。

1. 参考资料，在写作叙事作文时，可以参考一些优秀的叙事作品，比如《红楼梦》、《西游记》等，从中学习叙事的写作技巧和方法。

2. 写作练习，为了提高自己的叙事写作水平，可以多进行一些写作练习，比如写自己的亲身经历、观察身边的故事等，锻炼自己的叙事写作能力。

叙事作文指导

小学生叙事作文讲义

临泉县范兴集乡中心小学徐克利

叙事作文指导——写清事情的“六要素”

叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。可见一个人说清楚一件事情的重要性。对我们小学生来说，写清一件事情的“六要素”，这是最起码的基本功了。

一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这“六要素”是少不了的，但并不是每篇文章都要写明“六要素”。个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。

写作过程中怎样来安排“六要素”呢？可以说，没有统一的格式。较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。

叙事作文指导——把事情经过分步写具体

我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可在作文过程中，我们不能像问答式一样，把“六要素”讲完就算。这样的文章，读来是不吸引人的。在“六要素”中，“经过”是事情的主体，要分几步写清楚。每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。

记叙文初中作文写作指导_写作指导

1、开门见山法

这种方法是作者在篇首即将文章的主旨推出。篇首的点题起统领全文的作用，它可以引起读者对文章的关注和思考，便于读者对文章中心的感知和把握。如朱自清着名的《背影》，文章扣住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发了父子深情。文章开篇写道：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这段话用平实、简洁的语言告诉读者，思念父亲最难忘的是他的“背影”。这样开门见山，落笔点题，说“背影”，揭主旨，为全文罩上了一种浓厚的感情气氛，也为读者准确理解文章的主旨起到了很好的预设作用。

2、截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。

这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。

3、移花接木法。

就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。

4、将错就错法。

有时慌张与紧张之下，一不留神审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。

叙事篇作文指导(课件)部编版语文五年级作文

—五年级作文—
——叙事篇作文指导
生气
感受到关爱
做家务
助人为乐
开心的事：1.去游乐园 2.吃大餐 3.旅游 4.看电影
。。。。。。
印象中最深刻的事有哪些？
.
获得成功令人后悔
。。。。。。
一叙事作文小技巧六要素
1 时间时间包括四季，也包括一天之中的早晨，中午，晚上
2 地点环境和住处（在家里、在学校、公园、大树下。。。。。。）
好句摘抄
2
他长着一双又黑又粗的浓眉，还有着山泉般清澈明亮的大眼睛。
3 人物好句摘抄运用
有一次坐公交车，忘记带硬币。正在我着急想对策时，突然一位少年出现在我的面前。他长着一双又黑又粗的浓眉，还有着山泉般清澈明亮的大眼睛。我手足无措，脸霎时间羞的通红，支支吾吾地对司机说：“对不起，我，我......”他好像知道我窘迫的原因，轻声问道:“同学，需要帮忙吗？”
《难忘的一件事》
一、立意主要写什么？想要表达什么？举例
主要内容：“我”第一次学骑自行车的故事表达观点：勇敢、用于尝试
练一练：学会构思，如何下笔？主要内容要学会概括，可以先在草稿本上简单写一下。
把作文的主要内容和表达观点分为两部分。格式如下：
1主要内容：我怎样学会自行车的？并且在骑自行车的时候遇到了哪些困难？又如何克服的？ 2.表达观点：用于尝试、坚持不懈、勇敢、知难而进