健康教育对糖尿病病人自我血糖监测的影响
健康宣教对糖尿病患者自我管理能力的意义
健康宣教对糖尿病患者自我管理能力的意义糖尿病是一种慢性疾病，对患者的生活质量和健康状态有重要影响。
糖尿病的自我管理能力对患者的健康状况和预后有着重要的作用。健康宣
教可以帮助患者提高自我管理能力，有效控制疾病发展，提高生活质量。
本文将探讨健康宣教对糖尿病患者自我管理能力的意义。
首先，健康宣教可以提高糖尿病患者对疾病的认知水平。糖尿病是一
种需要长期管理的疾病，患者需要了解疾病的发病机制、症状特点和治疗
方法等相关知识。健康宣教可以通过传授疾病知识、给予科学的解释和建议，帮助患者对疾病有更全面和深入的认识，从而促使他们更加重视自身
疾病的管理和治疗。
其次，健康宣教可以教授患者正确的自我管理技能。糖尿病的自我管
理是一种综合性的技能，包括血糖监测、饮食控制、药物管理、体育锻炼
等多个方面。通过健康宣教，患者可以学习到正确的血糖监测方法和频率、饮食上的注意事项、药物的正确使用方法以及适当的体育锻炼方式等。这
些技能的掌握可以帮助患者更好地控制疾病病情，减少并发症的发生。
再次，健康宣教可以改善患者的健康行为和生活方式。饮食、运动、
吸烟等生活习惯和行为方式对糖尿病患者的健康状况有着重要影响。健康
宣教可以向患者传递正确的生活方式和健康行为的知识，鼓励他们适当减
少高糖、高脂、高盐的食物摄入，增加膳食纤维的摄入，坚持适量的体育
锻炼，戒烟限酒等。患者通过改变不健康的生活方式，可以有效地控制血
糖水平，减轻症状，并减少心血管疾病等并发症的风险。
最后，健康宣教可以促使患者更加积极参与医师指导下的治疗计划。
糖尿病治疗需要患者与医师的密切合作，医师是患者的指导者和监督者，
健康教育对糖尿病病人血糖控制的影响
中图 分 类 号 ：４３５ Ｒ ７．
文 献标 识码 ： Ｃ
ｄ ｉ１．９９ｊｓｎ１７ — ７８２１．１．６ ｏ ：０３６／ ｉ ．６４ ４４．０００６００ ．ｓ
文章 编 号 ：６４ ４４ （００６ １９ 一 ２ １７ — ７８２１）Ａ一 ４０ ｏ
对 照 组 采取 常规 宣教 ， 察 组进 行 系统 的健 康 教 育 。 比较 两 组 病 人 糖 尿 病 知 识 掌 握 情 况 、 医行 为 及 不 同 时 间空 腹 血 糖 、 后 ２ｈ 观 遵 餐
血 糖 变化 情 况 。 ［ 果］ 察 组 病 人 糖 尿 病 知识 掌握 情 况及 遵 医行 为均 优 于 对 照 组 ； 察 组 病 人 血 糖 控 制 情 况 优 于 对 照 组 。［ 论 ］ 结 观 观 结
Ｅ ］ 朱 雪 辉 ． 指 再 植 围 手 术 期 健 康 教 育 的 实 施 Ｅ］ 中 国 民 康 医 学 ， ２ 断 ３．
２０ １（２ １２ ０ ７， ９ １ ）： １ ９—１ ３ １ Ｏ．
Ｅ ］ 李 克 芳 ． 康 指 导 在 断 指 再 植 术后 康 复 中的 应 用 ［ ］ 职 业 与 健 康 ， ３ 健 Ｊ．
传资料 ， 回答 病 人 所 提 的 问 题 ， 高 病 人 对疾 病 认 识 。③ 进 行 家 提
健康教育对糖尿病病人自我管理能力的影响
对 ２０Ｏ６年 ６月一 ２００７年 ６月 在 我 院 内 分 泌 科 治疗 的 ９５例 糖 尿 １．３ 评 分 标 准 对 糖 尿 病 知 识 问 卷 中 有效 答 题 ２Ｏ题 为糖 尿 病
病病 人 进 行 了 系统 的健 康 教 育 ，取 得 了满 意效 果 。现 报 告 如 下 。 知 识 知 晓情 况 良好 ，１５题 ～ ２ｏ题 为 糖 尿 病 知 识 知 晓 情 况 一 般 ，
识 （标 准体 重 的计 算 法 、三 大 营养 物 质 的分 配 、食 物 交 换 法 、每 日 总 热 量 计 算 、水 果 食 用 种 类 、量 及 时 间 ）共 ２５题 。调 查 组 成员 发 放 ，病 人 自行 填 写 ，对年 龄较 大者 由家 属 协 助 完 成 。入 院 时 与 住
ｌ 资 料 与 方 法
１５题 以下 者 为 糖 尿 病 知 识 知 晓 情 况 差 。
ＣＨＩＮＥＳＥ ＧＥＮＥＲＡＬ ＮＵＲＳＩＮＧ Ｍ ａｙ，２ＯＯ９ Ｖｏ１．７ Ｎ０．５Ａ
健 康 教 育对 糖 尿 病 病 人 自我 管 理 能 力 的 影 响”
ＥＶａＩｕａｔｉＯｎ Ｏｎ ｅｆｆｅｃｔ Ｏｆ ｈｅａｌｔｈ ｅｄｕｃａｔｉＯｎ ｆＯｒ ｅｎｈａｎｃｉｎｇ ｓｅＩｆ— ｍａｎａｇｅｍ ｅｎｔ ａｂ．Ｊ ｊｔｙ Ｏｆ ｄｊａｂｅｔｅｓ ｐａｔｊｅｎｔｓ 周翠 屏 。苏 飞群 ，黎水莲 ，卿蜜 兰 ，谢 红 ，黄淑娟
知信行健康教育模式对2型糖尿病患者自我血糖监测能力的作用分析
知信行健康教育模式对2型糖尿病患者自我血糖监测能力的作用
分析
一、知信行健康教育模式的基本概念
知信行健康教育模式是一种基于行为变化理论的健康教育模式，该模式包括知识教育、态度改变以及实际行动三个方面。在知识教育方面，通过向患者传递相关的疾病知识，帮助其了解疾病的发展过程、影响因素以及预防控制方法；在态度改变方面，通过改变患者对疾病的认知和态度，激发其对疾病管理的重视和积极性；在实际行动方面，通过提供具体的行为指导，帮助患者采取有效的控制措施，改变不良生活习惯，提高健康管理自我效能。知信行健康教育模式通过多种教育手段和方式，帮助患者全面提升自我健康管理水平，从而有效控制疾病。
二、知信行健康教育模式在2型糖尿病患者自我血糖监测中的作用
1. 知识教育
知识教育是知信行健康教育模式的重要组成部分。对于2型糖尿病患者而言，了解血糖监测的重要性、监测方法与频率、监测结果的分析与应对措施等相关知识对于他们进行自我血糖监测至关重要。通过知识教育，患者能够了解到自我血糖监测对于控制血糖水平的重要性，以及如何正确、有效地进行血糖监测。也能够了解到不同血糖水平对健康的影响，从而激发他们对血糖监测的重视和积极性。
2. 态度改变
态度改变是知信行健康教育模式中的关键环节。通过改变患者对血糖监测的认知和态度，可以促使他们更加重视自我血糖监测，增强自我管理的信心和决心。在教育过程中，可以引导患者正确对待血糖监测过程中遇到的困难和挫折，鼓励他们树立积极的生活态度，坚定地控制血糖。
3. 实际行动
实际行动是知信行健康教育模式的落实环节。在2型糖尿病患者的血糖监测中，实际行动需要提供具体的行为指导，帮助他们采取有效的控制措施。可以通过制定个性化的血糖监测方案，指导患者合理安排监测时间和频率，掌握正确的监测技巧，并进行监测结果的分析与应对措施。也可以建立相应的健康管理计划，包括饮食控制、运动锻炼、药物治疗等方面，帮助患者积极参与自我血糖监测与管理。
健康教育对2型糖尿病患者血糖控制的影响
健康教育对2型糖尿病患者血糖控制的影响
【摘要】目的:讨论健康教育对血糖的影响方法:应用多种教育形式对87例糖尿病患者实施连续系统的健康教育,另取70例常规治疗患者作对照。结果:两组血糖控制指标差异有显著性(P0.05),具有可比性。
2 方法
对照组只进行常规扩血管,降糖等对症治疗,而教育组在常规治疗同时由责任护士进行系统的糖尿病健康教育,具体措施如下:
2.1 制定健康教育内容
①糖尿病基本知识,如糖尿病的概念,临床分型和表现、急性和慢性并发症等;
②常用的药物及药理作用;③营养学的一些基本知识,包括每日总热量,常用食物的大致热量及饮食搭配,定时定量进食的重要性,加餐的时间和必要性等;④运动疗法的作用与血糖的关系,掌握适度的原则,参加力所能及的工作和适当的体育锻炼,根据病情随时调整运动方式和运动量;⑤心理卫生与糖尿病;⑥血糖的监测、正常范围、血糖仪的使用、胰岛素注射示范及注意事项等。
2.2 健康教育的形式
有计划的、分阶段的进行健康教育,将教育内容循序渐进地贯穿于治疗过程中。①采取个体化教育为主,通过宣传资料、杂志进行讲解;②集中教育,每周组织病人参加科室小讲课;③针对患者提出的问题结合实际情况进行解答;④定期向住院10-14天的患者发放糖尿病知识问卷,由患者填写进行评分,了解患者的掌握情况。
2.3统计学处理
比较两组患者教育前后空腹、餐后2h血糖情况。数据以均数±标准差表示,教育前、后的比较采用t检验。
结果
见附表
讨论
随着人民生活水平的提高,糖尿病的患病率在我国不断增高,已达2%～3.6%,是20年前的(3～4)倍[2],而现代治疗糖尿病的措施是教育、饮食控制、运动的疗法、降糖药物及自我监测等五项内容[3],健康教育已成为综合治疗糖尿病不可缺少的重要组成部分。
个体化健康教育对妊娠糖尿病患者血糖及自我管理能力的影响
个体化健康教育对妊娠糖尿病患者血糖及自我管理能力的影响
目的评价个体化健康教育对妊娠糖尿病患者血糖及自我管理能力的影响。方法对49例妊娠糖尿病患者采用个体化健康教育方式进行教育指导，采用糖尿病患者自我管理行为量表评价患者自我管理水平，定期检测血糖、糖化血红蛋白等指标，观察治疗前后血糖、糖化血红蛋白的变化。结果43例患者干预后血糖、糖化血红蛋白较干预前明显改善，自我管理水平均较干预前明显提高（P＜0.05），6例患者经治疗后血糖控制不满意，加用胰岛素治疗。结论健康教育对妊娠糖尿病患者尤为重要，个体化教育可以提高妊娠糖尿病患者自我管理水平，改善血糖控制状况。
[Abstract] Objective To explore the effects of individual health education on blood sugar and self management in patients with gestational diabetes mellitus （GDM）. Methods 49 cases of GDM patents was given education and guidance by individual health education method，diabetes self-management behavior scale evaluation was adopted to evaluate self management level，then blood sugar，glycosylated hemoglobin，and other indicators were tested to observe the changes before and after the treatment. Results After the intervention，the control rate of blood glucose and glycosylated hemoglobin self management level in 43 patients were improved significantly （P 35周3例。排除有糖尿病史、流产史、合并严重并发症者。
知信行健康教育模式对2型糖尿病患者自我血糖监测能力的作用分析
知信行健康教育模式对2型糖尿病患者自我血糖监测能力的作用
分析
随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，现代人们的生活方式日益不健康，患上
慢性病的人数也逐渐增多。2型糖尿病是一种常见的慢性病，其发病率逐年上升，给国家
和患者家庭带来了巨大的负担。对于2型糖尿病患者来说，自我血糖监测是非常重要的，
它可以帮助患者及时了解自己的血糖情况，及时调整治疗方案，降低并发症的发生风险。
而针对2型糖尿病患者的自我血糖监测能力提升，知信行健康教育模式功不可没。本文将
就知信行健康教育模式对2型糖尿病患者自我血糖监测能力的作用进行深入分析。
我们来了解一下知信行健康教育模式。知信行健康教育模式是一种针对特定群体的健
康教育方法，它主要包括三个方面的内容：知、信、行。知指的是对相关知识的传授和普及，包括疾病的发病机制、预防、治疗等方面的知识；信指的是对相关信息的传递和引导，包括患者对疾病的认识、态度等方面的信念和态度的转变；行指的是指导患者采取相应的
行为，包括生活方式的改变、诊疗方案的执行等方面的具体行为。知信行健康教育模式鼓
励患者根据自身情况积极参与健康管理，促使患者形成正确的健康观念和行为习惯。
针对2型糖尿病患者的自我血糖监测能力提升，知信行健康教育模式可以发挥重要的
作用。通过对疾病知识的普及和提高，知信行健康教育模式可以帮助患者更好地了解2型
糖尿病的发病机制、影响因素、常见并发症等方面的知识，有助于患者树立正确的对疾病
认识和态度。通过对相关信息的引导和传递，知信行健康教育模式可以帮助患者建立正确
的血糖监测观念，鼓励患者自觉进行血糖监测，及时了解自己的血糖情况。通过对患者的
知信行健康教育模式对2型糖尿病患者自我血糖监测能力的作用分析
知信行健康教育模式对2型糖尿病患者自我血糖监测能力的作用
分析
引言
2型糖尿病是一种慢性代谢性疾病，其发病与生活方式、遗传因素等多种因素相关。
对于2型糖尿病患者来说，自我血糖监测是非常重要的，可以帮助他们掌握疾病的变化趋势，及时调整治疗方案，保持血糖水平稳定。知信行健康教育模式是一种系统化的健康教
育模式，强调通过增加知识、建立信念、激发行为，从而促使患者改变行为，提高自我管
理能力。本文将从知信行健康教育模式的角度探讨其对2型糖尿病患者自我血糖监测能力
的作用。
一、知信行健康教育模式对2型糖尿病患者知识的影响
知识是健康教育的基础，2型糖尿病患者需要了解疾病的基本知识，包括发病机制、
病因、症状、并发症等。知信行健康教育模式强调通过系统化的教育手段，向患者传递疾
病相关知识，帮助患者建立正确的认知。研究表明，通过知信行健康教育模式的教育，可
以明显提高患者对2型糖尿病的认知水平，增强他们对疾病的理解和控制意识。这些知识
包括如何正确测量血糖、控制饮食、适量运动等，可以帮助患者更好地进行自我管理，并
提高自我血糖监测的能力。
四、结论
知信行健康教育模式对2型糖尿病患者自我血糖监测能力的作用主要体现在三个方面：第一，通过增加患者的知识，帮助他们建立正确的认知体系，掌握自我管理的基本技能；
第二，通过建立正确的信念，激发患者积极参与自我管理的动力，增强治疗依从性；通过
引导积极的行为，帮助患者更好地进行自我血糖监测，提高治疗效果。知信行健康教育模
式在提高2型糖尿病患者自我血糖监测能力方面发挥着积极的作用，有助于促进患者更好
健康教育对糖尿病患者自我管理行为的影响
１１ 一般资料 ．
断标 准 的 糖 尿 病 患 者 ４ ２例 为 研 究 对 象 ， 中 男 ３ 其 １例 ， １ 女 １ 例 ， 均年龄 ４ 平 ８岁 。其 中 １ Ｄ 患 者 ５例 ， 型 Ｍ ２型 ３ ７例 。 １２ 方 法 ． １２ １ 操 作 方 法 为 了 能 对 每 一 个 住 院 患 者 实 施 健 康 教 ．． 育， Ａ患 者 入 院起 ， 由经 过 专 业 培 训 的护 师 与 医 生 配 合 ， 成 组
医学创 新 ２ １ ９月 第 ７卷匀 ＿７期 ０ ０年 簋２
普 通肝 素 及 低 分 子 肝 素 等 。
ｉ ｌ ｎ ｏａｏ ｆ ｉａ Ｓｐｅ ｅ．０ ０ Ｖ １ Ｎ ． ７ —ａ Ｉｎ ｖｔ ｎｏ ｈｎ ，ｅ ｔ ｂ ｒ２ １ ， ｏ． ｏ ２ ｅ — ｉ Ｃ ｍ ７
・
ｌ５・ ５
对４ ２例糖尿病患者进 行系统 、 汁划的健 康教育 ， 价教育 前后 的变化 。结果 有 评
率 达 ９ ． ％ ， 育 后 患 者 进 行 自我 血 糖 监 测 ， ０３ 教 自我 足 部 护 理 人 数 明 显 增 多 。结 论
对糖尿病知识的掌握 ， 提高 自我管理能力 ， 改变患者的不 良生活方式 ， 从而减少并发症的发生 。 【 关键词 】 糖 尿病 ； 健康教育
健 康 教 育 对 糖 尿 病 患者 自我 管 理 行 为 的影 响
健康教育与心理护理对糖尿病患者的影响
健康教育与心理护理对糖尿病患者的影响【摘要】
糖尿病患者数量逐年增加，健康教育和心理护理对他们的重要性日益凸显。健康教育可以帮助患者了解疾病的原因、预防方法和治疗方案，提高自我管理能力。心理护理则能够减轻患者的焦虑和抑郁情绪，促进他们更好地应对疾病。健康教育与心理护理相结合，可使患者在身心上得到全面的支持和帮助。在开展健康教育和心理护理时，需要采取多种形式，如个人咨询、小组讨论和互动课程等。综合健康教育与心理护理的效果可以更好地帮助糖尿病患者管理疾病，提高生活质量。为了更好地应对糖尿病这一全球性挑战，还需要更多的研究和实践来不断完善和推广健康教育与心理护理的有效方式。
【关键词】
糖尿病患者、健康教育、心理护理、影响、效果、管理、研究、实践。
1. 引言
1.1 糖尿病患者数量逐年增加
糖尿病是一种世界范围内广泛流行的慢性疾病，其患病人数逐年增加的趋势引起了人们的高度关注。根据世界卫生组织的数据显示，全球范围内糖尿病患者数量从1980年的1.08亿人增长到了2014年的
4.26亿人，增幅达到了近4倍之多。而根据预测，在2030年，糖尿病患者数量将继续攀升至6.63亿人，增长速度惊人。
糖尿病患者数量逐年增加的原因是多方面的，其中包括人口老龄化、不良的生活方式和饮食习惯、肥胖率上升以及环境污染等因素的
影响。随着社会的发展和生活水平的提高，人们的生活方式发生了巨
大的改变，长期以来的高强度工作、不规律的作息时间、高脂肪、高
糖分的饮食习惯等因素已经成为糖尿病患病率攀升的主要原因之一。
科技的进步和城市化进程的加速也加剧了糖尿病患者数量的增长趋势，城市生活中的高压力、高竞争的环境增加了人们患糖尿病的风险。
健康教育对糖尿病患者自我血糖监测认知的影响
２ 结 果
２组 观 察 结 果 比 较 （ 表 １ 。 见 ）
３ ４ 由于 哮 喘 患 者 发 作 有 很 多 诱 发 因素 ， 指 导 患 者 在 家如 何 ． 应 避 免 诱 发 因 素 的 发生 ． 烟 雾 、 物 、 粉 、 物 、 业 性 接 触 物 、 如 食 花 药 职 昆虫 的 皮 壳 、 空 气 刺 激 等 。指 导 患 者 戒 烟 ． 养 宠 物 ． 持 居 冷 不 保 室 环境 清 新 、 空气 流通 ． 免 灰 尘 、 气 、 雾 及 其 它 刺 激 物 ． 避 煤 烟 室 内 避 免 放置 花草 ． 食 有 过 敏 的 药 物 及 食 物 等 。尤 其 是 感 染 是 不
元 于 患者 健 康 教 育 服 务 上 ． 会 节 省 ６美 元 的 支 出［ 。本 资 料 就 ５ ］
提 示 ： 喘健 康 教 育 ． 有 提 高 疗 效 、 解 病 情 ． 制 复 发 的 重 要 哮 具 缓 控 作 用 ． 是 哮 喘 治 疗 成 功 与 失 败 的重 要 环 节 。本 研 究 表 明 ： 防 也 预 老 年 哮 喘 复发 的护 理 干 预 体 现 了对 哮 喘住 院病 人 进 行 系统 全 面 护理 的理 念 ． 住 院期 间 与 出 院后 的 护 理 指 导 融 为 一 体 ． 把 使其 随 时 获 得 医 护帮 助 ． 而 达 到 扩 大 整 体 护 理 的 内 涵 ． 高 护 理 质 从 提
健康宣教对糖尿病患者自我管理的作用
健康宣教对糖尿病患者自我管理的作用
摘要目的:评价健康教育对糖尿病病人的管理作用。方法:对105例糖尿病患者及家属进行健康宣教。结果:105例糖尿病患者及家属不同程度地掌握了糖尿病的相关知识及自我监控的方法。结论:对糖尿病病人进行健康教育不仅能有效控制患者血糖,提高病人依从性,减少并发症的发生,而且能提高病人及家属对糖尿病知识的了解度和自我监测能力。
关键词糖尿病健康教育自我管理
糖尿病是最常见的代谢性疾病,目前在世界范围内,糖尿病一旦被确诊,只能控制,不能根治[1]。我科于2007年始对在我院住院的糖尿病患者进行“糖尿病健康宣教活动”,给患者提供了连续、完整、系统的治疗、护理、康复指导,为糖尿病患者能够有效的提高生活质量提供参考。
资料与方法
2007年至今收治患者105例,经实验室检查确诊为糖尿病患者,其中男47例,女58例。年龄37～78岁,平均51.26岁。文化程度:中专以上43例,中学以上28例,中学以下34例,<60岁78例,占74.28%;≥60岁27例,占25.72%。1型糖尿病患者19例,2型糖尿病86例。
方法:健康教育是对每个患者及家属都必须进行的。健康教育包括糖尿病的发病因素、临床表现、并发症的早期表现及预防、饮食治疗原则、营养素的补充、药物治疗及其不良反应、糖尿病的自我监测及自身保健措施等。通过健康教育和健康促进手段,使患者及家属认识到糖尿病及并发症的危害[2],自觉配合治疗,遏制该病的流行,减轻对个人、家庭和社会所造成的危害。具体措施:建立患者档案,主管护士负责登记患者详细情况;制订自我管理宣教册,内容包括科室电话、主管医师护士联系电话、自我监测血糖的方法、胰岛素注射方法、饮食指导、用药指导、运动疗法、自我保健、复查时间等等。嘱患者按卡片内容进行自我管理,并嘱家属督促患者;每患者糖尿病知识手册1本;对患者进行心理疏导,不同时期采取不同的对策。
健康教育对糖尿病患者自我管理的影响
健康教育对糖尿病患者自我管理的影响【摘要】
健康教育在糖尿病管理中扮演着重要的角色。本文旨在探讨健康
教育对糖尿病患者自我管理的影响。通过对糖尿病患者进行健康教育，可以帮助他们更好地控制血糖水平，培养良好的饮食和运动习惯，提
高药物遵从性，以及提升生活质量。这些影响不仅有助于减轻糖尿病
患者的症状，还有助于延缓疾病的进展，减少并发症的发生。健康教
育在糖尿病管理中具有重要意义。未来的研究可以进一步深入探讨不
同形式的健康教育对糖尿病患者的影响，并寻找更有效的教育方式和
工具，以提升患者的自我管理能力。健康教育对糖尿病患者的自我管
理具有积极的影响，值得进一步推广和研究。
【关键词】
糖尿病患者、健康教育、自我管理、血糖控制、饮食、运动、药
物遵从性、生活质量、重要性、进一步研究、结论总结。
1. 引言
1.1 研究背景
糖尿病是一种全球范围内流行的慢性疾病，其发病率呈现逐年增
长的趋势。根据世界卫生组织的统计数据显示，全球糖尿病患者数量
已经超过4亿人，而且这个数字还在不断增加。研究表明，不良的生活方式和饮食习惯是导致糖尿病发生和发展的主要因素。糖尿病患者如
果缺乏足够的自我管理能力，会导致疾病控制不佳，从而增加并发症的风险，对患者的健康和生活质量造成严重影响。
健康教育对于糖尿病患者的自我管理至关重要。通过提供相关健康知识和技能，帮助糖尿病患者更好地管理自己的疾病，控制血糖水平，调整饮食和运动习惯，确保药物遵从性，提高生活质量，减少并发症的发生。本研究旨在探讨健康教育在糖尿病患者中的应用及其对自我管理的影响，旨在为糖尿病患者提供更有效的健康教育指导，提高他们的生活质量和健康水平。
系统健康教育对2型糖尿病患者自我血糖监测的影响
实施提 问式健康 教育 有利 于提 高护理 质量 ， 提 高患 者满
意度 。提 问式健康 教育是 使患 者参与 其 中， 从 过去 被动接 受
转变 为积极 主动参 与配合 治疗 。护士 在整个 治疗 过程 中， 通 过与 患者进 行语 言 交流 ， 稳 定 患者情 绪 ， 提 高 患者 康 复 自信 心； 通过知识讲 解 ， 使 患者 充 分认 识 自身疾 病 并积 极 配合 治 疗； 教会患者功能锻炼 ， 促进患 者康复 ， 使 患者 以最 佳 的状 态
宣教， 事后没有进行 专门的评 估 了解患 者的知识 掌握情 况 ， 护
士长在查房询问 患者对 健康 教育知 识 的掌握 情况 时 ， 患者 回 答是 “ 知道” 但说 不清具体 内容。提问式健康教育 开始就将专 科疾病 管理手册发 放 给患者 或家 属 ， 避 免患 者和 家属对 健康 教 育的盲从性 。患者 能 自觉进行 自身疾病 知识 学 习 ， 通过 护
健康教育干预对社区糖尿病患者血糖控制的影响
【 关键 词】 健 康 教 育 社 区 血 糖 随着 社 会 的发 展 及 人 们 生 活 水 平 的 提 高 ， 尿 病 的 患 病 糖
邮 编 ５ ０ １ １ １０ 收稿 日期 ２ １ —０ — １ ０２ ６ １
率逐年上升 ， 已成 为 严 重 威 胁 我 国人 民生 命 健 康 的 疾 病 之 一 ， 估 计 我 国现 有 糖 尿 病 人 约 ４０ ０万 人 ＿ 。 健 康 教 育 也 逐 渐 成 ０ １ ］ 为 人 们 防 治 糖 尿 病 的一 项 基 本 内 容 。糖 尿 病 社 区护 理 干 预 是
１２ ． 干 预 方 法
１ ２ １ 健 康 教 育 干 预 的形 式 ．．
采 用 定 期 的讲 座 教 育 方 式 ， 每
干 预 ， 患 者 对 糖 尿 病 的 病 因 、 床 表 现 有 了一 定 的 了 解 ， 使 临 懂
得 了 自我 病 情 观 察 ， 自我 血 糖 监 测 方 法 、 握 正 确 的 饮 食 方 掌
健 康 教 育 是 社 区卫 生 服 务 六 大 功 能 之 一 ， 个 行 之 有 效 一 的健 康 教 育 可 以充 分 调 动 患 者 的 主观 能 动 性 ， 极 配 合 治 疗 ， 积 有利 于疾 病 控 制 达 标 、 止 各 种 并 发 症 的 发 生 和 发 展 ， 低 耗 防 降
谢 肖 霞
探 讨 健 康教 育 干 预 对社 区糖 尿 病 患 者 血 糖 控 制 的 影 响 。方 法 对 ９ ６例 ２型 社 区
社区健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响
Baidu Nhomakorabea・
１ ４７ ・ ２
社 区健 康 教 育 对糖 尿 病 患 者 血 糖 控 制 的影 响
顾 利
【 要】 目的 摘
探 讨社 区健 康教 育对 糖 尿 病 患者 血 糖 控 制 的 影 响 。方 法 １ ３例 ２型 糖 尿 病 患 者 ２
表 ２ 一 般 健康 问卷
（Ｈ Ｇ ０）
外 ， 给 急 诊 科 护 士 长 带来 了 繁 重 的 培训 教 育 工作 。 还 表 ２显 示 ： 着 任 职 时 间越 长 ， 诊 科 护 士 长 身 心 健康 压 随 急
力 越 大 。 压 力对 急诊 科 护 士 长 的 健 康 构 成 潜 在 威 胁 ， 多 急 许
急 诊 科 的 工 作 非 常 复杂 ， 十 分 紧 急 ， 诊 科 护 士 长 不 仅 也 急
生 体 制 的 改 革 ， 理 管 理 的 改 革 ， 们 对 医 疗 卫 生 保 健 的要 求 护 人 越 来越 高 ， 使 在 急 诊 科 工 作 的 护 理 管 理 者 面 临 着 越 来 越 多 都 的 挑 战 与压 力 ， 些 应 该 引 起 高 度 关 注 。如 何 缓 解 急 诊 科 护 这 士 长 和 护 士 的 工 作压 力 ， 高其 压力 应对 水 平 ， 障 他 们 的 身 提 保 心健康 ， 一个亟待解决的问题 。 是
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
健康教育对糖尿病病人自我血糖监测的影响
发表时间：2016-07-22T16:52:42.600Z 来源：《航空军医》2016年第12期作者：彭玉容
[导读] 可以提高其病情认知水平，促使其形成积极正确的自我血糖监测理念，有利于改善其临床症状以及生存质量。
彭玉容
长宁县人民医院四川宜宾 644000
【摘要】目的：对糖尿病患者行健康教育，观察其自我血糖监测情况。方法：择取本院于2013年10月-2016年4月期间收治的糖尿病患者138例，参考患者入院时间以及个人意愿，将患者划分为实验组与参照组，每组各69例。对参照组患者行常规护理，实验组患者在参照组患者的护理基础上，接受健康教育，对比两组患者的自我血糖监测情况。结果：实验组患者在自我血糖监测主动率、自我血糖监测准确掌握概率、不良反应发生情况方面的数据值相较于参照组而言，具有明显优势，即组间对对比差异P<0.05，具有统计学意义。结论：在糖尿病患者行健康教育，可以提高其自我血糖监测的积极性以及自我血糖监测的准确掌握程度，有利于降低患者发生不良反应的可能性，保证其拥有良好的临床疗效以及预后质量。
【关键词】健康教育；糖尿病；自我血糖检测
糖尿病作为一种慢性消耗性疾病，会给患者的身体健康以及生活质量造成严重危害，而且其慢性并发症不仅会受到血糖水平的影响，还会受到血糖波动情况的干扰[1]。对患者行有效的健康教育，提高患者自我血糖监测的主动性以及准确掌握程度，可以帮助患者对自身血糖波动情况进行及时掌握，然后通过药物疗法、生活方式、食物摄取等对其进行纠正，可以降低患者出现并发症的可能性，保证其生命安全与健康[2]。
1 资料与方法
1.1一般资料
择取本院于2013年10月-2016年4月期间收治的糖尿病患者138例，所有患者均经过临床全面检查，符合WHO糖尿病临床诊断标准，且不存在严重性并发症以及语言沟通障碍等情况。所有患者均在详细了解本次实验内容后，自愿签署了知情同意书，实验满足医学伦理委员会审批标准。参考患者入院时间以及个人意愿，将患者划分为实验组与参照组，每组各69例。其中，参照组有42例为男性患者，27例为女性患者，年龄介于31岁-76岁之间，平均为（52.3±2.8）岁；实验组有44例为男性患者，25例为女性患者，年龄介于33岁-75岁之间，平均为（52.7±2.1）岁。就两组患者一般资料进行比较，相应数据组间差异并不明显，即差异P>0.05，不符合统计学意义要求，存在比较意义。
1.2护理方法
对参照组患者行常规护理：病情观察、用药指导、饮食指导、锻炼指导等。
对实验组患者行健康教育，详情见讨论。
1.3观察指标
记录并对比两组患者的自我血糖监测主动率、自我血糖监测准确掌握概率以及不良反应发生情况。
1.4统计学方法
本次实验以SPSS19.0统计学软件分析两组糖尿病患者临床护理所涉及的数据，两组计数资料（n，%）通过χ2对组间差异进行检验，两组计量资料（ ±s）通过t对组间差异进行检验，P＜0.05为统计学差异显著的判定标准。
2 结果
实验组患者在自我血糖监测主动率、自我血糖监测准确掌握概率方面的数据值明显高于参照组患者，即相应数据组间比较，差异统计学意义显著（P<0.05），详情见表1：
表1 两组患者自我血糖监测指标对比
3 讨论
本次实验结果显示，实验组患者在自我血糖监测主动率、自我血糖监测准确掌握概率、不良反应发生情况方面的数据值相较于参照组而言，具有明显优势，即组间对对比差异P<0.05，具有统计学意义，与李敏[3]等人的研究结果较为相似。
本次实验所采取的健康教育具体入下：健康教育方式：通过模拟现实生活环境、召开患者座谈会、发放健康教育处方、成立专家咨询处以及示范、讨论、录像放映以及讲课等方式，向患者传授糖尿病管理经验。健康教育内容：首先，帮助患者明确自我血糖监测的意义与目的，提高患者在自我血糖监测方面的认知水平，促使其形成自我血糖监测意识，在日常生活中，对自身血糖情况进行严密监测以及严格
管控。其次，告知患者以及患者家属自我血糖监测方法，组织患者、患者家属模仿学习，确保他们均可以良好的掌握自我血糖监测方法，并通过以下步骤指导患者监测自身血糖情况：①叮嘱患者对自身血糖情况进行定期监测，并详细记录；②参考患者一般资料，为其制定自我血糖监测频率以及血糖控制目标；③结合患者实际情况，为其制定适宜的药物治疗、运动、饮食方案；④结合患者自我血糖监测结果，对其自我血糖监测情况进行评估，对上述步骤进行合理调节，直至患者血糖符合既定目标。再次，帮助患者合理选择自我血糖监测频率、采血部位以及时间。例如，采血部位以手指外侧为最佳；监测时间多为凌晨2点-3点、空腹状态、餐后2h以及睡前；如果患者存在围手术期、合并严重感染、情绪波动剧烈、外出旅行、运动习惯改变、饮食习惯改变以及药物疗法调整等特殊情况，需要加强血糖监测。又次，指导患者掌握正确保存血糖试纸、血糖仪的保存方法以及采血针处置方法。最后，指导患者详细且准确的记录自我血糖监测结果，并妥善管理相关数据。
结语：
综上所述，对糖尿病患者行健康教育，可以提高其病情认知水平，促使其形成积极正确的自我血糖监测理念，有利于改善其临床症状以及生存质量。
参考文献：
[1]夏伟珍，蒋勤华，杨菁华等.系统健康教育对2型糖尿病患者自我血糖监测的影响[J].齐鲁护理杂志，2013，19（17）：148-149.
[2]庞旭哲，吕会新，刘素波等.阶段改变模式在2型糖尿病患者自我血糖监测中的应用[J].河北医药，2014，07（12）：1894-1896.
[3]李敏，姜琦，张宁等.糖尿病患者自我血糖监测现状及健康教育效果[J].中华现代护理杂志，2011，17（14）：1617-1619.