申报正高级教师教学能力、教学效果、教学影响的 综合考评材料公示
初中教师评正高职称需要准备的材料
初中教师评正高职称需要准备的材料评定初中教师正高职称需要准备的材料如下：
1. 个人基本信息：
- 姓名
- 性别
- 出生日期
- 民族
- 政治面貌
- 学历学位
- 从事教育工作时间
2. 教育背景：
- 最高学历证书复印件
- 学历学位证书复印件
- 学位论文复印件（如有）
3. 任教经历：
- 入职初中学校的任教证明
- 近五年的教学工作情况说明
4. 专业背景与研究成果：
- 专业技术职务任职证明
- 近五年的教改与教育研究成果（如获奖证书、发表论文等）
5. 师德师风评价：
- 学校教师评价表
- 同事、家长或学生的推荐信或评价
6. 培训情况：
- 参加过的教师培训证明
7. 其他：
- 具有特殊成就或突出贡献的相关证明材料
请注意，以上是初中教师评正高职称所需要的常见材料清单，具体的要求可能因地区和个人情况而有所不同。
在提交申请前，您应该向所在单位或所在地的教育行政部门了解具体的要求和程序。
为了提高申请成功的机会，建议您详细准备以上材料，并确保材料的真实性和完整性。
祝您申请顺利！。
中小学正高级教师申报评审材料清单
中小学正高级教师申报评审材料清单
1.个人基本情况材料
-个人简历，包括教育背景、工作经历等；
-基本情况表；
-学位证书、职称证书的复印件。
2.教学成果材料
-教学案例或教学设计，展示自己的教学方法和教学思路；
-教学视频或录音，以证明教学效果；
-学生评价和家长评价，体现自己的教学水平和教学影响力；
-教学研究成果，如教材、教辅材料、教学论文等。
3.教育教学与创新材料
-个人教育教学项目或特色活动的详细介绍；
-教研成果，如教研论文、教研课题研究报告等；
-获取的教育教学奖励证书或获奖证明。
4.教学能力与业绩材料
-任课教师评价、学科带头人评价或校领导评价等，以证明自己在教学中的表现；
-参与过的校内外培训或研修的证明材料；
-学科竞赛或科研竞赛中获得的荣誉证书；
-有关教学研究和教学的论文发表情况。
5.学术成果材料
-发表的学术论文，包括学术会议论文和期刊论文等；
-在学术研究中承担的科研项目及成果，如科研课题、科研论文等；
-学术会议、学术讲座的参与情况。
6.社会工作材料
-学校领导层次工作、学科带头人工作或校外教学指导工作的评价材料；
-社会服务与社会活动的参与材料；
-学科竞赛或教育评比等的组织和指导材料。
以上仅为中小学正高级教师申报评审材料的一些基本清单，具体情况可能因不同的学校或地区要求而有所不同。
申报人员应根据特定的评审要求，按照要求准备相关材料，以展示自己的教学和科研成果、专业能力和社会贡献，从而提升自己的评审成功率。
申报正高级业绩成果材料
申报正高级业绩成果材料尊敬的评审专家：我在此申报正高级业绩和成果材料，以证明我在本领域的专业知识和成果。
以下是我在职业生涯中所取得的重要成就和贡献，供贵组织参考。
首先，我在学术研究方面取得了突出的成绩。
我在过去多年来一直致力于深入研究与探索，致力于各种新兴科学领域的发展。
我曾在国际学术刊物上发表了多篇高质量的论文，并作为讲师和主讲人参加了一些重要的国内外学术会议。
我的研究成果被广泛引用和讨论，并对相关学科产生了积极的影响。
我还担任了一些重要的学术组织和评审委员会的职位，为学科的发展做出了贡献。
其次，在教学工作方面，我培养了一批优秀的学生。
作为一名教师，我非常注重学生的全面发展和实际能力的培养。
我通过创新的教学方法，激发学生的求知欲望和学习兴趣，激发他们的创造力和思维能力。
我的课程设计和教学效果得到了学生和同事的认可和好评。
我还积极参与教学研究和教学团队建设，并通过学术交流和培训进一步提升了自己的教学水平。
另外，我在科学研究管理和项目管理方面也积累了丰富的经验。
我曾担任多个研究项目的负责人或主要参与人，成功地组织了团队的工作，实现了项目的目标和计划。
我还与相关部门和企业合作，推动了科学研究的转化和应用，取得了显著的经济和社会效益。
我的领导能力和团队合作精神得到了领导和同事的一致认可和赞扬。
最后，我还在学科建设和社会服务方面积极投身。
我参与了学科建设的工作，组织和参与了多个学术会议和学术交流活动，推动了学科学术的交流与合作。
我还为社会做出了一些贡献，包括支持和指导青年科学家的成长，参与科学普及活动，提升公众对科学的认识和理解。
综上所述，我在学术研究、教学工作、科学研究管理和学科建设、社会服务等方面取得了突出的业绩和成果。
我相信我具备正高级职称的条件和能力，希望贵组织能够给予我这一机会，以更好地发挥我的能力和影响力。
特此申报。
谢谢！。
2012年重庆市中小学教师申报正高级、高级教师职称（职务）教学水平考评办法（试行）
2012年重庆市中小学教师申报正高级、高级教师职称（职务）教学水平考评办法（试行）第一篇：2012年重庆市中小学教师申报正高级、高级教师职称(职务)教学水平考评办法(试行)重庆市人力资源和社会保障局重庆市教育委员会关于印发《重庆市中小学教师申报正高级、高级教师职称（职务）教学水平考评办法（试行）》的通知号各区县（自治县）人力社保局、教委，市级部门人事（干部）处：根据《人力资源社会保障部教育部关于重庆市深化中小学教师职称制度改革试点工作方案的批复》（人社部〔2012〕362号）精神，现将《重庆市中小学教师申报正高级、高级教师职称（职务）教学水平考评办法（试行）》印发给你们，请遵照执行。
重庆市人力资源和社会保障局重庆市教育委员会2012年12月8日重庆市中小学教师申报正高级、高级教师职称（职务）教学水平考评办法（试行）第一条根据人社部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革扩大试点指导意见》（人社部发〔2011〕98号）精神和《重庆市深化中小学教师职称制度改革试点工作实施方案》（渝人社发〔2012〕271号）的要求，结合重庆实际，制定本办法。
第二条本办法适用于我市中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、进修校教师和校外基础教育（教研）机构教研人员。
第三条教学水平考评分为说课、上课、评课三个方面（具体要求见附件）。
考评内容主要包括教学能力、教学效果和教学影响。
（一）教学能力。
主要考察申报者说课、上课、评课的能力以及运用现代教育理论和现代教育技术的能力。
（二）教学效果。
主要考察申报者所教学生知识的获得、能力的形成和健全的人格塑造情况以及学业成绩情况。
（三）教学影响。
主要考察申报者的教学理论、教学思想、教学方法、教学艺术、教学风格在校、区县（自治县）、市内外同行中的积极影响，特别是在指导青年教师方面的影响。
第四条申报正高级教师职称（职务）的中小学教师，以上课为侧重点，综合考评说课、评课实践能力、效果及影响（其中上课占50%、说课占30%、评课占20%）；申报正高级职称（职务）的教研人员，以评课为侧重点，综合考评说课、上课实践能力、效果及影响(其中评课占50﹪、说课占30﹪、上课占20﹪)。
中小学正高级教师、中职正高级讲师、高级讲师系统填报及材料报送有关说明_看图王
附件1中小学正高级教师系统填报及材料报送有关说明一、材料报送说明以下材料均需上传到评审系统，未作备注的，不再报送纸质材料。
（一）自然晋升、破格晋升、非企事业单位调入人员等填报《山东省中小学教师职称评审表》1份（纸质材料）。
改系列评审人员填报《改系列申报专业技术职务资格评审表》1份（纸质材料，A4纸双面打印）。
《山东省中小学教师专业技术职务资格评审情况一览表》一式10份。
(至少1份原件，纸质材料，A3纸双面打印)。
（二）评审依据的学历学位证书。
学历学位证书丢失，可由县以上教育部门查阅人事档案后出具证明，并复印档案加盖人事档案章；第一学历与最高学历不一致的，同时提交；非国民教育序列毕业证书（如党校、干部函授大学等证书）不予承认。
（三）教师资格证书。
（四）现专业技术职务及同级专业技术职务资格证。
资格证书丢失，须由发证机关出具证明，或由县以上教育部门人事档案管理机构提供专业技术职务评审（呈报）表复印件，并加盖人事档案章。
（五）现专业技术职务及同级专业技术职务包括首聘在内的所有聘任证书或聘任文件。
（六）继续教育证书或县教育局继续教育证明。
（七）任现职以来，各年度考核表或年度考核结果证明。
（八）所在学校近五年师德考核档案，由具有管理权限的县或市教育部门审核盖章。
（九）近五学年（2013-2018年）的备课本。
上传2017-2018学年上学期的备课本（大小不超过200M），其余学年的备课本由呈报部门审核。
集体备课的，可直接上传电子版。
个人备课的，可扫描上传。
（十）课堂教学展示课教案及学校评价意见表。
教案须由专家、校长签字，学校盖章。
教研室、电教馆等人员，到所在单位指定的学校讲授展示课，教案由专家、校长、所在单位负责人签字并分别加盖公章。
（十一）展示课视频。
要求为完整的展示课视频，视频资料中，课堂全景、师生互动、听课专家等镜头不少于三分之一。
视频格式为“mp4、flv”等视频格式，视频大小不超过200M。
视频文件命名方式：“地市代码（2位）+序号（4位）+身份证号”。
教师正高级职称评审条件和材料
教师正高级职称评审条件和材料
教师正高级职称评审一直是教育行业的有力支撑之处，是学校、
社会的重要组成部分，也是衡量教育素质的重要指标。
评审工作的要
求以保持教师职业技能，提高教育质量，指导和促进教师职业发展为
目的，督促教师及时完成职称评定工作，为学校、社会提供优质的人
才和高质量的服务。
教师正高级职称评审条件主要包括：
1、参照教育部《教师职称管理条例规定（上规定）》，根据职
称级别和专业要求择优选拔。
2、申请人应满足基本条件，具备相应职称评定条件，如品德、
学历、年龄、工作经历、执教年限等，同时需要提供权威考评机构或
本单位认可的资质证书。
3、申请人需提交职称评审材料，如任教学科、科技论文与论著等，凭借申报材料的真实性、完整性、准确性、合理性向评定机构证
明自身能力。
4、申请人需参加专业认证考试。
申报人需在限定期限内参加考试，考核内容包括教材考试、综合测试、专业知识考试、技能考核等，根据考试成绩择优推荐。
通过以上条件及材料的认证，保障了教师职称评审的权威性，为
社会提供优秀的人才和高质量的教育服务，增进教师和学生以及教育
事业的发展。
正高级综合考察材料公示
附件2申报正高级教师教学能力、教学效果、教学影响的综合考评材料公示一、吴海军，58岁，中共党员，1998年评为中学高级教师，现担任开县中学高三两个班的数学教学和一个班主任，是高中年级数学备课组长。
吴海军是恢复高考后的77级大学生，从1980年4月至今，已坚持在山区开县的中学第一线教书育人三十六年，循环完成了两届初中、十届高中的数学教学及班主任工作，他在平凡的岗位上，一步一个脚印，勤奋踏实，勇挑重担，任劳任怨，一生对教育、中学数学教学有执着的追求和奉献，教学已深深融进他的生命里。
吴海军老师教学能力强，三十六年的教学中形成了他独特的教学风格和教学艺术，全身心的投入每一堂教学，他的课堂朴实生动、精彩易懂，总是以丰富的知识、科学的方法、通俗的语言、严谨亲和的教态，把枯燥而抽象的数学课上得生动有趣，讲知识、讲激情，讲智慧、讲文化，做到了教师为主导，学生为主体。
他认真上好每一节课，重视三个环节：一是课前准备，胸装学生，吃透教材，精心备课，每天都进行认真思考总结，探寻教学和培养学生的最佳办法，使每一个学生都听得懂有收获；二是课堂互动，与学生进行心灵、情感、语言、目光、问题和知识的交流，激发学生的创造力与内在潜力，引领学生在知识的大海中畅游；三是课后答疑，课后是课堂的延伸，是教学的继续补充与提高，他鼓励学生问问题，根据该学生的特点、学习情况层层引导，给予指点，发现学生思维的闪光点，给予肯定，保护他们的自信心和自尊心，走进学生的思维，不厌其烦为他们解答，让学生走进老师的思维，与学生一道走进出题者的思维，解决数学问题。
他的教学受到学生的普遍欢迎。
吴海军老师教学效果优，每届高考所教学生数学成绩列全县第一、重庆市前列。
特别是2013级教的两个班140名学生全部考入重点大学，付明珠以694的高分（含加分）并列重庆市理科第一名考入清华大学；2016年高考，他的学生数学平均成绩126分超过重庆市理科数学平均33分，137名学生全部上重点线，全县前十名都在他教的学生中。
正高级职称评审材料
正高级职称评审材料一、个人基本信息姓名：XXX性别：男出生年月：XXXX年X月X日籍贯：XXXX省XX市学历：博士专业：XXXX职称：副教授工作单位：XXXX大学XXXX学院二、个人简介我于XXXX年获得博士学位，毕业后一直在XXXX大学XXXX学院从事教学和科研工作。
在教学方面，我担任过本科生和研究生的课程教学工作，并指导了多名本科生和研究生的毕业设计和论文。
在科研方面，我主持了多项国家级和省级科研项目，并发表了多篇高水平的学术论文，其中包括多篇SCI/EI收录的论文。
同时，我也积极参与学术会议和学术交流活动，担任过多个国际学术期刊的审稿人。
三、教学工作1.本科生教学在本科生教学方面，我主要负责XXXX课程的教学工作。
该课程是专业核心课程，涵盖了XXXX领域的基础知识和前沿研究内容。
我积极引入案例分析和实践教学方法，提高学生的实际应用能力。
在教学过程中，我注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，得到了学生的一致好评。
2.研究生教学在研究生教学方面，我主要指导XXXX专业的研究生。
我注重培养研究生的科研能力和创新思维，鼓励他们主动参与科研项目和学术交流活动。
我指导的研究生在学术研究方面取得了一定的成果，并获得了国家级和省级的科研奖励。
四、科研成果1.科研项目我主持的科研项目包括国家自然科学基金项目和省级科研项目。
其中，国家自然科学基金项目《XXXX》在XXXX领域取得了重要的研究成果，填补了国内相关领域的研究空白。
省级科研项目《XXXX》在XXXX领域取得了一定的研究成果，并应用于实际工程项目中。
2.学术论文我在国内外学术期刊上发表了多篇高水平的学术论文，其中包括多篇SCI/EI收录的论文。
这些论文涵盖了XXXX领域的前沿研究内容，对于解决实际问题具有重要的指导意义。
3.学术交流我积极参与学术会议和学术交流活动，担任过多个国际学术期刊的审稿人。
我还与国内外的研究团队保持着密切的合作关系，参与了多个国际合作项目。
正高教师材料 申报材料
正高教师材料申报材料
正高教师申报材料通常包括以下内容：
1. 个人信息：包括申报人的姓名、性别、出生年月、学历、专业、工作经历等基本信息。
2. 学历证明：提供申报人的学历证书、学位证书、成绩单等相关证明材料。
3. 工作经历：提供申报人从事教育教学工作的相关证明材料，包括教学计划、教案、教学总结等。
4. 学术成果：提供申报人在学术研究、课题研究等方面的成果证明，包括论文、专著、研究报告等。
5. 获奖情况：提供申报人在教学、科研等方面的获奖证明，包括获奖证书、荣誉证书等。
6. 教学评价：提供申报人的教学评价材料，包括学生评价、同行评价、领导评价等。
7. 科研项目：提供申报人主持或参与的科研项目证明，包括项目合同书、结题报告等。
8. 其他材料：根据具体情况，可能还需要提供其他相关证明材料，如社会实践报告、进修证明等。
需要注意的是，具体的申报材料可能因地区和学校而有所不同，上述内容仅供参考。
在申报正高教师时，还需根据当地教育部门和学校的具体要求进行准备和提交。
2023年 杭州市 教师 正高级职称评审 表格
2023年杭州市教师正高级职称评审表格一、个人基本信息尊称：XXX性莂：男/女诞辰年月：XXXX年XX月学位等级：XXXX学位等级毕校：XXX大学专业：XXXX专业任教学校：XXX中学/小学/大学等现任教职务：XXX职务通联通联方式：XXXXXXXX电流新箱：xxx二、教育工作经历1. 从教时间：X年2. 任教学科：XXXX3. 教学工作简历：包括任教学校、任教职务、教学成果等三、教学科研成果1. 教学成果：包括执教课程、教学方法、教学效果等2. 科研成果：包括科研项目、论文、著作等四、师德师风及教育教学改革1. 师德师风表现：包括教育教学守则遵守情况，师德师风表彰等2. 教育教学改革成果：包括教育教学改革项目、成果等五、社会评价1. 社会评价情况：包括学生评价、家长评价、同行评价等六、其他证明材料1. 奖项证书：包括教学成果奖、师德师风表彰等证书2. 资格证书：包括相关教师资格证书、教育教学改革荣誉证书等七、自我评价请对自己的教育教学工作进行自我评价，包括优点、不足以及今后的努力方向等。
以上是2023年杭州市教师正高级职称评审表格的内容，希朥能对您有所帮助。
感谢您的参与和配合，预祝评审顺利通过！尊敬的评审委员会：我要再次感谢各位评审委员会的辛勤工作和对我申请正高级职称的重视。
在此，我将结合个人的教育教学工作实际情况，就教学科研成果、师德师风及教育教学改革、社会评价以及自我评价等方面进行进一步的阐述。
一、教学科研成果作为一名教师，我将教书育人视为神圣的使命。
多年来，我一直致力于提高自身的教学水平，深入研究课程内容和教学方法，力求让每一堂课都成为学生知识的源泉和智慧的灯塔。
在教学成果方面，我注重课堂教学实效，努力为学生提供一种积极向上的学习氛围，在教学过程中，我尝试各种教学方法，在不断反思实践中，不断改进教学设计和课程设置，从而更好地满足学生的学习需求。
在科研成果方面，我积极参与学校科研项目的申报和研究工作，不断深入专业领域，及时了解国内外最新科研成果和动态。
中小学正高级教师申报材料目录
江苏省中小学正高级教师专业技术资格评审材料
第二类佐证材料目录
一、申报资格
二、综合表彰(省辖市级及以上优秀教师等综合性表彰奖励证书)
三、教学工作
1.县（市、区）级及以上公开教学（学科讲座）等材料（原件）
2. 省辖市级及以上教学竞赛和骨干教师称号证书
四、专业示范
1.指导青年教师材料
2.学术团体任职
江苏省中小学正高级教师专业技术资格评审材料
第三类论文论著材料目录
江苏省中小学正高级教师专业技术资格评审材料第四类课题及教科研获奖材料目录
一、主持江苏省教育科学“十一五”规划立项课题
省教育科学规划课题《小学科学探究活动优化设计的研究》
二、核心参与江苏省教育科学规划办“十二五“立项课题
省教育科学规划课题《实施促进式教学，提升学生学习力的研究》。
安徽省中小学教师申报正高级专业技术资格材料鉴定表
平安校园、市“二十佳学生资助工作单位”、市研学旅行方案展评一等
奖、市“五四红旗团委” 个人奖：市“优秀团干”、 市“优秀社团”指导教师、市德育专干培训优秀 班干部、市“读书教育活动先进个人”、市委党校青干班“优秀学员”
5、校本培训、校 本教研和指导中 青年教师方面
2、行动研究报告
1、标题和撰写时间： 《利用经典实验组织探究活动的研究报告》，2019 年 11 月 13 日
2、内容摘要： 利用生物科学史经典实验组织探究活动的研究具有较高的应用价
值，对教学实践具有一定的指导意义。在调查研究的基础上，阐述利用 经典实验组织探究活动的教学方法，包括目标、基本程序和操作要点； 提出利用经典实验组织探究活动的策略；介绍两个教学案例——在“植 物生长素的发现”和“噬菌体侵染细菌实验”的教学中利用经典实验组 织探究活动的教学过程。
1、基本任期内听课及参与研讨次数：78 次，平均每学期次数：7.8 次。 2、基本任期内开设校内公开课次数：14 次，平均每学期次数：1.4 次， 3、校际公开课县级以上专题讲座（含承担县级以上教师培训）年均 3.6 次， 4、基本任期内所指导的教师获奖情况：
指导杨庆老师获国家级一等奖，朱云鹏老师获国家级一等奖，仇微老师 获省级一等奖，刘玉谭老师获省级二等奖，汪勇老师获省级三等奖，李 小会老师获市级一等奖。
教育教学业绩 教科研条件
1、符合业绩条件之第 1 条 2、具体业绩摘要：安徽省第十二批特级教师 1、符合业绩条件之第 5 条 2、具体业绩摘要：
获中国教育学会生物学教学专业委员会华东地区教学大赛一等奖、安徽省实验 说课大赛一等奖、合肥市智慧课堂优质课评比一等奖、合肥市论文评比一等奖、 合肥市实验说课大赛一等奖、合肥市中小学教师信息化应用学术作品评比一等 奖、“一师一优课”省级优课、安徽省论文评比二等奖、安徽省青年教师教育教 学技能竞赛二等奖、安徽省教学设计评比一等奖 1、符合业绩条件之第 4 条 2、具体业绩摘要： ①主持完成国家级课题《多媒体课件促进高中生物有效教学的研究》，王岚为课 题负责人。②主持完成市级课题《在科学史教学中实施探究式教学的研究》，王 岚为课题负责人。③安徽省教育科学研究《高中生物教学中促进深度学习的策 略研究》已立项在研，王岚为课题负责人。④安徽省教育信息技术研究《数字 化试验下高中生物实验的探究》，已立项在研，王岚为课题负责人。 1、符合业绩条件之第 2 条 2、具体业绩摘要：安徽省教坛新星 1、符合论文著作条件之第 1 条 2、公开发表独撰（或第一作者）（论文名称、期刊名称、刊号、期号）论文 14 篇： 2019 年 10 月在《中学生物教学》发表论文《提取 DNA 流程的改进和鉴定方法 的创新》；2019 年 9 月在《生物学教学》发表论文《基于深度学习的“基因的 分离定律”复习课教学设计》；2019 年 9 月在《中学生物教学》发表论文《同 位素标记法在高中生物教材中的分布及相关高考题例析》；2019 年 9 月在《中 学生物学》发表论文《下丘脑功能综述》；2019 年 6 月在《实验教学与仪器》 发表论文《运用智慧课堂开展物质跨膜运输的方式教学》；2019 年 5 月在《中 学生物教学》发表论文《基于生物学大概念的复习课教学设计》；2019 年 5 月 在《中小学心理健康教育》发表论文《运用 ABC 理论缓解高考考试焦虑的实践》； 2019 年 4 月在《中学生物教学》发表论文《扎实学识与仁爱之心》；2019 年 4 月在《中学生物学》发表论文《基于培养核心素养的现代生物进化理论的由来 的教学设计》；2018 年 7 月在《安徽教育科研》发表论文《微课运用于高中生 物教学预习环节的尝试》；2018 年 5 月在《中学生物学》发表论文《运用科学 史组织探究，探寻生物学概念的建立》；2016 年 6 月在《中学生物学》发表论 文《利用生物学史组织探究性学习的案例及反思》；2016 年 4 月在《中学生物 学》发表论文《脱发的生物学机制及治疗方法》；2020 年 1 月即将在《实验教 学与仪器》发表论文《基于探究能力培养的高中生物实验教学案例——以 DNA 的粗提取为例》。 3、送鉴论文情况（（论文名称、期刊名称、刊号、期号） 《基于生物学大概念的复习课教学设计》发表于《中学生物教学》、总第 310 期、 2019 年 5 月上半月
2023年 正高级 教师 评审 公示
2023年正高级教师评审公示一、背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍的建设和培养成为了越来越重要的工作。
正高级教师评审是对教师专业水平和教学成果的一次全面评定，对于加强教师专业发展、提高教育教学质量具有重要意义。
2023年正高级教师评审公示成为了社会各界关注的焦点。
二、评审对象2023年正高级教师评审公示的对象包括全国各级各类学校中的教师，无论是中小学教师、高等教育教师还是职业教育教师，均可以参与本次评审。
三、评审标准正高级教师评审标准包括教学质量、科研成果、学术影响、师德师风等多个方面。
评审将综合考察教师在教学工作中所取得的成绩和在学术研究、学术交流、科研项目等方面所取得的成果，同时对教师的师德师风和教育教学管理工作给予较为全面的考量。
四、评审程序2023年正高级教师评审公示的程序主要包括以下几个环节：1. 申报阶段：教师通过学校或教育部门的组织申报，提交个人简历、教学工作成果、科研成果等相关材料。
2. 参评资格审查：学校或教育部门对申报材料进行资格审查，确定符合条件的教师参与评审。
3. 评审组成：教育部门组建评审委员会，邀请相关领域的专家学者参与评审。
评审委员会将对申报材料进行初审，评选出候选人名单。
4. 公示环节：评审委员会将候选人名单公示，接受社会各界的监督和意见反馈。
5. 最终评审：评审委员会根据公示期间收到的意见和反馈，最终确定正高级教师评审的名单。
五、评审结果公示评审结果将通过教育部门全球信息站、学校冠方全球信息站等渠道公示，同时向申报教师本人发函通知评审结果。
评审结果将包括通过正高级教师评审的教师名单以及不合格教师的理由和申诉方式。
六、评审的意义正高级教师评审的公示对于教师队伍的建设和提高教育教学质量有着重要的意义。
评审公示可以激励广大教师积极参与教学改革和科研创新，提高教学水平和科研成果；另评审公示可以促使教师更加注重教育教学质量和师德师风建设，推动学校全面提升教育教学水平。
正高级讲师 申报表 填写 技巧
正高级讲师申报表填写技巧在职业道路上，不断提升自我能力和荣誉是每位专业讲师的追求。
正高级讲师作为教育培训领域的佼佼者，其申报表的填写显得尤为重要。
本文将为您详细介绍正高级讲师申报表的填写技巧，助您在申报过程中更加得心应手。
一、了解评审标准和要求在填写正高级讲师申报表之前，首先要了解评审委员会的关注点和评分标准。
通常，评审委员会关注以下几个方面：教育教学能力、学术成果、荣誉奖励、师德师风等。
了解这些要求后，有针对性地准备和整理相关材料。
二、突出教育教学成果1.教学经历：详细列出您的教学经历，包括课程名称、授课对象、授课方式等。
如有获奖课程或优秀教学成果，请务必注明。
2.教学方法：介绍您在教学中采用的方法和技巧，以及取得的成绩。
3.学生评价：提供学生评价和反馈，展示您的教学水平和满意度。
三、展示学术研究成果1.论文发表：列出您在相关领域发表的论文，包括论文题目、发表期刊、影响因子等。
2.课题研究：介绍您参与的课题研究，包括课题名称、研究内容、研究成果等。
3.教材编写：如有编写教材的经历，请提供教材名称、出版社、使用情况等信息。
四、强调荣誉和奖励1.个人荣誉：列出您在教育教学中获得的荣誉和奖励，如优秀教师、教学能手等。
2.竞赛获奖：介绍您在各类教学竞赛中取得的优异成绩。
3.专利和著作权：如有相关成果，请提供专利号或著作权登记号。
五、体现师德师风1.教育理念：阐述您的教育理念，展示您的师德素养。
2.师生关系：介绍您在师生关系处理方面的经验和做法。
3.社会兼职：如有在教育领域的兼职经历，请提供相关信息。
六、注意申报表格式和细节1.确保申报表内容真实、准确、完整。
2.注意字体、字号、行间距等格式规范，使申报表整洁美观。
3.附件材料要齐全，包括论文、教材、荣誉证书等。
总结：填写正高级讲师申报表时，要充分展示自己的教育教学能力和学术成果，注重细节，突出亮点。
通过以上技巧，相信您一定能制作出一份出色的申报表，为评审委员会留下深刻印象。
正高级职称评审材料
正高级职称评审材料尊敬的评委组成员：我是XXX，拥有XX大学XX专业的学士学位，并取得了XX 领域的硕士学位。
现担任XX公司的XX岗位，负责XX工作。
经过多年的实践和不断的学习，我积累了丰富的工作经验和专业知识，并取得了一系列的成果。
在职业生涯中，我始终坚持学以致用的原则，通过不断提升自我，快速适应快节奏的工作环境。
我注重学习新知识和技能，积极参加各类培训和进修课程。
在过去的几年中，我参加了多个与我的职业发展相关的研讨会和培训班，不断提升自己的专业能力。
我还参与了一些学术会议和项目合作，与同行业内的专家学者进行交流，深化了自己的专业知识。
我始终渴望成为行业内的领导者和专家，并为行业的发展做出积极的贡献。
在工作中，我担任了多个重要项目的负责人，承担了重大决策和责任。
通过深入研究和分析，我成功带领团队完成了多个复杂项目，并取得了良好的成果。
我在项目管理和团队合作方面具备丰富的经验和领导能力，并能够有效地解决问题和协调资源，确保项目圆满完成。
我还在XX领域发表了多篇学术论文，并担任了一些学术期刊的审稿人。
我始终保持着对学术研究的热情，并为了推进学术进步不断努力。
我也积极参与行业协会和组织的活动，担任职业委员会的职务，为行业发展出谋划策，促进行业内的交流与合作。
在工作过程中，我注重跨部门和跨行业的合作，积极寻求与其他领域专家的合作机会。
我不仅在与本公司的合作伙伴进行了广泛的合作，还与其他相关领域的机构进行了多次联合项目，扩展了自己的影响力和专业知识。
我通过此类合作，学到了很多宝贵的经验和教训，并不断提高自己的综合素质和职业能力。
综上所述，我在过去的工作中表现出了较高的专业水平和技术能力，并取得了一系列的成果。
我愿意继续努力、不断学习和提升自己的专业能力，为本行业的发展做出更大的贡献。
谢谢您的审阅，期待能够得到您的认可和支持。
此致敬礼XXX。
中学正高级职称评选条件年终考核
中学正高级职称评选条件年终考核全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：中学正高级职称是教师事业中的重要指导标准，对于中学教师来说，获得正高级职称是一种荣誉，也是一种肯定。
而评选正高级职称需要经过一系列的程序和考核，在过程中对教师的教育教学水平、师德师风等方面都有严格要求。
年终考核是其中的重要环节之一，本文将就中学正高级职称评选条件年终考核进行探讨。
正高级职称评选条件年终考核，是对申请人在一年内教育教学工作、科研创新、教学管理等方面的综合考核。
在考核中一般会包含以下几个方面的内容：教育教学质量评估。
评估教师在一年内的教学工作，主要包括学生成绩、学生评价、教学效果等方面。
要求教师能够根据学生的特点和实际情况，灵活运用不同的教学方法和手段，达到促进学生全面发展和提高学习成绩的目的。
教育教学创新能力。
评估教师在一年内的教育教学创新能力，主要包括教学设计、教学实施、评价反馈等方面。
要求教师能够不断探索教学方法、教学内容，提高自身的教育教学水平，为学校的教学质量和教育教学改革做出贡献。
师德师风考核。
评估教师在一年内的师德师风表现，主要包括师德操守、团队合作、服务意识等方面。
要求教师具有良好的师德素养，遵守教师职业道德规范，尊重学生、尊重同事，与学生和家长建立良好的师生关系，为学校的和谐发展做出贡献。
科研能力评价。
评估教师在一年内的科研成果和科研能力，主要包括科研项目、科研成果、科研方向等方面。
要求教师能够积极参与科研活动，不断提高自身的科研水平，为学校的学术建设和教师团队建设做出贡献。
教学管理能力考核。
评估教师在一年内的教学管理能力，主要包括课堂管理、学生管理、教学资源整合等方面。
要求教师能够有效管理课堂，保持良好的教学秩序，提高学生的学习自律性，合理利用教学资源，提高教学效果。
正高级职称评选条件年终考核不仅考核教师在一年内的教育教学能力和科研水平，更重要的是考核教师的综合素质和师德师风。
教师要想获得正高级职称，需要在各个方面都表现出色，不仅要有丰富的教学经验和教学技能，还要具备高尚的师德师风和科研创新能力。
中职正高教师评审公示材料
中职正高教师评审公示材料
中职正高教师评审公示材料包括以下几类：
1.现任专业技术职务任职资格证：复印件一份，若为转评聘任现任职资格的，还须提供转评前的任职资格证书复印件。
2.聘任书：任现职以来至申报当年截止时间的聘任书复印件，聘期要连续、齐全。
3.承担教学及担任班主任工作情况材料：由学校（单位）出具的班主任工作（含视同班主任工作）及教学工作量证明，证明须与原始年度考核表记载一致；异地调动的，应附原学校（单位）出具的证明。
4.进修、培训证书（复印件）：提交参加进修、培训证书材料。
5.学校公示文件(复印件)或扫描件。
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申报正高级教师教学能力、教学效果、教学影响的综合考评材料公示一、吴海军,58岁,中共党员,1998年评为中学高级教师,现担任开县中学高三两个班的数学教学和一个班主任,是高中年级数学备课组长。
吴海军是恢复高考后的77级大学生,从1980年4月至今,已坚持在山区开县的中学第一线教书育人三十六年,循环完成了两届初中、十届高中的数学教学及班主任工作,他在平凡的岗位上,一步一个脚印,勤奋踏实,勇挑重担,任劳任怨,一生对教育、中学数学教学有执着的追求和奉献,教学已深深融进他的生命里。
吴海军老师教学能力强,三十六年的教学中形成了他独特的教学风格和教学艺术,全身心的投入每一堂教学,他的课堂朴实生动、精彩易懂,总是以丰富的知识、科学的方法、通俗的语言、严谨亲和的教态,把枯燥而抽象的数学课上得生动有趣,讲知识、讲***,讲智慧、讲文化,做到了教师为主导,学生为主体。
他认真上好每一节课,重视三个环节:一是课前准备,胸装学生,吃透教材,精心备课,每天都进行认真思考总结,探寻教学和培养学生的最佳办法,使每一个学生都听得懂有收获;二是课堂互动,与学生进行心灵、情感、语言、目光、问题和知识的交流,激发学生的创造力与内在潜力,引领学生在知识的大海中畅游;三是课后答疑,课后是课堂的延伸,是教学的继续补充与提高,他鼓励学生问问题,根据该学生的特点、学习情况层层引导,给予指点,发现学生思维的闪光点,给予肯定,保护他们的自信心和自尊心,走进学生的思维,不厌其烦为他们解答,让学生走进老师的思维,与学生一道走进出题者的思维,解决数学问题。
他的教学受到学生的普遍欢迎。
吴海军老师教学效果优,每届高考所教学生数学成绩列全县第一、重庆市前列。
特别是2013级教的两个班140名学生全部考入重点大学,付明珠以694的高分(含加分)并列重庆市理科第一名考入清华大学;2016年高考,他的学生数学平均成绩126分超过重庆市理科数学平均33分,137名学生全部上重点线,全县前十名都在他教的学生中。
他辅导的学生在全国高中数学竞赛中多次获得三等奖、二等奖, 他的教学论文有多篇发表在全国专业杂志上。
吴海军老师三十六年班主任工作,他爱生如子,关心爱护每一个学生,尤其对后进学生不歧视、不放弃,谈话至心灵,帮助迷茫厌学的学生走出困境。
多年来,他在培养农村学生成长成才、上重点大学,实现人生梦想方面更是倾注了全部的心血和爱,付出了艰辛的劳动,取得了可喜的成绩。
他当班主任并任教数学的高2013级12班,70名学生中有55名学生来自农村,三年的教育教学中,他在思想品德、学习、生活等方面给予学生无微不至的关心、帮助、培养,鼓励他们在逆境中成长,在困难中求学,立志成才,三年高中没一个学生辍学。
2013年高考,70名学生全部考上重点大学,走出了大山,实现了人生的梦想,特困学生陈厚双考入上海交通大学,还被重庆市推荐为“全国励志成才先进个人。
”当年8月,应河北卫视台之邀,吴老师和他的学生到上海参加了《感恩成长》专题节目录制,在全国播出。
他处处以身作则,严于律己,为人师表,正直做人,严谨工作,以高尚的情操为学生树立榜样,帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观。
吴海军老师教学影响广,他是重庆市中学数学专业委员会理事,重庆市名校联盟专家组成员,开县教师培训专家团队成员,开县高中数学中心教研组副组长。
2010年暑假,在全市高中数学教师新教材培训大会上,作《概率中的数学文化》专题发言,2013年暑假,担任开县高中数学教师培训的班主任和主讲教师,2015年至2016年,分三次在全县初中班主任培训会上作《做一个合格的班主任》辅导报告,他多次担任名校联盟、开县高中青年教师赛课的评委和点评专家,是名校联盟、开县每届高三总复习的把关教师,主持高考复习研讨、编写复习专题及测试卷。
他爱学习,爱钻研,也虚心向青年教师请教,他55岁时,在业余时间坚持两年半参加了东北师范大学“数学与应用数学”专业的提高学习。
他大胆探索实践,积极进取,参加课改,并为市内外十余所高中数学教师上公开课,获得好评。
他无私的帮助培养了一批青年教师,用崇高的师德,严谨的工作态度,精湛的课堂教学艺术,一生奉献教育的精神,指导培养他们,使他们快速成长,成为了市、县的教学骨干,为教育的可持续性发展做出了贡献。
吴海军老师,忠诚基础教育事业,为人师表,乐于奉献。
三十六年如一日,将知识与智慧传授给学生,将忠诚与真情献给事业,他的教学理念和追求目标是“学生在心,班级在胸,工作为重;爱家乡,爱教育,爱学生;一辈子教书。
”他的人格品质和教学业绩得到学生、家长、同行、领导的肯定与赞扬,获得广泛的社会好评,他在教育教学教研及培养青年教师等方面做出了显著的成绩,贡献突出,获得全国中学数学教育最高奖“苏步青数学教育奖”,“重庆市劳动模范”“重庆市师德标兵”“万县地区十佳师德标兵”“开县劳动模范”等多项表彰。
开州日报曾在头版头条以《学生是他生命的全部》为题报道了他的事迹,重庆电视台,开县电视台也多次宣传了他的事迹。
吴海军老师是我县高中教师中教龄长,承担教学工作重,教学业绩优秀,影响面广的一线优秀模范教师。
同意该同志参加2016年正高级教师职称教学水平考评。
二、李胜利,硕士,2007年任现职以来,一直在开县教师进修校从事研训工作。
2012年评为重庆市市级骨干教师。
比较系统地掌握语文学科教学课程体系和专业知识。
任现职以前,在乡村中学担任班主任、语文教师、教研组长多年,教学效果突出;2010年获评开县首届中学语文学术技术带头人;在《教书育人》《语文学习报》《语文教学与研究》等省级刊物以及全国中文核心期刊发表多篇语文学科教学论文;20余万字的专著《让教学更有效——提高教学质量的七个关键环节》(西师大出版社“名师工程”系列),2013年获重庆市人民政府“教学成果奖”,这项成果在搜狗百科、百度百科、百度学术等有介绍。
具有较强的主持和指导教育教学研究的能力。
作为教研员,定期深入挂片学校课堂和师生中,开展教研活动,倡导的“课堂诊断、送教示范、反思重构、展示新课”四环节教研活动模式,促进了乡村学校学科教研的有效开展;多次在市县培训、教研会上作经验交流发言,2009年获中国•重庆青年人才论坛开县片区一等奖;指导乡村学校开发校本课程,编写校本教材,总结乡村学校开设综合实践活动课的经验论文,获中国教育学会第23次学术年会优秀论文二等奖。
具有较强的培训策划、组织和教学实施能力。
根据参培教师的培训需求,构建“以学科为基础,以案例为载体,以实践为取向,以问题解决为目标”的课程体系,提高了培训的有效性和针对性。
担任“国培计划”农村义务教育语文学科主题式混合培训辅导教师;担任近几年的新教师培训语文学科指导教师;担任第七、八届县级骨干教师培训语文学科指导教师,指导多名教师参加市级教学基本功大赛,获得市级奖励;担任教育部“知行中国-中小学班主任远程培训”班主任,所在班成绩合格率、优秀率居重庆市区县前列,被评为优秀管理教师。
2013年获重庆市教委表彰“国培计划”项目工作先进个人。
主持的重庆市“十一五”教育科学规划课题“提高农村教师课堂教学能力实践研究”，2012 年通过市级结题评审。
全县40余所学校的300多名农村教师直接参加课题研究。
多篇独立撰写的课题研究成果发表在《中国教师报》《校长参考》等国家级、省级刊物上。
同意该同志参加2016年正高级教师职称教学水平考评。
三、黎彬，男，1962年8月生，中共党员，2003年12月被聘为中学语文高级教师(七级)，2016 年6月晋升为六级高级教师。
先后获得重庆市教委表彰的“德育先进个人”“依法治校先进个人”称号。
一-直从事教育教学及学校管理工作，先后任开县大进镇小学、开县大进初级中学、开县汉丰第二中心小学、开县汉丰第一-中心小学校长，是开县教育界公认的教育家型校长。
(一)勇于改革，教学能力强理论功底扎实。
他熟读了马斯洛《走向生命的巅峰》罗杰斯《论人的成长》、《人格》等人本心理学论著。
他熟知苏霍姆林斯基、陶行知、魏书生、李镇西等教育家的教育思想及理念，阅读了中外多本教育学、心理学、学校管理专著。
他的最大特点是将各种理论融汇于胸，运用于实践，并在实践中创新理论，提出切合实际的教育理念，指导全校的教育教学实践活动。
育人理念先进。
他在汉丰一校提出了“德润童心，个性飞扬”的核心育人理念，创建了“136德育模式”，即:一个核心育人理念，三条德育途径，六大育人目标。
最成功的经验是:把理念转变为行动，把行动转变为素质。
为此，他着手进行课程建设，成功建构了承载“德润童心，个性飞扬”理念和“136德育模式”的《开县汉丰一-校德行课程规划》(简称《规划》)，该《规划》实施两年来，已成为全校教师、学生、家长的共同愿景，取得了辉煌成果。
课程建设成效显著。
他在学校成立了“班主任共同体”“语文个性化学习研究”、“数学个性化学习研究”、“礼仪教育”，“足球教育”、“书法教育”共六个课程建设研究团队。
66名优秀教师参与研究，以解决问题为突破口，以课堂教学为研究对象，以课例研修为主要内容，全校老师参与听课评价。
编印了《语文个性化学习案例》、《数学个性化学习案例》、《小学生礼仪教育》、《德育治理体系》、《书法家的故事》、《足球教学范例》、《幼儿经典》、《童心飞扬》共8本校本教材，其中《幼学经典》已经翻印了26000 本，在全县学校流传。
课堂教学示范引领。
他一直坚持- -线教学，先后上初中语文、数学、物理、历史和小学语文课，现任小学四年级一班阅读指导课，每周3节。
他每期给全校教师上一次示范课、做2-4次讲座、听课评课45节以上，尽心竭力指导全校老师的教学。
他的教学成绩一直居同年级十个班中优秀等级。
(二)善于创新，教学效果好建构课堂教学模式。
他带领学校研究团队深入研究了新课标、新教材及学生特点，建构了开县汉丰一校独特的“个性化学习课堂结构模式”，即:引一激发个性; 学一彰显个性; 导一发展个性; 练一飞扬个性。
他采取了三项措施实施:一是组织教师学习理念、熟悉模式;二是集中全校优秀教师编写各学科教案，供全校教师使用;三是行政与优秀教师上示范课，指导全校教师课堂教学。
他掀起了汉丰- -校的教学改革热潮，彻底实现了“三个转变”:转变了教师育人理念，转变了教师教学方式，转变了学生学习方式。
特色课程成果辉煌。
他在汉丰一-校建设了“三大特色课程”。
一是书法特色享誉重庆，影响全国。
成功举办了两次“帅乡●汉丰湖杯全国青少年书法大赛”，吸引了全国23个省市4500多名学生参与。
学校是“重庆市书法名校”，培养了郑晗鄢、吴瑞奇、吴冰雅、魏雅文等16名学生共28人次获全国书法大赛一等奖。
12 名学生成为重庆市少儿书法“五十佳”。
二是经典诵读特色享誉重庆。
学校编写了校本教材《幼学经典》，每堂课前3分钟经典诵读成为学校课堂特色，每天一-检查,每月一考评，每期评选“诵读大王”，带动了4000 多名家长一起读书。