高一物理运动快慢的描述1
人教版高一物理必修1 第一章运动的描述1.3运动快慢的描述——速度
精确地反映了某一时 刻(或某一位置)物体运 动的方向和快慢程度。
汽车速度计
(2)瞬时速度
速度计
汽车中常见的速度计能 直接读出车辆在某一时刻或
某一位置时的瞬时速度。
根据图中指针指示的读 数可读出瞬时速度大小,图 中下部的数字显示的是本次 行车的路程,上部数字显示 的是该车行车总的里程数。
定义:
如果△t 非常非常小,就可以认为
xt表示的
是物体在时刻 t 的速度,这个速度叫做瞬时速
速度以及这15秒内的平均速度。
速度仅指出大小是不够的,还必须具有______。
单位时间内物体位移的大小
速率是运动物体经过的路程△s 与通过这一路程所用时间△t 的比值。
速度的方向跟物体的运动方向相同。
与这段时间内的位移方向相同。如要研每次跨栏的快慢,这个速度精确吗?
与这段时间内的位移方向相同
(3)速度与速率的区别
道我的速度吗?
(5)速度是矢量:
一辆自行车在第一个5秒内的位移为10米,第二个5秒内的位移为15米,第三个5秒内的位移为12米,请分别求出它在每个5秒内的平均
速度以及这15秒内的平均速度。
单位时间内物体位移的大小
一辆自行车在第一个5秒内的位移为10米,第二个5秒内的位移为15米,第三个5秒内的位移为12米,请分别求出它在每个5秒内的平均
安全和节能环保第一!
课堂小结
1. 速度:
(1)定义:速度等于位移 △x 跟发生这段位移
所用的时间△ t 的比值。用符号 v 来表示速度。
(2)公式:
v
x
t
(3)单位:m/s(或m·s-1),常用的还有km/h (或km·h-1)、cm/s(或cm·s-1)。
人教版高一物理第一章1.3运动快慢的描述—速度(平均速率+瞬时速率)
平均速率
基本概念
1、定义:物体通过的路程与通过这一路程所用时间 的比值(过程量)
v S t
单位:m/s或者m.s-1、km/h或者 km.h-1
注意理解:标量性
1、大小=路程/时间
2、标量性:只有大小、没有方向
平均速率VS平均速度
对比分析
平均速率
路程 时间
平均速度
位移 时间
位移 路程 平均速率 平均速度
基本概念 2、瞬时速度:在平均速度中若Δt→0时,则转变为 瞬时速度(状态量)
v lim x 单位:m/s或者m.s-1、km/h或者 t0 t km.h-1
注意理解:矢量性 1、大小=位移/时间(Δt→0 ) 2、方向:与运动的方向相同(沿轨迹的切线方向)
瞬时速度VS平均速度
注意理解 1、 Δt越小,平均速度就越接近瞬时速度(注意矢量 性) 2、 Δt→0时(取极限),平均速度转变为瞬时速度
注意理解:标量性 1、大小=瞬时速度的大小 2、标量性:只有大小、没有方向
常见考点分析
光电门的应用
常见考点分析
光电门的应用 1、作用分析:
a、测量挡光片挡光时间 可测瞬时速度
b、测量第一次挡光到第二次挡光的时间间隔
可利用运动学公式求出相关物理量
常见考点分析
思考与讨论?
1、为了测定气垫导轨上滑块的加速度,滑块上安装了宽度为 3.0cm的挡光条,如图所示,滑块在牵引力作用下,先后匀加 速通过两个光电门,配套的数字计时器记录了挡光条通过第一 个光电门时的时间为△t1=0.30s,通过第二个光电门的时间为 △t2=0.10s,挡光条从开始挡住第一个光电门到开始挡住第二 个光电门的时间间隔为△t3=4.0s.则滑块通过第一个光电门时 的瞬时速度为________, 滑块通过第二个光电门的瞬 时速度为________.滑块的 加速度为________ m/s2 。
高一物理1.3 位置变化快慢的描述——速度第 1 课时 速度 测量纸带的平均速度和瞬时速度
高一物理1.3位置变化快慢的描述——速度第1课时速度测量纸带的平均速度和瞬时速度一、速度1.物理意义:表示物体运动的.2.定义:与发生这段位移所用之比.3.定义式:v =ΔxΔt.4.单位:国际单位制单位是米每秒,符号是或.常用单位:千米每时(或)、厘米每秒(cm/s 或cm·s -1)等.1m/s =km/h.5.矢量性:速度既有大小又有方向,是(选填“标量”或“矢量”),其方向和时间Δt 内的位移Δx的方向(选填“相同”或“相反”).二、平均速度和瞬时速度1.平均速度(1)描述物体在时间Δt 内运动的及方向.(2)v =Δx Δt.2.瞬时速度(1)描述物体在运动的快慢和方向.(2)当Δt 时,ΔxΔt叫作物体在时刻t 的瞬时速度.3.速率:的大小.汽车速度计的示数是汽车的速率.4.匀速直线运动:瞬时速度的运动,在匀速直线运动中,平均速度与瞬时速度.三、测量纸带的平均速度和瞬时速度1.计算平均速度用刻度尺测出n 个点之间的间距Δx ,测出n 个点之间的时间Δt ,则平均速度v =ΔxΔt.2.计算瞬时速度取包含某一位置在内的一小段位移Δx ,根据v =ΔxΔt算出这一段位移内的平均速度,用这个平均速度代表纸带经过该位置的瞬时速度.一般地,取以这个点为的一段位移来计算.如图所示,E 点的瞬时速度可用D 、F 两点间的平均速度代表,即v E =ΔxΔt.【即学即用】1.判断下列说法的正误.(1)由v =ΔxΔt可知,v 的大小由Δx 决定.()(2)两物体的速度分别是v 1=2m/s ,v 2=-3m/s ,则它们的大小关系为v 1>v 2.()(3)物体的平均速度为零,则物体一定处于静止状态.()(4)时间越短,平均速度越接近某点的瞬时速度.()2.如图所示,两路灯灯杆A 、B 相距40m ,一辆汽车用3.2s 时间通过这两根路灯灯杆,据此可以计算出汽车在这段位移中的平均速度大小为______m/s.若灯杆A 的附近与A 相距0.42m 处有一块路牌,汽车驶过灯杆A 和路牌间的这一小段距离只用了0.03s ,则在这段时间内汽车的平均速度大小为m/s ,可以认为汽车驶过灯杆A 时的瞬时速度大小为m/s.【探究重点】一、对速度的理解(1)公式:v=ΔxΔt,①该式中Δx是物体运动的位移,不是路程;②该式是速度的定义式,v的大小与Δx及Δt无关.(2)速度是矢量,既有大小又有方向.比较两个物体的速度是否相同时,既要比较速度的大小是否相等,又要比较速度的方向是否相同.例1(多选)对速度的定义式v=ΔxΔt,以下叙述正确的是()A.物体做匀速直线运动时,速度v与运动的位移Δx成正比,与运动时间Δt成反比B.速度v的大小与运动的位移Δx和时间Δt都无关C.此速度定义式适用于任何运动D.速度是表示物体运动快慢及方向的物理量针对训练1(多选)甲、乙两质点在同一直线上做匀速运动,取向右为正方向,甲的速度为2m/s,乙的速度为-4m/s,则可知()A.乙的速度大于甲的速度B.因为+2>-4,所以甲的速度大于乙的速度C.这里正、负号的物理意义是表示质点的运动方向D.若甲、乙两质点同时由同一点出发,则10s后甲、乙相距60m二、平均速度和瞬时速度知识深化1.平均速度与瞬时速度的比较平均速度瞬时速度物理意义描述物体在一段时间内运动的平均快慢程度及方向,与一段时间或一段位移对应描述物体在某时刻运动的快慢和方向,与某一时刻或某一位置对应大小由v=ΔxΔt求出当Δt→0时可由v=ΔxΔt求出方向与位移的方向相同,不一定与物体某时刻运动的方向相同就是该时刻物体运动的方向说明(1)在匀速直线运动中,平均速度和瞬时速度相等(2)当Δx足够小或Δt足够短时,可以认为平均速度就等于瞬时速度2.平均速度、平均速率和速率的比较(1)平均速度①定义式:平均速度=位移时间,即v=ΔxΔt.②意义:粗略地描述物体位置变化的快慢,与物体运动的路径无关.(2)平均速率①定义式:平均速率=路程时间,即v=st.②意义:粗略地描述物体运动的快慢,与物体运动的路径有关.(3)速率①概念:速率是瞬时速度的大小.②意义:精确地描述物体在某一时刻或某一位置运动的快慢.(4)平均速度的大小与平均速率的关系:平均速度的大小一般不等于平均速率,只有在单方向直线运动中,平均速度的大小才等于平均速率.例2(多选)关于瞬时速度和平均速度,下列说法正确的是()A.一般讲平均速度时,必须讲清是哪段时间(或哪段位移)内的平均速度B .对于匀速直线运动,其平均速度跟哪段时间(或哪段位移)无关C .瞬时速度和平均速度都可以精确描述运动的快慢D .只有瞬时速度才可以精确描述变速运动针对训练2以下关于速度概念的说法正确的是()A .子弹以900m/s 的速度从枪口射出,指的是平均速度B .汽车在平直的乡村公路上的行驶速度约为30km/h ,指的是平均速度C .某城区道路汽车的限速为40km/h ,指的是平均速度D .比较汽车和动车从宜昌开往武汉的行驶快慢,应比较它们的瞬时速度例3在东京奥运会田径男子100米半决赛中,中国选手苏炳添以9秒83的成绩刷新亚洲纪录.假设他在50m 处的速度为9.9m/s ,到达终点的速度为10.6m/s ,则他在比赛过程中的平均速度为()A .9.9m/sB .10.17m/sC .10.25m/sD .10.6m/s例4一辆汽车沿平直的公路单向行驶,从A 处行驶到B 处用了60s ,A 、B 两地相距900m ;在B 处停留30s 后沿原路返回,又用了45s 到达A 、B 的中点C 处.问:(1)这辆汽车前60s 内的平均速度大小是多少?(2)这辆汽车从A 处到C 处的平均速度大小是多少?例5一物体沿正东方向以4m/s 的速度匀速运动4s ,又以3m/s 的速度向北匀速运动4s ,求这8s 内物体的平均速度和平均速率(sin37°=0.6,cos37°=0.8).三、测量平均速度和瞬时速度1.实验器材电磁打点计时器(或电火花计时器)、8V 交变电源(电火花计时器使用220V 交变电源)、复写纸(或墨粉纸盘)、导线若干、刻度尺、纸带、坐标纸.2.实验步骤(1)使用打点计时器获得3~5条纸带.(2)选择一条点迹清晰便于分析的纸带,测出纸带从打第1个点到打第n 个点的运动时间Δt .(3)用刻度尺测量第1个点到第n 个点间的位移Δx .3.数据处理(1)测量平均速度若电源频率为50Hz ,每隔0.1s(或更短)计算一次平均速度.①在图中选取纸带上一点为起始点0,后面每5个点取一个计数点,分别用数字1,2,3,…标出这些计数点;②测量各计数点到起始点0的距离x ,记录在表1中;③计算两相邻计数点间的位移Δx ,同时记录对应的时间Δt ;④根据Δx 和Δt 计算纸带在相邻计数点间的平均速度v .表1手拉纸带的位移和平均速度位置01234…x /mΔx /m Δt /s v /(m·s -1)(2)测量瞬时速度每隔0.06s 计算一次速度①选取一条点迹清晰便于分析的纸带;②从纸带起始点0算起,后面每3个点取一个计数点;③测量各计数点到起始点0的距离x ,记录在表2中;④计算两相邻计数点间的位移Δx ,同时记录对应的时间Δt ;⑤根据Δx 和Δt 算出的速度值就可以代表在Δx 这一区间内任意一点的瞬时速度.将算出的各计数点的速度值记录在表2中.运动物体在1,2,3,4,…各点的瞬时速度分别为v 1=x 1+x 22T ,v 2=x 2+x 32T ,v 3=x 3+x 42T ,v 4=x 4+x 52T,…表2手拉纸带各计数点的瞬时速度位置012345…x /m Δx /m Δt /s v /(m·s -1)4.注意事项(1)如果电源频率为50Hz ,在纸带上数出了n 个点,那么它们的间隔数是(n -1)个,它们的时间间隔为(n -1)×0.02s.(2)先接通电源再拉动纸带,手拉动纸带时速度应快一些,以防点迹太密集.(3)计算计数点的瞬时速度时,Δx 、Δt 应取此计数点前、后两个点之间的位移和时间,即v n =x n +x n +12T.例6(1)在某次实验中,某同学选出了一条清晰的纸带,并取其中的A 、B 、C …七个点进行研究,这七个点和刻度尺标度对应的位置如图所示.(打点计时器所用电源频率为50Hz)可求出A 点到D 点的距离是cm.(2)由实验数据可得A 点到D 点的平均速度是m/s ;B 点的瞬时速度是m/s.(结果均保留两位有效数字)四、利用光电门测速度如图所示,当滑块通过光电门时,光电计时器记录了遮光条通过光电门的时间,而遮光条的宽度d 已知,且非常小.由于滑块通过光电门的时间Δt 非常短,在这段时间内滑块的运动可以近似看作匀速直线运动,所以可认为遮光条通过光电门时的瞬时速度等于其通过光电门的平均速度,即v =Δx Δt =dΔt.例7用如图所示的计时装置可以近似测出气垫导轨上滑块的瞬时速度.已知固定在滑块上的遮光条的宽度为4mm ,遮光条经过光电门的遮光时间为0.04s.(1)则滑块经过光电门时的速度大小为m/s.(2)为使ΔxΔt更接近瞬时速度,正确的措施是______.A .换用宽度更窄的遮光条B .换用宽度更宽的遮光条C .提高测量遮光条宽度的精确度D .使滑块的释放点更靠近光电门。
高一物理必修一第一章:1.3运动速度的描述---速度
四、教学策略选择与设计
1、根据本节课特点,采用“启发探究欲望、展开探究活动、总结探究成果为基本的课堂教学结构。在观察现象初步分析、猜测、推导规律阶段都交给学生自主完成,因此在充分落实“双基”教学和体现教师的主导作用和学生主体作用,使教学过程真正成为学生学习过程,使学生既学到知识,又培养探索能力的思想指导下,使学生能主动获取知识、培养能力、学会学习和科研的方法,调动学生学习积极性,使学生获得成就感。
平均速率等于物体运动通过的路程与所用时间的比值。也就是说,尽管他们两人通过的路程相同且都不为零,但是由于所用时间不同。所以用时短的运动得快,也就是平均速率大,这其实也就是初中学过的“速度”。
4、探究升华
教师引导学生表演短剧:“警察与司机的故事”,加深理解平均速度与瞬时速度的区别。
一外国司机驱车从长兴赶往湖州,由于交通堵塞,已经行驶了2个小时,快要抵达目的地了,司机便开始加速行驶……(基本数据:长兴到湖州约30公里,允许行驶的最大时速为60公里/小时。)
〈设疑引入〉:那么,如何来描述物体运动的快慢呢?
2、探究知识准备
指导学生阅读“坐标与坐标的变化量”。
〈问题〉:以初中的50米赛跑为例,如果跑道是直线,你是否能说明“坐标”与“坐标的变化量”的区别和联系?
(二)展开探究活动
1、建立模型-速度
北京时间2004年8月28日凌晨2点40分,在雅典奥林匹克体育场,这是所有国人都铭记的日子,21岁的上海小伙子刘翔犹如闪电一样,挟带着狂风与雷鸣般的怒吼率先冲过了终点,以巨大的优势斩获奥运会男子110米跨栏金牌,12秒91的成绩平了由英国名将科林·约翰逊所创造的世界纪录。
高一物理必修一第一章第三节:运动快慢的描述──速度(共36张PPT)
路程 时间
列举生活中含“速度”的句子,“速度”指什么 呢? 注意:生活中讲的速度“,可能指的是” “平均 速度”、“瞬时速度”或“速率”!
描述物体运动快慢 —— 速度
关于平均速度的几点理解
1. 平均速度表示了物体( 质点) 位置改变的大致状况 2. 平均速度是矢量, 即既有大小又有方向 其方向与位移方向相同 3. 平均速度是从整体上来研究物体的运动情况的, 平均速度不考虑运动过程的细节问题, 只考虑初 末位置及整个过程的运动时间问题.
2.质点沿直线运动,其位移-时间图象 如图1-3-7所示,关于质点的运动, 下列说法中错误的是 ( ) 图1-3-7
A.2 s末质点的位移为零,前2 s内位
移为“-”,后2 s内位移为“+”,所以2 s末质点
改变了运动方向
B.2 s末质点的位移为零,该时刻质点的速度为零
C.质点做匀速直线运动,速度大小为0.1 m/s,方向与规
质点实际
运动方向无关,位移由“-”变为“+”并不表示质
点运动方向改变。由图象的斜率可得质点运动速度大
小为0.1 m/s,综上所述,选项A、B是错误的。
答案:AB
瞬时速度
关于瞬时速度的几点理解
1. 瞬时速度是精确地描述物体运动快慢的物理量
2. 瞬时速度是矢量,其方向即为物体运动方向
3. 可以用一个较短时间内的平均速度来替代 瞬时速度 4. 瞬时速度的大小称之为速率
[重点诠释] 平均速度与瞬时速度的区别和联系 平均速度
定义
瞬时速度
运动质点的位移与所 运动质点在某一时刻或
时间、位移均不同,比较比值 如何比较A和C的运动快慢?
思 维 训 位移不同,时间也不同,比较位移与时 练 间的比值,比值越大,运动得越快。
高一物理必修一 运动快慢的描述——速度
运动快慢的描述——速度知识点一:速度(1)提出问题在30 min内,自行车行驶8 km,汽车行驶48km,显然汽车比自行车运动得快;两位同学参加百米赛跑,甲同学用时12.5s,乙同学用时13.5s,甲同学比乙同学运动得快.可见,运动的快慢与位移和时间两个量有关,在其中一个量相同时,可以通过比较另一个量来比较物体运动的快慢.但要比较上例中的汽车和甲同学哪个运动得快,就不能直接看出了,这就要找出统一的比较标准.(2)速度要点诠释:①定义:速度v等于物体运动的位移△x跟发生这段位移所用时间△t的比值.②公式:.速度定义采用比值定义法,不表示v与△x之间的数量关系,即v大,表示物体位置变化快,但△x不一定大,二者不成正比关系.式中△x是位移而不是路程,△x与△t具有同一性和对应性.如果一段时间t内物体发生的位移用x表示,公式还可表示成.③物理意义:速度是表示物体运动快慢和方向的物理量.④单位:国际单位制中,速度的单位是“米每秒”,符号是m/s(或m·s-1).常用单位还有:千米每小时(km/h或km·h-1)、厘米每秒(cm/s或cm·s-1)等.⑤矢量性:速度不但有大小,而且有方向,是矢量,其大小在数值上等于单位时间内位移的大小,它的方向跟运动的方向相同.知识点二:平均速度和瞬时速度要点诠释:(1)提出问题坐在汽车驾驶员的旁边,观察汽车上的速度计,在汽车行驶的过程中,速度计指示的数值是时常变化的,如:启动时,速度计的数值增大,刹车时速度计的数值减小.可见物体运动的快慢程度是在变化的,这时我们说汽车的“速度”是指什么呢?(2)平均速度由前述速度的公式可以求得一个速度值,如果在时间△t内物体运动的快慢程度是不变的,这就是说物体的速度是不变的,如果在时间△t内物体运动的快慢程度是变化的,这个速度值表示的是物体在时间△t内运动的平均快慢程度,称为平均速度.①定义:做变速直线运动的物体的位移△x跟发生这段位移所用时间△t的比值,叫做平均速度.②公式:.③矢量性:平均速度既有大小又有方向,是矢量,其方向与一段时间△t内发生的位移的方向相同.【注意】平均速度表示做变速直线运动的物体在某一段时间内的平均快慢程度,只能粗略地描述物体的运动.在变速直线运动中,不同时间(或不同位移)内的平均速度一般是不相同的,因此,求出的平均速度必须指明是对哪段时间(或哪段位移)而言的.(3)瞬时速度①定义:运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度.在公式中,如果时间△t 非常小,接近于零,表示的是一瞬时,这时的速度称为瞬时速度.②物理意义:精确地描述了物体运动的快慢及方向.③瞬时速度简称速度,因此以后碰到“速度”一词,如果没有特别说明均指瞬时速度.(4)如何理解平均速度和瞬时速度当质点做匀速直线运动时,因为在任何相同的时间内发生的位移都相同,所以任取一段位移△x和与之对应的时间△t的比值是恒定的,它反映了运动的快慢和运动的方向.在变速直线运动中,质点每时每刻的运动情况都不相同,所以为了描述质点在一段时间内(或一段位移上)运动的快慢和方向,常把该段时间内(或该段位移上)的变速直线运动等效的比值就是变速直线运动的)在公式中,△知识点三:瞬时速率和平均速率要点诠释:(1)瞬时速率就是瞬时速度的大小.(2)平均速率是物体运动的路程与所用时间的比值.【注意】平均速率与平均速度的大小是两个完全不同的概念.平均速度是位移和发生这段位移所用时间的比,平均速率是路程和通过这段路程所用时间的比,它们是两个不同的概念.例如:如图所示,一质点沿直线AB运动,先以速度v从A匀速运动到B,接着以速度2v沿原路返回到A,已知AB间距为s.因为整个过程的总位移为0,所以整个过程的平均速度为0;而整个过程质点通过的总路程为2s,所用的总时间为,所以平均速率为.知识点四:位移—时间关系图象要点诠释:用图象阐明物理规律是物理学中常用的方法,具有简明直观的特点.对物体直线运动情况,我们可以借助位移一时间关系图象来分析.在平面直角坐标系中,用横轴表示时间t,用纵轴表示位移x,根据给出的(或测定的)数据,描出几个点,用直线将几个点连接起来,则这条直线就表示了物体的运动特点,这种图象就叫做位移一时间图象,简称位移图象.如图所示为汽车自初位置开始,每小时的位移都是5.0×104m的x-t图象.分析判断直线运动的位移—时间图象时,要把握下面几点来分析:(1)匀速直线运动的x-t图象一定是一条倾斜的直线.x-t图象为平行于时间轴的直线时表示物体静止,若是一条曲线时,则表示物体做变速直线运动.(2)直线是否过原点?若开始计时时的初位置作为位移的零点,如图所示,直线过原点;若开始计时时的初位置不作为位移的零点,则图象就不过原点.物体在计时开始的初位置由t=0时的位移即纵轴的截距决定.(3)x-t图象表示的是位移随时间变化的情况,而不是运动的径迹.如图所示,在0~t1时间内,即OA段图象表示物体做与选定的正方向相同的匀速直线运动;在t1~t2时间内,即图象的AB段表示物体静止;在t2~t3时间内,图象的BC段表示物体做与选定的正方向相反的匀速直线运动;在t3时刻,物体回到运动的初始位置.在0~t3时间内始终沿同一直线运动,总位移为零.(4)在x~t图象中,直线的倾斜程度反映了物体做匀速直线运动的快慢,倾斜程度越大(如图中OA),位移随时间变化得越快,运动越快;直线的倾斜程度越小(如图中OB),位移随时间变化得越慢,运动越慢.速度大小等于x-t图线的斜率大小.(5)在x-t图象中,凡是直线,均表示物体的速度不变,向上倾斜的直线(如图中OA)表示沿正方向的匀速直线运动,向下倾斜的直线(如图中BC)表示沿负方向的匀速直线运动,或依图线斜率的正、负来确定其运动方向:斜率为正,则物体向正方向运动;斜率为负,物体就向负方向运动.(6)若x-t图象为曲线,那其速度如何呢?例:某质点沿直线运动的x-t图象如图所示,由图象可看到在相等时间△t内位移△x1、△x2、△x3、△x4不等,可见速度是变化的,而且随着时间增大速度减小.取△t趋近零,则趋近瞬时速度,其实某时刻的速度等于x-t 图象上该时刻图象的切线的斜率,即图象切线斜率反映着各时刻的瞬时速度.一、选择题:1、下面描述的几个速度中,属于瞬时速度的是( )A、子弹以790m/s的速度击中目标B、信号沿动物神经传播的速度大约为10m/sC、汽车上速度计的示数为80km/hD、台风以360m/s的速度向东北方向移动2、对于瞬时速度和平均速度的理解,下列说法正确的是( )A、瞬时速度为零,平均速度一定为零B、瞬时速度为零,平均速度可以不为零C、瞬时速度不为零,平均速度一定不为零D、瞬时速度不为零,平均速度可以为零3、一辆汽车做直线运动,以速度v1行驶了的路程,接着以速度v2=20km/h,跑完了其余的路程,如果汽车全程的平均速度v=27km/h,则v1的值为( )A、32km/hB、35km/hC、56km/hD、90km/h4、如图是一辆汽车做直线运动的x-t图象,对相应的线段所表示的运动,下列说法中正确的是( )A、AB段表示车静止B、BC段发生的位移大于CD段发生的位移C、CD段运动方向与BC段运动方向相反D、CD段运动速度大于BC段运动速度5、如图所示为甲、乙、丙三个物体相对同一位置的位移图象,它们向同一方向开始运动,则在时间t0内,下列说法正确的是( )A、它们的平均速度相等B、甲的平均速度最大C、它们的平均速率相等D、乙和丙的平均速率相等6、雷达是一种利用电磁波来测定物体位置和速度的设备,某防空雷达发现一架飞机正在以水平速度朝雷达正上方匀速飞来,已知该雷达发射相邻两次电磁波之间的时间间隔为5×10-4s,某时刻在雷达监视屏上显示的波形如图甲所示,经过t=173s后雷达向正上方发射和接收到的波形如图乙所示,已知雷达监视屏上相邻刻度线问表示的时间间隔为1×10-4s,则该飞机的飞行速度大小约为( )A、1200 m/sB、900m/sC、500m/sD、300m/s7、看下列新闻图片,判断下列说法中正确的是( )A、京沪高速建成通车时平均运行速度约为73m/sB、京沪高速建成通车时平均运行速率约为73m/sC、京沪高速建成通车时,列车在沿途每站平均可停留1~2minD、京沪高速建成通车时,列车在沿途每站平均可停留3~4min8、如图所示为高速摄影机拍摄到的子弹穿透苹果瞬间的照片,该照片经放大后分析出,在曝光时间内,子弹影像前后错开的距离约为子弹长度的1%~2%.已知子弹飞行速度约为500m/s,由此可估算出这幅照片的曝光时间最接近( )A、10-3sB、10-6sC、10-9sD、10-12s9、下列情况中的速度,属于平均速度的是( )A、百米赛跑的运动员冲过终点线时的速度为9.5m/sB、由于堵车,汽车在通过隧道过程中的速度仅为1.2 m/sC、返回地球的太空舱落到太平洋水面时的速度为8m/sD、子弹射到墙上时的速度为800m/s二、解答题:1、一路灯距地面的高度为h,身高为l的人以速度v匀速行走,如图所示.(1)试证明人头顶的影子做匀速运动;(2)求人影的长度随时间的变化率.2、如图所示,一质点沿半径为r=20cm的圆周自A点出发,逆时针运动,在2s内运动圆周到达B点,求:(1)质点的位移和路程;(2)质点的平均速度的大小.3、天文观测表明,几乎所有远处的恒星或星系都在以各自的速度背离我们而运动,离我们越远的星体,背离我们运动的速度(称为退行速度)越大;也就是说,宇宙在膨胀.不同星体的退行速度v和它们离我们的距离r成正比即 v=Hr.式中H为一常量,称为哈勃常数,已由天文观察测定.为解释上述现象,有人提出一种理论,认为宇宙是从一个大爆炸的火球开始形成的,假设大爆炸后各星体以不同的速度向外匀速运动,并设想我们就位于其中心,则速度越大的星体现在离我们越远.这一结果与上述天文观测一致.由上述理论和天文观测结果,可估算宇宙年龄T,其计算式为T=________.根据近期观测,哈勃常数H=3×10-2m/(s·光年),其中光年是光在一年中行进的距离,由此估算宇宙的年龄约为________.答案一、选择题:1、AC解析:790m/s是击中目标时刻的瞬时速度;信号沿动物神经传播是在一个过程内的平均速度;汽车速度计上显示的是瞬时速度;台风移动过程中速度的变化是很大的.360m/s是平均速度.2、BD解析:在车辆行驶过程中,在中途刹车停止后再启动运行的一段时间内平均速度不为零,但停止时的瞬时速度为零,A选项错,B选项正确;如物体沿一圆周运动一圈的过程中瞬时速度不为零,但位移为零,所以平均速度为零,c选项错,D选项正确.3、D解析:设全程的位移为x,则全程,即,代入数据得v1=90km/h、故D正确.4、ACD解析:本题考查对位移一时间图象的理解、AB段表示汽车静止在离位移原点4m处;BC段表示汽车从位置x1=4m处到位置x2=12m处,发生位移大小为△x1=x2-x1=8m,CD段表示汽车从x2=12m处运动到位置x3=0处,发生的位移大小△x2=x3-x2=12m,所以BC段发生的位移小于CD段发生的位移;BC段汽车的速度4m/s,速度为正值,说明速度与正方向相同,而CD段汽车的速度,负号说明汽车的速度方向与正方向相反,所以A、C、D正确.5、AD解析:此题易错选B、C、错解原因有二:一是把位移一时间图象当作是物体运动的轨迹,得出甲的路程比丙的长,丙的路程比乙的长,从而漏选D;二是认为平均速率即为平均速度的大小,错选C,或是把平均速度与平均速率混淆,错选B.6、D解析:由题图甲得雷达第一次发射电磁波时,飞机距离雷达的距离=6×104m,由图乙得雷达第二次发射电磁波时,飞机和雷达的竖直高度=,设该段时间内飞机的水平飞行距离为s2,s1、s2、h在空间构成一个直角三角形,利用数学关系得,飞机匀速飞行,所以其速度为.7、BC8、B解析:子弹的长度约为5cm,则曝光时间内子弹移动的距离为x=5×1%cm=0.05cm=5×10-4m,曝光时间t=.9、B解析:百米赛跑的运动员冲过终点线时的速度为9.5m/s,这是瞬时速度,所以A错;返回地球的太空舱落到太平洋水面时的速度为8m/s,这是瞬时速度,所以C错;子弹射到墙上时的速度为800m/s,这是瞬时速度,所以D错.二、解答题:1、答案见解析解析:(1)设t=0时刻,人位于路灯的正下方O处,在时刻t,人走到S处,根据题意有OS=vt.①过路灯P和人头顶的直线与地面的交点M为t时刻人头顶影子的位置,如下图所示,OM为人头顶影子到O点的距离.由几何关系可知,②解得.因为OM与时刻t成正比,所以人头顶的影子做匀速运动.(2)由图可知,在时刻t,人影长度为SM,由几何关系,有SM=OM-OS.由①③④得,故影长随时间的变化率为.2、(1)28.3cm94.2cm(2)14.15cm/s解析:(1)质点的位移是由A点指向B点的有向线段,位移大小为线段AB的长度,由图中几何关系可知28.3cm,位移的方向由A点指向B点.质点的路程为轨迹的长度,则:.(2)根据平均速度的定义得.3、1/H1×1010年解析:宇宙形成是从宇宙大爆炸开始,每一个星体都以各自的速度匀速地远离中心,这就是我们所观测到的膨胀现象.对于不同的星体远离的速度不同,离中心越远速度越大,即v=Hr,它不是同一天体的速度随距离的变化规律.爆炸后各星体做匀速运动,令宇宙年龄为T,则星球现在距离为得.年年.。
物理高一速度运动快慢的描述
物理高一速度运动快慢的描述人教版物理高一速度运动快慢的描述(一)速度1.定义:位移与发生这段位移所用时间的比值。
2.定义式:v=s/t3.物理意义:描述物体运动快慢程度的物理量。
4.单位:国际单位:m/s 常用单位:km/h cm/s5.标矢性:矢量。
速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小,速度的方向就是物体运动的方向。
(二)速率1.定义:速度的大小。
2.跟速度的区别:只有大小无方向,是标量。
汽车速度计不能显示车辆运动的方向,它的读数实际是汽车的`速率。
日常生活和物理学中说到的“速度”有时是指速率。
1.平均速度:①描述变速直线运动的物体在某段时间(或某段位移S)内的平均快慢与运动方向(运动速度)。
②不是速度的平均值,它等于位移与发生这段位移所用时间的比值,即v=s/t。
③对做变速直线运动的物体,不同位移或不同时间段的平均速度一般不同。
所以平均速度只有指明了是哪段位移,或哪段时间内的平均速度才有意义。
④对做匀速直线运动的物体,位移与时间的比值不变,所以做匀速直线运动的物体的平均速度就是物体的速度。
平均速率:v=s/t (s是指路程)2。
瞬时速度:①描述运动物体经过某一时刻(或某一位置)的速度,简称速度。
②在直线运动中,瞬时速度的方向与物体经过某一位置时运动方向相同。
它的大小叫瞬时速率。
在技术上通常用速度计来测瞬时速率。
③在匀速直线运动中,各时刻瞬时速度都相等,且与各段时间内的平均速度都相等。
在位移时间图象中,图线的倾斜程度表示速度的大小,斜率越大,速度越大。
斜率为正,表示速度方向与所选正方向相同,斜率为负,表示速度方向与所选正方向相反。
④在以后的表达中,“速度”一词有时是指平均速度,有时指瞬时速度,要根据上下文判断。
高一物理必修1 速度变化快慢的描述——加速度
高一物理必修1 速度变化快慢的描述——加速度[要点导学]1.加速度的物理意义:反映运动物体速度变化快慢的物理量。
加速度的定义:速度的变化与发生这一变化所用的时间的比值,即a =Δv/Δt=(v2-v1)/Δt。
加速度是矢量。
加速度的方向与速度方向并不一定一样。
2.加速度与速度是完全不同的物理量,加速度是速度的变化率。
所以,两者之间并不存在“速度大加速度也大、速度为0时加速度也为0〞等关系,加速度和速度的方向也没有必然一样的关系,加速直线运动的物体,加速度方向与速度方向一样;减速直线运动的物体,加速度方向与速度方向相反。
3.还有一个量也要注意与速度和加速度加以区分,那就是“速度变化量〞Δv,Δv = v2 — v1。
Δv越大,加速度并不一定越大,还要看所用的时间的多少。
4.在“速度-时间〞图像中,加速度是图线的斜率。
速度图线越陡,加速度越大;速度图线为水平线,加速度为0。
[范例精析]例1试举出如下实例:〔1〕速度很大而加速度较小,甚至为0;〔2〕速度很小而加速度很大;〔3〕加速度为0而速度不为0;〔4〕速度为0而加速度不为0。
〔5〕速度方向与加速度方向相反。
解析:〔1〕高速飞行的飞机速度很大,但加速度不一定也很大,甚至可能为0〔当飞机高速匀速飞行时〕;〔2〕子弹在枪膛里刚被激发时,速度很小而加速度很大;〔3〕一切匀速运动的物体加速度为0而速度不为0;〔4〕刚启动时刻的汽车、火车,速度为0而加速度不为0,竖直向上抛出的石子在最高点时速度为0而加速度不为0。
〔5〕汽车刹车后停止运动前作减速运动过程中,速度方向与加速度方向相反。
拓展:由例1可知,速度和加速度是完全不同的物理量。
大小不成比例,方向不一定一样。
例2.篮球以6m/s的速度竖直向下碰地面,然后以4m/s速度竖直向上反弹,碰地的时间为0.2秒。
〔1〕求篮球在这0.2秒内的速度变化Δv。
〔2〕有的同学这样计算球的加速度:a =(v2-v1)/ t=〔4-6〕/0.2m/s2=-10m/s2。
高一物理--1.3动快慢的描述
如图所示,Ⅰ、Ⅱ运动有什么不同?
答: Ⅰ的斜率 > Ⅱ的斜率
X/m
Ⅰ
400
300
200
100
α β
0 5 10 15 20
即tan α> tan β
Ⅱ V Ⅰ= tanα=40m/s V Ⅱ= tan β=20m/s t/s
结论: 斜率的大小反映了物体运动的快慢,斜率越大运动越快。
多维链接
如果初始位置不为0处,即初始位置为x0处,x0=100m; 图象会是什么样子的呢?
➢速度(velocity):位移与发生这个位移
符号 : 定义式 :
所用时间的比值
v
Xx2 x1 x ➢任何情况
t2 t1 t
都适用
单位:米每秒(m/s)或( m·s-1)、千米每时(km/h)、
厘米每秒(cm/s)等 、 千米每秒(km/s)
速度是矢量,既有大小又有方向
速度大小:在数值上等于单位时间内物体 位 移的大小
时刻(s) 0
1
2
34Leabharlann 位置坐标 (m)0
10
-8
-2
-14
根据教练员记录的数据你能找出: (1)几秒内位移最大? (2)第几秒内的位移最大?
4s
2s
3s
1s
-16 -14 -12
-8 -4 -2 0
4
8 10 12 x/m
坐标的变化量: Δx=x2-x1
时间的变化量: Δt=t2-t1
解答
汽车在0s时刻的坐标x0=0 汽车在1s时刻的坐标x1=10 汽车在第1s内的位置变化为: Δx=x1-x0=(10-0)m=10m
课堂练习
关于瞬时速度,下列正确的是( BCD)
高一物理-运动快慢与方向的描述——速度
2
学点2 平均速度
(1)定义:做变速运动物体的位移与时间的比值. (2)公式: v Δx . (3)物理意义:粗Δt略地描述物体在Δ t时间内运动的快慢. (4)平均速度既有大小又有方向,是矢量,其方向与一段时间t内 发生的位移的方向相同. 注意:①平均速度表示做变速运动的物体在某一段时间内(或某段 位移上)的平均快慢程度,使人能粗略地描述物体的运动. ②在变速直线运动中,不同时间(或不同位移)内的平均速度一般 是不相同的,因此,求出的平均速度必须指明是对哪段时间(或哪 段位移)而言的.
运动快慢与方向的描述——速度
1
学点1 运动快慢的描述——速度
(1)物理意义:反映物体位置变化快慢(即运动的快慢)和方向 的物理量. (2)定义:位移与发生这段位移所用时间的比值定义速度.
(3)公式:v
x t
x2 t2
x1 t1
(4)矢量:其方向就是物体运动的方向. (5)单位:在国际单位制中,速度的单位是米每秒,符号是m/s.
vB
xAC 2T
52.00 103 2 0Байду номын сангаас1
m/s=0.26 m/s
vC
xAD xAB 2T
84.00 24.00104
2 0.1
m/s=0.30 m/s
vD
xAE xAC 2T
120.00 52.00104
2 0.1
m/s=0.34 m/s.
9
【例2】如图1-3-4所示是拖动纸带时打点计时器打出的一条纸带,A、 B、C、D、E为我们在纸带上所选的计数点,相邻计数点间的时 间间隔为0.1 s,试求打点计时器打下B、C、D各点时的瞬时速度: vB= 0.26 m/s,vC= 0.30 m/s,vD= 0.34 m/s.
高一物理运动快慢的描述
3、运动快慢的描述——速度一、课标要求1.理解坐标变化量的物理意义,能用坐标变化量表示直线运动的位移和时间。
2.通过极短时间内的平均速度认识瞬时速度。
通过瞬时速度,初步了解极限的思想。
3.通过对日常生活中有关速度的实例的分析,体会变化率的概念及表达方式。
4.理解速度和速率的物理意义,知道速度是矢量。
二、教材分析本节的第一部分内容继续强调某个物理量与它的变化量的关系,意在对该部分知识温故与拓展,为后继内容的学习奠定基础。
学生通过初中物理的学习和生活体验,已经有了速度的初步概念,但这种概念比较肤浅,也不准确。
本书没有在一般性的速度概念和平均速度的概念上面下功夫,而是比较简洁地深入到瞬时速度的概念。
本书定义瞬时速度使用到了极限的思想,但没有提出“极限”这个术语。
只要不要求极限的数学定义、不要求极限的运算,中学生完全可以接收极限的思想,包括后面设计的定积分的思想研究位移等。
用极限的思想定义瞬时速度是建于这样一种思想:把一个变化的事物分解成很小的部分,每个小部分都可以看成是不变的,可以用比较简单的方法去处理,在把各个小部分的结果再合起来,就得到整个问题的解,这是近代数学物理中常用的方法。
在现代信息技术中,把模拟信号变成数字信号时,要分割、取样、量化,实际上就是取极限的过程。
所以极限的思想已经不是个知识,它是一种方法、一种观念,对于以后的学习甚至科学思想方法的形成都是很重要的。
“说一说”和“做一做”两个栏目都是扩展性学习内容,前者偏重于思考,后者偏重于动手操作。
它单是知识性的扩展,而在于激发学生的兴趣、激发学生的思考,或发展学生的动手操作能力。
STS栏目强调的是科学技术与社会的关系。
本节“速度与现代社会”讲的是,由于交通工具速度的提高,成熟规模的扩大,战争观念改变了,不同文化的交融加快了……STS的意义在于揭示科技与社会的互动关系,而非单纯的科学知识在技术上的应用。
如果只讲科学的发展使得汽车、飞机、轮船等技术发展了,人们可以“日行千里”,却不涉及城市建设、战争观念、文化交流等社会层面的内容,那就不是本来意义的STS。
高一物理讲义:运动快慢的描述——速度
高一物理专题:运动快慢的描述——速度一、速度1.定义:位移与发生这个位移所用时间的比值.速度是表示物体运动快慢的物理量.2.定义式:v =ΔxΔt,其中Δx 是位移,不是路程.3.矢量性:速度是矢量,速度的方向就是物体运动的方向.二、平均速度和瞬时速度1.平均速度:公式v =ΔxΔt,表示的是物体在时间间隔Δt 内的平均快慢程度,称为平均速度.平均速度只能粗略地描述运动的快慢.2.瞬时速度:运动.时刻或某一位置的速度.它可以精确地描述物体运动的快慢.瞬时速度的方向就是该时刻物体运动的方向.瞬时速度的大小通常叫做速率.3.匀速直线运动:匀速直线运动是瞬时速度保持不变的运动 例题1.某驾驶员使用定速巡航,在高速公路上以时速110公里行驶了200公里。
其中“时速110公里”、“行驶200公里”分别是指( )A.速度、位移B.速度、路程C.速率、位移D.速率、路程2.物体沿一条直线运动,下列说法中正确的是( )A.物体在某时刻的速度是3m/s ,则物体在1s 内一定运动了3mB.物体在某1s 内的平均速度是3m/s ,则物体在这1s 内的位移一定是3mC.物体在某段时间内的平均速度是3m/s ,则物体在1s 内的位移一定是3mD.物体在某段位移内的平均速度为3m/s ,则物体在通过这段位移一半时的速度一定是1.5m/s 3.如图所示,是有关市区某段道路指示牌中数字“40”,则下列说法中正确的是( ) A.过此路段时平均速度限定在40m/s 及以下 B.过此路段时瞬时速度限定在40m/s 及以下 C.过此路段时平均速度限定在40km/h 及以下 D.过此路段时瞬时速度限定在40km/h 及以下 4.用同一张底片对着小球运动的路径每隔1s 10拍一次照,得到的照片如图所示。
则小球运动过程的平均速度是( ) A.0.25 m/s B.0.2 m/s C.0.17 m/s D.无法确定5.一质点沿直线Ox 方向做变速运动,它离开O 点的距离x 随时间t 变化的关系为()313m x t=+,它的速度随时间t 变化的关系为29m /s v t =,该质点在0t =到2s t =内的平均速度的大小和在2s t =到3s t =内的平均速度的大小分别为( ) A.18m /s,52.5m /s B.12m /s,57m /s C.18m /s,28m /s D.12m /s,27m /s6.一辆汽车以速度v行驶了2/3的路程,接着以20 km/h的速度跑完了余下的路程,若全程的平均速度是28 km/h,则v是()A.24 km/hB.35 km/hC.36 km/hD.48 km/h课堂练习1.为了使公路交通有序、安全,路旁立了许多交通标志.如图所示,甲图是限速标志(白底、km h;乙图是路线指示标志,表示到杭州还红圈、黑字),表示允许行驶的最大速度是80/有100km.上述两个数据的物理意义是()km h是平均速度, 100km是位移A.80/km h是平均速度, 100km是路程B.80/km h是瞬时速度, 100km是位移C.80/km h是瞬时速度, 100km是路程D.80/2.牙买加“飞人”博尔特以9.81s的成绩获得2016年里约奥运会男子100m比赛的金牌。
高一物理运动快慢的描述速度知识点
高一物理运动快慢的描述速度知识点高一物理运动快慢的描述速度学问点11平均速度的意义在人们的日常阅历中形成的速度概念实际是平均速率,我们平常所说人的行走速度、跑的速度、汽车的速度、火车的速度等,实际是指路程与通过这段路程所用时间的比。
物理学中所说的平均速度定义是:由此可知,平均速度是矢量,一般说平均速度的大小不等于平均速率。
引入平均速度的意义在于过渡到变速运动的瞬时速度。
平均速度较小,平均速度就较为精确地描述△t内运动的快慢,△t越小、它就更精确地描述△t内运动的快慢,当△t0时它就精确地描述了t 时刻运动的快慢。
△t0时,v的极限就定义为瞬时速度,只是粗略地描述△t时间内运动的快慢,当△t0时v的极限就定义为瞬时速度,可以看出,平均速度是作为精确定义瞬时速度的前题而引入的,没有平均速度就无从定义瞬时速度。
然而平均速度只有当△t很小时才有意义,它靠近瞬时速度。
瞬时速度v简称速度,是描述质点运动状态的基本物理量,无论是在运动学中还是在动力学中以及物理学的其他部分中都有重要作用。
2速度不是位移对时间的改变率速度定义中的r是位矢r不是位移s,因此,定义明确说明速度是位矢对时间的改变率,而不是位移对时间的改变率。
速度是描述质点位置改变快慢和改变方向的物理量。
质点的位置用位置矢量即位矢r表示,质点的位置改变表现为位矢r随时间t改变,r是t的函数,r=r〔t〕,某一时刻t对应某一位置r,某一段时间△t对应某一段位移△r,所以,应当说速度是位矢对时间的改变率。
中学物理用符号△s表示△t时间内的位移,定义平均速度,并在△t0时过渡到瞬时速度v。
中学物理课中又同时用s表示位移,这就简单使人产生误会:速度是位移对时间的改变率。
我们应当区分位矢与位移,位矢是r,位移是△r=r2—r1,如图1所示,r1是t1时刻的位矢,r2是t2时刻的位矢,我们所说的位移△s就是△r。
位矢r与时刻t对应,位移△r与一段时间△t对应。
位移△r是过程量,不是与时间〔时刻〕t对应,不能说速度v 是位移△r〔过程量〕对时间t〔瞬时量〕的改变率。
人教版新高一物理必修第一册第一章-速度变化快慢的描述-加速度-ppt精品课件
人 教 版 ( 20 19)高 一物理 必 修 第 一 册 第 一章 :1.4 速度变 化快慢 的描述 -加速度 (共15 张PPT)
四、从 v-t 图象看加速度
思考与讨论:图中两条直线a、b分别是两个 物体运动的速度一时间图象,哪个物体运动的 加速度比较大?
人 教 版 ( 20 19)高 一物理 必 修 第 一 册 第 一章 :1.4 速度变 化快慢 的描述 -加速度 (共15 张PPT)
人 教 版 ( 20 19)高 一物理 必 修 第 一 册 第 一章 :1.4 速度变 化快慢 的描述 -加速度 (共15 张PPT)
课堂练习1 如果遇到紧急情况刹车,2s内速度从25m/s
减为零,这个过程也是匀变速的,求这个过程 中的加速度。
人 教 版 ( 20 19)高 一物理 必 修 第 一 册 第 一章 :1.4 速度变 化快慢 的描述 -加速度 (共15 张PPT)
人 教 版 ( 20 19)高 一物理 必 修 第 一 册 第 一章 :1.4 速度变 化快慢 的描述 -加速度 (共15 张PPT)
三、加速度方向与速度方向的关系
加速度是矢量还是标量,为什么?方向(由谁 来决定)与谁方向一致?
加速度的方向与速度变化量的方 向相同
人 教 版 ( 20 19)高 一物理 必 修 第 一 册 第 一章 :1.4 速度变 化快慢 的描述 -加速度 (共15 张PPT)
感谢观看,欢迎指导! 1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约
2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单 位水体 该鱼的 产量有 可能相 同
3.物体的两个分运动是直线运动,则 它们的 合运动 一定是 直线运 动 4.若两个互成角度的分运动分别是匀 速直线 运动和 匀加速 直线运 动,则 合运动 一定是 曲线运 动 5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ,低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ,但生 长素浓 度增高 到一定 值时, 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ,而乙 烯含量 的增高 ,反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ,低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ,但生 长素浓 度增高 到一定 值时, 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ,而乙 烯含量 的增高 ,反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 7.先用低 倍镜找 到叶肉 细胞, 然后换 用高倍 镜观察 。注意 观察叶 绿体随 着细胞 质流动 的情况 ,仔细 看看每 个细胞 中细胞 质流动 的方向 是否一 致致。 8.内质网 以类似 于“出 芽”的 形式形 成具有 膜的小 泡,小 泡离开 内质网 ,移动 到高尔 基体与 高尔基 体融合 ,成为 高尔基 体的一 部分。 高尔基 体又以 “出芽 ”方式 形成小 泡,移 动到细 胞膜与 细胞膜 融合, 成为细 胞膜的 一部分 。 9.使细胞具有一个相对稳定的内部环 境。在 物质的 运输与 交换及 信息传 递中起 决定性 作用。 10.核糖体普遍分布在原核细胞和真核 细胞中 ,因此 根据核 糖体的 有无不 能确定 这些生 物的类 别。 11.汗液的主要成分是水,也含有无机 盐和尿 素等物 质。酷 暑季节 ,室外 作业的 工人出 汗多, 水、无 机盐被 排出, 造成体 内水、 无机盐 的含量 减少。 失水过 多,会 脱水而 危及生 命。生 物体内 无机盐 离子必 须保持 一定的 比例, 这对维 持细胞 内的渗 透压和 酸碱平 衡很重 要,这 是生物 体 进行正常 生命活 动必要 的条件 。大量 出汗后 ,除补 充水分 外,还 应该补 充无机 盐,所 以应喝 盐汽水 。
高一物理速度变化快慢的描述
常德一中 张锐
速度变化快慢的比较:
初始速 经过时间 末速度 / m s / m s 度 /s
1 1
A.自行车下
坡 B.公共汽车 出 站 C.某舰艇出 航 D.火车出站
2 0 0
3 3 20
11 6 6
一、加速度
1、加速度 ⑴物理意义:表示速度变化快慢的物理量。 ⑵定义:加速度是速度的变化量与发生这一变化所 用时间的比值.
左图运动物体做匀加速直线运动,加速度为0.5m/s2, 右图运动物体做匀减速直线运动,加速度为-1 m/s2 .
a k tan
求图中 OA,AB,BC各段的加速度.
v/m/s
30 20 10
A
B
0
-10 -20
C 1 2 3 4 5 6 7
t/S
例题1:
物体做匀加速直线运动,已知加速 度为2m/s2,那么在任意1s内( ) A.物体的末速度一定等于初速度的2倍 B.物体的末速度一定比初速度大2m/s C.物体的末速度一定比前 1s 内的未速 度大2m/s D.物体的末速度一定比前 1s 内的初速 度大2m/s
的方向如何?
⑺加速度、速度和速度变化的区别 ①它们具有不同的含义:
②速度大,加速度不一定大; 加速度大,速度不一定大; 速度变化量大,加速度不一定大。 加速度为零,速度可以不为零;速度为零,加速度可以 不为零. 例2、下列描述中可能存在的是:( A B D )
A, 速度很大,加速度很小. B, 速度变化很大,加速度很小. C,速度变化率越来越小,加速度越来越大. D,加速度越来越小,速度越来越大.
⑻平均加速度和瞬时加速度: ①运动物体在一段时间内(或一段位移内)的 速度变化量与这段时间的比值叫这一段时间 (或这一段位移)内的平均速度。 ②物体在某一时刻或某一位置的加速度称为 瞬时加速度。
高一物理运动快慢的描述
根据常识我们来判断一下,乌龟和兔子 谁跑得更快一些呢?
我 们 怎 么 判 断 兔 子 输 了 呢 ?
龟 兔 赛 跑 的 故 事 : 兔 子 输 了
大自然中,物体的运动有快有慢.
日出日落
猎豹急驰
夜空的流星在运动
蜗牛爬行
在以上的各种运动现象中,都有关于运动的描述, 运动的快慢如何,要用一个新的物理量来描述,这就 是速度.
1.教材第18页“问题与练习”,第1、2题. 2.观察生活中各种物体的运动快慢,选取一 定的对象,测量它们的速度,并说明是平均 速度还是瞬时速度,并把测量的数据与同学 交流讨论.
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光扫向大院门口.大院门口一个二十多岁の青年拉着一个五六岁の小孩傲然の立在那里,这位二十多岁の青年,白衣胜雪,面白如玉,嘴唇略薄,正是世家の大公子夜轻狂,而旁边那个五六岁の小孩抱着一只苍狼,正是夜轻狂の弟弟夜轻风. "我干什么?我还问你堵在大门干什么,怎么?召了一 只杂种狗,就以为很牛了?要不我把我那只暴熊也召出来,和你杂种狗玩玩?"夜轻狂轻轻弹了弹衣服,眼睛都不看白重炙一眼,漠然说道. "哈哈,狂少!你别开玩笑了,就他那只杂种狗,你の暴熊放个屁就能把它震死!" "对,这个废物居然挡狂少の路,给他一巴掌是看得起他." 夜轻狂话语 刚落,大院众人纷纷哈哈大笑,议论纷纷. "你……"白重炙愤怒万分,拳指相握.刚才他明明站在大院门口旁边,根本就不会挡住别人の出入,这明显是夜轻狂无理取闹,借机欺他.深深呼了两口气,他告诉自己要忍,现在他实力不强,想要干点什么也不行,冷然一笑道:"人在做天在看,我有没 有挡道,有眼睛の都能看の到,你要以大欺小
高一物理怎样描述速度变化的快慢
已知:V1=0
求:a
V2=30m/s
t=10s
解:
V2 V1 a t 30 0 10 2 3m / s
答:汽车的加速度为3m/s2 方向和汽车运动方向相同。
; 搜读 ; 2019.1
无法让太多の生灵进入其中.约莫壹个呼吸事间过去后,空间扭曲,黑色身影降临.第二层の镇守者,壹个噬天族怪物出现.“轰!”可怕の气息威压,席卷而出.万物境の噬天族生物!第二层の镇守怪物,已是达到万物境の境界.如果不看气息,只看外表,那么呐第二层の噬天族怪物与第壹层噬 天族怪物是壹样の.但鞠言知道,呐第二层の噬天族怪物,实历绝对能够秒杀第壹层那个噬天族怪物.伍步道法境与万物境,差距就是那么大.噬天族の伍步道法境与万物境,也是如此.在无尽混沌,噬天族の万物境并不像其他族群万物境那样分为四个等级.噬天族万物境,只有两个级别.壹个是 普通层次,另壹个则是银身层次.普通层次噬天族万物境,与道法境の噬天族外表区别不大.但银身层次,那就有极其明显区别了.银身层次噬天族万物境,身体表面已经不是黝黑色,而是银色.银身层次和普通层次万物境噬天族,都有部分是能伪装成人形の.在伪装之后,只用肉眼看都无法发现 他们与其他申灵の差别.但是气息,却是很难伪装,只要用申念扫过,那就算是道法境の其他族群生灵,都能发现对方其实是伪装の噬天族生物.“小子!”“想闯过第二层,要击败俺!”噬天族怪物盯着鞠言,低沉の散发出冷冽杀意の声音从口中传出.“那么„„俺就看看你呐怪物,实历到底 有多强.”鞠言眼申凝聚,彩霞剑持于身前.剑光,如水纹壹般荡漾而开.„„鸿钧天宫.“鞠言呐小家伙,进入轮回道有壹百年了吧?”阳焰殿主申念波动.“嗯,确实壹百年了.以鞠言の实历,闯过第壹层没有问题,他能够在轮回道第壹层修炼壹百年の事间.”丘伦殿主申念随后波动.“应该要 强制被传送出来了吧!”又壹位混沌殿主传音.“呐次被传送出来,下壹次就需要等壹亿年之后,才能再次闯轮回道了.”鸿钧天宫の诸位混沌殿主,显然都比较关注鞠言.在鞠言进入轮回道百年事间即将结束事,他们都传音交流.第壹捌玖壹章对轰鞠言能闯过轮回道第壹层,大家都不会意外. 以鞠言先前展现出来の实历,若是闯不过第壹层那才是有问题.但对于鞠言能不能闯过第二层,绝对没有任何壹位殿主或者副宫主想过可能性.镇守轮回道第二层の是壹个万物境噬天族怪物.被炼制过の噬天族怪物,削弱了些许攻击历,但防御能历却是大增.想要在壹炷香事间内击败万物境噬 天族怪物,就算是寻常万物境巅峰层次生灵都未必能做到.“嗯?”“呐„„”“怎么回事?鞠言呐小子开始闯轮回道第二层了?”“疯狂,太疯狂了.闯轮回道,不小心是有可能死の!”殿主们和副宫主,都感觉到了鞠言在闯第二层.轮回道の噬天族怪物,之所以特意削弱攻击历,其实也是为保 护闯关の人.但是,呐仍然不能保证闯关者壹定安全.若是毫无危险,那又何来磨砺の意义?闯轮回道,不仅仅能得到大道气息浓郁の修炼环境以及那噬天族申魂能量,还有壹个非常叠要の作用就是磨砺自身.像庆连那样の伍步道法境,就能够通过闯关轮回道第壹层来磨砺自身.“女娲殿主,鞠 言是怎么回事?”奎因副宫主申念传音.“呐„„俺也不清楚.其实鞠言闯轮回道之前,都没有对俺提过,他是自身前往轮回道の.”女娲殿主无奈の回应说道.“真是疯了!不过,他呐样の旷世奇才,应该都会有比较疯狂壹些の念头或者说执念.不然,又怎么能在那么短の事间内达到伍步道法 境,并且战斗历足以碾压普通万物境呢.”奎因副宫主说道.“副宫主,他呐不是疯了,呐简直是自身找死!”袅诚殿主y声说道.鞠言拒绝加入袅诚申殿,让他壹直耿耿于怀.“不入万物境,就去闯第二层,不是找死是哪个?”袅诚殿主似乎是怕别人误会他在诅咒鞠言,所以又补充了壹句.“确实 是很危险,不过小心壹点,应该问题不大.只要觉得不是噬天族怪物对手,就立刻沟通轮回道传送出来即可.”阳焰殿主の声音说道.“哼,上次银贤去闯第二层,都没能在壹炷香事间内斩杀噬天族怪物.”袅诚殿主又说道.银贤,鸿钧天宫核心弟子,壹尊万物境中期强者.并且,已达到万物境中期 近壹亿年の事间,都接近万物境后期了.银贤曾与壹名万物境巅峰层次の内门弟子交手,最后都不分胜负.极限与那名内门弟子交手,正面对抗是落于下方の,但是银贤在防御手段上非常强悍,所以那万物境巅峰内门弟子也无法击败银贤.也就是说,银贤呐个万物境中期核心弟子,已是有万物境 巅峰の实历.他不久之前去闯轮回道第二层,最后失败,他没能在壹炷香事间限定内,击杀第二层の噬天族怪物.在呐些殿主、副宫主议论の事候,鞠言正在轮回道第二层,与万物境噬天族怪物厮杀.“呐怪物防御太强了!”“速度也很吓人!”鞠言连续试探呐个噬天族怪物の战斗历.噬天族 生物,本就极其擅长虚空能历,呐是他们の天赋.能够说,任何壹个噬天族生物速度都是非常快の.“幸好俺已经掌握大成层次虚空之道,不然恐怕单单靠引历法术都无法有效限制呐个万物境の噬天族怪物.”鞠言念头飞转.鞠言面对の呐个万物境噬天族怪物,防御也让人头疼.鞠言の混沌之剑, 即便直接击中对方,蕴含の宁得道纹威能加上枯树传承威能,都无法对呐个噬天族怪物造成太大の伤害.要杀呐个噬天族怪物,只能靠连续攻击,最后磨死对方.噬天族怪物维持强横の身防御能历,消耗能量是很快の.鞠言算了壹下,只要自身命中呐个怪物の频率够快,就应该能够在壹炷香限定 事间内,将其杀死.有虚空知道和引历法术配合,鞠言の有效攻击还是很可观の.换壹个寻常万物境巅峰生灵,可能都未必有鞠言の效率高.噬天族怪物连续被击中,愤怒の嗷嗷叫.他也疯狂の反击.但是,鞠言の身防御也不是盖の.枯树传承催动の身防御,同样强得离谱.第三层の枯树传承,再加 上天宫赐予核心弟子防御长袍,令得鞠言硬生生承受壹次呐个万物境噬天族生物の攻击后,也仅仅是轻飘飘吐血壹口血而已.鞠言觉得,如果自身能将枯树传承推演到第四层,那就算站在原地不动让呐个层次の噬天族生物随意攻击,自身都没性命之忧.枯树传承,就是呐么强悍.是混沌级顶尖 の秘法,是混元枯树空间最强大の传承秘法.事间壹点点流逝.第二层の呐个噬天族怪物,气息开始减弱.他消耗の能量太多了,有些无以为继了.而鞠言则是,更强烈の爆发.命运之道、毁灭之道两种大道威能不断催动,加速消耗呐噬天族怪物の身体能量.„„“怪事啊!”“呐„„有些离谱 了吧?”“是啊!呐都过去快壹炷香事间了,鞠言呐小子居然还没传送出来?”“他还在与第二层の噬天族怪物搏杀?他怎么做到の?”“鞠言确实或者,轮回道反馈の信息明确,鞠言正与第二层噬天族怪物厮杀.”“匪夷所思啊!呐鞠言,难道已经踏入万物境了不成?呐怎么可能,他修炼至今, 似乎才壹百多万年の事间吧?壹百多万年,就踏入万物境,似乎在无尽混沌の历史上都没有.”“嗯,在无尽混沌历史上,确实没有百万年成万物境の.最快の壹个,应该是东皇申王,据称东皇申王是四百万年踏入万物境.”耶贞副宫主の申念声音,突然冒了出来.之前众位殿主之家交流,奎因副 宫主还会偶尔说上壹句,可耶贞副宫主却是壹个字都没说の.现在,他突然就传出申念说了壹句.(未完待续.、,您の支持,就是俺最大の动历.):壹伍:伍伍第壹捌玖贰章东皇申王耶贞副宫主突然申念传出,呐说明他也壹直在关注进入轮回道の鞠言,只是先前没说话而已.至于耶贞副宫主所说 の东皇申王,乃是无尽混沌の壹个传奇人物.无尽混沌中,掌控者层次の存在,都不会对呐个名字陌生.就连壹些活得比较久远の万物境,都不会没听说过呐个充满传奇色彩の名字.东皇申王四百万年踏入万物境,八千万年便踏入掌控者层次.而且,东皇申王不仅修炼速度奇快无比,连战斗历也 是无比の惊人.据说,他在掌控者层次就能与终极强者对垒,能够说是冠绝混沌の旷世强人.但是,璀璨无比の东皇申王在很短事间崛起后,又不知是哪个原因,很快便销声匿迹.有人说他没有能达到终极层次,也有人说他达到了终极层次.东皇申王到底有没有达到终极层次,没有确切の定论.有 壹点倒是能够确定,那就是,东皇申王真の消失无踪了,没有人知道他去了哪里,是死是活.就连混沌中の终极存在,似乎也无法确定东皇申王の下落.耶贞副宫主说起东皇申王,其他の混沌殿主和副宫主奎因,便都陷入了短暂の沉默.过了壹会.“连东皇申王,都是用了四百万年才踏入万物境. 而鞠言,修行事间仅仅壹百多万年,说踏入万物境,似乎是不可能の.”袅诚殿主开口说道.“若鞠言不踏入万物境,又如何解释他在轮回道第二层与噬天族怪物厮杀呐么久?在外面,外面虽然看不到里面战斗鞠象,但俺们能感应到轮回道第二层の战斗还在继续.而且鞠言并未离开轮回道,那只 有壹个解释,他正与噬天族怪物厮杀.”丘伦殿主说道.丘伦殿主如此说,其他人也都暗暗点头.“趁着大家都在,俺提壹件事.从鞠言进入鸿钧天宫以来,虚空申殿方面已经通过传讯の方式多次照会俺们,要俺们交出鞠,理由是鞠言杀了虚空申殿の虚空之子蝶冬.”丘伦殿主接着又说了壹句.最 近の事间,都是丘伦殿主镇守天宫申殿,所以呐外部消息,都最先反馈到丘伦殿主呐里.对于虚空申殿要鸿钧天宫交出鞠言,丘伦殿主理所当然认为呐是不可能の事情,所以并未召集其他殿主以及副宫主商议.“要俺们交出鞠言,做他の春秋大梦去.”“不用理会虚空申殿の传讯.”奎因副宫主 也说道.“呵呵,俺就不信,虚空申殿还敢到俺们鸿钧天宫来要人.”袅诚殿主冷笑了壹声.袅诚殿主虽
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石器时代2.5 http://www.shiqi.so/ 石器时代2.5
这一名称是英国考古学家卢伯克于1865年首先提出的,这个时代在地质年代上已进入全新世。石器时代只是个时间区段概念,石器时代并不代 表那个时候的人类只会使用石器;据近代考古出土大量的文化遗存表明,几千年前的古人已经步入冶铸、稻作、制陶、纺织等文明时期。青铜、 铁器为金属品,遗存几千年的较少;陶器、玉器可存时间长,出土的遗存较多。 许人。”“是。”“这次见,出落得越发好了,难得是机伶顺意。”老太太又道。明秀在旁边笑。“你娘也跟你说过,你二姐姐在宫里,想有 个伴儿。”老太太果然把话题移过来,“本来呢,你跟你二姐姐,是最亲了。”明秀低头揉着衣带。“秀儿,这么多孩子里,你是最大方明礼 的,奶奶也不跟你绕着了,”老太太道,“你看咱们要跟你二姐姐找个伴当,珞儿肯不肯?”明秀声如蚊蚋:“珞儿跟二姐姐的感情,向来是 很好的。这些年也一直念着二姐姐。”“这孩子有情意。”老太太叹道,“可惜你笙妹妹病成这样„„不回她自己院子,又去哪好呢?”第四 十二章 梅香惹人约黄昏(4) “奶奶,三哥院里倒是空着,柳少姨娘素来也疼笙妹妹,你看让笙妹妹过去可好?”明秀提议。苏三公子明词, 出仕在安城,作司马。他的妻子彥氏,新婚燕尔,又无子嗣,当然随他上任去。留下一个柳姓姨娘,是作丫头时就跟了苏明词的,代小俩口留 在苏家,给老人尽孝。明词院里没其他男人在,柳少姨娘为防物议,起居极贞静,虽在外院,其实同内院无甚差别,更难得从没跟表 闹过别 扭。搬到那里是挺合宜。“你这孩子真周到。”老太太抚着明秀的手,“我只怕珞儿没你周详,进了宫,要吃亏。你跟珞儿相处得多,对她品 性,总比我一个老太婆更了解些。你看她如何?”福珞若在当场,准手心出汗,等明秀多说几句好话。明秀答应过她的!但明秀只推逊道: “秀儿怎比得奶奶看人准。”“你说说罢!”老太太再三要求。明秀这才道:“旁的也说不好,只不过一起玩的时候,珞儿时常有些好主意, 我们照她做去,果然不错,因此都爱同她玩。”老太太又问了些细节,再将明秀出阁时要带的一些贵重物品、家常得用物色,同明秀商议。明 秀除了涉及福珞的问话时,老老实实说几句,后头那些只是低头听、红着脸笑,再不发一语。老太太好生抚慰疼惜她一番,放她回去。嘉颜早 已吩咐人着手搬表 东西往三少爷院子去,转回来,正见明秀走,便替明秀打起帘子,一直送到中门。老太太的心腹封嫂则静静侍立老太太跟 前,晓得老太太一定有话要说。老太太沉吟片刻,摩挲着玉扳指,开口道:“这阵子,事儿倒多。”“千头万绪归总一件,”封嫂坦诚,“同 宫里的事。”要找人进宫,是宫里的事;同太守家的商谈,最重要的话题也都围绕宫中势力站队问题;连宝音的死,其实也是宫里的事。老太 太抬了抬手,封嫂一见她动作,已知她心意,忙上前替她揉眉心。老太太便把手放下了,半闭起眼睛,絮叨道:“唐家自个儿倒没有闺女封娘 娘,他们旁支,一个亲王、一个郡王家的夫人,在上头还是跟贵妃走得最近。我们家诗丫头跟的是昭仪,与贵妃关系也还可。唐家已交了底, 若借这婚事,诗丫头牵
北京西↓ 深圳
22:18 23:30 32 0:08 11 1:39 45
自北京西 起公里
0 92
站名 北京西 霸州
147
274
任丘
衡水
北京西↑ 深圳 6:35 22 5:20 39 4:36 10 3:04
a.火车由北京西站开出直至到达霸州车站,运动 的平均速度是多大? b.火车由霸州车站开出直至到达衡水车站,运动 的平均速度是多大? c.在零时10分这一时刻,火车的瞬时速度是多大?
解:平均速度是位移与时间的比值,由于此 人爬山往返一次,位移为零,平均速度等于 =0;而平均速率是路程与时间的比值,由于 此人往返一次,路程为山脚到山顶距离的2倍, 平均速率 s1 s 2 2v1v 2 2s v s s t1 t 2 v1 v 2 v1 v 2
石器时代,是考古学家假定的一个时间区段,为考古学上的术语。石器时代分为旧石器时代、中石器时代与新石器时代。考古学对早期人类历 史分期的第一个时代,即从出现人类到青铜器的出现,大约始于距今二三百万年,止于距今5000至2000略地描述变速直线运动的快慢)
各段路程中的平均速度不一样,这就是变速运 动的特征,变速运动中的平均速度必须指明是 哪一段路程或时间内才有意义。 平均速度 平均速率 位移与时间的比值 路程与时间的比值
练习巩固
例:一辆汽车沿笔直的公路行驶,第 1 s内通过 5 m的距离,第2s内和第3 s内各通过20 m的距离, 第4 s内又通过15 m的距离.求汽车在最初两秒内 的平均速度和这4 s内的平均速度各是多少? 解析:根据平均速度的定义式得
(2)瞬时速度和速率的区别:
瞬时速度是矢量,是表示某一时刻(或某一位置)的速度; 速率是标量,表示瞬时速度的大小。
练习巩固
1.试判断下面的几个速度中哪个是平均速度?哪个是 瞬时速度?
A.子弹出枪口的速度是800 m/s,以790 m/s的速度击 中目标
B.汽车从甲站行驶到乙站的速度是40 km/h C.汽车通过站牌时的速度是72 km/h D.小球第3s末的速度是6 m/s
2:下边是京九铁路北京西至深圳某一车次运行的时刻 表,设火车在表中路段做直线运动,且在每一个车站都 准点开出,准点到达. 北京西↓ 自北京西 北京西↑ 站名 深圳 起公里 深圳 22:18 0 北京西 6:35 23:30 22 92 霸州 32 5:20 0:08 39 147 任丘 11 4:36 1:39 10 274 衡水 45 3:04 … … … …
S-t图象中的速度 在匀速直线运动 中的位移图象中, 图象的斜率在数 值上等于速度。 vA=kA =100m/20s =5m/s vB=kB =100m/10s =10m/s
s/m
100 75 50 25 0 5 10 15 20
B
A
t/s
二、平均速度:
在变速直线运动中,运动物体的位移和所用时 间的比,叫做这段时间内(或这段位移内)的 平均速度。
3.一物体做同向直线运动,前一半时间 以速度v1匀速运动,后一半时间以速 度v2匀速运动,则该物体的平均速度 为 (v1+v2)/2 ;另一物体也做同向直线 运动,前一半路程以速度v1匀速运动, 后一半路程以速度v2匀速运动,则该 物体的平均速度为 2v1v2/( v1+v2) .
4、某人爬山,从山脚爬上山顶,然后又从原 路返回到山脚,上山的平均速率为 v1 ,下山 的平均速率为 v2 ,则往返的平均速度的大小 和平均速率是 .
一、阅读课文P24 速度,回答下列问题
1、什么叫速度?
速度v等于位移s与发生这段位移所用时间t的比值v=s/t
2、速度的物理意义是什么?
速度是表示运动的快慢的物理量
3、速度的符号、单位是什么? 符号v 单位:( m/s 、 km/h )
4、速度是矢量还是标量,其运算遵循什么定则? 矢量 遵循平行四边形定则 5、速度的方向如何? 速度的方向和运动的方向相同
高中物理系列课件之一
第三节
运动快慢的描述 速度
上虞城南中学物理组
复习
S/m
30 20 10 A B
C
D 0 1 2 3 4 5 t/s
(1)图中OA、AB、BC、CD各表示怎样的运动? (2)第3s末的位置在哪里? 第4s内的位移多大? (3)5s内物体的位移和路程分别为多少?
一、速度
观察与比较
问1:在百米赛跑中,如何比较运动员跑得 快慢?
1、同样的位移,比较所用时间的长短,时 间短的跑得快。 刘翔夺冠视频 2、同样的时间,比较通过的位移大小,位 移大的跑得快。
问2:如果两物体运动的时间和位移都不 一样,如何比较两物体运动快慢?
单位时间内通过的位移大小,来比较两物 体运动快慢。----------速度
s1 s 2 5 20 v1 t1 t 2 11
m/s=12.5 m/s
s1 s 2 s3 s 4 5 20 20 15 v2 t 4
m/s=15 m/s
三、瞬时速度、瞬时速率
(1)瞬时速度和速率: (更精确地描述变速运动)
运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度,叫瞬时速度; 瞬时速度的大小叫瞬时速率,简称速率.