北师大版七年级数学下册第二章《相交线与平行线复习》公开课课件
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平行线与相交线复习北师大版七年级下册数学ppt课件
考察知识 点: 两直线平 行的特征
1 3 2 4 5
3、如图,已知AB //CD,直线l分别交 AB 、CD于点E、F,EG平分∠BEF,若 ∠EFG = 40°,则∠EGF 的度数是 (A ) A、 70° B、 60° C、 80° D 、 90 ° l
考察知识 点: 两直线平 行的特征 A E B
B
(2) 解:∵AD//BC(已知)
∴∠2+∠4=180°
4
A
1 3
D
(两直线平行,同旁内角互补) 又∵∠1=∠4(对顶角相等)
2 B C
∴∠1+∠2=180°(等量代换)
请你谈一谈本节复习课的收获?
对于本章的内容:你还有什么 困惑的地方?
F
G
D
考察知识点:平行线的判定
5.如图是举世闻名的三星堆考古中发掘出的一个 梯形残缺玉片,工作人员从玉片上已经量得 ∠A=115°,∠D=110°。已知梯形的两底 AD//BC,请你求出另外两个角的度数。(尝 试用自己的方式书写说理过程) A D
解:
∵AD∥BC (已知) ∴∠A+ ∠B=180 ° ∠D+ ∠C=180 ° B (两直线平行,同旁内角互补) 又∵ ∠A=115°, ∠D=110°(已知) ∴∠B=180°﹣115°=65 ° ∠C=180°-110°=70 °
C
F
G
D
4、已知,如图直线AB、CD被直线EF所截, 且∠1+∠2=180° E 求证:AB//CD (在括号中填写下列理由) 证明:
1
3
H
2
A
B
∵∠1+∠3=180°( 平角的定义 )C ∠1+∠2=180°( 已知 )
北师大版七年级数学 第二章 相交线与平行线 复习课件(共19张PPT)
变式练习
基础过关
3.(2016黄冈)如图,直线a∥b, ∠1=55°,则∠2=( ) A.35° B.45° C.55° D.65° 4.(2016黔东南州)如图, 直线a∥b,若∠1=40°, ∠2=55°,则∠3等于( ) A.85° B.95° C.105° D.115°
Listen attentively
8.图中与∠1构成同位角的 个数有 个. 9.(2016漳州)如图,若a∥b, ∠1=60°,则∠2的度数为 度.
Listen attentively
变式练习
10.如图,∠1=∠ABC=∠ADC, ∠3=∠5,∠2=∠4, ∠ABC+∠BCD=180°, 将下列推理过程补充完整: (1)∵∠1=∠ABC(已知), ∴AD∥BC( ). (2)∵∠3=∠5(已知), ∴ ∥ (内错角相等,两直线平行) (3)∵∠ABC+∠BCD=180°(已知), ∴ ∥ ,(
Listen attentively
课前小测
5.(2016云南)如图,直线a∥b, 直线c与直线a、b分别相交于A、B 60 两点,若∠1=60°,则∠2= . ° 6.如图CD⊥AB于点D,EF⊥AB 于F,∠DGC=84°,∠BCG=96°, 则∠1+∠2= 180 . ° 7.(2016常山模拟)如图是斜体 的“土”字,横线AB∥CD,已知 ∠1=75°,则∠2= 105 . °
变式练习
13.如图,∠E=∠1,∠3+∠ABC=180°,BE是 ∠ABC的角平分线.求证:DF∥AB 证明:∵BE是∠ABC的角平分线 ∴∠1=∠2 ( ) 又∵∠E=∠1 ∴∠E=∠2 ( ) ∴AE∥BC ( ) ∴∠A+∠ABC=180° ( )
北师大版初中七年级下册数学:第二章 相交线与平行线 复习课件(1)
离是 6 cm;点B到AC的距离是 8 cm.
A D
B
C
针对训练 2. 如图所示,修一条路将B村庄与A村庄及公路MN连 起来,怎样修才能使所修的公路最短?画出线路图, 并说明理由.
解:连接AB,作BC⊥MN,C是垂足, 线段AB和BC就是符合题意的线路图. 因为从A到B,线段AB最短, 从B到MN,垂线段BC最短,所以AB+BC最短.
又∵OB平分∠DOF,
∴∠BOF= ∠DOB=40°(角平分线定义). ∴∠EOF= ∠EOB+ ∠BOF=90°+40°=130°. ∴∠COF=∠COD-∠DOF=180°-80°=100°.
考点二 点到直线的距离
例2 如图AC⊥BC,CD⊥AB于点D,CD=4.8cm,AC=6cm,
BC=8cm,则点C到AB的距离是 4.8 cm;点A到BC的距
第二章 相交线与平行线 复习课件
知识框架
平面 内两 条直 线的 位置 关系
两条直线相交
对顶角,相等 垂线,点到直线的距离
两条直线被第 三条直线所截
同位角、内错角、同旁内角
两直线平行
两直线平行的判定 两直线平行的性质
两直线 平行的判定
同位角相等,两直线平行 内错角相等,两直线平行 同旁内角互补,两直线平行
直线的距离.
三、同位角、内错角、同旁内角
同位角、内错角、同旁内角的结构特征:
同位角 “F”型
三线八角 内错角 “Z”型 l3
同旁内角 “U”型
21 34
l1
65
l2
78
四、平行线 1.在同一平面内,_不__相__交__的两条直线叫作平行线. 2.经过直线外一点,有__且__只__有__一条直线与已知直线平行.
北师大版七年级下数学第二章相交线和平行线 复习课课件(17张PPT)
D
所以∠COE=25°.
E A
又因为∠COE=∠DOF(对顶角相等),
所以∠DOF=25°.
针对训练
1.如图.直线AB、CD相交于点O,OE⊥AB于O,OB 平分∠ DOF,∠DOE=50°,求∠AOC、 ∠ EOF、 ∠ COF的度数.
解:因为AB⊥OE (已知), 所以 ∠EOB=90°(垂直的定义). 因为∠DOE= 50° (已知), 所以 ∠DOB=40°(互余的定义). 所以∠AOC= ∠DOB=40°(对顶角相等).
针对训练
5.如图所示,直线AB与CD相交于点O, A ∠AOC:∠AOD=2:3,求∠BOD的度数.
D O
答案:72°
C
B
八、平行线的性质
1、两直线平行,同位角相等。 2、两直线平行,内错角相等。 3、两直线平行,同旁内角互补。
考点1 利用对顶角、垂线的性质求角度
例1 如图,AB⊥CD于点O,直线EF过O点,
∠AOE=65°,求∠DOF的度数.
B
解: 因为AB⊥CD,所以∠AOC=90°.
F
因为∠AOE=65°,
C
O
又因为OB平分∠DOF,
所以∠BOF= ∠DOB=40°(角平分线定义). 所以∠EOF= ∠EOB+ ∠BOF=90°+40°=130°. 所以∠COF=∠COD-∠DOF=180°-80°=100°.
考点2 点到直线的距离
例2 如图AC⊥BC,CD⊥AB于点D,CD=4.8cm,AC=6cm, BC=8cm,则点C到AB的距离是 4.8 cm;点A到BC的距 离是 6 cm;点B到AC的距离是 8 cm.
则∠3的度数为8x°,根据题意可得
x°+x°+8x°=180°,解得x=18.
北师大版七年级数学第二章相交线和平行线复习课件
又∵AB∥DE, ∴AB∥CF ∴∠BCF=∠B=70°, ∴∠BCD=∠BCF﹣∠DCF =70°- 50°=20°.
Байду номын сангаас
拓展延伸
已知一个角的两边与另一个角的两边分别平行,请结合图① ②探索这两个角之间的关系;
(1) 如图①,AB∥CD,BE∥DF, 则∠1与∠2的数量关系是 ∠1=∠2. ;
(2) 如图②,AB∥CD,BE∥DF, 则∠1与∠2的数量关系是 ∠1+∠2= 18;0°并说明理由;
(3) 由(1)(2)得出什么结论?用语言概括。 如果两个角的两边分别平行,那么这两个角相等或互补。
(4)应用上面的结论计算: 若两个角的两边分别平行,且一个角 比另一个角的3倍少60°,则这两个角分别为多少度?
解:设另一个角为x,则一个角为3x-60 根据以上结论得:
3x-60=x 或3x-60+x=180, 解得:x=30, 或x=60, 答:这两个角为30°、30°或60°,120°.
a
3
67
b
48
5
2
1
b
a
∠7与∠8 ∠4与∠2
(2)如果a//b,图中与∠6相等
的角有 3个。
∠7、∠4、∠8
配套练习 图中与∠1构成同位角的个数有 3个.
课堂精讲三
三.平行线的性质与判定的综合运用
例1:如图,∠E=∠1,∠3+∠ABC=180°, BE是∠ABC的角平分线.试说明:DF∥AB.
分类讨论思想 方程思想
能力提升
如图,已知∠ABC,D是BC上的一点,求作∠CDE,使得∠CDE= ∠ABC.(不写作法,保留作图痕迹)请问AB与DE平行吗?
解:
AB与DE不一定平行。 分类讨论思想
Байду номын сангаас
拓展延伸
已知一个角的两边与另一个角的两边分别平行,请结合图① ②探索这两个角之间的关系;
(1) 如图①,AB∥CD,BE∥DF, 则∠1与∠2的数量关系是 ∠1=∠2. ;
(2) 如图②,AB∥CD,BE∥DF, 则∠1与∠2的数量关系是 ∠1+∠2= 18;0°并说明理由;
(3) 由(1)(2)得出什么结论?用语言概括。 如果两个角的两边分别平行,那么这两个角相等或互补。
(4)应用上面的结论计算: 若两个角的两边分别平行,且一个角 比另一个角的3倍少60°,则这两个角分别为多少度?
解:设另一个角为x,则一个角为3x-60 根据以上结论得:
3x-60=x 或3x-60+x=180, 解得:x=30, 或x=60, 答:这两个角为30°、30°或60°,120°.
a
3
67
b
48
5
2
1
b
a
∠7与∠8 ∠4与∠2
(2)如果a//b,图中与∠6相等
的角有 3个。
∠7、∠4、∠8
配套练习 图中与∠1构成同位角的个数有 3个.
课堂精讲三
三.平行线的性质与判定的综合运用
例1:如图,∠E=∠1,∠3+∠ABC=180°, BE是∠ABC的角平分线.试说明:DF∥AB.
分类讨论思想 方程思想
能力提升
如图,已知∠ABC,D是BC上的一点,求作∠CDE,使得∠CDE= ∠ABC.(不写作法,保留作图痕迹)请问AB与DE平行吗?
解:
AB与DE不一定平行。 分类讨论思想
新北师大版七年级数学下册第二章《相交线与平行线复习》公开课课件
②———————— ③————————
∠ADB=∠DBC ④————————
四、 平行线的特征:
两直线平行,同位角___________.
两直线平行,内错角____________.
两直线平行,同旁内角____________.
如右图,AB //CD ,AD // BE ,试说明∠ABE=∠D.
∵ AB∥CD (已知)
(10)如图1-3:
①∵∠1=∠2,∴_____∥_____, 理由是________________. ②∵AB∥DC,∴∠3=∠_______, 理由是_________________. ③∵AD∥______,∴∠5=∠ADC, 理由是__________________.
((11)如图1-7,已知B、C、E在同一直线上,
_____________________。 内错角相等,两直线平行
1 2
n 4 a 3 b
③如果∠ 1 与∠ 4 满足条件 __________________ 时, ∠1+ ∠4= 180 ° m∥
理由是__________________________。 同旁内角互补,两直线平行 ④如果∠1+∠2=180°时,______∥______, b a 理由是_________________________。 同旁内角互补,两直线平行
AC,DE。 问:
①∠1=∠2是直线______和直线______
被直线_____所截而成的____角.
②∠1=∠3是直线_____和直线_____
被直线_____所截而成的____角.
③∠4=∠5是直线______和直线______ 被直线_____所截而成的____角. ④∠2=∠5是直线______和直线______ 被直线_____所截而成的____角.
北师大版七年级数学下册第二章相交线与平行线章末复习课件
例2.已知OA OC,OB OD,AOB : BOC 32 :13,
求COD的度数。
解.由OA OC知 : AOC 900
CB
即AOB BOC 900 由AOB : BOC 32 :13,
D
O
A
由垂直先找到90°的 角,再根据角之间的 关系求解。
设AOB 32x,则BOC=13x 列方程:32x+13x=900 x 20 BOC 13 20 260 又 OB OD
知识及运用
2、“过一点有且只有一条直线与已 知直线平行”这句话对吗?为什么?
P
P
l
l
直线外一点
注意用虚线,什么时候出头,什么时候不出头
3.点到直线的距离: 从直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直 线的距离。
4.如遇到线段与线段,线段与射线,射线与射线,线段或射线与直线垂直 时,特指它们所在的直线互相垂直。
5.垂线是直线,垂线段特指一条线段是图形,点到直线距离是指垂线段的长 度,是指一个数量,是有单位的。
下列说法中正确的是( D )
BOD 900
COD 900 260 640
例3:如图,要把水渠中的水引到水池C中,在渠岸的什么地方开沟,水
沟的长度才能最短?请画出图来,并说明理由。
理由:垂线段最短
C
例4:你能量出C到AB的距离,B到AC的距离,A到BC的距离吗?
F E
C
A
D
B
例5:你能画出ABC三点到对边的垂线吗?
章末复习
相
知交 识线 构 图
平 行 线
知识框图
两条 直线 相交
一般情况 特殊
两条直线被 第三条所截
邻补角
2020年北师大版七年级数学下册第二章《相交线与平行线复习》公开课课件
A、内错角的平分线互相平行 B、同旁内角的平分线互相垂直 C、同位角的平分线平行 D、同位角的平分线不一定平行。
A.①、② B.①、③ C.②、③ D.②、④
三、两直线平行的判定:
同位角____________,两直线平行。
内错角____________,两直线平行。
同旁内角__________,两直线平行。 例:如图5,由∠1=∠3得___ //____( )
由∠2=∠3得___ //____(
)
由∠3+∠4=180° 得___ // ____( )
四、 平行线的特征:
两直线平行,同位角___________.
两直线平行,内错角____________.
两直线平行,同旁内角____________.
如右图,AB //CD ,AD // BE ,试说明∠ABE=∠D.
∵ AB∥CD (已知)
∴ ∠ABE=______(两直线平行,内错角相等)
∵ AD∥BE (已知)
(12) 如图1-8 , a // b,,且∠2是∠1的2倍, 那么∠2等于————
1 3 如图,
①如果∠2=∠3.,那么__m____∥__n____,
理由是__同__位__角__相__等__,__两__直__线__平_。行
m
n
② 如果 ∠3=∠4.,那么
a 14
___a___∥_b_____,理由是 _内__错__角__相__等__,__两__直__线__平__行。
2
3b
③如果∠1与∠4满足条件_______∠__1_+__∠__4_=_1_8_0时°,m∥
理由是__同__旁__内__角__互__补__,__两__直__线__平__行__。 ④如果∠1+∠2=180°时,______∥______, 理由是_____________________a____。 b
A.①、② B.①、③ C.②、③ D.②、④
三、两直线平行的判定:
同位角____________,两直线平行。
内错角____________,两直线平行。
同旁内角__________,两直线平行。 例:如图5,由∠1=∠3得___ //____( )
由∠2=∠3得___ //____(
)
由∠3+∠4=180° 得___ // ____( )
四、 平行线的特征:
两直线平行,同位角___________.
两直线平行,内错角____________.
两直线平行,同旁内角____________.
如右图,AB //CD ,AD // BE ,试说明∠ABE=∠D.
∵ AB∥CD (已知)
∴ ∠ABE=______(两直线平行,内错角相等)
∵ AD∥BE (已知)
(12) 如图1-8 , a // b,,且∠2是∠1的2倍, 那么∠2等于————
1 3 如图,
①如果∠2=∠3.,那么__m____∥__n____,
理由是__同__位__角__相__等__,__两__直__线__平_。行
m
n
② 如果 ∠3=∠4.,那么
a 14
___a___∥_b_____,理由是 _内__错__角__相__等__,__两__直__线__平__行。
2
3b
③如果∠1与∠4满足条件_______∠__1_+__∠__4_=_1_8_0时°,m∥
理由是__同__旁__内__角__互__补__,__两__直__线__平__行__。 ④如果∠1+∠2=180°时,______∥______, 理由是_____________________a____。 b
北师大版数学七年级下册第二章1两条直线的位置关系(共76张PPT)
图2-1-5 注意 (1)垂线是直线,垂线段特指一条线段,点到直线的距离是指垂线段 的长度. (2)求点到直线的距离时,要从已知条件中找出垂线段或画出垂线段,然后 计算或度量垂线段的长度,在实际问题中要应用其“最近性”解决问题.
1 两条直线的位置关系
例4 在图2-1-6所示的各图中,分别过点P作AB的垂线.
点拨 除了互补的两个角和为180°外,由平角的定义也可以得到和为180°.
1 两条直线的位置关系
栏目索引
题型二 垂线性质在生活中的应用
例2 如图2-1-9所示,平原上有A,B,C,D四个村庄,为解决当地缺水问题,政 府准备投资修建一个蓄水池.
图2-1-9 (1)不考虑其他因素,请你画图确定蓄水池H的位置,使它到四个村庄距离之 和最小; (2)计划把河水引入蓄水池H中,怎样开渠使水渠最短?并说明理由.
1 两条直线的位置关系
栏目索引
知识点三 余角和补角 1.如果两个角的和是90°,那么称这两个角互为余角. 2.如果两个角的和是180°,那么称这两个角互为补角. 3.余角、补角的性质:同角或等角的余角相等,同角或等角的补角相等. 注意 (1)互余、互补都是指两个角之间的关系.当∠1+∠2+∠3=90°时,不 能说∠1、∠2、∠3互余;当∠1+∠2+∠3=180°时,也不能说∠1、∠2、 ∠3互补.(2)互余的两个角都是锐角,而互补的两个角可能是一个锐角一个 钝角,也可能都是直角.(3)互余和互补都是反映两个角的数量关系,而不是 位置关系.
栏目索引
②必须强调“平面内”,否则,在空间里,经过一点与已知直线垂直的直线 有无数条. (2)直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短,简称:垂线段 最短.
北师大版七年级数学下册第二章相交线与平行线 ppt课件
b
解:由邻补角的定义可知
∠2=180°-∠1 =180°-40°=140°
a
1(
(2 4)
)3
由对顶角相等可得
∠3=∠1=40°,∠4=∠2=140°
ppt课件
14
变式:直线AB、CD相交与点O,∠AOC=40°,OE平分
∠AOC,求∠DOE的度数。
A
D
E
解:∵OE平分∠AOC, 且∠AOC =40°
ppt课件
24
日常生活中,两条直线互相垂直的情形很常 见,说出下图中的一些互相垂直的线条.
你能再举出其他例子吗?
ppt课件
25
十字路口的两条ppt道课件路
26
围棋盘的横线和竖线
ppt课件
铅垂线和水平线
27
3.垂直的书写形式:
A
D
如图,当直线AB与CD相交于O点,
∠AOD=90°时,AB⊥CD,垂足为O。
C
2
1
o3
4
A
∠1,∠2,∠3,∠4 ppt课件
B D
4
2、将这些角两两相配能得到几对角?
C
2
B
1
o3
4
A
D
ppt课件
5
1、你能根据这几对角的位置关系,对它们进行分类吗?
两直线相交
分类
位置关系 大小关系
C2 13
A4
∠1 和∠2
∠2 和∠ 3 ∠3 和∠4 B ∠4 和∠1 ∠1 和∠3 D ∠2 和∠4
ppt课件
23
1.垂直定义:当两条直线相交所成的四个角中,有 一个角是直角时,这两条直线互相垂直,其中一条 直线叫另一条直线的垂线,它们的交点叫垂足。
北师大版七年级数学下册第二章《相交线与平行线》公开课课件 (2)
如图所示,∠ACB= ∠CDA=90°,找 出互余的角和相等的角。
Zx````xk
C
12
A
D
B
思考,小组讨论,将答案展示小黑板上,要画图。
如图所示,∠ACB= ∠CDA=90°,找 出互余的角和相等的角。
C
12
A
D
B
思考,小组讨论,将答案展示小黑板上,要画图。
本节课主要内容: 1、同一平面内两直线的位置关系 2、对顶角定义及性质 3、互余和互补
如果∠1+∠2=180°,则∠1和∠2互为补角,简称互补
1. ∠AOC=40°,则它的余角是____5_0___° 2. ∠1和∠2互补,∠2=80°,则∠2的补角是____1_0°0 3. ∠1=x,则∠1的余角表示为___(9__0_-x_)_
∠1的补角表示为__(_1_8_0__-x_)
•1、人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些,这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 4:25:27 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志,而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律,一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西,要教得透彻”2021年10月2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的,是教师的最高本领2021/10/142021/10/14October 14, 2021 •8、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。2021/10/142021/10/142021/10/142021/10/14
北师大版七年级数学下册第二章相交线与平行线复习课(二)课件
B
直线外
内错角相等,两直线平行;
同位角相等,两直线平行; 同旁内角互补,两直线平行;
76
1.如图,用直尺和相同的三角尺作直线AB,CD,从图 中可知,直线AB与直线CD的位置关系是 平行 , 理由是 同位角相等,两直线.平行
2.如图,点E是AD延长线上一点,如果添加一个
条件,使BC//AD,则可添加的条件为
∴BC∥EF(内错角相等,两直线平行)
∴AD∥EF(平行于同一条直线的两直线平行)
8.如图,∠DAC+∠ACB=180°,CE平分∠BCF,∠3=∠2,
∠DAC=3∠BCF,∠ACF=20°.
D
A
(1)求证:AD//EF;
(2)求∠DAC,∠FEC的度数.
E
F 3
(2)设∠1=∠2=∠3=x,则∠BCF=2x B
∴∠DCF=∠ABC(等量代换)
∴AB//DE(内错角相等,两直线平行)
如图,已知∠ABC=80°,∠BCD=40°,∠CDE=140°, 试确定AB与DE的位置关系,并说明理由.
方法二: 解:AB//DE 理由:延长DE交BC于点F
A
B
FD
E
∵∠CDE=140°(已知) ∴∠CDF=40°(邻补角定义) ∵∠BCD=40°(已知) ∴∠CFD=100° ∴∠BFD=80°
。
∠CBD=∠BDA, ∠BCD=∠CDE,
B
C
∠BCD+∠ADC=180°,
∠CBA+∠A=180°
A
DE
3.如图,∠1=∠2,∠2=∠C,则图中互相平行的直
线有 CG//EF,AB//CD 。
G
E
同位角相等,两直线平行 A
2021年北师大版七年级数学下册第二章《相交线与平行线》公开课课件 (2).ppt
A2 C
43
1
D
B
∠AOC= ∠BOD=90°
A B
32 O1
C
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
D
同角或等角的余角相等,同角或等角的补角相等
如图所示,∠NOC=∠NOD=90° ,∠1=∠2
互余:∠1和∠3, ∠ 2和∠4, ∠2和∠3, ∠1和∠4 互补: ∠NOC和∠NOD, ∠1和∠AOC,∠2和∠BOD
如图所示,∠ACB= ∠CDA=90°,找 出互余的角和相等的角。
。2020年12月14日星期一2020/12/142020/12/142020/12/14
• 15、会当凌绝顶,一览众山小。2020年12月2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2020/12/142020/12/14December 14, 2020
探究: 2、对顶角的定义及性质?
A2 C
43
1
D
B
对顶角: ∠1和∠2,∠3和∠4,相交
性质:对顶角相等,∠1=∠2,∠3=∠4 辨析:相等的角是对顶角 错!
下列图形,∠1和∠2是对顶角的共有( )
12
2 1
1
1
2
2
A、0个 B、1个 C、2个 D、3个
探究:3、互为补角,互为余角的定义?
如果∠1+∠2=90°,则∠1和∠2互为余角,简称互余
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
2021年北师大版七年级数学下册第二章《相交线与平行线》精品课件.ppt
C
D
自学课本:P41-42,回答问题
1、垂直,垂足,垂直符号,字母表示 2、过一点做直线的垂线 3、点到直线的距离
探究:
1、垂直,垂足,垂直符号,字母表示
AB⊥CD,O为垂足 ∵AB⊥CD ∴∠COB=90°
l⊥m,O为垂足
∵∠COB=90° ∴AB⊥CD
探究: 2、过一点做直线的垂线
B
C
平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线 垂直 直线外一点与直线上各点连接的所有线段中, 垂线段最短,而且这条垂线段,就是这个点到 这条直线的距离
探究: 3、点到直线的距离
A
E
DB
C
F
请画出:点A到直线BC的距离AD 点B到直线AC的距离BE 点C到直线AB的距离CF
如图所示:
线段CD是点_C__到直线__A_B__的距离 线段AC是点_A__到直线__C_D__的距离 线段BC是点_B__到直线__A_C__的距离
C
A
DB
已知直线AB、CD相交于点O,OE⊥CD, OF⊥AB,∠EOF=137°,求∠BOD的度数
。2020年12月14日星期一2020/12/142020/12/142020/12/14
• 15、会当凌绝顶,一览众山小。2020年12月2020/12/142020/12/142020/12/1412向哪头,那么任何风都不是顺风。2020/12/142020/12/14December 14, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/14
谢谢观看
F
北师大版七年级数学下册第二章《相交线与平行线》公开课课件
A
B
M
N
E
T
C
DPQLeabharlann 纵向延伸探讨以下四个图形中BED,EDC EBA的关系
归纳小结
两直线平行
性质 条件
同位角相等 内错角相等 同旁内角互补
条件:角的关系 性质:线的关系
线的关系 角的关系
12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
如图:已知a//b,那么2 与3有什么关系呢?
【解析】2+3=180°. ∵ a//b(已知),
c a
2
3b
1
∴ 1=2(两直线平行,同位角相等),
∵ 1+3=180°(补角定义),
∴ 2+3=180°(等量代换).
三、知识应用
练习1、如图,已知∠AEM=∠DGN,你能 说明AB平行于CD吗?
1
2022/5/42022/5/4 16、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。
You made my day!
我们,还在路上……
第二章 相交线与平行线
回顾与思考
学习目标
掌握平行线的三条性质, 并能用它们进行简单的 推理和计算.
性质1:两条平行直线被第三条直线所截, 同位角相等。
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且CD//AB,若∠A=45°,∠B=40°, 则∠ACE为———— (12) 如图1-8 , a // b,,且∠ 2 是∠ 1 的 2 倍, 那么∠2等于————
1 3 如图,
m n ①如果∠2=∠3.,那么______ ∥______ , 同位角相等,两直线平行 m 理由是_____________________。 ② 如果 ∠3=∠4.,那么 a ∥______ b ______ ,理由是
7、探索平行的条件:
(1)同位角相等,两直线平行。
(2)内错角相等,两直线平行。
(3)同旁内角互补,两直线平行。
8、平行线的特征:
两线平行,同位角相等。
两线平行,内错角相等。 两线平行,同旁内角互补。 9、用尺规作线段和角:
对顶角相等)
1、例:如右图1
因为∠B=600,所以 ∠C=600
5、推理填空,如图③ ∠CGF ∵∠B=___________ ; 同位角相等,两直线平行 ∴AB∥CD(____________);
∠F ∵∠DGF=___; 内错角相等,两直线平行 ∴CD∥EF(____________); ∵AB∥EF;
两直线平行,同旁内角互补 ∠F ∴∠ B +___= 180°(____________);
_____________________。 内错角相等,两直线平行
1 2
n 4 a 3 b
③如果∠ 1 与∠ 4 满足条件 __________________ 时, ∠1+ ∠4= 180 ° m∥
理由是__________________________。 同旁内角互补,两直线平行 ④如果∠1+∠2=180°时,______∥______, b a 理由是_________________________。 同旁内角互补,两直线平行
第二章 平行线与相交线 复 习
第二章平行线与相交线:
一、基本概念:
1、如果两个角的和是直角,那么称这两个角互为余角; 2、如果两个角的和是平角,那么称这两个角互为补角; 3、同角或等角的余角相等; 4、同角或等角的补角相等; 5、如果两个角有公共顶点,它们的两边互为反向延长 线,这样的两个角叫做对顶角. 6、对顶角相等.
互为余角_______ 互为补角的有___________ 图中有对顶角吗? 答:_______
2、如右图2
对顶角有_______对.
它们分别是___________
二、 同位角,内错角,同旁内角。
例:找出图4中的同位角,内错角,同旁内角: 同位角有__________ 内错角有__________ 同旁内角有________ 如图,下列说法错误的是( A、∠A和∠B是同旁内角 ) B、∠1和∠3是同位角
AC,DE。 问:
①∠1=∠2是直线______和直线______
被直线_____所截而成的____角.
②∠1=∠3是直线_____和直线_____
被直线_____所截而成的____角.
③∠4=∠5是直线______和直线______ 被直线_____所截而成的____角. ④∠2=∠5是直线______和直线______ 被直线_____所截而成的____角.
C、∠2和∠B是同位角
D、 ∠2和∠3是内错角
1 2
B
3
A
C
在图1中,∠1与∠2是同位角的有(
c
)
A.①、②
C.②、③
B.①、③
D.②、④
三、两直线平行的判定:
同位角____________,两直线平行。
内错角____________,两直线平行。
同旁内角__________,两直线平行。 例:如图5,由∠1=∠3得___ //____(
(5)∠A的余角是20°,那么∠A等于______度.
(6)∠A与∠B互补,如果∠A=36°,那么∠B的度 数为_________. (7)如图1-1所示,∠AOC=36,
∠DOE=90,则∠BOE=_______.
(8)如图1-1中,
有_________对对顶角.
(9)如图1-2中,已知四条直线AB,BC,
五、 用尺规作线段和角 (一)用尺规作一线段等于已知线段 (二) 用尺规作一个角等于已知角
一、填空题
1 、如果∠ A = 35°18′ ,那么∠ A 的余角等于_____; 54°42′
2、如图①,直线 a、b被直线c所截(即直线 c与直线a、b 都相交),且a∥b,若∠1=118°, 则∠2的度数=_____; 62° 3、一个角的补角比这个角的余角大___度; 90° 4 、如图②,已知直线 a 、 b 被直线 c 所截, a∥b ,∠ 1 = 50°,则∠2=( ) 50°
由∠2=∠3得___ //____( 由∠3+∠4=180° 得___ // ____( 由∠2+∠4=180° 得___ // ____( ) ) )
)
观察图形 2 ,回答问题:若使 AD∥BC ,需 添加什么条件? (要求:至少找出4个条件)
∠EAD=∠ABC; 答:①—————— ∠BAD+∠ABC=1800; ∠DAC=∠ACB;
(10)如图1-3:
①∵∠1=∠2,∴_____∥_____, 理由是________________. ②∵AB∥DC,∴∠3=∠_______, 理由是_________________. ③∵AD∥______,∴∠5=∠ADC, 理由是__________________.
((11)如图1-7,已知B、C、E在同一直线上,
∴ ∠ABE=______(两直线平行,内错角相等) ∵ AD∥BE (已知) ∴ ∠D=______ ( ∴∠ABE=∠D ( 等量代换) )
如图3,已知:AD∥BC,∠1=∠C,∠B=600.求 ∠C的度数.
解:由于AD∥BC,根据两直线平行,同位角相 等. 可得∠1=∠B
因为∠1=∠C,所以 ∠B=∠C
②———————— ③————————
∠ADB=∠DBC ④————————
四、 平行线的特征:
两直线平行,同位角___________.
两直线平行,内错角____________.
两直线平行,同旁内角____________.
如右图,AB //CD ,AD // BE ,试说明∠ABE=∠D.
∵ AB∥CD (已知)